践行价值观&强化教育引导
珠海市委宣传部副部长王小勤:践行价值观 强化教育引导
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　　社会主义核心价值观建设的主体是群众，力量在群众。我们应发挥人民群众的主体作用，不断提高市民文明素质和社会道德水平，学习借鉴其他城市的先进经验，结合珠海市实际情况，通过一系列富有成效的工作推进社会主义核心价值观建设。
　　（一）强化教育引导，铸就精神支柱，以强大的精神力量凝聚人心。特区精神是特区改革创新的产物，是支撑特区再创新辉煌的强大精神动力，是凝聚特区人智慧与力量的强大精神支柱。要推动特区精神进教材、进课堂、进头脑，以珠海经济特区成立30多年来改革开放的伟大实践激励全市人民。
　　我们要通过举办“书香岭南”全民阅读、“珠海读书月”、“好书进我家”等活动，在全社会培育多读书、读好书、善读书的良好风尚。大力扶持建设“党员书屋”、“职工书屋”、“农家书屋”、“流动书屋”，为珠海市农村、西部和海岛地区群众学习积极创造条件。以学习型党组织和学习型领导班子建设示范引领，以“珠海文化大讲堂”、“网络学习天地”、“3G学堂”、“社科普及周”等为载体，推动学习型社会建设。
　　珠海历史源远流长，文化底蕴深厚，特别是近代以来领风气之先，以香山文化、“近代中西文化走廊”以及一批儒夷皆通的近代风云人物，深刻地影响了中国的历史进程。要加强非物质文化遗产和古镇、古村等历史人文资源的保护性开发。大力宣传珠海的历史文化，让珠海100多年来深厚的历史文化家喻户晓，让每一个珠海人都了解、熟悉珠海的前贤先哲，加深珠海市民的文化认同感、心灵归属感和凝聚力，增强城市文化魅力，培育城市内在文化气质，在精神深处熔铸历史文化的根。
　　（二）增进社会共识，开展丰富多彩的群众性道德实践活动，把社会主义核心价值观落到实处。为了增进共识、凝聚人心，必须把社会主义核心价值观建设融入精神文明建设全过程，积极构筑全市人民共有的精神家园。一是树立志存高远的城市理想。远大的城市理想给予人们一种心灵归属感，激励人们为之不断奋斗前行。要在干部群众中广泛开展理想信念教育，在全市形成志存高远、脚踏实地为理想而打拼的社会风气，提振精神状态，增进社会共识。二是积极开展群众性精神文明创建活动。通过组织开展丰富多彩的群众性道德实践活动，努力把社会主义核心价值观建设的要求融入不同群体的生产生活中，实现主体全覆盖、行业全渗透。在农村、社区开展“文明家庭”评选活动，引导群众孝老爱亲、互帮互助；在机关单位开展争创“文明单位”、技能竞赛等活动，优化服务环境，提高行政效能；在企业开展“诚信企业”、“诚信市场”创建活动，营造公平竞争、诚信经营的市场环境；在学校开展“美德少年”、“小手拉大手”等主题实践活动，增强未成年人的道德观念；在全社会广泛开展“讲文明树新风”志愿服务活动，充分发挥珠海市志愿者联合会的平台作用，组织志愿者开展城市公共文明指数测评、维护交通、扶贫帮困、网吧监督、义务植树、打扫卫生、无偿献血等公益活动。深入持久地开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，共建文明道德风尚。三是创作更多的文艺精品，用高质量的优秀作品生动形象地表现和传播社会主义核心价值观。要坚决抵制庸俗、低俗、媚俗，努力形成有利于推进社会主义核心价值观建设的良好文化生态。四是加强舆论引导。充分运用“两报两台”、珠海文明网等平台宣传报道道德模范和广大干部群众践行社会主义核心价值观的生动事例，在全社会形成争相践行社会主义核心价值观的良好风尚。
　　（三）创新方式方法，充分利用社会资源和民间力量，多渠道推进社会主义核心价值观建设。社会资源和民间力量在社会主义核心价值观建设中大有可为，社会组织具有公益性、自治性、草根性的特点，如果运用得当，将成为推动社会主义核心价值观建设的重要力量。要充分发挥工青妇等人民团体的作用，利用市青年志愿者协会、市红十字会、市妇女联谊总会、市慈善总会、香洲义工联等社会组织，推动珠海市道德建设又好又快发展。一是组织成立各级道德建设促进会。要整合各方面力量，成立市、区、镇（街）、村（社区）四级道德建设促进会，由宣传部门牵头，广泛吸纳热心公民道德建设的社会组织、企事业单位和个人加入各级道德建设促进会，汇聚社会资源和民间力量共同推进全市公民道德建设。二是充分发挥道德促进会的平台作用。利用道德促进会组织开展道德模范评选表彰和道德模范基层巡讲活动。道德模范的评选应采取自下而上的方式，通过层层评比、逐级选拔的方式，吸引广大群众积极参与，扩大活动的影响力。三是开设“道德讲堂”。以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，按照“群众参与、群众推动、群众受益”的思路，确立群众的主体地位，把“道德讲堂”逐渐打造成为提升市民道德素质、推进全市公民道德和社会主义核心价值观建设的有效载体。四是加强爱国主义教育基地建设。利用苏兆征故居、杨匏安陈列馆、林伟民广场、市档案馆等爱国主义教育基地，使之成为弘扬培育民族精神和时代精神的重要课堂。充分利用各种法定节日、传统节日、重要纪念日，挖掘蕴藏其中的宝贵资源，组织干部群众学生，利用爱国主义教育基地开展社会主义核心价值观主题宣传教育活动。
　　（四）健全制度保障，加强组织领导，在经济社会发展全局中推进社会主义核心价值观建设。社会主义核心价值观建设一定要坚持党的领导。要建立健全党委统一领导、政府组织协调、社会组织各负其责、人民群众广泛参与的思想道德建设管理格局，推动核心价值观建设持续、良性运转。一是协调推进。在经济社会发展全局中推进思想道德建设，就必须推动经济又好又快发展，不断提高人民群众收入水平，为社会主义核心价值观建设提供坚实的物质保障；必须着力保障和改善民生，解决人民群众最关心、最现实、最直接的利益问题，为社会主义核心价值观建设营造稳定的社会环境。二是突出重点。要以道德领域和改善民生中存在的突出问题为突破口，形成集中力量帮扶群众的工作机制，让群众在推进社会主义核心价值观建设中感受到实实在在的好处，增强人民群众参与核心价值观建设的主动性和积极性。三是领导带头。社会主义核心价值观建设也要充分发挥领导干部的示范带头作用。领导干部要自觉践行社会主义核心价值观，主动帮扶困难群众和道德模范，不论是推动全民阅读，还是开展“讲文明树新风”和学雷锋活动，都要发挥榜样带头作用。（珠海市委宣传部副部长
王小勤 文改办科员 郑江勇）
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。加强社会主义核心价值观教育的意义
加强社会主义核心价值观教育的意义
　　加强大学生社会主义核心价值观教育的方法和途径 　　加强思想政治理论课教学改革，充分发挥思想政治理论课在大学生社会主义核心价值观教育中的主渠道和主阵地作用。思想政治理论课是进行社会主义核 心价值观教育的主渠道和主阵地。日至9日，中宣部和教育部在京召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议，中共中央政治局委员、国务委员 刘延东在会上强调刘延东指出，&要进一步强化高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道地位，着力宣传马克思主义中国化最新成果，着力用社会主义 核心价值体系引领大学生思想，着力回答大学生关心的重大理论和现实问题。&这为我们进一步加强和改进高校思想政治理论课教学指明了方向，也提出了新的要 求。首先，是要树立&以人为本&的理念。&以大学生为本&，从大学生的角度去思考问题，关注大学生的成长需要，按照&三贴近&的要求，把教育引导和解决实 际问题相结合、帮困助学与思想教育相结合、思想政治教育与大学生健康成长的实际需要有效结合起来，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染 力。 　　其次，要把党的十七大精神和科学发展观&进教材、进课堂、进学生头脑&工作作为思想政治理论课教学改革的重点，逐步实现社会主义核心价值体系由 教材体系向教学体系的转换，在教学中积极引导学生客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮，帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识现象，把 握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂。第三，要不断改进教学方法、手段，开展启发式、参与式、研究式教学，充分 调动学生学习积极性和主动性，使大学生积极参与到教学中来，更加深刻理解和消化社会主义核心价值体系的内容;充分利用现代化的教学手段，增强课堂的吸引力 和感染力，引导大学生学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美 丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。 　　加强校园文化建设，充分发挥校园文化活动载体功能。高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组织部分，对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏 陶的作用，具有重要的育人功能。高校要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学 风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长。 　　校园文化活动是开展大学生社会主义核心价值观教育的有效载体，要积极开展以社会主义核心价值体系为中心的主题教育活动，把马克思主义指导思想、 中国特色社会主义共同理想和以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观渗透到各类活动中去，丰富校园文化生活，净化校园精 神环境，增长大学生才干、发展个性，提高学生综合素质。 　　把社会主义核心价值观教育与社会实践相结合，充分发挥实践育人的功能。社会主义核心价值观教育重在实践教育。马克思指出：&不是意识决定生活， 而是生活决定意识。&大学生正确价值观的逐步形成与最终确立，离不开活生生的社会生活实践。社会实践活动，对于引导青年大学生深入学习贯彻党的十七大精 神，深化对社会主义核心价值体系的认识，增强建设中国特色社会主义的信心，激发爱国主义精神和创新、创造意识，培养责任意识和奉献精神，掌握和运用正确的 立场、观点和科学的方法，在多元价值观并存的态势下，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高分析问题、解决问题的能力具有重要的意义。因此，对大学生进 行社会主义核心价值观教育要与社会生活接轨。要积极引导大学生走出校门，参加专业实习、社会调查、生产劳动、三下乡、志愿服务等社会实践和公益活动，使学 生在社会实践中了解社会、体验生活、认识自我、锻炼思维敏锐性，形成良好的认知、判断和行为能力，在社会生活实践的磨砺中逐步形成正确的价值观，积极做社 会主义核心价值体系的传播者，在实践中增长才干，为创建社会主义和谐社会贡献力量。 　　发挥网络教育的积极作用，拓展社会主义核心价值观教育的途径。拓展社会主义核心价值观教育的途径，是帮助大学生树立正确价值观的重要环节。在当 今信息化时代里，互联网已经成为大学生获取信息、知识，以及进行人际交流与沟通的不可或缺的另一个生活空间。因此，要充分发挥网络教育的积极作用，运用互 联网对大学生进行社会主义核心价值体系教育，拓展社会主义核心价值观教育的途径。大学生们思维活跃、求知欲望强烈、可塑性强，但由于年龄、阅历的原因，他 们往往辨别力弱、容易冲动，面对纷繁复杂的国际形势，面对互联网上真伪莫辨的海量信息，特别是在那些别有用心的人精心编造的谎言面前，大学生们往往会无所 适从，片面地看待某些社会问题，常常会发表一些过激的言论。要研究大学生的思想特点、观念意识、思维方式、生活态度等，建立学生喜欢的覆盖面较大的可读 性、服务性较强的教育网站，在保证思想性、体现时代精神的前提下，把社会主义核心价值观教育的内容趣味化、形象化，在学生触及的网站、博客、论坛等网络平 台扩大网络教育的积极影响。 　　充分发挥体验教育与自主教育的作用，对学生进行社会主义核心价值观教育。大学生世界观、人生观和价值观的确立，是外在的舆论宣传、价值导向和个 人生活经历、学习过程、内在感悟相互作用的结果。传统的思想政治教育观念往往依赖于权力和灌输，忽视了大学生主体性、能动性和差异性，忽略了在价值观念形 成过程中个体的认知、判断、情感、理解和选择的重要作用，导致了大学生道德判断能力和选择能力的弱化，使其在多元的价值观念面前变得无所适从、左右摇摆。 因此，增强大学生社会主义核心价值体观教育的有效性，必须更新观念，充分尊重大学生的主体性，积极为学生营造自我教育的氛围和环境，使学生在自我认识、自 我体验中提高道德认知能力、判断能力和选择能力，主动选择接受社会主义核心价值体系理论，并内化于心、外化于行，真正转化为自身的价值观念和价值取向。 　　加强大学生核心价值观教育的意义和必要性 　　加强大学生核心价值观教育，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，构建社会 主义和谐社会的生力军，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，他们的健康成长关系到和谐社会的构建。用社会主义核心价值体系教育大学生，能够帮助他 们坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，能够为大学生健康成长注入强大的精神动力，使他们以祖国和人民的 利益为重，自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。同时，大学生是学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体，他们走上社会之后将对整个社 会文化建设，特别是社会道德的建设和践行起到积极的带头作用。这既可促进我国社会主义和谐文化建设的进程，又可使大学生更加适应社会发展，真正成为构建社 会主义和谐社会的生力军。 　　加强大学生核心价值观教育，是促进大学生全面发展的需要。成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是历史发展 对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。目前，伴随着我国经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调 整、思想观念的深刻变化，当代大学生的思想观念和价值取向日益显现出契合时代变化的新特点。大学生思想政治方面存在的问题原因是多方面的，但价值观偏离正 确方向是重要原因之一。因此，要提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展，首先应加强价值观教育，重点是对大学生社会主义核心价值观的引导和培育。 树立社会主义核心价值观，是党和国家对大学生成长目标的要求，也是大学生必备的思想政治素质。 　　加强大学生核心价值观教育，是新形势下高校思想政治教育内容创新的现实要求。加强和改进大学生思想政治教育，是建设中国特色社会主义事业发展的 需要，也是大学生自身健康成长的需要。加强当代大学生的价值观教育，把他们培养成中国特色社会主义事业所需要的合格人才，是当前高校思想政治教育面临的重 大课题。在新形势下，必须将社会主义核心价值体系作为大学生思想政治教育的重要内容，帮助大学生深刻领会社会主义核心价值体系的科学内涵，自觉践行社会主 义核心价值体系，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想政治素质，成为中国特色社会主义事业未来的建设者 和接班人。
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最新新闻资讯如何在小学教育教学中践行社会主义核心价值观
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来源：清镇市新店镇中心校
如何在小学教育教学中践行社会主义核心价值观
&&& &摘& 要：社会主义核心价值观作为引领社会风尚的一面旗帜，也是贯穿于教育发展的一条红线。小学教育教学中应把社会主义核心价值观教育摆在学校工作的首位，创新载体、活跃形式、丰富内涵，并贯穿学校各项工作的始终。充分发挥社会主义核心价值观对学校办学理念的引领作用，对班主任工作的推动作用，对各类实践活动的推动作用，使社会主义核心价值教育在学校，在课堂形成一种体系教育。
关键词：社会主义核心价值观& 小学教育 践行
社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要，对实现&社会主义伟大复兴&的中国梦有着重要的推动作用。中国经过几千年来的社会洗礼，人们的思想意识、人生价值取向，道德观念都在不同程度上存在差异。在实现中国梦的过程中，培育、践行社会主义核心价值观十分重要。要重视小学教育，从少年儿童的思想意识成长抓起，从而造就社会主义的建设者和接班人。
那么，在小学教育教学中如何践行社会主义核心价值的教育呢？我个人认为应把社会主义核心价值观教育摆在学校工作的首位，创新载体、活跃形式、丰富内涵，并贯穿学校各项工作的始终。充分发挥社会主义核心价值观对学校办学理念的引领作用；充分发挥社会主义核心价值体系对班主任工作的推动作用；充分发挥各类实践活动的推动作用；充分发挥课堂教学的主阵地作用。使社会主义核心价值教育在学校，在课堂形成一种体系教育。让社会主义核心价值观教育融入到学生学习成长的全过程，引导广大学生树立远大理想，刻苦学习，报效祖国，服务人民，努力使他们成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的一代新人。&
一、充分发挥社会主义核心价值观在学校办学理念的引领作用
一所学校的办学理念至关重要，它是学校发展和不断创新的标杆，办什么样的学校，造就什么样的人才，最终要实现的办学目标是什么，这些都由学校办学理念和办学目标所决定，教学活动是办学理念和办学目标具体体现。在当今飞速发展的中国，只有将社会主义核心价值观教育融入到学校办学理念中去，充分发挥其对学校办学理念的引领作用，让社会主义核心价值观在学校的办学理念中形成共识，让会主义核心价值观教育深入每一位教师的灵魂，使之成为一种无形的动力和约束。这样，在教育教学工作中就会自觉地进行社会主义核心价值观的教育。有德无识，不算人才；有才无德，也不是人才；唯有德才兼备，方可为人才。要培养社会主义现代化的建设者和接班人，只有将社会主义核心价值观融入到学校办学理念中，充分发挥其对办学理念的引领作用，才能使社会主义核心价值观在学校教育中引领学校工作的发展，引领学生健康成长。
二、充分发挥社会主义核心价值体系对班主任工作的推动作用　　
　　班主任工作在学校工作中十分重要。班主任要把班级工作中的各个工作细节作为社会主义核心价值体系教育的契机。无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体都要按照社会主义核心价值观的要求，体现关爱、理解、引导、教育，注重心理疏导，并尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。　　
　　应在每一天的细节中体现育人。特别注重搞好早晨迎接学生进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、课后活动、放学扫除等班主任常规工作中的有利时机，结合具体的学习生活进行社会主义核心价值体系教育。　　
　　应在每一学期的细节中体现育人。特别注重搞好开学第一次讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集体活动、评选先进，填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。　　
　　应在每一次接送一个班的细节中体现育人。特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系教育。
三、充分发挥课堂教学的主阵地作用
教材是对学生教育的重要资源。搞好教材的选用十分重要。学校每一门学科教材的选用，对于学生而言，都具有特殊的教育意义。无论是对学生进行文化教育，还是进行思想品德教育，教师都必须深入理解教材，在课堂教学中融入社会主义核心价值观教育。学生的学习大部分是在课堂，课堂教育是很重要的，教师必须充分发挥课堂教学的主阵地作用，深挖教材，适时实施社会主义价值观教育，一味的说教只是空讲，教育效果不会理想。我们只有在课堂之余深挖教材，以例为材，让学生知荣辱，树新风，渗透社会主义核心价值观教育，才会产生好的效果。如《落花生》一文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。以此为主线来贯穿文章，合理组织教学，就会潜移默化地融入了社会主义核心价值观的教育，对于社会主义核心价值观的培育和养成起到润物有声的积极效果。
四、充分发挥各类实践活动的社会实践作用
&学校教育中，教学方法方式很重要。简单地把一些思想和道理强加给学生，不但起不到很好的效果，反而会影响学生的学习积极性。因此要充分发挥各类实践活动的教育作用。学校要通过多种形式的教育实践活动对学生进行社会主义核心价值观教育，并积极创造条件，引导学生在&学与做&中创新实践，感受知识，铸造人生，有效推进核心价值观教育经常化、制度化。一是让学生在听、看、写、讲中深受核心价值观教育。听，就是组织学生听传统故事，讲革命故事。看，就是组织学生看爱国主义教育影片，并指导学生写观后感。写，就是组织学生开展&爱祖国、爱家乡、爱学校&等为主题的征文比赛。讲，就是抓好每周一的升国旗仪式和国旗下讲话，让核心价值观教育深入人心。二是在《学生守则》的&学与做&中开展践行活动。学校要把《学生守则》&学与做&活动作为教育学生的重要内容来抓，将守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以《守则》规范自己的言行，并结合《守则》内容和学生实际，开展学生行为规范知识竞赛。三是引导学生参与积极、健康、有益的课外活动和社会实践，特别是结合开展&学雷锋&活动，组织学生走出课堂，深入社区，参与扶老助残、帮困解难等志愿服务活动，促进广大学生在更加广阔背景下成长、成才和成功。&
总之，在学校教育中践行社会主义核心价值观，要善于挖掘，注意创新，搞好融入，这样，才能使学校在社会主义核心价值观的引领下，规范学生行为，造就有用新人。
（作者单位：清镇市新店镇中心校）发挥好教育在青少年价值观培育方面的引领作用-光明日报-光明网
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08版:理论·实践
&& 往期回顾 & && &
发挥好教育在青少年价值观培育方面的引领作用
作者：肖远骑
《光明日报》（ 日&08版）
&&&&一个民族的文明进步、一个国家的发展壮大，需要一代又一代人的接续努力，需要强大的力量来推动。核心价值观正是其中最持久、最深沉的力量。
&&&&党的十八大提出在全社会培育和践行社会主义核心价值观，其中明确将青少年列为重点人群。价值观的养成直接决定青少年的成长轨迹，而青少年的价值观决定未来整个社会的价值风尚。心灵是田地，信念是种子。在正在成长的心灵中播下真善美的种子，播下社会主义核心价值观的种子，就会生根、发芽、开花、结果，最终长成参天大树。
&&&&当前，中国社会正处于快速转型之中，经济全球化、社会思潮多元多样，使人的思维方式和行为方式发生改变。面对社会的诸般变化，我们的教育理念和教学内容、教育方式也需要积极主动求变，以适应时代的需求，推动青少年学生更好地弘扬和践行社会主义核心价值观。
必须在教育中传承好优秀民族精神文化
&&&&习近平总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”
&&&&为此，我们应在学校教育中，切实让青少年感受到中华优秀传统文化这笔精神财富，从中吮吸养料、滋养心灵，增强国家意识，增进文化认同感。
&&&&在思想确立方面，更加挖掘中华优秀传统文化资源。应积极探索尝试，构建以“中国心、民族魂、现代人”为培养目标的中学生核心价值观教育。“中国心”树立的是国家意识，“民族魂”传承的是文化认同，“现代人”培养的是公民人格。通过抓好这三点，推动博大精深的中华优秀传统文化扎根青少年心中，推动社会主义核心价值观牢牢地植根青少年心中，力争实现以文化人、以文育人的目标。
&&&&在教学活动方面，更加融入中华优秀传统文化经典。为让民族精神和传统文化更好地浸润学生心灵，应坚持开展“诵读经典”系列活动，把优秀传统文化发扬光大，让先哲的思想和智慧薪火相传。
&&&&在实践扩展方面，更加吸取中华优秀传统文化营养。在传统文化教育的推广过程中，应提倡学生采用自主教育的方式，进行自发的文化研学实践活动，鼓励学生主动进行文化的创新与探索，进而深化经典文化的普及。这些做法符合青少年个性和身心的发展，致力于学生的个性创造，推动学生在实践中体验到快乐，培养文化认同感和社会责任感。
必须在教育中学习借鉴世界优秀多样文化
&&&&习近平总书记指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”同时，他强调：“正确对待不同国家和民族的文明，正确对待传统文化和现实文化，是我们必须把握好的一个重大课题。”
&&&&在教育过程中，应坚持引导青少年了解外国的多样文化，使他们理解文化多样性和价值多样性，尊重不同文化的差别，培养他们的全球视野和跨文化理解能力。
&&&&一方面，正确进行文明学习借鉴。应积极开展英语角、英语剧、奥林匹克文化节等，融入更多时代和世界元素。例如，国际青年领袖训练营项目“模拟联合国”活动，引导青少年学生饰演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。
&&&&另一方面，创新教育课程结构。着眼于立德育人，培养具有中国心、道德魂、创新精神的四有新人，做好既面向全体、又面向个体的基础类、拓展类、荣誉类课程范畴。课程的开发围绕学生的“人文素养、科技素养、体艺健康、人际交往、国际交流”五个领域，形成课程群，以满足学生个性需求。通过持续的教育引导，推动青少年学生对人类社会创造的各种文明采取学习借鉴的态度，积极吸纳其中的有益成分。
必须在教育中创建优秀校园文化
&&&&学校，看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生应从情感引导开始。积极创建优秀校园文化，方能使青少年学生天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。
&&&&致力于培养学生美好的品性。让学生向真、向善、向美，对人类社会有强烈的责任感，有深厚的人文情怀，真诚，善良，宽容，博爱，为自身的发展和人类的进步而努力学习。
&&&&致力于培养学生健康的人格。让学生身心健美，乐观向上，以积极的心态投入生活，在生活中得到锻炼和提高，让学生以更广阔的视野和更丰富的智慧，努力在世界舞台上实现自身的价值。
&&&&致力于培养学生的创新精神与实践能力。让学生更富有创新意识，培养科学的素养，学会做事、学会生存、学会求知、学会合作，成为社会进步的推动者。
&&&&致力于培养展示学生才华的校园舞台。满足每个学生发展的需要，激发内心深处的动能，产生克服困难的勇气和智慧，从而获得最佳的学习状态和最好的教育效果，从而形成开阔的视野、独立的见识、宽广的胸怀、自由的心态。
&&&&纵观中外历史，真正有价值的教育一定是直指心灵的教育，是提升人生境界的教育，是培养美好品德的教育。在教育过程中，重视和发挥各类优秀文化的作用，必将有效发挥引领作用，推动青少年坚定践行和积极传承社会主义核心价值观。
&&&&（作者肖远骑&单位：中国人民大学附属中学）
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