大学生大创项目的好点子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-16 01:12 标签： 2022年必火的创业项目

一、大家有什么创新创业项目的好点子？

物联网产业，市场跟技术都已成熟，物联网又分很多细分领域，比如智能制造，车联网，智能家居，这三大发展趋势，势必颠覆传统产业。我目前做的项目就是智能家居，以B2C新型商业模式，传统产业与物联网融合，产生新的发展前景。


二、你有哪些好的低风险创业项目推荐？

送你两句话：*，风险与收益成正比！第二，不熟悉的创业都是风险！

所以，外部的风险是不可控的，但是我们可以提升自己，来降低内部的风险！

下面，给大家推荐个优质项目，风险可控，收益也非常可观！

自媒体/短视频/知识付费

10万以内，很多人*时间考虑，就是我要去开个小店，服装、餐饮都是*的行业，但实际上呢？实体店生意并没有那么好做。

首先， 员工成本越来越高，租金成本越来越高，你自己干吧，先不清员工，那么你的进货吧，那么库存成本实际上更高。

蒋老师很多学员，都是开服装店的，问他们赚到钱没有，大家都说，钱在货上， 实际上就是库存，这是服装店老板的痛点，那么有没有办法解决呢？

当然有，懂互联网运作思维的人，就会利用抖音去做商业变现。

首先，我们不需要开店，在家里就能工作，稍微布置一下， 成一个直播间，让厂家给寄一些样品，开始利用短视频和直播，就把产品卖出去了，然后大部分利润，其实是自己赚的，这样就没有了店铺的成本，以及获客成本。

所以，任何一种创业模式，如果你的成本比传统模式低，你就有利润空间。

自媒体盈利的方式有很多种：

这个很好理解，现在各大平台，争对自媒体作者，都有广告分成，通常情况是按照你写的文章阅读量多少，你的视频播放量多少，平台会给予广告分成：

目前来说，抖音短视频就是一个很好变现的平台：

通过自媒体引流，做社群电商， 也是一个不错的方式，蒋老师推出了高价值的变现圈子【蒋老师的会客厅】、【金点子】、【包租交流圈】，都在今日头条取得了不错的成绩，截止目前，蒋老师的圈子销售总流水已经超过8万了：

感兴趣的朋友，可以点击我的头像，右下方进入【蒋老师的会客厅】，蒋老师将送你一套价值4999元的自媒体课程，先到先得！


三、幼教领域线下还有哪些创业机会？

幼教作为新兴产业，这几年遍地开花，比如，幼儿园，兴趣班，托管班，技能班，游乐场等一系列的创业项目，现在的教育要从小抓起，很多小孩子都在父母的安排下不断的学习学习，效果也是不错的。

比如幼儿园，大家都知道现在几乎每个小孩子上小学就必须经过幼儿园，所以是刚需。花费也不低三四线城市一个学期也三四千不等，投资大，收益久。不过*近也有不断的爆料幼儿园伙食，虐童等问题，所以幼儿园老师一定要有耐心，资质证书齐全非常重要，毕竟每个小孩都是祖国未来的花朵。

兴趣班，现在很多城市都有大大小小的兴趣班，比如拼音，写字，画画等，一个学期几百块不等，一周2节课，一节1小时，时间短，方便一些父母不能及时接小孩，又能学点知识同时也不贵，所以很多家长都愿意让自己的小孩去学。

现在做幼教*点资质很重要，老师的技巧，耐心，都要好好培养，现在的小孩都是父母心头肉，都是放在手心怕掉，放在嘴里怕化的。所以做幼教师德是根本。

我是小刘，希望我的回答对你有所帮助，更多资讯@小刘一久久号 沟通，祝你生活愉快。

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文章标题：学前教育创新创业项目点子、小孩教育方面的创业项目有哪些？

内容标签：学前教育创新创业项目点子

摘要：大创计划存在创业比例不足、选题被动、进度滞后、经费使用困难、团队稳定性差以及创业成功率低等问题。分析问题产生的原因和关联性，提出从教学管理和行政管理两方面入手，促使大创计划在实施过程中达到更好的效果。

关键词：大学生创新创业计划；创业项目；创业成功率

根据教育部2011年提出的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”意见，和2012年推出的批准实施“双工程”通知，教育部于“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划[1]（以下简称大创计划）。面对中国经济转型的关键时期、互联网技术深度融合的现状以及日益严峻的大学生就业形式，大创计划将创新意识引入校园、引入课堂，学生的学习积极性得到了有效的激发，动手实践能力得到了增强，人才培养质量得到进一步提升。然而，由于各地区发展不均衡等因素，大创计划的实施效果在不同院校存在差异。作者根据这几年参与的经验，以及所在高校参与的情况，将在文中阐述大创计划在具体实施过程中出现的问题与思考。

作者所属的湖北工业大学是一所典型的地方高校，从大创计划启动伊始起就一直积极参与相关项目的申报和实践活动，每年都有不少项目通过了国家立项，同时也陆续有项目完成结题与验收。我校师生严格按照标准流程参与大创计划，即团队组建、项目选题、申报立项、项目实施和结题验收等，并在校园逐渐培养起创新创业的氛围。虽然取得了一些成果，但是大创计划在实际操作过程中还存在着一些问题值得思考和改进，下面就主要几点进行阐述。

国家级大创计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，分别代表创新创业的技术论证与设计阶段、可行性分析与模拟阶段以及创业实践阶段。创业实践项目是将理论成果进行市场转化，也是大创计划希望达到的最终效果。根据教育部提供的2013年至2016年的数据[2]可以看出，每年地方高校各类立项比例分别是：创新训练项目占82%左右，创业训练项目占12%左右，创业实践项目占6%左右。而我校在创业项目上的比例是偏低的，特別是2014、2015年没有创业实践项目，2016年没有创业训练项目。从表面上看，是我校在创业项目上的申报力度不够；从深层次讲，我校在创业教育上还需要做更多的努力。

大创计划的初衷是激发大学生的创新意识、自主意识和实际动手能力，所以参与大创计划的主导者应该是学生，导师的角色只是指导者与辅助者。然而大多数时候，我校的导师都是处于主导地位，从最初的选题环节就能体现出来，一般都是导师先拟出题目，学生再报名参加。以作者所在的计算机学院为例，总共立项了10个国家级项目，所有题目都来自导师自研项目或相关研究领域，其中没有出现一个创业项目。导师选题的优势是，具有较好的理论基础和完善的设计架构，立项的可能性较高；劣势是，选题方向会局限于导师的视野范围，学生不能充分发挥主动性，并从自身角度出发提炼创意，而只能跟着导师的脚步走，使得大创项目与学生参与的一般老师项目无异。

我校的项目大部分属于创新项目，创新项目要求自主完成项目设计、条件准备、项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等，一般项目周期为1年。在实际操作过程中，大部分项目的进度是滞后的，多数项目周期都超过了1年。在项目推进这个问题上涉及很多因素，但最主要的一个因素是主动性的问题。项目的例会、周报、中期验收、研究报告撰写以及结题等一系列节点事件都是先由导师发起，然后学生跟进完成的。项目推动的压力在导师这边，学生的主动性没有充分发挥出来，最终学生的大创项目变成了老师的大创项目。

国家级大创项目的经费是1万元，按照我校的政策，经费的使用权虽然是学生，但是监管权则在导师手上。学生没有公务卡，消费后不能报销，所以具体经费使用还得经由导师亲自完成。项目经费相当于项目资金，学生没有直接支配资金的权利，在项目推进过程中自然就处于从属地位，无法完全发挥主观能动性。

大创经费属于财政拨款，在使用上不仅要符合严格的国家财政制度，还要符合各校具体的管理办法。比如我校针对大创项目报销细则中明确规定各项支出的比例，如图书资料费不得超过5%、印刷费不得超过20%、实验耗材费不得超过50%，再比如要求优先使用公务卡支出或转账，如果不行则由导师办理借款手续，由财务处进行对公转账。

创新创业属于市场行为，但事业单位的管理办法造成了“钱难用、账难报”的现象，一定程度上打击了学生的主动性和积极性。

考研一直是影响团队稳定的重要因素。现在各大高校都在强调考研率，根据教育部直属高校公布的2016届毕业生就业质量报告[3]，考研率（包含国内升学和出国深造）前三名分别是：清华/s78/A08/A08_gggs/A08_sjhj/2016

[4]王琼，盛德策，陈雪梅.项目驱动下的大学生创新创业教育[J].实验技术与管理，2013，30（6）：99-101.

[5]喻秋山.大学生创新创业训练项目成果转化促进研究[J].科技创业月刊，2016，29（23）：48-50.

[6]严建华，魏江.构建“基于创新的创业”教育[J].中国高等教育，2016，（12）：53-56.

[7]杨涛，柳艳鸿，马丽华.美国大学创业教育模式研究[J].网络财富，2008，（8）：10-11.

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