执教西电40载，他被学生称为“数电爷爷”“模电爷爷”，江小安教授著书6部，印量近百万册高一弘在西安电子科技大学这样一所电子信息学科为主的高等院校，几乎所有专业的学生都要学习《数字电子技术》《模拟电子技术》这两门基础课程。因为课程较为抽象，需要一定的想象力和理解力，学习起来有不小的难度，所以学生们又把“模电”戏称为“魔电”。因此，一本通俗易懂的教材，一位能带领学生轻松入门的老师就显得尤为重要。江小安教授在西电执教40年，将毕生精力投入到“数字电子技术”和“模拟电子技术”两门课程的教学和教材编写中，被学生亲切地称为“数电爷爷”、“模电爷爷”。▲江小安教授正在授课（西电档案馆馆藏）他主持编写的《数字电子技术》《模拟电子技术》两本教材，2006年入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，其中数电（2022）印刷47次共342000册，模电（2019）印刷39次共278500册。因其清晰通俗的内容，深受校内外广大师生和读者欢迎。▲江小安教授主持编写的《数字电子技术》《模拟电子技术》两本教材，2006年入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材一纸调令 一生值守1939年，江小安教授出生于重庆。他的父亲在重庆大学任教。出生于高级知识分子家庭的他，比同龄人有着更广阔的视野和崇高的志向。1951到1956年，江小安就读于重庆市复旦中学。这所由复旦校友会筹办创建的地方中学战时成为内迁的复旦大学附属学校，“博学笃志”的校训在年幼学子的心中种下志存高远的种子。当时正值新中国成立初期，江小安心系新中国建设对地质资源的迫切需求，早早就树立了到地质学院学习相关专业，为国家发现矿藏的志向。▲青年时期的江小安教授（西电档案馆馆藏）然而，到1956年江小安高中毕业时，因成绩优秀且出身良好，学校推荐他到刚刚成立的成都电讯工程学院（电子科技大学前身）进行特殊专业的学习。怀着一腔报国热情，江小安欣然接受。1956到1960年，江小安在成都电讯工程学院进行半导体专业的学习。1960年夏，正埋头实验室进行合成砷化镓半导体实验的江小安又一次接受了使命召唤，应通信兵部命令，他与学校其他20余位毕业生一起来到当时的中国人民解放军军事电信工程学院（西安电子科技大学前身），成为三系的一名教师。▲西军电时期，学员们迈着整齐的步伐经过主楼（西电档案馆馆藏）江小安教授在采访时坦言，到西电做一名教师，仿佛是命运赋予的一场考验，因为他有口吃的缺陷。成为一名人民教师，站在讲台上面对莘莘学子淡定地授课，对他来说是极大的挑战。1960年正值国家困难时期，服从调令来校报到的江小安在这所部队院校享受到了难得的生活保障，三餐皆有定量，江小安感受到了党和国家对知识分子极大的尊重。军校师生之间和谐友爱的氛围也感染着他，他下定决心要勤学苦练，克服口吃的缺陷，给学员把课讲好。在担任助理教师时，在辅导学员上课、做实验之余，他总是积极备课，甚至将每节课的内容逐字逐句写下来，再反复背诵练习，直到可以流利地讲出来。经过一年多的练习，当江小安正式站到讲台上时，没有学员发现这名年轻教师曾经的小缺陷。流利的授课给了江小安极大的自信，从此，他对授课充满了热情，坚信自己可以当好一名老师。这一讲便是40年。1980年到1986年，江小安以讲师身份先后承担了模拟电子技术、数字电子技术等多门课程的教学任务与毕业设计。年平均教学工作量都在1000课时以上。他讲课内容熟练，概念阐述清楚，系统性、条理性好，并能伴随学科发展不断补充新内容，注意教书育人和对学生能力的培养，有丰富的教学经验，多年来在各教学班授课效果良好，受到学生广泛好评。1979年到1991年，江小安在技术物理系线路教研室担任副主任、主任等职务。在时任主任周开蒋病重期间，他更是担负起全室的教学组织工作和行政工作，有组织地进行了放大、脉冲与数字电路以及实验等课程的听课试讲活动，帮助教师交流经验，找出差距，研究更好的教学方法，孜孜以求提高教学质量。▲1982年江小安获院先进工作者、先进生产者标兵称号（西电档案馆馆藏）在教学中，他与辅导教师密切配合，耐心细致地指导辅导教师对作业课的试讲，还亲自参加实验准备和辅导工作，关心年轻教师成长，大胆让新教师讲授部分章节，为他们提供锻炼机会。此外，他还兼任系工会副主席，辅助工会主席开展各项文体活动，组织工会干部学习。▲1988年江小安任组织工作委员会副主任（西电档案馆馆藏）在日常工作中，遇到困难或问题，他总是冲锋在前，对待同志团结友爱，是同事眼中的热心人、贴心人。水到渠成 厚积薄发1979年到1986年期间，江小安总结教学经验，陆续发表了《激光测距仪中接收放大器的分析》《激光脉冲测距仪±1误差的分析和减小措施》《我对改革数字逻辑设计课的看法和做法》等学术论文，并编写了长达35万字的《数字逻辑电路》讲义，供校内师生使用。作为审阅人之一，他还参与了《数字逻辑设计基础》的编写，为独立撰写教材打下了坚实基础。重庆大学原校长江泽佳教授曾对这本教材给予较高的评价和肯定。他写道：“《数字逻辑电路》是一本为初学数字电路的读者写的入门讲义，叙述由浅入深，全书立论严谨，文字流畅，数学推导详尽，便于自学。从内容的编排和取舍中，可以看出作者不但对课程内容有较好的掌握，在教学方法上也具有丰富经验。”20世纪90年代，在承担教学工作之余，江小安教授还负责了陕西省自学考试教学点“模拟电子技术”和“数字电子技术”两门课程的授课工作。▲江小安教授正在授课（西电档案馆馆藏）在给自考生授课时，他感受到自考学员们亟需一套通俗简洁的教材。于是，他决心要写出一套层次分明、线索清晰又通俗易懂的模电、数电教材。无数个寂静的深夜，在忙完教学任务和处理完家庭琐事，在年幼的孩子们都熟睡之后，江小安脑海中反复锤炼过的教学内容从笔尖倾泻而出……利用业余时间，经过一年多的编写，他终于完成了《模拟电子技术》和《数字电子技术》两本自考教材的编著。这两本书除了引用的部分描述和例证等采用了剪贴“工艺”以外，其他均为手写完成。回忆起编写过程，江小安教授表示，他编写教材的思路主要是抓住课程的核心内容。“比如模拟电子技术，它的核心是信号的不失真放大。既然要讲信号不失真的放大，首先要讲担任放大的器件是什么，所以第一章就要讲晶体管远离、放大器工作原理，讲如何把小信号变成大信号。原理讲完以后要讲放大器的组成、讲工作点的选择，为实现不失真放大靠什么来保证器件的工作状态。放大器组成后，它的性能指标有哪些，它的放大倍数是什么样子，如何求输入电阻输出电阻。然后再讲频率失真特性。讲完构成还要讲电源。书稿的目录结构也就这样形成了。”▲江小安教授正在备课（西电档案馆馆藏）在编写中，他参考了童诗白、孙肖子等其他教授的相关著作，又保持了自己浅显易懂的讲述风格。这两本教材在创作时，就受到多方关注，成稿更是收到了电子工业出版社、高教出版社、西北大学出版社等多家优秀出版社抛来的橄榄枝。江小安教授朴素地认为自己是西电人，自己编写的教材理所应当由西电出版社出版。最终他选择了西电出版社。1993年，两本教材一经出版，就受到了广大师生和读者的欢迎。当时西电一系、二系使用过其他版本教材的学生，在看过江小安老师编写的教材后，都爱不释手，普遍认为这两本教材讲述清晰、通俗易懂。▲江小安教授正在改作业评试卷（西电档案馆馆藏）同一教研室的孙肖子教授也编写过类似教材，她对江小安教材的评价是“非常精炼！”后来，江小安又带领付少锋、董秀峰、周慧鑫、宋娟、杨有瑾等年轻教师对教材进行了多次修订，不断更新教材知识点和例题，并编辑出版了相关学习指导书与题解，以及《数字电路》等教材。至今，这两本教材已印量高达62万余册，启蒙了一代又一代电子信息专业的学子。2006年，《模拟电子技术》和《数字电子技术》两本教材在众多参选教材中脱颖而出，入选教育部“十一五”国家级规划教材。同期入选的教材很多来自北京航空航天大学、清华大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学等国内知名理工科高校，江小安教授主编的教材的入选，再一次在全国高校彰显了西安电子科技大学的实力和影响力。四十余载 笔耕不辍这两本教材在后续的修订和再版中，根据时代变化，补充了不少新的知识点和例证。在修订过程中，江小安教授给予了年轻教师很多指导和极大的自由度。比如青年教师思路新，为新版教材补充了电子板等新的知识点，并在形式上增加了章节后的二维码，扫描以后可以进入一些实验。他认为非常好，鼓励青年教师按他们的想法去做。再例如，在新版的编写中，江小安只要求保持教材原有的体系不变，保持思路的连续性，内容方面则充分尊重年轻人的想法。新版《数字电子技术》在编写时，针对内部电路这部分内容是删除还是保留，最终在充分考虑读者和年轻教师的意见后保留了下来。为了帮助新教师成长，江小安教授还逐渐让出了主编角色，甚至要求出版社将稿酬全部付给年轻人。“这两本教材想要延续下去，必须把接力棒交给年轻人。”江小安教授的话掷地有声。计算机学院教师宋娟说：“给江老师做助教的那段日子对我的帮助很大，不管是上课还是一起编写教材的过程中，江老师的言传身教都帮助我迅速成长为一名合格的教师。”机电工程学院杨振江教授多年来也承担模拟电子技术的课程教学，他与江小安教授有非常深入的交流。他眼中的江小安教授做事非常认真，即便是在退休后还一直关心、承担模拟电子技术的教学，多次参与学校组织的模拟电子技术教学研讨会，指导年轻教师讲好这门基础课。▲1984年江小安任职五系五〇五教研室主任（西电档案馆馆藏）杨振江教授参与了《模拟电子技术》第四版的编写工作。他评价说，江小安教授主编的这套教材延续了一贯简明浅显的风格，由小及大、由部件到整体的编写逻辑在实际课堂教学中效果较好，学生容易接受。教材尤其注重模拟电子技术的现实运用，结合实例帮助学生更好地理解理论内容。除了经典的《模拟电子技术》《数字电子技术》教材，江小安教授40余载笔耕不辍，将很大一部分经历投入到教材编写中。1999年，他主编的《计算机电子线路——电路分析与模拟电子技术》《计算机电子线路——数字电子技术》入选教育部“九五”国家级规划教材。▲《计算机电子电路技术——电路与模拟电子部分》谈及教材建设的重要性，江小安教授感触良多，他说：“没有好的教材，学生就没有学习的依据。教材精彩可读，学生也会愿意去学习这门课程。如果教材看不懂或者杂乱无章，没有一条主线贯穿始终，对学生的学习非常不利。”同时，一所高校对教学的重视程度，可以从教学和教材编写的数量、质量上得到体现。一本好的教材，可以带动一个专业的建设。如果学校上课所用的都是别的学校编写的教材，说明学校的实力还有欠缺，未能形成自己的东西。教材采用的学校越多，获奖教材越多，说明学校的专业在国内水平越高。有了有影响力的教材，才能在相应领域拥有话语权！他说，樊昌信教授编写的《通信原理》系列教材和保铮院士编写的《脉冲电路》教材，在全国采用的学校很多，也证明了西电在这些专业的实力、地位和话语权。三尺讲台 一腔赤诚江小安教授几乎把毕生精力都奉献给了自己热爱的教学和教材编写事业。在西电工作的40年，他不求得失，不计较职称待遇，用三尺讲台上的默默耕耘赢得了师生的爱戴。▲1982年江小安教授被电子工业部评为“部先进教育工作者”（西电档案馆馆藏）在评讲师时，因为个人原因，江小安一直没有获得参评资格，多年以助教身份在课堂上讲课，由其他讲师来做辅助。在评高级职称时，江小安又因参与科研项目、发表论文较少没有被提名。此时正值计算机学院成立自考班，江小安来到计算机系，一心扑在了自考班的建设上，突出的工作受到了系里的肯定。▲1980年江小安确定和提升为讲师（西电档案馆馆藏）时任学校分管教学的副校长为包括江小安在内的7名一线教师争取到了高级职称名额，考核通过听课进行。最终，江小安用优秀的授课表现获得了评委的一致肯定，顺利获评教授。▲1997年江小安获评教授（西电档案馆馆藏）回忆起这些曲折，江小安教授认为都不值得一提。“我的心态好，做好该做的事情，其他顺其自然。”他淡然地说，早年在军校时期，学校最重视的就是教学，科研放在其次。当时来校的年轻教师也都受到此观念的影响，将绝大部分精力都投入到教学中。上好课，写好教材，对于那时候的教师来说是最重要的事情。被问及教学中印象深刻的事，江小安对军校时期的校园生活念念不忘。▲1983年江小安教授被授予学校工会积极分子称号（西电档案馆馆藏）军校时学校作风朴素，讲求教师和学员“同吃、同住、同劳动”，没有师生身份的隔阂。那时候刚参加工作的江小安，年龄与学员基本相当，有些学员甚至比他还要年长，他和同学们总是打成一片。那时，军校有拉练、紧急集合等训练项目，他和同学们曾一起打背包徒步到过延安。因为路途遥远，有的老师脚上都走出了水泡，但大家互相搀扶着不让一个人掉队，既锻炼了体力，也培养了互助精神。农忙时节，学校会组织师生一起帮农民割麦子。60年代业余生活简单，江小安喜欢唱歌，学生举办文艺活动必然邀请他参加。单身的年轻教员也都住在一起，大家生活上互帮互助，工作中相互切磋，关系非常融洽。以江小安为代表的那一代教师后来一直延续着这样的作风，与学生关系密切。学生遇到小烦恼，多喜欢讲给他听。许多学生毕业多年远渡重洋，也跟江老师保持着联系。校友返校，只要是江小安教过的班级，都会邀请他参加。回忆起校园时光时，同学们都对江小安老师的课印象最深，言传身教皆历历在目。▲1997年江小安教授被评为“成教院九七年度优秀教师”（西电档案馆馆藏）江小安授课时声音洪亮，即便是最后一排都可以听清，课上学生们的注意力都很集中。因为良好的授课效果，在教研室听课互评中，他的课经常被作为示范课，来听课的教师都对他评价很高。技术物理系教师孙青教授在听过江小安教授的授课后，评价说：“江老师上课思路清晰，声音抑扬顿挫。听他上课真是一种享受。”谈及授课的技巧，江小安教授有深刻的认识。他说，教师要有自己的语言，“上课就是用教师自己的声音讲述教师的语言，还包括肢体语言，两者一起才能更好地吸引学生集中精力听课。”同时，上课首先要注意问题的引入，讲完一个问题之后，要很自然地引入下一个问题，使得这一门课的问题和问题之间有一条红线串起来，讲起来容易，学生听得也清楚，思路不中断。“现在好多青年教师这方面还需要加强。”江小安教授说。▲江小安教授（西电档案馆馆藏）提到对青年教师的寄语，江小安教授希望青年教师处理好课堂授课与电子课件（PPT）的关系。课件是为课堂教学服务的，但课堂教学主要还是靠老师来讲述。他希望青年教师学着离开PPT去讲课，认真备课。只有这样，才能把课程从头到尾融入自己的思路，即使在没有PPT的情况下也能自如地授课。江小安教授用自己几十年的教学体会告诉我们，在板书的辅助下授课，学生普遍反映能更好地跟上老师的思路，能看到完整的推导过程，而不会像看PPT那样切换过于突然。提到新一代大学生，江教授慈爱地说，希望同学们上课时不要光在笔记本电脑上敲敲打打，应该认真听课、记笔记。最简单的方法反而是效果最好的。六十年弹指一挥间。从志存高远的少年，到精神矍铄的白发老人，不变的是江小安服从国家召唤、一生只求做好一件事的拳拳之心。数十年来，他不忘初心，埋头耕耘在三尺讲台之上，将讲好每一堂课作为自己毕生的追求。从江小安教授身上，我们能深深感受到一名倾心教学数十载、一心一意为学生的教师是何等的可亲可爱。正是因为有江小安这样质朴的教师群体为西电的教学质量护航，西电才能不断续写人才培养的“西电现象”！▲江小安教授和采访小组合影（左起：杨舒丹、江小安、高一弘、强薇）江小安简介江小安，男，西安电子科技大学计算机学院退休教授，电子工程学科带头人。曾任技术物理系电子线路教研室主任等。1960年毕业于成都电讯工程学院半导体器件专业。毕业后在西安电子科技大学一直从事电子技术相关课程的教学工作，在本学科领域造诣很深。主讲“模拟电子技术”、“数字电子技术”等课程，教学水平高，教学效果好。其主编出版的《模拟电子技术》《模拟电子技术学习指导书》《数字电子技术》《数字电子技术学习指导书》《计算机电子电路技术--电路与模拟电子部分》（统编教材）《计算机电子电路技术--数字电子部分》（统编教材）等书被多所高校作为教学用书使用。其中，《模拟电子技术》《数字电子技术》两本教材入选“十一五”国家规划教材目录。1979年到1983年期间，他连续多年被评为校先进工作者。1981年被评为院先进工作者标兵。1982年被电子工业部授予“部先进教育工作者”荣誉称号。1997年被评为校优秀教师。

2023-06-15 09:20
来源:
小夏学哥说教育发布于：辽宁省
考上一所好大学，学生们虽然不舍校园时光，但也总是憧憬着能够早些离开校园，在社会上展现自己的才华。而时下竟有部分学生主动“延毕”，究其原因也有几分苦涩。
“延毕”一直以来被认为是表现不及格的后果，常与家庭变故、生理疾病、挂科、毕业论文不合格等问题划上等号，一旦延毕，学生在社会就业、职称评定等方面，都会形成一定的制约，于人于己都没有好处。
当下的时代，好多大学生选择延迟毕业 ，就是因为就业困难、考公无望、升学受阻等压力，退而求其次的选择，意图通过1年的奋斗，充实自己，让自己在下一年能够有更好的选择，给自己一个机会。
可这种经过深思熟虑的考量后做出的决定，也被外界看作一种“临时抱佛脚”的行为，未来要不可期，变化充斥着各个角落，每一年的发展形势不一样，万一明年你看好的行业走下坡路了，连最后一张门票都没抢到，遗憾不遗憾？
小安是哈工大研三的学生，由于众所周知的原因，2021年下半年秋招、公考等各项考试推迟，给了小安不小的压力，小安想保留应届生的身份，于是选择了延迟毕业。像小安这样申请延毕的学生还有许多，基本上只要申请，就能获得通过。
小陆是北大研三的学生，3月份，在撰写毕业论文的时候，脑海中就一直盘算着申请延毕的事，他想申请读博，但因申请材料准备不充分，最终没被录取。
他投了一些简历到企业，收到部分反馈，但反复思索下，他觉得自己更喜欢学术研究，就果断延毕了。
华师大小坤，大四准备考研，但准备不足，想给自己争取一年备考时间，在征得家人的理解后，主动挂了一门专业课，最终如愿以偿以1分之差顺利“延毕”。
很多人不理解他们的行为，认为大学生每一年更新迭代，如果都选择延毕，那势必影响学校的招生名额，对下一届学生不公平。
也有人认为，理性且有能力的大学生选择延毕，可以理解，如果本身学习不上心，只为逃避现实压力，而选择在校再读一年的学生，不但耽误了1年的时间，而且给父母经济造成压力，得不偿失。
现实中，有很多选择延毕的学生，成功拿到了满意的企业邀请，也有的最终拿到了理想的录取通知书，随着学生价值观的多样化日益强烈，他们可选择的余地更大了，以退为进也不失为一种战术。
我们不难发现，在研究生阶段，主动延毕会带来一定程度的好处，甚至大于这1年时间所付出的代价，比如学习环境上，没有任何地方比得过高校的学习氛围。
延毕大学生的学费和生活费在现行制度下都是几近减半的，学生生活压力不大。
无论公考还是读博，一来应届毕业生的身份不变，选择面更广，二来这1年的时间足够让自己找到方向，内心认同的动力是无穷的。
本科生延毕相对没有这么容易，需要动用一点“小聪明”才能实现，实践证明，本科毕业生面临的选择比研究生少很多，他们的目标比较单一，只做考研、考公两个方向，但变数最大的也是这两方面，每年的政策、动向都在变，延迟一年的选择究竟是不是最佳选择，成了无人能答的谜题。
应届毕业生，不知从何时起，成了一种宝贵的身份，在大浪淘沙的今天，只要与学业相关，应届毕业生都是一个不容忽视的选项。
有了应届身份，考公报考人数、岗位等就要比往届身份多很多，其次，在国有大中型企业的招聘中，应届毕业生往往被摆上岗位要求的第一项内容，这也是近年来“应届”身份日趋尊贵的原因之一。
考博的难度比考研还要大一些，虽然需要一定理论与实践相结合的要求，但博士生导师当然更愿意选择基础知识扎实，有一定经验且年富力强的学生。
这样看来，应届毕业生是刚需，其他努力都是建立在此基础上的产物。这方面的考虑也无可厚非，从教育部门、用人单位和毕业生三者分析，可提升的方面有很多。
淡化应届生标签，就要从资源配比上做出改变，物以稀为贵，当应届毕业生“多”起来的时候，其实也是其价值开始走下坡路的时候了。
社会应该多给大学毕业生提供平等机会，也应该支持年轻人个性化选择，用人单位理性看待应聘者条件，不唯“应届”任用，就会对有延毕想法的大学生产生触动。
大学生更应当勇于面对残酷的市场竞争，打铁还需自身硬，以丰富自己的人生阅历、强化主观能动性原则，开启新一轮的挑战，只有这样，才能在未来的挑战中立于不败之地。
今日话题：你对大学生延迟毕业，有什么看法？
（图片均来自网络）返回搜狐，查看更多
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Django是什么？亲们可以理解为一个Web系统的框架，通过Python和前端、后端的知识在这个Django框架里面搭建你想要实现的系统。01 学习Django的一些看法小安Sir也是在偶然的机会下接触Django。我尝试搭建了一个小网站Blog，然后使用舍友的电脑、手机输入了网址，都可以访问我的网站，所以就下定决心要开始学习Django。因为我个人认为，做运维，就要做一名让人看得见的运维！另外，以下几点也是我学习Django的动力：个人的IT知识集中营。不再依赖他人(开发)，所想即所得，随手拈来！想做被看见的运维人员。轻松工作，协助团队。我是C位！扩展视野，更多可能性！了解前端的工作原理，理解应用开发的想法。回到自动化运维系统上，从网页这个角度看，用户在前端页面输入关键信息，后端自动生成所需要的东西或者实现某个需求。Django适合做什么系统呢？博客、CMDB、脚本管理等系统。Django有什么优点和缺点呢？优点通过Python实现，这点非常重要。有admin管理后台，快速开发。丰富的第三方类库。缺点不适合做并发。单点应用，性能扩展难度大。小安Sir认为最终目标是通过机器去“修理”机器，学习自动化运维到了一定的境界其实是离不开AI的。路慢慢其修远兮，吾将上下而求索！Let's Go ！迈开腿，踏出第一步，从基础开始！注意了，这只是背景知识，如果你看也看不懂，看了几遍还是忘了，没关系！因为小安Sir推崇实战中去领悟。下面开始分享我的一些学习笔记。(如有错误，请各位老铁指出！)02 Django架构介绍Django架站有两种架构，一是MVC架构，而是MTV架构。Django的MTV模式本质上与MVC模式没有什么差别，也是各组件之间为了保持松耦合关系，只是定义上有些许不同。Django MTV架构Model(模型)即数据存取层。 该层处理与数据相关的所有事务： 如何存取、如何验证有效性、包含哪些行为以及数据之间的关系等。Template(模板)即表现层。 该层处理与表现相关的决定： 如何在页面或其他类型文档中进行显示。View(视图)即业务逻辑层。 该层包含存取模型及调取恰当模板的相关逻辑。 你可以把它看作模型与模板之间的桥梁。Django还有一个url分发器，它的作用是将一个个URL的页面请求分发给不同的view处理，view再调用相应的Model和Template03 Django特性采用ORM方式存取数据库的数据，数据库抽象化，网站设计基本不需要使用SQL查询语言。日后如需更换数据库，无须修改大量程序代码。用过MVC架构概念把视图和控制逻辑分开，开发人员不用担心网站通信协议的琐碎细节，而是专心于建立网站的功能。 Python语言处理和运算、操作数据库，让网页请求更加客户化，实时响应。04 ORM框架Django采用ORM方式存取数据库的数据。Python程序中不使用SQL指令存取数据，而是以ORM方式存取数据库的数据。ORM(Object relational Mapper/Mapping),它是以重面向对象的程序设计技术映射后端数据库。即对数据库的操作方式抽象化为统一用Python的数据操作方式，解决底层数据库兼容性的问题。再简单点说，只管Python的数据操作方式，不需要管底层数据库是Oracle/Mysql/Redis等。05 Django MTV架构的网站开发步骤需求分析不可少。数据库设计。了解网站的每一个页面，并设计网页模板(.html)文件。使用virtualenv创建并启用虚拟机环境。使用pip install 安装django。使用django-admin startproject 生成项目。使用python manage.py startapp 创建app。创建templates文件夹，并把所有网页模板(.html)文件都放在此文件夹中。创建static文件夹，并把所有静态文件(图像文件、CSS文件及.js等)都放在此文件夹中。修改settings.py，把相关的文件夹加入，也把生成的app名称加入INSTALLED_APPS序列中。编辑models.py，创建数据库表格。编辑views.py，先import在models.py中创建的数据模型。编辑admin.py，把models.py中定义的数据模型加入，并使用admin.site.register注册新增的类，让admin界面可以处理数据库内容。编辑urls.py，先import在views.py中定义的模块。编辑urls.py，创建网站和views.py中定义的模块的对应关系。执行python manage.py makemigrations。执行python manage.py migrate。执行python manage.py runserver测试网站。本次的分享就到这里了，下一次分享如何搭建一个博客哟！赶紧过来围观吧！[微信公众号：python自动化运维]，关注我，优质干货，为您第一时间送达！
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