至正大铜钟厂家是元至正年间东莞与哪国友好贸易的结晶

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时报进校园·校长访谈
百年老校的“悦纳教育”
——访莞城中心小学校长梁惠权
东莞时报记者 朱爱民　来源：东莞时间网-东莞时报
&&&&莞城中心小学建校于1906年，1994年被评为首批省一级学校。学校以“诚爱勤思”的校训，继承和发扬“严谨治校，求实创新”的传统，培养了两万多名学子。那么，这所学校是怎样继承和弘扬丰富的人文历史及自然资源，打造特色校园文化？近日，记者采访了东莞市最年轻的省特级教师、全国师德先进个人、省先进工作者、校长梁惠权。&&&&东莞时报：莞城中心小学是一所有着百年校史的老小学，在教学中，你们是怎样利用小学的人文历史来为当代的教育服务？&&&&梁校长：莞城中心小学创建于1906年，经历了辛亥革命、“五四”运动、抗日救亡、中华人民共和国成立、建国后等各个历史时期。传承这些光荣的革命传统是莞城中心小学的历史使命。2008年，学校提出了“提升师生生命质量”的发展新愿景，提出“悦纳至正”的办学理念，制定了“悦纳教育”十项工程的发展蓝图。&&&&东莞时报：“悦纳至正”的内涵是什么？采取了哪些具体的方法来落实这个办学理念的？&&&&梁校长：“悦”与东莞的“莞”心心相印，它不仅是微笑的表情，更是一种积极向上乐观开朗的心态；“纳”取自东莞的城市精神“海纳百川，厚德务实”的精髓。“纳”也引自现代国际教育理念“全纳教育”，“悦纳”承载的是东莞的特质。“至正”源自“至正大铜钟”的年号，“正”可解释为“正当、正确、正好、正直、正智”；在学校教育中视为“正心、正德、正智”；“至”其一可谓“最”，其二可谓“走向、追求、达成”。“至正”即为努力追求最好。&&&&东莞时报：丰富校园文化活动，营造和谐特色校园，是提高学生综合素质的教育改革的新课题，莞城中心小学在打造校园文化方面有哪些具体做法？&&&&梁校长：为了把各种校园文化活动开展起来，我们以学校特有的文化元素予以冠名，营造一种浓郁的“节”文化，以学生喜闻乐见的“过节”的形式来开展活动。&&&&莞城中心小学于1933年迁入资福寺，与大铜钟相伴数十载。每年12月至次年2月，学校举办“至正”洪钟节，在全体学生中全面进行“洪钟少年”的评选，被评选上的100名“洪钟少年”将在学校校庆纪念日时依次撞响铜钟，激励学生努力奋进。&&&&每年3月至4月，学校举办“养德”资福节，通过“寻找身边感人故事”等一系列活动，引导学生学会感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会。&&&&另外，还在每年5月至6月，学校举办隆重的大榕树文术节。文术节内容包括舞蹈、合唱、乐器演奏等，力求让每一个学生都参与其中施展学生多元才华。9月至10月，结合苏东坡与莞城中心小学的一段历史渊源，举办“东坡”悦读节。10月至11月，以中国工程院院士、上海世博会中国馆设计者、学校老校友何镜堂的名字命名的“镜堂”科技节，通过科技小发明、小制作、小论文评比等活动，培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力。&&&&11月至12月，康体节以学校所处的万寿路之“万寿”命名，旨在通过活动增强学生体质，锤炼学生意志，陶冶学生情操，培养团队精神。
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