本学期在推进课程建设哪些具体多举措推进项目建设

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-01 03:51 标签： 多举措推进项目建设
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科研开创新举措 课程建设新征程
　　东北新闻网讯为帮助学校科学规划课程体系，推动学校特色发展，和平区教育局于近日启动了&品质课程与学校特色发展&研修项目。此科研项目是将学校品质课程作为研究与探索的目标，力求进一步推进和深化教育科研&双十双百&工程，并以此推动区域教育的改革发展。
　　课程在学校教育中处于核心地位，学校教育目标、价值取向都是通过课程来体现和实施的。因此，学校课程建设是提升综合办学能力的一项重要内容，是满足学生个性化学习需求的重要手段。本次研修项目基于和平本土经验，充分利用借鉴上海等地的专家资源和实践成果，通过网络微问题研究，把握本校的真实问题和特色期待，向专家学习，向优秀成果学习。同时，采用互动研修模式，以&先学后研&方式，通过与专家面对面互动，通过与同行的分享交流，去除旧的观念，建构新的理念，形成新的技术，在学校的课程实践设计中，在真实的&教育现场&中，发现问题、积极调整，使参与者成为&有思想的专业领导者&。此次科研项目将历时一年半，分三个阶段扎实推进。项目的启动是启发思考的过程，更是踏步前行的开始，和平教育人以敢为人先的勇气、睿智进取的决心，积极创设特色课程发展的新未来，定将带动学校的品质课程建设走向突破性、特色化发展的新征程！
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诸城市四举措整体推进“学校课程领导力”建设
　　诸城市2012年被教育部确定为全国“素质教育示范实验区”以来，按照“高端定位、聚焦一线、凸显优势、均衡发展”的总体思路，努力构建具有综合性、开放性并适合学生全面发展的课程体系。
　　一是引进高端智慧。定期邀请教育部课程中心专家前来指导课程领导力建设项目，开展培训指导。聘请省、市两级专家深入学校进行现场指导。通过专题报告、案例培训等途径，全面提升了市、校两级核心团队决策、引领、组织课程实践的能力。专家们从总体思路和推进策略等方面进行顶层设计，受训校长、教师达9000余人次，为项目顺利启动奠定了理论基础。
　　二是搭建交流平台。依托教育部基础教育课程教材发展中心网站诸城实验区网页和“密州网络教研学院”平台，及时发布宣传课程建设成果；开辟专门版块，上传专家视频、推介课改名校、提供学习资源，组织教师在线互动交流。
　　三是着力打造试点学校。采用“研究―开发―试点―推广”模式，规划“分层设计、分类指导”课程改革行动路径，首批确定4所高中、19所初中、16所小学、5所幼儿园共44所学校(幼儿园)为试点学校，全市成立了13个教育共同体，建立并完善了联片教研机制，充分发挥市直学校骨干带头作用，对市直带头学校进行重点调度，对乡镇学校实行分类指导。
　　四是选树身边典型。实施典型带动战略，根据目前全市各校基础条件和现有课程实施水平，分学段确定诸城一中、龙源学校、文化路小学、实验小学、实验幼儿园等7所带头学校进行重点打造，及时推介他们课程规划及实施方面的典型经验与做法，树立榜样学校。
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优质期刊推荐推进学校精品课程建设的思路与举措--《广西医科大学学报》2008年S1期
推进学校精品课程建设的思路与举措
【摘要】：
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G642.3【正文快照】：
根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知(教高厅[2003]3号),由此,在全国范围内开展起来的各个高校精品课程建设工作陆续进行[1]。精品课程建设是教育部在
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【参考文献】
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【共引文献】
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