篇一：项目可行性分析报告经典范文
1..企业名称：江西省富豪实业有限公司富皇五金加工厂
2.经济性质：有限责任公司
3.注册地址：江西省萍乡市
4.通讯地址：江西省萍乡市康庄路31号
（一） 可行性报告编制依据
1. 国家政策的支持和地方政府的发展目标相统一。
中国扩大内需政策成为行业发展长期内生动力，目前我国已经进入经济结构调整阶段，作为3架马车的消费作用越来越明显，通过扩大内需来拉动经济增长已经成为必然趋势。“十二五”规划中提出要建立扩大消费需求的长效机制，把扩大消费作为扩大内需的战略重点，未来几年将增增加居民消费能力，释放成乡居民消费潜力。
我国皮包五金配件行业已经具备了较为完备的基础条件，良好的社会经济环境，广阔的市场空间，完善的工业配套体系，国家历来重视该领域的发展，相关引导和鼓励性政策频频发布，为行业发展注入政策动力。
我国五金行业经过十几年的积累和稳步提高，现在已是世界上产量最大的国家。现在国内金属制品工业销售收益逐年增长，增长率坚持在 14% 以上，市场规模不时扩大。 2006 年该行业销售
收益到达 8123.52 亿元，增长率达 29.39%, 近七年。比拟 2000 年市场规模扩大了 2.62 倍。海内经济与工业突飞大进之下，大量五金零件需求旺盛，市场规模扩大。国金属制品行业产销率均保持在工业标准值 96%
以上，近七年。市场产销配比合理。从2011年9月，国务院召开促进中小企业发展领导小组会议，进一步研究扶持中小企业发展的政策措施，同时，根据三中全会的精神和政策，支持和引导皮包五金配件的生产和加工。
2.当地广阔的市场空间的需要。
目前就萍乡市的小五金企业的市场状况来看，目前萍乡市都没有一个相对大型的生产小五金的企业，萍乡市的小五金大多都是从外地采购过来。对此，就目前看来，在当地建立一个小五金的加工生产基地，很大程度能够解决当地市场的需求，并且能够最大程度的节省需求者的成本。因此，直接在当地建立一个小五金的生产企业，解决当地市场的供需。
对于小五金的生产来说，在萍乡市建立一个统一的小五金加工生产时非常有必要的。现在我们面对的主要是整个萍乡市的生产皮包的企业，为其提供挂牌，拉环等一系列的小五金。萍乡市现在作为一个中部的劳动密集型城市，发展生产型的项目具有广阔的市场前景，目前萍乡市拥有好几家大型的皮包生产企业，对于皮包上的小五金挂牌，拉链等其他小金属饰品供应量大。现在萍乡的生产皮包的企业都是从外面采购小五金用具，因此形成一个小五金的供应市场是非常有必要的。
（1）项目实施是提升产品供应能力的需要。
萍乡现阶段的箱包生产数量比较大，在萍乡郊区等众多工业园中都有箱包生产产地。但是，箱包上的小五金配件却需要大量从外地进口，增加了箱包生产厂家的成本，更多的是，导致了当地
小五金市场的断层。为了更大程度的弥补当地小五金市场的空缺，发展箱包小五金配件的生产，是提升产品供应能力的需要，并且是十分切实可行的。
（2）项目实施是政府政策支持的需要
本项目规划在多项政策中有提及并得到政策的支持与鼓励，并明确指出相关产品的发展方向，政策鼓励与支持本项目的进一步发展。中国产业竞争在《行业“十二五”发展规划》中指出：鼓励与引导中小企业的发展，并为其提供政策上的支持帮助。在以上政策对行业发展指明了方向，各项政策直接或间接的表明了行业产品的重要性，行业企业将受益于以上政策。本公司作为行业产
品专业生产、供应商，在此得天独厚的政策背景的前提下，将进一步通过扩大产品供应能力提升市场地位。并且会最大程度的推动科技的创新与进步。 技术进步成为提升产品竞争力的关键“十一五”期间，在科技创新的引领下，项目所属行业科技发展将会取得了长足的进步，本公司将会在产品结构调整、转变生产发展方式等方面努力去改进。使之与国家，当地政策相呼应。
（3）项目实施是提供行业产品供应能力的需要。
本项目产品市场前景广阔，本项目规划的产品产能可以被完全消化。项目产品分工合理保障项目可行针对企业现有产品，公司立足当前、着眼未来，深入分析企业既有优势、洞察市场发展趋势及前景，制定与公司实力发展相匹配、与市场发展趋势相吻合的产品组合策略，这些策略的实施，将有效帮助公司进一步提升市场地位，实现企业规模再上新台阶。项目支撑策略合理保障项目可行为进一步打开行业市场，推动本项目顺利实施.
（4）项目实施是适应市场需求的需要
对于小五金的生产来说，在萍乡市建立一个统一的小五金加工生产时非常有必要的。现在我们面对的主要是整个萍乡市的生产皮包的企业，为其提供挂牌，拉环等一系列的小五金。萍乡市现在作为一个中部的劳动密集型城市，发展生产型的项目具有广阔的市场前景，目前萍乡市拥有好几家大型的皮包生产企业，对于皮包上的小五金挂牌，拉链等其他小金属饰品供应量大。现在萍
乡的生产皮包的企业都是从外面采购小五金用具，因此形成一个小五金的供应市场是非常有必要的。
1. 简述实施本项目的技术方案。
本项目在技术方面，本着打造“优质小五金”的理念，
在生产管理方面，按客户订单，批量制造产品和提高服务；在营销管理方面，以顾客价值为中心、丰富顾客价值；在组织管理方面，整合企业内部和外部与生产经营过程相关的资源，创造和发挥资源杠杆的竞争优势；在人员管理方面，将管理思想转换到领导、激励、支持和信任上来；在流程管理上，减少业务运作过程中不增值环节，同时加强信息化促进流程管理清晰化；总之，通过优化管理机制，逐步实行现代企业制度改造和制度创新，提高企业的活力，增加凝聚力，实现企业可持续发展。
公司将以如下策略支撑保障本项目实施：（1）再造营销体系支撑企业市场扩张为了支撑本项目发展，公司实施营销体系再造工程，支撑企业业务规模扩张：——构建大营销网络、实现市场广域覆盖——实施精细化营销、不同市场策略差异化——强化企业服务能力、市场需求反应能力。总之，在营销层面要达到“以营销网络扩大市场覆盖面、以精细化营销探寻市场机会点、以快速响应赢取客户满意的局面，在推进上讲求分步实施、点面搭配、温和渗透与强力突破相结合、以此保障产品在市场上获得新的成（2）推进科技创新确保企业领先&&&公司秉承创新促领先的企业精神，不断推进企业产品技术创新，积累企业竞争力。在产品发展策略上，为使新产品开发速度和产品升级改进速度进一步加快，&&&公司将本着代”的研发思路，继续追踪国际新技术，逐步加大研发投入和新产品开发力度，研发等新产品，保障公司产品引领行业产品趋势。公司将以产品研发引领产品趋势，通过研发创新，保障项目的市场适应能力，提高产品的技术含量和附加值，进一
步增强核心竞争力，做大做公司主业。（3）优化管理机制、提升经营效率本项目上马后，企业生产经营规模将再上新台阶，相关的管理工作量势必进一步增大，为此，公司将进一步推进管理提升，使企业成为
一个全新的“敏捷性”经营实体。（4）人力资源扩充优化、保障项目落地任何伟大的事业均需要有思维、有眼光、有执行力的人来完成，人才是企业经营诸要素中的第一要素，是企业最重要也是最稀缺的战略资源和核心能力，企业综合实力的竞争，归根到底是人才数量和质量的竞争，是人才成长和发挥作用机制的竞争。本项目是对公司现有业务的进一步扩充，项目上马将进一步扩大公司用人需求，公司将营造一个积极向上、鼓励优秀人才脱颖而出的成才环境，造就一支专业结构合理、业务能力突出的人才队伍，推动项目落地实施。
本项目将会与萍乡市当地的箱包市场提供小五金供应，因此，结合当地的箱包生产，我们将会努力的满足当地的市场供给。
产品绿色环保策略：随着人们生活水平和健康意识的提高，企业必须瞄准和把握绿色环保产品的切入点，开发出符合时代潮流、满足人们需要的绿色环保产品。车间生产上采用ISO9001和HACCP标准，实现清洁生产。
品牌策略：在努力提高产品质量的同时，积极提升产品的地位，进一步打造企业品牌，以提高市场占有份额。
差异化策略:采取定量和定性相结合的办法、对市场进行长期的跟踪调查，从中找出规律。根据需方要求，把整个市场分成若干消费群，有针对性的制定销售策略。
篇二：行业分析报告经典模板
行 业分 析 告模 板
行业规模、发展速度、平均利润水平、主要厂商 外部影响（政策、技术）（E） 政策法规、行业管理模式
国内对行业的管理性政策法规、行业促进政策等 国内行业管理、促进政策对行业的影响分析（实例） 国外成功的行业管理模式（政策法规） 技术发展趋势
主要技术术语、简写和解释 国际技术走向、发展前景分析
国际技术领先的国家、公司的名称、简介、技术领先之处 国内技术水平、发展趋势、与国外的技术差距 国内技术领先公司的名称、简介、技术领先之处 行业供求分析（S） 行业供给、行业进入者
行业业务模式分析（资本集中度、利润来源、进入/推出壁垒） 行业集中度、竞争态势
行业大厂商盈利模式、竞争优势分析（实例） 行业小厂商盈利模式、竞争优势分析（实例） 行业中的外国企业竞争模式分析 行业需求、替代产品
对行业产品的需求规模、增长率及原因分析 行业替代品的种类、规模、可替代性分析
对产品需求的变化周期及特点 需求细分市场分析
产业链、相关行业分析（S） 上游企业分析
供应商行业的名称（及行业编号），简介 供应商行业的讨价能力分析 下游行业分析
顾客行业的名称（及行业编号），简介 顾客行业的讨价能力分析 相关行业分析
相关行业的类别（替代性、补充性、服务性）、名称（及行业编号），简介 行业关系分析
行业厂商行为分析（C） 营销行为
行业典型营销模式介绍 营销创新分析 行业中营销大事记 生产行为
行业中产能变化（进入、购并、退出）大事记 行业扩张行为
行业对周围行业的扩张力度分析 行业扩张大事记 行业主要厂商分析（C） 第一厂商：分析
基本情况 高层经理情况 公司财务分析 公司组织结构
公司业务及竞争力分析 公司人力、业务资源分析 公司战略经验、前景 公司管理模式经验 公司大事记
第二厂商：分析 基本情况 高层经理情况 公司财务分析 公司组织结构
公司业务及竞争力分析 公司人力、业务资源分析 公司战略经验、前景 公司管理模式经验 公司大事记
第三厂商：分析 基本情况 高层经理情况 公司财务分析 公司组织结构
公司业务及竞争力分析 公司人力、业务资源分析 公司战略经验、前景 公司管理模式经验 公司大事记
附录：进行SCP分析所需的行业资料（参考） S：行业结构 C：企业行为 P：绩效 E：外部影响
篇三：市场分析报告怎么写
行业报告内容是商业信息、是竞争情报，具有很强的时效性，一般都是通过国家政府机构及专业市调组织的一些最新统计数据及调研数据，根据合作机构专业的研究模型和特定的分析方法，经过行业资深人士的分析和研究，做出的对当前行业、市场的研究分析和预测。
1、如果您现在在这个行业里经营和管理企业，平时工作的忙碌使你没有时间来对整个行业脉络进行一次系统的梳理，一份行业报告会让您对整个市场的脉络更为清晰，从而成为您做重大市场决策的有力依据。
2、如果您希望进入这个行业投资，阅读一份高质量的行业报告是您系统快速了解一个行业最快最好的方法，使得您的投资决策更为科学，避免投资失误造成的巨大损失。
标准行业研究报告主要包括七个部分，分别是行业简介、行业现状、市场特征、企业特征、发展环境、竞争格局、发展趋势。(不同的报告侧重点有所不同，这需要看具体的报告目录。)
报告广泛适用于政府的产业规划、金融保险机构、投资机构、咨询公司、行业协会、公司、企业信息中心和战略规划部门和个人研究等客户。
一份行业报告一般的数据渠道主要包括：国家统计局、国家海关总署、商务部、各行业协会、研究机构、市场一线采集.
行业分析报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：
1. 用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告
根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。
同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
2. 用于向金融机构贷款的可行性研究报告
我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款 时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。项目投资方需要出具 详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。
3. 用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告
此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
4. 用于申请进口设备免税的可行性研究报告
主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
5. 用于境外投资项目核准的可行性研究报告
企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。
6. 用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告
我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可
行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境。
行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。一般来说，主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。
主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化，行业的市场容量，行业的分销通路模式、销售方式等。
主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映，主要内容有：企业内的关联性，行业内专业化、一体化程度，规模经济水平，组织变化状况等。成长性分析
是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。当然，这些内容还只是常规分析中的一部分，而在这些分析中，还有不少一般内容和特定内容。例如，在行业分析中，一般应动态地进行行业生命周期的分析，尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。
年xxx市场分析及发展趋势研究报告
本研究咨询报告主要由华讯市场咨询研究中心撰写，报告根据国家统计局、工商局、税务 局、海关总署、国务院发展研究中心、发改委、商务部、国家信息中心、各大商用数据库、相关行业协会、报刊杂志及各市调公司所公布的资料撰写，本报告是相关 企业、相关研究单位及银行政府等准确、全面、迅速了解目前该行业发展动向、把握企业战略发展定位方向不可或缺的专业性报告。
第一章 xxx产业基本概述
第一节 xxx的概念及分类
第二节 xxx的性能及应用
二、xxx的主要应用领域
三、xxx的发展和应用
第二章 2011年中国xxx产业运行环境分析
第一节 2011年中国宏观经济环境分析
二、中国CPI指数分析
第二节 2011年中国xxx产业社会环境分析
第三节中国xxx行业相关政策、法规标准分析
一、近年来国家以及政府颁布的相关政策法规
二、相关政策法规对市场的影响程
第三章 国内xxx生产现状分析
第一节 xxx行业总体规模
第二节 xxx产能概况
第三节 xxx产量概况
二、产能配置与产能利用率调查
第四节xxx产业的生命周期分析
第四章 2011年中国xxx产量及区域市场分析
第一节 2011年全国xxx产量分析
第二节 2011年xxx区域市场发展分析
一、2011年华北地区市场分析
二、2011年华东地区市场分析
三、2011年华南地区市场分析
四、2011年西北地区市场分析
五、2011年东北地区市场分析
六、2011年华中地区市场分析
七、2011年西南地区市场分析
第五章 年中国xxx制造行业规模以上企业经济运行数据监测
第一节年（按季度更新）中国xxx制造行业数据监测回顾
六、行业从业人数调查分析
第二节年（按季度更新）中国xxx制造行业投资价值测算
四、未来5年xxx制造盈利能力预测
第三节年（按季度更新）中国xxx制造行业产销率调查
四、未来5年xxx制造产品产销衔接预测
第四节年（按季度更新）xxx制造出口交货值数据
二、出口交货值占工业产值的比重
第六章 xxx原材料供应情况分析
第一节xxx主要原材料
第二节xxx主要原材料产量变动情况
第三节xxx主要原材料价格情况
第四节xxx主要原材料供应情况
第五节影响原材料供应的因素
第七章 xxx行业产业链分析
第一节 xxx行业产业链概述
第二节 xxx上游行业发展状况分析
一、上游原材料生产情况分析
二、上游原材料需求情况分析
第三节 xxx下游行业发展情况分析
一、下游主要行业发展概述
二、下游各行业近几年增长情况
第八章 xxx销售市场分析
第一节 xxx国内营销模式分析
第二节 xxx国内分销商形态分析
是否能紧扣教材，体现新课标要求;是否突出双基，达到检验教学效果和学生学习成果的目的，
2.本次考试中，学生出错率最高或较高的题目是哪些，这些题目考查的是哪些知识点或哪一方面的能力?出错的原因是什么?
1.通过这次考试反映出学生的哪些特点?比如学习方法与学习效果、身心因素对考试的影响、理解力与记忆、语言的组织与表达能力、记得住和写出来、答题速度与准确率、需要在哪些方面加强指导或强化及如何指导等等。
2.各分数段人数分布、前进与后退、在本班与在全校、各科最高分数等多方面多层次的情况。怎么写试卷分析
三、教师教学环节分析：
教材熟悉程度以及驾驭教材的灵活性、学生学习能力以及基础知识的掌握程度、教师相关知识储备、课堂规划(讲或学与练的时间分配、教法使用情况、学法指导情况、课堂上的检查(过程)与考查(结果)、预期效果···)。
教学语言是否做到准确、精炼，声音洪亮、语速适当、富于感染力;课堂推进速度与学生的接受掌握能力;教与学是否高度统一;促优补差，照顾全面;课堂管理、课堂评价、课后反思等。
作业量、内容选择、难易度等;作业要求、批改及反馈等。
自习课、课后(外);知识辅导与心理辅导;师生沟通;瘸腿课问题等。
本次考试从整体上看，成绩不是很理想。本班共有学生42人，生病缺考一人。全班平均分：80分;优秀率：24%;及格率：88%;90—100分的有14人，80—89分的有10人，70—79分的有8人，60—69分的有4人，60分以下的有5人。不及格的几名学生在之前考试中也鲜少及格。这些学生主要表现在接受能力差，学习不积极主动，基础也差，其中有两名学生能力极差，智力发展未达到小学生应有水平，很难及格，直接影响班级整体成绩。在这以后的教学中，要因材施教，保证优秀率的提高，保证中下学生尽量跟上节奏，狠抓完全没有学习状态的4名学生。
第一题：给花儿找合适的花瓶，要求对韵母、声母、整体认读音节进行归类。事前我认为这是一个送分题，没想到失分会这么多，甚至有同学因为选错韵母而没了满分。学生虽然已经可以默写出声母表、韵母表，但是还没有活学活用。还有些学生因为不认识“韵”、“声”而失分。有些则是因为解体的策略，如果一个接一个往下看，就不会出现添漏的情况。
第二题：拼一拼，写一写。失分最多的地方是“目光”，很多学生填写了“木光”，说明他们还没有真正区分开“木”“目”的字义。或者是没有整体看这个词语，只是片面的填写拼音要求的字，没有词语的概念。
第三题：照样子，我会连。例子把“大”和“小”连线，题意是要求把反义词相连。本题失分不多，失分的原因是由于对“黑”、“低”这两个字还没有接触，不认识而产生错误。
第四题：我会看图猜字，连一连。本题是对象形字的检查测验，这是个新题型，之前没有接触，而且试卷不像上一题，是没有例子的，所以有部分学生在不知道题目要求的情况下做出了误判，并非真的没有掌握。
第五题：在括号里填上合适的量词。本题错的学生不是很多，错误的原因大多与第三题相同，要求认识的生字没有落实好，由于不认识字而导致的错误。
第六题：宋词宝宝回家，写上序号。题意是要求对事物进行分类，将以上9个事物分成花类、水果类和蔬菜类三大类。通过几次作业的练习，全部学生都能用序号填写而不是抄写文字了。但对于个别事物的不熟悉导致错误，个别学生把“黄瓜”、“辣椒”当成了水果。
第七题：我会写，失分比较严重。首先是错别字很多，不会写的字硬是要写，写成了四不像。拼音的问题还是存在，由于拼音错误失分的大有人在。对于“( )像( )”这一小题，有些学生答出“绿绿的西瓜像太阳”这样的句子，对于事物的相似性理解有待提高;还有就是思维懒惰，要多想一会儿的问题选择放弃，等待讲解。
第八题：照样子，我会画画，也会写一写。对于学生来说，这是个难题。而事实上能做对的学生只有个位数。第一小题大部分学生能答得出，但是第二小题错误成片。首先是因为一年级小学生题目做的不多，解题策略不精，解题思路稚嫩，加上没有好好观察上一小题的格式，对题目完全是一知半解，只单纯从小题入手解题，没有关注大背景。再者，答对的学生也缺乏创意，只能说是没有错，却并不精彩。
1、部分学生基础较差，对拼音的掌握不够扎实;
2、对所学知识不能进行灵活的运用;
3、不会审题，不理解题意;
4、对有些题型的训练不到位，导致学生失误;
5、识字量少，看不懂题目;
6、想象力不够丰富，思维懒惰。
加强业务学习，善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为重中之重。对学生的书写能力进行强化训练，采取多样形式提高学生读写兴趣。对学生的错误当场指出，并督促其及时纠正。
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。
一、试卷评价 试卷评价也称命题评价。
1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。
3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
二、成绩统计及分析 成绩统计主要包括以下几个方面：
1、一分三率统计。 一分即平均分，班级平均分是多少？ 三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。
2、分数段统计。 最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。
试卷评价也称命题评价。
1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。
3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
成绩统计主要包括以下几个方面：
一分即平均分，班级平均分是多少？
三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。
最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。
从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。
从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。
从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。
2、从卷面情况看，可以看出学生的具体问题。通过考试，诊断出学生学习中到底存在哪些问题，是知识的问题，还是能力的问题？是教师的问题，还是学生的问题？是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是个性问题？典型问题教师要做好记录。是共性问题还是个性问题？每一种题型从得失分看出学生问题所在。不同的题型，诊断的功能不同，可以看出学生思考的误区。当然，教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题，教师要多联系学生生活学习实际、在家在校表现情况，从中更多地看到学生的客观情况。
问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。
教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写：
一、案例主题（主题与背景）
主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。
案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。 案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。
案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。 （
三、四两部分也可合并为一项“案例分析”） 教学案例及其写作
一、 什么是教学案例1.
教学案例的定义：教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。2．教学案例的特征：案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。与撰写论文相比，它更适合教师的需要。它的内容贴近教学实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。（1）与论文相比，有自己固定的表达方式和思维方式：从表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。从思维方式上来看，论文的写作一般是演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。（2）与教案、教学实录相比，有自己固定的写作内容和选材特点：教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例写作虽与教学实录的体例相近，同样是对教育情境的描述，但教学实录是教学过程具体的实录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，要看案例撰写的目的和功能而定。
二、教学案例的种类_教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。有的详细叙述事件发展的长期
教学案例的功能1．案例是沟通理论与实践的桥梁。教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，难以与之挂钩，不如学一些具体方法来得实用。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果。而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。2
.案例是总结教教育经验的有效形式。有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会。因此案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识哪些教法为什么取得了成功，哪些教法为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的教学实践。3.
案例是教师记录自己教学生涯的最佳选择。教师在自己的教学生涯里里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及经验、教训。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。4．案例是进行教学交流和研讨的最好方式。案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困过程；有的着重说明某个情境片断。有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。
惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。
四、教学案例的写法 1．案例的结构要素。从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。
（1）背景。案例需要向读者交代案例发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是普通班级还是实验班级，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
（2）主题。案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节。有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。特别是要把关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
（4）结果。一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
（5）评析。对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。2．写好案例的关键。写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。
（1）选择复杂的情境。所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。所谓复杂，也是相对的。是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
（2）揭示人物的心理。人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。
（3）具有独到的思考。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的独到的思考才能做到。
案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多论文的泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。
