为什么闰2到6月，比闰10到12月多？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-25 08:07 标签： 闰八月的年份

时间过的飞快，马上又要过年了。前两天，有个朋友这样问我说，平时都听说闰五月闰七月，怎么没听过闰腊月，一次过两个年多带劲！

我本来想着一句两句就可以给他讲清楚了，但是发现好像没有那么简单，这是个非常有意思的问题，我不知道看到这篇文章的您有没有过类似的疑问呢？本着打破砂锅刨根问底的精神，让我们一次来弄个明白吧！

问到日期，现在大部分的人都会说，几天阳历多少号阴历多少号，那农历真的就是阴历吗？直观上，我们都知道十五的月亮十六圆，也就是农历很明显是反应月亮运动周期的历法，是阴历；但又不完全是。为啥呢，我们从另一个角度看，农历的周期和地球公转周期是大概吻合的， 而且我们平时说的夏至冬至也是对应着阳历中的固定日期，所以从这个角度看，农历又是一部关于地球和太阳运动周期的阳历。所以，严格的说，我国的农历从严格意义上说不应该叫阴历，而是阴阳合历。这其中蕴含了我们老祖宗强大的智慧，下面我们就来看看他们究竟是如何做到的吧。

农历每个月中，先根据月相来定初一。规定朔月所在的日期为初一，朔月就是月亮绕道地球和太阳之间，暗的那半面完全对着地球，所以夜晚看不上月亮；而当月亮绕道地球的另一边，亮的一面对着地球，看到的就是满月，称为望月；每两个朔月间隔为一个朔望月周期。如果两个朔月间隔是29天则为小月，如果是30天则为大月。若朔望月周期长度不变的话，大小月应该轮流出现才对，可事实上月地日这个系统运行还是比较复杂的，周期也会发生变化可能相差13小时之多，平均起来为29.5306天。所以会出现连续大月或者连续小月的情况。

解决了反应月相的问题之后，马上有个问题亟待解决，我们知道月球绕地球一周的周期平均为29.5306天，一年12个月的话就是：

这与地球公转周期365.2422天相差了10.8750天，这意味着每年就会相差11天左右，只要16-17年，就会出现冬夏颠倒的情况，六月飞雪、冬天扇扇。这显然不是我们老祖宗愿意看到的，所以就想到到置闰月来解决，开始想着3年一闰，发现多了，4年一闰又少了。后来经过计算发现235个朔望月周期大概和19个回归年一致。

这就是19年7闰的来源。完美解决了和回归年周期不一致的问题。

这19年中的7个闰月怎么插进去呢？这就要用到我们农历中最大的智慧：24节气了。24节气就是把地球公转的周期分成24个等分，每一等分称为一个节气。始于立春，终于大寒，周而复始。所以从这个方面上讲，24节气可是彻头彻尾的阳历哦。

24节气分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。实际上我们平时说的节气是节令和中气的统称，其中我加黑处理的立春惊蛰等这12个叫节令，而剩下的雨水春分等这12个叫中气。从节气的名字中就可以看到，它对指导农业的生产有着非常重要的意义！

用了节气这个工具，接下来就比较好处理了。我们规定，冬至必须在十一月，然后看一下两个冬至之间有多少个朔望月，如果有12个的话，那么就是平年，如果有13个的话就是闰年了。

我们已经知道，润年有13个月，而一年中只有12个中气，农历中规定每个月必须有一个中气，这样一来在闰年的13个月中，肯定会存在一个月里没有中气的情况，那么这个月就是前一个月的闰月了。

2020年农历四月之后的一个月中没有中气，所以为闰四月

这就需要讲讲我们现在对二十四节气的划分方法了，我们现在用的是定气法。定气法是对应我们以前用的平气法的，所谓平气法，就是把一年的天数，平均划分为24等分，每个节气15天左右，说白了就是定时法。这种划分方法的有点是简单粗暴，但同时存在很多致命的问题，比如春分、秋分的时间不是很准，另外对日食、月食等现象的预测也存在着很大的误差，为什么会存在这种现象呢？随着后来天文物理学的发展，人们发现，地球公转的轨道并不是正圆，而是一个椭圆，太阳位于这个椭圆的焦点上，平气法所遇到的问题正是地球在整个公转的过程中速度不均匀导致的。

根据开普勒定律，地球在近日点和远日点的运动速度不均匀，近快远慢

所以后来改用定气法一直沿用到现在，所谓定气法就是把公转一周按照角度分成24等分，每15°对应一个节气，以春分为起点（太阳直射赤道）。这样就可以精确的表示冬至夏至等节气了。在这种方法处理的前提下，根据开普勒定律地球在近日点（冬至）运动的速度快，在远日点（夏至）运动的速度慢，虽然每个节气都是占15°，但是时长却不一样。夏至附近一个节气可长达16天，两个中气相距的时间超出朔望月周期很多，很容易产生没有中气的情况形成闰月；而冬至附近，两个中气的间隔比较短，存在没有中气的月分的概率就比较低了。当然，概率低，不代表没有，上一次闰腊月是1574年，下一个要等到3358年了，想活到那天需要上天再给我多活几个500年吧！

小时候确实很喜欢过年，有寒假、有好吃的好玩的、有新衣服穿，最重要的是还有压岁钱。可是现在已到了为人父的年纪，对过年的期盼反而没有那么大了。先是年味没有小时候那么浓了，再是过一年老一岁还觉得挺伤感的，还有现在轮到我们给压岁钱了，一年两个除夕的话，钱包伤不起啊。要是能过两个年的话你们怎么看？

我是砂锅ASK,打破沙锅，刨根问题。将来也许会用拍视频的方式和大家见面，如果您觉得我码的字有点意思，请帮忙点个赞吧~

小学数学教案《年月日》（通用9篇）

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学数学教案《年月日》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小学数学教案《年月日》 篇1

　　1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

　　2、培养学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时对学生进行珍惜时间的教育。

　　教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，记住各月的天数。

　　教具、学具。挂图、年历

　　一、创设情境 引入新课

　　1、同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？

　　2、生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示挂图）图上描述的是什么事？你知道这些事发生的时间吗？把你知道的跟同学说一说好吗？

　　3、你们还知道哪些有意义的日子呢？

　　4、今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

　　二、自主探索 合作学习

　　师：请同学们拿出自己的年历，认真观察，你可以从年历上直接了解到哪些知识？

　　③你们能根据年历回答问题吗？

　　一年有几个月？板书：一年12个月

　　哪几个月是31天？哪几个月是30天？

　　二月有多少天？一年有多少天？

　　板书：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、

　　小月（30天）：四、六、九、十一、

　　特殊月（28天）：二

　　2、教学生记天数的方法

　　我们知道了每个月的天数，也知道大月和小月，有没有好的办法让我们很快的记住每个月的天数呢？

　　（1）可以用拳头帮助记忆。凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）

　　师做示范 学生动手数一数

　　（2）老师再介绍一首儿歌，帮你们记住一年中的大月。（ 出示儿歌）

　　板书：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

　　你们都记住了吗？现在老师可要考考你们了。

　　①你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日，用笔在年历上画出来，并说说是大月还是小月。

　　②老师的生日是大月的第二个月，你知道是几月吗？

　　我们一起轻松一下，玩个小游戏吧，老师报月份，如果是大月就请同学们举右手，是小月就请同学们举左手，明白了吗？

　　完成课本48页做一做

　　1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？

　　板书设计： 年、月、日

　　大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二

　　小月（30天）：四、六、九、十一

　　特殊月（28天）：二

　　一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

　　小学数学教案《年月日》 篇2

　　1．通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。

　　2．记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。

　　3．在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。

　　重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。

　　难点：理解平年、闰年的判定方法。

　　不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格

　　（师生谈话并出示地震和奥运会图片）

　　同学们，刚刚过去的xx年有许多日子让我们难以忘记。还记得这是哪一天吗？这一天呢？

　　刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。关于年、月、日，你们知道什么？

　　同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。

　　每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。（生观察并独立完成）

　　汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）

　　生：一年有12个月

　　生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

　　师：你观察的是哪一年的年历？

　　师：谁观察的不是xx年的？（生举手）

　　师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？

　　（师随即介绍大月和小月）

　　生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

　　（师介绍平年和闰年）

　　生：一年有365天。

　　师：你是怎么列式的？

　　师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？

　　生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

　　师：是不是每年都有365天？

　　生：不是。还有366天。

　　师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。平年一年有365天，闰年一年有366天。

　　师：我们做个举手游戏：听到大有举左手，听到小月举右手。（师生共做）

　　师：我发现总有出错的同学，谁有什么好办法能让我们很快记住每个月的天数？

　　生：拳头法。（生并做介绍）

　　师：书上也介绍了这种方法，和你说的是不是一样？打开课本48页，看谁看得最认真。

　　（师生共同看大屏幕数一次）

　　师：除此之外还有别的方法吗？

　　师：（师课件出示）每人读三次，看谁先读完。

　　师：“腊”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？

　　师：下面检测一下大家对刚才内容的理解。

　　（课件出示练习题：）

　　（课件出示1984---1994年二月天数统计表）

　　师：同学们，从这个表中你们能发现什么？

　　生：每相邻的4年中有一个闰年。

　　师：平年和闰年为什么会这样有规律地出现？

　　（出示小资料并请一个同学读一读）

　　师：根据这一规律，有人发现平年和闰年的出现与4有这样的关系：（课件出示1984----1994年年份除以4的算式）

　　师：通过这些算式看谁能找到平年和闰年的秘密？

　　生：年份除以4有余数的这一年就是平年，年份除以4没有余数的这一年就是闰年。

　　（课件出示练习题：）

　　小学数学教案《年月日》 篇3

　　人教版三年级下册第46页。

　　1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。

　　2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。

　　3、能运用多种方法算出一年的天数。

　　1、多媒体展示新成立图片，你知道新是哪一年成立的？

　　2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（ 8年8月8日 ）

　　3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？

　　4、小组内交流自己的生日是哪一天？

　　1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。

　　（1）一年有几个月？每个月有多少天？

　　（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。

　　（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？

　　31天：有（）（）（）（）（）（）（）月

　　30天：有（）（）（）（）月

　　（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。

　　（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？

　　（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。

　　（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？

　　（3）（课件出示）歌诀法：

　　一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。

　　小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。

　　（1）二月是大月还是小月？

　　（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？

　　（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？

　　（2）找己和父母的生日，并做标记。

　　6、算一算：0年一共有多少天？

　　（各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。教师及时点拨。）

　　①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）

　　②一年有（）个月，每月有31天的叫（）月，有（）个月；每月只有30天的叫（）月，有()个月。

　　2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？

　　1、时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么？

　　2、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？

　　小学数学教案《年月日》 篇4

　　1、引导学生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

　　2、结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位年

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