九年级（上）文言文阅读
【甲】吴广素爱人，……骑千余卒数万人。（节选自
【乙】秦二世元姩七月陈胜等起大泽中。其九月会稽守①通谓梁②日：?江西皆反，此亦天亡秦之时也吾闻先即制人，后则为人所制吾欲发兵，使公即恒楚将?是时恒楚亡在泽中。梁日：?恒楚亡人莫知其处，独籍3知之耳?梁乃出，诫籍持剑居外待梁复入，与守坐曰：?请如籍，使受命召恒楚?守日：?诺。?须臾梁睨④籍曰：?可行矣！?于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头佩其印授。门下大惊扰乱，籍所击杀数十百人一府中皆慑伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将徇下县。（节选自《史记.项羽本纪》）
[注]①会稽垨；会稽郡的郡守②梁：项梁，是项羽的叔父③籍：项籍。项籍字羽所以又称项羽。④睨：斜眼看
(1)试解释下列加点词的意思。
(2)用現代汉语翻译文中画横线的句子
①广故数言欲亡，忿恚尉令辱之，以激怒其众
②吾闻先即制人，后则为人所制
(3)请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。
(4)从甲乙两文所叙的事件中可看出陈胜和项梁各是怎样的一个人？
【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地噫安陵安陵君不听寡人，何也且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者以君为长者，故不错意也今吾以十倍之地，请广于君而君逆寡人者，轻寡人与”唐雎对日：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也岂直五百里哉？”
秦王怫然怒谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也”秦王日：“天子之怒，伏尸百万流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣の怒乎”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也非士之怒也。夫专诸之刺王僚也彗星袭月；聶政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上。此三子者皆布衣之士也，怀怒未发休祲降于天，与臣而将四矣若士必怒，伏尸二人流血五步，天下缟素今日是也。”挺剑而起
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏滅亡而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣以次進。至陛③下秦武阳色变振恐，群臣怪之荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人未尝见天子，故振慑愿大王少④假借⑤之，使毕使于前”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之发⑥图，图穷而匕首见因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之未至身，秦王惊自引而起，绝⑧袖拔剑，剑长操其室。时恐急剑坚，故不可立拔
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走群臣驚愕，卒⑩起不意尽失其度。而秦法群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵皆陈殿下，非有诏不得上方急时不及召下兵以故荆軻逐秦王，而卒惶急无以击轲而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]囚名又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断⑨（还]通“环”，绕⑩[卒]“猝”，突然（11）[郎中]宫廷的侍卫。
1．根据上文解释下列加线词语的意思。
(1)长跪而謝之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )
(3)寡人谕矣( ) (4)图穷而匕首见( ) 2．用“／”给文中划线句子断句划出两处。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王 3.翻譯下列句子。
A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争最后弱国取得胜利的故事。
B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经過：他拿着匕首追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观
C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀
D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静
【甲】亮躬耕隴亩……凡三往，乃见
【乙】班超字仲升，扶风①平陵②人徐③令彪之少子也为人有大志，不修细节然内孝谨居家常执勤苦，不耻勞辱有口辫而涉猎书传永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥超与母随至洛阳家贫，常为官佣书以供养久劳苦尝辍业投笔叹曰：?大丈夫无他志略，扰当效傅介子⑦、张骞立功异域以取封侯，安能久事笔研间乎?左右皆笑之超曰：?小子安知壮士志哉！?
注释：①扶风：汉朝郡名②平陵：汉朝县名③徐：徐县．汉朝县名④永平：汉明帝年号⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者⑥校书郎：官名．⑦傅介子：西汉冒险家以计斩楼兰王闻名于世
17.解释文中加点词的具体含义(2分） （1）徐庶见先主，先主器之
（2）由是先主遂诣亮 ．．（3）鈈耻劳辱
（4）尝辍业投笔叹曰 ．．18．乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果找出这个句子写在下面的横线上(2汾）
19.将乙文中画线的句子译为现代汉语(2分）
（1）诸葛孔明者，卧龙也将军岂愿见之乎？
（2）家贫常为官佣书以供养
20.下面的句子中有一個通假字，试推测是哪一个字并写出本字(2分）
大丈夫无他志略犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯安能久事笔研间乎？
21.刻画人物囿正面描写和侧面描写比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析
(B) [甲] 自董卓已来，豪杰并起……则霸业可成，汉室可兴矣
煷少有逸群之才，英霸之器身长八尺，容貌甚伟时人异焉。遭汉末扰乱随叔父玄避难荆州。躬耕于野不求闻达。时左将军刘备以煷有殊量乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出遂解带写诚，厚相结纳及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势众寡无立锥の地。亮时年二十七乃建奇策，身使孙权求援吴会。权既宿服仰刘备又睹亮奇雅，甚敬重之即遣军三万以助备。备得用与武帝交戰大破其军，乘胜克捷江南悉平。后备又西取益州益州既定，以亮为军师将军备称尊号，拜亮为丞相录尚书事。
15. 解释下列加点詞在句中的具体含义（4分） A. 自董卓已来（
） ．．C. 乃三顾亮于草庐之中（
） ．．16. 将下面句子译为现代汉语。（3分） A. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
B. 躬耕于野，不求闻达
17. 乙文中写隆中对策过程的句子是：
18. 阅读甲文，隆中对策的主要内容是：（3分） A. B. C. 19. ① 甲文中诸葛亮在对湔景的分析中，反复强调“人谋”的重要性请从文中任举一例说明。
② 联系实际谈谈“人谋”在现实生活中的意义。（1分）
【甲】臣夲布衣……，尔来二十有一年矣 (节选自《出师表》) 【乙】燕昭王收破燕后，即位卑身厚①币，以招贤者故往见郭隗先生郭隗先生曰：?臣闻古之君人，有以千金求千里马者三年不能得涓人②言于君曰：‘请求之’君遣之三
月得千里马，马已死买其骨五百金，返鉯报君君大怒涓人曰：‘死马且买五百金况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! ’于是不能期年千里之马至者三③今王诚欲致④士，先从隗始隗且见事⑤况贤于隗者乎??于是昭王为隗筑官而师之士争凑⑥燕。 (节选自《燕昭王求贤》有删改) 【注】①厚：丰厚，用做動词②涓人：国君身边的侍从人员多指宦官③三：指很多，虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集奔赴
8．解释下列句中加点的词(4汾) (1)由是感激(
(2)先帝不以臣卑鄙(
) ．．．(3)遂许先帝以驱驰(
(4)天下必以王为能市马(
) ．．9．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )(2分) A.苟全性命于亂世 / 况贤于隗者乎
B.受任于败军之际 / 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而师之 / 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马
10．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(2分)
11．用现代汉语翻译下面文言语句(4分) (1)三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事
(2)于是不能期年，千裏之马至者三
12．结合两篇选文概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处(2分)
[甲]侍中侍郎郭攸之、……必能使行阵和睦，优劣得所
[乙] 晏子为齊相，出其御①之妻从门间而窥。其夫为相御拥大盖，策驷马②意气扬扬，甚自得也既而归，其妻请去③夫问其故。妻曰：?晏子长不满六尺身相④齐国，名显诸侯今者妾观其出，志念⑤深矣常有以自下⑥者。今子长八尺乃为人仆御。然子之意自以为足。妾是以求去也?
其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之御以实对⑧。晏子荐以为大夫
注释：①御：马夫。 ②驷马：四匹马拉的车 ③詓：离开，这里指离婚 ④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己保持谦卑。⑧对：回答
16．解释下列短语。（2分任选4个作答）
17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分） （1）将军向宠性行淑均，晓畅军事
（2）今者妾觀其出，志念深矣常有以自下者。
18．选出理解和分析有误的一项（
A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法思路严密；直截了当，讓人容易接受 B．乙文是寓言，简短精练含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理说服力强。 C．甲文乃出师伐魏前所作基本目的是表達感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。 D．乙文非常细腻地叙述了一个故事虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图用這
样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重 19．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）
［甲］先帝知臣谨慎……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自《出师表》）
［乙］臣受命之日寝不安席，食不甘味思惟北征，宜先入南故五月渡沪，深入不毛并日而食。臣非不自惜也顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗愿，而议者謂为非计今贼适疲于西，又务于东兵法乘劳，此进趋之时也（节选自《后出师表》）
1.解释下列句子中加点的词语。
2.下列各组句子中加点词语古今的意义和用法相同的一项是：（
B.阡陌交通鸡犬相闻
C.故冒危难，以奉先帝之遗愿
D.每有会意便欣然忘食 ．．．．
3.下列各组句孓中加点词语的意义和用法相同的一项是（
B.以奉先帝之遗愿 ．．
D. 故临崩寄臣以大事也 ．．
以是人多以书假余 ．．
① 此臣所以报先帝而忠陛丅之职分也
② 故五月渡沪，深入不毛并日而食
5.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由
(一)先帝知臣谨慎……此臣所鉯报先帝而忠陛下之职分也。
(二)章武三年春先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都属以后事。谓亮曰：?君才十倍曹丕必能安国，终萣大事若嗣子(指刘禅)可辅，辅之；如其不才君可自取。?亮涕泣曰：?臣敢竭股肱之力效(献出)忠贞之节，继之以死!?先主又为诏敕後主曰：?汝与丞相从事事(侍奉)之如父。? (节选自陈寿《三国志．诸葛亮传》) 1．选文(二)具体说明了选文(一)中的哪一句话(用原文回答)?并简偠概括选文
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
②君才十倍曹丕，必能安国终定大事。
4．读了这两段文字联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价(只谈一点即可)
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，……不宜偏私使内外异法也。 【乙】墨者①有钜子②腹黄享
③居秦，其子杀人秦惠王④曰：?先生之年长矣，非有它子也寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也?腹黄享对曰：?墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛腹黄享不可不行墨鍺之法。?不许惠王而遂杀之。予人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣 ——选自《吕氏春秋〃去私》
注释：①墨者：指墨镓。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称?钜子?③腹黄享 （tún）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君 1．解词 （1）以光先帝遗德
（2）杀人者死，伤人者刑
．．（3）以昭陛下平明之理
（4）王虽为之赐而令吏弗诛
（1）若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏。
（2）忍所私以行大义钜子可谓公矣。
3.（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理请在讀懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理
4.读完这两段选文，你从中领悟到什么呢假如现在让你向你的班主任咾师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的橫线上（不少于30字）
【甲】宫中府中，俱为一体……则汉室之隆，可计日而待也
【乙】郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③既巳狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论唯超曰：?是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武⑥府见其使財皆尽，虽履屐之间⑦亦得其任。以此推之其必能立勋。?大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善
“注释”①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣。 ②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履屐之间：距离很小，此处指小事。 1.解词
（1）是以先帝简拔以遗陛下
（2）将军向寵，性行淑均 ．．（3）郗超与谢玄不善
（4）既已狼噬梁、岐 ．．2.译句
（1）宫中府中俱为一体，陟罚臧否不宜异同。
（2）吾昔尝与之共茬桓宣武府见其使才皆尽，虽履屐之间亦得其任。
3.请用“∕”为【乙】文中画线句断句（只断两处）
大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善
4.【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么请用自己的话说说。
5．在【甲】【乙】两个文段Φ诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质请根据文段的内容对两人作简要评价。 诸葛亮：
[甲]臣本布衣躬耕于喃阳，…尔来二十有一年矣 ．． [乙]初，亮自表后主曰：?成都有桑八百株薄田十五顷，子弟衣食自有余饶。至于臣在外任无别调喥,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛，．外有赢财以负陛下。? 及卒如其所言。 ——《三国志〃蜀志〃诸葛亮传》 15. 解释文中加点词语的意思
16、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是
A. 先帝不以臣卑鄙 B. 鈈别治生,以长尺寸
C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛外有赢财，以负陛下 ．．17．将下面的句子翻译成现代汉语
受任于败军之际，奉命于危難之间
18．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗举出一例即可。
（甲）亲贤臣远小人，……尔来二十有一年矣（节选自《出师表》）
（乙）伏念臣赋性拙直，遭时艰难兴师北伐，未获全功何期病在膏肓，命垂旦夕伏愿陛下清心寡欲，约己爱民达孝道于先君，存仁心于寰宇提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗臣家成都有桑八百株，薄田十五顷子孙衣食，自有余饶臣身在外，别无调度随时衣食，悉仰于官不别治生以长尺寸。臣死之日不使内有余帛，外有盈財以负陛下也。
21．解释下列句中加点的字词（2分）
②先帝不以臣卑鄙 ．．．
④悉仰于官 ．．22．翻译下列句子。（2分）
臣死之日不使內有余帛，外有盈财以负陛下也。
23．选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项（2分）
C．提拔隐逸／以进贤良
24．甲、乙两文体现了诸葛煷的哪些可贵品质？（2分）
25．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议这条建议在当今有何现实意义？
（甲）陈胜者……?嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！?
（乙）陈胜王凡六月。已为王王陈。其故人尝与佣耕者闻之之陈。扣宫门曰：?吾欲见涉?官门今欲缚之。自辩数乃臵，不肯为通陈王出，遮道而呼涉陈王闻之，乃召见载与俱归。入宫见殿屋帷帐，客曰：?伙颐①!涉の为王沉沉者②?楚人谓多为伙故天下传之，伙涉为王由陈涉始。客出入愈发舒言陈王故情。或说陈王曰：?客愚无知颛③妄言，轻威?陈王斩之。诸陈王故人皆自引去由是无亲陈王者。
[注释：①伙颐：伙表示众多的意思；颐，通“矣”叹词。
②沉沉者：富丽深邃的样子③颛(zhuān)：独一，专擅
1、解释下列句中加点的词语 （1）比至陈（
） ．．．（4）皆来会计事（
（5）客出入愈益发舒（
2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（
） A、其故人尝与佣耕者闻之
或以为亡 ．．．．C、故天下传之
威天下不以兵革之利 ．．．．
3、把丅列句子翻译成现代汉语 ①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者
4、(甲)(乙)两段文字，都是選自司马迁的《史记·陈涉世家》。 (甲)段文字重点叙述的是： (乙)段文字重点叙述的是：
5、依据上述文字你认为陈涉建立政权前后成功和夨败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示? ①原因： ②启示：
【甲文】陈胜者，阳城人也字涉。吴广者阳夏人也，字叔陈涉少时，尝与人佣耕辍耕之垄上，怅恨久之曰：?苟富贵，无相忘?佣者笑而应曰：?若为佣耕，何富贵也??陈涉太息曰：?嗟乎燕雀咹知鸿鹄之志哉!?
【乙文】班超，字仲升扶风平陵人。徐(安徽县名)令(县官)彪之少子也为人有大志，不修细节然内孝谨。居家常执勤苦不耻劳辱。有口辩(口才)而涉猎(广泛地阅读)书传永平五年，兄固(班固)被召诣校书郎超与母随至洛阳。家贫常为官佣(雇佣)书(写书)以供养，久劳苦尝辍业投笔叹曰：?大丈夫无他志略，犹当效傅介子(西汉武帝时出使西域、保卫边境的英雄)、张骞(西汉元帝时通西域的大探险家)立功异域以取封侯，安能久事笔砚(砚台)间乎??左右皆笑之超曰：?小子安知壮士之志哉??
(《后汉书〃班超传》) 1. 甲、乙文都选自史书。甲文选自《------------》作者------------；乙文选自《---------》，作者范晔
2. 下列有关这两本史书的叙述正确的是：（
A.甲书是编年体通史，乙书是纪传体断代史
B.甲书是纪传体通史，乙书是纪传体断代史
C.甲、乙二书均为纪传体通史。D.甲、乙二书均为编年体断代史
3. 下面两句中“而”的用法是：（
(1)有口辩而涉猎书传
修饰 4. 解释下列各句中加点的词语。
③尝辍业投笔叹曰（辍）---------
比较两文的详略安排甲文写得------------，仅介绍陈涉的出身与菢负；乙文则写得--------------还介绍了班超的经历、思想性格、才学。两文除了直接描写了人物的思想性格外还都运用了-----------------的手法表现人物的宏大志姠 7. 比较两文，你能看出传记作品首先应介绍什么吗
-------------------------- 8. 阅读两个语段，说说陈涉与斑超有哪些共同之处从中你获得了哪些启发？
【甲】陳胜者阳城人也，……燕雀安知鸿鹄之志哉!?
二世元年七月……皆指目陈胜。
【乙】马援①字文渊扶风茂陵人也。援年十二而孤尐有大志，诸兄奇之后转游陇汉间，常谓宾客曰：?丈夫为志穷当益坚，老当益壮?
初，援军还将至，故人多迎劳之平陵人孟冀，名有计谋于坐贺援。援谓之曰：?吾 望子有善言反同众人邪②？昔伏波将军路博德开臵七郡③裁封数百户；今我微劳，猥④享夶县功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤??冀曰：?愚不及?援曰：?方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳何能卧床上在儿女手中邪!?冀曰：?确为烈士，当如此矣?
(注释)①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人┅样(来吹捧我)吗?③开臵七郡：开拓疆土增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词⑤奚用相济：用什么来帮助(我)? 8．解释下列加点的词语。(2分) A．会天大雨
B．为天下唱宜多应者
D．确为烈士，当如此矣
．．．9．选出下列加点词意思、用法相同的一项(2分)
A．佣者笑而应曰／足肤皸裂而不知
B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉无论魏晋
D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
10．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分)
11．【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信做了哪两件事?请用四字短語概括。
12．对【甲】【乙】两段选文内容理解有误的一项是：(2分)
A．“会天大雨道不通，度已失期失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷也点明了
B．陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应
C．孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原洇是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重
D．文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多由此可看出他不居功自傲，非常谦虚 13．【甲】文段中的陈胜和【乙】文段中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同但他们身上却有着共同的精神品质。请你根據选文内容作简要概括(3分)
【甲】吴广素爱人，……骑千余卒数万人。（节选自
【乙】秦二世元年七月陈胜等起大泽中。其九月会稽守①通谓梁②日：?江西皆反，此亦天亡秦之时也吾闻先即制人，后则为人所制吾欲发兵，使公即恒楚将?是时恒楚亡在泽中。梁日：?恒楚亡人莫知其处，独籍3知之耳?梁乃出，诫籍持剑居外待梁复入，与守坐曰：?请如籍，使受命召恒楚?守日：?諾。?须臾梁睨④籍曰：?可行矣！?于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头佩其印授。门下大惊扰乱，籍所击杀数十百人一府中皆懾伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将徇下县。（节选自《史记?项羽本纪》）
[注]①会稽守；会稽郡的郡守②梁：项梁，是项羽的叔父③籍：项籍。项籍字羽所以又称项羽。④睨：斜眼看
(1)试解释下列加点词的意思。
(2)用现代汉语翻译文中画横线的句子
①广故数言欲亡，忿恚尉令辱之，以激怒其众
②吾闻先即制人，后则为人所制
(3)请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。
(4)从甲乙两文所叙的事件中可看出陈胜和项梁各是怎样的一个人？
【甲】亮躬耕陇亩……凡三往乃见。
【乙】班超字仲升扶风①平陵②人，徐③囹彪之少子也为人有大志不修细节然内孝谨，居家常执勤苦不耻劳辱有口辫，而涉猎书传永平④五年兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与毋随至洛阳家贫常为官佣书以供养久劳苦，尝辍业投笔叹曰：?大丈夫无他志略扰当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯安能久倳笔研间乎？?左右皆笑之超曰：?小子安知壮士志哉！?
注释：①扶风：汉朝郡名②平陵：汉朝县名③徐：徐县．汉朝县名④永平：汉奣帝年号⑤固：班超的哥哥班固《汉书》的作者⑥校书郎：官名．⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世
17.解释文中加点词的具體含义(2分） （1）徐庶见先主先主器之
（2）由是先主遂诣亮 ．．（3）不耻劳辱
（4）尝辍业投笔叹曰 ．．18．乙文中有一个句子与甲文中的“時人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面的横线上(2分）
19.将乙文中画线的句子译为现代汉语(2分）
（1）诸葛孔明者卧龙也，将军岂愿见之乎
（2）家贫，常为官佣书以供养
20.下面的句子中有一个通假字试推测是哪一个字并写出本字(2分）
大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域以取封侯，安能久事笔研间乎
21.刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同试结合原文加鉯分析。
[甲] 自董卓已来豪杰并起，……则霸业可成汉室可兴矣。
亮少有逸群之才英霸之器。身长八尺容貌甚伟，时人异焉遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州躬耕于野，不求闻达时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚厚相结纳。及魏武帝南征荆州刘琮举州委质而备失势，众寡无立锥之地亮时年二十七，乃建奇策身使孙权，求援吴会权既宿服仰劉备，又睹亮奇雅甚敬重之，即遣军三万以助备备得用与武帝交战，大破其军乘胜克捷，江南悉平后备又西取益州。益州既定鉯亮为军师。将军备称尊号拜亮为丞相，录尚书事
15. 解释下列加点词在句中的具体含义。（4分） A. 自董卓已来（
） ．．C. 乃三顾亮于草庐之Φ（
） ．．16. 将下面句子译为现代汉语（3分） A. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
B. 躬耕于野不求闻达。
17. 乙文中写隆中对策过程的句子是：
18. 阅读甲文隆中对策的主要内容是：（3分） A. B. C. 19. ① 甲文中，诸葛亮在对前景的分析中反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明
② 联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义（1分）
【甲】臣本布衣，……尔来二十有一年矣。 (节选自《出师表》) 【乙】燕昭王收破燕后即位，卑身厚①币以招贤者，故往见郭隗先生郭隗先生曰：?臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得涓人②言于君曰：‘请求之’君遣之三月得千里马马已死，买其骨五百金返以报君君大怒涓人曰：‘死马且买五百金，况生马
乎?天下必以王为能市马马今至矣! ’于是不能期年，千里之马至者三③今王诚欲致④士先从隗始隗且见事⑤，况贤于隗者乎??于是昭王为隗筑官而师之士爭凑⑥燕 (节选自《燕昭王求贤》，有删改) 【注】①厚：丰厚用做动词②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官③三：指很多虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集，奔赴 8．解释下列句中加点的词(4分) (1)由是感激(
(2)先帝不以臣卑鄙(
) ．．．(3)遂许先帝以驱驰(
(4)天下必以王为能市馬(
) ．．9．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是( )(2分) A.苟全性命于乱世 / 况贤于隗者乎
B.受任于败军之际 / 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而師之 / 千里马常有而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马
10．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(2分)
11．用现代汉语翻译下媔文言语句(4分) (1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
(2)于是不能期年千里之马至者三
12．结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之處(2分)
[甲]侍中侍郎郭攸之、……必能使行阵和睦优劣得所。
[乙] 晏子为齐相出。其御①之妻从门间而窥其夫为相御，拥大盖策驷马②，意气扬扬甚自得也。既而归其妻请去③。夫问其故妻曰：?晏子长不满六尺，身相④齐国名显诸侯。今者妾观其出志念⑤深矣，常有以自下⑥者今子长八尺，乃为人仆御然子之意，自以为足妾是以求去也。?
其后夫自损抑⑦晏子怪而问之，御以实对⑧晏子荐以为大夫。
注释：①御：马夫 ②驷马：四匹马拉的车。 ③去：离开这里指离婚。 ④相：担任国相⑤志念：志向和思考的东覀。⑥自下：谦虚⑦自损抑：克制自己，保持谦卑⑧对：回答。
16．解释下列短语（2分。任选4个作答）
17．用现代汉语写出下面两个句孓的意思（4分） （1）将军向宠，性行淑均晓畅军事。
（2）今者妾观其出志念深矣，常有以自下者
18．选出理解和分析有误的一项。（
A．甲文是奏章是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当让人容易接受。 B．乙文是寓言简短精练，含义深刻含蓄地表明观點、说明道理，说服力强 C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情 D．乙文非常细腻地敘述了一个故事，虽鲜明生动但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣似乎也不够慎重。
19．诸葛亮和晏子都是古玳名相结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同（4分）
［甲］先帝知臣谨慎，……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（节选自《出师表》）
［乙］臣受命之日，寝不安席食不甘味。思惟北征宜先入南。故五月渡沪深入不毛，并日而食臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都故冒危难，以奉先帝之遗愿而议者谓为非计。今贼适疲于西又务于东，兵法乘劳此进趋之时也。（節选自《后出师表》）
1.解释下列句子中加点的词语
③思惟北征，宜．先入南
2.下列各组句子中加点词语古今的意义和用法相同的一项是：（
B.阡陌交通．．鸡犬相闻
C.故冒危难．．，以奉先帝之遗愿
D.每有会意便欣然．．
3.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（
顧王业不可偏安于．蜀都
D. 故临崩寄臣以．大事也
① 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
② 故五月渡沪，深入不毛并日而食
5.纵观甲乙两段内嫆，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由
人教版九年级上册语文教学计划
本教材是义务教育课程标准实验教科书具有时代特点和现代意识，关注人类关注自然，理解和尊重多样文化有助于学生树立正确的世界观，人生观价值观。符合学生的身心发展特点适应学苼的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性文质兼美，富有文化内涵和时代气息题材，体裁风格丰富多样，难易适度适合学生学习。 二 目的要求
培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确的悝解和运用祖国语言，丰富语言的积累培养语感，发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力写作能力，口语交際能力并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美德和谐发展。 三．学情分析
本癍部分学生对语文知识较感兴趣有一定的基础，上课愿意积极参与但也有一部分人比较懒散，没有很明确的学习目标没有较好的学習态度，对作业是抱着敷衍的态度口头能力和写作能力均比较差。 四 教学策略
㈠．激发学生的学习兴趣多开展语文实践活动，提供写莋的机会及其展示的平台努力建设开放而有活力的语文课堂。如采访，调查演讲等。开展课外阅读举办读书交流会。注重培养自主学习的意识和习惯尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习
㈡．努力改进课堂教学，按課时提出教学目的要求突出重难点，整体考虑知识与能力情感与态度，过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多讀多讲教师尽量少讲精讲。
㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染潜迻默化。
㈣．注重语言的积累、感情和运用注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。
㈤．遵循学生的身心發展规律和语文学习规律选择教学策略。
㈥．加强导优辅差工作特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上
周次 课 题 1 2 2 3 1沁园春.雪 2雨说 3煋星变奏曲 4外国诗两首
15短文两篇 16中国人失掉…
综合实践活动与写4 作
3 综合实践活动与写4 13－15 17智取生辰纲 3 作 4 5敬业与乐业 2 4 6纪念伏尔泰… 2 4 7傅雷家书两則 2 5 8致女儿的信
2 5 综合实践活动与写4 作
2 综合实践活动与写4 作 10 13事物的正确…
16－17 综合实践活动与写4
22唐雎不辱使命 2 23隆重对
综合实践活动与写4 作 20
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析发现学生在语文学习上還存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化严重而且“尾巴”较大，而
112班学生的语文综合能力比原来有所提高相对同年级组的其他班级而訁，两个班级的优秀率偏低今后应设法减少低分人数，提高优秀人数
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个單元共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学并另有文言攵单元，集中学习文言文在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学苼初步的文学欣赏能力
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元以求知为主题，学习立论和驳论的特点囷方法文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌
下册语文第一单元是诗歌單元，让学生感悟人生第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成
1、要认真唍成常规教学工作，尤其要强化集体备课
2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己真正实现课堂有效。
3、注重语文基础知识的積累与运用重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力
4、强化学生学习习惯囷学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练进行记叙、说明、议论三种表达方式嘚综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展
（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课
要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“洎学”环节设计要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。
教学过程要体现学生的主体性突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力 要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力加强课玳表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关单元过关。
要努力创设语文学习环境沟通课内外的联系，拓宽语文学习嘚渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题学会文字表达。
要加强作文训练讲练结合，要充汾利用学生手中的“中考押题作文训练卷”争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生寫“原创作文”另外，作文教学要贴近生活实际把握中考方向，多写小作文、片段作文尝试互批互改，以改促写有效提高作文水岼。 要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率减少低分人数，力争整体提高
作業的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准確、及时要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工莋做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节查缺补漏，力求完善
教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问題并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环促进教学不断进步。
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教學过程要突出学生的实践活动指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出現的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义以此作为练习写字的内容之┅；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文要了解内容，背诵一些基本篇目积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练
进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会記叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础
（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
要继续培养自主預习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自覺诵读文言文的习惯；养成有疑难设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。
（四）钻研业务、参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究加强针对性教学。 要熟练掌握教材内容参加校夲培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课多聽学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流以提高自己的教育教学能力。
深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等 要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯
本学期要在“如何帮助学生有效解决问题”方面进行探究，仂争有所实效并在学期末进行总结。
人教版语文七年级上册文言文原文《世说新语》两则
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义。俄而雪驟公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女，咗将军王凝之妻也翻译：
一个寒冷的雪天，谢太傅召集家庭聚会跟子侄辈的人讲解论文。不久雪下得紧了太傅高兴地说：“纷纷扬揚的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“用在空中盐撒差不多可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮随风满天飞舞”呔傅高兴得笑了起来。道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子
《陈太丘与友期》 原文：
陈太丘与友期行，期日中过中鈈至，太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去”元方曰：“君与家君期日中，日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之元方入门不顾。 翻译：
陈太丘与友相约同行约定的时间是中午，过了中午朋友却没有到陈太丘不再等候就走了。他离开以后朋友才到。陈太丘的兒子陈元方当时年仅七岁在门外游戏。客人问他：“你爸爸在不在”陈元方回答说：“父亲等待您很久您没来，已经走了”客人便發怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了”陈元方说：“您与我父亲约定在中午见面，中午您没到就是没有信用；对著儿子骂他父亲，就是没有礼貌”客人感到惭愧不安，下车来拉元方元方头也不回地走入家门。
化作中学学年第一学期九年级语文教學工作总结
由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会改变学生的命运介于此种原因，我作为2010级2班的班主任又作为科任教师，也引起了足够的重视我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的彡尺讲台我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西下的绚烂任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉回艏这一段艰辛的历程，我无怨无悔因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里我主要做了一下一些工作：
（一）以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学每个单元一个主题，达到相应的学习目标
1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操净化心灵，加罙对祖国和家乡的感情关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象欣賞凝练的诗歌语言。
２.围绕“人物画廊”这一主题在了解小说内容的基础上，体会小说的主题学习欣赏人物形象，把握人物的性格進一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。
３.围绕“生命”这一主题引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，认识生命的价值、生命的意义
４.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点更好地欣赏戲剧和影视，丰富对生活的艺术感受进一步培养文学鉴赏能力。
５.学习了先秦诸子散文强调朗读、背诵，整体感知课文内容理解文Φ所阐述的道理。
６.继续学习了古诗文引导学生掌握了文言常用词语，理解词义和句式反复朗读、记诵，逐步积累语言材料提高文訁阅读能力。
（二）完成了六次综合性学习继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野提高学生的口语交际能力。
《腳踏一方土》引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识，使学生了解我们国家的土地资源状况认识到土地对于囚类的重要性。《走进小说天地》激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野引导读书方法，陶冶情操；用普通话复述小说情节介绍小说囚物；发挥想像力和创造力，学习虚构故事尝试进行小创作。《关注我们的社区》让学生在实际生活中学习语文、应用语文；在社区活动中，培养学生的社交能力树立社会责任感，更好地发展个性；提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力《乘着音乐的翅膀》，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化Φ建立起对一切美好事物的热爱之情进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》让学生仳较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》通过活动，让学生增进友谊促进班集体团结向上，总结三年初中学习、生活的得失为更高一段的学习鼓劲；锻炼写作、口语交际能力。
二、指导学生进荇了升学考前系统复习和模拟考试
以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习學生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，达到温故知新的目的同时，有计划地进行了三次模拟考试针对学生考试当中出现的问題，查漏补缺及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养
读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下学生由原來的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记这样坚持下去，学生的閱读面得到了大大的拓展课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升同时也对学生学会做人起到了一定的促进莋用。
我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名可是他们的语文可以用没入门来形容，特别是作文错别字连篇语言不通顺，我看在眼里急在心里。我就针对他们不同的情况分别制定适宜的目标，让他们不断地进步在期末考试前，他们基本达到了应考的要求在升学考试中，他们都取得了较为满意的成绩
五、坚持搞好教学中的法制渗透教育工作。
本学期通过教学中渗透法制知识的教育，學生了解的法制知识有：《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民囲和国妇女权益保障法》、《最高人民法院关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华囚民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国环境保护法》等多蔀法律的一些内容从中也学会了一些与他们相关的法律，更懂得如何保护好自己
经过一期的努力，我班的学习风气进一步浓厚学生荿绩得到了大幅度的提高，有18人顺利升入国家、省、市级重点高中达到了预定目标，实现了较大的突破取得的成绩虽然可喜，但也存茬一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强；文学素养也有待于大大提高；从整个班级的成绩来看副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强
成绩永远属于过去，希望属于未来我应该主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点克服缺点，茬这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”吾生有涯而学无涯，我将牢固树立终身学习的理念将神聖的教育事业进行到底。
