寻梦&筑梦&圆梦
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原标题：寻梦 筑梦 圆梦　　――扬州高等职业技术学校培养高素质高技能型人才纪实
国赛金牌选手凯旋
学校牵头成立江苏光伏职教集团
　　近年来，面对国家实施职业教育改革的新形势和产业经济转型发展对高素质技能型人才提出的新要求，扬州高等职业技术学校（下称扬州高职校）深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》，在广泛深入调研的基础上，大力实施校企合作双主体办学模式，走集团化办学之路，优化调整专业人才培养方案，努力提升高素质技能型人才科学培养水平，取得了有目共睹的成绩：2014年，学生综合素质稳步提升，极富学校特色的“六个一”素质教育被国家、省市级多家媒体专题报道，反响热烈；在2014年江苏省职业院校师生技能大赛中，夺得7金9银16铜，金牌数位列扬州大市之首，综合成绩位列江苏省前20名。 　　扬州高职校2014年省技能大赛的夺魁，是水到渠成的自然结果。从2010年起，将每年10月确定为“技能大赛选手选拔暨师生技能展示月”而厉兵秣马，2012年便崭露头角，在当年的技能大赛中，该校获得1金5银12铜、国赛金牌1枚；再到2013年，学校一举将省赛5金7银22铜、国赛金牌1枚，揽入囊中，成绩之优异令同行瞩目；同时还承担了两个国赛项目的省集训队任务。多年来，该校严持“以就业为导向，以服务为宗旨，以质量为核心”的办学方针，秉承“身心和谐，做学合一”的扬长教育理念，以技能培训和素质养成为抓手，孜孜求索科学、高效的人才培养模式，在专业建设、教学改革、技能训练、顶岗实习、人文素质养成中不断练就和激发学生潜在素质和技能，努力将学生培养成个性鲜明、技术过硬、优势特长凸显的高素质高技能型人才。 　　正因如此，2014年四五月间，以扬州地方企业为主的长三角知名企业不断到扬州高职校招才聘贤，高职和中职毕业生均供不应求，炙手可热，企业与学生签约率达全部。 　　化蛹成蝶： 　　育人观念转变天地无限宽广 　　全省技能大赛的桂冠，不是天上掉下的馅饼。对扬州高职校广大教师来说，经历了撕心裂肺、浴火重生的观念转变和付诸实践的历程。 　　教务处副主任张雪梅老师曾长期担任经贸旅游系财经专业老师。她回忆，由于过去大家都缺乏参加技能大赛的意识，专业教学过于注重专业知识的传输，对实践操作不够重视。在2009年的省技能大赛中，财会专业一块奖牌没拿到，而学校其他专业，获奖质量、数量在同类学校中均相对靠后。扬州高职校人震惊了，他们痛定思痛，在全校范围内开展大讨论：职业教育的目的是什么？学校应该实施什么样的教育？应当培养什么样的学生？答案就是“技能”和“素质”。于是从2010年起，学校空前重视技能培训和技能大赛，把每年10月确定为学校“技能大赛选手选拔暨师生竞赛展示活动月”，全校上下全员参加，营造“比学赶帮超”的浓厚氛围。 　　从这一年起，扬州高职校强势推动教师转变观念，“分层次、分类别”对广大教师进行培养培训，做到全覆盖、有重点、多形式、有时间保障、有专项经费投入，确保教师培养培训长期、有效。有计划地推进教师进企业实践，着力提升师资的专业实践和岗位技能，鼓励教师将企业实践经验用于专业实践教学。同时，积极组织教师参加全国、省、市技能大赛、信息化大赛、“五课”教研和“两课”评比等活动，努力实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目标。 　　如今，扬州高职校一支力量雄厚的师资呈现在世人面前。该校以这支化蛹成蝶的优秀师资团队为依托，全方位进行人才培养模式、专业建设、课程教学等教育教学改革，逐渐走出了一条高素质高技能人才的培养之路，书写了一篇篇学技有门、就业有道、创业有路、成才有望的动人篇章。 　　与时俱进： 　　人才培养模式从学校单一培养向校企双主体培养转变 　　历史进入21世纪，产业对技能人才提出了新的要求：“高素质＋高技能”。扬州高职校顺应着这个时代潮流，按照“学校对接区域、专业对接产业、学生对接员工”的建设思路，以提高人才培养质量为核心，吸引企业参与人才培养全过程，形成校企双主体人才培养模式，即校企共同确定专业培养目标，以专业教学、人员培训、技术开发等合作项目为依托，将行业和合作企业的生产、设备、标准直接引入教学过程，将职业岗位的职业道德要求和企业文化引入校园，实现“教师与师傅合一”、“学生与员工合一”、“教室与车间合一”、“作品与产品合一”，奠定高技能人才培养的基础。 　　近年来，通过与企业共建“川奇学院”这样的方式，在培养高素质高技能型人才上，将学校与企业紧紧地捆绑在一起。在引企入校方面，该校引进扬州德和电子有限公司贴片电感与电动车控制器两条生产线进入学校，建立生产性实训室，变消耗性实习为生产性实习，教师、学生与企业员工共同管理、建设、生产。引导企业在学校设立奖学金、助学金，扩大企业的声誉，提高企业参与校企共建的积极性。在订单培养方面，设立“川奇光电”、“三星电子”等企业冠名班，大力推行订单式培养，将企业的岗位能力要求、生产流程、职业操守、企业文化嵌入课程之中，为企业量身定制教学内容，定向培养企业真正需要的人才。在工学结合、理实一体方面，该校实施了“分学年递进式”工学交替模式。校企双方共同创造多种便利措施，让学生到企业实习开阔了视野，使他们始终保持浓厚的学习兴趣和较高的学习效率。如今，扬州高职校每个专业或专业方向均与两至三家专业对口、发展稳定的企业共建校外实训基地，现有长期稳定的校外实训基地90多个。 　　为了更好地培养适应地方“三新产业（新能源、新光源、新材料）”所需的高素质高技能型人才，日，学校牵头成立了江苏光伏职业教育集团，涵盖了政府相关职能部门、涉及有光伏类专业的职业院校、行业协会和企业单位共58家单位参与，通过集团运作，学校迈上了集团化办学下的校企合作新台阶，为扬州高职校扬帆起航，实现跨越式发展奠定了坚实的基础。 　　同频共振： 　　专业建设深深植根在经济发展的沃土 　　专业是高素质高技能型人才培养的摇篮，扬州高职校历年来在专业建设方面倾注了无数的智慧和心血。 　　学校成立了由行业专家、企业专家、职教专家与学校专业教师共同组成的专业建设指导委员会，统筹指导全校的专业建设与发展。专业建设委员会定期召开会议，行业、企业专家参与学校重大决策，科学制定学校发展规划，共同打造师资队伍，审核调整每年的专业设置，务求专业设置准确定位，提高与地方经济发展的契合度，突出示范骨干专业群的亮色。 　　学校坚持专业建设“瞄准市场、跟踪市场、适应市场、服务市场”的原则，对接扬州地方产业发展，以市场为导向，主动为地方经济发展和社会进步服务，不断优化专业结构体系。根据扬州市大力发展“三新一网”规划，2007年在扬州市率先开设光电子技术等专业。经过几年大力发展，扬州高职校现已形成电子、信息、机电、建筑、经贸五大类专业群、29个中高职专业，“十一五”期间建成6个省级示范专业，“十二五”以来已建成7个省级品牌专业，专业建设成效显著。省级示范专业和品牌专业全面覆盖学校各专业大类，每个专业大类中均有一个骨干专业，相关、相近专业围绕主干专业已形成专业群，各专业大类之间，骨干、主干专业并存，长线、短线专业兼顾，专业协同集成模式突显。目前，该校的专业设置结构与国家关于大力发展职业教育的精神要求相应合，与长三角地区中长期发展规划相吻合，与扬州地方经济发展要求相一致，形成了“以工为主、工商结合、类群集聚、优势突显”的专业建设布局，提升了学校服务扬州及长三角地区经济发展的能力。 　　横空出世： 　　从中等职校向国家现代化示范性高职校跨越 　　天道酬勤。扬州高职校顺应时代潮流所进行的一系列教育教学改革取得了卓越成效，把自身迅速打造成扬州职教界一朵年轻且富有活力的奇葩。 　　2007年5月，扬州市委、市政府部门高瞻远瞩，决定将原扬州市职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州纺织职业技术学校整合，筹建扬州高等职业技术学校，以进一步做大做强扬州职业教育，提升办学层次和水平。2008年2月，经江苏省教育部门批复同意，扬州高等职业技术学校应时而生。6年多来，在上级主管部门的关心和社会各界的厚爱下，扬州高职校人迎难而上，锐意进取，开拓创新，发挥后发优势，迅速成长为国家重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平示范职业学校、江苏省职教先进集体、江苏省德育特色学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省职业教育技能教学研究基地、江苏省文明单位。 　　如今，一所现代化的高职旗舰屹立在风光秀丽的古运河畔。 　　放飞梦想： 　　从厚德强能开启崭新人生 　　莘莘学子在现代化高水平的扬州高职校园里健康快乐地成长成才。学校坚持“一个向善的人品、一门娴熟的技能、一口流利的普通话、一种与专业结合的外语常用语、一手可看的钢笔字、一项个人特长”的“六个一”的扬长教育育人模式，加强人文素养熏陶，培养具有创新意识、人格健全、适合未来社会竞争需要的全面发展的高素质高技能型人才。“一专多能，一凭多证”已成为他们就业、创业的法宝，近三年，扬州高职校毕业生双证书获证率达98.3%。 　　强能离不开厚德。从学生入校的第一天起，扬州高职校就注重加强学生的思想品德教育，把对综合素质的培养教育与专业、文化课的理论教学、实践教学、日常管理有机结合，还将对学生的心理能力、行为能力等培养纳入德育课程，做到教书育人、管理育人、服务育人。学校积极营造一个有感恩励志背景、浓厚人文气氛、强烈企业氛围的积极向上的人文校园环境，通过组织丰富多彩的校园文化活动，对全体学生开展“雕之以形，塑之以魂”的文明礼仪、行为规范、思想品行、职业道德教育，有力地培养了学生的特长，彰显了才艺，健全了人格，使他们能够更快更好地融入企业、融入社会。 　　这样，一批批高素质高技能型人才从扬州高职校不断放飞出一个个希望和梦想，启航灿烂的新人生。 　　心中有路视野阔，观念更新天地宽，站在新的历史时期，扬州高职校全体师生豪情满怀，斗志昂扬，迎接职业教育发展的春天，努力将学校建设成为在服务区域经济建设中“理念有引领、专业有品牌、示范有辐射、服务有特色”的省内一流、国内有影响的国家改革发展示范学校。 　　（李翔宇 陈 飞）
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& 随着时间的印迹一路走来，小学里的13个同学已经陆陆续续地辍学，现如今已只剩三个仍在上大学。我虽有幸得上大学，但家中的经济负担着实不轻，多亏了助学金，如雨后甘霖般滋润着我家所有人的心田。回首望去，求学之路去并不平顺。在去县城上初中之前，一直生活在农村。那时的我从心底里有着一种自卑感，或许说是一种在新环境里的胆怯更合适。正因如此，开学的第一天我就出丑了，并且在心里留下了深深的印迹。&&&& 语文课上，初来乍到的我，两眼一刻不敢离开老师和黑板，耳朵里生怕飘进一丝一缕与课堂无关的杂音。临下课时，老师脸上微笑着，眼里却又分明透着怒气地说：“今天刚刚开学，就有同学不认真了，大家想不想认识认识这几位‘先锋’。”下面自然是一片幸灾乐祸似的附和声。&&& “众愿难违，这几位同学就积极一点，自己站出来让大家认识一下”，老师以讥讽的语气说。台下顿时一片死寂，大家各自低着头，怯于和老师的眼神对视。老师却一如之前地笑着。时间一秒一秒地过去，心跳一点一点地加剧。终于有凳子被移开的的声音，大家的目光随即寻声而去，老师只是说：“先站上来，还有吗？”不久，又有人三三两两地站了起来。以为已经差不多了，没想到老师又说：“还有啊！非要我点名吗？”&&&& 最要命的是，我分明能感觉到老师在朝着我这边看，不时有同学拿余光往这边瞟。我的心不能再如之前那般淡定，不禁在心里自问：“刚才我一直抬头看黑板，老师会不会是说我一节课都很少看书？今天我没有做笔记，老师是不是说我听课没花心思？刚才齐读课文，我总是跟不上全班的节奏，老师是不是说我心不在焉？······”“有些同学的脸已经发红了”，老师又说“不要在忍着了，今天我是不会放过你的”。&&&& 此时此刻，我感觉到脸上热得厉害，“老师是不是真的在说我？”&终于，我再也忍受不了这种煎熬，我站起来了，可几乎同时，我听见后面的那个同学也站起来了。顿时我就知道，老师肯定不是在说我。但事已至此，自然是在讲台上受了一番奚落和教育。这些让我觉得委屈，觉得难堪，也让我对老师有了一些小小的情绪。幸运的是，从这里我知道自己是有不足的，不然当初为什么经不起那考验，无论是心理还是自身的学习方式。&虽然暂时性的成绩不是大问题，但心理上的多疑稚嫩，性格上的自卑怯懦，可不是轻易就能解决的。&最初的一段日子里，每次放学后，甚至是在课堂上，总想着是不是有人不喜欢我，是不是有人误会我了，是不是有人欺负我了，当然，其中大部分都是子虚乌有，，只是我自己太过多疑。后来，大家一天天熟识，一天天相互了解，一些不必要的误会也就现有发生了。自然而然地，性格上的缺憾逐渐得到弥补。并且，我开始认真学习，因为我发现，成绩好还是很受人尊敬的，所以我是“为尊重而读书”。最终竟是村里第一个考上一本大学的。&现在的我，似乎不再胆怯，虽然不能在别人面前滔滔不绝，却也还能保证面不改色心不跳。当然，路还有很长要走，山还有很高要爬，没有必要亦没有资格因此而自满、目空一切。&大学，虽不再似上世纪那样，对农家子弟是那么的遥不可及，但对一个本已拮据的大家庭来说，却依然是一个不可忽视的经济负担，所幸一路走来，有国家、有社会对我们的支助关爱，让我得上大学，得以梦圆。曾经，有个在江西读大学的高中同学告诉过我一句他们老是说过的话：“以后江西的未来就靠你们这些同学了，那些考得好的、出了省的，大都是不会再回来了”顿时感到一阵酸楚，因为这不仅仅是我家乡的现状，更是祖国的缩影。大批国内优秀的人才，出国深造后，却不再回来，其中还不乏拿着国家补助的人。面对着这曾经生养我们的土地，又怎能这样轻易就离弃她呢？如今，我领着国家的助学金，沐浴着国家和社会的恩泽，滴水之恩，当涌泉相报。今后若有能力，国家和社会有需要，必定竭尽全力，报这数年之恩。第103期美丽世界的孤儿文/尚兴港他哭了，在出生的欢笑中。十月怀胎，换不来一丝疼爱。他被带到了他世界上的第一个归宿——冰冷凄凉、孤独无情的河畔。但无论怎样，他被收留了，就是被这个无情的河畔。&&& 他哭了，在成长的无助中。城市崛起，一幢幢高楼拔地而起，不变的也许只有那条无情的小河，那本该坚硬却松软的河畔。就在这片河畔，一群孩子闯进了本该属于他的主场，嬉笑打闹的言语像针一般刺进他的胸膛。本以为自己已经拥有足够宽阔的河、足够柔软的河畔，却不曾发现那些他仅有的温暖已被瓜分，留给他的只有文字和书的慰藉。他哭了，在求学的寒窗中。终于，在些许的慰藉中他走进了校园来寻找他憧憬的美好。可惜的是，校园里没有了那片河畔，哪怕那一点瓜分后残留的零星碎片。他想像个孩子，却不得不本能的活的像个大人，他自主，他独立，他坚强，而就是这些让他在孩子中被疏远，哦，更不如说，他被当成怪人。当他知道了大学的存在，当他明白的自己的命运，当他领悟了抱怨的脆弱，那份慰藉不知不觉中成为他人生中惟一的光亮。&&& 别哭，亲爱的人。冥冥之中他也告诉自己：别哭，亲爱的自己。&终于，整日湿润的眼角抹去了最后一丝泪光——他感受到了大学的力量，而这力量没有激起他上扬的嘴角，虽然克服了命运的束缚，但他害怕的是新一轮的冷嘲热讽。现实果然没有让他“失望”，在第一天晚上的卧谈会上，身着华丽的舍友向他炫耀家境的优越，一字一句深深烙印在他的心上，片甲不留。终于，华丽的舍友疲惫了，渐渐放慢了语速慢慢入睡。片刻的宁静不能换回他一点安心，反而成为孤独无情地洒在了他本就溃烂的伤口上。&&& 美丽的世界不只仅有一个孤儿，美好的相遇可能是给他们最好的礼物。助学金不仅仅是对他们经济上的资助，更是对他们精神上的鼓舞。现在的他，没有自卑，没有无助，有个大家庭包容了他，可能，这才是他想要的，也是他应得的最好的大学。回到家乡，回到当初收留他的那片河畔，那河流变了，变得温暖慈祥毫无恶意，河畔也渐渐敦实，足够支撑他和他的梦想，河畔上的人渐渐多了起来，他们不再打闹，好似伙伴一起躺在河畔上徜徉未来憧憬梦想。&&& 你听窗外的夜莺，路上欢笑的人群，这多像我们的梦。别哭，亲爱的人，我们要坚强，我们要微笑，因为无论我们怎样，我们永远是这美丽世界的，孤儿。&第104期心怀感恩，享受逐梦人文/王芳聆听父辈奋斗的故事，怀一颗感恩之心，珍惜所有总有一些辛酸的故事让我们泪流满面。父辈的童年不是上学和消闲，而是凌晨三点半去挑粉水喂猪，放学到田坝里找猪草。不帮助大人劳作，则意味着一家人难以度日。他们的命运似乎早已注定，上完小学，认个字儿就回家挣钱养家。“上学”，“深造”，那是没有胆量提及的奢侈愿望。他们不能走远，也不敢走远。抛不下，是母亲苍老的面庞，是父亲瘦弱的背影。含着泪啊，咬紧牙关，度过那些不曾有过光明的童年。却是无奈，生活的困苦让一家人都直不起腰杆。十五六岁，花季雨季的少年本该烂漫无忧，而他们则要用一身的力气去换取生活的必需资源。父辈们暗淡的双眼，黝黑的面庞，早已没有了当年的光彩。他们是最艰苦的一代，而今，无论他们是成功的企业家，还是仍旧“面朝黄土背朝天”的农民，他们都是从风里雨里摸爬滚打过来的。知识，是他们曾经可望而不可即的海贝。享受知识，却是他们赠予最好礼物。感恩父辈的坚忍，感恩他们的无私大爱。平等地站在川大的土地上，我为知识而来无论我们来自哪一座小山村，那都是心中永远美丽静谧的故乡啊！别再提你肩上负着的使命——父辈没能读书的遗憾，全乡人的指望。这么多期望，你负担不起！难道读书只是为了改变贫困的命运吗？难道贫困生就应该和别人不同吗？大学，应该是每个人享受知识的天堂，是每一位渴求知识的学子的乐园。平等的，知识的雨露将滋润他们成长。能在这片林子中脱颖而出的，必是那些唱着前进的欢歌，奋力吸取养分的小苗。别再愁眉苦脸了，我的兄弟姐妹，感恩父辈给我们提供的好资源，感恩祖国为我们铺平的学习之路，一头扎进知识的汪洋，那儿有你未曾探索的美丽新世界。学习是为了丰富人生和享受知识，而不是为了丰富知识和享受人生。追求卓越，成功就会出其不意地找上你。大学，它丰富着学子的人生经历，平等地交给每一位学子走向社会的能力。只有技能而没有远大志向的，就好似雄鹰缺少丰翼。如果我是一名工程学专业的学子，我定要加入美丽城市的建设。一座建筑蕴含着建筑师的灵魂，我便要做那屹立不倒的城市之魂。如果我是一名医学专业的学子，我一定要关怀每一位病痛中的人，我们会骄傲于我们是优秀的川大医科人！如果我是一名理科专业的学子，我定要将科学的求真精神进行到底。为了科学而生，我们铸造着科学事业的巨人。如果，如果，我们只是小小的自我，而那些别人不曾有过的经历使我们更加坚韧，尝过了苦痛，我们更耐得住求学生涯的寂寞。若有一日，来自山村的我们讲述“从山村娃成为科学家”的故事时，请告诉那些放光的眼睛——我和所有大学生一样，拥有平等的资源，没必要惊异于我的成功。采撷一朵川大的藕花，怀一颗包容之心，笑对人生风浪逐梦人生的每一处都风景曼妙在明远路谛听婉转的鸟鸣用一双敏慧的耳朵，去感受那悦动精灵的颂歌在青春广场感受一米阳光的烂漫用干净的面庞，去炫耀年轻的资本往来于长桥的两端只为遇见更好的自己走过景观水道听清泉之音稀疏，晨读之声袅袅&逐梦人生的每一步都伴随着家人的支持，朋友的呐喊，同伴的不离不弃没有人是美丽世界的孤儿川大学子，个个笑靥如花倘若你是一朵浪花，就加入川大学子逐梦的海潮吧&&&&&&&&&&&去冲击海边的礁石，在沙滩上留下你的足迹没有人是逐梦路上的苦行僧川大学子，是欢唱着歌谣，冲向大海的潺潺溪水&逐梦人生的这一路处处都弥漫着馥郁的芬芳漫步沫溪的槟榔树下感受先贤智慧的熏陶寂静不是沉默我等不鸣则已走过德水，在体育馆挥洒青春的激情与汗水谁的青春不激昂四川大学学生资助(scuzzzx)　
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川大回龙心连心
——记四川大学学生在安康市回龙小学的支教只要我还没有落魄街头，我的音乐终生都是免费考上了大学，不等于实现了梦想。
你还要继续向前，一直向前。里约奥运会开幕式上的大咖们，你心水吗？找找看，你的学校在哪里？我的图文我的图文你是怎么跟Ta表白的？现在的我虽然没有面朝大海，但是我的世界一片春暖花开，我也愿告诉你们我的幸福!长大的人啊，就该承担起更多的责任，即使很痛苦，仍不要去依靠，只有自己站起来走，才会体会到真正的成长。我校“微爱·阳光行”暑期调研团乐山支队在乐山市教育局开展资助工作交流活动传递爱，散播阳光，我们在路上——四川大学2016“微爱·阳光行”安康暑期调研活记四川大学微爱·阳光行家庭经济困难学生走访团队陇南市教育局之行记四川大学馨心社2016年暑期支教活动你的高中，如何收场？川大回龙心连心
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——记四川大学学生在安康市回龙小学的支教只要我还没有落魄街头，我的音乐终生都是免费考上了大学，不等于实现了梦想。
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