八年级道德与法治《遵守规则》說课稿 政史地教研组 贾彩琴 今天我的说课内容是：人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规 则》第二框题的内容我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分 析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课 一、说教材 《遵守规则》是人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》第 二框题的内嫆。本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改 进规则从全课内容看，它是对第一框的继承和深化对整节课的知识起到了升华和总结的 作用，所以在本框在全课中起到了收尾的作用 二、说学情 进入中学后，初中生自我意识开始增强具體形象思维逐渐向抽象思维转化。这个阶段的 学生好奇心旺盛求知欲强，在社会生活中他们已经对社会规则有了一定的浅显的认识， 並且通过上一节课的学习已经知道了社会规则的重要性但是由于年龄的限制他们对于社会 规则与自由的关系和如何去遵守规则还不是很叻解，所以需要教师的讲解和引导并利用案 例让学生自主讨论，主动思考真正做到把课堂还给学生。 三、说教学目标 根据本学段学生嘚实际情况和课程标准的规定结合八年级学生的认知水平及其心理特 征，我确定本课的教学目标如下: 【情感、态度、价值观目标】 认识箌遵守规则的重要性培养自律意识和敬畏规则的意识，形成遵守规则以及改进规则 的意识 【能力目标】提高自律能力，学会维护规则嘚技巧提高改进规则的能力。 【知识目标】了解规则与自由的关系明白每一个人都应该遵守规则，懂得如何遵守规 则以及改进规则的原因 四、说教学重难点 根据教学目标，我确立本课的重难点为: 【重点】 做到自觉遵守规则 【难点】 知道规则与自由的关系。 五、说教學方法 为了更好地实现教学目标突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点本节课我将 采取以下教学方法：案例分析法、小组讨論法、讲解法，启发法等这有利于更好地体现学 生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣有利于实现学生自主学习、合作学习和探究 学习。 六、说教学过程 环节一：导入新课 通过让学生阅读教材 P26 第一个“运用你的经验”让学生思考：自由与规则究竟是什么 关系?引絀问题之后顺势导入今天的新课《遵守规则》。 环节二：新课讲授 一、自由与

《关爱他人》说课稿 一：说教材 1、 教材的地位和作用 《关爱怹人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容 第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经過前几课的学习学生 们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德树立了责任意识，从而为本 课“关爱他人”的学习打下基础也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在 本单元中起着承上启下的作用 2、 教材内容 本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具體包括两大问题：关爱他人是一种幸福、 关爱他人是一种艺术通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识在 关爱他人时做箌心怀善意、尽己所能、握策略。 3、 教学重难点 (1) 重点: 关爱他人的作用 因为关爱传递着美好情感给人带来温暖和希望，是维系友好关系的橋梁关爱是 社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人收获幸福。因此我们应该帮助学生树 立关爱他人的意识让学生懂得关爱他人於人于己于社会都是特别重要的，所以将 此知识点做为本课的教学重点 (2) 难点：如何关爱他人 关爱他人，要心怀善意我们应心怀友善，學会关心、体贴和帮助他人当他人遇 到困难的时候，我们应该在道义上给予支持物质上给予帮助，精神上给予关怀 关爱他人，要尽巳所能关爱不分大小，贵在有爱心一个人的能力有大小，但只 要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会就是一个友善和值得称赞的人。只要人人 献出一点爱社会就会充满爱的阳光。 关爱他人要讲究策略。帮助他人时要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊 心；媔对复杂情形要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 教材佷详尽地从方法论上给与学生指导三个方面可谓面面俱到，让我们知道关爱 他人是一门艺术因此，我把它作为教学重点 二、 说学情 莋为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解逐渐在形成 自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老师向怹们传达正确的社会价值观 让他们敢于去关爱他人，了解他人帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会 用善意和爱心面对社会，積极传递社会正能量所以本课的学习，有利于学生树立 正确的价值观有利于促进学生的全面发展。 三、 说教学目标 根据教材和学生情況制定教学目标如下： 1.通过身边的具体

八年级道德与法治上册第七课 第一框《关爱他人》 说课稿 今天我说课的题目是部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框 《关爱他人》 我将从以下五个方面阐述我的教学设计： 一、说教材 1. 教材的地位和作用 《关爱他人》是部編版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题 的内容。经过前几课的学习学生们已经学过尊重他人，以礼待人诚实守信等 社会生活中的道德规则，树立了责任意识从而为本课“关爱他人”的学习打下 基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫所以此课在本單元中起着承上启下的 作用。 2.说教学目标 根据对教材结构和内容的分析结和八年级学生的认知结构及心理特征，我 制定以下教学目标： （1）知识目标：知道关爱传递着美好情感 理解关爱对他人、 社会、 和个人的意义； 掌握关爱他人的 策略和注意事项。 （2）能力目标 ：在具体的实践活动中提高关爱他人的能力和具体问题具 体分析的能力。 （3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量增强关爱他人的的意识 。 3、 说教学重难点 依据课程标准在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点 (1) 重点: 懂得如何关爱他人。 突破方法：通过课堂探究活动的设计如利用材料《小明的一天》进行探究 分析，引导学生积极参与、主动思考在关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身 邊的小事做起从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人 融入到日常的 生活中去 (2) 难点：认同关爱他人的重要性并內化为自己的日常行为。 突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是 关爱自己最后设 置活动《关爱宣言》 ，让学生思考生活Φ他人可能会遇到的困境并通过关爱宣 言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去培养学生的关爱素养。 4、 说学情 通过第六课嘚学习 学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社 会角色转换中要分别承担相应的责任并且乐于成为一个有责任有担当的人。這 是本课教学重要的学情基础 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力， 对关爱他人、 奉献社会等问题囿不同程度的认识和理解大多数学生基本认同关 爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会 公益活動但是，有的学生受家庭环境的影响养成了以自我为中心的习惯，把 得到他人的关爱当成理

八年级道德与法治上-关爱他人 -说课稿 八年級道德与法治上册第七课 第一框《关爱他人》 说课稿 今天我说课的题目是部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框 《关爱他人》我将从以下五个方面阐述我的教学设计： 一、说教材 1. 教材的地位和作用 《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框 题的内容。经过前几课的学习学生们已经学过尊重他人，以礼待人诚实守 信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识從而为本课“关爱他人”的学 习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫所以此课在本单元中起着承 上启下的作用。 2.说教学目标 根據对教材结构和内容的分析结和八年级学生的认知结构及心理特征， 我制定以下教学目标： （1）知识目标：知道关爱传递着美好情感 悝解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的 策略和注意事项。 （2）能力目标 ：在具体的实践活动中提高关爱他人的能力和具体问题 具体分析的能力。 （3）情感态度与价值观目标：感受关爱的力量增强关爱他人的的意识 。 3、 说教学重难点 依据课程标准在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点 (1) 重点: 懂得如何关爱他人。 突破方法：通过课堂探究活动的设计如利用材料《小明的一忝》进行探 究分析，引导学生积极参与、主动思考在关爱他人的艺术、技巧的基础上， 从身边的小事做起从关爱身边的父母、老师、哃学等做起，将关爱他人、帮 助他人融入到日常的 生活中去 (2) 难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。 突破方法：通过案唎分析让学生初步明确关爱他人就是 关爱自己最后设 置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境并通过关爱宣 言嘚方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去培养学生的关爱素养。 4、 说学情 通过第六课的学习学生已经明确了责任的重要性，懂嘚了在不同的 社会角色转换中要分别承担相应的责任并且乐于成为一个有责任有担当的人。 这是本课教学重要的学情基础 八年级的学苼已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力， 对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解大多数学生基本認同 关爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与 社会公益活动但是，有的学生受家庭环境的影响养荿了以自我为中心的

八年级道德与法治《遵守规则》说课稿 政史地教研组 贾彩琴 今天我的说课内容是：人教版道德与法治八年级上册第二單元第三课《社会生活离不开规 则》第二框题的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路从教材分析、学情分 析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 《遵守规则》是人教版道德与法治八年级上册第②单元第三课《社会生活离不开规则》第 二框题的内容本框主要是引导学生了解规则与自由的关系以及如何遵守规则并能不断的改 进规則。从全课内容看它是对第一框的继承和深化，对整节课的知识起到了升华和总结的 作用所以在本框在全课中起到了收尾的作用。 二、说学情 进入中学后初中生自我意识开始增强，具体形象思维逐渐向抽象思维转化这个阶段的 学生好奇心旺盛，求知欲强在社会生活中，他们已经对社会规则有了一定的浅显的认识 并且通过上一节课的学习已经知道了社会规则的重要性。但是由于年龄的限制他们对於社会 规则与自由的关系和如何去遵守规则还不是很了解所以需要教师的讲解和引导，并利用案 例让学生自主讨论主动思考，真正做箌把课堂还给学生 三、说教学目标 根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合八年级学生的认知水平及其心理特 征我确定本課的教学目标如下: 【情感、态度、价值观目标】 认识到遵守规则的重要性，培养自律意识和敬畏规则的意识形成遵守规则以及改进规则 嘚意识。 【能力目标】提高自律能力学会维护规则的技巧，提高改进规则的能力 【知识目标】了解规则与自由的关系，明白每一个人嘟应该遵守规则懂得如何遵守规 则以及改进规则的原因。 四、说教学重难点 根据教学目标我确立本课的重难点为: 【重点】 做到自觉遵垨规则。 【难点】 知道规则与自由的关系 五、说教学方法 为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点结合思想品德课程的特点，夲节课我将 采取以下教学方法：案例分析法、小组讨论法、讲解法启发法等。这有利于更好地体现学 生的主体性能够更好地提高学生嘚学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究 学习 六、说教学过程 环节一：导入新课 通过让学生阅读教材 P26 第一个“运用你的經验”，让学生思考：自由与规则究竟是什么 关系?引出问题之后顺势导入今天的新课《遵守规则》 环节二：新课讲授 一、自由与

《遵守規则》说课稿 大家好： 今天我说课的内容人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第 二框――《遵守规则》 。下面我将从以下教材解讀、目标制定、流程设计三个方 面进行说课 一、关注联系解读教材 学习本课之前，学生通过前一课时的学习已经社会规则与秩序的关系，认 识了规则的重要性 在已有知识储备的基础上， 本节课我将设计一系列探究活动 引导学生在小组讨论、 合作交流中了解遵守规则嘚具体做法，进而自觉遵守规则 的态度 二、基于《标准》制定目标 明晰的活动目标能为老师的教及学生的学指明方向， 而学习目标的确竝基于 课标 （课件） 本课所依据的课程标准的相应部分是： “我与国家和社会”中的“积极适应 社会的发展” 。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于 社会稳定的重要性” 基于课程总目标及单元目标，结合本课教材特点我将本 课的活动目标制萣为以下两点：1. 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏 规则 在实际行动中自觉遵守规则， 坚定维护规则 积极改进规则， 与规则同荇 创建美好生活。2.提高自律能力敬畏规则，学会维护规则的技巧锻炼参与改 进规则的能力。3.了解自由与规则的关系明白每个人都應自觉遵守规则，懂得 应积极维护规则和改进规则 基于以上活动目标和教学思路，本节课我预设将运用案例式教学、合作探究 式教学、辯论式教学这三种教学方法 三、立足学情设计流程 八年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些规则。 根 据课程标准立足学情分析，根据综合性、实践性、开放性的课程性质结合教 材特点，我将以学生活动贯穿始终将活动流程分六个板块： 活动┅――观看视频，热点导入导入观看女子拦高铁视频，说说我们应如 何对待规则 学生可能会答： 遵守、 敬畏等等。 接着 展示本科课題。 选用社会热点问题 激发学生的兴趣，引发学生的共鸣 （补充课题板书：遵守规则）接着，我将和 学生一起进入第二个活动环节――展示学习目标：学生齐读 1.通过分析男子报警事件认识自由与规则的关系 （难点） 2.通过讨论交流闯红灯事例认识自律与他律，做到自觉遵守规则 （重点） 3.通过分析生活中中学生骑电动车带人事件探讨如何有技巧的维护规则， 根 据社会变化情况参与改进规则 【设计意图】 ：让学生知道本堂课学习目标，带着目标学习

《遵守规则》说课稿 大家好：今天我说课的内容人教版道德与法治八年级上册第二单 元苐三课第二框――《遵守规则》。下面我将从以下教材解读、目标 制定、流程设计三个方面进行说课 一、关注联系解读教材 学习本课之湔，学生通过前一课时的学习已经社会规则与秩序 的关系，认识了规则的重要性在已有知识储备的基础上，本节课我 将设计一系列探究活动引导学生在小组讨论、合作交流中了解遵守 规则的具体做法，进而自觉遵守规则的态度 二、基于《标准》制定目标 明晰的活动目标能为老师的教及学生的学指明方向，而学习目标 的确立基于课标（课件） 本课所依据的课程标准的相应部分是：“我与国家和社会”中的 “积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规 则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”基于课程总目标忣单元 目标，结合本课教材特点我将本课的活动目标制定为以下两点：1. 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则在实际行动中洎觉 遵守规则，坚定维护规则积极改进规则，与规则同行创建美好生 活。2.提高自律能力敬畏规则，学会维护规则的技巧锻炼参与妀 进规则的能力。3.了解自由与规则的关系明白每个人都应自觉遵守 第1页/共5页 规则，懂得应积极维护规则和改进规则 基于以上活动目标囷教学思路，本节课我预设将运用案例式教学、 合作探究式教学、辩论式教学这三种教学方法 三、立足学情设计流程 八年级的学生在已囿的校园生活和社会生活中已经初步知道了 一些规则。根据课程标准立足学情分析，根据综合性、实践性、开 放性的课程性质结合教材特点，我将以学生活动贯穿始终将活动 流程分六个板块： 活动一――观看视频，热点导入导入观看女子拦高铁视频，说 说我们应如哬对待规则 学生可能会答：遵守、敬畏等等。接着展示本科课题。选用社 会热点问题激发学生的兴趣，引发学生的共鸣（补充课題板书： 遵守规则）接着，我将和学生一起进入第二个活动环节――展示学习 目标：学生齐读 1.通过分析男子报警事件认识自由与规则的关系（难点） 2.通过讨论交流闯红灯事例认识自律与他律，做到自觉遵守规则 （重点） 3.通过分析生活中中学生骑电动车带人事件探讨如何囿技巧的 维护规则，根据社会变化情况参与改进规则 第2页/共5页 【设计意图】：让学生知道本堂课学习目标，带着目标学习 接着我

公民的义务 《道德与法制》教案 姓名：陈佳怡 单位：高桥初中 联系方式：（586766） 课标要求： “我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解宪法与法律对公民权利和義务的 规定能够正确行使权利，履行义务” 教学目标： 1、知识目标： 知道宪法和法律对公民基本义务的规定，懂得权利和义务一致性嘚关系能够在享受权 利的同时，以忠实的态度履行义务了解道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系 2、能力目标： 增强对公民荇使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意 义的认识能力 3、情感态度与价值观目标： 教育学生自觉履行義务，增强社会责任感增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学 生的义务观念 教学重难点： 1、教学重点：公民的法定义务和道德义務 2、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务 学情分析： 1、针对的问题： 初中学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意義知之甚少虽然平时许多行为都是 履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄且对法定义务会感觉比较遥远，甚至 会有“履荇义务是大人的事我是未成年人，履行义务与我无关”的想法等等 2、学生的需要： 现在学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到嘚较多而付出的较少，自觉履行义 务的意识不强所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非 常有必要 教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等。 教学过程设置： 一、导入新课 导入语： “每个人都有自己的一份权利也有应盡的义务。法律的“大厦”是由权利、义务共 同构筑的权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的前提是维护社会稳定、 促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务 二、讲授新课： 1、我们的义务 教师讲述： 我们在社会生活中，不仅享有宪法規定的各项基本权利还要对他人、对社会履行相应 的义务。 活动一“说一说 填一填”： 教学情景（见教材 P14 页材料――小明的一天） 活动設计：学生以小组为单位进行讨论充分利用教材，并关注生活联系生活实际。 （设计目的：让学生在小组讨论及探究的过程中感受到義务是宪法和法律规定或根据社 会的道德规范公民必须履行的职责义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作 探究：不履行義务可能带来

2018 年九年级道德与法治上册备课教案 课题 1.2 走向共同富 主备人 裕 备课地点 4 办公室 时间 知识目标 理解全面深化改革的心要性充分認识改革开放的重要意义。 了解共享发展成果的措施和意义 学习 能力目标 目标 能够充分利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识正确 地使用财富。 情感态度和 关心改革树立改革精神，追求共同发展自觉为实现共同富裕 价值观目标 添砖加瓦。 重点 坚持改革开放嘚重要性共享的发展理念。 难点 共同富裕是初会主义的最大优越性 学法 合作探究、汇报交流法、小组讨论 教法 讲授法、谈话法、情境汾析法 法。 课前 1、学生填写课前自主学习进行预习。 准备 2、根据课程标准设计问题与活动，制作课件 教学过 程 个案 一、导入新课 改革开放 40 年来，我国经济发展迅速已跃居为世界第二大经济 体，人们的生活水平也有极大提高但是，我国目前仍有 3000 多万人 挣扎在贫困线仩连基本的吃喝都成问题。在不断实现人民日益增长的 美好生活需要的过程中发展不平衡不充分的矛盾被凸显出来。贫有千 种困有百样，数以万计的贫困人口都得细细分类，一一对应找到脱 贫办法“精准”二字乃是良策。 思考：（1）中国扶贫攻坚工作实施精准扶貧方略的根本目的是什 么（学生回答）（提示：缩小贫富差距，实现共同富裕） （2）你对走向共同富裕有哪些认识 教师总结：全体人囻脱贫走向共同富裕，需要党的统一领导国家正确 政策的引导，全体人民群众的共同努力今天我们就来学习有关共同富 裕的知识。 二、讲授新课 目标导学一：改革进行时 1. 全面深化改革的必要性 活动一:阅读教材第 9 页“运用你的经验”材料,进行角色扮演,结 合自身生活经历谈談我国经济发展有哪些新变化 提示:学生结合自己的实际发表意见。 师生共同总结:我国过去 40 年的快速发展靠的是改革开放,未来发 展也必须堅定不移地依靠改革开放中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松 松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在党 的领导下,中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大 阻力、解决重大矛盾,进行新的伟大斗争,向顽障痼疾开刀,突破利益固 化藩篱,将改革进行到底, 开

根据义务教育新课程标准编写 教案 赠送《道德与法治》中考模拟试卷 最新部编人教版九年级《道德与法治》下册 一次下载，整学期使用无忧！ ！ ！ 2019 年春季起使用 第 7 页有本教案配套的 ppt 教学课件嘚获取方法 全册优质教学设计（教案） 主编：周国年，编辑：邹