形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。

水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。

像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

形容冰天雪地，一眼望去，一片白茫茫的。

指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）

指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。

皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。

形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。

虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

指年底时候的寒冷景象。

寒冬腊月，方知松柏常青。比喻有志之士在艰险的环境中奋斗到最后。

形容冬天非常寒冷的情景。

指松树、竹子和梅花。松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放，故名。

冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。

冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

下大雪后，大地一片白雪皑皑，一眼望不到边际的景象。

无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

春秋时楚国歌曲名。因为高深难懂，能和唱的人很少。后多用来比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。与“下里巴人”相对。

漫天飘雪，形容风雪很大，弥漫了天空。

冷冷清清。形容冬天的景象。

指冬天大雪是来年丰收的预兆。

被冰封冻，被雪覆盖，形容寒冷的气候。

像冰霜一样冷冰冰的。比喻待人不热情。也比喻态度严厉，不好接近。

寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

六出：雪花六角，因别称“六出”。大雪纷纷。

在大雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需的时候给以帮助。宋范成大《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”

比喻不能长久的权势，难于依靠。

也说玉洁冰清。像冰一样清明，像玉一样纯洁。比喻人的行为高尚，操行清白。

指秋冬间林木萧疏、涧水浅落的景象。《水经注·江水二》：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。”

冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

比喻由于另外的原因使受损害的程度加重。

秋季为农作物收获季节，冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。

用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。

冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。

瑞：吉利的。适时的冬雪预示着来年是丰收之年。

夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。

寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤，形容气候寒冷。也比喻恶劣的环境。

犹言不论寒暑。不管什么时候。

燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。号（háo）。

比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。

料峭：微寒。形容初春的寒冷。

嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系（多指两个邻国）十分密切。《左传·僖公五年》：“谚所谓辅（颊骨）车（牙床）相依，唇亡齿寒者，其虞、虢之谓也。”

状态词。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱：鹅毛大雪～。

一：竟然；寒：贫寒。竟然穷困到这样的地步。形容贫困潦倒到极点。

玉树银花花色为浅粉色，所属菊花的一个品种，原产我国，已有数千年的驯化历史。

形容对别人的生活十分关切（嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖）。

冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

形容下雪时雪花在空中飞舞的样子。

寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。

比喻在逆境艰难中能保持节操的人。

因感受风寒而引起的病。

暗里照顾寒暖。比喻奉承拍马。也比喻对人关切。

寒心：心中战粟；酸鼻：鼻子辛酸。形容心里害怕而又悲痛。

冬烘：迂腐，浅陋。指头脑糊涂、愚腐，不明事理的人。同“头脑冬烘”。

寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。

原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了（见于《宋史·杨时传》）。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。

南宋吴地风俗多重冬至而略岁节，冬至时家家互送节物，有“肥冬瘦年”之谚。见宋无名氏《豹隐纪谈》、宋范成大《吴郡志·风俗》。

指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色

鸿雁在雪地上留下的爪迹。比喻往事的痕迹。宋苏轼《和子由渑池怀旧》诗：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？”

春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

形容冬天非常寒冷的情景。

出 自《晋书·张协传》：“天凝地闭，风厉霜飞。”

汤：顶、当。顶着风，冒着雪。形容冬天旅途的艰辛。

出自 元·秦简夫《东堂老》第二折：“汤风冒雪，妨寒受冷。”

冷冷清清。形容冬天的景象。

出自宋·释普济《五灯会元》卷八：“秋至山寒水冷，春来柳绿花红。”

注：图文均来自网络，如有侵权，请联系删除。

二年级语文《树之歌》知识小结，系统归类，孩子掌握更扎实！

《树之歌》这篇课文是一则韵文，讲述了杨树、榕树等树木的不同特点，让学生了解作者对大自然的喜爱之情，激发学生热爱并保护大自然的情感。

今天我们就对这篇课文进行一个梳理，帮助同学们更好地学习和复习。

“柏”，这本是一个多音字，有三个读音“bǎi、bó、bò”，在这篇课文中，联系课文实际，柏树的读音为bǎi shù。

“杉”，同学们，杉是翘舌音shān，千万不要读错了。

“棉”，这个字看起来很简单，应该不会出错，但这个字又恰恰有很多同学写错。我们来看看棉的笔顺：横、竖、撇、点、撇、竖、横折、横、横、竖、横折钩、竖。同学们要注意，棉的第四笔是点，不要写成了捺。

“桂”，这个字也讲了很多遍，但仍有同学写错，桂的右边是两个“土”，不要为了省事“一竖到底”。

接下来我们为同学们分享以下这份课文知识小结资料，同学们把这些知识掌握扎实，课文就算学好了！

最后说一个，这篇课文要求背诵，同学们可以在正确朗读课文的基础上，把握韵文韵律，抓住课文主要内容进行背诵，例如：课文一共有四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面介绍了杨树、榕树、梧桐等树木，当同学们把知识形成一条线索来背诵的时候，记忆效率也会大大提升，背书也不再是让人头疼的事了！