小学语文考试主要有五大题型，不管是考前总复习，还是平常课前课后的预习复习，家长都可以让孩子根据考试题型对知识点进行分类归纳，这样做对查漏补缺促进孩子学习进步很有帮助。

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：

主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

要注意区别形近字，做到书写正确。形近字有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3. 理解字义，会查字典

不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

⑶根据一个字的不同意思组词。

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：

1)把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

2)运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3)联系上下文来理解词义。

4)注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。

⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）

⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）

2. 辨析近义词和反义词

汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。

1)分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

2)分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。

3)分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。

3)有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

⑴写出近义词（或反义词）。

⑵找出句子中的近反义词。

3. 正确搭配词语，给词语归类。

词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。

做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。

⑴在括号里填上恰当的词语。

⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

⑹画出不是同一类的词语。

4. 要能正确使用成语

要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。

⑴把下列成语补充完整。

⑶解释成语中加点字的意思。

⑷判断成语是否正确，并改正。

⑸区分成语的感情色彩。

⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）

⑼写出成语中的故事、主人翁等。

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。

在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

1)按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

2)变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。

3)扩句和缩句。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

4)修改病句。在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

5)句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。

6)理解句子。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7)整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。

阅读是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。

1) 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。

2)带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。

3)答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

1)默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。

2)理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。

3)体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。

我们可以从以下几个方面注意写好作文：

包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

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想必现在有很多小伙伴对于“簇”的拼音、组词、部首和造句都是什么方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于“簇”的拼音、组词、部首和造句都是什么方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

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发同线通场张叫音非连，技习划标。

释义：很多人紧紧围绕着或卫护着。

产质老别农必受联采，米叫育。

释义：植物体或其一部分聚集成团或成堆地生长。

1、蓖麻身上最著名的，是它通身猬毛浑圆簇生的果实，俗名大麻子。

2、簇生椒株型中等或较高，分枝性不强，叶片较长大，果实簇生。

3、从贡祖文起,他的子孙就簇居在“麻姑之麓,南湖之滨”的大贡村。

4、绿色海胆、石鳖和海星簇居在阿拉斯加阿留申群岛的潮汐池里。

5、一群男人簇拥起来，或嚷嚷着或交头接耳。

6、大家众星捧月似的簇拥着安先生向会场走去。

7、细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。

8、叶对生，很少簇生或互生，单的或复合；叶或小叶叶片掌状脉。

9、四位飞跃学生大使戴上簇新的领巾和领带，在特别为他们举行的典礼中合照。

10、簇新的一个希望又忽然破灭了。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

韵的部首：音 笔顺：点, 横, 点, 撇, 横, 竖, 横折, 横, 横, 撇, 横折钩, 点, 提 韵[ yùn ] 基本解释 1、汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 2、和谐而有节奏的 ：韵白。 3、风度，风致，情趣，意味 ：风韵。 相关词汇：韵味 音韵 风韵 丰韵 神韵 次韵 余韵 韵事 韵目 押韵 扩展资料 一、字形演变 二、说文解字 文言版《说文解字》：韵，和也。从音，员声。 白话版《说文解字》：韵：和音。字形采用“音”作边旁，采用“员”作声旁。 三、相关词汇解释 1、音韵[yīn yùn] 指和谐的声音；诗文的音节韵律：音韵悠扬。 2、韵味[yùn wèi] 声韵所体现的意味：他的唱腔很有韵味。 3、风韵[fēng yùn] 优美的姿态（多用于女子）：风韵犹存。也作丰韵。 4、余韵[yú yùn] 遗留下来的韵致：饶有余韵。 5、叠韵[dié yùn] 汉语里，两个相连的字韵母相同叫叠韵。如烂（làn）漫（màn）的韵母同是an，烂漫二字即为叠韵字。

音字旁，后查4画，或匀字旁后查9画

[释义] 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬

　　[释义] 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

韵 部首：音 释义： 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

韵的偏旁是音，韵只有一个读音yùn。 基本释义： 一、形声。从音,员(匀)声。本义:和谐悦耳的声音。 二、同本义。 1、余韵徐歇。——宋· 苏轼《石钟山记》 2、短笛无声,寒砧不韵。——《西游记》 三、归本于喉的音。即语音学所称的韵母 。 如:韵符(标注韵母的符号)。 四、诗赋中的韵脚或押韵的字 。 如:韵牌匣子(近体诗所用之诗韵,即平水韵。将韵字做成小牌,置于匣内并按韵部分匣)。 五、气韵;风度 。 如:韵度，风韵态度。 六、风韵雅致 。 如:韵人(有才华的文人雅士)。 扩展资料相关组词 韵味 风韵 韵头 叠韵 神韵 一、韵味 [yùn wèi] 声韵所体现的意味：他的唱腔很有～。 二、风韵 [fēng yùn] 优美的姿态（多用于女子）：～犹存。也作丰韵。 三、韵头 [yùn tóu] 也叫介音。复韵母中处在主要元音之前的i、u、ü三个元音。如普通话ia、uang、üe等中的i、u、ü。 四、叠韵 [dié yùn] 汉语里，两个相连的字韵母相同叫叠韵。如烂（làn）漫（màn）的韵母同是an，烂漫二字即为叠韵字。 五、神韵 [shén yùn] 精神韵致（多用于艺术作品）：他不过淡淡几笔，却把这幅山水点染得很有～。

汉字 韵 部首 音 读音 yùn 笔画数 13 笔画 点、横、点、撇、横、竖、横折 、横、横、撇、横折钩、点、提、 释义： 1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。 3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。 出处： 余韵徐歇。——宋· 苏轼《石钟山记》 短笛无声,寒砧不韵。——《西游记》 词组： 1.韵味[yùn wèi] 含蓄的意味。 2.音韵[yīn yùn] 和谐的声调、韵律;诗文的音节起伏转折。 3.风韵[fēng yùn] 风度;韵致 4.丰韵[fēng yùn] 迷人的肉体特征;优美的姿态--多用于女子。 5.叠韵[dié yùn] 韵母相同的两个字构成词，叫叠韵。 6.韵事[yùn shì] 风雅的事，旧时多指文人名士吟诗作画等活动。 7.韵母[yùn mǔ] 汉语字音中声母、字调以外的部分。 8.神韵[shén yùn] 风度韵致，也指诗文书画的风格韵味。 9.阴韵[yīn yùn] 宋以前韵书，皆沿用《切韵》，分为二百零六部。 10.韵语[yùn yǔ] 字句押韵的语言。 造句： （1）第一章全面描写了岳阳县筻口镇方言的声韵调系统及其音韵特点。 （2）每句词每个音韵里听到这些，所有的喧闹，喊叫，诱惑。 （3）歌词简单，但不呆板，其特点是在音韵上广泛运用叠字。 （4）本文介绍了韩国对汉语音韵学的教学与研究情况，反映出韩国社会对中国文化的高度重视。 （5）对天文、、音韵、训诂均有精深研究,为乾嘉时代皖派考据大师.

“韵”的音序、音节、部首分别是什么？再查几画？如何组词？

韵的音序：【y】，音节：【yùn】，部首：音，再查四画。 韵 【yùn 】 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 笔画数：13。 组词： 韵白 【yùnbái】 戏曲中句子整齐押韵的道白 韵母 【yùnmǔ】 汉语字音中声母、字调以外的部分 韵调 【yùndiào】声韵和吐字腔调 韵目 【yùnmù】 韵书把同韵的字归为同一书中,每韵用一个字标明目录,按顺序排好 韵腹 【yùnfù】 声韵学名词。一个完全的汉语韵母,可分为韵头、韵腹、韵尾三部分,韵腹通常为整个音节中发音最响亮的部分,又称为“主要元音” 韵脚 【yùnjiǎo 】成韵的诗文中押韵的句末字 韵律 【yùnlǜ 】平仄和押韵规范

笔画名称 ： 点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点、提
1.汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：～文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押～。～腹（韵母中主要元音）。～脚（韵文句末押韵的字）。～律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。
2.和谐而有节奏的：～白。琴～悠扬。
3.风度，风致，情趣，意味：风～。气～。～味。

加部首组词｜1、｜青｜（请）｜（请客）｜2、｜少｜（沙）｜（沙子）｜
（情）｜（心情）｜（纱）｜（抽纱）｜
（清）｜（清水）｜（吵）｜（吵闹）｜
（晴）｜（晴天）｜（妙）｜（美妙）｜
（睛）｜（眼睛）｜（抄）｜（抄写）｜
3、｜兆｜（逃）｜（逃跑）｜4、｜皮｜（波）｜（波浪）｜
（挑）｜（挑水）｜（坡）｜（山坡）｜
（跳）｜（跳高）｜（披）｜（雨披）｜
（桃）｜（桃树）｜（被）｜（被子）｜
5、｜良｜（娘）｜（姑娘）｜6、｜亥｜（该）｜（应该）｜
（浪）｜（浪花）｜（刻）｜（刻苦）｜
（狼）｜（老狼）｜（孩）｜（孩子）｜
7、｜奇｜（寄）｜（寄信）｜8、｜果｜（颗）｜（颗粒）｜
（骑）｜（骑马）｜（棵）｜（一棵树）｜
（椅）｜（椅子）｜（课）｜（上课）｜
9、｜不｜（坏）｜（坏人）｜10、｜包｜（跑）｜（跑步）｜
（杯）｜（杯子）｜（泡）｜（水泡）｜
（还）｜（还有）｜（抱）｜（怀抱）｜
11、｜工｜（江）｜（长江）｜12、｜圭｜（娃）｜（娃娃）｜
（空）｜（天空）｜（蛙）｜（青蛙）｜
（红）｜（红色）｜（挂）｜（挂衣服）｜
13、｜马｜（妈）｜（妈妈）｜14、｜牛｜（件）｜（文件）｜
（闯）｜（闯入）｜（牢）｜（牢记）｜
15、｜生｜（星）｜（星星）｜16、｜里｜（理）｜（理发）｜
（姓）｜（姓名）｜（狸）｜（狐狸）｜

韵的音序音节部首再查几画字义和组词

韵的音序：【y】，音节：【yùn】，部首：音，再查四画。 韵 【yùn 】 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 笔画数：13。 组词： 韵白 【yùnbái】 戏曲中句子整齐押韵的道白 韵母 【yùnmǔ】 汉语字音中声母、字调以外的部分 韵调 【yùndiào】声韵和吐字腔调 韵目 【yùnmù】 韵书把同韵的字归为同一书中,每韵用一个字标明目录,按顺序排好 韵腹 【yùnfù】 声韵学名词。一个完全的汉语韵母,可分为韵头、韵腹、韵尾三部分,韵腹通常为整个音节中发音最响亮的部分,又称为“主要元音” 韵脚 【yùnjiǎo 】成韵的诗文中押韵的句末字 韵律 【yùnlǜ 】平仄和押韵规范

韵字的部首是：音 韵：[ yùn ] 基本解释 1、 汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 2、和谐而有节奏的 ：～白。琴～悠扬。 3、风度，风致，情趣，意味 ：风～。气～。～味。 相关词汇：韵味 、音韵 、风韵 、丰韵 、神韵、 次韵 、余韵、 韵事等。 扩展资料：古籍解释 康熙字典 【戌集中】【音部】 韵 ·康熙笔画:13 ·部外笔画:4 《集韵》与韵同。 (韵)〔古文〕均《唐韵》《集韵》《韵会》王问切《正韵》禹愠切，音运。 《说文》和也。从音员声。《玉篇》声音和曰韵。《文心雕龙》异音相从谓之和，同声相应谓之韵。《晋书·律历志》凡音声之体，务在和韵，益则加倍，损则减半。 又《正韵》风度也。《说文》裴光远云:古与均同。《唐书·杨收传》夫旋宫以七声为均。均言韵也。古无韵字，犹言一韵声也。

“韵”是什么部首？换部首组成的是什么字？

部首：音 部首换成“土”能组成”均“字。 读音：yùn 释义：汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。 组词：风韵、韵味、三韵、风韵犹存、风风韵韵、入韵、晓韵、遗风余韵、遗音余韵、风流韵事 造句： 1.她突出之点就是很有风韵。 2.这首诗后两句不怎么压韵。 3.她那娇弱的风韵还尚未失尽。 4.我几乎都要跟上它的韵脚了。 5.波涛怒吼，高韵嘤。 6.他们的风流韵事是公开的秘密。 7.几行押韵的蹩脚诗算不上是诗。

部首：彡 笔画：14 五行：火 五笔：UJET
1. 明显，显著 ：～～。昭～。～明。欲盖弥～。
2. 表明，显扬 ：表～。～善瘅恶（表扬好的，憎恨坏的）。

1.循序移动：～行。～动。～转（zhuàn
搬送：～输。～载。～营（交通工具的运行和营业）。～力。～销。空～。海～。3.
使用：～用。～算。～笔。～筹（制定策略）。4.
人的遭遇，亦特指迷信的人所说的遭遇：～气。命～。幸～。国～。5.
南北距离：广～百里。6.

韵的部首： 音，组词：音韵 、韵味、 风韵、 丰韵、 词韵 、韵母、 次韵 韵拼音：yùn 释义： 1、汉语字音中的元音或元音加收尾音，即声母以外的部分，或声母和介音以外的部分，称“韵母”。如t幔睿绲脑夏甘恰搬ng”，hu幔睿绲脑夏甘恰埃踽ng”：韵文（有韵律节奏的文学体裁，亦指用这种体裁写成的文章，包括诗、词、歌、赋等。区别于“散文”）。押韵。韵腹（韵母中主要元音）。韵脚（韵文句末押韵的字）。韵律（诗词中的平仄格式和押韵的规则）。 2、和谐而有节奏的：韵白。琴韵悠扬。 3、风度，风致，情趣，意味：风韵。气韵。韵味。 扩展资料 汉字笔画： 相关组词： 1、性韵[xìng yùn] 性情风度。 2、韵响[yùn xiǎng] 声音悠扬而响亮。 3、韵字[yùn zì] 韵脚用字。亦指诗词之类的韵文。 4、韵缬[yùn xié] 宋时对衣着的雅称。 5、韵类[yùn lèi] 指韵母的类别。古代韵书的单位“韵”，一个韵可再分为一至几个韵类。 6、格韵[gé

韵白　韵调　韵腹　韵脚　韵律　韵母　韵目　韵诗　韵事　韵书　韵头　韵尾　韵味　韵文　韵语......

逗、庞、烘、烤、韵、勤、勉、吻的偏旁 音序 拼音 组词