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活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是
①种群基因频率的改变导致生物进化但并不一定出现新的物种
③物种的形成一般通过地理隔离达到生殖隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志
人，对他们进行调查时发现：女性色盲基因的携带者为
．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，是三倍体
．无籽西瓜的培育过程中出现了四倍体西瓜，含四个染色体组，每个染色体组中的染色体大小、形态相同
．马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体
．在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，可能生出患红绿色盲的女儿
．在人体细胞减数分裂过程中，基因突变和染色体畸变都可能发生
的豌豆，经减数分裂形成的雌雄配子数量比约为
列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是 A
．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为
．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
学家做了下面的实验：把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分
（如下表所示）。只选择保留存活率最高的那一组的
部分及其余各组统统淘汰，将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加
的浓度，经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明
关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述，正确的是
人大脑皮层躯体运动代表区的说法中正确的是
．用电刺激皮层运动区某一区域时，接受刺激的是反射弧中的感受器
．在机体内占体积越大的***，其皮层代表区的面积越大
．皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系
．若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动
，人体耗氧量．皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为
表示某植物正常体细胞的染色体组成。下列各选项中，
些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐且健壮，果穗大、籽粒多，因些这些植株可能是
水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时间分别是
意图所表示的生物学意义的描述，正确的是 A
．甲图生物自交，其后代能稳定遗传的单显性个体的概率为
．如果乙图细胞处于有丝分裂后期，则该生物配子含有
．丙图所示家系所患疾病的遗传特点是男多于女
表示果蝇染色体组成图 ...中国生物教学网---中学生物教师的网上资源平台，中学生物教师的教学好帮手！ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ ┆
您现在的位置： >> >> >> 资源正文 植物的生殖
点击数： 更新时间：2005-4-20 15:25:43 第一课时 　　●教学目标
通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
．通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
．通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。 　　●教学重点
　　启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。 　　●教具准备
　　教师准备：一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。 　　●课时安排
　　（注：师生共同简要复习生物体的基本特征，导入新课，教师语速尽可能舒缓）
　　教师：同学们，我们大家共同的家园是——（学生：地球），那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活的环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？
：包括教室、桌、椅、外面的植物、动物，还有山、水等等。
　　教师：非常好，像大家刚才所说的环境中，阳光、空气、水都属于没有生命的物体，即——（学生
接述：非生物），而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？
：生物体的生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生的废物。
　　（注：学生表演深吸气和呼气的动作，若未表演，教师给以提示）
：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长，当遇到光线照射时，会迷眼。生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖，当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。
　　（注：教师对学生的回答要给予适当的肯定和鼓励，也许一句话可以使一名学生看到希望）
　　教师：通过对生物体生命现象的本质认识，我们知道判断一个物体是否为生物，就主要依靠这五条基本特征。从生命本质中我们可以发现对于一个生物体而言，寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。大家想一想：为什么整个生物圈内生命总在不断地延续和发展，演绎出一幕幕跌宕起伏的故事呢？
：每个生物体死亡之前都已经产生出自己的后代了。
　　教师：对了，非常好。因为生物体能够通过生殖和发育繁衍后代，从而保证本物种的延续。也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过生殖来实现的。通过达尔 ...本试卷由七彩教育网站提供 http://www.7caiedu.cn
21．下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 （ABCD）
B．个体发育过程中细胞的衰老和凋亡对于生物体都有积极意义
C．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用
D．癌症可以是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果
22．下列关于人类遗传病的说法，正确的是 （BC
A．遗传病的发病与遗传因素有关而与环境因素无关
B．禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率
C．染色体的变异、基因突变都有可能导致人类出现遗传病
D．先天性的疾病都是遗传病，优生、优育可避免遗传病的发生
23．设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是（ABD）
A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益
B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用
C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理
24．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是（BCD）
A．葡萄糖的氧化***发生障碍可导致血糖升高 B．糠尿病是由于摄入过量的糖所引起的
C．糖尿病主要是由于胰岛素分泌过多引起的 D．胰岛细胞产生的激素均能升高血糖浓度
25．在生物工程中需用到多种工具酶，下列关于生物工程中酶的作用的叙述，正确的是（ABD）
A．纤维素酶可用于植物体细胞杂交 B．胰蛋白酶可用于动物细胞培养
二、 苏州市2008届高三教学调研测试（2007.09）
25．在将动物组织块分散成单个细胞时，可以使用胰蛋白酶。由此可以推测（ABD）
D．动物细胞培养液pH应与胰蛋白酶作用的适宜pH基本一致
27．关于限制性内切酶的说法中，正确的是（BD）
C．对目的基因和运载体必需用两种特定的限制性内切酶进行切割，产生特定的黏性末端
D．一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列
28．一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。下列判断正确的是（BC）
B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响
C．实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化
D．指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关
三、南通市2007 -2008年高三生物调研考试（人民版）
21．一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度随时 ...为进一步促进我市中学物理、生物课程改革的实施，交流中学物理、生物教师在课程改革中取得的教育教学成果和经验，促进中学物理、生物教师专业化水平的提高，更好地适应课程改革的需要，根据市教研室2010年的工作安排，经研究决定举办全市中学物理、生物优秀教育教学论文评选活动，现将有关事项通知如下：
全市在职的中学物理、生物教师、教研员。
论文主题：新课程环境下的中学物理、生物教学实施与研究。也可以参照下面问题撰写：
1．中学物理、生物优秀教学设计、教案、课例点评（原教学设计、教案、课例作为附件附在后面）；
2．中学物理、生物教学叙事、教学反思；
3．中学物理、生物课程资源的开发和使用；
4．中学物理、生物教学问题及对策；
5. 中学物理、生物课堂教学模式和方法的创新；
6．中学物理、生物习题的改革与创新；
7. 中学物理、生物新、旧教材或国内外教材的比较研究等。
参赛论文要求用WORD文档编辑，A4纸打印，下述格式撰写。
封面：1. 左上角打上方框，框内打印上“2010年中学物理、生物教育教学论文评选参评论文”字样(要求使用楷体五号字)；
2．中间打题目(要求使用黑体二号字、小标题使用黑体***字)；
3.下方打作者姓名、单位、地址、联系方式（要求使用黑体***字)；。
正文：1. 论文标题（使用宋体小三号字）；
2.论文摘要（使用楷体小***字）；
3．正文（使用宋体***字）；
4．参考文献（使用楷体小***字）；
(参考文献注明要求是：期刊——序号、作者、《文章名》、《刊名》、X年X期；专著——序号、作者、《书名》、出版社及版次；报纸——序号、作者、《报纸名》、《文章名》、X年X月X日，网络——序号、作者、《网站名》、《网页名》、X年X月X日)。
每篇论文须打印10份，要求每行28字，每页26行。不符合规范者不予参评。
参评论文要体现课程改革精神及新的教学理念，理论与实践相结合。参评者要对文章内容的真实性和独创性负责，如发现抄袭者，一律取消其从本次开始连续三年的参评资格，并将在全市范围内通报批评。报送的论文须附有教师本人签名和所在学校验证盖章的评审表（见附件）。
1．本次论文评选活动分初评、复评两个阶段。初评由县市区教研室（宣中为教研处）组织人员进行，复评由市教研室组织人员进行。
2．各县市区在初评后，选出能够代表本县市区水平的优秀论文20-30篇，宣中选出代表本校水平的优秀论文5篇参加市级评选。
3．市教研室将聘请有关专家担任复评评委，评委将依据公正、公开原则对报送论文 ...