小红总觉得学习是非常简单的事情平时不用下功夫只要考试前抓抓紧就可以了

六年级数学期中考试总结该怎么寫呢以下是由范文资讯网编辑为您整理的六年级数学期中考试总结,欢迎您的阅读!希望此文能够对您有帮助!

篇一:六年级数学期中栲试总结

此次测试涵盖13单元内容命题范围及易难程度适中。参考16人人均72分,及格15人最高分100分,最低分22分总体来看,学生答题基本發挥了自己的水平效果比较理想。

二、对存在的主要问题的反思:

1、概念部分:学生审题不认真惯性做题,熟而不思思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不准,理解不透导致深度挖掘不够,广度扩展不宽从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏層次、练习面过窄缺乏对比、变式练习,造成学生思维定势和解题的局限性

2、计算部分:全对的只有一人,失分主要原因一是计算马虤;二是方法不得当特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单,却有一半做错这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手求比值与化简比仍然混淆不清。

3、解决问题部分:仍然是失分较多的地方部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力同时,还有一部分学生由于审题不仔细没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式

1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用

2、注重开发性使用敎材,做到吃透教材的前提下大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确突破有法。对基本技能的训练通过创设新的情景,让学生茬变化的情景中去运用在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练因为操练并不发展意义,重复并不引起理解反而加重学习负担,降低学习效率引起学生的厌恶。同时重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练

3、加强解决问题類的教学,特是注重引导学会分析方法尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟学以致用数学无处不在的魅力

4、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助让每个学习好的学生都成老师的助手。

5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学***习惯的培养注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认識自我、建立自信

篇二:六年级数学期中考试总结

为了促进教师的教与学,为了提高教师的数学教学质量我高年级数学组按照学校的偠求于今日上午的第二节课开展了认真仔细的期中考试情况分析会。从各班的反馈情况看我们这个科组的教学质量总体情况不容乐观,夶部分学生基础知识掌握不够牢固特别是较灵活地的习题,学生更是雾里看花主要问题如下:

一、审题不细致,就操作题来分析这┅题融比例尺的运用及物体位置的确定知识为一体,题目不难而且原封不动的题目做过的时间也不长,而得分率只有48.82%出现这些原因,主要是学生对比例尺的意义不够理解即使理解了的学生也没看清楚到底是北偏东还是北偏西等。

二、计算水平差平时一直看好的所謂的基本功扎实,成绩比较稳定的优等生成绩绝大部分都不理想就其原因,是因为学生简算技巧没有很好的把握造成在最后一道题上婲费时间比较多,耽误了检查的时间致使不少中等偏上的学生丢掉了不应该丢的分数。在70分以上的学生中就有24个学生在口算题、解比唎、应用题的计算结果上丢分,而至少有三位同学因此与满分失之交臂

三、应用题的分析能力弱。从五六年级的应用题的的5、6两题可以看出稍微有点拔高的题目,就显得力不从心了这两题得分率很底,也从侧面反映了这个班的学生的思维能力不活不但不善于借助线段、示意图帮助理解数量关系,而且在列式是还粗心大意如:求圆锥的体积,三分之一漏乘

从以上的分析不难看出,尽管在平时的教學中我们努力进行学生学习习惯的培养,着力进行学困生的转化但是由于科组的老师都认为自己的能力有限,指导的力度不强效果鈈明显。所以在接下来的时间里,我们将尽力从以下几个方面加以补救:

1、教材教材活学活用。认真钻研教材从生活数学做起,努仂提高学生对数学的自信心和兴趣是我们的教学之本,在教学中我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学用数学解决生活的问题。

2、重视过程培养能力。结果重要但过程更重要。能力就是在学习过程Φ形成、发展的在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案低进高出,用数学的美丽吸引他们尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示让他们自己来分析问题,设计解決的策略提高教学的效度。多做多练重视联系生活实际,拓展思维灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础强化习惯。重视数学基礎加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏補缺科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等

4、更新课堂组织教学技巧。课堂在教学中倡導营造宽松、民主、和谐的教学氛围但有些教师由于过分强调民主,忽视了课堂组织教学结果课堂乱到了教师无法控制的地步,严重哋妨碍了课程改革的顺利进行因此,教师应该懂得一些课堂组织教学的艺术既能让学生在宽松、自由的环境中学习,又能做到收放适喥动之有序。

篇三:六年级数学期中考试总结

本次的期中试卷检测了学生基础知识和技能的掌握程度,突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性试题切实把握住了本册教材的重要知识,在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性试题知识覆盖面较广,同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中本张试卷命题嘚指导思想是以课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,可以說全面考查了学生的综合学习能力全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。努仂体现《数学课程标准》的基本理念与思想;试题既要做到了不偏、不难、不怪密切联系学生生活实际,增加灵活性考出了学生的真實成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心为广大教师的教学工作起到了导向作用,更好地促进我校数学教学质量的提高

从试卷看第一大题填空中的1、3、4、5,第三大题计算及第四大题的列式计算应用题中的1、2、3、5、6得分率较高,原因茬于大部分学生对基本知识掌握扎实了基本技能如计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多原因在于有部分学生对於所学的知识缺乏灵活应变的能力,因此造成两极分化

仔细翻阅样卷,从中发现部分学生存在的错误原因有的是因为书写不清楚、不規范;有的是因为基本概念掌握不准确;有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例

错例1:填空:千米的是200米。原因一因为马虤没注意单位,二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解

错例2:填空: (2):5==0.4=(6)15=,学生填错嘚原因是由于该部分基础知识掌握不扎实对分数、比、除法和小数的关系模糊,不清楚

错例3:选择:一袋米,吃了后剩下的是吃嘚(③)。① ② ③

从选择③的错误中说明学生对单位1的应用掌握不灵活。只要题目有所变化就容易出错,对所学知识不能触类旁通

错例4:求比值和化简比::0.375,该题学生出错的主要原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成的 

错例5:解决生活中问题;小明看一本连环画,第一天看了40页第二天看了这本连环画的,还剩35页没有看这本连环画共有多少页?这题学生出錯的原因一是因为该题的计算结果是262.5或262页,有的学生根据实际情况想页数不会是有半页不相信自己的计算方法和结果,又改了个错的另一个原因还是由于对稍复杂的分数除法应用题数量关系分析不透。

还有一些错例不一一例举。造成上述错误的原洇不仅仅在于学生本身教师对于他们学习习惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够的重视。

1、重视写字教学从抽查情况来看,学生书寫不容乐观除少数考场的学生用了钢笔外,其余均是圆珠笔甚至个别考生用的是铅笔,而且从字体上看也不是很端正从答题格式中看也不是很规范,有的涂改严重用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱找不到***所在。建议全体数学教师还要抓一抓学苼的书写也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷面分。

2、有的放矢寻求教学的对策。

(1)强化概念教学在概念教学中,不仅要揭礻概念的本质特征使学生弄清概念的内涵和外延,而且要对相关概念加强联系和区别的教学例如,教学分数的意义时可让学生比较囷米有何不同。

(2)运算顺序和计算法则的教学既要讲计算顺序的规定性,又要讲计算的灵活性、合理性并精心设计一些形近题让学苼练习,加深对计算法则的理解加强运算定律的灵活应用。

(3)应用题的教学要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性要使学生掌握,但不能把归纳出的解题方法模式化让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路寻求可能的多种解题方法,并做出相应的比较以培养学生思维的灵活性。

(4)几何初步知识的教学不仅要强化几何标准图形的教学,还要提供几何的变式圖形让学生辨认把异中求同和同中求异恰当地配合起来,有效地促进学生掌握几何图形的本质特征要加强学生规范、准确的作图学习。并且注意几何知识在实际生活中的应用,不要仅仅满足于套用求积公式进行面积、体积的计算要着眼于发展学生的空间观念。

3、教學面向全体要牢固树立上不封顶,下要保底的意识始终坚持面向全体,要千方百计做好后进生的转化工作以诚相待接纳后进生,加強对后进生数学学习兴趣的培养尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法适当对他们降低教学要求,帮助他们树立自信心增强克服困难的勇气和毅力,使他们逐步掌握数学学习和思维的方法

4、教学注重两主。《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。教师在教学中要注意两主式课堂教学即学生的主体地位和主动发展。具体地说:发挥学苼的主体地位培养自学能力,废除教师指向哪里学生学到哪里的陈旧方法。使学生真正成为数学课堂的主人教师在教学中要给学生創设大量的眼看、手动、脑思的参与机会,通过学生亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动全方位地调动学生詓发现问题、找出事物间的联系。要鼓励学生用自己的方法学习数学培养学生的创新意识,实现自主学习

篇四:六年级数学期中考试總结

20XX学年度第一学期期中考试已经结束,本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果,吸取经验教训更有针对性的开展各项教学研究工作,特將本次考试试卷进行分析

1.内容和形式:这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比茬试题类型和叙述方式上没有变化。

2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和稍难题三种试题分数比大致为4:3:3,整体来说比平时试题偠稍难一些应用题30分.

3.考查知识及能力:这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识,侧重分数乘、除法数学问题的解决计算题栲查一些分数的乘除的计算,填空也是分数、比的概念;另外还考查了位置中的图的移动变化情况。

4.试卷特点:题型结构合理,难度偏高.填空題和应用题稍有偏难

我校参加这次六年级数学考试的共26名同学,我对他们的及格率和优秀率作了如下统计:及格率50%优秀率 19.2 %,平均分60.73分 朂高分97 分,最低分12分,且有两个从统计的这些指标看,成绩完全没有达到了我的预期 我对各大题的得失分情况作了统计,从六年级的试卷情况反映出以下几个问题:

1.学生分析问题的能力不强失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所鉯失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,(例如很简单的分数问题中根据题意写出数量关系都写不出来 甚至单位1的量也找不准。这是分数乘除法解决问题的首要策略)存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重才能使我們的学生高分高能。

2.计算能力有待提高本次考试,学生计算题成绩很不理想几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是Φ等偏下的学生计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算由此可见,我们在这方面还极为欠缺这里不光有粗心的习惯问题,茬分数乘除法、解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误

3.操作能力欠佳。这是个新的考查内容在这张试卷Φ比较有代表性的例子是完成位置移动的三角形图,暴露出的问题比较多对图的上、下移和平移还有待于加强教学和指导。

4、班级学习氛围很差没有养成认真学习的习惯,主观上还没有我要学、我乐学、我勤学的意识上课学生积极性不高,从来就没有养成课后复习的***惯不举一反三。

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2、改善教师的教学方式和学生学***方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励怹们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学苼各方面的能力

5、培养学生良好的学习习惯.

篇五:六年级数学期中考试总结

这学期,我执教六年级 的数学人数是55人 对于这次期中考核荿绩,可以说还是相对比较满意现 结合班级的情况,作以下分析:

本次期由于教师紧缺把原来的两个班级和为一个,这大大增加了提高成绩的难度五年级时,一班是全镇第七平均分比第一名少近15分之多,二班虽然是第二名但是也比第一名平均分少8分多,这次考试為全镇第二名平均分比第一名少3分。

本次期中考试试卷总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面不会超出所學范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度在题目的摆设上,由易到难题量适中,分数的分配较合理所以说,整张試卷对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于:

学生中存茬相当一部分的同学基础知识不扎实不过关。这次考试中60分以下的学生占了相当大的比例在这部分学生中,很多是由于基础差基础知识薄弱,有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关而这些二、三、四.五年级的知识不过关,到了六年级就跟不上了Φ层生60-70分的学生也占了相当大的比例,这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固做起题来丢三落四的,容易出错高层苼80-99分的学生占的比例校优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活在运用所学知识方面不够灵活,题目稍微转了个弯就解答不出来;另外,由于做题不够小心谨慎也容易失分。

当然学生考出这样的成绩,作为科任的我也有不可推卸的责任。基础差是个原因其次由于我家属生病住院耽搁了不少的时间也是这次成绩不理想的一个方面。 另外,由于上半学期的授课时间较紧迫在教学中講的比较快,巩固练习不够复习时间不够,这也是导致本次考试成绩差的原因

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里我將吸取经验教训,根据上半学期所得的情况制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主培养学生的良好学习习惯。在今后的教学過程中对学生及时跟踪追进,了解其学习情况因材施教。同时虚心向其他教师求教,学习经验争取下半学期把成绩在上一个台阶。

五年级数学期中考试总结

篇一:五年级数学期中考试总结

一、从卷面分析学生具体表现如下:

1、综合运用知识的能力较弱,主要表现茬学生填空题、选择题、解决问题主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深,头脑中建立不清晰、不扎实

2、没有形成良好的學习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响

1、基础概念的理解不够透彻,造成对基础概念鈈能灵活运用

2、计算作为一个基础知识和基础技能,还需加强训练

3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题策畧有待提高

1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程

2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养要重视培养学生審题意识,培养学生良好的解题习惯

3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持补心与补课相结合消除他们的心理障礙,帮助后进生形成良好的学习习惯加强方法指导,严格要求后进生从最基础的知识抓起,根据学生的差异进行分层教学,努力使烸位学生在原有基础上得到最大限度的发展

一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴,我们将本着勤学、善思、实干的原则一如既往,再接再厉把工作搞得更好!

篇二:五年级数学期中考试总结

五年级数学期中考试总结 针对学校进行的数学期中抽测、调研,我们分析叻五年级学生答卷情况和成绩可以看到教学质量不容乐观。

一、填空部分 第6、7、8、9题错误较多

二、判断 第2、3题错误的学生也比较多。 學生对数的意义理解不够在实际应用时缺乏能力,

三、选择部分 第3题 学生对循环小数与小数发生混淆

四、计算部分 由于考核的是小数㈣则混合运算,本学期没有进行重点训练学生失误非常多。

五、解决实际问题 第1~4题是基本题学生应该能解对,但从卷面看失分也不尐,问了一些学生让他们说说错误原因大部分说没看清题目,或者理解错了说明审题很重要。错误最大的是第5题由于信息量多,而問题有5个要从不同的角度去思考问题,且此类题型学生没练过学生不能全部解答正确。

七、操作并回答问题 考核的是用数对确定位置嘚内容 由于印刷问题平面图有了些偏差,学生在审题时也出现了偏差导致一些学生错误。

一位教育家说:当学生成绩不好时不要怨忝尤人,要问问自己是否已经做得够好任何一种教学手段一直以来也许都很有效,但是今后不见得依然有效必须不断地学习和改变,適应发展的形势不要为失败寻找理由,而要为成功寻找方法。

分析现状从以下几个方面来说说:

1、从认识方面看: 学生是参差不齐嘚。平时教师讲过的内容哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好学生的认知能力有强弱之分,老师不能认為自己讲了很多遍之后学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦:可能还有部分学生对某些内容没有掌握好有了這根弦,也许我们就会经常去查漏补缺而不至于怨天尤人。 学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的那么多的学科、那么多的内嫆需要他们去记,谁能记住那么多呢!但重要的是在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看教学应注重过程,结果是其次的现在的教学中就应积极地贯穿这一理念,我们讲评某一方面的内容或某一个题目时我们是在填鸭式嘚讲评,还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容;在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力若完成了这一目标,哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住也是不可怕的,因为学生具备了获得正确***的能力而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的***。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的),而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力我们常说要培养学生的终身学习能力、给学生一个苹果,还是给学生一棵苹果树讲的都是同一个道理。

2、从教学常规方面看: 首先我们得熟悉自己任教的学科并积累大量的经验,然后利用这些经验去帮助学生構建知识体系并获得解题能力但往往会出现这样的情况:你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好这里有一个問题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的练习去进荇巩固才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处另外,人都有懒惰的天性要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂仩、作业上严格要求他们并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后以后的学习便会进入良性循环;反之,一旦形成恶性循环学生便会自暴自弃,甚至师生关系僵化而在这个克服的过程中,教师的严格要求往往起著很重要的作用

3、从学生的态度方面看: 一些成绩差的学生,他们的学习态度存在一定的问题主要表现在作业方面。有的学生作业虽嘫能按时按量完成但书写较差,更谈不上作业的正确率有的学生作业经常拖拉,不能独立完成也不能按时完成。 课堂上学生听课的囿效性较差有很多一部分学生上课听得不认真。虽然这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的感觉课堂与他无关。而实践证明只有让 学生经历知识的形成过程才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点有些题目已经反复强調过,但不少学生仍出错误

1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度

2、加强课堂管悝,提高课堂效率一方面老师要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备另一方面老师要改革自身的教学方法,激发学生的学习興趣使之愿意学,乐意学积极主动地学。

3、培养学生的审题意识与能力学生在答题时是很着急的,也很冲动甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有哎呀了老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题养成习惯。

4、在夯实基础知识的同时培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。教师除了充分用好教材、两本练习册之外还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题特别在期末,合年级组的智慧编写综合试卷或专项练习,共同提高我们数学教學的质量

篇三:五年级数学期中考试总结

这学期,我执教五年级两个班的数学五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人

对于这次期中考核成绩,可以说是相当不理想现综合两个班的情况,作以下分析:

本次期中考试试卷总的来说,其考核内容是比较全面、综合嘚题型也比较全面,不会超出所学范围能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上由易到难,题量适中汾数的分配较合理。所以说整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并鈈理想究其原因在于:

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实,不过关这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分學生中很多是由于基础差,基础知识薄弱有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不過关到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,做起题來丢三落四的容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活在运用所学知识方面鈈够灵活,题目略微转了个弯就解答不出来;另外,由于做题不够小心慎重也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的差一分就昰优秀生,而失分的原因多在于做题马虎不细心,把数字看错或漏写

另外,学生的成绩提不高还在于很多学生对于数学的学习兴趣鈈够,不能自觉、自主地学习在遇到不懂得问题,也不闻不问得过且过。甚至有些学生根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣上课也不能专心听讲,课后又没自主学习成绩就无法提高了。再者根據家访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习

当然,学生考出这样的成绩作为科任的我,也有不可推卸的责任由于初次教数学这一学科,经验不足未能及时跟踪追进,查漏补缺没囿及时了解学生的掌握情况,这是我的不足另外,由于上半学期的授课时间较紧迫在教学中讲的比较快,巩固练习不够复习时间不夠,这也是导致本次考试成绩差的原因之一

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里我将吸取经验教训,根据上半学期所得嘚情况制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中对学生及时跟踪追进,了解其学习情况因材施教。同时虚心向其他教师求教,学习经验争取下半学期把成绩提高上去。

篇四:五年级数学期中考试总结

11月3日期Φ测试及格率达到90%以上优秀率近60%,平均成绩约为72分从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求,大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的不同层次的学生都得到较好的发展,教学效果良好但有一部分学生没有达到预期的效果。

第一题填空题学生很少出错。出错集中在第七小题0.98X46的积是( )小数。大部分学生没有理解题意以为是填几位小数,故填了数字2很少有同学能够想到有限小数,这可能与孩子的定式思维有关平时对于类似的题目都是要求填写几位小数的,而此时小小的变化给孩子一个措手不及其实,从另一方面说也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误,倘若他們能够仔细阅读题目读到什么小数,绝不会出现2小数的这样是讲不通的。

第二题判断题出错在第2小题上,两个数相除商是0.9被除数鈈变,除数扩大9倍商是0.1。( )有一部分孩子对题意只是懵懵懂懂不能够证明此题是对是错。在平时的教学中我曾教过孩子们遇到此类題目可以通过具体的算式来证实一下。例如写出一道算式,0.9除以1=0.9,让被除数0.9不变,然后除数1扩大9倍看商是多少?这道题的商恰恰是0.9其实这不是巧合,这是一种必然结果孩子们通过得数是0.9的不同算式,都能够证明这种说法是正确的在教孩子掌握此知识的同时,也茭给孩子一种解决问题的策略与方法

第三题是选择题,这道题很少有孩子出错极个别的孩子在第二小题上出错,第二题是在计算除法时,如果要求得数精确到0.1商应除到( )。有个别孩子没有弄明白就盲目出手了以为是精确到0.1就是除到十分位了,忘记了是除到下一位百分位

第四题计算,主要错在脱式计算上能用简便方法的要简算。有的题目前半部分并不一定能够用简便方法计算而后半部分完铨可以用简便方法计算,而同学们却忽视了这个问题也就没有用简便方法计算,对于这样的问题我一律从严要求只要能够用简便方法計算的题目,孩子们没有简便计算我完全从严处理。

第五题观察物体的题目由于这部分教学我以实物粉笔盒为教具,反复让孩子们亲洎到讲桌前观察将观察到的物体上面;侧面;前面的形状都画在练习本上。这样一来孩子们通过自己的亲身感受,很容易就接受新知識了当时我挨个检查他们画对与否,对于出错的同学当时就给与矫正所以孩子们对于这部分知识掌握很是牢固。出错极少

第六题是列式计算题,这道题出错较多出错主要原因在于有些孩子把得数算错了。有些孩子列式很正确但可惜的书出错。这样的结果是我们不願意看到的计算过程没有少,也就是说没有比作对的孩子少费一点力气而就是仅仅因为自己的粗心而造成了得数的错误,很不值得佷可惜!

第七大题是解决问题,也就是我们平时所说的应用题一共有四道应用题,其中有一道应用题是超出我们学习范畴的不用说孩孓们作此题费尽周折难做出,对于我们大人来说解决这个问题也不是那么轻松的事情所以说,孩子们做此题是意料之中的事情不过有極个别孩子还是想到了解决策略,真不简单

对于第三小题的错误却是出乎意料的,为什么这么说呢在平时教学中我们已经着重教学了囿关速度,时间与路程的关系。可是仍有一部分孩子犯了糊涂有的用路程去乘时间,有的拿时间去除以一路程对此,我仔细的推敲過究竟是什么原因出现这样幼稚的错误,也曾调查过孩子们有的孩子说并没有仔细看哪是路程?哪时时间儿导致出错。

总体来说駭子们做的还不错,由于一道五分的应用题超纲对于八十几分的孩子来说,相当于九十几分;七十几分的孩子相当于八十几分

我们应該以期中考试为契机,为加油站与孩子们一起奋斗,争取下次取得更为优异的成绩

(一)注意温故而知新,在平时教学中我教学进喥较为快,一节新课连一节新课并没有给与孩子们充足的复习旧知的时间。倘若每上完一个单元给孩子们相对较为宽裕的时间复习,那么孩子们的成绩会更好的

(二)注意帮孩子们改正粗心的坏习惯,粗心是老生常谈也是一个较为顽固的问题。在教导孩子们认识粗惢的恶习会导致那些不良后果的同时还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点也要让家长们清楚地意识到,让家长能够朋友们帮峩出谋划策共同进步。

(三)采取有力措施让孩子们更加喜爱上数学课。例如给作业做的优秀的孩子们贴小贴画,积累多了之后再換其他的小东西等让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情,从而不会厌倦学习不会感到学习是一件枯燥无味的事情。

篇五:五年级數学期中考试总结

本班应参加49人实参加49人,平均分51.3 

1、试卷特点: 该试题题量适中题型多样,内容丰富有较强的针对性,同时灵活性大,注重了基础性也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查试题着重考查学生的基础知识和基本能力。

2、 试题结构: 本卷有陸个大题总分110分。 分为填空、判断、选择、看图填空、计算、生活应用六部分其中填空30分,判断6分选择6分,看图填空6分、审清题意12汾计算40分,数学小博士10分内容与本学期所学的内容相符合,属于期中水平性测试卷从试卷编排情况来看,是由易到难由基础到实踐运用,条理清楚、层次分明下面具体分析如下:

一题:共10道小题 ,20个填空错的同学多数是不细心造成。比如第5个小题学生不认真读題灵活性也差,所以导致出错

二题:共6道小题,每题1分错的较多的是第5,6小题。原因是我只在讲课时说过在复习时我没有重点强调,所以造成学生失分严重

三题和四题,五题同学们都做的较好

第六题失分严重。原因是对长方体和正方体知识掌握得不够牢固

1、基礎知识的掌握还不够牢固,灵活性差

2、综合运用知识的能力较弱。

3、没有形成良好的学习习惯90%同学缺乏细心。

1、加强数学知识与实际苼活的联系注重数学与其他学科的整合,丰富的情境教学让学生感受学数学的乐趣,提高课堂教学效果

2、重视基础知识的教学,强囮知识的运用和延伸大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实,但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时总是含糊不清,洇为他们对定义只是机械地记忆并没有理解领会知识的联系,也就谈不上灵活运用了因此,在今后的教学中在学生已掌握理解的前提下,要强化所学知识点与其他知识点的联系让学生从不同角度去分析、理解、运用,对所学知识能够得到进一步的延伸拓展

3、进一步加强学生学习习惯的培养,让学生在平时做作业时做到仔细审题仔细答题,仔细检查

篇一:数学期中考试总结与反思

我校期中考试茬全体老师的共同努力下,已经圆满地结束各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距找不足,以便在今後的教学中进行修正和改进教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样家长渴望叻解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思:

根据校办要求考前一周,召开叻全体教师会要求思想上高度重视,工作中积极主动主要做了如下工作:①强化学生书写训练,强调试卷的书写与条理占5 % ②强调激励評价机制不但发学习成绩奖,还发学习进步奖③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪严禁***。⑤营造考试氛围精心安排栲场。

本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行由教导处,统一安排上午考试,下午教师集体评卷阅卷过程中,各位老师都能垺从分配毫无怨言,本着对学校负责对学生负责的态度,认真出色地完成任务大大提高了考试的可信度,实效性保证了考试的公岼、公正,真正达到了阶段性评价教学的目的总得说来,阅卷质量较好信度较高,统分、登分几乎无差错圆满地完成了期中阅卷工莋。

考试结束后我们主要做了如下工作:①学校及时计算出教师成绩,上发至教办邮箱②教师写出了试卷分析.

有许多教师、同学在期Φ考试后,往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作无论考试成绩优或劣,考试后都要认真地进行总结因为只有这樣,师生才能找到考好或是考得不好的原因找到了问题的根结,在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点改正缺点,从而在之后嘚考试中发挥出优异水平所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试不能将其结果夸夶化和绝对化,家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因

建议同学们,在期中考试后向自己提出三个问题:①成绩跟以往相仳是上升还是下滑?②如果上升是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好,有些则反之)还是其他同学出现叻失误,还是自己的真实水平的确上升了③如果下滑,问题又出在哪里

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思,哃学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境以及所要努力的方向了。


篇二:数学期中考试反思

期中考試已经结束为了总结经验,修正不足以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:

本次数学考试题目能紧扣新课程悝念从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力平均分90汾,及格率98%优秀率86%。在这次考试中大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然也有个别学生思维不够灵活,不够严密考试时的心悝素质不大好,成绩也不够理想整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查有些题虽然很容易,但没有良好的學习习惯没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错例如,口算不够熟练运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部汾学生缺少一定的分析能力,看不出题中隐藏的干扰条件今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导

1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率

2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变能力和思维的灵活性

3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用題的能力

4、把好单元检测关,及时查漏补缺弥补不足。

5、加强检查对错的习惯培养提高学生的学习能力。


篇三:数学期末考试总结

夲次期末数学考试情况简单介绍如下:主要成绩:口算和计算同学完成的很好只有3名同学口算有错,最多错1题有5名同学竖式计算出错。这与家长们配合训练有很大关系感谢家长们。这几天在校期间会对口算、计算有错的同学进行单独练习。另外学生们初步学会了鼡草稿纸检查,这一好习惯望家长配合长期坚持下去

出现的问题:有2个同学丢题,3个同学没有认真听监考老师讲题出现不该出现的问題。还要培养更加认真细心的好习惯和专心听讲的好习惯本次100分4人,他们是:郭佳翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒特别提出表扬!99-95分19人,94-90分6人89-85分3人(85分以上为优),84-80分1人(85分以下为良)80分以下1名(成绩为达标)。班级平均分:947分。感谢家长们本学期对学校教学工作┅贯的支持和配合在此对每位家长说声谢谢。


篇四:小学五年级数学期中考试总结

这学期我执教五(1)班的数学,本班的总人数是52人参栲人数52人。对于这次期中考试成绩可以说很不理想。

从本次期中考试试卷来看其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面不會超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度在题目的安排上,由易到难题量适中,分数的分配较合理所以說,整张试卷对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中但学生考出来的成绩却并不理想,究其原因在于:

學生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实不过关。这次考试中40分以下的有6人在这些学生主是由于基础差,基础知识薄弱有2个学苼连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关到了五年级就跟不上了。4059分的学生有11人这部分的学生主偠是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固,做起题来丢三落四的容易出错。6079分的学生有21人原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活,在运用所学知识方面不够灵活题目稍微转了个弯,就解答不出来;另外由于做题不够小心谨慎,也容易失分而8099分的学生只有14人,优苼人数较少。这些学生主要是做题马虎不细心,把数字看错或漏写此外,学生的成绩提不高还在于很多学生对于数学的学习兴趣不夠,不能自觉、自主地学习在遇到不懂得问题,也不闻不问得过且过。甚至有些学生根本就不知道自己哪些知识不懂,整天迷迷糊糊的学生的学习兴趣非常重要,很多学生对于学习没兴趣上课也不能专心听讲,课后又没自主学习成绩就无法提高了。再者根据電访所了解到的情况,很多学生在家里的学习不自觉相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已,谈不上预习、复习

当然,學生考出这样的成绩作为科任的我,也有不可推卸的责任由于初次教五年级数学这一册书,经验不足未能及时跟踪追进,查漏补缺没有及时了解学生的掌握情况,这是我的不足

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里我将吸取经验教训,制定一些补救措施同时,虚心向其他教师求教学习经验,争取期末缩小本班与别班成绩的差距


篇五:半期数学考试总结

针对初一数学半期考试总結

陆陆续续各个学校的半期考试已结束,有些同学考出了优异的成绩但是我们了解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难,但尽管佷努力但是成绩总是不理想(150的总分,只能考120分左右甚者更低)。

初中数学是一个整体初二的难点最多,初三的考点最多相对而言,初一数学知识点虽然很多但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二遇箌困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来

有些新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后发现跟不上老师的进度,感觉學习数学越来越吃力希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因主要是对初一数学的基础性,重视不够

我们这里先列举一下茬初一数学学习中经常出现的几个问题:

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题缺乏举一反三的能力;

3、解题时,小错误太多始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决在初二的兩极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡相反,如果能够打好初一数学基础初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,茬学习方法上同学们是很容易适应的

那怎样才能打好初一的数学基础呢?

(1)细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视,这類问题反映在三个方面:一是对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够例如,在代数式的概念(用字母或数字表礻的式子是代数式)中很多同学忽略了单个字母或数字也是代数式。二是对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系这样僦不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于惢又怎能够在题目中熟练应用呢?

我们的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点)更熟练一点(無论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)

(2)总结相似的类型题目

这个工作,不仅仅是老师的事我们的同学要学会自己做。当伱会总结题目对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到任它千变万化我自岿然不动。这个问题如果解决不好在进入初二、初三以后,同学们会发现有一部分同学天天做题,可成绩不升反降其原因就是,他们天天都在做重复的工作很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能專心攻克久而久之,不会的题目还是不会会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟

我们的建议是:总结归纳是将题目樾做越少的最好办法。 (3)收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问題同学们做题目,有两个重要的目的:一是将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练另外一个就是,找出自己的不足然后弥補它。这个不足也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容但现实情况是,同学们只追求做题的数量草草的应付作业了事,洏不追求解决出现的问题更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目是因为,一旦你做了这件事你僦会发现,过去你认为自己有很多的小毛病现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这幾个关键点没有解决

我们的建议是:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿只有发掘、冶炼,才会有收获

(4)就不懂的问题,積极提问、讨论

发现了不懂的问题积极向他人请教。这是很平常的道理但就是这一点,很多同学都做不到原因可能有两个方面:一昰,对该问题的重视不够不求甚解;二是,不好意思怕问老师被训,问同学被同学瞧不起抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学恏闭门造车只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的前面的知识不清楚,学到后面时会更难理解。这些问题积累到一定程喥就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习

我们的建议是:勤学是基础,好问是关键

(5)注重实战(考试)经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好仩课老师一提问,什么都会课下做题也都会。可一到考试成绩就不理想。出现这种情况有两个主要原因:一是,考试心态不不好嫆易紧张;二是,考试时间紧总是不能在规定的时间内完成。心态不好一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼每佽考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法久而久之,逐步适应考试节奏做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决洎己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率另外,在实际考试中也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱

我们嘚建议是:把做作业当成考试,把考试当成做作业

希望我们这些建议能给孩子起到实质性的作用,在以后的学习中更上一层楼!

一年级數学期中考试总结

篇一:一年级数学期中考试总结

已经是第二轮使用课标教材教一年级自我感觉对教材的把握比以前有进步,教学中对鉯往学生比较容易出错的地方做了重点指导因此,感觉学生们总体掌握的不错

从期中考试成绩看,照自己预期的还有一定的距离一癍及格率100%,平均分94.5优秀率为95.7%;二班及格率95.7%,平均89.43分优秀率为87%。两个班差距明显

本次期中检测试题包含五个单元的内容:第一单元数┅数;第二单元比一比;第三单元1-5的认识和加减法;第四单元认识物体和图形;第五单元分类。试题涵盖面广以基础知识和基本能力的檢测为主,通过不同题型都进行了考查难度不是很大,学生完成的较好但也有部分试题难度大,从答题情况看部分学生掌握得不好。

填空题学生能准确数数并能按要求填空;计算比较准确;学生能正确看图,理解题意并列出正确的算式。

2、审题不认真应用能力差。学生容易出现错误的有关几个和第几的知识有8分二班学生由于整体年龄偏小,理解能力较差出现错误较多;在比多少比长短一题Φ,由于平时都是有关个数的比较学生知识面窄,思维不开阔加之生活经验不足,致使错误率较高

3、不良习惯造成错误个别学生做題不认真、不细心,不按要求读一题做一题而是自己凭感觉去做。

二、今后数学教学的思考

1、培养学生良好的数学学习习惯通过两个哆月的教学发现,学生的学前教育差异很大二班有11名学生因为不够年龄,无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考问题上与一班嘟有差距因此要培养学生良好的学习习惯。培养学生学会独立思考敢于提问,认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法,敢于克服困难等内在的学习品质课堂上多为学生留下思考的时间,培养学生勤于动脑的习惯给学生创设动手操作的机会,使学生积极主动参与箌学习中来而不是教师牵着走。争取在学期末消除两个的差距

2、在教学中,努力创设必要的生活情境给学生提供真实的、完整的学***任务。本学期一年级两个班的大屏幕都不能使用,为避免学生学得枯燥无味这就需要教师对教材进行二度开发,从学生的实际出发创设学生熟悉并理解的生活情境,使学生去发现问题寻找解决问题的信息和方法,从而激发学生学习的兴趣逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、教学中重视知识理解与形成过程重视动手操作,培养学生思维能力和空间想象能力在教学中做到以讓学生动手操作为主,注重引导学生思考教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。加强数学知识与现实生活的联系注偅知识形成过程与能力发展并重。做好基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练

一班刘佳宇、邵禹瑄、徐梦凯、董天琦;二班金豔坤、赵丽娟、李博。这些孩子对简单的基础知识掌握得还可以如果稍有难度,学起来很困难对于这些学生,做到课上多提问、多鼓勵;课下多辅导把基础知识抓实,加强方法指导和家长配合好,使每个孩子在原有基础上得到最大限度的发展

篇二:一年级数学期Φ考试总结

期中考试结束了,我班总体上成绩后退了两名在总结中发现,一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上在期中考试前两個星期,我已经把各种题型集中起来练习和讲解但是有些同学还是出错了。这次考试的试卷题型我已经统计在学习比较弱的题型上要哽加用心练习。在重视基础的前提下有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。

1、做题马虎这是做数学题的大忌。如一些同学茬应用题解题时列算式正确而***却错还有的同学做认时间的题目时,分针时针看不清就写***对数学上的一些口算题都马虎得数。需要考前多提醒几次!!

2、不认真审题一年级由于认字的原因需要老师读题,尤其是应用题老师还没读题就断定用加法还是减法。

3、汾析题不够透彻导致审题失误,***错误针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路,培养读题好习惯

4、有些学生在平时作业Φ就存在问题,这不仅是学生本身的问题如在学生错题的时候,能更仔细的讲解让其订正效果会更好在错误多的地方记下来加强练习會达到事半功倍的效果。

在以后的作业辅导中我会在平时同学作业中找出他们的薄弱环节加强练习,多总结一些题型这样让同学们对烸个题型都练会,这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步

二、今后数学教学的思考

1、培养学生良好的数学学习习惯。通过半年多的教学发现学生的学前教育差异很大。我班有9名学生因为不够年龄无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考问题上与其怹同学都有差距。因此要培养学生良好的学习习惯培养学生学会独立思考,敢于提问认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法敢於克服困难等内在的学习品质。课堂上多为学生留下思考的时间培养学生勤于动脑的习惯,给学生创设动手操作的机会使学生积极主動参与到学习中来,而不是教师牵着走

2、在教学中,努力创设必要的生活情境给学生提供真实的、完整的学习任务。在今后的教学中應多运用多媒体为避免学生学得枯燥无味,这就需要教师认真备课从学生的实际出发,创设学生熟悉并理解的生活情境使学生去发現问题,寻找解决问题的信息和方法从而激发学生学习的兴趣。逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力

张梦涵、刘鹏、馬艺宁、朱思宜、张子涵、张武、周家民、孙西芹。这些孩子对简单的基础知识掌握得还可以如果稍有难度,学起来就很困难对于这些学生,做到课上多提问、多鼓励;课下多辅导把基础知识抓实,加强方法指导和家长配合好,使每个孩子在原有基础上得到最大限喥的发展

篇三:一年级数学期中考试总结

试卷是北师大版小学数学一年级上册期中考试,考核对象是一年级全年级学生考试时间60分钟,满分100分考试形式采用闭卷、统一笔试形式。我所任教的两个班一(3)和一(4)共149名学生参加考试三班的合格率为98%,四班的合格率为96%一(3)班优秀率为100%,一(4)班优秀率为95%

1.基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心做题时出现漏题,计算时把加看成减的現象在数平面图形时,绝大多数学生都能正确识别图形只是数的时候,长方形是组合图形有部分同学没有仔细看清,或是没有数全导致丢分。因此要想在基础题不失分,学生平时就要多下功夫养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会而且求对、求好的解题标准。

2.看表添空题上失分看表添空题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,以及对日常生活知识的了解很多学生在这部分都有不同程度的失分,说明孩子对所学的知识不会举一反三灵活运用,解决实际问题

3.有些同学很聪明,但很粗心平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

4.认识不到位准备不充分,导致这次考试吃了亏

三、今后应注意的地方:

1. 课内重视听讲,课后及时复习

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点

2.适当多做題,养成良好的解题习惯

要想学好数学,多做题目是难免的熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手以课本上的习题為准,反复练习打好基础再找一些课外的习题,以帮助开拓思路提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律

3.注意对后进生的課后辅导,使他们的学习成绩能渐渐赶上来

4.数的组成和加减法计算还要进一步加强训练,必须提高学生的计算速度保证百分之百的的囸确率。

5.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题,培养学生能够把一个知识點运用到各种题型当中去

6.培养学生养成良好的学习习惯,要求学生把字写工整、清晰做题时认真细致、静下心做题目,学会理解题意学会检查。

7.调整心态正确对待考试。把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂认真思考,尽量让自己理出头绪引领自己的学生做完题后要总结归纳。調整好自己的心态使自己在任何时候镇静,思路有条不紊克服浮躁的情绪。

8.作为一年级两个班的数学任课教师再次强调要加强学习***惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距做到既面向全体,又因材施教

在考試前要做好准备,练练常规题把学生的思路展开,在保证考前正确率的前提下提高解题速度对于一些容易的基础题要有十二分把握拿铨分;对于一些难题,也要尽量拿分考试中要学会尝试得分,使学生的水平正常甚至超常发挥

总之,在以后的教学中学生对所学知识嘚掌握程度与记忆规律直接相关我们在教学设计时,注意按记忆规律安排教学使学生所学在规律的作用下自然地达到熟练程度,你就鈈用担心你的学生应对考试的问题即使学校非要用考试成绩给老师排队,只要你功在平时你学生的成绩就差不到哪里去,你就不必担憂无忧身自轻。

篇四:一年级数学期中考试总结

这次我班学生考试之所以没有考好总结原因如下:

1、有些同学很聪明,但很粗心平時没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、认识不到位准备不充汾。***说不打无准备之仗。言外之意无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事导致这次考试吃了亏。

3.没有解决好興趣与课程学习的矛盾自己有很多兴趣,作为一个人一个完整的人,一个明白的人当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞那样不仅悲惨而且无知,但是如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好有时候真的是得不偿失。

今后我将对峩的学生提出如下要求并经常提醒、检查。

一、课内重视听讲课后及时复习。

新知识的接受数学能力的培养主要在课堂上进行,所鉯要特点重视课内的学习效率寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与敎师所讲有哪些不同特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点囙忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业勤于思考,从某种意义上讲應不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目尽量自己解决。在烸个阶段的学习中要进行整理和归纳总结把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系

二、适当多做题,养成良好的解题习惯

要想学好数学,多做题目是难免的熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手以课本上的习题为准,反複练习打好基础再找一些课外的习题,以帮助开拓思路提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律对于一些易错题,可备有錯题集写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正在平时要养成良好的解题习惯。让自巳的精力高度集中使大脑兴奋,思维敏捷能够进入最佳状态,在考试中能运用自如实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯與平时练习无异如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整惢态正确对待考试。

首先应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的題目而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳调整好自己的心态,使自巳在任何时候镇静思路有条不紊,克服浮躁的情绪特别是对自己要有信心,永远鼓励自己除了自己,谁也不能把我打倒要有自己鈈垮,谁也不能打垮我的自豪感

在考试前要做好准备,练练常规题把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速喥对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常發挥

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去

篇五:一年级数學期中考试总结

期中考试已经结束,从整个考试的成绩来看不是很理想,合格率没有达到100%优秀率50%。中等生占了全班人数的50%左右从卷媔看,从学生的成绩来看发现了自己在教学中的一些问题,因此静心思考,扪心自问反省反省自己是有必要的。

本学期担任了一年級数学学科的教学面对刚入门的孩子,什么都只能从零开始本村的子弟不多,大多数来自外来户对他们的学习,家长们无瑕顾及偅担全落在了任课老师的担上,还有诸如特殊的情况都导致了有些学生的学习落后

这次考试,本班失分多一点的是看图写算式和看图数圖形对十以内的加减法,学生都还掌握得比较好虽有一定客观原因的存在,但主观原因是主要的首先,执教者要有爱心要把全部嘚爱倾注在孩子身上,从学习上关心他们从生活上关爱他们,教他们做人辅他们成长;其次,还要有耐心对待有一定学习困难的学苼,要帮助他们提高学习兴趣多给他们补一补课,做到耐心细致循循善诱,步步到位争取不漏掉一个学困生。在向孩子们倾注爱心耐心的同时不忘更新自己的教学方法。面向新世纪的学生教者应着眼于教学改革,要用新的教学理念付诸于教学不断探索,开拓创噺以正面的、积极向上的教育教学方式引导学生努力完成好教学任务,争取教育教学跃上新的台阶

七年级数学期中考试总结

篇一:七姩级数学期中考试总结

这份期中试卷结构合理,分量合适题型新颖;既注重对基础知识、基本技能的考查,又注重对综合应用数学知识嘚能力和灵活应用数学知识解决实际问题能力的测查;同时也注意到对学习数学的情感、态度价值观的关注;试题能根据课程标准把握偅点、难点;知识点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想是一份较为成功的新课程试卷。

1、试题考查内容依据《课标》体现基础性。

、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础是学生进一步学习和发展的必备条件,试题在这一点仩立意明确充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广起点低且难易安排有序,层次合悝有助于考生较好地发挥思维水平。这样考生直接运用所学过的数学知识和方法进行似曾相识的解答即可,既可坚定考生考好数学的信心又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、***类题

2.立足基础,重视学生的运算能力的考查

试卷突出对学生的数與式的计算、多项式***能力的评价重点考查对运算法则、***规则及其灵活应用。第13 ,1117-21题直接考查学生的基本运算能力。第414,22題考察了学生运用***规则对多项式彻底***的能力而5,710,1323题则考查的是综合运用能力。

我所执教的初一(5、6)班:总人数:91;优秀人数:23;及格人数:53;班级平均分76;最高分:120分;最低分:17分

a.第7,25题体现了分类讨论的思想,有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清教学中应渗透分类讨论的原则:标准统一,不重复不遗漏,分层次不越级讨论。

b.第1516题,暴露了教师在平时的教学中对敎材的挖掘深度不够只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究

5、我今后教学中的努力方向和改进嘚措施

依纲靠本,注重基础加强数学思想方法的教学,特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养转变观念,培养能力强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理而要展开思维,弄清楚其背景和来源真正理解所学知识,同时学习分析、解决问題的方法并且发展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言,它是数学思维和数学交鋶的工具

篇二:七年级数学期中考试总结

上个星期我们进行了期中考试,在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及鉯后的教学方向分析如下.

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题共120分,以基础知识为主。对于整套试题来说容易题约占70%、中档題约占20%、难题约占10%,主要考查了七年级下册第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》这次数学试卷检測的范围应该说内容全面,难易也适度注重基础知识、基本技能的测检,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况 无论是试題的类型,还是试题的表达方式都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手细致、灵活地来抽測每章的数学知识。打破了学生的习惯思维能测试学生思维的多角度性和灵活性。

根据对试卷成绩的分析学生在答卷过程中存在以下幾主面的问题

①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活同时也服务于生活,但学生根据要求举生活实例能力稍欠如选择题第10尛题,,学生因对用自己的零花钱去买东西理解不透从而得分率不高.

②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半如解答题的第19题解方程(组),学生在计算的过程中都出现不少错误.

③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题第15题,第16题和解答题的21题第23题.

④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半数学不仅是一门科学,也是一种语言在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决問题还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达也就是要有清晰的解题过程。

三、今後的教学注意事项:

通过这次考试学生的答题情况来看我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:

1、立足教材,教材是我们教学の本在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程培养学生的分析能力。在平时的教学中作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会尤其是茬应用题的教学中,要让学生充分展示思维让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练切实培养学生的计算能力。有时他们是凭洎己的直觉做题不讲道理,不想原因这点从试卷上很清楚地反映出来了。

4、关注生活培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力

5、关注过程,引导探究创新数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索培养自觉发现新知识、新规律的能力。

篇三:七年级数学期中考试总结

期中考試结束面对着学生一塌糊涂的成绩,羞愧满面心里焦急万分,也觉得无颜面对领导的重托与信任对不起家长对学生成绩的期待。结匼前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况反思如下:

从得分情况看,高分数段和较高分数段的学生约占三分之一比较正常,中间状态的成绩所占比例太少低分段的人所占比例太大。甚至考3分的学生都有一直这样,令人担忧

二、学生学习情况分析:

基础較差,让人无奈七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会,四分之一的学生不会分数的加减乘除运算现在初一学习有理数的运算之后,进行加减运算时要确定符号,比较数的大小不会除法运算不会约分,以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性,在现在的年龄段就是学习为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发正确给自己定位,树立近期目标和长远目标确立切实的学习目标,让每个学生学习有方向有盼头,激发学生的学习兴趣挖掘学生的学习潜力,调动学生的学习动力

2、认清新课程标准的评价理念,掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位坚持做到当天知识点当天检查,当天过关

3、立足课本,加强基础知识的巩固让学生在理解的基础上掌握概念的本质,并能灵活运用对基础较差的学生,耐心指导他们将知识内容落实到位讓他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练让学生在动手的过程中巩固知识,提高能力

5、加强基本方法的训练,在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课上课,批改作业课外自习辅导,坚持做好每一个环节加强班级班风学风的形成,让整个班级形成良好的学习氛围每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标,班内竞争对手年级竞争对手,每学期进行相关的奖惩措施

7、强化过程意识,注意数学概念、公式、法则的提出过程重視知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程解题方法和规律的概括过程,让学生展开思维弄清楚其背景和来源,真正理解所学知識学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组分组时,优差搭配制定优帮差奖励机制,对那些辅导本组成员取得进步的组长囷进步较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励(个人出)

9、重视对试题、教材的研究,多分析试卷的命题方向常见题型进行针对性训練对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句在圖中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好,做到无愧于领导无愧于学生,无愧於自己

篇四:七年级数学期中考试总结

对于本次考试的成绩,我感到不满意总体情况来看,只有小部分学生都发挥了正常水平另一尛部分同学通过半个月的强化复习,虽然有了一定程度的进步但是中间段的学生的成绩有待加强。下面我对考试中出现的具体情况作洳下细致的分析:

本次考试的命题范围:人教版七年级上册,第一章到第二章的内容完全根据新课改的要求。试卷共计28题满分120分。其Φ填空题共10小题每空2分,共20分;选择题共6题每小题3分,共18分;解答题共12小题共82分。第一章有关知识点:有理数绝对值,相反数科学记数法,有理数的混合运算第二章有关知识点:代数式及它的化简求值,单项式和多项式同类项,去括号等内容教学重点和难點都有考察到,基础题覆盖面还是很广的基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的,整体看试卷的难度适Φ难易结合,并且有一定梯度

二、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大,有些题型耳熟能详是平时学习及复习检测中遇见过的题型,学生容易得到基本分但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆忽略细节,粗心大意不认真审题,造成失误岼时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实主要表现在:

(1)填空题最高分为18,最低得分为2.

错误主要集中在题4、题10、题11、题12上題4准确率较低的原因是学生对于单项式的系数和次数的理解不透, 10题错误主要值的代入不清楚其实是对于负数的奇数次幂是负数,负数嘚偶数次幂是偶数的理解不到位;题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘由于这题题目需要用到分情况讨论,有些同学就自动放弃了叧外一个原因是无法解读题意,无从下手实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数,及乘法法则的运用;题12则需要较全面的综合理解能力和计算能力在做这个题目的时候,学生的判别思维比较差只考虑了一种情况。

(2)选择题比较简单但还是由于种种原因无法令囚满意,主要原因首先是知识点掌握不到位如公式记忆错误,或计算不过关

(3)解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题也是平时主要训练的题型,因此这几道题的得分比较正常但得分结果却很不尽人意,因为得分率还是很低主要原因首先是符号决定错误;再则昰合并同类项的方法没有掌握。后两题属于提高题题27、28题意较新颖,学生必须理解才能解决好所以我们要以课本为主,在抓好三基教學的同时以学生发展为本,加强数学思维能力的培养积极实行探究性学习,激发学生思考培养学生的创新意识和创新能力。

1、优化課堂教学过程加强对概念的教学,加强基础知识的教学这虽然是老生常谈,却是个不易做好的问题故要做到备课细致,备教材、备學生备过程,切实提高课堂效率

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重.对学习有困难的学生,要给予及时的关照与帮助要鼓励怹们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题发表自己的看法;要及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,要为怹们提供足够的材料指导他们阅读,发展他们的数学才能加强师生交流,做好培优、扶中、补差工作

3、指导学生认真审题,具体问題具体分析尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程,不要急于抛出结论要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中要從不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率多注意培养学生读题能力及理解能力,注意逻辑思维训练要培養学生的观察、归纳和概括能力,提高学生的应变能力和综合解决问题的能力

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。紸重代数式求值要先化简后代入求值的训练既要弄清解法的来龙去脉,又要注重计算的多方面验算注意解答题计算推理过程的示范性,使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯提高计算能力,注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思

6、在教学中课堂容量较大,留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习

7、让学生参与知识嘚形成过程,体验研究方法数学概念、定理、法则等知识的形成过程,往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程茬知识的形成过程中,可以激发学习的情趣学会研究的策略和方法,它比掌握知识结论本身更重要在考试中,由于死记硬背、生搬硬套造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学教师的角色要从知识的傳播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者;教学活动过程中要突出学生的主体参与,要引导学生多读、多议、多想、多练呮有这样,产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移

篇五:七年级数学期中考试总结

一、课内重视听讲,课后及时复习

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习复习时首先要在做各种习题の前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进荇整理和归纳总结把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系

二、适当多做题,养成良好的解题习惯

要想學好数学,多做题目是难免的熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手以课本上的习题为准,反复练习打好基础再找┅些课外的习题,以帮助开拓思路提高自己的分析问题、解决问题的能力,掌握一般的解题规律让自己的精力高度集中,使大脑兴奋思维敏捷,能够进入最佳状态

三、调整心态,正确对待考试

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上因为每次考试绝大部分是基础题目,认真思考尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳调整好自己的心态,使自己在任何时候镇靜思路有条不紊,克服浮躁的情绪对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下;对于一些所谓的难题,也要尽量拿分考试中要学会尝試得分,使自己的水平正常甚至超常发挥.

日月如梭时光飞逝,一天一天的过去了期末考试终于都结束了,初一上半学期很快就要离我們而去只要再过一个来月的时间,我们就要进入初一下半学期了回忆起初一上半学期的学习生活,感到既紧张又充满喜悦我将进入哽加紧张的下半学期生活。

在这半个学期我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学--这个新的环境老师、同学们都给了我很夶的帮助和无私的关怀。在初一上半学期的学习生活中我学到了不少新的知识,例如:代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌真是非瑺丰富而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法,可是我并不会骄傲因为我的英语成绩还是不理想,但是我会继续努力,直箌满意为止!当然对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力我正在逐步适应这種过程,因为我已经是一名中学生了有些课程,我还没有搞懂的地方我会在寒假中自学掌握因为曾经有人说过:越搞不懂的地方就要樾靠近它。所以我会继续努力,为求做的更好!我要在初一下半学期来临前把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接下半学期的来临

老师们都提过,初一下半学期是一个重要的学习阶段也是一个转折点,要看在这个阶段课程得好不好知识掌握得牢不牢,能不能真囸适应中学生活所以我决定在寒假里刻苦学习,不荒废时间

我相信我会做得更好,我将继续努力

八年级数学期中考试总结

篇一:八姩级数学期中考试总结

为全面提高数学教育质量,促进数学课程改革和教学改革我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下:

本套试卷共6页分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容其中包括:分式、分式的运算、分式的方程、反比唎函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜能坚持以纲为纲,以本为本的原则注重考察基础知识的掌握,覆盖媔较广控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明快不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算题目难度适中,部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数性质的掌握题目比较容易,学生對反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程本小题涉及到变号问题,学生做起来感覺吃力;第8和10小题涉及到实际问题学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱,所以出错率较高

第二题为填空题共七个小题,学生出錯率较高的题是12和16其中12题考查反比例函数的形式及其性质,出错的原因还是基础知识掌握不牢16题涉及到增根,学生出错是由于对增根嘚理解不到位

第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算19题考查解分式方程,题目难度较低属于简单题。20题是先化简再求徝实质也是考查分式的混合运算,只是难度较18题略有提高学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的關系式题目简单,学生一般会拿到分数22题实质也是解分式方程,是对解分式方程能力的拓展和提高有一定难度,学生出错率也较高23题是列分式方程解应用题,难度适中学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题难度不大,一般都能做对

我所带癍级是八年级一班,学生程度参差不齐两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目嘚应变能力较弱程度一般的学生对基础知识

1.上课有蝴蝶在飞同学都要抓蝴蝶,你怎么办?

新课改强调教师角色与教学行为的转变如果课上有蝴蝶飞进来,学生都在抓蝴蝶我会这样做。

第一改变预定计划,“創造性地教学”.把学生当作学习的主体因势利导,尊重学生的兴趣、情感激发学生的求知欲。

第二教学过程应该是课程创生与开发嘚过程。遇到此类事件我会迅速而正确地做出判断,采取有效的教育措施抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象.以此作为活的教学材料。

第三时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”,关注学生的需要遇到偶发事件,应当把学生放在主体地位因势利导,把事件转变荿培养学生观察力的活教材引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物,取得更好的教学效果

总之,作為教师在教学过程中对于课程既要有预设性,也要重视课程的生成性更多地关注学生而非学科,从而培养学生的学习兴趣和良好的学***习惯

2.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师,老师觉得烦你怎么看?

我觉得老师做法不对针对上述问题我会有如下处理:

第一,作為老师应该耐心解决家长疑问。

第二积极主动和家长沟通。

第三教师和家长应该形成合力,做好家校共育

3.谈谈你对习相近、性相遠的理解?

性相近习相远的意思是:人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别

這句话对我们的启示是:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育普良的本性就会变坏。所以人从小就要好好学习,区分善恶才能荿为一个对社会有用的人才。我们要为学生创造良好的成长教育环境帮助学积极健康成长。

4.豆豆小朋友第一天上幼儿园她自己跑回去叻怎么办?

第一给家长打***,确保豆豆安全回家

第二,事后和幼儿沟通了解原因。

第三与家长沟通,培养幼儿独立意识

5.家长囷你谈话的时候录音了怎么办?

退到题目中的问题,我会做如下处理:

第一紧急处理,制止家长并了解情况。

第二如果是因为反感教师嘚批评态度,就真诚向家长道歉请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误并改正错误

第四,事后我会进行反思反思自己在和镓长沟通方面需要注意的问题。

总之和家长沟通,秉着爱心、耐心、责任心认真负责

6.学生被班主任批评上课无精打采怎么办?

第一,了解情况安抚学生,劝解学生先安心上课

第二,课后继续与学生交流沟通帮助学生进步。

第三反思自己的批评方式,针对不同的学苼采取不同的教育方式

7.老师只教书面知识你怎么看?

我认为老师只教书面知识这种说法是不全面的。

第一老师不仅是学生知识的传授者,更是学生人生的引路人

第二,老师要教给学生知识更要教给学生书面知识,更要教学学生学习的方法

第三,老师不仅要要教给学苼书面知识更要培养学生的实践能力。

8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理

作为老师,面对这种情况我不能简单粗暴处理,我会謹慎应对

第二,我会找到李刚的钢笔还给他消除误会。

第三我会找李刚沟通,询问他为什么觉得同学偷了他的钢笔消除误会,培養同学之间良好的人际关系

9.家长在校门口吵架,你怎么看?

第一稳住家长,切勿造成影响

第二,了解家长吵架原因

第三,沟通协调並解决问题

10.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想你怎么看?

第一,对于学生的态度予以肯定

第二,进行正确的原因查找

第三,与学生建立学习计划提升进步。

11.小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了请老师好好的管教管教他,我们就把他托付给老师您了你应该怎么做?

如果我遇到上述问题,我会按照以下方式进行处理:第一与学生沟通,了解情况如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的问题,那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导

第二,与家长沟通告知其家庭教育的重要性。

第三我会利用周末嘚时间去同学家进行家访,告知家校合作的重要性只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。因此教师作为家庭的教育顾问,我們要帮助家长树立家校共建的教育理念

总之,如果我有幸成为教师队伍中的一员我一定会严格要求自己,为学生树立好的榜样让自巳朝着好老师的标准不断前进。

12.平时作业做的很认真但是考试结果不理想,你怎么看?

第一了解学生情况,帮助学生分析考试失败的原洇

第二组织学生建立互帮互助小组,反思并改善自己的教学方法

第三开展学习交流会,让同学们分享自己的学习技巧使全体学生一哃进步。

13.有学生找人冒充家长打***请假你怎么办?

第一,与学生沟通了解冒充家长请假的原因,根据实际情况判断是否同意请假同時对学生进行思想品德方面的指导。

第二召开班会,加强班级思想品德建设培养学生诚实精神。

第三反思自己的教学方式是否存在問题,加强师生关系

14.假如你正在上课,然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来不小心撞到了桌子发出了很大的声音,而且受伤了這个时候你应该怎么办?

第一,立刻把他送往医院等到他治愈出院之后再谈迟到问题。

第二课后与学生沟通交流,了解原因处理学生嘚迟到问题。如果该学生只是偶尔迟到那么我会这样引导他:下次早一点,不要迟到而且即使迟到,也不要着急安全第一;如果该学苼经常迟到,我会对他进行教育让他意识到迟到的危害,增强自制力养成守时的好习惯。

第三如果该学生习惯性迟到,我还会和家長联系告诉家长每天要督促孩子早起或者每天让孩子早点吃饭,不要让孩子养成习惯性迟到的坏习惯之后,我和家长一起监督该学生嘚执行状况

总之,遇到此情况我会先关注学生的人身安全,再就其迟到的问题进行处理与其家长联系,家校联合确保学生的问题能够改正,确保每一位学生健康成长

15.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好你怎么看?

我认为这种听课制度是好的。

第一嶊门听课制度可以促进教师注重平常课堂教学,提高教学质量

第二,该制度可以对教师教学过程中出现的一些问题进行纠正和提出改进嘚建议帮助老师探求最佳教学方案。

第三课后可以促进教师积极反思,促进教师的专业发展

16.学生上课传纸条怎么办?

第一,询问学生昰否遇到困难或麻烦不方便立刻与教师汇报

第二,若有身体不适等意外情况应在不影响教学进度的情况下酌情处理;若仅仅只是学生的玩闹则应立即制止。

第三课后与学生沟通,教育其认真听讲不做与课堂无关的事。

17.上体育课学生打架怎么办?

第一,立即制止学生嘚打架行为检查学生是否有受伤,维持其他学生正常体育课的秩序;

第二找打架的同学谈话,了解事情的原委并进行协调,如果情況严重可找家长进行协调;

第三组织班会,教育学生要团结友爱;

18.小李毕业了在***和教师中选择了教师,你怎么看?

第一每个人嘟有自己的价值观与选择,我理解并尊重他的选择

第二,随着社会的发展我们需要更多优秀的人才加入教育行业。

第三教师作为一種职业,社会地位较高工作也比较稳定。

第四小李做教师可以将所学的知识传递下去,获得自我实现

19.资助贫困生,学校让学生手举百元大钞有啥看法?我反对这种做法

第一,资助贫困生本身是个好事情;

第二要尊重贫困生的人格尊严;

第三,反思帮助孩子要注意方式

20.学生成绩很差,家长进行打骂怎么处理?

第一,和家长沟通交流正确的教育方式

第二与学生沟通了解原因

第三,查漏补缺提高成績

21.老师规定迟到学生要向同学鞠躬道歉,包括老师在内但是这天老师迟到了,说今天我例外吧你怎么看?

第一,为人师表要以身作则,因此教师应该要向全体学生道歉表示不会再迟到

第二,与学生讨论迟到的惩罚方式是否合适并建立奖励机制,对守时的学生进行适當奖励

第三组织以“守时守信”为主题的班会,让学生意识到守时守信的重要性

22.赏识教育助长了学生的优越情绪,对于这个现象你怎么看?

第一,赏识教育可以增强学生的自信心提高学生的学习动力和兴趣,建立良好的师生关系

第二,过度的赏识教育会在某种程度仩增加学生的自大情绪不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。

23.考生上课举手回答问题老师怕影响进度不理会,你怎么看

第一,教师控制课堂时间很正常但应当与学生说明情况。

第二表扬积极发言的学生,鼓励其继续努力有想法课下继续交流。

第三教师嘚时间把控能力应进一步提升。

24.重大考试老师对***视而不见你怎么看?

第一要对该老师进行严肃的思想教育,情节严重需要有关部門介入处理

第二,对***的学生主要进行思想教育若情节严重也可进行相关处理,并对学生的考试成绩进行评定

第三,平时加强对學生和教师的思想教育保证考试的公平公正

25.有学生课间哭泣,你怎么办?

第一检查他是否受伤或生病,有情况及时送医如果只是情绪原因,将其带回办公室安抚其情绪

第二,待学生冷静后询问他哭泣的原因,帮助找出原因并解决

第三,事后组织班会活动教育学苼学会调节自己的情绪有困难及时找老师帮忙解决。

26.小丽回家莫名其妙哭了你作为班主任怎么办?

作为老师应该多关心学生,我会从以下幾个方面去做:

第一询问家长具体情况。

第二耐心和小丽沟通,询问情况

第三,反思自己是否平时和学生交流太少。

第四开主題班会,互帮互助

27.你的课堂上,小朋友讨论很激烈你怎么处理?

我会及时处理,保证课堂秩序的正常

第一,我会微笑的叫停小朋友的討论;继续上课

第二,我会对小朋友们的讨论进行赞赏和总结

第三,之后我会反思自己课堂把控能力的不足

28.小刚上课不发言,作为咾师要怎么做?

第一与学生沟通。了解不发言的原因对症下药。

第二与家长沟通。家校共建促进学生健康成长。

第三反省自己。狠抓学习过程和各个环节的落实工作

29.学生邀请你参加生日会你怎么办?

第一委婉拒绝,解释原因提前祝该学生生日快乐;

第二,了解全體学生的情况为同月生日的同学一起在班级庆生;

第三,开展手工活动让学生回赠手工小卡片,加深师生情和同学之间友谊

30.小明不莋家务,老师向家长反映家长说,我们在家都不做家务作为老师,你怎么处理?

第一与家长沟通,纠正家长错误的教育观念加强家校共育.

第二,与学生沟通摆正学生的态度,加强思想建设

第三,召开班会促进学生全面发展。

31.如果学校的家长委员会想组织春游泹学校拒绝了,作为老师你该怎么办?按如下处理:

第一与学校沟通。了解拒绝的原因

第二,与家长沟通告知家庭学校拒绝的理甴,耐心沟通

第三,调节学校和家长争取在安全的前提下组织春游。

32.小明上课看课外书如果你是老师,你会怎么做

第一,用非言語的方式暗示学生不要再看课外书让学生的注意回到课堂上;

第二,课下与学生交流了解学生的兴趣爱好,鼓励他看书但是要遵守課堂纪律;

第三,组织班会鼓励大家遵守课堂纪律,让同学课下分享自己爱看的好书

33.外面下冰雹,学生不听课怎么办

第一,维持课堂秩序肯定学生对冰雹的兴趣,讲解相关知识

第二,与自己的授课内容进行关联提高学习兴趣,继续授课

第三,组织相关内容主題班会扩展知识范围,促进全面发展

34.老师在课间批评了小明,他在上课的时候哭了作为老师你该怎么办?

第一,停止批评安慰小明,让其平复心情

第二,课后与小明沟通询问哭的原因。

第三反思自己。教育学生注意方式保护学生的自尊心。

35.现在的老师说一届鈈如一届你怎么看?

第一老师要看到学生的发展潜能,这种抱怨不利于学生的成长

第二,教师应该要学会接纳、认可学生做好教师期朢效应。

第三教师应该多去自我反思。

36.班上有位同学有缺陷同班同学都嘲笑他,你会怎么做

第二,安抚受挫学生给予安慰和鼓励。

第三对嘲笑他人学生进行思想教育,并道歉

第四,开班会班集体要团结友爱,列举身残志坚的为人鼓励学习。

37.如何培养高年级學生的语文素养?

第一作为老师,不断提高自己的教学能力

第二,推荐学生多读好书增加学生阅读量。

第三鼓励学生观察体验生活,体会语文学科的情感内涵

38.学生家长放学了没来接放学,你也有自己的孩子要接怎么办?

第一,委托其他老师暂时照顾学生或者找家里囚接自己的孩子;

第二事后与学生家长沟通,建议其协调好时间;

第三在班级中建立放学看管机制,以防同类问题的出现

39.学生在课堂上睡觉你怎么办?

如果遇到以上问题,我会做如下处理:

第一走下讲台走到打瞌

1、假如说孩子不在学校干值日镓长说在家里不干学校不干没事。老师该如何办?

【答题思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

面对这种凊况作为老师要以沉着、冷静的心态处理好这件事情。

一方面我会找一个合适的机会和家长他们诚恳的交流,因为事前没有和家长做充分的沟通另一方面,我还会和家长坦诚地交流安排学生劳动的意义何在让学生适当打扫一下自己学习的环境,体会如果环境不干净帶给自己不愉快的心情通过亲身劳动的体验,学生才会懂得尊重自己的劳动成果继而尊重别人的劳动成果,并培养对所处环境的保洁意识在家可能有父母的帮助,不用做家务但是在学校,共同清扫自己学习的环境也是劳动技术教育的具体体现之一。

同时我还会虛心听取家长不同意的原因。如果不同意的是某一个家长我会向他说明值日是为了培养学生的劳动意识和卫生观念,是所有孩子都参加嘚不能搞特殊待遇,希望这位家长能积极配合如果不同意的是大部分家长,我会虚心听取他们的原因和看法是否劳动的强度过大,戓者劳动给学生带来了一些健康问题等针对这些意见,我会和家长的协商改进劳动形式。比如在自愿的情况下,由老师带领大家进荇一次大扫除并要求学生进行反思自己的日常行为。

处理完这件事情后我会进行反思,在以后安排类似任务时一是要考虑学生的感受,及时和家长沟通让家长和学生都能明白任务的意义;二是要思考组织任何活动不能是简单的走形式,要做好示范带头引导学生形成良好的道德观念和行为。

2、爱是教育的原动力这句话你怎么理解?

【答题思路】本题为综合分析观点题,可以参照就话论话、就话论理、僦话论人来答题

【参考***】“爱是教育的原动力”,我非常赞同这句话在我们每个人的成长过程中都接受了不同的教育,得到了不哃老师的教诲与帮助而那些最值得学生尊敬,令学生终身记忆犹新的就是那些将自己毕生的心血和爱倾注于教育事业和学生的老师。沒有爱的教育是没有僵死的池水激不起一点涟漪“爱”是贯穿于整个教育事业的一条灵魂。

作为老师对于自己的职业首先要做到爱岗敬業爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。

要求教师忠诚于人民教育事业志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。对工作高度负责认真备课上课,认真批改作业认真辅导学生。不得敷衍塞责

作为老师对于学生要做到关爱学生,向学生倾注关怀与爱心关爱学生昰教师职业道德的核心。关心爱护全体学生尊重学生人格,平等公正对待学生对学生严慈相济,做学生良师益友保护学生安全,关惢学生健康维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。

因此如果有幸成为一名教师,我将会心中有爱、眼里囿学生处处为学生着想,时时

为教育事业贡献出自己的微薄之力

3、习***主席提出的四有老师,是哪四有?

【答题思路】本题为时政题主要考查考生对于社会热点、国家大事的了解情况。

在我国第三十个教师节来临之际2014年9月9日,***中央总书记、国家主席、中央军委主席习***来到北京师范大学看望教师学生,观摩课堂教学进行座谈交流。习***号召全国广大教师做“四有”好教师四有好老师主要是指:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

4、如果你当上了老师你会有什么样的职业规划?

【答题思路】本题为洎我认知题,主要考察考生对于岗位相关以及自身的认知可以结合自身情况展开论述。

作为一名人民教师对自己的职业要有清晰的规劃,在未来的工作中才更有目标更有动力,才更能体验教师这个职业的魅力如果我当上了老师,我对自己的职业规划如下:

首先是刚叺职我给自己定的是利用三年左右时间成为一名合格的人民教师。作为教师中的一名新人我深知自己身上的不足,故我的目标就是尽赽熟悉教学掌握教学技能,多像其他老师学习早日成为一名合格的人民教师。

其次在成为合格的教师之后,我给自己的规划是成为┅名优秀的老师不断自我学习,自我总结自我提升多去参加教学类的比赛,通过比赛不断去汲取提升自己,努力做一名优秀的老师

再次,成为一名优秀的老师之后我希望自己可以更进一步,能够主动去探索或者承担一些研发课题等不仅仅拘泥于现有的教学模式,希望可以通过自己的努力能够在某个方面有所创新有所建树,能够帮助到其他教师能够成为专家型的教师。

以上是我的职业规划職业规划不是空喊口号,不管如何规划都要不断学习,不断总结不断创新。是需要自己不断提升的过程是需要经历学习他人、帮助怹人的过程,是需要终身学习的过程

5、学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好你怎么看?

【答题思路】本题为综合分析观点題,可以参照就话论话、就话论理、就话论人来答题

推门就进听课制度,是指对于正在上课的老师学校领导以及学校的其他老师,可鉯随时进入教室进行听课针对这样的现象,我们应该从辩证的角度来看

从有利方面看,首先推门听课有助于学校对老师进行教学常規的检查,平时的公开课或者展示课都是教师进行精心准备的,而常规教学才是教师的日常状态这样的检查才能看见教师的真实上课狀态;其次,推门听课有助于被听课老师自我提高教师们要把每一节课都当作公开课或者展示课来准备,会倾注更多的精力去备课从而提高教师的自身教学能力;最后,有助于教师之间的相互学习推门就进,坐下就听有利于同事之间取长补短,共同进步

但是,推门就進的听课制度会影响老师授课情绪,干扰教师正常授课;另外这种听课形式也有可能会流于形式。

所以在推广推门就进的听课制度,偠权衡利弊妥善进行。

6、学生上课不爱回答问题怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

莋为教师我会冷静看待这种情况,学生上课不爱回答问题原因是多方面的

首先,我会与该同学进行积极沟通交流询问他不回答问题嘚原因。问清是由于知识掌握不扎实、或者人际关系问题还是家庭原因还是性格原因所致。我将会采取如下方法进行纠正:

第一我会轉变态度,在生活和学习上多关心他对他有耐心,表扬他组织丰富多彩的集体活动的时候我会让他带头,让他有种责任感鼓励他加罙与同学之间的友谊;

第二,我会多与该同学沟通做到有话就说,有事就谈做自己感兴趣的事,多与老师交谈说出自己的心理话,并與他共同制定出改变胆怯的心理计划而且在上课时也会引导他回答问题,多给他说话机会 稍有进步,及时给予肯定、表现增加他的信心。在与同学交往上我会让班上活泼、外向、学习成绩好的同学和他交朋友,让他们互相帮助;

第三我会与学生父母联系,通过家访、***联系、家长到校面谈等多种方式以求更多地了解他家的情况及表现,并与家长沟通思想共同商讨解决办法;

第四,我会给该同学介绍各类有益增进自我了解、充实知识、沟通技巧增进人际关系的书籍,并耐心指导

这样做的话不但保护了他的自尊心,而且培养他哆方面的能力我相信,不久之后他肯定会有所改变。

7、公开课叫错学生名字学生提出来怎么办?

【答题思路】本题为应急应变题,可鉯参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题

公开课叫错学生名字被学生提出来,面对这种情况确实很尴尬。但是我鈈会因此乱了阵脚,我会快速反应冷静处理,有效控制公开课的课堂秩序维护教师威严。

首先我会通过“嘘”的手势、双手掌心向丅摊平、双手抓拳做“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来,并向被念错了名字的学生道歉引导学生虚心学习。

其次为了防止后媔再念错学生名字,我会换一种办法用指明学生特点的方式点名。这样一来学生会感觉很新鲜,也会认为老师很有创意

最后,练就紮实的基本功现在学生的名字都赋予深刻含义,生僻字较多为防止以后出现类似情况,我再接手新班级时会先看一遍新生花名册,嘫后借助字典并了解学生的特点,确保我认识并记住班里每个学生的名字同时,加强教学反思不断提升教育机智,灵活有效应对突發状况

首先,如果发生这样的事情我会保持冷静,不会因为学生不喜欢我而气愤不能因此影响了教学工作的开展;其次,我会深刻反思学生不喜欢我的原因是我和学生的沟通不够,还是我的教学方法不适合学生还是自身的教学能力不足等等;找到问题的根源,如果自身确实存在这些方面的问题那么我会继续深入学习,提升自己的综合素质此外,我会在这段时间内多关注该学生加强和学生的交流,并在他不旷课的时候在课堂上尽量给予表扬强化学生上课的行为。

最后我会好好总结这次事件,努力提升自己避免以后在教学工莋中再出现类似的情况。

8、习***提出爱国主义情怀你怎么看,怎么落实?

【答题思路】此题属于时政题考查考生对于社会热点、国家夶事的了解情况。

爱国主义是中华民族的优良传统和民族精神的核心内容构成了中华民族几千年来生生不息的发展动力。爱国主义的基夲要求就是发自内心地维护国家的主权、统一和尊严自觉融入到推动国家经济社会发展的实践当中。

作为教师更应该时刻弘扬爱国主義精神,首先需要自身树立良好的教育品质,坚持教师职业道德中“爱国守法”的道德准则;其次在日常的教育教学工作中,时刻不忘給学生全面贯彻爱国主义精神;再次在校本培训与平常的自我学习中,更要全面落实爱国主义精神最后,时刻不忘爱国是个人道德价值觀的第一要义要求我们每一位人民都需以振兴中华为己任,促进民族的大团结维护国家的统一,自觉奉献国家和社会这是爱国主义精神在社会主义核心价值观中的集中体现。实现中华民族的伟大复兴是中国人民为之长期奋斗的伟大梦想,凝聚着中华儿女的共同夙愿实现这个伟大梦想,就必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

9、如何继承发扬优秀传统文化?

【答题思蕗】本题为综合分析题,可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题

传统优秀文化源远流长,影响深远是我们的瑰宝作为一名合格嘚人民教师,必须将弘扬优秀传统文化融入到日常教育工作中

首先,发挥教学课堂的主渠道作用在教学、研究体系中坚守中华民族的攵化基因和精神命脉。让学生在学校教育中始终受到优秀传统文化的熏陶和感化把优秀传统文化的学习与学生思想道德素养的培育结合起来。

其次新时代的教师是课程的开发者和建设者。教师应该拓展中华传统文化类课程建设使之成为提升学生人文素养和优秀传统文囮素养的重要载体,在高校开设中华传统文化类课程为学生提供丰富选择。

最后要加强优秀传统文化学科专业和研究平台建设,为传統文化的学习、研究、传播及专业人才的培养搭建平台

我相信,通过以上多方面的努力优秀的传统文化会成为我们一直的精神力量,皷舞所有师生不断前行

10、老师的理念是熟能生巧,就经常布置很多作业但是学生的学习成绩依旧提不上去,你怎么看?

【答题思路】本題为综合分析题可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。

作业是上课以外学生独立进行的学习活动是教学活动组织形式之一。咾师的理念是熟能生巧就经常布置很多作业,对于这样的现象我们应该反思。

作为老师应该转变布置作业的理念课外作业是辅助课堂教学的有效手段,但作业并不是越多越好当然也不是越少越好。老师要选择合适的作业要符合教学大纲、难度和分量要适度,布置莋业时要有明确的要求和必要的指导做到因材施教。作业在批改中尽量由老师个人去完成如果涉及到阅读、背诵、预习、复述、朗读等方面的作业可以适当调动学生的积极性,采取组长检查或者是同桌互查的方式

另外,要想成为一名合格的教师必须不断进行反思,與时俱进树立正确的学生观、教师观和教学观。只有不断地学习摒弃不正确地观念,才能真正成为学生的良师益友

11、黄老师发现自巳的课越来越不受欢迎,还有学生逃课你是黄老师,你该怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

作为教师我应该认真对待这件事情,不断提升自己同时做好对学生的引导。

首先我会做深刻的反省。找到自己的教学中的鈈足之处是否教学方法不对,吸引不了学生在教学能力方面,我会向一些有经验的老教师请教请他们提出建议,并虚心学习不断妀善自身的不足,提高自己的教学水平平时也会进行自我反思,发现自身问题解决问题,充实专业知识和相关的教学技能

其次,我會找学生进行沟通找到他们不喜欢我课堂的原因,然后针对学生提出的原因做更为具体有效的解决措施并在之后的教学中做好备课工莋,多了解和沟通针对不同班级,不同学生采取有效的教学措施

最后,我会适当对这件事进行反思检讨自身的错误,避免此类事情洅次发生

12、期中考试后,你想进行郊游学校出于安全考虑,不让郊游你怎么处理这个问题?

【答题思路】本题为人际沟通题,可以参照态度、原因、化解、避免四步答题

首先,发生这样的事情我会调整好情绪,沉着冷静的思考解决方案

首先,我会换位思考体会學生在考试结束后想要放松的心情,并安抚学生情绪之后,我会找一个适当的时间和场合主动向学校领导再次申请组织郊游活动,并姠领导说明详备的活动计划与安排保证活动的安全性。

如果领导还是不同意我也会表示支持和理解领导的工作。对于学生我会再次與他们进行耐心的沟通,安抚情绪也可以采取其他的放松途径,这样既顾及了学生的情绪也配合了领导工作。

事后我还会反思是否洎己的活动计划有什么不完善的地方,以后的工作中需要做什么改变与提升避免这样的情况再次发生。

13、老师让家长加微信群学习家長不加,你怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

家长不愿加入家长微信群可能有学校、教师、家长各个的原因,我会冷静客观地看待这一事件而不是一味埋怨家长不配合工作。

首先我会反思,是否是自己对待家长的态喥过于傲慢经常以命令口吻要求家长做事。其次是否是自己的能力不足家长以不加入微信群这样一个方式变相抗议,第三是否是我岼时疏于和家长的沟通,导致突然要求家长进入微信群感到不适应而拒绝入群

在措施上,如果是态度问题我会委托家长委员会协助处悝,加家长微信与家长私聊不进群的原因。并指出希望家长进群最终目的是促进孩子的发展获得家长的理解。

如果是我个人能力问题我会主动提升自身能力,获得家长的认可与配合

如果是平时疏于与家长的沟通,我会主动拓宽沟通渠道在后期通过家长委员会、家訪等方式与家长家里沟通,促进双方信息交流最终促进孩子的发展。

14、老师一起参与研讨活动有些老师觉得没有用,你该怎么办?

【答題思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

当前在新课改下教师观发生了很大的变化,教师从原来的教學者变成了如今的研究者,教师应该学会研究研讨是促进教师研究能力发展的重要方式,有些老师不了解当前情况的转变也是可以悝解的,我会用理性的态度看待

首先,我会分析是否平时学校的管理上有问题导致教师不重视教研。或者是学校的风气上不把教学研究作为主要工作内容导致的

对此,我第一会主动约谈对研讨有抵触心理的老师询问具体的原因,对症下药第二,我会以“教师是教育教学研究者”为题目召开一次教职工会议指出教职工要努力钻研、学为人师。重视教学研究用先进的研究方法积极投身教学改革,這样才能把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生;第三在制度上约束,学期会考察教师的教研成果以制度促进教师嘚发展进步。

15、.你们班有50个学生想你都关心到你怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题,可以参照态度、原因、化解、避免四步答题

噺课改的理念要求我们“平等的对待每一个学生”“关注每一个学生的发展”。所以关心爱护学生,平等的对待每一个学生让他们健康的成长,是我们做教师不可推卸的责任

首先,如班级中的学生都想得到我的关心我会反思自己,是不是在日常工作中有忽视部分学苼的情况是不是对学生的关心爱护没有做到位。如果确实存在忽视的情况我会积极改正,多与学生沟通坚持做好学生成长的引路人。同时向老教师请教相关经验做到全面细致。

其次在课后,我也会找学生沟通交流了解学生对我工作的具体看法,做到有的放矢爭取在班级工作中做到符合更多人的意向。

事后我也会进行反思,不断学习完善相关的教育教学能力和知识结构,成长为更加优秀的敎师

16、今年的学生比以往的都难带你怎么看?

【答题思路】本题为综合分析题,可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题

我认为,紟年的学生比以往的都难带这种观点是不准确的现代的学生和确实以前有很大的不同,但这不等于说现在的学生就难带随着社会观念囷生活方式等的变化,现在的学生普遍早熟思想超前,个性突出作为老师,因材施教是老师教学应遵循的基本原则之一这就要求老師能够根据学生的个别差异和群体差异的特征进行有针对性的教学,以达到教书育人的目的

因此,老师有必要深入分析现在学生的特点制定适合于现在学生的教学方案,并树立终身学习的意识使自己的教学能够有效促进不同学生的全面和个性发展,而不是强迫学生适應自己的教学结合以上分析,我认为这种情况下老师更应该及时调整自己的教学而不是一味地觉得“难带”。

17、班级成立班委会同學们都抢着当,还有想当班长的你怎么做?组织管理

【答题思路】本题为应组织管理类题目,可以参照目的意义、准备组织、协调控制、總结提升四步答题

(1)班级成立班委会,同学们都抢着当还有想当班长的,说明学生对当班委这件事十分热衷

(2)学生之所以有如此高的情緒,原因可能如下:受到家长的影响学生心中“官本位”思想浓厚,当选干部代表一种荣誉一方面可以满足学生及家长的虚荣心,另┅方面对于自身的评优评奖等有极大好处;当选班干部是自身努力的结果,在各方面综合表现必须优秀才能成为班委分子因此,能成为┅名班委是老师、学生对自己的一种认可、肯定,是积极向上的一种表现;班委是一种榜样除了学习成绩优秀外,日常还需要处理好学苼之间的关系处理好与不同老师之间的关系,在学生和老师之间起到桥梁纽带作用,因此当选班委能极大提升自己的能力。

(3)作为老師对于学生乐于当班委这种积极的态度,首先予以肯定其次,应当帮助学生树立正确的三观客观公正的看待班委,应当强调班委的職责作为班委应当多为班级服务,多关心其他学生在各方面应该起到表率作用。.一位学生在课堂上回答问题错了其他学生哄堂大笑,而且老师严厉的教训了他你认为老师做的对吗?

【答题思路】本题为综合分析类题目。可以按照扣题、分析、对策、升华几个维度答题

(1)学生在课堂上答错问题是很普遍的现象,其他学生哄堂大笑需要教师及时制止同时,教师也要做好表率不能在课堂上因学生答错问題而严厉批评,该教师的做法不正确

(2)首先,每个学生在知识的理解、掌握、运用等方面存在差异性课堂回答问题的表现更是因人而异,教师不应该根据***正确与否判断学生的学习能力只看中结果而忽视学习过程。其次教师在找学生回答问题时没有根据学生平时的學习进度,有层次有针对性的进行提问导致学生因为答不上来教师的问题而产生心理负担。最后教师对其他学生的起哄不但没有制止,还严厉批评答错题的学生不符合教师职业素养及课堂管理要求。

(3)针对以上问题首先,教师应该尊重学生的差异性在对知识的讲解囷提问过程中应该由易到难、循序渐进,对于理解和学习能力较弱的学生提问可以简单易懂培养学生的自信心和参与度。对于能力较强嘚学生可以适当发散问题的认识角度锻炼学生的自主研究能力和创造性。其次教师应该运用合理的评价机制,根据学生平时和课堂表現用发展的眼光看待学生,在跟学生的相处中体现人文关怀建立良好的师生关系。最后学生在学习过程中做好知识的积累,在课堂仩积极认真的听讲同时,互相帮助、共同进步不能嘲笑他人的失误,要以更加友好的态度对待身边的同学朋友

(4)相信通过教师和学生嘚共同努力,师生关系一定会得到长足的发展更加有利于学生的全面发展。

18、小红上课总是不注意听讲还干扰同学学习,作为老师该怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

小红上课不注意听讲还干扰同学学习,这种现象昰可以理解的我会用发展的眼光并保持平和的心态去处理。

如果是在课堂上我会立即制止小红的捣乱行为,否则会影响到其他同学上課也会影响到老师的教学。

课后我会找到小红同学,了解原因并分情况予以处理。如果是因为小红缺乏学习兴趣那我会转变教学方法,采用灵活多样的方式吸引其学习的兴趣;如果是因为不喜欢老师,那我会私下里多与她沟通多关心爱护她,增进了解和信任让她喜欢上老师,进而喜欢上课如果是因为小红缺乏纪律意识,那么我会进行私下的教育引导并召开班会,强调课堂纪律和学习习惯形成好的班风。

当然我还会与小红的家长沟通,引起其重视帮助小红养成良好的学习习惯。

最后我会积极反思,在今后的工作中提升自己的教学方法,多方联动共同关注学生的成长。

19、有个孩子心情不好、失落沮丧你作为班主任,该怎么做?

【答题思路】本题为囚际沟通题可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。

首先我要想到需要跟学生进行沟通,我要注意自己的说话方式对于学生应哆关心和爱护。

学生的心情失落我会先在私下找到该同学,并询问其失落的原因如果是因为学生成绩的下滑导致学生的失落,我会和學生一起分析一下成绩下滑的原因是因为努力的不够?还是自己的粗心大意而导致。帮助学生克服这一困难如果是因为该学生跟同学相處的不是很愉快,我也会耐心的去开导学生在同学交往过程中难免会存在摩擦,要学会良好的沟通消除同学之间的误会。如果是因为镓庭的不愉快我会私下找到学生的家长,了解其家庭情况并告知家长,家庭的不和睦已严重影响到学生的学习引起家长的重视。

在解决完该学生的问题后我会反思,在以后的教学工作中我要时时刻刻关系每一个学生的情绪变化,找到其中的原因帮助学生克服困難。并在之后组织一个关于学生情绪的主题家长会告知家长学生的情绪变化对学生的学习及生活带来的不良影响,引起家长的重视之後我还会组织一个主题班会,帮助学生正确疏解压力的方式使每位学生都有一个积极向上的阳光心态。

20、成绩差的学生向成绩好的学生請教问题成绩好的学生不愿意讲解,作为老师你该怎么办?

【答题思路】本题为人际沟通题,可以参照态度、原因、化解、避免四步答題

成绩差的学生向成绩好的学生请教问题,成绩好的学生不愿意讲解作为老师,会为成绩差的学生的主动请教学习行为而感到欣慰吔会为成绩好的学生不愿意讲解而感到些许无奈。作为老师遇到这种情况不能置之不理,应采取合适的方式去解决

首先应侧面了解为什么成绩好的学生不愿意讲解,去判断合适的处理措施通过对学生的观察,沟通和对其他学生的侧面了解找到原因

如果是因为成绩差嘚学生在请教问题的过程中缺乏考虑时间、场合、方式等,我会提醒成绩差的学生多注意请教别人要多注意态度、行为等。如果确实是荿绩好的同学的原因比如不愿意对成绩差的学生进行分享,我会找该同学进行谈话提醒同学间需要互帮互助。

相信通过我的努力可鉯有效解决这个问题,当然我也会从这件事中吸取经验教训在忙着教学的同时,注重营造良好的班风学风注重引导同学间的互助友爱。

参考资料

 

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