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cad2010如何把标注单位换成米
学习啦【新手上路】 编辑：国柱
　　在中单位很重要，那么大家知道cad2010如何把标注单位换成米吗?下面是学习啦小编整理的cad2010如何把标注单位换成米的方法，希望能给大家解答。
　　cad2010把标注单位换成米的方法：
　　1、首先打开CAD 2008软件，在单击格式-单位。
　　2、下图就出现了图形单位，可以选择精度，也是小数点多少位。
　　3、在选择长度类型为建筑，也可以选择工程。
　　4、这里插入比例用于缩放插入内容的单位为豪米，一般情况都是毫米，也可以设置其它的。
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/i?tn=baiduimage&ct=&lm=-1&cl=2&word=报纸板凳、茶几的制作
旧报纸废物利用手工制作椅子 小茶几
下面这个报纸卷筒创意是由设计师大卫·史托维尔设计而成。 他们可以制作成椅子、凳子和小桌子。 旧杂志旧报纸DIY创意制作方法：将手工卷制的报纸和聚丙烯皮带材料连接在一起。产品可持续性说明 ：该产品鼓励人们将目光转向材料，尤其是人们眼中的废料，并对这些废料重新估价，寻找新的方法来利用它们，而不是丢弃它们。
报纸板凳、茶几的制作
一、题目&&&& 报纸板凳、茶几的制作
二、适用对象 C段、（五、六年级）
三、适用主体 学校
四、活动目标
&&& 1.态度目标：
（1）采取分组的活动形式，培养学生的合作精神和井然有序的工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生的合作及竞争意识。
（2）在制作过程中，培养学生不畏艰难，勇于创新的精神。
&&& 2.科学方法、能力目标：
（1）学习科技制作、理解板凳（茶几）的主要构造以及简单的力学知识，通过报纸板（小茶几）的设计与制作使学生在探索与研究中理解——材料的强度与它的几何形状有关。
（2）在报纸板凳（小茶几）设计制作等过程中，鼓励学生独立思考、发展学生的创造性思维能力。
（3）培养学生与他人合作共同研究的能力。
（4）在培养学生动手能力的同时，培养他们的环境意识，鼓励他们开展好“因废利旧”活动。
&&& 3.知识目标
（1）通过对报纸板凳（小茶几）的造型设计，培养学生的审美和环境美意识，提高模型创作的技能、技巧和作品的可观赏性。
（2）学习简单的技术设计。
五、活动方式
活动以班为单位，分为若干活动小组（六人一组），开展分组竞赛，作品在课上评定。
六、所需活动时间&&& 3学时
七、背景材料
1.知识背景：
⑴压力与压强
&&& 知道压力的概念，压力是指垂直压在物体表面的力。
&&& 理解压强的概念，压强是物体单位面积受到的压力。
了解压力和压强的关系：截面积对压力有直接影响，截面积越大，压力越小。
⑵板凳、茶几的一般样式
⑶板凳的历史与发展现状
从古至今，板凳多以木、竹、藤条等天然材料制成，到现代相继出现铁、塑料等材料的制品。从形状和结构来看，呈现从复杂到简单，从笨重到轻巧、美观的发展趋势。
⑷其它可借鉴的设计思路和方法
2.方法背景
1、报纸板凳（小茶几）的制作方法及要求：
制作时间35分钟
板凳长度35厘米，宽度15厘米，高度20厘米
茶几长度100厘米，宽度50厘米，高度45厘米
&&&&& 板凳和茶几的承重力强，坚固（以重物的重量为准）
2、科学的研究方法：
⑴利用多媒体手段展示板凳、茶几式样，通过对制作材料、外观和外形设计的分析与比较，使学生理解通过改变纸的形状，可以改变材料（报纸）的强度，从而增加承重能力。学生自己动手试验，寻找更多的增加报纸承载重量的方法，以次培养学生探索、观察、分析能力；初步训练学生能将身边事物本质属性进行抽象、概括，形成科学概念的概括、推理、归纳、综合能力。
⑵学生通过查找资料或向家长、教师请教“物体形状和强度的关系”及科学原理，收集和查阅有关板凳、茶几设计和造型方面的图文资料。训练学生学会收集、整理和初步运用多种信息，有目的的开展调查研究的方法。并将收集到的资料、信息进行分类整理，并妥善保管，从小树立良好的信息积累观念。
⑶学生以组为单位活动，要求各小组根据本组设计的图纸，按制作要求密切合作，完成制作任务。
⑷各组选派一名同学，展示并介绍设计制作的感受。来训练语言表达能力和逻辑能力。
3、科学行为习惯的养成
&&&&&&&& ①通过独立完成查找资料、准备设计图纸等自主学习活动，培养学生学习的自觉性，并掌握良好的阅读技能，养成自觉进行课外阅读的习惯。
&&&&&&&& ②活动小组协作完成制作，培养学生团结协作的团队精神。
&&&&&&&& ③制作中记录数据，养成良好的科学行为习惯。
&& 4、重要词汇：压力、承重力、形状、设计、借鉴
八、设计思路
（一）活动内容的可行性及成功的原因：
1、充分的课前准备是上好活动课的前提和保障，它包括：活动方案设计、收集资料、教师课前准备、研究、制作、教具的准备（录像、图片资料、投影仪等）。
2、活动内容的选择具有一定的科技含量，把研究、试验和制作有机的结合起来，有助于培养学生的科技意识、科学方法和科学的探索精神。
3、活动过程的设计突出以学生为主体，启发学生自主学习、主动探索，在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造能力。精心设计活动过程是上好活动课的关键。
4、根据活动内容确定活动形式，选择恰当的活动形式可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5、活动内容的选择符合学生现有的知识结构和认知水平，注重培养学生运用综合的知识能力解决实际问题，在活动中综合运用了物理、数学、美术和手工制作等多方面的知识和能力。
（二）活动要点：
1、活动以小组为单位，全班分为若干小组（每组6人），采取竞赛的形式进行活动。
2、教师引导学生进行纸的强度和承重实验，确定活动目的，为制作报纸板凳（小茶几）做准备。
3、课前要求学生收集板凳、茶几的图片资料和有关力学方面的资料，课上研究和设计板凳、茶几的制作图纸。
4、按照设计图纸制作报纸板凳（小茶几）。完成后，以小组为单位进行展示和评比。
5、报纸板凳（小茶几）的评比要求和标准：
①制作时间：35分钟（30%）&
②板凳长度35厘米，宽度15厘米，高度20厘米
茶几长度100厘米，宽度50厘米，高度45厘米（10%）&&
③板凳或小茶几的承重强，坚固 （40%）
④板凳或小茶几的造型美观（或者有创新）（20%）
九、实施条件
1、学生用活动器材
（1）材料：报纸（普通新闻纸）若干张（使用数量不限）
（2）用具：剪刀、糨糊或其它胶粘剂、铅笔、橡皮三角板、等
&&&&& （3）板凳和茶几面板
2、教具和设备
（1）铁管和同样直径的铁棍，白铁板儿，锤子，钳子等
&&&&& （2）实物投影仪、电视机、电脑各一台
3、场地要求
&&&&&& 在实验室或普通教室内分组活动
十、活动过程
（一）第一次活动：报纸强度实验（探究报纸的形状与它承受重量的能力）时间：45分钟
1、&&&&& 导入
利用多媒体手段向学生展示塑钢、铝合金建材、混凝土空心板等，使学生理解由于改变材料的形状，可以增强其强度和韧性。教师演示，白铁板和白铁板制成的“角铁”的强度实验，启发和引导学生探索通过改变报纸的形状增加报纸承重能力的方法。
2、活动的开展
（1）教师巡视学生的实验情况，进行随机指导。
（2）将设计图样制成宽度15厘米左右的板凳面，并测量出它的承重。选出小组内承重最大的“板凳面”，试分析它承重最大的原因。
（3）成果展示与交流
每组选出一名同学汇报并展示小组成果，选出最佳的设计方案。
3、小结本次活动情况，布置课后作业和下一次活动的内容：
（1）总结本课情况，对学生作品提出改进意见。
（2）课后作业：向教师、家长请教“物体的形状和强度的关系”，或自己在图书馆、阅览室查找和收集资料。
（3）收集关于板凳、茶几的造型和设计方面的资料、照片，自行设计草图。
（二）第二次活动：板凳、茶几的制作&&&&& 活动时间：40分钟
1.导入：教师布置本次活动的内容和预定目标。
（1）同学们互相交换收集到的“物体的形状和强度的关系”方面的信息，使大家在收集调查和交流中了解更多的物体的形状等方面的知识。
（2）利用展示大家获得的资料和设计草图的方式，启发学生的思路。
2.活动的开展：
（1）请同学们观赏板凳、茶几以及相关（建筑、建材、日用品）设计方面的图片。根据小组成员设计图纸，共同研究和确定本组制作方案。
（2）学生以组为单位进行活动。
（3）教师巡视、指导，要求学生完成制作任务。
（三）第三次活动：展示、评比
1.导入：在上次活动的基础上，利用多媒体手段展示板凳、茶几等图像，要求各小组根据评比要求对作品进行最后的外观修饰。
2.活动的开展：
（1）各小组成员对本组作品进行最后的修饰修改（10分钟）。
（2）各组展示和介绍作品（外观设计）（1分钟）。
（3）承重实验。
3.活动要求及评比规则
（1）能按规定时间完成作品的修饰和介绍（30分）
（2）外观设计美观&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （20分）
（3）作品的设计规格（长X宽X高）&& （10分）
（4）承重能力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （40分）
十一、活动评价及总结
（一）全体学生评价及小组评价（表）
&①&&&&&&&&&& 学生态度能力发展量化评比表&&
学校 &&&&&&&&&&&&姓名 &&&&&&&&&&&&200& 年& 月& 日
设计方案（10分）
作品成绩（10分）
态度情况（10分）
动手能力（20分）
备&&&&&& 注
&&& 填表说明：设计方案栏是对受评比者设计图纸的评判，有图纸得5分，被小组采用得10分，大家集体设计得7分；作品成绩栏是本小组所获得的分数，60-70分给7分，80-90分给9分，90分以上得10分，60分以下得5分；态度能力和动手能力由小组成员根据活动的相关要求互相打分；此表最终由教师打分后，计算平均分，此表满分50分，35分合格。
②&&&&&&&&&&&小组成果评价表
学校 &&&&&&&&&第 &&小组&&&&&&&& 200& 年& 月& 日
小组成员名单
--------&&& -------&& --------&& --------
作品得分及排名
态度和能力发展
根据小组在全班各组的综合水平，进行评价。本评价可以采用记分或文字评述方式进行。
&（二）教师小结
1、总结学生的活动情况。
2、学生在活动中表现出来的创造能力、勇于探索和认真钻研的学习态度。
3、鼓励学生认真学习科学文化知识，不断提高综合实践能力。
十二、参考资料：
1、相关网址
中国桥梁网
华日家具www.
广东新兴中兴塑料制品厂
&& 自然教科书
附件1下载：旧报纸废物利用手工制作椅子 小茶几.doc&&|&
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