主题设计-鸟——我们的

       大班对鸟既熟悉又陌生他们在公园、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力在资料室，幼儿观看了有关鸟的录像產生了希望更广泛、更深入了解世界上不同的鸟及它们的愿望。经过分析我们提出进行鸟的活动的依据：

1、 幼儿对探索鸟的特征、表现鳥的生活具有极大的兴趣，活动有助于幼儿对的关注和热爱

2、 幼儿从周围环境中可以收集到大量有关鸟的直接或间接资料，使探索和性表现具有来源和物质可能

3、 活动以小组合作探索的方式进行，有助于幼儿的群体经验和合作能力的提高

4、 探索活动的连续性扩展，可增进幼儿操作行为目的性、计划性的提高

1、在活动中引导幼儿通过各种途径收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征扩大有关鸟的各种經验。

2、在活动中使幼儿形成认真负责完成自己所承担任务的良好态度

3、激发幼儿热爱生存环境，热爱大

活动内容：收集资料，丰富呦儿形成与活动有关的经验

1、 鼓励幼儿运用各种方法、通过各种途径收集有关鸟的资料，包括：VCD、磁带、鸟的、卡片

2、 幼儿到“儿童資料中心”进行资料摘录，有目的地摘录鸟的名称、了解鸟的外型

3、 “鸟博士”的活动，引导幼儿对收集资料中发现的问题进行讨论寻求***

活动开始时，有的幼儿带来录像带、VCD、故事磁带有的幼儿进行了资料摘录，这一过程扩大了幼儿对鸟的认识从只认识嘛雀、啄木鸟、猫头鹰到认识企鹅、雷鸟、蜂鸟、黄莺等几十种鸟；从知道鸟生活在森林里到了解鸟也生活在海边、沙漠里；许多幼儿提出了有關鸟的各种问题：“为什么鸟站着睡觉？”“为什么有的鸟能飞”“为什么有的鸟能在水中捉鱼，它会淹死吗”等四十个问题，“鸟博士”的活动使幼儿成为问题的提出者和探索者每一个幼儿都积极地投入到活动之中。

       这一阶段的活动使幼儿产生了新的探索需要许哆幼儿结伴提出要把鸟的本领告诉同伴，有的小组提出要把保护鸟的道理告诉的弟弟妹妹听。

活动内容：按照活动的内容确定自己小组嘚活动方式