实用的金工实习心得体会模板汇总10篇

　　当我们有一些感想时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的金工实习心得体会10篇，希望对大家有所帮助。

金工实习心得体会 篇1

　　为期两周的金工实习结束了，同学们都表现得很卖力，因为都想多学些课本以外的知识。下面就金工实习做一简单的总结。

　　金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课，是非机类有关专业教学中重要的实践教学环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。

　　作为自动化专业的一名学生，学好理论知识固然重要，但动手能力也是至关重要，现在的很多大学生，特别是来自城市的同学，平时自己动手的机会少，动手的能力差，很难适应以后社会对全面人才的需求。而金工实习课程为我们这些理工科的学生带来了实际锻炼的机会，让我们走出课堂，在各种各样的工件和机器的车间里，自己动手，亲身体验，这些对我们的帮助是巨大的。感谢学校为我们提供这样的机会，同时也感谢辛苦带领和指导我们学习的老师们。

　　再一次穿上军服的我们，成为校区里的一道亮丽的风景，还记得第一次，我们带者好奇而兴奋的心情，向着工专金工实习基地进发，想象着自己亲手完成工件加工的快乐。然而，时间过的真快，转眼间，短学期两周的18个学时的金工实习已经结束了，在当蓝领的日子里，我们有过艰辛，有过畏惧，但我们收获更多的是快乐和宝贵的动手经验。和老师，同学们聚集在车间里的那种亲切，那种体验，将是我人生里永恒的回忆。

　　在实习期间，我先后参加了车工，焊接，，钳工，铣工，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强自己的动手能力。

　　第一次金工实习，对我们来说感觉很新鲜，一大早，我们迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地出发，今天提前上一节课，老师给我们讲解金工实习的意义，课程安排，以及实习过程中的安全问题。总体而言，我们上的实习课明显偏少，这可能由于场地的原因，不过相信以后学生的实习时间会逐渐增加。接下来，老师又一一为我们详细的介绍各种刀具，工件，车床的相关知识，虽然这些知识对我们很陌生，但老师的耐心讲解，让我们开始产生了兴趣，听的也比较认真，因为这些知识是最基本也是最最重要的，接下来我们按照分组，由不同的老师带领参加各自的工种。

　　我分在第三组，首先接触的工种是车工。车工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各种回转体的表面，包括：内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟槽等，车工所用的刀具有：车刀、镗刀、钻头等，车销加工时，工件的旋转运动为主的运动，刀具相对工件的横向或纵向移动为进给运动。

　　面对着庞大的车床，我们除了好奇外，对它十分的陌生，老师给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则，我们逐渐熟悉车头，进给箱，走刀箱，托盘等主要部件的控制，老师要求我们先不开动车床，重点进行纵横向手动进给练习。要求达到进退动作准确、自如，且要做到进给动作缓慢、均匀、连续。到一定程度后可开车练习，每项操作都进行到我们熟悉为止，接下来，老师要求我们做自动走刀车外圆，每次车的直径为20 mm，那么刀具只能前进10mm，并要熟练掌握操作顺序：先将托盘对准工件调零，退刀调节刀具要前进10mm，开车，待走刀前进到3/4时，改为手动走刀到精确位置，退刀停车。经过几次的训练，我们已经熟悉了本项操作。由于时间的原因，我们只能给这个任务，不过我们做的很认真，也第一次看到自己在如此庞大的机床上的劳动成果，心里真的很高兴，相信自己在接下来的实习中会越做越好！

　　曾无数次看到建筑工地里闪烁的电火花，我知道那就是焊接，这节课，我们也要接触到令很多同学畏惧的焊接，本想着操作起来很容易，然而事实却并非那样，比我想象的要难的多了。

　　今天，老师给我们详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己，穿上工作服，带上面罩。从老师的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞；焊条的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是漏洞百出，因为在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。每个同学都尝试3根焊条，看者自己焊出来的千奇百怪的形状，心里那个着急啊，还好在自己多次焊接后，开始慢慢地找到手感，在最后的考试中以良的成绩通过。通过此次焊接，我们已经掌握了点焊接的知识，但要想作到职业工人那样标准，需要我们反复的练习，熟能生巧。焊接虽然很累，也很危险，但我们亲手焊接过，体验过，以后有机会再好好实践。

　　今天，我们要进行最累一项工种―钳工，老师告诉我们，钳工是一项完全靠手工来制作出各种零件，是最能锻炼一个人动手能力的，一些伟大的工程师，他们都很重视自己在钳工方面的锻炼，而且都能很好的掌握钳工。听了老师的话，我们顿时觉得钳工是一项很了不起的工种，实习期间应该好好去体验。

金工实习心得体会 篇2

　　每个学期我都盼望着实习的到来，因为终于可以从基本上属于纯理论的东西中解脱出来，去认识、了解、接触、掌握一下实际的东西，能感觉到一些真实的东西，本学期末的车工实习，钳工实习和铣工实习，这个实习特别值得，不但扩大了我们的知识面，还认识与掌握了许多新的事物，下面我就说一下我们的实习。

　　第一周的实习是车工。上课的时候老师首先给我们讲了安全知识。上班穿工作服，女生戴工作帽，并将长挽入帽内。工作时必须精力集中，不准擅自离开机床。工件和车刀需装夹牢固，以免工件和车刀飞出伤人。工件旋转时，不准测量工件。工件安装好后，三爪扳手必须随手取下，以免不注意开动车床，以免扳手飞出伤人。上班不准串岗，坚持各自工作岗位。只有保证自己的安全了，才可以进入车间工作。

　　之后老师就给我们介绍了车工的理论知识。首先介绍什么叫车削。车削就是利用工件的旋转运动和刀具的进给运动力，改变工件毛坯尺寸的大小和形状的一种冷加工车削方法。还告诉了我们车床的型号标准注释及说明。cw6140 C就代表车床，6表示卧式，1代表标准型，40代表最大旋转直径。老师给我们介绍了车床的组成部分：主轴箱、挂轮箱、走入箱、拖板箱、刀架、尾架、拖板（大、中，小）三杆（丝、光。操纵）、床身、附件。以及它们的机械原理以及力学原理。老师结束的时候还跟我们交代了车床的维护和保养。

　　理论知识与安全教育是必不可少的，在正式开车床车削零件之前，老师就用了整整一天的时间来为我们上理论方面的知识，虽然感觉第一天过得很乏味，但恰恰却是最重要的内容之一。装夹工件的时候一定要用加力棒拧紧，以免零件飞出发生事故以及刀具的正确使用等等。练习摇车床，也是每次实习车床之前每位同学所必需要通过的一项考核，只有熟练的摇动大拖板与中拖板，才能为车削零件作好必要的准备，以免刀具与零件发生碰撞。因为这次我们实习的车床与在职中的时候实习的车床有所不同，在自动进给时有差别，另外还有转速的调节上也有出入。在了解了车床的一些理论知识后，第二天，我们就开始正式加工零件了。 我们要加工的是榔头杆。车削刚开始的时候，感觉还是很紧张，每一步都是那么的小心翼翼，以免出错。大拖板一小格代表1mm，中拖板和小拖板0。02mm。车削端面的时候，在离中心2mm左右的时候要停止自动进给改为手动进给，这样就能防止刀头被损坏。车削外圆时，在离尺寸2mm的地方也要停止自动进给改为手动，防止车削过头，零件损坏。第一、二个零件车削的是台阶轴，主要让我们掌握的是外圆的控制以及千分尺的使用与读数。在测量零件的时候，一定要用游标卡尺与千分尺配合使用，在离规定尺 寸剩余1mm内就要改用千分尺测量，这样就能有效的控制外圆的尺寸。再有精车的时候，一定要先试切削测量一下，看尺寸是否在范围之内，这样加工出来的零件准确率就比较高。之后我们换高速刀，降低转速75，降低进给量0。10。用较低的速度车工件表面，达到个更高的表面度。

　　之后我们要进行压花，我们首先得确定中心轴，我们用钻子钻在圆中心钻了个孔，以便确定位置。我们用压花刀顶住物件表面进行压花。根据我们经验，一样要顶住，顶实，压花才会匀称美观。

　　之后我们加工的是锥度，需要转动一定的刻度盘，车削的时候先将大拖板摇到规定的刻度，再用中拖板对刀，然后小拖板退出，大拖板不动，最后调好刻度以后再用小拖板手动进给，车出锥度。首先需要试切削一下，用万能角尺测量，在保证角度正确的情况下继续对刀车削。如测量出来发现小端有缝隙，则说明角度调大，反之则小，需要重新调整度数再试。在加工锥度之前一定不能将零件拿下卡盘，否则车削出来的锥度与圆的同心轴有偏差，导致锥度的线条成曲线形状。之后我们是用手动摇小拖板，进行车削。之后换精加工刀进行精加工使工件表面平整美观。我们必须要有很大的耐心，缓慢，均匀的摇拖板。精加工必须加机油，一方面冷却工件，一方面起润滑作用。而且能使工件表面不给氧化，使工件表面美观。

　　最后一天我们是车一个圆弧和加工一个螺纹。加工螺纹的时候三角卡盘一定要把工件夹紧，并使工件夹持好，否者车的圆弧和螺纹会不平整不规则。

　　车工是我实习的第一个工种，也是我练习时间最长，自我感觉掌握程度最好的一个工种。 老师似乎很轻松，因为他除了简单的介绍了一下车床的使用方法以外基本上就是在闲坐聊天，偶尔出来帮忙看看我们的练习进度。再就是我们谁要是一个不小心把车刀给磨坏了，需要老师帮忙出来磨一下刀具。

　　因此，车床上的工作，最讲究的是一个脑力劳动。我们学习的又是普通车床，一切的操作都是人为的控制，要想做出精美的工艺来，非有娴熟的技术和缜密的安排难以达到要求。它需要你再拿到一个需要加工零件的零件图时，不仅仅懂得安排先处理那块，后处理那里，还必须懂得在处理的时候两手、大脑、身体各个部位都要全身心地协调配合起来。真可谓是 “牵一发而动全身”。而且，车床的工作当中注意事项相当的繁杂，更需要你有耐心有恒心有毅力。”

　　第二周是钳工实习部分。实习第一天我们早早的就来到实习地点――钳工实习车间，这里的厂房显得有些陈旧，不过里边的机器在此时还是比较通用的那种。培训老师带我们简单地参观了下钳工的车间，老师说，这就是我们接下来一周的培训地点。此时，我们正期盼着老师给我们派下任务，然后亲自动手去操作。

　　操作前当然要听老师的讲解，老师用自己独特的讲课方式，告诉我们操作过程中要怎么操作，应该注意什么。我们第一次来工厂工作，这些提示变得尤为重要，每个同学都在听讲的过程中，不断体会老师所讲的意思，不懂得记下来再问，直到全部弄清楚，这样即是对自己老师负责，对校方负责，更是对自己的负责。经过老师的讲解，我了解到，这次的工作主要还是要靠自己完成，通过这项实习，不但要自己独立完成一项任务，还要在这几天的培训中迅速地，熟练地掌握老师所传授的技能。

　　钳工是在一间单独的实习车间进行，我们面对的是以个庞大的工作台，上面安装了许多台虎钳，用来夹各种工件。左面上摆放着各种各样的工具，包括：手锤、手锯、各种锉刀、丝锥、板牙、以及划线工具等。老师给我们介绍了金工实习各种知识，由于工作时间的原因，老师今天只要求我们做最基本的锯和磨，我对这些还是比较感兴趣的，不过真正能够掌握它，还是要付出自己长久的努力。把它夹在虎钳上，用手锯对准画好的线有节奏地来回运动，这是一项比较累的体力活，没掌握好姿势和技巧还真是费劲，在老师的指导下，我们开始体验到“绳锯木断”的感觉，先在起始线上锯出一个小口，然后右手握住锯柄，左手虎口压住锯前端，匀速拉动锯条，看着自己心目中的模型逐渐清晰起来，内心的喜悦驱除了手臂的酸痛。接下来是要对锯过的端面进行锉工，先用粗锉，再用细锉。

　　紧接着我们就开始了老师分配下来的任务――手工打磨一个榔头。榔头，是我们生活中常见的器具，但我们从未见过它是如何生产出来的，更别说亲自去做了，因此新鲜感由内而发，无穷的动力促使我们去努力完成任务。

　　第一要做的就是用锯条从长的直径为25mm的钢材截100mm的钢材，曾经锯过木头，感觉不是很费力，设想着今天要磨的铁也应该不会很费力，结果可想而知，一小时也不一定能锯下一公分去，足足地磨练了我们的耐力。之后要把两个端面用锉刀给磨平。用的是大锉刀，只是初加工。保证了断面平整并圆面保持垂直之后，我们便开始最重要的开头，打磨一个基准面。用大锉刀向下磨3mm，虽然只有3mm却花费了我们大半天的时间。我们的时间是有限的，所以我们得不断加快速度。锉刀的方法，老师教给我们，有横挫，交叉挫。横挫速度较慢，交叉挫的速度将近快了一倍。磨下去了3mm，我们需要耐心，恒心，与耐力。这项实习还是很锻炼人的，刚开始大家都还适应不了，我们只好慢慢调整自己的心态，让自己成为一个专业的钳工。磨到了3mm，老师会让我们检查平整度。可以用角尺，游标卡尺检查。发现自己的工件中间凸出太多，老师教给我们用竖挫，发现这样挫中间凸能很好的把它磨平。我们之后用小锉刀进行精加工。这样一来，平面度就高了。

　　第二天我们加工第二面，也就是基准面的对面。首先得用立式游标卡尺进行划线。画的高度为18mm，我们要用锯条锯割，锯割100mm，第一次锯割那么长的东西，我们显得有点笨拙，我锯割的不平整，总是走S路线，一直努力修正才把工件算是不报废的情况下保留了下来，这花费了我几个小时时间。之后也跟第一天一样，用大小锉刀进行挫。第二天的运用显得比第一天更得心应手。我很快就磨到要求的平面，然后老师让我们先检查平行度，在检查平面度。我的平行度不太够，不过修正了一下很快就完成了第二天的任务。

　　第三天是第三面，我们还是锯割，我们也进行了划线，今天的锯割更有经验了，速度也显得快了很多。之后我们要用角尺和游标卡尺检查垂直度和平面度。之后还是用大小锉刀进行磨平。然后是第四面。跟第三面一样的操作。锻炼我们的耐心。

　　第四天，我们开始切割一个斜面。今天我们学了个新锉刀方法，推挫。

　　第五天，我们倒角，磨圆弧，我们使用了圆锉。磨棱，我们今天用的都是用推挫进行平面度调整。我们还打10mm的孔。我们先进行定位，然后开始用机器钻个基准孔，然后开始钻孔。之后倒角。我们开始钻螺纹。要保证它的垂直往下，之后开始钻，每钻1圈要回半圈，以切割断钢丝。完工之后进行表面度修正。我们开始用小锉刀磨，磨出一个光亮的的榔头。

　　我们是每天5个小时工作，但给我的感觉似乎所有的工作都连在了一起，如同由星期一工作到星期五从未间断过，并且从未感觉到累，这也许就是兴趣的动力。

　　老师告诉我们，钳工是一项完全靠手工来制作出各种零件，是最能锻炼一个人动手能力的，一些伟大的工程师，他们都很重视自己在钳工方面的锻炼，而且都能很好的掌握钳工。

　　虽然钳工很累，不过看着自己辛苦努力的成果，一种成就感油然而生，当自己奋斗过、努力过，不管遇到什么困难，自己都会乐观地去面对，相信自己，一定能行！

　　之后是为时两天铣工实习，老师给我们详细介绍了铣工的相关知识以及铣床的种类，原理和使用方法。铣床分为立式和卧式两种，要加工的工件夹在工作台的平钳上，靠进给转盘对其进行横向，纵向及上下运动的控制，而刀具保持不动，这与车床刚好相反。 在熟悉铣床的工作原理和操作后，老师给我们的示范了如何将长100mm直径25mm的工件加工成18*18的榔头，老师将工件夹在平钳上，然后转动转盘来控制平钳的位置，当刀具基本上置于中央位置时，开始对刀，对好后，根据要求设定转盘转动两圈半，加工工件可以上升6。5MM，便可以开始加工工件，不一会儿的工夫，在刀具的切削下，一个漂亮的榔头在铣床上诞生了。

　　铣工的加工效率很高，是金属切削加工的常用工具。在生产中有着广泛的应用。希望自己在以后的实践中能有更多的机会参加这方面的实习，不断的增强自己的动手能力。

　　金工实习是培养学生实践能力的有效途径。又是我们学生，非常重要的也特别有意义的实习课。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。有人跟我说我们不是机械专业的学生学习这个没有什么用，我带着怀疑的态度参加了这个实习，但是最后的结论是我对此否认了，它交给我的不只是机械专业的知识，而是一种能力，创造力以及适应力。 劳动不仅对自然世界进行改造，也对一个人的思想进行改造。经过这周的金工实习，在这方面我也深有体会。 劳动是最光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣。 坚持不懈，仔细耐心。 认真负责，注意安全。只要付出就会有收获。 实习带给我们的不仅仅是经验，它还培养了我们吃苦的精神和严谨认真的作风。我们学到了很多书中无法学到的东西。它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。此时，我还在怀念充满成就感的金工实习，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”

金工实习心得体会 篇3

　　短暂的金工实习尘埃落定了，自己也顺利地完成了实习任务。实习虽然是结束了，但是内心却依旧感到沉甸甸的自己明白了许多。

　　一个不接触工厂，不接触机器的工科人的经历是不完整的，所以学校的金工实习课程就给我们提供了这样的一种平台，让我们能充分的对工厂、对工具、对机器产生认知，进而了解和热爱。

　　第一项，我们要进行最累一项工种―钳工，老师告诉我们，钳工是完全靠手工来制作出各种零件，是最能锻炼一个人动手能力的，一些机器加工不了的零件，都要由钳工来完成。老师介绍了钳工的各种知识，它作用广泛，如切削加工前的准备，机器装配前的准备，某些精密零件的加工等。我们顿时觉得钳工是一项很了不起的工种，应该好好去体验。同时老师也提醒我们要爱护工具，保护自己，列举了以前一些学生所犯的错误导致的伤害。我们意识到金工实习不是闹着玩的，要时刻小心。

　　在钳工实习场地上安装了许多台虎钳，用来夹各种工件。工作台面下摆放着锯、各种锉刀、直角尺等等。老师让我们先熟悉下工具。我对钳工还是很感兴趣的，所以很兴奋。不过我很快意识到要真正能够掌握它，还需付出长久的努力。

　　钳工实习在我看来最重要的要素之一是工具与身体有节奏地来回运动。

　　刚开始我们要锯断毛培，慢慢地我们开始体验出巧劲如何用，看着锯痕的加深，内心的喜悦驱除了手臂的酸痛。接下来是要对锯过的端面进行锉工，由于我们这组锯出来的面比较平，所以锉的过程并没花费很长时间。不过在后来把圆柱体变成六面柱体的时候，还是很辛苦的。

　　钳工还需要人的耐性。钳工第二次时我们用了一上午只干一件事――锉。由于一上午只锉，身体机械式地重复一件事，导致我们很痛苦。这是很考验人的，这要求我们拥有一丝不苟的负责精神。钳工不仅锻炼我们的身体，同时锤炼我们的精神。最后是划线、打样冲、钻孔、攻丝、套扣，这几项还是比较快的，但对我们这些刚开始接触的人毕竟还是挺难的。划线、打样冲时注意不要歪了就行。钻孔时是手动进给，用力不能太猛。攻丝套扣时应该先慢后快，才够容易成功。攻丝时不可盲目加工，要注意螺纹深度。最后，我还用锉磨了一下毛边。

　　最后一天交作品时，看到自己的作品心中的喜悦溢于言表。钳工实习，充满汗水，但我也从中学到了许多许多。

　　第二项是车床。老师为我们详细的介绍各种刀具，工件，车床的相关知识，虽然这些知识对我们很陌生，但老师的耐心讲解，让我们开始产生了兴趣，听的也比较认真，因为这些知识是最基本最重要的，老师也强调了我们要注意安全，包括着装，工作习惯等等。我们接下来按照分组，由不同的老师带领进行各自的学习。

　　车工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各种回转体的表面，包括：车端面、车外圆、车台阶、切槽及切断等，车工所用的刀具有：车刀、镗刀、钻头等，常用设备为卧式车床。车销加工时，工件的旋转运动为主的运动，刀具相对工件的横向或纵向移动为进给运动。

　　面对着庞大的车床，我们除了好奇外，对它十分的陌生，老师给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则。我们逐渐熟悉车头箱，进给箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，老师要求我们先不开动车床，重点进行纵横向手动进给练习。要求达到进退动作准确、自如，且要做到进给动作缓慢、均匀、连续。到一定程度后可开车练习，每项操作都进行到我们熟悉为止。经过几次的训练，我们已经熟悉了本项操作后老师让我们每个人都进行了一次车端面工作。在工作前老师要求我们认真查看机床有无异常，并且在规定的部位加润滑油，并再次强调工件、刀具要加紧，不用时不可随意乱放，以防飞出。我自己感觉第一天所做的这些还是比较简单。但是，第二天我们组比较失败――只做出一个半成品。原因是我们对操作顺序还是不够熟悉。在车外圆时总会先停车后退刀，然后毛培表面会留下一条刀痕，导致失败，这样的操作也有损刀具。我们还在切断时犯错，由于计算数值错误，半成品近在咫尺，却没能得到。但是，人是会吸取失败的教训并总结进步的，因此，在第三天，我们组一上午就做出了六个成品！

　　当看到我们自己的作品得到满分10分时，焦虑烟消云散，快乐接踵而至。数控的学习时间有点短，但经过老师的讲解我们对其有了初步的了解。机械制造业的迅速发展与社会的进步促使数控机床的产生，数控机床是一种灵活、通用、高精度、高效率的自动化装备。

　　数控铣床在数控机床中所占的比例很大。它对零件加工的适应性强、灵活性好，能加工轮廓形状特别复杂或难以控制尺寸的零件。同时它的加工精度高，加工质量稳定可靠。编程简单，我们实习时编了几个程序并且上机床运行了下，发现机床对坐标的精度不是很高，画正方形时如果从一个边的中间开始，那么这个正方形不会闭合。这应该是机床的误差。所以我对自己的程序进行了改动，让它在正方形的顶点开始运动，这样就可以闭合了。所以编程时要注意刀位点、切入点等。可见，理论重要，但是实践更重要！

　　数控车床的使用范围是相当广泛的。它主要用于轴类、盘类等回转体零件的加工，编程比数铣的要麻烦些，毕竟数铣是用于平面，它是用于立体吗！在编程时注意不可让机床进给过度，否则对刀具伤害较大。数控车床的程序输入比较简单直观。

金工实习心得体会 篇4

　　为期两周的金工实习在金属的回响中落下了大幕，总的来说这次为期两周的实习活动是一次有趣且必将影响我今后的学习工作的重要的经验。我想在将来的岁月里恐怕不会再有这样的机会，在短短的时间内那么完整的体验到当今工业界普遍所应用的方法；也恐怕难有这样的幸运去体验身边的每一样东西到底是如何制造出来的了。

　　“金工实习”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。这是一次我们学习，锻炼的好机会！通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多………

　　在工业生产中，安全要摆在第一位，是至关重要的！！这是每个老师给我们的第一忠告。在工业安全科目中，我们便被安排轮流去看一个实习安全方面的录像。录像里详尽的播放了许多工种的实习要求和安全处理，像电焊气焊，热处理等。看着那么复杂生于操作的机器还有许多因不按要求操作机器而发生的事故，我们都吓了一跳。真是不看不知道，一看吓一跳！一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。在未发生安全事故前，许多人对安全教育不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就很多。

　　看完录像后，我们在车间里，听老师讲解有关工业安全方面的知识。看着发下来的资料，我才明白工业安全的重要性，工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识，对于草拟或一个企业的安全条例，减少工业污染，防火防爆等方面来说是非常重要的知识，如果不掌握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以安全总是第一位的，我们深深牢记于心，做起事来认真，严肃。我很庆幸我对它有了足够的重视，所以我安全的度过了实习的两周！

　　首先老师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个两边是球形，中间是圆柱的一个工件。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正确的刀，一开始我们要把所给圆柱的端面车平，就要用偏车刀来加工，然后就是切槽和加工球面，这时就要换用切槽刀。切槽刀的刀头宽度较小，有一条主切削刀和两条副切削刀，它的刀头较小，容易折断，故应用小切削用量。切槽的时候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，这对我们这种从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。

　　我不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一个自以为差不多的时候，准备在加以最后一刀，却操之过急，把球形的一角给削去了！我痛心不已，本来算成功的产品就这样被自己毁了。惨啊！无奈之下只好缩小圆球的半径。这样缩了几次终于把一个勉强可以说是圆球的零件车出来。最难受的是站了一整天，小腿都疼起来。但当把车好的零件交给老师时那种成功的喜悦使我忘记了站得发疼得小腿。这种成功的喜悦只有通过亲身参加实习才能感受得到。

　　接下来的工种是铸造，听做完的同学说，这是个不轻松的活儿！要让那些没有形状的沙子和泥巴变成我们想要的东西是要我们好好的动一动脑筋的，它需要的不仅是我们的体力，还要我们的耐心，来不得半点马虎！

　　铸造成型，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加耐心了。看起来就这么简单的四步1造下沙型2造上沙型3打通气孔4开箱起模与合型。但是要想做出让大家叹为观止的模子来，不通过反反复复的修整是不可能得到的。有时候妙笔能生花但有时候也就是因为你的一点点修补让你前功尽弃！一整天下来尽管我们都给累得腰酸背疼，但是看到我们的辛苦换来的成果，心里就想其实那也不算什么！只是连我们自己都会不相信自己的眼睛，那么一堆东西在我们的精心加工下竟可以变成如此漂亮。

　　在这短短两周的时间内，我们还进行了刨工，注塑挤塑，和热处理等实习操作，都非常有趣。每一个工种都有不同的操作要领和要求，难易程度也不一样。这段时间，虽然每天都要起的挺早，有时中午也来不及睡午觉，是挺辛苦，但感受到的那份充实，是什么也替代不了的。学到的一些基本的技能对我们将来的发展也是受益良多的。

　　金工实习有苦也有乐。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，方成大任也！”这句古人的话用来形容我们的金工实习是再好不过了！经过了车工，钳工，磨工，铸工，铣工等一系列工种的磨练，我们终于完成了这门让人欢喜让人忧的金工实习课程。

　　现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切！虽然我们中的大多数人将来不会从事这些工作，甚至连接触它们的可能性都没有，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。金工实习的作用与影响，就象《美国丽人》里男主人公最后说的话那样“有些东西你可能现在没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程！”

　　一起实习的同学也让我受益非浅。毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一切分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现！大学里连同班同学相处的机会都很少，感谢金工实习给了我们这样一个机会。这样的活动值得教育部门的借鉴。

　　短短的2个星期时间，我们在实习中充实地度过了，我们学习的知识虽然不是很多，但通过这次让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多、很多。如果我们不经常参加这方面的实习，我们这些大学生将来恐怕只能是赵括“纸上谈兵”。社会需要人才，社会需要的是有能力的人才。我们新世纪的大学只有多参加实践，才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。真的多谢金工实习，我还想再有一次。

　　时间如白驹过隙，两周的金工实习就在我们还回味着酸甜苦辣，意犹未尽时结束了，就在机器的轰鸣声的我们的敲打声中划上了句号。实习的时间太短暂了，这是本次实习的唯一遗憾，还有许多工种我们无法尝试，也不能深入地了解，看着别的小组的同学说什么什么挺有趣的，我们只有眼红的份，当然他们也会羡慕别人做有意思的工种。真的希望学校能延长我们的实习时间啊。虽然实习有些累，但我们还是很快乐。两周的金工实习，让我有了新的体验的同时了解到很多工作常识，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富。这次实习结束了，我有以下几点感想和体会：

　　1、许多手办眼见功夫并不像我们想得那么简单，老师一再向我们强调，我们实习学到的只是皮毛，一个工种想要出师的话至少得三年。手工业的工人们值得我们崇拜啊。

　　2、这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。

　　3、实习是工作，我们必须严格按照时间上下班，严格遵守各类规范和安全操作要求，老师对我们的纪律要求也非常严格。

　　4、劳动是光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣，收获甜美的劳动果实。

　　5、遇到困难时才发现我们班有的男生很不错，乐于帮助女同学。遇到问题不懂时，我们会互相讨论，互相帮助，体现了我们班级的凝聚力。

　　6、要耐得住痛，不屈不挠。我金工实习期间基本上每天都工伤，都是自己笨手笨脚的缘故，但千万不能因此而放弃，你会错过收获成功的机会的。

　　我认为想金工实习这种课程真的很好，可以为大学生提供一个走近社会的平台。如果有机会我很乐意再次参加这样的实习，去亲身体会实践给我们带来的美妙体验。

金工实习心得体会 篇5

　　我们在学校校车间进行了为期3天的金工实习。期间，我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等几个工种和线性切割以及数控铣床等较先进的机器。每天，大家都要学习一项新的技能并在几小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。在师傅们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我彻底清楚了实践才是真正检验真理的标准，以前学过的游标卡尺读数就很模糊，并且误差的要求也较高，所以还觉得过得去，可是这次实习要求工件的误差都在0.1mm，让我措手不及。在老师的教导下，通过这次实习我已经基本掌握了游标卡尺的读数。看似简单的东西真正到了应用就不是那么简单了。

　　实习期间，通过学习车工、锻工。我们作出了自己的工艺品，铣工和车工的实习每人都能按照老师的要求学到铣床的最根本的知识；最辛苦的要数车工和钳工，车工的危险性最高，在一天中同学们先要掌握开车床的要领，所有工种中，钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母。几天下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但是看到自己平生第一次在工厂中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我对自己的本次实习总结了两部分，实习部分和感想部分。

　　通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。

　　1、悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的`工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

　　2、在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

　　3、在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

　　4、培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

　　5、在整个实习过程中，对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强对填写实习报告、清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

　　6、工厂师傅对我们做的工件打分，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。

　　7、同学之间的相互帮助才得以完成任务，使我们对团队的概念有了更深层的理解，也使我们明白了团队精神的重要性！

　　金工实习是培养学生实践能力的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，非常重要的也特别有意义的实习课。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。有人跟我说我们不是机械专业的学生学习这个没有什么用，我带着怀疑的态度参加了这个实习，但是最后的结论是我对此否认了，它交给我的不只是机械专业的知识，而是一种能力，创造力以及适应力。

　　劳动不仅对自然世界进行改造，也对一个人的思想进行改造。经过这周的金工实习，在这方面我也深有体会。

　　1）劳动是最光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣。

　　2）坚持不懈，仔细耐心。

　　3）认真负责，注意安全。

　　4）只要付出就会有收获。

　　实习带给我们的不仅仅是经验，它还培养了我们吃苦的精神和严谨认真的作风。我们学到了很多书中无法学到的东西。它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。此时，我还在怀念充满成就感的金工实习，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，通10天的金工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。

　　两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。10天的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，因此实习报告和日记的任务都给我们提供了这个机会，而最后的创新设计也对我们的创新能力进行检验和新的提高！

　　眼睛是会骗人的看似简单的东西并不一定能够做好，只有亲身实践才知其奥妙，才会做出理想的产品，实践是学习的真理！如果再有机会我还会参加这样的实习，还会去用实践来完善自己的知识面和自己的各项能力，以求在走出校园的时候有适应社会的更高的能力。感谢学校和老师给我们这个磨练自己和完善自己的机会。

金工实习心得体会 篇6

　　刚走进大二的门槛，我们就迎来了金工实习。在这四周的时间里面，每天过的都是那么的充实，因为每天都是按固定的时间上课，我们就直接称上班这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。为期四周的金工实训让我们学到了很多东西，特别是实践的一些心得，我个人感觉真是终身受益。

　　我们的第一个工种是焊工。焊工在三个工种里相对轻松一些，每天只需要在角钢上画画鱼尾纹就行了。但是这看似简单的事，要把它做好却是相当有难度的。首先是起伏，由于焊条的质量不一样，因此在练习起伏的时候花了些时间才掌握在不同的材料，用不同质量的焊条成功的起伏。好的开始就成功了一半。

　　第二个工种是钳工，钳工是最费体力的。通过锉刀、钢锯等工具把圆钢做成榔头。在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为钻孔、攻套丝、锯割、锉削、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。接着便钻孔、攻螺纹等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们四天来奋斗的结果钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，几天下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛。

　　第三个工种是车工，感觉是最现代化的工种。开始看着圆钢在车床上转动，然后就会慢慢成形，感觉真的很神奇。慢慢的自己也掌握了相应的技能，心里有一股很强烈的满足感。车工是一个需要心细的工种，不能因为机器自己在运作就可以跑到一边玩，这样是可能出大问题的!车工里最难得步骤是车螺纹，这道工序要不断地重复那一个动作，稍微有些心不在焉，可能螺纹间距就会出现较大的误差，导致工件报废。

　　现在想想过去的这段难忘时光，其中滋味，只有亲身经历的人才能体会得到。通过学习各种工种，我们了解了许多金工操作的原理和过程，大致掌握了一些操作工艺与方法，还有以前的 那些陌生的专业名词现在听来都是那么熟悉亲切!虽然我们中的大多数人将来可能不会从事这些工作，甚至连接触它们的可能性都没有，但是金工实习给我们带来的那些经验与感想，却是对我们每一个人的工作学习生活来说都是一笔价值连城的财富。金工实习的作用与影响，就象《 美国丽人》里男主人公最后说的话那样有些东西你可能现在没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程.一起实习的同学也让我受益非浅。毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一切分担工作的 压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填 补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现!大学里连同班同学相处的机会 都很少，感谢金工实习给了我们这样一个机会。

　　在这么短的时间内真正学会这3个工种是不可能的，但经过老师的经验讲解和自己的动手操作，还是让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。以下是一些心得体会。

　　通过此次金工实习我明白了，生产中首要问题是安全问题，其次才是效率的问题。在实习的第一天老师就给我门上了安全知识教育课，观看了一些不安全操作的事例，了解了各个工种都要注意的安全问题，比如不能在操作时嬉戏打闹、长头发要盘起来，不能穿拖鞋等等。在各个工种里面还有更多的安全要求，钳工允许戴手套但车工的就一定不能戴手套，焊接的还要戴脚套，面罩

　　在未发生安全事故前，许多人对安全教育不重视，认为太烦琐，太枯燥。一旦发生了事故，事后诸葛亮就很多。看完录像后，我们在车间里，听老师讲解有关工业安全方面的知识。我才明白工业安全的重要性，工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识，如果不掌握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。所以安全总是第一位的，我们深深牢记于心，做起事来认真，严肃。

　　这些知识始终在实习整个过程中运用到。也是因为我们有了这些知识使我们很安全的学习了很多课本上没有的东西，保证了实习的顺利结束。

　　在实习工程中，我门还接触了很多陌生的专业名词。车床中的夹盘、手柄、丝杆;砂轮中的法兰、衬套;，变速器;不同的车刀还有很多的名称那么多的专有名称我现在都不记得全部了。这些名词代表的实物可能我门都认识，但是没有这些专业名词那就很难说明这个工种的原理和操作，也会很难听的懂老师的讲解，所以这个就得我们在晚上得空余时间里面看书记了。这个专有名词知道得不多让我在实习工程有一部分的内容听不明白，致使我花费不少时间能正常操作但还是没有真正弄懂其中的奥妙。

　　我们在学校校车间进行了为期3天的金工实习。期间，我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等几个工种和线性切割以及数控铣床等较先进的机器。每天，大家都要学习一项新的技能并在几小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。在师傅们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我彻底清楚了实践才是真正检验真理的标准。

　　两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。10天的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，因此实习报告和日记的任务都给我们提供了这个机会，而最后的创新设计也对我们的创新能力进行检验和新的提高!

金工实习心得体会 篇7

　　今天，老师给我们详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己，穿上工作服，带上面罩。从老师的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞；焊条的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是漏洞百出，因为在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。每个同学都尝试3根焊条，看者自己焊出来的千奇百怪的形状，心里那个着急啊，还好在自己多次焊接后，开始慢慢地找到手感，在最后的考试中以良的成绩通过。通过此次焊接，我们已经掌握了点焊接的知识，但要想作到职业工人那样标准，需要我们反复的练习，熟能生巧。焊接虽然很累，也很危险，但我们亲手焊接过，体验过，以后有机会再好好实践。

　　今天，我们要进行的车间里最先进的工种之一――电火花数控线切割加工。这对于我们来说比较陌生，由于其神奇而准确的操作，让我们产生极大的兴趣。由于这是一种特种加工方法，设备比较贵重，操作方法也较为复杂，万一操作不当，在进行切割加工用的电极丝会断掉，甚至发生人身和设备事故，所以今天老师在开始前给我们详细介绍机床的四大组成部分及其主要作用：.数控装置、机床部分、运丝机构、、丝架、、拖板（X、Y方向）在计算机控制下，作协调的成型运动、床身（固定各机械、传动系统）组成；高频冲电源，作用有二个（提供时间极短的脉冲放电）、工作液系统（.绝缘作用；排屑和冷却作用）。

　　数控线切割加工技术是要利用编写好的程序、靠电极丝放电来切割各种小工件，我们要做的工作就是设计工件，并把工件放置好，对好刀，其他事情就交给电脑完成了。准确度高，不过速度比较慢，由于我们只有一个上午的时间，老师直接给我们示范在电脑上画出要加工的图形，将其输入到切割机床，让其自动切割。看者数控装置上那么多的操作按扭，一时真不知从哪里下手，老师反复的给我们讲解，才渐渐熟悉一些基本的操作。最后我们从图形库中调用出一个“心型”图形，将其送入切割系统，并在切割期间加冷却液，看者钢丝晌出的火花，工件的轮廓越来越清晰，不禁惊叹工程技术的先进，可惜由于自己在设计图形时没有调整好缩放大小，最后得到了一个非常细微的作品，同组的同学都乐坏了。虽然在实习过程中很辛苦，但却冲斥着我们甜美的微笑。

　　金工实习到现在，最脏的活估计要算拆装了，两只手沾满油垢，这是本次实习的第一印象。不过拆装是一项比较重要实习过程，它能够帮助我们更深刻地去了解各种器件的内部构造和工作原理。

　　今天老师给我们的任务是对车床的主轴箱和托盘进行拆装，并了解各个部件的作用以及各工件内部的工作原理。我们分成几个小组进行，我首先进行的是对托盘的拆装，对于简单的旋掉螺丝是没有任何问题的，不过问题在于如何找到可以拆卸的突破口，在自己的反复观察和老师的指导下，我们将一个完整的托盘彻底支解了，内部结构更多是靠齿轮来传动的，有些额外的设计如插钢条等是为了增加托盘的稳固性，通过润滑装置可以有效地减少机件内部的磨擦，提高使用的灵活性，在自己的仔细摸索下，安装起来真实轻松。我们做的第二项工作是拆装主轴箱，拆的过程明显比第一个简单多了，拿掉主轴箱盖，呈现在我们面前的一环套一环的齿轮和乌黑的汽油，在大家的集体动手讨论和观察下，终于将这个恐怖的装置了解清楚，随着外手柄的摇动，齿轮总共可以进行6种的工作状态，抽油箱在齿轮的转动下，压缩汽缸，把油从箱底抽送上来，起到润滑齿轮的作用，又可以实现汽油的循环利用。

　　拆装的过程是比较枯燥的，但和同学在一起共同研究器件，共同呼吸汽油的怪味，共同为认识到某个环节的工作原理而快乐着。

金工实习心得体会 篇8

　　10月12日起，我们07食品3班在信工楼的金工实习车间进行了为期两周的金工实习。期间，我们接触了钳、车、焊、刨4个工种，在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了两周的实习。

　　在实习之前，曾经听过师兄师姐说金工实习挺辛苦的，但初次走进车间时有点兴奋。老师给我们说明了注意事项时，特别强调了安全问题，列举一件件血淋淋的安全事故。在这时，我们彻底认识到安全的重要性。

　　接着我们分别被安排不同的工种，第一天我被安排车工学习。在老师的简单介绍下，我们明白了车床各个部件的功能和使用方法，然后我们要做的是利用车床车一个圆柱体形状的工件。在老师边示范边讲解如何车这个工件后，我们就开始熟悉车床各个转盘和手柄的运作，接着到我们每三个人一组，亲自动手操作车床。但是当我们车第一个工件时，并不是那么顺利，反复的车磨，反复的计算尺寸。经过大半天的折腾，第一个工件终于出来，虽然尺寸不是那么精确，但那种成就感油然而生。经过两天的练习和总结经验，我们基本掌握车床的操作，完成老师对我们的考核。

　　第三天，我要学习的是焊工和刨工。对于焊工，我并不陌生，曾无数次看到建筑工地里闪烁的电火花，我知道那就是焊接，但是亲自动手焊还是第一次。老师给我们详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己，要求带上面罩和手套。从老师的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求是匀速。刚开始时，一些女同学对这个东西有一种恐惧感，但练习几次后，自然习惯了。而我本想着操作起来很容易，然而事实却并非那样，比我想象的要难的多了，焊起钢管，那里一个洞，这里又没接上，原来这个真是易学难精。在学习焊工期间，有时会被焊接时的电弧刺痛了眼，但是我们每个人都坚持下来，基本掌握了焊接的知识，但要想作到职业工人那样标准，需要我们反复的练习，熟能生巧。焊接虽然很累，也很危险，但我们亲手焊接过，体验过，以后有机会再好好实践。接着，要开始学习刨工了，经过学习车床，操作起这个刨床，感觉容易多了，并顺利完成了老师所要求的工件。

　　这么快就到了金工实习的第二个星期，也是到了最辛苦的一个工种。老师告诉我们，钳工是一项完全靠手工来制作出各种零件，是最能锻炼一个人动手能力的。接着开始介绍虎钳、手锯、各种锉刀的正确用法，而我们要用这些工具将一个圆柱体制作成一把铁锤。首先，我们要锯一个平面出来，这是我才体会到钳工的辛苦，保持一个动作，来回地反复地锯，几百个来回下来，手和腰都酸了。但我明白，这考验的是我们的毅力和耐力，所以我们只有坚持，一点点锯。锯完后，还要用锉刀一点点地把它锉平，先用粗锉，再用细锉，真是费时间。经过两天的努力，我的工件终于有一点锤子的形状了，然后打孔，又用圆锉锉平孔的边缘。当把工件拿给老师审评时，我以为我的作品已经成功了，但是老师看了看，一连串地指出我的作品的缺陷和不足。这时我才发现钳工的严谨和技巧性，精准的尺寸，美观的形态，正确地操作手法，缺一不可。

金工实习心得体会 篇9

　　实习第一课――车工。

　　初次接触车工，看着这些稍稍庞大的机床，心有点忐忑。一大堆问号在脑海中闪过。这些机器危险吗？我能按时完成它吗？但强大的动手欲望早已掩饰住了担心，我们迫不及待的想要知道老师手中拿着的那零件是怎样完成的。

　　接着老师慢慢给我们讲解了车工的步骤。步骤其实很简单，在车床上利用工件的旋转和移动来加工各种回旋体表面：螺纹，螺帽，圆锥面。老师先初步示范了一下加工方法，并加工了一部分，之后便让我们开工。首先要将事先准备好的圆柱体的直径一边加工到18plusmn；0.02mm，长45mm，另一边直径则为12―0.1~0.2mm，长50mm。这看似简单的步骤，完成起来却不像想象中那么容易。刀具每次最多只能前进10mm，且由于误差的要求较高，我们得步步为营三番四次的用游标卡尺测了又测，始终是不太放心，最后干脆是找出螺旋测微计来帮忙，直径没问题了。接着便要将18mm这一边的圆柱头加工成半圆帽，我跟室长不停的转动横向和纵向的控制手柄，小心翼翼的加工，但由于没掌握到操作要领，在室长的战战兢兢下，一个不小心，车刀直进，一个大的半圆帽被削成了小圆柱。我们痛心不已，一个即将成功的产品就这样被我们毁了。

　　寻找原因，吸取教训，继续努力。

　　当我们终于把历经千辛万苦的产品交给老师时那种成功的喜悦真的难以形容，这种喜悦是真的只有亲自动了手之后才品尝得到的。虽然脚站的有点发酸，可是我们很满足。

　　实习第二课――铣工。

　　铣工算是三个任务中做的最顺利的一个吧。有了第一个任务失败的经验，这次我们更是格外用心与小心。首先，老师精心给我们讲解了操作要领，将要加工的工件夹在工作台的平钳上，靠进给转盘对其进行横向，纵向及上下运动的控制，而刀具保持不动，这与车床刚好相反。

　　我们的任务首先是要将一个圆柱体切削成一个正方体，要求正方体的边长为22mm。我们将工件夹在平钳上，然后转动转盘来控制平钳的位置，当刀具基本上置于中央位置时，开始对刀，对好后，设定转盘圈数，工件上升1mm，然后开始加工工件，第一个面一刀搞定，接着进行第二个面，切削五刀。加工第三个面时，为确保面与面之间为90°，便要用角尺来量，同样切削五刀。需要格外注意的便是之后要加工的面啦，按前边的步骤切削四刀之后，便要用游标卡尺来量，计量出还需切削掉的长度，便设定好转盘圈数，加工。正方体完成后，便加工突头。然后划线，钻孔，攻螺纹。总算大功告成。

　　实习第三课――钳工。

　　还没开始做钳工，就听其他组的同学说钳工很难，之所以说它难是因为它干的全是力气活，很累人，而且也要很细心。钳工主要以手工操作为主，然后用各种工具完成零件加工、装配和修理等工作。在钳工的车间，工作台上摆放着许许多多的虎钳，还有各种各样的工具，包括：手锤、手锯、各种锉刀、丝锥、板牙、以及划线工具等。首先将一块钢板磨成正方形，接着在正方形的钢板上画对角线，以交点为圆心，用圆规画圆。将圆六等分后连接每个交点。一个正六边形就出来啦！这就是所谓的标准六边形。距离标准六边形3mm处画一小六边形，从其中一顶点开始，每隔4mm锥一点，这样钻孔时就比较容易对刀。钻孔较简单，直接在小型钻床上完成就可以。不过为了固定钢板，需要用钳子钳住钢板，钻20多个孔下来，那只手早已是麻木不堪，僵硬在那了。舒活舒活筋骨后，更艰巨的任务还在后面等着，那就是将钻孔后的小六边形用铁锤打下来。一手拿丝锤，一手拿铁锤，不断地，重复的，拼命的捶打。但女生毕竟是女生，用尽九牛二虎之力都不及男生的三下两下，实在是没力了，便让旁边的一位男生来帮忙。不出一会，那小六边形就乖乖的松脱了下来。到此为止，功夫还完成不到一半。接下来，要将标准六边形外边多余部分用锉刀锉掉，手握锉刀在工件上来来回回的锉削，在这么冷的天气下，我们却也锉的大汗淋淋，最难受的是两只手，酸酸麻麻的连抬起来的力气都没有，一个字，累！想好好休息一下。但前提一定是要将这六边形锉好才能休息。手机版这样想着，便又添加了几分气力。待锉刀差不多的时候，就要拿标准件来比照，如果标准的小六边形能刚好进入且在任意方向都能进入，就表示大功告成啦。~这是关键的一步，同时也是很技巧性的一步。掌握得好呢，便可以事半功倍。

　　挖掉一块正六边形，当然是要补回一块啦。钳工的第二步，便是将一块正方形小钢板锉削成小正六边形。与第一步一样，用划线工具画出标准六边形，然后画上退刀线。接着将小钢板夹在虎钳上，用手锯对准画好的线有节奏地来回运动，这是一项比较类的体力活，没掌握好姿势和技巧还真是费劲，我开始体验到“绳锯木断”的感觉，先在起始线上锯出一个小口，然后右手握住锯柄，左手虎口压住锯前端，匀速拉动锯条，看着自己心目中的模型逐渐清晰起来，内心的喜悦驱除了手臂的酸痛。接下来是要对锯过的端面进行锉工，先用粗锉，再用细锉，最后再拿标准件对照。

　　看着自己辛苦努力的成果，所有的累，所有的酸痛都忘了，一种成就感油然而生，当自己奋斗过，努力过，哪怕是失败，都一样慨然！

　　短短两周的实习很快就结束了，我们意犹未尽。最初我们都在纳闷，我们食品专业为什么要学这些呢？金工实习对我们有什么用？但是现在我却完完全全可以理解学校这样做的目的。第一，金工实习可以提高我们动手实践的能力。对于我们工科的学生来说，动手能力是非常重要的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。第二，金工实习不仅可以带给我们经验，还培养我们吃苦耐劳的精神与严谨的工作作风。我们学到了许多无法从书中学到的知识。第三，劳动是最光荣的。只有去实践，才能体会到劳动的辛酸与快乐。第四，虽然我们中的大多数人以后都不会从事这样的工作，甚至连接触他们的可能性都没有，但是金工实习给我们带来的经验与影响，却是我们工作学习的一笔价值连城的财富。就像《美国丽人》里最后说的话那样，“有些东西虽然现在你没有感觉到它的价值，但最后还是会的，每个人都有这样一个过程。”

　　另外这次实习中，同学们毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一起分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更像是一次集体活动，拉近了我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现！

　　最感谢的还是这次实习里边带我们的老师，他们耐心细致的讲解，不厌其烦的给我们一遍一遍的重复解释正确的操作步骤。让我们从不会、不懂，到知原理，会操作。

　　感谢老师，感谢金工实习。

金工实习心得体会 篇10

　　光阴似剑，转眼间，三周的金工实习已经结束了。在这三周里，我学到了很多有用的知识我也深深地体会到工人们的辛苦和伟大，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这三周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。 第一天的理论课结束后，我明白了金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课，是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。

　　首先，我们进行的是钳工。钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻丝、套丝、锯割、锉削、装配、划线，了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测，了解钳工在机器制造和设备维修中的地位和重要作用。

　　我们在实习中，已经熟悉并能选用划线、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻丝、套扣、刮削、装配与拆卸等加工工具夹具，掌握了钳工的主要基本操作，根据简单零件图可以进行锉削、锯削、钻孔、划线、攻丝、套扣的工件加工。几天下来下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但是看到自己平生第一次在工厂中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

　　其次是车工，车工的主要工作方式是在车床上用车刀对旋转的工件进行车削加工，主要是进行一些简单的切割如切割出平面元，圆锥，圆环。操作前，老师先给我们讲解了车床的构造和工作原理，然后又详细的讲解了车床的主要操作步骤和主要原件的操作方法，然后给我们示范的做了一个机械零件。最终在老师的帮助下，我们也做出了成品。

　　特种加工是指那些不属于传统加工工艺范畴的加工方法,它不同于使用刀具 、磨具等直接利用机械能切除多余材料的传统加工方法。特种加工是近几十年发展起来的新工艺,是对传统加工工艺方法的重 要补充与发展,目前仍在继续研究开发和改进。直接利用电能、热能、声能、光能、化学能和电化学能，有时也结合机械能对工件进行的加工。特种加工中以采用电能为主的电火花加工和电解加工应用较广，泛称电加工。而且令我十分高兴的是我是我们组唯一做出来成品的。

　　接着还有数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物，是技术密集度及自动化程度很高的典型机电一体化加工设备，它与普通机床相比，其优越性是显而易见的，不仅零件加工精度高，产品质量稳定，且自动化程度极高，可减轻工人的体力劳动强度，大大提高了生产效率。只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作，通过数控车床的操作及编程，深深地感受到了数字化控制的方便、准确、快捷。通过数控实习，我们了解了数控机床及数控加工概念，掌握了数控机床程序编制内容，数控实习使我们具备了一定的数控加工基础知识，我们基本上可以能阅读并且编制简单数控操作加工程序， 初步掌握了数控机床的操作与维护。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。实习期间我们学习了如何去正确编写简单的程序，老师讲得很不错用通俗易懂的话，很形象的给我们传达方法。同时我们也对几种数控车床有了一定的认识。

　　后面还有技术测量，齿轮加工，铣刨，焊接等等课程，在此就不一一列举了。从小到大第一次深入工厂并亲手操作机器，让我感到好奇而又兴奋。实习车间里，一台台机床运转着，工件被一步步加工成形，虽然工件很简单，操作过程也不难，但是工件上的每一点都融汇着师傅们的汗水，每一刀都刻着我心情。

　　不要小看这笨重的机器，正是这笨重的机器奠定了我们的工业基础;更不要小看这简单的操作，正是这简单的操作，构成了实践和理论的结合。这些机器加工成的工件简单也不错，但试想支撑现代化建设的哪一台机器不是由这种简单的工件来的。

　　实习仅仅是三周，但是我们能学到的却很多，对于一名大学生，特别是一名工科的大学生，实践和理论相结合显得尤其重要，而实习就直接提供了这个桥梁，它让我们把从书本上学到的东西加以运用，同时也让我们学习到了从书本上学不到的东西。实习满足了我们好奇的心情，使我们的兴奋感渐渐消退，但是它留在我们心中的却是那种工作时的艰辛，更重要的，它让我们有了一种责任感，对社会发展的责任，对国家的责任。这种责任感促使我更加认真的学习，努力充实自己，用科技知识武装自己，以求尽快的投入到现代化建设中。 身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。 金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。

　　我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一段时间，好好的提高一下自己的动手能力。

　　这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。 通过金工实习，整体感觉实际生产方式还是相对落后，书本中介绍的先进设备我们还是无法实际操作，实习中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些基本知识能够在实践中得到了应用。

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　　湖南省的同学们注意啦。这次的物理试题答案已经出了，想要校对答案的同学们，赶紧来啊。下面由学习啦小编为大家提供关于湖南省中考物理试题汇编及答案，希望对大家有帮助!

　　湖南省中考物理试题汇编选择题

　　1.下列物理学家中，其名字作为功率单位的是(　　)

　　2.下列估测，最接近实际的是(　　)

　　A.湘潭市的年平均气温约为50℃

　　B.初中物理课本的质量约为8kg

　　C.教室的高度大约是4m

　　D.中学生的步行速度约为10m/s

　　3.如图所示，四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明(　　)

　　A.分子是不断运动的 B.分子是由原子构成的

　　C.分子间有引力和斥力 D.分子具有一定的质量

　　4.下列措施中从声源处消除噪声的是(　　)

　　A.在道路两旁植树

　　B.开会时把手机关机或调成静音状态

　　C.电影院采用隔音墙

　　D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩

　　5.以下四种现象，由于光的反射形成的是(　　)

　　笔在水面处“折断”

　　月亮在水中形成“倒影”

　　6.高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的危害.因为高处的物体具有较大的(　　)

　　A.弹性势能 B.重力势能 C.体积 D.重力

　　7.下列家用电器，主要利用电流热效应工作的是(　　)

　　A.收音机 B.电烤炉 C.电风扇 D.电视机

　　8.如图为运动员百米赛跑的情景，下列说法正确的是(　　)

　　A.运动员一直在做匀速直线运动

　　B.运动员的鞋底花纹很深，可以减小压强

　　C.运动员跑得越快，到达终点所用时间越长

　　D.运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性

　　9.下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是(　　)

　　A.锯木头时，锯条变热 B.反复弯折铁丝，弯折处变热

　　C.用冰袋降温 D.跑步使身体变得暖和

　　10.在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的试验数据绘制出如图所示的U﹣﹣I关系图象，从图中可以看出R1与R2的大小关系是(　　)

　　11.下列事例能说明大气压存在的是(　　)

　　A.轮船漂浮在水面上 B.坦克装有宽大的履带

　　C.拦河坝修成“上窄下宽” D.马德堡半球实验

　　12.科学家发现儿童对手机辐射的吸收是成年人的三倍，建议儿童尽量减少使用手机.手机辐射其实是(　　)

　　A.电磁波 B.次声波 C.超声波 D.声波

　　13.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光. 以下设备与这种手电筒工作原理相同的是(　　)

　　A.发电机 B.电动机 C.汽油机 D.柴油机

　　14.起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是(　　)

　　A.竖直向上 B.向上 C.竖直向下 D.向下

　　15.如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是(　　)

　　旱冰鞋装有滑轮 B.

　　磁悬浮列车悬浮行驶 D.

　　16.下列做法符合安全用电要求的是(　　)

　　A.电冰箱外壳接地

　　B.用铁丝代替保险丝接在家庭电路中

　　C.用湿手插拔电源插头

　　D.一个插座上同时使用多个大功率用电器

　　17.太阳能飞机“阳光动力2号”进行了环球试飞，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料.这种材料的优点是(　　)

　　A.弹性小 B.体积小 C.密度小 D.硬度小

　　18.如图所示的电路中，闭合开关，下列说法正确的是(　　)

　　A.两灯泡是串联的 B.开关只能控制L2

　　C.电流表测总电流 D.电流表测L1的电流

　　湖南省中考物理试题汇编非选择题

　　二、填空、作图题(本题每空1分，作图2分，共14分.请把答案填在答题卡上.)

　　(1)作出水平地面对砖块的支持力的示意图.(图1)

　　(2)画出光线AO斜射入水中时折射光线.(图2)

　　20.图中，物体的长度为　　　　　　cm.

　　21.小明站在电梯里，电梯以1m/s速度匀速向上运行，通过6m的路程需　　　　　　s，他相对于电梯是　　　　　　(选填“运动”或“静止”)的.

　　22.如图所示，在烧杯中漂浮着一个正方体的木块，水面以下的部分看起来比水面以上的部分要大一些，这是因为烧杯和水起到了　　　　　　透镜(选填“凸”或“凹”)的放大作用，从而形成了一个　　　　　　像(选填“虚”或“实”).　　　　　　视眼镜用的就是这种透镜(选填“近”或“远”).

　　23.一个电热壶内装有1kg的水，水受到的重力是　　　　　　N.把这些水从20℃加热到70℃，温度升高了　　　　　　℃，水吸收了　　　　　　J热量.

　　24.如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，此时它的A端是　　　　　　极(选填“N”或“S”)，电源的a端是　　　　　　极(选填“正”或“负”).滑动变阻器的滑片向右调节，则通电螺线管的磁性变　　　　　　(选填“强”或“弱”).

　　三、实验、探究题(本题每空1分，共27分.请把答案填在答题卡上.)

　　25.在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象.

　　(1)图中，海波的熔化过程是　　　　　　段(用图中字母表示)，此过程中海波　　　　　　热(选填“吸”或“放”).

　　(2)图中，海波在D点是　　　　　　态，在G点是　　　　　　态(均选填“固”或“液”).

　　(3)为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用　　　　　　的酒精灯加热(选填“相同”或“不同”)，测出它们熔化过程所用的时间如表.由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是　　　　　　的(选填“相同”或“不同”).

　　物质 熔化时间/min

　　26.为了测量某种饮料的密度，取适量这种饮料进行如下实验：

　　(1)将托盘天平放在水平台上，把　　　　　　(选填“平衡螺母”或“游码”)移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧(如图1)，则应将平衡螺母向　　　　　　(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡.天平平衡时，可看成　　　　　　(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆.

　　(2)把盛有适量饮料的烧杯放在天平左盘内，增减右盘的砝码，调节游码使横梁重新平衡，此时砝码质量和游码在标尺上的位置如图2所示，则烧杯和饮料的总质量为　　　　　　g.

　　(3)将烧杯中的一部分饮料倒入量筒中.如图3所示，量筒中饮料的体积为　　　　　　cm3;再用天平测出烧杯和剩余饮料的总质量为30g.

　　(4)根据上述实验数据计算可得，这种饮料的密度为　　　　　　kg/m3.

　　27.(1)如图1所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦).乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为　　　　　　N.

　　(2)在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7N.

　　a.小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2);然后将绳子靠着定滑轮(不计绳重与摩擦)，如图3所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变.由此可见，定滑轮只改变了力的　　　　　　，不改变力的　　　　　　(均选填“大小”或“方向”).所以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3N.

　　b.图1中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对　　　　　　(选填“相互作用力”或“平衡力”).为了探究这两个力的大小关系，再做如图4的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等.于是可以得出，b绳对乙的拉力　　　　　　乙对b绳的拉力 (选填“等于”或“不等于”).由此可知，图1中b绳对乙的拉力为　　　　　　N.

　　(3)再通过受力分析可得，图1中地面对乙有　　　　　　N的支持力.

　　28.如图1所示，在“测量小灯泡的电功率”实验的电路中，小灯泡L的额定电压为2.5V、额定电流小于0.6A.

　　(1)根据电路图，请用笔画线代替导线，将图2中的器材连接成完整的电路.连接电路时，开关应处于　　　　　　(选填“断开”或“闭合”)状态.

　　(2)连接电路后，闭合开关，灯不亮，若只有灯泡处开路，则　　　　　　表无示数(选填“电流”或“电压”).排除故障后，再次闭合开关，应将滑片由最大电阻处缓慢向　　　　　　端移动(选填“A”或“B”)，使灯逐渐变亮.

　　(3)第一次实验时，电流表的示数如图3所示，则通过灯L的电流为　　　　　　A.

　　(4)由上表中的实验数据得出，小灯泡的额定功率为　　　　　　W.

　　(5)实验中，灯L的亮度第二次比第一次亮，第三次更亮.结合表中数据，通过计算和分析可知：灯泡的实际功率越　　　　　　(选填“大”或“小”)，灯泡就越亮.

　　次数 电压/V 电流/A

　　四、综合题(本题共23分.解答部分请写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤.)

　　29.如图1所示，用滑轮组提升矿井内重为7840N的物体M，汽车匀速前进了20m.此过程中，汽车拉力F所做的功W随汽车运动的距离s的变化关系如图2所示.不计绳重和摩擦，动滑轮有重力.

　　(1)由图可知，拉力F总共做的功W=　　　　　　J

　　(2)物体M上升的高度是　　　　　　m.

　　(3)该滑轮组的机械效率为多大?

　　30.图是一个用浮筒、小灯泡和收放线装置A制作的航标灯模型，细线下端固定在水槽底部，航标灯总重4N.当水位上升时，A放线;水位下降时，A收线，从而使细线的拉力保持不变，航标灯静止时浸入水中的深度h始终为5cm，排开水的体积也始终为500cm3(不计线重和摩擦).当航标灯静止时，求：

　　(1)航标灯底部受到水的压强是　　　　　　Pa.

　　(2)航标灯排开水的质量为　　　　　　kg，受到的浮力是　　　　　　N.

　　(3)细线对航标灯的拉力为多大?

　　31.有一种PTC半导体元件，发热效率很高，且具有自动保温功能，其电阻RT随温度t的变化曲线如图1所示.某新型智能电蒸锅的发热体就是采用这种材料制成的，图2是它的简化工作电路图，电源电压为220V，R0是调控电阻(阻值可调但不受温度的影响)，RT是PTC电阻.则：

　　(1)当RT的温度从40℃升高到120℃时，RT的电阻变化是：　　　　　　(选填“先减小后增大”或“先增大后减小”).

　　(2)当温度达到100℃时，RT的阻值是　　　　　　Ω，此时电蒸锅的总功率为880W，则调控电阻R0的阻值是　　　　　　Ω.

　　(3)当R0的阻值调节为10Ω，RT的温度达到120℃时，电蒸锅的总功率是多少?

　　湖南省中考物理试题汇编答案

　　一、单项选择题(本大题共18小题，每小题2分，共36分.)

　　1.下列物理学家中，其名字作为功率单位的是(　　)

　　【考点】功率的概念.

　　【分析】(1)伽利略不是单位;

　　(2)瓦特是功率单位;

　　(3)安培是电流单位;

　　(4)牛顿是力的单位;

　　【解答】解：A、伽利略不是单位，故A错误.

　　B、瓦特被用作功率单位，故B正确.

　　C、安培被用作电流单位，故C错误.

　　D、牛顿被用作力的单位，故D错误.

　　2.下列估测，最接近实际的是(　　)

　　A.湘潭市的年平均气温约为50℃

　　B.初中物理课本的质量约为8kg

　　C.教室的高度大约是4m

　　D.中学生的步行速度约为10m/s

　　【考点】温度;质量的估测;长度的估测;速度与物体运动.

　　【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个.

　　A、湘潭市的年平均气温约为20℃左右，不会达到50℃，故A不符合实际;

　　B、初中物理课本的质量约为0.3kg左右，故B不符合实际;

　　C、教室的高度比住宅楼的高度略高，接近4m左右，故C符合实际;

　　D、中学生的步行速度约为1.2m/s左右，故D不符合实际.

　　3.如图所示，四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明(　　)

　　A.分子是不断运动的 B.分子是由原子构成的

　　C.分子间有引力和斥力 D.分子具有一定的质量

　　【考点】分子的运动.

　　【分析】从分子的基本性质入手，分子是构成物质的一种粒子，它的体积很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔，分子间有引力和斥力.当我们嗅到香味，主要是因为分子运动.

　　【解答】解：四溢的花香引来了长喙天蛾采蜜，它们能闻到阵阵的花香，是由于花香分子在不停的做无规则运动，扩散到空气之中;故从分子动理论的角度说明分子是不断运动的.

　　4.下列措施中从声源处消除噪声的是(　　)

　　A.在道路两旁植树

　　B.开会时把手机关机或调成静音状态

　　C.电影院采用隔音墙

　　D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩

　　【考点】防治噪声的途径.

　　【分析】减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱;②在传播过程中减弱;③在人耳处减弱.

　　【解答】解：A、在道路两旁植树是在传播过程中减弱;不合题意;

　　B、开会时把手机关机或调成静音状态是在声源处减弱;符合题意;

　　C、电影院采用隔音墙是在传播过程中减弱;不合题意;

　　D、强噪声环境下的工作人员佩戴耳是在人耳处减弱噪声;不合题意.

　　5.以下四种现象，由于光的反射形成的是(　　)

　　笔在水面处“折断”

　　月亮在水中形成“倒影”

　　【考点】光的反射.

　　【分析】(1)光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等;

　　(2)光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的;

　　(3)光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼、凸透镜成像等都是光的折射形成的.

　　A、海市蜃楼是光在沿直线方向传播时，在密度不均匀的空气层中，经过折射造成的结果，故与题意不符;

　　B、从水中笔上反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是笔的虚像，比实际位置偏高，所以感觉折断了，故与题意不符;

　　C、凿壁借光是利用了光的直线传播，故与题意不符;

　　D、平静水面上月亮的倒影，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意.

　　6.高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的危害.因为高处的物体具有较大的(　　)

　　A.弹性势能 B.重力势能 C.体积 D.重力

　　【考点】动能和势能的概念.

　　【分析】物体由于被举高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小与物体的质量和高度有关.

　　【解答】解：由题意可知，高空抛物现象只所以会造成危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大、高度越高，重力势能越大.因此，高空抛物会造成很大的危害.

　　7.下列家用电器，主要利用电流热效应工作的是(　　)

　　A.收音机 B.电烤炉 C.电风扇 D.电视机

　　【考点】能量的相互转化.

　　【分析】当电流通过电阻时，电流作功而消耗电能，产生了热量，这种现象叫做电流的热效应.明确各用电器使用时的能量转化可做出判断.

　　【解答】解：A、收音机工作时，主要将电能转化为声能，不是利用电流的热效应，不合题意;

　　B、电烤箱工作时，主要将电能转化为内能，是利用电流的热效应，符合题意;

　　C、电风扇工作时，主要将电能转化为机械能，不是利用电流的热效应，不合题意;

　　D、电视机工作时，主要将电能转化为声能和光能，不是利用电流的热效应，不合题意.

　　8.如图为运动员百米赛跑的情景，下列说法正确的是(　　)

　　A.运动员一直在做匀速直线运动

　　B.运动员的鞋底花纹很深，可以减小压强

　　C.运动员跑得越快，到达终点所用时间越长

　　D.运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性

　　【考点】速度与物体运动;速度公式及其应用;惯性;增大或减小摩擦的方法.

　　【分析】(1)经过的路线是直线，快慢不变的运动是匀速直线运动.

　　(2)影响摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度.

　　(3)比较物体运动快慢的方法：相同时间比较路程，或者相同路程比较时间.

　　(4)物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性.

　　【解答】解：A、运动员在整个比赛过程中，速度是变化的，所以不是匀速直线运动，该选项说法不正确;

　　B、运动员的鞋底花纹很深，是采用了增大接触面粗糙程度的方法，可以增大与地面间摩擦，该选项说法不正确;

　　C、运动员跑得越快，到达终点所用时间越短，该选项说法不正确;

　　D、运动员冲到终点，不能立即停下，是由于人具有惯性，会仍然保持继续向前运动的状态，该选项说法正确.

　　9.下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是(　　)

　　A.锯木头时，锯条变热 B.反复弯折铁丝，弯折处变热

　　C.用冰袋降温 D.跑步使身体变得暖和

　　【考点】热传递改变物体内能.

　　【分析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递.做功主要有摩擦生热和压缩气体做功等，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分.据此分析判断.

　　A、用锯片锯木头，锯片发热，是克服摩擦力做功，机械能转化为内能，利用做功的方式改变物体内能，故A不合题意;

　　B、铁丝反复弯折，是对铁丝做功，使铁丝的内能增加、温度升高，属于做功改变物体的内能，故B不合题意;

　　C、用冰袋降温，是水从人体吸收热量，使人的内能减小、温度降低，属于热传递改变物体的内能，故C符合题意;

　　D、跑步使身体变得暖和，是通过做功的方法，使人的内能增大、温度升高，故D不合题意.

　　10.在“探究电流与电压关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行探究，并根据各自的试验数据绘制出如图所示的U﹣﹣I关系图象，从图中可以看出R1与R2的大小关系是(　　)

　　【考点】欧姆定律的应用.

　　【分析】当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比.从图象中读出：当R1与R2两端的电压为U一定值时，比较对应的电流值;通过电流的大小关系判断两电阻的阻值大小关系.

　　由U﹣I图象(见下图)

　　得出：当R1与R2两端电压相同时，I1

　　电压一定时，导体中通过的电流与电阻成反比，因此R1>R2.

　　11.下列事例能说明大气压存在的是(　　)

　　A.轮船漂浮在水面上 B.坦克装有宽大的履带

　　C.拦河坝修成“上窄下宽” D.马德堡半球实验

　　【考点】大气压强的存在.

　　【分析】解决本题可以对四个选项逐一分析：A选项是浮力知识，B选项是减小压强方法，C选项是考查液体压强的特点，D选项马德堡半球实验是证明大气压存在的实验，

　　【解答】解：A、轮船漂浮在水面是利用了浮力，A错误;

　　B、坦克装有宽大的履带是为减小压强，B错误;

　　C、拦河坝修成“上窄下宽”是为适应液体压强特点，C错误;

　　D、马德堡半球实验是最早证明大气压存在的实验，D正确.

　　12.科学家发现儿童对手机辐射的吸收是成年人的三倍，建议儿童尽量减少使用手机.手机辐射其实是(　　)

　　A.电磁波 B.次声波 C.超声波 D.声波

　　【考点】电磁波的传播.

　　【分析】手机既是无线电发射台又是无线电接收台：讲话时，它用电磁波把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息;

　　【解答】解：在现代社会中，电磁波无处不在，如我们所说的手机发射的就是一种电磁波，像电视的发射和接收、无线电的发射和接收、雷达的工作等都用到了电磁波.

　　13.如图所示的手摇式手电筒，筒内没有电池，只要转动手电筒的摇柄，灯泡就能发光. 以下设备与这种手电筒工作原理相同的是(　　)

　　A.发电机 B.电动机 C.汽油机 D.柴油机

　　【考点】发电机的构造和原理.

　　【分析】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象.

　　来回摇晃手电筒，使永磁体在线圈中来回运动，线圈做切割磁感线的运动，线圈中就会产生感应电流，小灯泡就会发光.

　　【解答】解：手电筒中没有电池，在晃动手电筒时，手电筒中的永磁体在线圈中运动，运动是相对而言的，相对于永磁体而言，线圈在做切割磁感线运动，线圈中就会产生感应电流，电流通过灯泡时，小灯泡就会发光.因此这种手电筒的工作原理是电磁感应现象，即发电机就是利用该原理制成的.

　　14.起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是(　　)

　　A.竖直向上 B.向上 C.竖直向下 D.向下

　　【考点】重力的方向.

　　【分析】一切重力的施力物体都是地球，其方向都是竖直向下的;

　　【解答】解：据课本可知，重力的方向都是竖直向下的，故起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是竖直向下的.

　　15.如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是(　　)

　　旱冰鞋装有滑轮 B.

　　磁悬浮列车悬浮行驶 D.

　　【考点】增大或减小摩擦的方法.

　　【分析】(1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度.

　　(2)增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度.

　　(3)减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动.在此题中，只需要将这四个实例与以上方法对比即可.

　　【解答】解：A、旱冰鞋装有滑轮是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力，故A错误;

　　B、给车轴加润滑油是通过减小接触面粗糙程度的方法减小摩擦力，故B错误;

　　C、磁悬浮列车悬浮是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故C错误;

　　D、雪天轮胎绕上链条是通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故D正确;

　　16.下列做法符合安全用电要求的是(　　)

　　A.电冰箱外壳接地

　　B.用铁丝代替保险丝接在家庭电路中

　　C.用湿手插拔电源插头

　　D.一个插座上同时使用多个大功率用电器

　　【考点】安全用电原则.

　　【分析】(1)有金属外壳的家用电器，外壳与三脚插头的第三个脚相连，三孔插座的第三个孔与地线相连，用电器的插头插入插座时，就把用电器的外壳接地，这样防止人触电;

　　(2)铜丝和铁丝的电阻率小、熔点高，用铜丝或铁丝代替保险丝，不能在电流过大时，自动切断电路;

　　(3)水是导体，不能用湿手插拔电源插头;

　　(4)家庭电路中各用电器是并联的，一个插座上同时使用多个大功率用电器，会造成干路电流过大，引起火灾.

　　【解答】解：A、家用电器的金属外壳要接地，防止金属外壳漏电，发生触电事故，电冰箱外壳接地，故A正确;

　　B、因为铜丝或铁丝的电阻小、熔点高，在电流过大时，产生的热量不容易达到熔点，因此不会熔断，起不到保险的作用，此选项不符合安全用电原则，故B错误;

　　C、水是导体，不能用湿手插拔电源插头，故C错误;

　　D、家庭电路中各用电器是并联的，一个插座上同时使用多个大功率用电器，会造成干路电流过大，引起火灾，故D错误;

　　17.太阳能飞机“阳光动力2号”进行了环球试飞，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料.这种材料的优点是(　　)

　　A.弹性小 B.体积小 C.密度小 D.硬度小

　　【考点】密度的应用与物质鉴别.

　　【分析】根据 可知，一定体积的物体，密度越小质量越小，据此分析即可解答.

　　“阳光动力2号”的机身和机翼均采用极轻的碳纤维材料.“极轻”表示体积一定时，材料的质量非常小，也就是密度很小.所以这种材料的优点是密度小.

　　18.如图所示的电路中，闭合开关，下列说法正确的是(　　)

　　A.两灯泡是串联的 B.开关只能控制L2

　　C.电流表测总电流 D.电流表测L1的电流

　　【考点】串联电路和并联电路的辨别;电路的组成;电流表的使用.

　　【分析】(1)两灯泡首尾顺次连接的电路为串联电路，并列连接的电路为并联电路;

　　(2)电流表应该和被测电路串联，电流从“+”接线柱流入电表，从“﹣”接线柱流出电表.

　　(1)两灯泡并列连接，故两灯泡并联，故A错误;

　　(2)如图所示的电路中，开关在干路中，控制整个电路，电流表和灯泡L1串联，因此它测量的是灯泡L1中的电流，故B、C错误，D正确.

　　二、填空、作图题(本题每空1分，作图2分，共14分.请把答案填在答题卡上.)

　　(1)作出水平地面对砖块的支持力的示意图.(图1)

　　(2)画出光线AO斜射入水中时折射光线.(图2)

　　【考点】力的示意图;作光的折射光路图.

　　【分析】(1)支持力和压力是一对相互作用力，支持力作用在受支持的物体的表面上，方向与接触面垂直，并且指向受支持的物体;

　　(2)据光的折射定律作图：当光从空气斜射入水或玻璃等透明介质中时，折射角小于入射角;当光从水或玻璃等透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角.

　　【解答】解：(1)物体A放在水平面上，支持力作用点在物体与水平面接触的中点处，方向垂直于水平面向上，如下图：

　　(2)题目已经作出法线;由光从空气斜射入水时，折射角小于入射角的规律作出折射光线，折射光线向法线靠近.如图所示：

　　20.图中，物体的长度为　3.55　cm.

　　【考点】长度的测量.

　　【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位.

　　刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm;

　　物体左侧与0刻度线对齐，右侧在3.5cm和3.6cm之间，估读为3.55cm，所以物体的长度为L=3.55cm.

　　故答案为：3.55.

　　21.小明站在电梯里，电梯以1m/s速度匀速向上运行，通过6m的路程需　6　s，他相对于电梯是　静止　(选填“运动”或“静止”)的.

　　【考点】速度公式及其应用;运动和静止的相对性.

　　【分析】(1)已知速度和通过6m的路程，利用速度公式变形可求得时间;

　　(2)判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可.

　　【解答】解：由v= 可得，通过6m的路程需要的时间t= = =6s;

　　在上升过程中，小明以电梯为参照物，即其相对于电梯的位置没有改变，所以她是静止的.

　　故答案为：6;静止.

　　22.如图所示，在烧杯中漂浮着一个正方体的木块，水面以下的部分看起来比水面以上的部分要大一些，这是因为烧杯和水起到了　凸　透镜(选填“凸”或“凹”)的放大作用，从而形成了一个　虚　像(选填“虚”或“实”).　远　视眼镜用的就是这种透镜(选填“近”或“远”).

　　【考点】凸透镜成像的应用.

　　【分析】根据凸透镜成像的三种情况和应用解答此题.

　　U>2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机和摄像机.

　　2f>U>f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机和投影仪.

　　【解答】解：当物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像，因此烧杯和水起到了凸透镜的作用，而水下面的木块在凸透镜的一倍焦距以内，因此成正立、放大的虚像，远视眼镜就是利用凸透镜来进行矫正的.

　　故答案为：凸;虚;远.

　　23.一个电热壶内装有1kg的水，水受到的重力是　10　N.把这些水从20℃加热到70℃，温度升高了　50　℃，水吸收了　2.1×105　J热量.

　　【考点】重力的计算;热量的计算.

　　【分析】①已知水的质量，利用G=mg计算重力;

　　②知道水的初温和末温，可求水温度的变化，则知道水的质量、比热容，利用吸热公式求水吸收的热量.

　　【解答】解：①水受到的重力：

　　②水温度的变化△t=t﹣t0=70℃﹣20℃=50℃，

　　24.如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，此时它的A端是　N　极(选填“N”或“S”)，电源的a端是　正　极(选填“正”或“负”).滑动变阻器的滑片向右调节，则通电螺线管的磁性变　强　(选填“强”或“弱”).

　　【考点】通电螺线管的磁场;影响电磁铁磁性强弱的因素.

　　【分析】(1)已知通电螺线管的磁极，根据磁极间的相互作用可确定小磁针的NS极.

　　(2)通电螺线管磁性的强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强.

　　【解答】解：(1)已知通电螺线管左端为S极，右端为N极，根据磁极间的相互作用可知，小磁针A端为N极，右端为S极，

　　伸出右手，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向即螺线管的右端为通电螺线管的N极，则电流从a端流入，所以a为正极，b端为负极;

　　(2)滑动变阻器P向右移动时，接入电路中的电阻变小，电流变大，通电螺线管的磁性将增强.

　　故答案为：N;正;强.

　　三、实验、探究题(本题每空1分，共27分.请把答案填在答题卡上.)

　　25.在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象.

　　(1)图中，海波的熔化过程是　BC　段(用图中字母表示)，此过程中海波　吸　热(选填“吸”或“放”).

　　(2)图中，海波在D点是　液　态，在G点是　固　态(均选填“固”或“液”).

　　(3)为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用　相同　的酒精灯加热(选填“相同”或“不同”)，测出它们熔化过程所用的时间如表.由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是　不同　的(选填“相同”或“不同”).

　　物质 熔化时间/min

　　【考点】熔化和凝固的温度—时间图象.

　　【分析】解答此题从以下知识点入手：

　　(1)晶体熔化时不断吸收热量，温度保持不变;非晶体熔化时，不断吸收热量，温度不断升高.

　　(2)对于晶体物质，高于熔点时是液态，低于熔点时是固态，在熔点时可能是固态、可能是液态、可能是固液共存.

　　(3)根据控制变量的思想，相同质量的冰和萘完全熔化所需的时间不同，而加热装置相同，这就说明了两者完全熔化时，吸收的热量是不同的，可据此进行分析.

　　(1)BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波处于固液共存态.此时海波虽然继续吸热，但温度保持不变.

　　(2)由图象可知，AB段表示海波还没有熔化处于固态，BC段是海波的熔化过程，CD段表示海波已经熔化完毕，故D点处于液态，EF段表示凝固过程，在F点已经凝固完毕，故G点处于固态.

　　(3)在相同的烧杯中分别装上了80g的冰和萘，用同样的酒精灯加热，根据图表物质熔化的时间可以看出：质量相同的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是不同的.

　　26.为了测量某种饮料的密度，取适量这种饮料进行如下实验：

　　(1)将托盘天平放在水平台上，把　游码　(选填“平衡螺母”或“游码”)移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧(如图1)，则应将平衡螺母向　右　(选填“左”或“右”)调节使横梁平衡.天平平衡时，可看成　等臂　(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆.

　　(2)把盛有适量饮料的烧杯放在天平左盘内，增减右盘的砝码，调节游码使横梁重新平衡，此时砝码质量和游码在标尺上的位置如图2所示，则烧杯和饮料的总质量为　61.8　g.

　　(3)将烧杯中的一部分饮料倒入量筒中.如图3所示，量筒中饮料的体积为　30　cm3;再用天平测出烧杯和剩余饮料的总质量为30g.

　　(4)根据上述实验数据计算可得，这种饮料的密度为　1.06×103　kg/m3.

　　【考点】液体的密度测量实验.

　　【分析】(1)把天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺的零刻度线处，移动平衡螺母(左偏右调、右偏左调)，使天平横梁在水平位置平衡，天平平衡时可看成等臂杠杆;

　　(2)根据图2读出烧杯和饮料的总质量等于砝码总质量加上游码显示数值;

　　(3)根据图3读出液体的体积，单位是ml，1ml=1cm3;

　　(4)利用密度公式求液体的密度.

　　【解答】解：(1)使用天平的时候，要将天平放在水平台面上，把游码移到横梁标尺的零刻度线处，移动平衡螺母，使天平横梁在水平位置平衡，指针左偏应将平衡螺母向右调节，天平平衡时可看成等臂杠杆;

　　27.(1)如图1所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连(不计绳重与摩擦).乙静止于水平地面上，则a绳对甲的拉力为　3　N.

　　(2)在分析b绳对乙的拉力时，小明认为是3N，小慧认为是7N.

　　a.小明做了以下实验：用弹簧测力计测出某物体的重力(如图2);然后将绳子靠着定滑轮(不计绳重与摩擦)，如图3所示，弹簧测力计依次放在A、B、C、D位置时，其示数保持不变.由此可见，定滑轮只改变了力的　方向　，不改变力的　大小　(均选填“大小”或“方向”).所以，小明认为图1中b绳对乙的拉力为3N.

　　b.图1中b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对　相互作用力　(选填“相互作用力”或“平衡力”).为了探究这两个力的大小关系，再做如图4的实验：将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等.于是可以得出，b绳对乙的拉力　等于　乙对b绳的拉力 (选填“等于”或“不等于”).由此可知，图1中b绳对乙的拉力为　3　N.

　　(3)再通过受力分析可得，图1中地面对乙有　7　N的支持力.

　　【考点】定滑轮及其工作特点.

　　【分析】(1)以甲为研究对象，处于静止状态，受到的拉力和重力是一对平衡力，大小相等;

　　(2)a.定滑轮的特点：不能改变力的大小，但能改变力的方向;

　　b.物体间力的作用是相互的，大小相等、方向相反;

　　(3)以乙为研究对象，拉力加上支持力等于乙的重力，据此求地面对乙的支持力.

　　(1)以甲为研究对象，处于静止状态，所以a绳对甲的拉力F=G甲=3N;

　　(2)a.使用定滑轮改变了力的方向，但不能改变力的大小;

　　b.图1中，b绳对乙施加拉力，力的作用是相互的，则乙对b绳同时施加拉力，所以b绳对乙的拉力和乙对b绳的拉力是一对相互作用力;

　　如图4的实验，将弹簧测力计丙与丁相互对拉，它们的示数相等，说明相互作用力大小相等;于是可以得出，b绳对乙的拉力等于乙对b绳的拉力;由此可知，图1中b绳对乙的拉力为3N.

　　(3)以乙为研究对象，乙受向上的拉力、向上的支持力和向下的重力，

　　因为乙处于静止状态，所以F+F支=G乙，

　　则地面对乙的支持力：F支=G乙﹣F=10N﹣3N=7N.

　　28.如图1所示，在“测量小灯泡的电功率”实验的电路中，小灯泡L的额定电压为2.5V、额定电流小于0.6A.

　　(1)根据电路图，请用笔画线代替导线，将图2中的器材连接成完整的电路.连接电路时，开关应处于　断开　(选填“断开”或“闭合”)状态.

　　(2)连接电路后，闭合开关，灯不亮，若只有灯泡处开路，则　电流　表无示数(选填“电流”或“电压”).排除故障后，再次闭合开关，应将滑片由最大电阻处缓慢向　A　端移动(选填“A”或“B”)，使灯逐渐变亮.

　　(3)第一次实验时，电流表的示数如图3所示，则通过灯L的电流为　0.2　A.

　　(4)由上表中的实验数据得出，小灯泡的额定功率为　0.6　W.

　　(5)实验中，灯L的亮度第二次比第一次亮，第三次更亮.结合表中数据，通过计算和分析可知：灯泡的实际功率越　大　(选填“大”或“小”)，灯泡就越亮.

　　次数 电压/V 电流/A

　　【考点】电功率的测量.

　　【分析】(1)使滑动变阻器串联，注意滑动变阻器按一上一下原则接线;连接电路时，开关处于断开状态;

　　(2)若灯泡处开路，则电流表无示数，此时电压表的正负接线柱与电源两极相连，电压表有示数，据此判断电路故障;闭合开关前，滑动变阻器的滑片移到阻值最大处;

　　(3)已知电流表用的是0～3A的量程，根据指针的偏转情况即可读数解答.

　　(4)根据P=UI可求得小灯泡的额定功率;

　　(5)灯泡的亮暗是由其实际电功率决定的，实际功率越大，则灯泡越亮.

　　【解答】解：(1)使滑动变阻器的D接线柱与电流表的正接线柱相连，将灯泡左端接线柱与电与表负接线柱相连，

　　如下图所示：连接电路时，开关应处于断开状态，

　　(2)连接电路后，闭合开关，灯不亮，若只有灯泡处开路，则电流表无示数，电与表有示数;

　　闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于阻值最大D处，则排除故障后，再次闭合开关，应将滑片由最大电阻处缓慢向A，使灯逐渐变亮.

　　(3)已知电流表用的是0～3A的量程，由指针位置可知，通过灯L的电流为0.2A;

　　(5)由表格中数据知，灯泡两端的电压越大，它消耗的实际电功率越大，灯泡越亮;

　　四、综合题(本题共23分.解答部分请写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤.)

　　29.如图1所示，用滑轮组提升矿井内重为7840N的物体M，汽车匀速前进了20m.此过程中，汽车拉力F所做的功W随汽车运动的距离s的变化关系如图2所示.不计绳重和摩擦，动滑轮有重力.

　　(1)由图可知，拉力F总共做的功W=　80000　J

　　(2)物体M上升的高度是　10　m.

　　(3)该滑轮组的机械效率为多大?

　　【考点】机械效率的计算;功的计算.

　　【分析】(1)由图2知，汽车匀速前进20m，拉力F总共做的功;

　　(2)由图1知，n=2，绳端移动的距离s=nh，据此求物体M上升的高度;

　　(3)求出有用功，利用效率公式求滑轮组的机械效率.

　　(1)由图2知，汽车匀速前进20m时，拉力F总共做的功：W总=80000J;

　　(2)由图1知，n=2，因为绳端移动的距离s=2h，

　　滑轮组的机械效率：

　　故答案为：(1)8;(3)该滑轮组的机械效率为98%.

　　30.图是一个用浮筒、小灯泡和收放线装置A制作的航标灯模型，细线下端固定在水槽底部，航标灯总重4N.当水位上升时，A放线;水位下降时，A收线，从而使细线的拉力保持不变，航标灯静止时浸入水中的深度h始终为5cm，排开水的体积也始终为500cm3(不计线重和摩擦).当航标灯静止时，求：

　　(1)航标灯底部受到水的压强是　500　Pa.

　　(2)航标灯排开水的质量为　0.5　kg，受到的浮力是　5　N.

　　(3)细线对航标灯的拉力为多大?

　　【考点】液体的压强的计算;密度公式的应用;浮力大小的计算.

　　【分析】(1)知道航标灯静止时浸入水中的深度，根据p=ρgh求出航标灯底部受到水的压强;

　　(2)知道排开水的体积，根据m=ρV求出排开水的质量，根据阿基米德原理和G=mg求出受到的浮力;

　　(3)航标灯静止时处于平衡状态，受到竖直向上的浮力，竖直向下的重力和绳子的拉力，根据力的平衡条件求出拉力.

　　【解答】解：(1)航标灯底部受到水的压强：

　　(2)由ρ= 可得，排开水的体积：

　　由阿基米德原理可知，受到的浮力：

　　(3)航标灯静止时处于平衡状态，受到竖直向上的浮力，竖直向下的重力和绳子的拉力，

　　由力的平衡条件可得，细线对航标灯的拉力：

　　(3)细线对航标灯的拉力为1N.

　　31.有一种PTC半导体元件，发热效率很高，且具有自动保温功能，其电阻RT随温度t的变化曲线如图1所示.某新型智能电蒸锅的发热体就是采用这种材料制成的，图2是它的简化工作电路图，电源电压为220V，R0是调控电阻(阻值可调但不受温度的影响)，RT是PTC电阻.则：

　　(1)当RT的温度从40℃升高到120℃时，RT的电阻变化是：　先减小后增大　(选填“先减小后增大”或“先增大后减小”).

　　(2)当温度达到100℃时，RT的阻值是　40　Ω，此时电蒸锅的总功率为880W，则调控电阻R0的阻值是　15　Ω.

　　(3)当R0的阻值调节为10Ω，RT的温度达到120℃时，电蒸锅的总功率是多少?

　　【考点】欧姆定律的应用;电功率的计算.

　　【分析】(1)由图1可知温度从40℃升高到120℃时RT阻值的变化;

　　(2)由图1可知当温度达到100℃时RT的阻值，根据P= 求出电路中的总电阻，利用电阻的串联求出调控电阻R0的阻值;

　　【解答】解：(1)由图1可知，温度从40℃升高到120℃时，RT的阻值先减小后增大;

　　(2)由图1可知，当温度达到100℃时，RT=40Ω，

　　由P= 可得，电路中的总电阻：

　　因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，

　　(3)由图象可知，RT的温度达到120℃时时，RT′=100Ω，

　　答：(1)先减小后增大;

　　(3)当R0的阻值调节为10Ω，RT的温度达到120℃时，电蒸锅的总功率是440W.