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联系人：杨延东、张文康

学习理论是中学教师资格证科目②考试中的一个非常重要的部分一般来说需要进行全题型备考，这一部分在很多同学的学习中可能会觉得相当困扰在学习理论中，人粅、理论、各种实验总是出现傻傻分不清楚的情况本文的宗旨，便是帮助大家结合常见的考题对桑代克的试误说学习理论进行一个系統的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助

在学习桑代克的学习理论之前，我们首先回顾一下关于桑代克这个人物在教育心理学的发展中，桑代克还是具有很重要的地位的桑代克的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学命名的专著”，桑代克被称为教育心理学の父在学习理论的发展中，桑代克也有着重要的地位桑代克以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论那我们就首先來看看桑代克的实验如何进行。

在实验中一只饿猫被关在桑代克专门设计的笼子中，笼门紧闭笼子外放一条鲜鱼，笼内有机关只要碰到机关笼门便会启开。开始饿猫无法走出笼子只是在里面乱碰乱撞，偶然一次碰到机关打开门便得以逃出吃到鱼经过多次尝试错误，猫学会了碰机关开门的行为在这个实验当中，猫从乱碰乱撞一直到学会开门做出动作所需的时间随着尝试次数增加越来越短，这个鼡曲线图来表示就是学习曲线桑代克的这个经典实验被称为猫开笼取食实验。

桑代克根据自己的实验提出了三条主要的学习定律

(1)准备律：在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应这个反应包括了生理的和心理的两方面，在题目Φ也会结合案例进行考察如老师进行了突击考试，突击意味着学生没有相对应的预备性反应没有做好准备，违背了准备律是不利于學生学习的。

(2)练习律：对于学习者已形成的某种联结在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。如题干中出现同学做练习题反复进行动作的练习，都是练习律的体现桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者不斷纠正自己的学习内容因此也提出了效果律。

(3)效果律：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑Φ已经形成的某种联结也就是指在练习的过程中还是需要反馈的，没有反馈的练习是无效的因此效果律是最重要的学习定律。如题干Φ指出当一个人蒙着眼睛画直线一千次还是画不直，就是因为缺少效果律缺少了对练习结果的反馈。

结合常见的考题我们将这部分內容进行相应的巩固。例如：

桑代克提出的学习定律包括( )

A：准备律 B：效果律

C：反馈律 D：练习律

***ABD：桑代克的试误说提出了三大学习定律，分别是准备律、练习律、效果律其中最重要的是效果律。

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