古代的选官制度选拔方式(经济全球化主导力量量)

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中国古代选官制度 制作人：潘燕敏 座机电话号码0324 中国古代选官制度 在我国封建社会长期发展的过程中，中国古代历朝统治者都很懂得，国家的法律政令的贯彻与实施，是通过官吏进行的。官吏的才能及其对整个统治阶级的忠诚程度，是直接关系到国家政权能否巩固的问题。 历代统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立了一套考试和选官的制度。尽管在不同历史时期，统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同，但它们有相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进封建社会发展有着巨大作用。
中国古代主要的选官制度 世卿世禄制 选贤任能和奖励军功制 察举制 征辟制 九品中正制 科举制 其他选官制度 世卿世禄制
“世卿世禄制”，盛行于夏、商、周时代。所谓世禄世卿，就是最高统治者按血缘关系的远近，分封自己的亲属；中央和地方的各级权力，分别掌握在大大小小的贵族手中。而且世代相传，不能随意任免。这种世禄世卿制度，是与当时的宗法制和分封制互为一体的，其主要特征是嫡长子继承王位，余子分封，逐级逐层类推下去，形成一个金字塔式的权力结构体系。 世卿世禄制 担任官员的大小贵族必须经国学教育，学习相关礼仪知识方可上任。即“三代以上出于学”。凡定爵位与官职者都世代享有采邑和封地。应该肯定，这种世袭制的出现，是国家产生的重要标志和原因之一，是人类由野蛮向文明的一种过渡，也是原始公有制向私有制演变的必然产物。但它在对社会文明进步起到一定推动作用后，日益暴露出内在的弊端，又成为社会文明进步的阻碍。
选贤任能制 选贤任能的选官制度集中体现在战国时期，主要根据人的才能和功绩任命官吏
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2015届高三历史6月考前适应性检测试题,贵州省高三适应性考试,高三考前心理辅导,高三生物考前指导,高三学生考前心理辅导,高三化学考前指导,高三语文考前指导,高三考前动员,高三数学考前指导,高三地理考前指导
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(30分)中国古代的选官制度：材料一 秦汉时期适应国家统一的需要，出现了多种人才选拔方式，选官办法有四种：一
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提问人：匿名网友
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(30分)中国古代的选官制度：材料一 秦汉时期适应国家统一的需要，出现了多种人才选拔方式，选官办法有四种：一是“纳赀(买官)”，二是“任子(高级官吏可保子弟一人为官)”，三是“察举”，四是“征辟”。最有意义和影响的是“察举”。刘邦建国后，奉行“打天下者坐天下”原则，任用跟随自己的旧人，这就是人们所说的汉初“布衣将相”之局。武帝时“察举制”达到完备，科目很多，都以“德行”为先、学问上则以“儒学”为主。有了统一的选才标准和考试(对策)办法。考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用，令下层人士有进入国家管理层的可能。随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成“科举制度”，成为中国重要的选官制度。材料二《隋书》记载，隋炀帝时牛弘引(刘)炫修律令。刘炫曰：“……往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功……”材料三 贞观初年，唐太宗亲自查看考进士的情况。发榜时，他带着几个内侍，来到端门前，见许多新考取的进士，排成长队，一个接一个地走了出来。唐太宗高兴的对身边内侍说：“天下英雄，入吾彀中矣！”意为，天下的人才全都落到我的手中了。材料四&唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比时期两宋明 清任任官前出身50%以上的进士来自平民43%的进士来自贫寒家庭左边饼状图为《唐书》所载830进士出身分布比例；右表为两宋、明清官员任官前的出身情况比例请回答：(1)据材料，秦汉时期的“任子”与先秦时期哪种选官制类似(3分)？察举制在汉武帝时期完备的表现有哪些（6分)？“德行”为先、“儒学”为主，反映了汉武帝时期怎样的思想文化政策(3分)？(2)材料二、三从哪些方面反映了隋唐时期中央集权制度的发展与完善(6分)？(3)据材料四的图表，分析从科举制唐宋到明清时期有什么发展变化(6分)？这些变化对中国社会发展有什么影响(6分)？
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验证码提交中……高频考点2 古代中国选官制度的演变
高频考点解读Ｋ
一、演变过程
1．由以门第、族望为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准。
2．由地方评议的推荐的方式，逐渐演变为以公开考试作为选拔的主要依据。
3．人才选拔逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。
4．封建社会后期，科举制的消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。
三、实质：将知识分子纳入皇帝的控制范围内来。
1．选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。
2．选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。
3．把读书、考试和做官联系起来，提供了高素质的地方官队伍，推动了中国古代教育事业的发展。
1．在中国封建社会发展过程中，历代统治者为巩固统治，都十分重视人才的培养和选拔，并逐步建立起一套完善的考试和选官制度。尽管在不同的历史时期，统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同(德才与门第之分)，但它们有着相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进社会发展有重大作用。
2．科举制度在隋朝创立，唐朝完善，宋元时期得到发展，明清时期各种弊端日益显露。我们对其作用必须一分为二地客观评价。
3．人才是国家的宝贵财富，完善考试制度，有利于选拔人才，任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲，姑息养奸则国衰。我们应该树立正确的人才观，尊重知识和人才。
中国古代的选官制度：从选拔形式上看，一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央；从选拔标准来看，经历了从重孝廉到重门第再到重才学的过程，标准逐步统一；从本质上看，成为加强统治，强化皇权的重要手段。
【典型例题】
以下历代有关选拔官员方式与对应的依据搭配正确的是(
秦朝授爵制――汉代察举制――魏晋南北朝九品中正制――隋唐科举制
A．军功――考试成绩――品行――门第声望
B．考试成绩――军功――品行――门第声望
C．考试成绩――品行――门第声望――军功
D．军功――品行――门第声望――考试成绩
【命题立意】 本题考查学生的史实理解和历史阐释能力，考查的知识点为中国古代选官制度的演变。
【试题分析】 结合所学，可知秦朝授爵制是按军功选拔官员；汉代察举制是按品行、才德评定；魏晋南北朝九品中正制是按门第声望划定等级进行选拔；隋唐科举制开科考之先河，主要以考试成绩作为选拔官员的主要方式。所以综合可知，本题应选D项。
【典型错误分析】 本题考查学生的比较归纳、知识迁移的能力，有一定难度。一些考生可能因不清楚中国古代选官制度的演进过程或选拔标准、依据，容易出现胡选和乱选的现象，因此考生在复习时应注意加强对史实的准确记忆能力。
【答案】 D 选官制度是中国古代专制主义中央集权的重要内容，是高考命题的重点区域，在社会呼吁公平、公正，“考碗”之风日盛的今天，选官制度尤其显得重要，在今后复习中要特别关注。命题的角度往往以科举制度的内容、作用入手，考查其历史进步性；可以与察举制和九品中正制联合考查古代选官制度沿革、特点及其评价。同时，考生还应结合世界史上的其他国家的选官制度进行横向联系，以此从中发现一些规律性的东西。 易混易错点透析Ｋ
一、汉朝察举制
1．以孝廉最多，注重品德，以官举士，自下而上。
2．乡举里选，容易被官僚家族所支配。
二、魏晋南北朝九品中正制
1．世家大族子弟依靠世家门第即可步入仕途。
2．促进了士族门阀制度的巩固和发展，成为世家大族垄断政治特权的主要工具。
三、科举制
1．原因：士族地主势力的渐趋衰落，庶族地主势力的不断增强。
2．目的：为进一步抑制士族势力，并扩大政治统治的阶级基础。
3．创建：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝开始设立进士科，科举制形成；唐宋元明清各朝继承并完善了科举制。
4．历史意义：收拢用人权，有利于打破世家大族垄断政治的特权，加强了中央集权；开辟了新的入仕途径，扩大了官吏的人才来源与政治统治的社会基础；体现了一定程度的公平合理性，在维持社会秩序稳定方面有明显作用；将教育与做官结合为一体，促成了社会形成持久的读书与重学的风尚；提高了政府官员的文化素质，促进了思想、文学和艺术的广泛繁荣；是中国封建选官制度的一大进步，为宋元明清历朝历代沿用，影响深远。
对于选官制度考生要想学好，首先要对每种选官制度的内涵与外延把握清楚，同时要注意它们之间的细微区别。例如察举制重在察、科举制重在考。

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