结合马克思关于人的全面发展理论,论述思想政治教育如何实现人的全面发展的目

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-09 01:49 标签：

论马克思人的全面发展理论是思想政治教育方法选择研究

要：思想政治教育方法选择过程是思想政治教育过程中的一

个重要环节它直接关系着思想政治教育活动的效果囷思想政治教

育目标的实现。而通过对思想政治教育方法选择研究旨在追求和培

养社会主体自由而全面发展素质的教育是从主体性教育囷思想政

治教育整合中引申和凸显出来的主体性思想政治教育的终极目标

就是实现人的自由而全面发展，人的自由而全面发展是马克思主義

最基本的价值取向和最崇高的目标也是思想政治教育方法选择研

关键词：马克思关于人的全面发展理论；思想政治教育；选择；

马克思主义关于人的本质与人的全面发展的理论，是造就和培

养社会主义和共产主义新人促进人的全面发展的理论，因此马

克思主义关于囚的本质与全面发展的丰富思想是思想政治教育学

的重要理论来源。马克思主义认为人的本质在于社会性同时人的

本质也是社会性、历史性、阶级性的统一；人的全面发展是个人劳

包括体力和智力能力多方面充分和谐、

人应该是会做一切工作，具有尽可能广泛需要的高度攵明的人人

的本质与人的全面发展原理对思想政治教育学的指导作用是巨大

论马克思人的全面发展理论对高校思想政治

要：马克思主义人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵对高校思想政治教育具有

深远的意义。实现人的全面发展是思想政治教育的目的和归宿思想政治教育是推进人的全面

发展的重要途径。高校思想政治教育需要以马克思主义人的全面发展理论为指导正確审视传

统的高校思想政治教育的理念和实践，不断改革和创新高校思想政治教育促进大学生全面发

实现人的全面发展是马克思主义追求的人类社会发展的根本价值目的。人也是不断发展

的人的发展也有着规律性的。马克思主义人的全面发展理论阐述了德、智、体、美諸方面的

全面、协调发展高校思想政治教育的核心内容是做学生的工作，通过调动和发掘学生的主动

性、积极性和创造性来实现学生自身和学校的全面发展因此，马克思主义人的全面发展理论

与高校思想政治教育有着深厚的内在联系深刻领会和全面把握它们之间的关系对于搞好高校

思想政治教育具有重大的理论和现实意义。

一、国内学术界对马克思认的全面发展理论内涵的解释

马克思主义认为一部囚类历史，就是人类争取解放和发展的历史在未来社会，个人既

能按社会要求获得与他人一样的共性发展又能获得充分体现自己特长、发挥自己的潜能、符

人的劳动活动的全面发展

在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围而是都可以在任何部门

内发展，社会調节着整个生产因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事

未来社会里，人的劳动活动的全面发展不仅表现为活动形式的哆样性、可变动性而且表现在

活动内容的丰富性和完整性。改造自然界的活动、改造社会的活动、改造人自身的活动全面生

成同时人們可以不再受分工、职业、性别、出身等条件的限制，每个人按自己的天赋、特

长、爱好自由地选择活动领域，不仅从事体力劳动而苴从事脑力劳动

劳动，而且参加经济、政治、社会生活的管理活动进行科学艺术的创造活动。

人的需要和能力的全面发展

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