《大数的认识》是四年级上册数学教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展。这里给大家分享一些四年级数学大数的认识知识点，欢迎阅读!

四年级数学大数的认识知识点

1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

每相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。

特别注意：计数单位与数位的区别。

2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。

4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

①先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。

①从位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

①位数不同的两个数，位数多的那个数大，位数少的那个数小。

②位数相同的两个数，从位开始比较，位大的那个数就大，如果位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直至比较出大小。

改写成用“万”或“亿”作单位的数，先画分级线，将整万的数或整亿的数每四位分一级，再将个级的4个0省略换成“万”字，或把个级和万级的8个0省略，换成“亿”字。

省略万位后面的尾数，要看千位上的数;省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。

用“四舍五入”法求近似数时，要看省略的尾数部分位上的数是小于5还是等于或大于5。小于5就舍去尾数，改写成相应个数的0;等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数，也改写成相应个数的0。

10、表示物体个数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…….都是自然数。一个物体也没有，用0来表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。

11、最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。

12、计算器ON╱CE：开关及清除屏键，清除显示屏上的内容。

AC:清除键，清除所有内容。

DEL：清除刚输入的错误数字或运算符号。

13、算盘上1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。

四年级数学大数的认识练习题

(1)10个一千是(　　)，10个一万是(　　)。

(2)与万位相邻的数位是(　　)和(　　)，与亿位相邻的数位是(　　)和(　　)。

(3)5030600是(　　)位数，5在(　　)位，表示(　　)个(　　)，3在(　　)位，表示(　　)个(　　)，6在(　　)位，表示(　　)个(　　)。

(4)三千四百二十万九千是(　　)位数，这个数写作(　　)，省略万后面的尾数是约是(　　)万。

(5)2017年某市的粮食总产量可达到千克，把省略亿位后面的尾数约是(　　)亿。

二.判断下列说法是否正确。

(1)亿位右边的数位是十亿位，左边的数位是千万位。(　　)

(2)位是十亿位的数是10位数。(　　)

(3)最小的自然数是1。(　　)

(5)算盘上1颗上珠表示5,1颗下珠表示1。(　　)

1.我国的占地面积约960万平方千米。

960万写作(　　)。

2.2017年第一季度某品牌手机的销量是420724部。

3.2016年天猫双十一的销售额达到元。

4.2016年我国人口普查人数为十三亿八千二百七十一万。

十三亿八千二百七十一万写作(　　　)。

四.比较下面每组数的大小。

五.数的改写及求近似数。

1.用0.2.4.7.8这五个数组成一个五位数，使这个五位数省略万后面的尾数约是8万，求这个五位数是多少?最小是多少?

2.小红抄写一个六位数，把位上的7错写成了1，把百位上的0错写成了6，所得的新数比原来的六位数小多少?

2.千位　十万位　千万位　十亿位

3.7　百万　5　一百万　万　3　一万百　6　一百

2.把十万位上的7错写成1，比原数减小了600000，把百位上的0错写成了6，比原数增加了600，把这两个数相减就是所求的数。=599400

四年级数学大数的认识教案

知识技能：认识亿以内的数，知道亿是一个大数，掌握大数的读法和写法，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。

数学思考与问题解决：让学生通过思考、讨论、操作等方式获得探究学习的体验，让学生经历数学知识的发生发展过程，体会数学学习的方法。结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

情感态度：通过自主探究，合作交流的学习方式，使学生体会数学学习的乐趣，通过解决简单的实际问题，使学生体会数学的价值，培养学生乐于探究的习惯。

重点：学会亿以内数的读法

难点：每级中间或末尾有零的数的读法

心理特点：思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究能力。

知识结构：学习了万以内的数，对万以内的数有了较深的感性认识。

教法：引导发现法、观察实验法

学法：分组讨论、自主探究

教学模式：先试后导，当堂训练

1、创设情境，引入新知

2、合作交流，探索新知

3、反馈练习，加深理解

4、课堂小结，反思评价

5、分层作业，巩固提高

PPT展示2010年人口普查的人数，提供认识大数的现实背景，意在通过具体实例，体会数学与生活的联系，认识到学习比万大的数的必要性。让学生尝试读一读画面上呈现的大数。

借助计数器数数，引出新的计数单位，形象揭示“千”“万”“十万”相邻计数单位间的十进关系。

活动一说明用数字表示数的方法，由此引出活动二的数位顺序表。

呈现亿以内的数位顺序表，介绍“数级”，让学生利用数位顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”意义。

活动三是教材例2、例3的教学，例2重在让学生体会读数的本质就是读出每个计数单位的个数，整万数则可以按照个级数的读法去读，然后在加一个“万”字即可，例3重在让学生掌握含两级的读法，特别是含0的数的读法是难点。让学生尝试读数，集体讨论并总结读数的法则。

本环节我共设计了三组不同的练习。基础练习考察整万数和含两级数的读法，巩固练习意在区别万以内和万以上数的读法和拓展练习探索含0的数的读法。不同层次的考察学生的掌握情况。

【设计意图：一是让学生对新知识起到加深和巩固的作用;二是注重激发学生练习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。三是做到了课内向课外的延伸。】

通过本节课的学习，你有什么收获?

【设计意图：让学生再次回顾新知，体验到成功的喜悦。】

本节课我通过以上四个环节的设计，体现了数学来源于生活又服务于生活的理念，我通过游戏引入、动手操作、交流感受、互动合作和课外延伸等手段最大化发挥了学生的主体作用，使学生在爱数学、学数学、用数学的过程中获得美的感受得到美的熏陶。

作业分为必做题和选做题。满足不同学生的需求。对本节课只是的巩固和复习。

本节课的板书精简明了，突出重点，体现本课时的内在联系，更进一步加深了学生对亿以内数的读法认识。

四年级数学大数的认识知识点相关文章：

第1篇：数学第一单元测试题

1.我们用的数学教科书约厚8（），飞机每小时飞行约800（）。

2.教室的窗户高约18（），一棵大树的高度是9（），爸爸的身高是175（）。

3.一头大象重约6（），一袋化肥重50（），一枚鸡蛋重约50（）。

1米-2分米=（）分米

1吨-400千克=（）千克

6.一个数加上27之后等于92，这个数是（）。

7.比491多78的数是（）。

8.用3，6，7组成一个最大的三位数是（），最小的三位数是（）这两个数的差是（）。

三、选择（将正确的序号填在括号里）

1.下面的单位不是长度单位的是（）

2.小红家离学校有150（）

3.1米和8厘米加在一起是（）

4.小明3小时行了150千米，他是（）去的

第2篇：一年级数学第二册第一单元测试题

3.用下面三个数写出两个加法算式,两个减法算式.

4.用下面三个数写出两个加法算式,两个减法算式.

5.把两个数的差,填入箭头指的方格里.

6.把两数差填在□里.

9.在()里填上正确的数,看一看有什么规律.

二、口算题(第1小题8分,第2小题12分,共20分)

第3篇：小学数学第一册第四单元测试题

1）2、4、6、（）、（）、（）、（）。

2）20、18、16、（）、（）、（）。

3）（）、（）、17、19。

4）0、3、6、（）、（）。

5）（）、（）、15、（）、（）

二、1～20中，最大的双数是（），最小的单数是（）

三、16里有（）个十和（）个一，19里面有（）个一和（）个十。

四、1个（）和3个（）是13，（）个一是20。

五、16前面是（），（）后面是14。

1）1个十和1个一组成（）。

a、＞，b、＜，c、=。

3）19后面一个数是（）。

4）（）的前面是15。

5）与10相邻的数是（）。

七、写出比20小的单数：____。

八、写出比2大，比18小的双数：____。

九、写出比１９小，比３大的单数：____。

十、下面各数，按要求填在□里

第4篇：四年级第一学期数学第5单元测试题

第5篇：数学二年级第二学期第一单元测试题

（1）13个○，每5个一份，可以分成（）份，还剩（）个．

（2）13个○，平均分成6份，每份（）个，还剩（）个．

9.按要求把下面各式填到框里．

没有余数余数是2余数是1

（1）一个星期有7天，十一月份有30天，合几个星期零几天？

（2）儿童活动站有气球35个，平均挂到4个活动室，每个活动室有几个气球？剩下几个？

（3）有30张画片，分给4个小朋友，每人分得同样多，每人分多少张？还剩几张？

（4）有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？

（5）同学们看望*老战士，买了50个苹果，每8个放一盘，需要放几盘？还剩几个？

4.被6除没有余数的有：12、3

第6篇：五年级数学第一学期第五单元测试题

一、填空不困难，细心最关键。

1、一个直角三角形，两条直角边分别是8分米和65厘米，它的面积是()平方米。

2、一个平行四边形的底是21厘米，高是12厘米，它的面积是()平方厘米，与它等底等高的三角形面积是()平方厘米。

3、一条水渠横截面是梯形，渠口宽1.8米，渠底宽1.2米，深0.8米，横截面的面积是()。

4、一个三角形面积是4.5平方分米，如果高、底都扩大2倍，它的面积为()平方分米。

5、一个平行四边形的底扩大3倍，高增加1倍，面积扩大了()倍。

6、5.03平方米=()平方米()平方分米

2平方分米4平方厘米=()平方分米

二、公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”)

1、平行四边形的面积一定都比三角形的面积大。()

2、一个三角形面积的2倍一定和同它等底等高的平行四边形面积相等。

3、平行四边形的底长8厘米，高是底的3倍，它的面积是24平方厘米。

4、淘气测得自己走一步的长度是6.5米。()

5、学校*场长100米，宽60米，*场的占地可能是6公顷。()

三、我会选。(将正确*的序号填在括号里)

1、两个()的三角形可以拼成一个长方形。

a、等底等高b、完全一样c、完全相同的直角

第7篇：四年级数学第一单元测试卷试题总结

一、填空题。（56分）

1）从右边起，亿位是第（）位，第五位是（）位，（）个十万是一百万。

2）中的3在（）位上，表示（）个（）；9在（）位上，表示（）个（），读作（）

3）五百三十七万八千零四十是由（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个十组成的，写作（）

千位上的数字是（）,最高位是（）位，表示（）

5）一个数由2个一千万，3个一百万和5个十万组成，这个数写作（

），改写成用“万”作单位的数是（）

6）读出下列画线的数。

7）写出由下面各数组成的数。

8）四舍五入到亿位约是（）

1）740600，这个数最高位的计数单位是（）

a．万b．十万c．百万

2）一个亿里有（）个百万。

3）把四舍五入到亿位的近似值是（）

4）下面最接近十亿的数是（）

a．九亿九千万b．九亿九千零九万

第8篇：六年级数学第一单元分数乘法测试题

一、填空。（每空1分，共12分）

2、12个的和是（）;15米的是（）米;

13吨的是（）吨;0。8平方米的是（）平方米

3、在○里填上“>”“<”或“=”。

4、比30多的数是（）;比64少的数是（）。

比25吨多吨是（）吨;比15吨多是（）吨。

5、边长分米的正方形的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

6、六（1）班有45人，女生占全班人数的，女生有（）人，男生有（）人。

7、一袋大米50千克，已经吃了它的，吃了（）千克，还剩它的（）。

8、看一本270页的书，每天看全书的，4天看了全书的（），看了（）页。

二、选择。（选择正确*的序号填在括号里）（每题2分，共8分）

1、“羊的只数是牛的只数的”，这里把（）看作单位“1”。

a。羊的只数b。牛的只数c。无法确定

2、今年的产量比去年多，今年的产量相当于去年的（）。

3、12×（—）=4—3=1，这是根据（）计算的。

a。乘法交换律b。乘法分配律c。乘法结合律

4、比28的多7的数是（）。

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共10分）

1、m的3倍和1m的同样长。（）

2、3个比5个小。（）

第9篇：数学六年级第上册第一单元测试题目

一、填一填，看看谁最棒。

1、20的3/4是（），12个5/6连加的和是（），1/2米的4/5是（），2/7吨的3/4是（）。

3、7/12时＝（）分

3/8平方分米=（）平方厘米

4、*数的4/9相当于乙数，把（）看作单位“1”，等量关系式是（）×4/9＝（）。

5、一个三角形的底是20米，它的高是底的1/2，这个三角形的面积是（）平方米。

6、4/15的倒数是（）；（）的倒数是它本身；21/2的倒数是（）；的倒数是（）；（）和（）互为倒数。

二、我做小法官,对的在括号里打“√”，错误的打“×”。

1、真分数的倒数都是假分数或整数。（）

2、1的倒数是1，0的倒数是0。（）

3、3/8×4和4×3/8的得数是相同的，它们的意义也是相同的。（）

4、两个不等于0的分数相乘，所得的积一定大于其中的任何一个数。（）

5、两根同样长的绳子分别剪去1/2米和1/2，剩下的绳子一样长。（）

三、“神机妙算”对又巧。

1、*乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的4/

第10篇：一年级数学下册第一单元测试题

1、68里面有()个十和()个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是()和()。

我是由2个十我加上30就是90。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六*一百五八十九四十