兰州职业技术学院汽车板件及门板修复实训设备、生物工程
专业实训设备采购项目中标公告
兰州市公共资源交易中心受兰州职业技术学院的委托对汽车板件及
门板修复实训设备、生物工程专业实训设备政府采购项目以公开招标
形式进行采购,评审委员会于2016年10月26日确定中标结果,现将中
1、项目编号: GK附1
2、中标内容:汽车板件及门板修复实训设备、生物工程专业实
采购实践场所名称:环境监测与治理实训室
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容量:1.5;机身材质:
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温度波动度 ±0.5(℃)
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显示方式: LED;箱门
类型: 带视窗双层箱门
(内置保温玻璃内门);
环境温度要求: 5~35;
4~65;温度分辨精度
(℃): 0.1;温度波
动度(℃): ≤±0.5;
温度均匀度(℃): ≤
±1;定时时间(H):
搁板数量(块): 2(最
0
0
0
0
密封务距离:370mm,封
0
电压:220V;功率:
0
0
0
1.原有房间旧设备的拆出
及搬运到指定地点;2.房
间无水路,要从甲方指定
地点进行水路的改造;3. 屋面工程装修、灯光、窗
帘;4.墙面拆出,装修工
程;5.地面防水工程,装
修工程;6.电路工程,必
0
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0造,各投标商做好价格预
算,避免中标后争议。 采购实践场所名称:酸奶实训室
0
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制冷功率:250W;发酵
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制温范围:0~10(℃);
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容量:719L;功率:3(kw)
度:3.5mm,钢化玻璃;
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计,U 晶真彩透明面板,点
控轻触高敏感按键操作, 清显 LED 超大显示,仿生
纳,AU 动控,保姆式烹饪
智能菜单,全新“宽扇面” 聚能防磁设计,双核心高
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/886 公斤 4、外形尺寸:
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杯体材质: 不锈钢;电
0
电压:220(V);功率:
0
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电压:220V(V)功率:
(%)灌装能力:100(瓶
/小时)产品用途:制冷
0
0
(选配)粉槽容量: 1
0
0
0
送风方式:强制对流; 显
示方式:LED 箱门类型;
0
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带视窗双层箱门(内置保
温玻璃内门;环境温度要
求:5~35; 温度控制范围
(℃):4~65; 温度分辨
精度(℃):0.1; 温度波
动度(℃):≤±0.5; 温度
均匀度(℃):≤±1 ;定时
时间(H):100;容量(L):
160;搁板数量(块):2(最
0
0
0
不锈钢、自动断电、1200
0
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0
功率:0.35(Kw);重量:
10(kg);包装材料:塑
料;包装类型:杯;自动
化程度:手动。 1 台 430
0
0
不锈钢、长约 25cm 左右
0
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烤箱容量(值): 9L
0
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三层烤箱,电压:380V,
功率:13.2kw,温度:
0
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水冷加热功率:220V
0
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钢化玻璃面板、麦克罗美
的原装全套滤芯(美的配
套滤芯公司)、YBB 泵(沁
园安吉尔供应商)、石珍
实真电磁阀、中荷免蓝卡
快接头(美的供应商)、
(可选白色或透明)、一
体式三通球阀(比分体式
三通球阀更易安装、绝不
漏水)、高档鹅颈龙头、5
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1.原有房间旧设备的拆出
及搬运到指定地点;2.房
间无水路,要从甲方指定
地点进行水路的改造;3. 屋面工程装修、灯光、窗
帘;4.墙面拆出,装修工
程;5.地面防水工程,装
修工程;6.电路工程,必
造,各投标商做好价格预
算,避免中标后争议;7. 操作间用隔音玻璃材料
0
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0
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采购实践场所名称:啤酒实训室
采购实践场所名称: 啤酒实训室
0
实用;联结、设计合理,
0
0
洗盘孔数: 12 孔瓶子
力:≥0.2MPa;压缩空
气压力:≥0.5MPa;第
水温:65~80°C;压力:
洗盘孔数: 12 孔瓶子
力:≥0.2MPa;压缩空
气压力:≥0.5MPa;第
水温:65~80°C;压力:
0
实用;联结、设计合理,
0
00 一:参数:灌装速度:
度不小于 4mm,传动部
全部与 CE 标准一致。
装置。它受 DGP 机组
PLC 控制器反馈回来
堆积程度低于 PLC 设
1.0L 不锈钢保温瓶
生产能力:800 瓶/时
灌装:12 头,压盖:6
瓶高度:150~320mm 盖型号:皇冠盖
压缩空气:压力:0.5~
0
水源接管规格: 冲洗水进口管道: Φ
有 CIP 原位清洗功能。
采用机械送盖和磁力接盖装置,确保了封盖
界面操作,PLC 控制,
304 不锈钢包层,台面
质 304 不锈钢,并经过
0
实用;联结、设计合理,
料链板或304不锈钢链
采用光亮 304 不锈钢,
0
定件,电机采用国产无极
定),输送链运转平稳,
0
0
0
电器:变频器:继电器、
0
1.原有房间旧设备的拆
2.房间无水路,要从甲
的改造;3.屋面工程装
修、灯光、窗帘;4.墙
面拆出,装修工程;5. 地面防水工程,装修工
程;6.电路工程,必须
议;7.原有红酒过滤压
片机的改造工程。 采购实践场所名称:
0
1)测角精度 6 秒,望
大倍率 30 倍。3)补
偿范围 3 分。单台配
置:主机木脚架 1 付,
0
1、测角精度 2 秒。2、
大倍率 30 倍。3、带
电。5、上下激光对点。
0
0
盘内存 2G,并可以由
SD 卡扩展最大扩展能
力 2G,上传下载数据
池。4、绝对编码度盘,
定双面中心对称 LCD 液
输入键盘,有 RS232、
口。6、免棱镜 500 米,
单棱镜测程 5000 米。
筒长 156mm,放大倍率
30X,8、对点器可以
-20℃~50℃,自动感
木脚架 1 副、对中杆
单棱镜头 2 个、对中
0
0
蓝牙。 4、电源部分:
部分: 1、操作系统:
定或以上 2、内存:256M
内存+4GB 内置存储卡
3、带电话功能、Intel
要求:主机脚架 3 付、
电瓶及充电器 1 套、
偏差小于 3mm,望远镜
成正像,放大倍率 32
偿。每台(套)含附件:
主机木脚架 1 副、3m 木水准尺 1 对、尺垫 1
0
0
0
0
0
两层,上层分 2 小格
0
长度 50 米,钢卷尺表
1.原有房间旧设备的拆
2.房间无水路,要从甲
的改造;3.屋面工程装
修、灯光、窗帘;4.墙
面拆出,装修工程;5. 地面防水工程,装修工
定程;6.电路工程,必须
议。 合计:人民币(大写)叁佰肆拾陆万捌仟陆佰玖拾元整 ¥*******.00
最终中标价 叁佰肆拾陆万捌仟陆佰玖拾元整(******* 元)
3、采购预算金额:466.41万元。
4、中标供应商及中标金额:
中标供应商:甘肃瑞得电子科技有限公司
中标金额:叁佰肆拾陆万捌仟陆佰玖拾元整(******* 元)
中标供应商地址:兰州市城关区甘南路 31 号万盛名仕家园 A 塔
7、评标委员会成员名单:刘升元 李华 何方 古丽萍 屈耀文
8、采购项目联系人:王文琼 联系电话:****-*******
兰州市公共资源交易中心
(一) 本公司董事会、监事会及其董事、监事、高级管理人员保证本报告所载资料不存在任 (二) 公司全体董事出席董事会会议。 (三) 天健会计师事务所有限公司为本公司出具了标准无保留意见的审计报告。 主管会计工作负责人姓名 会计机构负责人(会计主管人员)姓名
公司负责人蔡永龙、主管会计工作负责人薛玲及会计机构负责人(会计主管人员)薛玲声明: (五) 是否存在被控股股东及其关联方非经营性占用资金情况? (六) 是否存在违反规定决策程序对外提供担保的情况? 公司的法定中文名称缩写 上海证券交易所、本公司证券部 浙江省嘉善经济开发区晋亿大道 8 号 企业法人营业执照注册号 公司聘请的会计师事务所名称 天健会计师事务所有限公司 公司聘请的会计师事务所办公地址
三、 会计数据和业务数据摘要 单位:元 币种:人民币 券日报》上公布,敬请广大投资者留意,并注意投资风险。 (十二) 信息披露索引 刊载的互联网网站及检索路径
2010 年第一次临时会议
《上海证券报》B30 版、
在上海证券交易所网站首页“个股
《上海证券报》B30 版、
《上海证券报》B15 版、
晋亿实业 2009 年年度
《上海证券报》B1 版、
2010 年第二次临时会议
《上海证券报》B18 版、
《上海证券报》B5 版、
晋亿实业 2009 年度业
《上海证券报》B29 版、
召开 2009 年度股东大
《上海证券报》B89 版、
《上海证券报》B89 版、
《上海证券报》B89 版、
《上海证券报》B89 版、 《上海证券报》B89 版、
《上海证券报》B89、
晋亿实业 2009 年度非
《上海证券报》B40 版、
2009 年年度股东大会资
晋亿实业 2009 年度股
《上海证券报》B70 版、
晋亿实业 2009 年度股
晋亿实业 2010 年第一
晋亿实业 2010 年第一
《上海证券报》B27 版、
《上海证券报》B7 版、
2010 年第五次临时会议
《上海证券报》B14 版、
《上海证券报》B32 版、
晋亿实业 2009 年度分
《上海证券报》B19 版、
晋亿实业 2010 年半年
《上海证券报》21 版、
2010 年第六次临时会议
《上海证券报》B26 版、
2010 年第三次临时会议
《上海证券报》B26 版、
《上海证券报》B4 版、
《上海证券报》B59 版、
《上海证券报》B63 版、
《上海证券报》B55 版、
2010 年第七次临时会议
《上海证券报》B55 版、
晋亿实业 2010 年半年
晋亿实业 2010 年半年
《上海证券报》B55 版、
《上海证券报》B4 版、
2010 年第五次临时会议
《上海证券报》B4 版、
《上海证券报》B5 版、
晋亿实业关于 2010 年
《上海证券报》B29 版、
晋亿实业 2010 年第三
晋亿实业 2010 年第三
《上海证券报》B34 版、
《上海证券报》B17 版、
晋亿实业关于召开 2010
《上海证券报》B17 版、
《上海证券报》B13 版、
晋亿实业 2010 年第一
《上海证券报》B25 版、
晋亿实业 2010 年第一
《上海证券报》B23 版、
2010 年第九次临时会议
《上海证券报》B23 版、
《上海证券报》B23 版、
2010 年第一次临时股东
《上海证券报》B12 版、
《上海证券报》B17 版、
《上海证券报》B36 版、
晋 亿 实 业 三 届 董 事 会
《上海证券报》B37 版、
《上海证券报》B37 版、
1、 载有公司法定代表人、主管会计工作负责人、会计机构负责人签名并盖章的会计报表;
经商务部商资二批〔2003〕674 号文批准,晋亿实业有限公司整体变更为本公司,于 2003
本公司属普通机械制造行业。经营范围:生产销售紧固件、钨钢模具、五金制品、钢丝
二、公司主要会计政策和会计估计
(二) 遵循企业会计准则的声明
会计年度自公历 1 月 1 日起至 12 月 31 日止。
(五) 同一控制下和非同一控制下企业合并的会计处理方法
2. 非同一控制下企业合并的会计处理方法
(六) 合并财务报表的编制方法
(七) 现金及现金等价物的确定标准
对发生的外币业务,采用交易发生日的即期汇率近似的汇率折合人民币记账。对各种外
1. 金融资产和金融负债的分类
金融负债在初始确认时划分为以下两类:以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融
2. 金融资产和金融负债的确认依据、计量方法和终止确认条件
公司按照公允价值对金融资产进行后续计量,且不扣除将来处置该金融资产时可能发生
公司采用实际利率法,按摊余成本对金融负债进行后续计量,但下列情况除外:(1) 以
金融资产或金融负债公允价值变动形成的利得或损失,除与套期保值有关外,按照如下
当收取某项金融资产现金流量的合同权利已终止或该金融资产所有权上几乎所有的风
3. 金融资产转移的确认依据和计量方法
金融资产整体转移满足终止确认条件的,将下列两项金额的差额计入当期损益:(1) 所
4. 主要金融资产和金融负债的公允价值确定方法
5. 金融资产的减值测试和减值准备计提方法
对单项金额重大的金融资产单独进行减值测试;对单项金额不重大的金融资产,可以单
按摊余成本计量的金融资产,期末有客观证据表明其发生了减值的,根据其账面价值与
1. 单项金额重大并单项计提坏账准备的应收款项
单项金额重大并单项计提坏账准
2.按组合计提坏账准备的应收款项
存货包括在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生
2. 发出存货的计价方法
3. 存货可变现净值的确定依据及存货跌价准备的计提方法 存货的盘存制度为永续盘存制。
5. 低值易耗品和包装物的摊销方法 按照一次转销法进行摊销。 A 级模具材料采用五五摊销法进行摊销,其他模具材料采用一次转销法进行摊销。
(十二) 长期股权投资
(2) 非同一控制下的企业合并形成的,在购买日按照支付的合并对价的公允价值作为其
(3) 除企业合并形成以外的:以支付现金取得的,按照实际支付的购买价款作为其初始
2. 后续计量及损益确认方法
3. 确定对被投资单位具有共同控制、重大影响的依据
4. 减值测试方法及减值准备计提方法
1. 固定资产确认条件、计价和折旧方法
固定资产以取得时的实际成本入账,并从其达到预定可使用状态的次月起采用年限平均
2. 各类固定资产的折旧方法
1. 在建工程同时满足经济利益很可能流入、成本能够可靠计量则予以确认。在建工程
2. 在建工程达到预定可使用状态时,按工程实际成本转入固定资产。已达到预定可使
3. 资产负债表日,有迹象表明在建工程发生减值的,按照账面价值与可收回金额的差
1. 借款费用资本化的确认原则
2.借款费用资本化期间
(2) 若符合资本化条件的资产在购建或者生产过程中发生非正常中断,并且中断时间连
(3) 当所购建或者生产符合资本化条件的资产达到预定可使用或可销售状态时,借款费
3.借款费用资本化金额 1. 无形资产包括土地使用权、专利权及非专利技术等,按成本进行初始计量。
2. 使用寿命有限的无形资产,在使用寿命内按照与该项无形资产有关的经济利益的预
4. 内部研究开发项目研究阶段的支出,于发生时计入当期损益。内部研究开发项目开
(十七) 长期待摊费用
2. 公司按照履行相关现时义务所需支出的最佳估计数对预计负债进行初始计量,并在
(十九) 股份支付及权益工具
2. 权益工具公允价值的确定方法
(2) 不存在活跃市场的,采用估值技术确定,包括参考熟悉情况并自愿交易的各方最近
3. 确认可行权权益工具最佳估计的依据
4. 实施、修改、终止股份支付计划的相关会计处理
换取其他方服务的权益结算的股份支付,如果其他方服务的公允价值能够可靠计量的,
(2) 以现金结算的股份支付
(3) 修改、终止股份支付计划
如果修改减少了授予的权益工具的公允价值,公司继续以权益工具在授予日的公允价值
如果公司在等待期内取消了所授予的权益工具或结算了所授予的权益工具(因未满足可
销售商品收入在同时满足下列条件时予以确认:(1) 将商品所有权上的主要风险和报酬
提供劳务交易的结果在资产负债表日能够可靠估计的(同时满足收入的金额能够可靠地
让渡资产使用权在同时满足相关的经济利益很可能流入、收入金额能够可靠计量时,确 1. 政府补助包括与资产相关的政府补助和与收益相关的政府补助。
2. 政府补助为货币性资产的,按照收到或应收的金额计量;政府补助为非货币性资产
3. 与资产相关的政府补助,确认为递延收益,在相关资产使用寿命内平均分配,计入
(二十二) 递延所得税资产、递延所得税负债
2. 确认递延所得税资产以很可能取得用来抵扣可抵扣暂时性差异的应纳税所得额为
3. 资产负债表日,对递延所得税资产的账面价值进行复核,如果未来期间很可能无法
4. 公司当期所得税和递延所得税作为所得税费用或收益计入当期损益,但不包括下列
公司为承租人时,在租赁期内各个期间按照直线法将租金计入相关资产成本或确认为当
公司为出租人时,在租赁期内各个期间按照直线法将租金确认为当期损益,发生的初始
(二十四)会计估计变更
基于公司由传统紧固件生产企业向专业高速铁路扣件供应商转变,公司客户结构及针对客户
(一) 主要税种及税率
从母公司所有者权益中冲减子公司
(二) 因直接设立或投资等方式而增加子公司的情况说明
2. 本期公司与沈卫平、查伟峰共同出资设立晋亿轨道公司,于 2010 年 10 月 19 日办妥
单位名称 应收账款性质 核销金额 核销原因 期末,已有账面价值 338,735,560.10 元的固定资产用于担保。 期末,已有账面价值 20,556,978.52 元的无形资产(土地使用权)用于担保。
项 目 本期数 上年同期数
1. 本公司的母公司情况 2. 本公司的子公司情况详见本财务报表附注企业合并及合并财务报表之说明。
3. 本公司的合营和联营企业情况
关联方 拆借金额 起始日 到期日 说明 截至资产负债表日,本公司不存在需要披露的重大或有事项。 截至资产负债表日,本公司不存在需要披露的重大承诺事项。
九、资产负债表日后事项
根据中国银行间市场交易商协会《接受注册通知书》(中市协注[2011]CP35 号),中
(二)资产负债表日后利润分配情况说明 企业合并情况详见本财务报表附注企业合并及合并财务报表之说明。
单位名称 应收账款性质 核销金额 核销原因 |
【热门】小学数学教案7篇
作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的小学数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学内容:人教版《九年义务教育六年制小学教科书数学》三年级下册“乘法估算”。
1、掌握乘法估算的方法,能根据题目的特点估算。
2、培养学生估算意识和估算能力。
教学重点:掌握估算的方法。
教学难点:根据具体问题进行估算。
师提问:今天,我们一起来学习估算。谁知道什么是估算呢?
生答:就是估计着算,大概的算一下。
生答:就是求咱们刚学的近似数。
生答:在实际生活中,有时也只要算出近似数,不需要算出准确数。这样的计算叫估算。
学校开展为灾区捐款活动,一年级捐款714元,二年级捐款987元,两个年级捐款共约多少元?
师:你能帮老师估算出结果吗?
师:同学们,你们说哪种方法对呢?
生1:第一种对,算得很正确。
生2:第二种对,现在要我们算得是大约多少元。
师总结:在加法估算的时候,就是把接近整十整百的数看作整十整百后,再进行计算。
师出示问题:三年级每班平均捐款202元,4个班大约多少元?
师:请你试着估算出他们的结果。并说一说你是怎么想的。
生:乘法估算和加法估算一样,把要估算的数看成整十整百的数,再计算。
你现在知道了乘法估算的方法,那就来完成下面的练习吧!
妈妈要买5袋饼干,每袋1元8角,带多少钱合适?
要求(1)你试着估算;(2)说一说你是怎样估算的?
生:练习估算705×4≈≈9≈≈3000
师:你们的答案都一样吗?
生:有的一样,有的不一样。
师:谁能说一说,为什么用相同的方法而得出不一样的结果呢?
生:因为前三个算式都只有一个数接近整十整百,所以得数都一样。而后两个式子都有两个数接近整十整百,有的同学只把其中一个数看成整十整百了,所以容易弄错。
生1:58≈(元)
师:用这些钱买3个足球,每个足球74元,够不够。
学生解答,并汇报结果
生:200元钱不够
三、巩固练习,完成做一做
师:这节课你有什么收获?指名回答
生:学会了乘法估算的方法。
生2:要想把乘法估算的结果与准确结果接近,就要根据题目的具体情况而定。
生3:我们生活中如遇到要估算的情况,我们知道怎么做了。
从现在学生们的情况来看,他们习惯于精确计算,对估算的意识很淡薄,对估算在生活中的应用价值与作用,还没有真实的体验和感受,从而使他们在认识和行为上都“不太习惯”。具体表现在:估算方法的运用不灵活,要求估算结果却进行精确计算等,因此如何让学生明白估算的作用与价值,弄清精算与估算之间的区别与联系,逐步培养学生的估算意识,在学习生活中自觉运用估算,是我们进行教学的目的。但估算意识的培养,不是一下就能完成的,需要有一个长期的练习与积累的过程,需要我们教师经常的给学生创设估算的情景与机会,作为估算的起始课,我认为最重要的就是让学生掌握估算的方法,在此基础上,让学生感受估算的意义与价值。
人教版义务教育六年制小学数学第五册70-71页。
1.使学生认识千米(公里),初步建立千米的空间表象。
2.使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。
建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。
米尺、多媒体及课件一套。
1、量出100米的实际长度,走一走大约有多少步。
2、沿操场走一圈大约用几分钟?
3、向家长了解一下从自己家到那里大约是一千米?
1.昨天,老师和小朋友一起在操场上量出了100米的实际长度。
下面请同学们边看屏幕,边想:我们是用哪个长度单位测量100米的?(米)
我们已经学过哪些计量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。
米 分米 厘米 毫米
一米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?
2.谁能比划一下1米的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。
3.说出下列测量活动用什么长度单位合适?
(1)测量铅笔的长度。
(2)测量硬币的厚度。
(3)测量课桌的高。
(4)测量教室的长。
同学们你们有谁去过唐山吗?如果要测量乐亭到唐山的距离,可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?
(学生讨论,得知用米测量太麻烦了。)
师:对用米测量太麻烦了。乐亭到唐山的距离比较远,而米这个单位较短。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)
学习千米的认识,你们最想了解千米的什么知识?
提出学习目标:1.千米的实际长度,并学会千米和米的简单换算。2.千米的应用。
[说明:从测量本地两个城市距离引出新知,使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界,从而增强学习主动性。引导学生自己寻找目标进一步体现学生主体意识,调动学生参与学习的积极性。]
(一)认识1千米的长度。
1、 同学们手里都有一把米尺是1米长,用你手中的米尺连续量几次是1000米?(板书:1000米)
1000米用我们今天所学的千米单位就是1千米。(板书:1千米)
板书:用米尺量1000次的长度正好是1千米。
2、请看屏幕:上次我们量出了100米的长度,几个100米的长度正好是1千米?板书:10个100米的长度正好是1千米。
3、(屏幕显示)我们学校的操场一圈是200米
沿操场(一圈200米)走( )圈的长度正好是1千米。
板书:沿操场(一圈200米)走5圈的长度正好是1千米。
想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(3分钟)
那么沿这操场走5圈,也就是走1千米大约要几分钟?(15分钟)
板书:走15分钟的路程,长约1千米。
4、小朋友,金融街你们一定很熟悉吧,请看屏幕:从县医院
到夏日超市的距离大约就是1000米。
让学生互相说一说从家长那里了解到,从自己家到那儿大约是一千米。
小结:1千米=1000米
[说明:利用多媒体唤起对行走本地区主要街道实践活动的回忆,以情激情,既使学生感到身边处处有数学,又助于抽象的“千米”形成正确的“表象”,从而加深对“千米”的认识。]
1千米等于1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白。
指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。
师:千米也称公里,在上面的权势书上添上(公里),有时也用km表示。
5、我们知道1千米等于1000米,千米和米之间怎样换算呢“下面请同学们自学71页例1和例2,重点看一看是怎么想的。
完成71页做一做1,重点说一说是怎样想的。
[说明:揭示了千米和米之间的进率,即引导学生自学千米和米的简单换算,活用教材。]
现在我们知道了1千米的实际长度,那千米在日常生活中有什么应用呢?
(屏幕显示)请看老师星期天在乐亭到闫各庄路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”?
1、公路边的里程碑
4、摩托车的速度表
随着学生的回答,屏幕上分别出示图片。
小结:千米常用来比较长的路程。
[说明:通过观察里程碑、指路标志、速度表、限速标志,让学生体会到“千米”在日常生活中的广泛应用,进一步认识数学的价值。]
练习:72页2把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来。
今天我们学习了千米的认识,知道了1千米的实际长度,了解了千米的用途。现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约是1千米?谁能用比较科学的办法证实?
(利用摩托车的里程表测量、走一走是否15分钟……)
还可以这样证实:(结合屏幕)
⑴量出1米的距离,走一走,有多少步?(1米有2步)
⑵算一算,1千米有多少步?(1000米有20xx步)
师:1千米,我们大约走20xx步。我们可以从校门口出发数出20xx步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符?
1、判断下列说法是否正确
汽车每小时行40米
小李身高135厘米
飞机每小时飞行1800千米
六、今天我们学习了千米的认识,同学们学得很好。学校组织同学秋游,现在想请小朋友们帮助设计一条路线。
1、从学校出发到游玩的最后一处景点之间的路程不超过 10千米;
游玩的景点要尽可能多,四人小组合作,比一比,哪一组设计得。
[说明:创设设计秋游路线的情景,激活学生思维,再次把课堂教学推向。采用小组学习的形式,有利于培养学生合作交往意识和创新意识。]
1.在具体的情境中,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
3.体会加法的交换律。
探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算。
1.出示主题图,引出课题。
问:图中是什么动物?在干什么?(松鼠妈妈和小松鼠在采松果)今天这节课我们学习松鼠采松果,板书课题:采松果
2.观察主题图,提问题。
你能看图提出数学问题?根据学生的回答板书:
松鼠妈妈采了25个,小松鼠采了4个。一共采了多少个?
松鼠妈妈采了25个,小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?
1.你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个?”列出算式吗?
得多少?怎样想?小组讨论,汇报。
(1)摆小棒:左边摆25根,右边摆4根,5根和4根合在一起是9根,20加9等于29,板书:5+4=9 20+9=29
3.看算式拨计数器练习。