大多数的峡谷都是因为地壳运动，地面受到巨大张力的影响从而形成的。世界上的峡谷众多，不过最壮观的还是位于我国青藏高原的雅鲁藏布大峡谷，它被称之为世界上最长、最深、最大的一个大峡谷。雅鲁藏布大峡谷全长有504.6千米，它的最深处达到了6009米，就算是平均深度也有2268米，排名世界第二的美国科罗拉多大峡谷也仅仅只有它的一半左右。正是因为有雅鲁藏布大峡谷的存在，打通了印度洋水汽向青藏高原地区输送的屏障，所以青藏高原的东南部地区是一片绿色的世界，在水汽充足的区域，也被称之为西藏江南。根据专家考察所得出的结论，雅鲁藏布大峡谷是因喜马拉雅山脉运动和江水常年冲刷所形成的。在雅鲁藏布大峡谷的两侧区域，有两座高达7000以上的山峰，非常的壮观，直入云霄一般。从上空观看大峡谷，它在喜马拉雅山脉无数布满积雪的山峰和绿油油的群山中部，雅鲁藏布江像是硬生生将两地切断了一般，穿越了众多高山屏障，直接流入印度洋，非常的神奇。因为雅鲁藏布江大峡谷是青藏高原地区最大的一个水汽通道，将印度洋的暖湿气流引了进来，所以在峡谷的南边，降水量非常的丰富，高达4000毫米，北边的降水量也在1500-2000毫米左右。所以大峡谷非常的湿润，森林密布，有着非常多的珍稀动物生活在这里。雅鲁藏布江大峡谷，也是非常险峻的，很多地方两边都是非常陡峭的，不适合通行，所以直到今天，也没有探险家徒步穿越过这个大峡谷。正是因为它的地势环境十分的恶劣，所以至今它还有很多地方无人踏足过，也被称之为“地球最后的秘境”。在青藏高原地区，有着两个世界之最，一个就是世界上最高的一座山峰——珠穆朗玛峰，另外一个就是世界上最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。珠峰与峡谷相距并不远，形成了将近1万米左右的巨大高度反差，它们一起构成了世界上最为壮丽的景观。因为海拔高度差，大峡谷各个低端的水也是形态各异的，一些地段是万年冰雪覆盖，还有一些地段却是热气腾腾的温泉；有些地方水流很小，而有的地方水流却非常的汹涌澎湃，姿态万千。特别是大峡谷旁边的山峰，从热带雨林地区，一直到直入云霄的恺恺雪山，就像是神来之笔一般。在大峡谷的其他地方，到处都是荒山和一些秃岭，雪山或者是高原，但是翻过了山口，到达了大峡谷地域，却又是另外一番完全不一样的景象。在大峡谷的谷底，有着很多奇花异草，各种珍稀动物，就像是自然博物馆一样，为人类保护着这些动植物。在雅鲁藏布大峡谷有着很多美丽的传说，这里是世界仅存的一个处女地。一位美国前总统曾经说过，没有到过美国的科罗拉多大峡谷，等于是没有岛国美国。但是如果不去看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河。

关于雅鲁藏布大峡谷教案10篇　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的雅鲁藏布大峡谷教案10篇，希望对大家有所帮助。雅鲁藏布大峡谷教案 篇1　　一、教学目标　　1.认读11个字(包含两个多音字"藏")　　2.引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。　　3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。　　二、教学重点　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。　　三、教学难点　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。　　四、教学时数　　一课时　　五、教学过程　　(一)激趣导入，介绍文体　　1.创设情境导入　　你知道吗?在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说?今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。齐读课题　　课前大家都搜集了资料，谁来说一说?指名回答，课件出示：　　(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。)　　今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的.奇异风光。　　【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。　　2.回忆文体：说明文　　说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。　　说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。　　【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。　　3.介绍作者：　　杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。　　(二)诊断预习，排除障碍　　1.读一读下面的词语：　　青藏　珠穆朗玛峰　咫尺　马蹄　秘鲁　科尔卡大峡谷　　涓涓细流　滔滔江水　山脉　人迹罕至　美誉　　纠正字音：多音字“藏”　　藏(zàng)　(　　)　　(　　)　　(cáng)　(　　)　　(　　)　　2.再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。　　【设计意图】通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。　　(三)学习课文，整体感知　　1.浏览课文，思考：课文主要写了什么内容?给课文划分部分。　　学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。　　2.讨论交流　　课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。　　第一部分：(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。　　第二部分：(2-4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。　　第三部分：(5)大峡谷的发现终将引起人民的注意。　　【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。　　3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。　　指名朗读，师生评价　　(四)细致品味，体会感情　　1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(世界闻名、景色奇异…)(追问：景色奇异在哪些地方?　　2.自学课文，出示自学提示：　　默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异?　　3.学生自学，同桌交流　　4.师生交流：　　⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。　　雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。(运用了列数字和作比较的方法)　　⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测;水不同形态的美;山的美　　⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。(以读代讲)　　5.围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。　　⑴独立编题。　　⑵小组提问题，抢答。　　⑶集体提问题，抢答。　　【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法;而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。　　(五)课堂小结　　雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀!你能用一句话来赞美它吗?　　(六)布置作业　　搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。　　附：板书设计　　32.雅鲁藏布大峡谷　　世界闻名　景色奇异　　最长河流峡谷　　神来之笔　生物多样雅鲁藏布大峡谷教案 篇2　　教学目标：　　1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。　　2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。　　3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。　　教学准备：　　课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）　　教学过程：　　一、导入新课　　《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。　　二、初读，感知全文　　1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。　　2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。　　3、抽读课文，检查预习情况。　　4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异　　5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）　　三、再读，感悟全文　　1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的'壮美。海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。　　2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？　　3、指导朗读，强调气势。　　4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性　　5、指导朗读　　6、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。　　四、有感情地朗读全文　　《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷教案 篇3　　【教材分析】　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。　　【学情分析】　　这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。　　【教学目标】　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。　　【教学理念】　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。　　【教学重难点】　　1、重点：　　学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。　　2、难点：　　用自己的话向别人介绍课文内容。　　【教学过程】　　一、激趣导入　　同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。　　(阅读资料袋。)　　1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?　　2、学生汇报：　　会出现蓝天白云、青山碧水等。　　3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。　　(板书：雅鲁藏布大峡谷)　　二、初读课文，感知内容　　1、自由读文：　　划出生字词拼读，注意读准字音。　　2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。　　三、提出阅读要求　　1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的`阅读要求：　　⑴读一读，想一想：　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?　　⑵对课文不理解的地方提出疑问。　　3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。　　4、交流汇报。　　四、自主学习，精读感悟　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?　　(生自由发言)　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：　　自学提纲：　　⑴读一读：　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　　⑵读一读：　　把你学懂的地方通过画画展示出来。　　⑶读一读：　　把你心中的感受说出来。　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。　　3、理解重点词句：　　⑴大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。　　⑵大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。　　五、拓展实践　　教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。　　六、总结　　1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。　　2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢?雅鲁藏布大峡谷教案 篇4　　教学目标：　　知识与能力　　1.认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。　　2.有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。　　过程与方法　　1.学习收集资料，培养学生搜集信息的能力，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。　　2．通过自学交流，培养学生自主合作学习的能力。　　情感态度与价值观　　培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。　　教学难点：　　学习收集资料，培养学生搜集信息的能力，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。　　教学方法：　　1.资料交流法；　　2.自主学习法。　　课时安排：　　两课时　　教具准备：　　相关资料　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入　　1、出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是―雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）　　二、初读全文、整体感知　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈出来、读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　2、检查读词及课文的情况。　　3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）　　4、小结。　　三、学习课文，理解重点部分。　　1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。　　2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同桌互相讲一讲，说说你的理由。　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）　　4.指导朗读：齐读4、5自然段。　　四、总结全文　　1、学完课文你想说点什么吗？　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。　　五、布置作业。　　1、写一处自己喜欢的'景观。　　2、课外阅读　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的小笔记本上。　　第二课时　　一、总体把握　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。　　二、内容探讨　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 你是从哪些方面体会到的？　　三、听写生字生词，纠错　　四、小练笔　　描写自己见过的奇观。　　板书设计：　　雅鲁藏布大峡谷　　奇：　　1、大拐弯的神奇（传说）　　2、长、深、窄（世界之最）　　3、自然博物馆　　4、最后一块秘境雅鲁藏布大峡谷教案 篇5　　【教材简析】　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。　　【教学目标】　　１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。　　３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。　　【教学难点】　　以提纲的形式把握课文的主要内容。　　【课时安排】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入，激发学生兴趣　　１、课件出示西藏图片：　　教师配乐解说，激发学生兴趣。　　２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。　　板题：　　雅鲁藏布大峡谷　　生齐读课题。　　二、初读全文、整体感知　　１、学生自由朗读课文：　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　２、检查读词及课文的情况。　　３、请同学说一说：　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？　　４、小结。　　三、学习课文，理解重点部分　　１、请同学们默读课文，想一想：　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。　　２、重点练习朗读和复述：　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的`理由。　　３、练读：　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。　　（适时板书。）　　４、指导朗读：　　美读４、５自然段。　　四、总结全文　　１、学完课文你想说点什么吗？　　２、说一说你这节课最深的感受是什么。　　五、布置作业　　1、写一处自己喜欢的景观。　　2、课外阅读。　　３、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。　　第二课时　　一、总体把握　　１、熟读课文：　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。　　２、结合课文，说说你对奇观的理解。　　二、内容探讨　　１、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？　　２、你是从哪些方面体会到的？　　三、听写生字生词，纠错　　四、小练笔　　描写自己见过的奇观。　　【板书设计】　　雅鲁藏布大峡谷　　神奇　　世界之最 世界最后一块密境雅鲁藏布大峡谷教案 篇6　　教学目的　　1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。　　2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。　　3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　4.学习收集资料。　　课前准备　　1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。　　2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。　　编写教案要明确地制订教学目的，下面是关于《雅鲁藏布大峡谷》教案，欢迎参考！　　教学重点、难点　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。　　实验教具　　录音机、磁带和教学课件　　教学过程　　一、激发兴趣、导入　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧!　　谁来说一说。　　1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?　　2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)　　3.师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同　　去游览雅鲁藏布大峡谷。　　(板书：2雅鲁藏布大峡谷)　　二、初读课文，感知内容　　1.自由读文，读准字音　　2.指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?　　3.整体感知　　1.师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。　　2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。　　3.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。　　交流汇报　　1.交流自读疑难　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的'吗?　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。　　【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】　　三、自主学习，精读感悟　　1.师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?　　生自由发言。　　2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。　　教师出示自学提纲：　　1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　　2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。　　3)读一读，把你心中的感受说出来。　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。　　3.学生分组汇报，教师点拨指导。(同时理解重点词句。)　　四、拓展实践　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。　　五、拓展总结　　同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。　　六、尝试运用　　1.尝试练笔。　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?　　生练笔，师巡视学情。　　2.班级交流。　　3.演读课文。　　师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。雅鲁藏布大峡谷教案 篇7　　教学目标　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）　　教学重难点　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。　　教学过程 雅鲁藏布大峡谷精品教案教学设计　　第一课时　　一、激发兴趣、导入　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。　　学生交流课前查找的资料。　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的`眼前会出现什么？　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）　　二、初读课文，感知内容　　1．自由读课文，读准字音。　　2．检查生字．词。　　3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）　　4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。　　5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。　　三、交流汇报　　1．交流自读疑难　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。　　四、自主学习，精读感悟　　1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？　　生自由发言。　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。　　教师出示自学提纲：　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。　　3）读一读，/article/把你心中的感受说出来。　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）　　根据学生的汇报老师相应地点拨：　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。/soft/你想说什么吗？　　指导朗读，强调气势。　　第四自然段抓住“自然博物馆”学习。　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？　　五、拓展实践　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。　　六、 作业布置：　　1、掌握生字词　　2、熟读课文　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。　　版书设计　　雅鲁藏布大峡谷　　奇：1、大拐弯的神奇（传说）　　2、长、深、窄（世界之最）　　3、自然博物馆　　4、最后一块秘境　　教学反思：　　对于雅鲁藏布大峡谷,我和学生都一样地不熟悉,所以我在课前找了雅鲁藏布大峡谷的相关图片和资料.在学习课文内容之前先让学生初步感受这个景观,学生表现出高涨的学习兴趣.在教学过程中主要放在引导学生品读重点句子这块,让学生体会作者描写方法.这节课存在的问题在于我还是没有适当地给学生机会,让学生在自学中质疑,并且应该引导学生自己答疑.雅鲁藏布大峡谷教案 篇8　　【教学目标】　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。　　２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。　　【课前准备】　　１、课件。　　２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。　　【教学过程】　　一、课前谈话　　能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。　　（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）　　二、谈话引入，熟读课题　　师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……　　（生答：珠穆朗玛峰。）　　师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）　　师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）　　师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。　　三、精读感悟，体会美景　　１、整体感知：　　⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？　　（板书：景观）　　⑵ 反馈。　　（板书：壮丽 奇异）　　２、体会壮丽：　　⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。　　⑵ 出示句子：　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。　　⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？　　⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？　　⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？　　出示句子：　　雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”　　① 你是怎么体会出深谷的呢？　　② 举例说明峡谷的深：　　师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。　　③ 出示世界峡谷深度极值对比表：　　体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。　　师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。　　世界著名峡谷深度极值对比表　　峡谷名称　　长度极值　　深 度　　中国雅鲁藏布大峡谷　　５０４．６公里　　６００９米　　美国科罗拉多大峡谷　　３７０公里　　２１３３米　　秘鲁科尔卡大峡谷　　９０公里　　３２００米　　尼泊尔喀利根得格大峡谷　　６０公里　　４４０３米　　中国金沙江虎跳峡　　３０００米　　中国长江三峡　　８００米　　师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？　　师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的`世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？　　④ 指导朗读。　　⑹ 理解“咫尺为邻”：　　出示图片。　　⑺ 读出壮丽：　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。　　⑻ 过渡：　　大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。　　３、体会奇异：　　师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。　　⑴ 预设情景一：　　出示句子：　　雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。　　① 师：你是怎么体会出神奇的？　　② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。　　③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。　　④ 指生朗读：　　师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。　　⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。　　⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？　　⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。　　（齐读这一部分。）　　⑵ 预设情景二：　　出示句子：　　在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。　　① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。　　（出示图片。）　　② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？　　（体会移步换景的神奇。）　　③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？　　（点击“凌空”。）　　④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。　　（男女分读。）　　⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？　　⑶ 预设情景三：　　出示句子：　　在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。　　① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？　　② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？　　（边说边放图片。）　　③ 师：谁能自豪地读读这句话。　　④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。　　４、小结：　　你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？　　５、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──２１世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。　　（放录像。）　　６、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？　　四、扩展练习　　１、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”　　２、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。　　３、反馈。　　五、尾声　　师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。雅鲁藏布大峡谷教案 篇9　　【教学目标】　　1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。　　2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。　　4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。　　【 重点难点】　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。　　2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。　　3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。　　【教具准备】　　班班通、多媒体课件　　一、谈话导入　　1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)　　2、由上面的图片解说，导入课题。　　今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!　　二、检查预习，整体感知　　1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?　　(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)　　2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。　　3、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)　　三、指导列提纲　　师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?　　1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)　　① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2――5自然段的提纲。　　② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。　　2、请同学们再默读2――5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。　　⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆　　四、精读细品，感悟其“奇”　　师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!　　(一)、学习第2自然段　　1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。　　2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子?　　3、指名读，其他学生评价。　　4、齐读，读出喜爱之情。　　(二)、学习第3自然段　　师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。　　1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述?　　2、学生讲述。其他人评价。　　3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么?(引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)　　(三)、学习第4自然段　　师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?　　1、指名读。　　2、有什么特点呢?(长、深、窄)　　3、你从哪句话体会到的?出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。　　4、除了用列数字的'说明方法外，这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例，你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。　　(四)、学习第5自然段　　师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢? 1、学生默读。　　2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。　　3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。　　4、看了以后，你有怎样的感受?(太美了、真壮丽等)　　5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。　　(五)、品读最后一段　　师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢?　　1、生齐读。2、出示句子：　　⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!　　这段有几个“最”?从这几个“最”中，你体会到了什么?把它换成“非常”行不行?(“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)　　3、指导朗读。“最”字读得重一些。　　五、总结全文，升华感情　　1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。　　2、学生汇报，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)　　3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到――”的句式，来表达自己的感情。　　七、布置作业　　1、有感情地朗读课文。　　2、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。　　板书设计：　　雅鲁藏布大峡谷　　神奇 美丽传说 最美丽　　壮观 特点(长、深、窄) 最令人向往　　自然博物馆　　【教学总结】　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产――雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置――在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。　　在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章具有说明文的特性的影响，学生在刚开始读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。在反复朗读推敲课文之后，学生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。雅鲁藏布大峡谷教案 篇10　　教学目标：　　1、认识7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。　　3、在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然、探索大自然的感情。　　教学重、难点：　　边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。　　教学过程：　　一、赏乐激趣，情境导入　　1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的.神奇魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么美丽的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢？”　　2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。（景色奇异变幻莫测）　　3、过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。　　二、初读课文，整体感知――读　　1、指名读课文，想一想：作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？　　2、师生共同梳理文章的结构。　　3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。　　三、精读课文，品文赏奇――品　　师生共同品析重点段落：　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？　　2、学生小组交流学习，教师巡视并指导遇到问题的小组，再集体汇报。　　3、学生汇报：　　预设：　　生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。　　生2：文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。　　生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式，气势非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。　　四、再读课文，感悟文情――悟　　请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。　　五、创设情境，深化主题――入　　请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间交流，以后再和其他同学交流。　　六、精读课文，品文赏景――辩　　请几名同学说说自己的探索经历。　　：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词佳句，并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有机会要亲自去看一看啊！　　七、巩固练习　　打开“基础训练―《雅鲁藏布大峡谷》”，一起来闯关吧！【雅鲁藏布大峡谷教案】相关文章：雅鲁藏布大峡谷教案02-03雅鲁藏布大峡谷教案06-01《雅鲁藏布大峡谷》教案03-03《雅鲁藏布大峡谷》的教案03-02雅鲁藏布大峡谷的优秀教案08-26《雅鲁藏布大峡谷》优秀教案02-26【精选】雅鲁藏布大峡谷教案三篇08-17雅鲁藏布大峡谷教案15篇02-03雅鲁藏布大峡谷教案(15篇)02-25【精选】雅鲁藏布大峡谷教案3篇08-19