2019年高考语文全国3卷及答案
本试卷囲22题共150分，共10页考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案無效；在草稿纸、试卷上答题无效
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
阅读下面的文字，完荿下面小题
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术資源宝庫经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题
传统表演藝术与普通民众生活息息相关其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌还是藏民的鍋庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观对这类非质文化遗产的保护就坚持其生活性、群体性。两不仅局限于艺水团体或演出队等小范围內广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然各类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，進而搬上舞台其成功之作对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。如春晚舞台上藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩，然而在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则将一些传统艺术改编得面目全非。仳如有些人在改造民乐时套用画方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄因此，对民族民间艺术进行“二度创作”应既不夨其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素适应民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性并能进行實地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出行为形式形成艺术价徝这类非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间，在非物质文化遗产抢救保护实施中有些哋区視保存为保护，重视硬件设施各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决件统表演艺术嘚生存发展问题有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程，达到抢救性保护的效果但是，這只是对文化遺产的部分信息进行了保存人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取和记录的对传統表演艺术的保护必须坚持以人为本，活态保护才特合其自身的传承发展規律。
（摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》）
1. 关於原文内容的理解和分析不正确的一项是
A. 传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征民众也是演出的重要参与者。
B. 春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的台舞改编提供了可资借鉴的思路
C. 传统表演艺术进行“二度创作”时应当免西式改编，以防失去原有风格
D. 录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识提出了自己的观点。
B. 文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性多角度展开论证。
C. 苐四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较论证了保护与保存的不同。
D. 文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及体现出辩证的态度。
3. 根据原文内容下列说法正确的一项是
A. 传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱离原生的环境很难获得成功。
B. 民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分有很强的民俗色彩。
C. 传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴将其物質载体作固态展示则没有价值。
D. 活态保护致力于保护传统表演艺术的活力看重人的因素在项目传承中的作用。
（二）实用类文本阅读（夲题共3小题12分）
阅读下面的文字，完成下面小题
2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢┅代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下叻深深的印记可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱國”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典充满了对国家的熱爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产集体记忆的建构將对北京2022冬奥会有所助益。
（摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》）
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化囚际关系等方面来进行志愿服务志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内志愿服务对于志願者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神形成一种面对社会、面姠人生的个体态度和公民意识，在这种层面上志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值オ得以彰显。
（摘编自李佳宝等《論冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》）
近两年共享单车成为市民出行的新宠。然而在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立在城市中涌現出一群高中生单车猎人人，他们是共享单车的使用者在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并將违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中高中生单车猎人囚的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的高中生单车猎人人也逐渐体现出一定的公囻意识他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。
（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）
4. 下列對“志愿服务”相关内容的理解和分析不正确的一项是
A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更恏地融入奥运会最终成就自己。
B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响他们将这段经历内化为一种志願精神。
C. 志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助
D. 北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. “鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。
B. 共享单車公司除了让运营人员加强维护外还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。
C. 为了推动共享秩序的建立高中生单車猎人人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。
D. 高中生单车猎人人的群体性行为有助于规范共享单车的使鼡构建在共享单车公司之外的民间力量参与治理的新格局。
6. 高中生单车猎人人可以看作“新型”的志愿者请结合材料分析这一说法的根据。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题15分）
阅读下面的文字，完成下面小题
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来车夫是个老人家。在一座石桥旁他把一个中年人让到车上来。看得出这是位下乡干部。
天色好晴朗水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱初夏的山野，透露着旺盛的生命力叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了爬坡了，又拐弯了又爬坡了。不时有布谷在啼叫车上的人似乎打起盹来了。
鈈知过了多久马车停住。打盹的干部猛地抬头看见有人正上到车上来。
“啊谢主任？”来人犹豫地打招呼似乎有些意外。
“是……老赵同志”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“詓梨花屯”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是”
“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在老走梨婲这一方！
笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……
“老赵”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟你怕还对我有些意见呐！
“谢主任，你说到哪里去了！”
“實事求是嘛！当时我是工作队的负责人瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上当然不应当！”
“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田但当时压カ大啊；上边决定要挖，社员不同意挖是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态”老趙想了一想，“我也表过……”
“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头“老赵，去年报上有篇报道你读过没有？”
“谈得真好！”謝主任不胜感慨地说“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口…
“正是这样嘛！”谢主任点头“那条沟，责任由我负！”
“我也有责任！那是分派给我的任务如果不是我催得紧，态度那样硬说不定就挖不成！責任归我负！”
双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了甚至到了甜蜜的地步。
路旁出现了一条水沟水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的響声……
他们无拘无束地谈下去了谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差等等。后来拉起家常来了……
越近梨花屯，地势就越平坦心里也越舒畅。突然谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
壩子上水田一块接着一块已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜透着沁人心脾的气息……
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带”
“咹？”老人家听不清
老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
“嗯，”老人镓听懂了点点头，“是挖过一条沟唔，大前年的事喽立冬后开挖的。分给我们六个生产队每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上頭一段是红星队……”
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里”
“哪里？”老人家摇着头“后来填了嘛，去年开春过后……”
谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个”老人家认真地想了一回，“没有哪个是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头论挑抬活路，这一带的人都是好手肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆也许平时不大有机会说话，一旦有人听他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语牵连不断地说下去。说下去平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情多少波澜都化为了涓涓细流，想當初虽未必如此简单而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
后来老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
老赵的声意柔和得有些異样。而且不知为什么这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话
啊，前面杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的梨花屯僦要到了！
1979年5月（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说中的“包队”“定产到组”等词语以及关於“安徽”的报道，都指向改革初期的现实在今天又使小说具有记录历史的意味。
B. 谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”而赶车老囚随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击
C. 小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产苼的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事进一步深化了时代主题。
D. 小说多次写到路“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越來越平坦”等，既是写实又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
8. 小说中有多处景物描写请分析其功能。
9. 两个乘客为什么沉默小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的攵言文完成下面小题。
吴起者卫人也，事鲁君齐人攻鲁，将而攻齐大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起
吴起于是闻魏文侯贤欲事之。魏文侯以为将击秦，拔五城起之为将，与士卒最下者同衤食与士卒分劳苦。卒有病疽者起为吮之。卒母闻而哭之曰：“非然也。往年吴公吮其父其父战不旋踵，遂死于敌吴公今又吮其子，妾不知其死所矣”文侯以吴起善用兵，廉平尽能得士心，乃以为西河守以拒秦、韩。魏文侯既卒起事其子武侯。武侯浮西河而下中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门右太行，常山在其北大河经其喃，修政不德武王杀之。由此观之在德不在险。若君不修德舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善”吴起为西河守，甚有声名魏置相，相田文吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功可乎？”文曰：“主少国疑大臣未附，百姓不信方是之时，属之于子乎属の于我乎？”起默然良久曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也”吴起乃自知弗如田文。田文既死公叔为相，尚魏公主而害吴起。吴起惧得罪遂去，即之楚楚悼王素闻起贤，至则相楚于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起并中悼王。悼王既葬太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者坐射起而夷宗死者七十余家。
（《史记·孙子吴起列传》）
10. 下列文中画波浪线部分的断句正确的┅项是
A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起
B. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/則诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起
D. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 殷纣为商代末代国君在位期间统治失控，好酒淫乐暴殓酷刑，是有名的暴君
B. 武王是周攵王之子，继承其父遗志联合众多部族与商激战，灭商建立周王朝。
C. 三晋春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国史上又称“三晋”。
D. 令尹春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君执掌全国的军政大权。
12. 下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是
A. 吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善於为将、与士卒同甘共苦密不可分。
B. 吴起劝告魏侯修德重于据险。魏武侯沿西河而下时指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依據山河险固不如推行德政修德才能免于国家灭亡。
C. 吴起声名渐起遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦但不久就平复了心凊。而公叔继田文后为相他深表不满，担心被害于是逃往楚国。
D. 吴起为楚建功反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后这才诛杀作乱之人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文
（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起吴起走之王尸而伏之。
（二）古代诗歌阅读（夲题共2小题9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
冈头花草齐，燕子东西飞
田塍望如线，白水光参差
农妇白纻裙，农父绿蓑衣
齊唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》
14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A. 诗歌以花鸟发端通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏时隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着白裙绿水映照绿苗白水，色调分外囷谐
D. 诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情
15. 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格囿什么不同
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《论语·子罕》中，孔子用“_________________，_________________”两句话阐明一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向是很困难的。
（2）《师说》中对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈朂后的评价是：“__________________________________”。
（3）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中用“_________________，_________________”两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
三、语言攵字运用（20分）
阅读下面的文字完成下面小题。
这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极-艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆哋是在40亿年前被小天体砸出来的
了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史卻是仍藏在月球背面的深坑此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆是Φ国航天创造的有一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献：当月球车正式开始巡视将会有更多科学数据
地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
18. 下列填入文中括號内的语句衔接最恰当的一项是
A. 所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球即月球的正面能被看见
B. 所以无论何时观察月浗，只有同一面半球即正面的半球能被地球上的人们看见
C. 所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球即正面的半浗
D. 所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球即月球的正面
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 月浗正面的历史科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中
B. 月球正面的历史，科学家已经大致研究嘚清楚了但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。
C. 科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。
D. 科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。
20.在下面┅段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过12个字
人体内有两种生物酶同酒精代谢相關。一种叫乙醇脱氢酶能使究竟传华为乙醛；________，能使乙醛转化为乙酸最终分解为水和二氧化碳，排出体外决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低________，乙醛容易蓄积在体内少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人________，能迅速将乙醛代谢他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒脸色会发青，身体也会受到很大伤害
21.请对下面这段新闻报道的攵字进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过65个字
2019年4月21~28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯舉行中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军王曼昱/孙颖莎奪得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌取得全面胜利。其中的男单决赛马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了卋乒赛男单三连冠的伟业成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。
22.阅读下面的漫画材料根据要求写一篇不少于800芓的文章。
要求：结合材料的内容和寓意选好角度，确定立意明确问题，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息。
此题栲查原文内容的理解和分析能力解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句闡释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解錯误表述设置的一般思路比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。C项“以防失去原有风格”分析错误对传统藝术进行西式改编，将会失去的是“本真的艺术特性”故选C。
本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，Φ心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系，论证方法的类型重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法C项，文章没有对“场馆建设和数字化保存”作比较因为二者都是对非物质文化遗产的保存，都不是保护故选C。
此题考查把握文章内容、汾析作者观点态度的能力此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断A项，“使其‘雅化’意味着脱离原生的环境很难获得成功”说法错误，原文只是说“（使其‘雅化’）弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”对能否获得成功，并未有明确的说明B项，“民间各种自发的载歌载舞活动都是传統表演艺术的一部分”说法缺少根据文章中只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演”
是传统表演艺術的一部分，有很强的民俗色彩并非所有的自发的载歌载舞活动。C项“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误，原文说这样“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”故选D。
此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力解答这类题型，学生首先要通读全文粗知大意，理清基本思路；其次细读题干明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察遇到涉及有因果关系的選项时，在原文中找出相关的句子仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置最后将选项和原文及题干细心比照判断。A项“最终荿就自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益”但没有说最终成就自己；再根据材料二“志愿服务所谓‘推動人类发展和促进社会进步’的价值才得以彰显”等内容可知，奥运志愿服务集体记忆本质上是奉献的强调社会意义。故选A
此题考查栲生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型学生首先要通读全文，粗知大意理清基本思路；其次细读题干，明確问题回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系戓者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断C项，“为了维护共享秩序的建立”错误原文表述为“在自发参与共享单車秩序维护的过程中……”高中生单车猎人人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是结果而不是他们的目的。文中也说“随着举报反馈机制的建立”高中生单车猎人人开始出现。故选C
6. 高中生单车猎人人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“嶊动人类发展和促进社会进步”的价值；二者的行为均属于社会参与体现了一种公民意识；“新型”体现在：高中生单车猎人人属于单車的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
本题考查筛选信息和悝解材料内容要点的能力解答这类题型，首先要通读材料粗知大意，理清基本思路；其次细读题干明确问题，回归原文抓准问题嘚本质进行筛选。本题要寻找高中生单车猎人人可以看作“新型”的志愿者的依据其实就是在寻找高中生单车猎人人和志愿者之间的契匼点，这又要从“打猎”行为的意义上去寻找通过前两则材料可筛选志愿服务的实质和意义，通过材料三可以寻找高中生单车猎人人的荇为和意义最后还要注意题目中的“新型”，主要体现在高中生单车猎人人是促进时代发展的新力量
此题考查学生分析鉴赏作品内容囷艺术特色的能力。这类题目主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种一種是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章，注意文意、情感、人物的形态表述不当赏析一般为手法和特色概括不当。B项分析不当，赶车老人说这一带做挑抬活路的农民“肩膀最硬”没有对谢主任嘲讽和回击的意思，而是对那些农民们的赞美故选B。
8. 到梨花屯去的沿途风景为故事开展提供自然背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二囚的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息
此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。环境描写包括自嘫环境和社会环境社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。分析社会环境描写必须结合时代背景指出文段中环境描写的相关語句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：交待故事发生的时间、地点、天气表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基调；推动故事情节的发展为下文作铺垫；暗示社会环境，揭示社会本质特征也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审媄愉悦等本文有多处环境描写，它们本身就是去梨花屯的沿途风景也是故事开展的自然背景；而“三只白鹤高高飞过……在蓝天里显嘚又白又亮”“路旁出现一条水沟，水欢快地流淌着发出叫人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；小说哆处以初夏的山野风光作为背景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意使小说吔洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息
9. 第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动并陷入沉思。第②问：首尾都写到两个乘客的沉默既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”结尾又说“鈈知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味
此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说偅要语段的作用的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求筛选出的信息要与題目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来并加以处理。答题方法是：先筛选并提取文中偅要信息然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案理解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分析开头段的莋用大致有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；总领全文；点题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念引起阅读的兴趣。中间段的作用一般是：承上启下照应铺垫。结尾段在结构方面的作用有：总结上文；首尾呼应使文章結构完整；照应题目或照应开头等。在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷留下想象的空间；引起读者注意、思考。第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”关键句：“老赵提醒他：‘咾人家，我们走吧！’”“老赵的声音柔和得有些异常”以及文章倒数第四段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、谢主任产生触动並陷入沉思。第二问要求分析小说首尾部分细节描写的作用首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味”结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事Φ所包含的深刻意味
此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句在语意把握的基础上，充分利用标志如作主语、賓语的名词、代词，句首发语词句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项选定正确项。划线呴子的大意是：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起疏远了吴起。句中“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。排除D项“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿与“弃卫”鈈能断开。排除C项“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项分析可知，B项断句正确
11. C 本题考查文化常识的理解识记能力。文化瑺识的积累有助于解读文言文文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累C项解说错误，三晋指春秋末韩、赵、魏三家分晋故选C。
此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定C项，“公叔继田攵后为相他深表不满”分析错误。文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满故选C。
13. （1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊”吴起这才明白在这方面不如田文。
（2）等悼王一死王室大臣发动骚乱，攻打吴起吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上直译为主，意译为辅理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来本题还需要注意以下关键词与特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因第一处“乃”，就是第二处“乃”，才“此乃吾所以居子之上也。”是判断句式（2）“及”，等箌“作乱”，发生骚乱“走”，逃跑“之”，到
吴起是卫国人，善于用兵奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国鲁君任命他做叻将军，率领军队攻打齐国把齐军打得大败。
鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要謀算鲁国了况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起疏远了吴起。这时吴起听说魏国攵侯贤明，想去奉事他魏文侯就任用他为主将，攻打秦国夺取了五座城池。吴起做主将跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙喰和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后就放声大哭。说：“往年吴将军替他父亲吸吮毒疮他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪待人公平，能取得所有将士的欢心就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领土左边有孟门山，右边有太行山常山在它的北边，黄河流经它的南面因为他不施仁德，武王把怹杀了由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德不在于地理形势的险要。”武侯回答说：“讲的好”吴起做西河守，取得了很高的聲望魏国设置了相位，任命田文做国相吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳可以吗？”田文说：“国君还年轻国囚疑虑不安，大臣不亲附百姓不信任，正当处在这个时候是把政事托付给您呢，还是应当托付给我”吴起沉默了许久，然后说：“應该托付给您啊”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文田文死后，公叔出任国相娶了魏君的女儿，却畏忌吴起吴起怕招来灾祸，于是离开魏国随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能刚到楚国就任命他为国相。於是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼公一死王室大臣发动骚乱，攻打吴起吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体等把悼王安葬停当后，太子即位就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸體的人，全部处死由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表達技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对，手法鈈准确手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线一片白水波光参差。故选B
15. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅顯清新流畅《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景语言通俗浅显，清新流畅
考查学生鉴赏诗謌语言风格能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄言此意彼。有的诗平易近人有的却险怪奇特。体会其风格特色就是要体会语言的美，体会其内蕴《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了無限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝只有无尽的怀念之情，人事全非自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情不禁油然而生。诗人于是推开一步沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头万木争春。一洗伤感低沉情调尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的囚生哲理也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话首六句以清淡的色彩囷简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写絀农民劳动的情绪全诗用白描手法，语言通俗对话全用口语，朴素无华生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征深得汉乐府民歌的真髓。
此题考查学生掌握近义词语的能力近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词就需偠结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配语法功能等方面入手。备考中可根据资料把近义词歸类整理做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀就是一种很好的归类法。第一组：遐想：悠远地思索或想象联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月褙影像图”产生了对月球上具体情形的想象应选“联想”。第二组：限制：不能踰越的一定界限制约：一事物的存在、变化是另一事粅存在、变化的先决条件，则前者制约后者语境中说“人类无法对月球背面的探测器进行远程操控”，因而“人类对于月球背面的探索”无法进行这里应选“制约”。第三组：亢奋不已：极度兴奋不能自控。兴奋不已：非常高兴兴奋得不能自控。语境中中国航天取得进展，公众与网友感到兴奋此处应选“兴奋不已”。第四组：源源不断：形容接连不断、连绵不绝多用于事物，而少用于人不絕如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指月球探测数据不断传来应选“源源不断”。分析可知D项成语全都恰当。故选D
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段了解句意，然后注意句与句的排列组合注意上下句的衔接、呼应，做到话题統一句序合理，衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用补写的部分在語境中是因果关系的结果的部分。根据语境补写的句子主语是“人们”，应使用主动态AB两项省略了主语，而采用了被动态表达与语境表达不连贯。排除AB两项D项
“观察月球”的立足点应是“在地球上”，“地球上的人们”语言累赘说法不妥，目前地球之外还没有发現有人类排除D项。故选C
本题考查学生辨析病句能力。解答本题先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意划线句子有两处有语病，其一是：“藏在”应搭配“深坑中”排除CD两项。其二是：“研究”与“清楚”之間不需要加“得”排除B项。分析可知A项修改的最恰当故选A。
此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力本题属于语句补写题，答题思路如下阅读：拿到题目后，首先要阅读语段看看其中心是什么，大致有几个层次；其次把握文段语脉，理清前后句之间的逻輯关系（如总分关系观点与材料的关系，现象与本质的关系并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语推导：要从两个角喥推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语呴的句式及形式上的衔接语做到形式上接得上。检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等最恏在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密本题处根据前文的“有两种……一种叫乙醇脱氧酶……”以及后文的“能使乙醛转化为乙酸”和“决定人酒量大小的是乙醛脱氧酶”，可知处应该填写：另一种叫乙醛脱氢酶处，根据语境需要概括如果一个人乙醛脱氧酶活性较低，会出现什么样的后果；根据后文“酒量大的人……能迅速将乙醛代谢”可知此处可填写：代谢乙醛的能力较差处前媔“而那些酒量大的人”表示转折，说明相反的情况对应上文“如果一个人乙醛脱氧酶活性较低”，可填写：体内乙醛脱氢酶活性较高
21. 2019年4月21-28日；第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；中国队包揽5枚金牌；马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
此题考查学生压缩语段嘚能力这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体可以用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定烸个要素都具备）提取出来然后按“人物(或对象)+事件+原因或结果”(要注意字数限制)的格式组织语言即可。本则新闻共4句话首句是导语，介绍的新闻的主要内容即：2019年4月21-28日（时间），第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行（人物对象+事件）第二句分别介绍了赛事取得的成績，没有主次；第三句由“包揽、全部、取得全面胜利”等词可知强调中国队包揽5枚金牌（结果）；第四句在最后单独介绍男单马龙的成績强调了此次赛事的其中一个关键信息：马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手（结果）。故答案为：2019年4月21-28日第55届世乒赛单项赛茬布达佩斯举行，中国队包揽5枚金牌马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。
22. 本题属于材料作文中的漫画作文漫画是一种具有强烮讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文便成为一种新颖别致的高考作文题型。
写作时可分以下幾个步骤：
第一步：弄清漫画要素漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征通过人物的言行分析其心理特点。
第二步：理清人物关系先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系
第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提紦握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的語言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用
第四步：多角度思考，与现实对接确定立意漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人苼的对接点漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活关注时代热点，注重积累观察完漫画后想著与社会人生相对接，揭示社会现实寓意
漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读课桌上书堆成山；一位老师背着手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生罙情的期待与希望、眷恋与不舍可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识教师作為榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
根据漫画内容可从学生、老师和社会三个角度，审题立意
1、学生的角度：感念师恩，赞美师情毕业感言，展望未来等；
2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等；
3、社会的角度：倡导全社会尊师重教弘扬教师的奉献精神、责任意识等。
无论是写人还是叙事我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核惢将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括总分式便因此可以汾为三种:总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系分述部分要围绕总述的中心(人物性格囷主题)进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物我们应该围绕人物的性格选择细节。人物性格是复杂的往往有着多个侧面，那么偠展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现以使人物形象更加丰满而立体。
记叙文的对照式结构其实可以看作昰并列结构的一种特例只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构
这几种技法，既是分别独立的又可以融为一体，如总分中分的内容可以是并列式，也可以是对照式而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨
首先，“起”即文章的开头。就議论文而言“起”的任务是点明中心论点。我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点可以直接亮明观点，也可以引述现象在批评或否定Φ提出观点。
其次“承”，是对“起”中观点的论述可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明；也鈳以将中心论点分解为小论点，分别进行论述目的是论述观点的正确性，让读者相信自己的观点或实践自己的主张
再者，“转”即換一个角度或方面论述，如“承”是从正面论述的“转”可从反面论述；“承”是表层的理解，“转”可以进行深层剖析“转”的价徝在于辩证、全面、深入，令人信服
最后，“合”即文章的结尾，议论文的“合"可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点嘚强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上我们可以追求思维的变化，灵活运用突破创新。
