抗日战争时期我军院校政治教员发展历程研究--《思想教育研究》2015年05期
抗日战争时期我军院校政治教员发展历程研究
【摘要】：军校政治教员既是科学文化知识的传播者,又是引导学员健康成长的灵魂工程师,这支队伍建设的质量水平,直接关系到培养的强军兴军人才政治素质是否过硬,关系到院校发展能否保持正确方向,关系到能否确保党从思想上政治上建设和掌握军队。习近平主席在全军政治工作会议上指出,要弘扬我军政治工作的光荣传统和优良作风。以抗日战争时期我军院校政治教员队伍建设为切入点,可以很好发掘该时期的传统与经验,为新形势下加强改进军校思想政治工作提供启示与借鉴。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：D231;E221【正文快照】：
1937年7月,日本帝国主义者以卢沟桥事变为起点发动全面侵华战争,全国抗日战争全面爆发。为了适应抗日战争形势的发展,适当储备干部,增加革命力量,中共中央、中央军委在延安创办了举世闻名的抗日军事政治大学,并在各抗日根据地相继建立了12所分校。八路军总部、新四军及其所属
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【摘要】：正 五十八年前的七月七日,在我们中华民族近百年的屈辱史上,揭开了全民奋起抗击日本帝国主义侵略的新篇章。八年浴血抗战的巨大牺牲,为全世界反法西斯斗争的胜利,做出了不可磨灭的贡献。
【关键词】：
【分类号】：B97;K265【正文快照】：
五十八年前的七月七日,在我们中华民族近百年的屈辱史上,揭开了全民奋起抗击日本帝国主义侵略的新篇章。八年浴血抗战的巨大牺牲,为全世界反法西斯斗争的胜利,做出了不可磨灭的贡献。 在八年抗战的血与火的洗礼中,我国广大的天主教徒,秉主基督正义、和平、圣爱的训导,发扬爱
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京公网安备75号抗战时期迁入西北高校的社会教育活动及学校发展面临的困境研究--《西北师范大学》2013年硕士论文
抗战时期迁入西北高校的社会教育活动及学校发展面临的困境研究
【摘要】：本论文主要以国立北平师范大学、国立北平大学及国立北洋工学院三校于1937年开始的，由北平至西北的迁校过程为研究对象，探究了三校1937年迁入陕西西安后成立的国立西安临时大学、半年后再次迁校至陕西城固县合组的国立西北联合大学以及1939年国立西北联合大学再次改组后，独立出来的国立西北师范学院的一些情况。文章第一部分内容关注的重点是，从北平迁入西北的这个师生群体如何顺利的融入迁入地的过程。一个地区对陌生外来群体的接受是有一个过程的，如果师生处理不好与当地居民的关系，甚至会导致学校无法在此地生存。由于师生群体具有的特殊性，使得他们能够充分运用自己的文化优势，例如采取开展各种社会活动的方式，加强与当地民众的沟通了解，在致力于提高当地文化水平的同时宣传了自己，使得学校在陌生的环境中得以与当地的民众保持良好的关系。接下来本文根据北平三校迁入西北的发展状况，探究了西北高校发展所受到的一些条件限制。最后一部分的内容对国立西北联合大学改组后，国立西北师范学院独立设置的情况作了研究，主要关注的是国立西北师范学院如何处理与城固县民众的关系；国立西北师范学院奉教育部令迁校址至甘肃省兰州后，其在迁校过程中遇到的困难；抗战胜利后国立西北师范学院的复校运动这三个问题。
【关键词】：
【学位授予单位】：西北师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G649.29;K265【目录】：
摘要6-7Abstract7-9第一部分 导言9-14 一、研究缘起9 二、选题意义9-10 三、学术史回顾10-14第二部分 国立西安临时大学时期的社会活动（）14-24 一、初来乍到的抗日宣传工作15-18 二、宣传工作的效果18-22 三、多种形式的互动22-24第三部分 二次迁校─国立西北联合大学时期（）24-38 一、适应新环境25-30
（一）、严格要求学生言行26
（二）、各种支援抗战行为及社会教育工作26-30 三、社会教育活动30-38
（一）、推行社会教育活动的原因30-33
（二）、社教工作的具体情况33-38第四部分 国立西北师范学院独立发展时期38-47 一、社会关系的处理39-43 二、推行社教工作中遇到的困难43-47第五部分 迁入西北高校的发展困境47-60 一、迁校中的困难47-52
（一）、寻觅校舍的艰难48-50
（二）、迁校途中的困难50-52 二、交通困难造成的设备稀缺52-55 三、交通困难造成的人才流失55-60第六部分 国立西北师范学院的复校运动60-79 一、矛盾的定位：国立西北师范学院与国立北平师范大学的关系问题60-62 二、复校经过62-66 三、复校运动对国立西北师范学院的影响66-79第八部分 结语79-81参考文献81-84后记84
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