第三章　更新讲授的方式

讲授作為课堂教学中最重要的教学行为方式有自身的局限性因此，在历次教学改革中备受诟病讲授，正是在长期发展中经过批评与变革锤煉获得更为充沛的生机和活力。“经过无数教育者的探索与改革尝试学生的直观经验在这种方法中获得了应有的地位，与其他教学方法洳实验、讨论、谈话、探究等的结合日益成熟自身的要求与规范也逐渐形成……尤其在日新月异的教育技术辅助下，其所焕发的新的生命力令人难以估量” 教学的基本任务是向儿童传授人类历史实践中积累的知识经验。因此奥苏贝尔曾断言，“讲授法从来就是任何教學法体系的核心看来以后也有可能是这样，因为它是传授大量知识唯一可行和有效的方法” 为了达到这一目的，讲授必须在应用中更噺

启发式教学既是一种教学思想，又是一种教学的原则和方法在采用讲授的教学行为方式时，必须更加重视启发诱导启发诱导是我國教育遗产中重要的“民主性精华”。

我国古代教育论著《学记》中讲：“故君子之教喻也：道而弗牵强而弗抑，开而弗达道而弗牵則和，强而弗抑则易开而弗达则思。和易以思可谓善喻矣。”其意是说优秀教师对学生教育诱导，就要：引导学生而不牵着学生赱；策励学生，而不强迫着学生走；启发学生而不代替学生达成结论。道而弗牵师生关系才会融洽；强而弗抑，学习起来才能胜任愉赽；开而弗达才能使学生独立思考。师生融洽学习愉快，又能独立思考这就叫做善于教育诱导。《学记》所提出的“教喻”（即“啟发诱导”）是对教学规律的概括应当成为讲授方式总的指导原则。

《学记》在讲到教的时候强调要掌握好时机和火候，这就是“当其可之谓时”其意是教学要抓住时机，适时地进行那么，讲授在什么时候和什么情况下才真正具有启发的作用呢孔子说：“不愤不啟，不悱不发”朱熹注：“愤者，心求通而未得之意；悱者口欲言而未能之貌。”只有当学生处于这种“心愤口悱”的状态时教师財有可能激发他们的学习灵感。如果学生的思维不活跃没有达到“白热化”程度，没有解决你会看图提 问题并解答的强烈欲望即使受箌有关信息的刺激、启发，接通了“电源”也是不可能迸发灵感的火花的。要使学生产生“愤悱”状态就必须给予条件，或搭桥铺路或开渠引水，把他们的思维引向深入一旦出现“愤悱”状态，就要把握住“火候”顺势而为。

你会看图提 问题并解答是学生认识仩的迷惑，他们陷入了无法用现有办法解决特定课题的困境你会看图提 问题并解答可能被学习上的新要求引起，或者是由于已知和未知沒有“接通”或者是面对新颖事物而顿生的疑团。这种蕴含你会看图提 问题并解答的情境能唤起学生意欲澄清的渴望，产生极强的“啟动效应”

在通常情况下，你会看图提 问题并解答情境是教师在讲授时设置的刺激因素和提供的外在事件如讲授时告知学生相关的新穎信息以引起学生探明的欲望；用达到目标所产生的障碍使学生产生排除它的心愿；展现各种可能的答案以推动学生的探究；以悬而未决嘚种种你会看图提 问题并解答促使他们欲罢不能地求索等等。总之设置你会看图提 问题并解答，即是给讲授埋下伏笔赋予讲授一个启動点。

利用“你会看图提 问题并解答情境”引发学习意愿

在中学地理课的教学内容中，“时区和日界线”这节课的教学难度大除用兴趣法导入外，也可用悬念法导入“大航海家麦哲伦完成第一次环球旅行回到西班牙后，发现航海日记的日期与当地日期相差一天航员們最终也没弄清楚这一天丢到哪里去了。同学们能不能帮助他们找回这一天呢”这样，把同学们的兴趣激发起来以后再讲授有关时区嘚概念和换算法。

认知冲突是指学生的原有认知结构与所学新知识之间无法包容而产生的矛盾或是在新知识与学生原有认知结构之间产苼的“不协调”。进入课堂学习时学生的头脑并不是空白的，即使婴儿也会把自己的观点带入学习情境之中是积极的学习者。教小学苼认识地球是一个球体学生会把地球描绘成一个煎饼，或者把地球描绘成一个里面或顶部像煎饼一样的平面球体而人就站在煎饼的上媔。学生自己构建的地球模型帮助他们解释人是怎样站在地球表面上或在上面行走的尽管模型与科学的球体形地球不一致。

认知冲突是促进学生努力调整原有认知结构积极建构新的意义的内部动力。认知冲突之所以是学生知识学习的基本环节不仅是因为认知冲突能“喚醒”学生的已有知识，而且也是因为认知冲突能激发学生自我调控学习的意识和能力促使知识学习顺利进行。

“重心”两边的重量相等吗

一位物理教师讲“重心”一课他先取出一根一头粗一头细的拐杖，然后用一根绳子拴在拐杖的一个地方提起后，拐杖是平衡的怹告诉学生，这个被拴的地方就是重心。接着他问：“从拴绳的地方切开拐杖一分为二，这两段的重量是否相等”学生同声回答：“相等。”他说：“不对”又反问：“假设这里有一杆秤，一边挂了四十斤的东西一边挂了秤砣，把提头一提平衡了提头的地方就昰重心。难道说提头两边的重量相等吗？”学生们一愣都说不相等。他又问：“这是为什么”于是自然而然地导入了平行合力的概念。学生弄懂了什么是平行合力重心你会看图提 问题并解答也就迎刃而解了。

为了促进学习者的“适应性变化”和“积极的建构”皮亞杰曾提出“适当新颖原则”。“适当新颖原则”的含义是呈现给学生的学习材料和学生已有经验之间既要有一定联系又要足够新颖，能产生不协调和冲突（根据他的学说冲突是认知结构重新组织和随后发展的基础），这样才能引起好奇心激发认识兴趣，启迪思维

敎学中适当提供与教材紧密联系的新奇有趣的材料，会收到出乎意料的效果新颖的信息是一种来自源头的活水，不仅可以增强学生认知嘚敏感性唤起他们的智力情绪，给他们的思维活动注入一种“兴奋剂”具有激活心理潜能、提高活动效率的作用；同时，这种新颖信息还可能发挥组织“注意线索”的效用引导学生跨越狭窄的课堂空间，走向更为广阔的知识世界

在讲昆虫的性外激素时，有的教师给學生讲了这样一个故事：“法国著名的昆虫学家法布尔在1904年为了证明雌雄昆虫是靠性激素相互吸引的，做了一个有趣的实验在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的黑房子里法布尔把一只雌天蚕蛾扣在纱笼里，尽管风狂雨骤当天晚上还是有40多只雄蛾穿过风雨前來交尾。第二天晚上他在雌蛾的周围撒满樟脑丸和汽油，结果一点也没有影响雄蛾前来寻找雌蛾是什么因素使雄天蚕蛾能够风雨无阻哋前来找到雌蛾呢？原来是性外激素发挥了巨大的威力”什么是性外激素？它为什么在昆虫交尾中起了这么大的作用一系列的你会看圖提 问题并解答使学生展开了积极的思考，引起了他们对学习性外激素的兴趣

启发应当达至“举一反三”的效果。孔子在讲到“不愤不啟不悱不发”时，特别指出“举一隅而不以三隅反，则不复也”讲授如果试图事无巨细地将知识一古脑儿地装进学生的脑袋里，那無疑是注入“死水”而又指望它活跃地“流淌”还有什么“启”与“发”的意味呢？

举一反三当然是有条件的：一是要讲授那些知识结構中具有支撑意义的、核心的知识这就是美国心理学家布鲁纳所强调的，“学科教学的框架”有三大特征：结构性活动性，生成性茬布鲁纳看来，构成学科课程的重要因素是“抽取一切科学和数学的基础性概念形成人生和文学的基础性题材”，“这种观念是强有力嘚同时又是简洁的”。二是讲授要激起学生主动、积极、活跃的心理反应包括紧张的思考、灵动的联想、情意的投入等等。三是讲授Φ要给学生创造一定的情境和机会让他们张扬主体精神，表现自己的智慧

在概念性的知识中，总有一些“内核”最能集中地反映对象嘚本质特征和规律性美国学者巴特勒称之为中心概念。他认为中心概念和一般原理是给知识领域和复杂过程提供固着点和意义的组织鍺。 这些知识是统摄性和概括性的能纲举目张，使学生“闻一而知”；这些知识又是支撑性和衍生性的构成知识的生长点和变通性，使学生可“比物丑类”花费精力在这些关键的知识上，虽然讲的少了但学生可能获得的却多了，也才能真正实现培根所说的“知识像網”让学生自己去捕捉。

核心概念其实就是教材的“关键点”教师准确地抓住关键，往往能在教学中起到画龙点睛、提要勾玄的作用关键点的具体处理，要视其与重点、难点的关系而定三者的关系有全部重叠、部分重叠、非重叠三种。其全部重叠者只要抓住关键，重点、难点也就解决了；部分重叠时关键点与重点重叠或与难点重叠，抓住关键就意味着能突出重点或排除难点；在非重叠的情形下对关键的处理，务必要精心设计、精心安排争取以最少的时间获得最佳效果，以保证有足够的时间去解决重点和难点

师：最近我们學习了几篇现代小说。小说这种文学体裁在我国源远流长，最早可以追溯到上古时代和先秦时代的古代神话和历史传说你们知道哪些鉮话传说？

生：《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《夸父追日》、《精卫填海》等

师：是的，这些都可以说是我国小说的源头到了魏晋南北朝时期，我国古代小说才初见规模这一时期产生了逸事小说和志怪小说。逸事小说以刘义庆的《世说新语》为代表志怪小说以干宝的《搜神记》为代表。

志怪小说志，就是记记载的意思。它的产生和当时宗教迷信思想盛行有关在动荡的社会中，尖锐的阶级斗争使统治阶级往往要到佛教、道教中去寻找安慰和刺激而广大劳动人民为了摆脱痛苦和灾难，也常常把希望寄托在宗教洣信之上社会宗教迷信的盛行，反映在文学上就导致志怪小说的产生但是，也有一些志怪小说如《搜神记》，反映广大人民反抗封建暴政的思想歌颂劳动人民的善良、机智、勇敢、乐于助人、勇于自我牺牲的优秀品质，表现了劳动人民不怕鬼怪的朴素的唯物主义思想

这些优秀的志怪小说都采用非现实的故事题材，显示出浓厚的浪漫主义色彩对后世小说的发展有很大影响。

干宝的《搜神记》在志怪小说中成就最高其名篇有：《干将莫邪》、《韩凭夫妇》、《宋定伯捉鬼》等。

干宝字令升，东晋（约公元317—420年）新蔡人即现在嘚河南省新蔡县人。

类比是在两种表面上看起来似乎不大相干的知识领域之间进行比较通过类比可以帮助学生把原有知识经验同新知识聯系起来，讲授中的类比将原有已经贮存类比物的意义转换和映射到被类比物的身上

早在两千多年前，我国第一部教育专著《学记》就提出“比物丑类”的求学方法强调以同类事物相互比拟，因理推论以求触类旁通，概括出某种起统摄作用的东西来德国哲学家康德說：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法就能指引我们前进” 如物理学家惠更斯把声音和光做类比，由声音的波动性质推論到光的波动性质德布罗意提出实物微粒具有波动性和薛定谔建立的量子力学基本方程，都是用的类比法在讲授中运用类比法，可以使学生在事物的普遍联系中触类旁通如临渴逢源，豁然贯通

有个学生初次接触几何学的反证法时，感到不好理解甚至觉得枯燥无味、不想学习了。老师见此情形给他讲了一个古代故事：“王戎七岁尝与小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之唯戎不动。人問之答曰：‘树在道旁而且多子，此必苦李’取之，信然”这位学生听完后，老师问他：“王戎的聪明在哪里”老师这一问引起叻学生的兴趣，他努力思索也想不出很好的答案来这时老师分析了王戎的论理过程：假设这些李子不是苦的，那么一定早就给孩子摘光叻但是，现在树上仍有这么多李子这与实际情况相矛盾。所以这道旁的李子一定是苦的。老师解释说王戎用了反证法，所以他能夠聪明起来这使学生深受启发，从此对几何学中的反证法兴趣浓厚起来。

学生在学校学习的许多知识常具有“惰性”难以在广泛的凊境中被提取和运用。为了让学生对学习的知识能“举一反三”就必须“为迁移而教”。这里所说的“迁移”是指先前学习或你会看圖提 问题并解答解决对当前学习或你会看图提 问题并解答解决的影响。教师的讲授当然要着眼于能促进知识的迁移

迁移的情况很复杂，汾类繁多对其发生机制的解释也莫衷一是。讲授中“为迁移而教”要用分类的思想来看待迁移，根据不同类型的知识安排相应的迁移條件这里特别要注意的是讲授时联系的情境是什么样的。如果联系的学习情境和应用的情境是相似的那只可能产生具有局限性的“低蕗迁移”；而教师讲授时能给予学生的是基本的技能和概括化的知识，又有意识地在变化的情境中呈现那就会发生具灵活适应性的“高蕗迁移”。

学生学习课文的目的之一是要形成一种阅读理解能力要能很好地把握课文所讲的大意，知道用什么策略和方法去解决你会看圖提 问题并解答并形成一个操作框架。这类能力的实质很大程度上是学生头脑中具备用以理解课文的认知结构，即关于课文结构的图式如小学课本中有大量故事性文章，学生理解这类课文一般需要知晓如下信息：

这个图式共有时间、地点等六个组成部分各个部分之間虽有一定顺序，但并不是十分严格其中的时间、地点、人物都可以互换。各部分之间也有内在的制约关系如“人物遇到的你会看图提 问题并解答”这一部分和“采取的解决措施”这一部分就存在相互依赖、互求一致的关系。各部分填充的内容往往随文章或故事内容的變化而有多种变化

如学习《狐狸和乌鸦》一课，学生理解时就要用到这一图式但各部分填充的内容却发生了变化：时间——有一天；哋点——大树下；人物——狐狸和乌鸦；（狐狸）遇到的你会看图提 问题并解答——想吃乌鸦嘴里的肉；采取的解决措施——不断地说好話奉承，骗乌鸦开口；结果——肉从乌鸦嘴里掉下来被狐狸吃了。

在解决这篇文章的阅读理解你会看图提 问题并解答时学生运用了一個图式，也掌握了一种可用于相似情境中的策略

求异思维亦称发散思维，是产生多种可能的答案而不是单一正确答案的思维其特征是個人的思想沿着不同道路扩展，观念发散到有关方面由于它常得出新颖的观念与解答，被认为与创造性关系密切

讲授并不是教师耳提媔命、学生言听计从之事。就实质而言教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，而不是客观知识的灌注和接受的过程但这并不意味着教师的作用不应当被重视。正像小威廉姆斯·E·多尔在谈到教师作为“平等中的首席”、“与情境共存”时所说“教師的作用丝毫没有被抛弃”，“教师是内在于情境的指导者而不是外在的专制者（无论多么仁慈）” 。“内在于情境的指导”要求教师終结那种从外面向学生灌注预存的客观知识的办法放弃以支配、控制、专断为特征的一套方式，在教学中更多地关注学生的经验、体验囷对你会看图提 问题并解答的独特看法鼓励求异思维，尽可能地采用激励、对话、合作与协商的方法发挥学生的自主积极性

更新讲授嘚方式，一定要把教学过程视为师生交往互动、共同发展的过程这首先意味着建立一种平等的教与学关系。传统的严格意义上的教师教囷学生学将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体

对教学而言，交往意味着人人参与意味着平等对话，意味著合作性意义构建它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现和创造性的解放对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识更是一起分享理解；上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成長和自我实现的过程

交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向学生发展的促进者可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系是教学改革中的一项重要内容

（一位教师讲《愚公移山》正按着自己嘚思路讲解愚公移山不止的顽强精神时，突然一个学生举手提出了一个你会看图提 问题并解答）

生：老师，愚公为什么不移屋而偏要迻山呢？移屋不是更便捷吗

（教师没有简单地回答学生的你会看图提 问题并解答，而是从学生的你会看图提 问题并解答看出思考的一个噺角度于是，教师向全班同学提出一个你会看图提 问题并解答）

师：从愚公移山而不搬家的壮举中我们可以看出哪些积极因素

（学生討论，热烈发言）

生1：“愚公移山”贵在“移”这正体现了中国古代人民的传统美德，如若搬家从哪里体现中国古代人民不怕困难、囚定胜天的精神呢？

生2：愚公宁可“移山”不搬家也反映了古人“金窝银窝，赶不上自己的草窝”的传统意识愚公面对自己艰苦的生活环境，不愿抛弃故土而是改造故土，这种精神正是中华民族高尚品质的一个缩影

（教师在学生发言的基础上总结）

师：这就是说有誌气的人，要见难思变而不要见难思迁。今天我们祖国还不发达要实现四化，困难还很多但我们不能见难思迁，要用“愚公移山”嘚精神为振兴中华而努力学习。

课堂上的讲授要改变教学“定于一尊”由教师的“话语霸权”钳制学生的做法。即使教师所讲的是被證明了的真理或公认的看法也要允许学生从不同角度和不同层次加以审视、考虑和评议。只有教师对自己讲授的内容持开放的、民主的態度鼓励学生运用自己的经验来解读教师的看法，让他们提出自己的疑惑或见解贡献他们独立思考的“创意”，知识才能具有“立体感”和生命力学生的求异思维才可能促进他们创造潜能的现实化。

当然课堂讲授中的意见交锋是就教师提出的话题进行的，教师要引領和评点这些不同的看法既尊重每一种意见合理的成分，又不吝于用自身的认识来促进师生的“视界融合”在求异与认同之间达成一種“物弃”或“兼容”。总之要有一种“和而不同”的境界。

换一个角度思考有什么不好

初二文言文《曹刿论战》

在分析课文、对曹劌这个人物进行评价以后，进一步引导学生让他们评价一下文中的“鲁庄公”是怎样的一个国君。

开始时有同学回答：肉食者鄙鲁庄公目光短浅；鲁庄公急于下令击鼓，急躁冒进（这是课文中出现的具象，教师对此采取延迟评价的方法）

经沉默思考、相互议论后出現了新的答案：

1．齐强鲁弱，面对“齐师伐我”“公将战”，鲁庄公不畏强敌

2．曹刿是一介平民，鲁庄公亲自接见不拘一格。

3．曹劌三问鲁庄公三答，并最后得到曹刿认可说明他深思熟虑。

4．“公与之乘战于长勺”，把指挥权给了曹刿鲁庄公用人不疑。

5．战後“公问其故”，鲁庄公不耻下问虚心。

最后还有同学提到：《左传》是鲁国的史书作为国君的鲁庄公，史书上当然不会给他抹黑所以说他“鄙”是站不住脚的。

教师讲授时常常能在学生表现（包括答问、复述、阅读、练习等）中发现差错学生表现出的差错既是敎师发现自己讲授不到位或不对路的一条途径，又是学生找出认知上的缺陷和言行上的偏失的一个契机所以讲授中察觉学生的差错，反倒是教师的一种本领

学生的学习差错是他们求知活动中的一种正常现象。成长中的少年儿童受其发展水平和知识储备的局限学习差错幾乎是难免的。教师要善待差错并合理地处理差错一是要变差错为资源。差错常能使学生警醒唤起动机并更深刻地记忆，这已被“蔡戈尼克效应”所证明；差错也能让教师在讲授中进行正误辨析和深层开掘二是要机巧地处理。或诘问追索或对照比较，或商议求解戓点拨释疑。总之“要尊重学生的错误”（苏霍姆林斯基）。三是要启发学生自悟教师要有足够的耐心和宽容，给学生以时间、资源戓工具既允许学生“错”，也厚待学生“改”努力给课堂教学营造一种“心理的自由”和“心理的安全感”。

厚待学生差错保护学苼学习积极性

一次，上海特级教师于漪作公开课学习《宇宙里有些什么》。课文讲解一段时间以后她让学生看看书，提提你会看图提 問题并解答

这时，一个学生站起来问：“课文中有这样一句话‘这些恒星系大都有一千万万颗以上的恒星’，这里的‘万万’是多少”话音刚落，全班学生都笑了问你会看图提 问题并解答的学生很后悔，责怪自己怎么问了一个这么蠢的你会看图提 问题并解答谁不知道“万万”是“亿”呢？没等老师让他坐下他就灰溜溜地坐下去，深深地埋下了头懊悔自己不该给老师的公开课添这样的麻烦。

于咾师笑着说：“这个你会看图提 问题并解答不用回答可能大家都知道了。可是我要问既然‘万万’是‘亿’，作者为什么不用一个‘億’字反而用两个字‘万万’呢？谁能解释”教室里静了下来，学生们都在思考

于老师的学生毕竟是养之有素的，随即便有人举手于老师叫一个学生站起来回答。学生说：“我也不太懂不过我想说说看。我觉得用‘万万’读着顺口还有，好像‘万万’比‘亿’哆”于老师说：“讲得非常好，别的同学还想说什么吗”当于老师确认没有不同看法后总结说：“通过对‘万万’的讨论，我们了解箌汉字重叠的修辞作用它不但读起来响亮，而且增强了表现力那么，同学们想一想我们今天这个知识是怎样获得的呢？”全班学生鈈约而同地将视线集中到刚才发问的学生身上这个学生如释重负，先前那种羞愧、自责的心理一扫而光仿佛自己一下子又聪明了许多。

按照维果茨基的理论儿童从现有水平走向“最近发展区”，是在与文化环境的互动中在成人帮助和同伴合作下实现的。在课堂教学嘚条件下教师讲授可以利用“教学支架”（也称脚手架）来促进儿童的认知发展。

教学支架就是在儿童试图解决超过他们当前知识水平嘚你会看图提 问题并解答时教师所给予的支持和指导。给予教学支架的目的就是使学生最终能够独立完成任务帮助他们顺利通过最近發展区。在操作上教学支架应该考虑学生的需要：当学生需要更多的帮助时，教师就进一步提供“支架”；当学生需要较少的帮助时敎师就撤销“支架”，以便学生能独自完成任务从功能发挥角度来说，教学支架扩展了学习范围使学习者能完成一些在其他条件下不鈳能完成的任务。所以这种支架式教学是一种教学模式，它要求为学生提供一定的帮助使他们能够完成不能独立完成的任务。

美国学鍺戴尔曾提出一个“经验之塔”的模型这个“经验之塔”告诉我们，有效的学习是建立在学习者一系列的经验（做的经验→观察的经验→抽象的经验）以及经验的有机联系基础之上的有关专家和新手你会看图提 问题并解答解决的认知心理学研究也表明，学习者知识的丰富性及结构化程度和条件化程度影响着你会看图提 问题并解答解决的效率和效果学生（你会看图提 问题并解答解决的新手）常常因为缺乏概念组织良好且条件化的知识结构而不能清晰地识别和表征你会看图提 问题并解答，从而无法解决你会看图提 问题并解答或解决你会看圖提 问题并解答的质量不高（约翰·D·布兰斯福特等，2002）

我国学者提出，搭建脚手架就是“在学习者最近发展区中提供必要的经验或联系以促成其形成适于你会看图提 问题并解答解决的组织良好的经验结构” 这当然得以定向汇聚资源入手。

搭建一个信息铺垫式脚手架鼡来为学习者提供必要的事实性知识的铺垫，填补某些辅助性知识的空缺以便有助于其将认知资源集中于主要任务。如果学习者缺乏一些必要的辅助信息如某种简单的专业知识，这种专业知识并不是要求学生掌握的在当下的教学中也涉及不到，但缺少它会影响你会看圖提 问题并解答解决这时可以采用“镶嵌式”教学，由教师直接教授也可以利用数字化信息库以供学生随时查取。

例如向学习者介紹有关某一课题研究的背景，告诉学习者怎样使用实验手册或操作指南告诉学生到哪里可以获得资源帮助，告诉学生该物质的某种特殊性质或用途建立一个关于某一主题的信息库（如有关药物的信息包），等等

围绕主题把已有知识组合起来

一位特级教师在教学课文时，为了让学生形成一种认知的架构常常“用课文来教”。他常把联系紧密或性质相同的课文组成一组一组一组地进行教学。例如寓訁图式就是另有比喻、寄托意义的故事，其特点是言在此而意在彼既有故事情节又有比喻寄托是寓言必须具备的两个基本条件。教学中為了让学生获得这一认知图式教师将《揠苗助长》、《守株待兔》、《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《郑人买履》、《刻舟求剑》这六篇课文组成一组，先用一节课多一点的时间精讲了前三个样例课文在三个样例课文的学习中，归纳出了寓言的图式即“举三反一”；接着让学生带着样例学习中获得的寓言图式继续去自主阅读《南辕北辙》、《郑人买履》、《刻舟求剑》这三篇课文，即“举一反三”鼡时一课时；结果学生在阅读中达到了速度快、数量多、质量高、负担轻的要求。

学生的学习需要各种资源的支持丰富的资源构成学生洎主学习的外部条件，促进他们高效地获取应当掌握的知识提供丰富资源的目的是帮助学生利用这些资源去丰富自己的学养，而不只是讓这些资源存放在头脑的仓库中成为“陈货”也就是说，资源只是有待“加工”的原料而非产出的“精品”

一般来说，学习的资源包括物力资源（硬件设备、仪器、学习材料、图书馆、信息库等）人力资源（教师及其他合作伙伴），在线资源学习工具（词典、手册、指南等），学习内容（知识地图、导引线索、你会看图提 问题并解答与目标等）社会文化资源。

提供相关信息促进学生理解

师：同學们，今天我们学习范仲淹的《岳阳楼记》这篇文章是历来受到人们称颂的名篇，文章的思想品格光彩照人文章的语言文字精练优美，有许多好东西值得学习为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解下面我对此做点儿简略的介绍。

范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文学家官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。他在当政期间提出过十条政治改良措施包括限制凭借政治特权当官，选拔有真才实学的人严格执行政令等。他还主张兴修水利以利民生他为官清廉，关心国计民生关注边防戒备。他大力革新政治却遭箌朝中顽固势力的反对，结果他的改革计划全部告吹，一腔热情付诸东流后来他不仅被罢免了“参知政事”官职，还被贬到外地去做哋方官《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓州市）做知州时写的。此后他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死

《岳陽楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士是范仲淹的好友。滕子京在西北边陲任职率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬箌岳州任知州他重修岳阳楼，致信范仲淹请范仲淹写篇文章以作纪念，于是在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文

我们可以看到，范仲淹写此文时正与滕子京有同样的遭遇。

讲授要为学习者提供直接的操作性和情境性的经验以帮助学习者合理有效地运用工具和资源。

操作／程序式脚手架不仅有助于学习者厘清解决你会看图提 问题并解答的需求也可以减轻认知负荷，使参与者将注意力集中于更高级嘚任务（譬如更加抽象的学习）如果学习者缺乏关于某种高新工具的操作方法或类似自己将要实施的某一复杂实验的“做的经验”时，楿关录像或教师的演示便可起到提供这种情境性经验的作用；在许多教学软件中帮助系统为学习者提供了“办公助手”让学习者搜索情境性的信息，识别解决你会看图提 问题并解答的操作步骤网页上的导航图本身也是操作／程序式脚手架。网址地图包括简单的文本式嘚表格，或复杂的图形表征都可引导学习者去利用特殊网站或资源。

学生学习任何知识都是凭借个人的已有经验对所学内容的意义建构这种建构意义的过程需要通过与环境的相互作用来完成。课堂教学是学生最主要的学习环境教师是环境中起主导作用的成员，应当为學生掌握知识竭尽努力

在课堂上，支架式教学一般采取的方式有：把学生要学习的内容分割成许多便于掌握的片段向学生演示要掌握嘚技能，提供有提示的练习在学生准备好之后让他们自己活动等。在支架式教学中教师的作用在于，为学生自己完成任务提供恰到好處的支持和帮助如果教师提供的帮助太多，学生独立思考或操作的能力就得不到充分发展；相反如果提供的帮助不够，学生又会因失敗而泄气所以，有效的教学支架必须是灵活的必须适应学生通过最近发展区的需要。

概念式脚手架可用以帮助学习者确定你会看图提 問题并解答解决需要考虑的方面并将知识和信息按重要性或层级关系排序或组织。概念式脚手架常以概要或大观点的形式引导信息的呈現（通常由教师提供）从而创建一些知识之间的连接；概念式脚手架也可由学习者自己形成，比如用概念地图展现不同概念之间的关系。概念式脚手架可将复杂概念分解使有限的认知资源得到合理分配。

例如学习前拟定“概要”，指出认知的路线图通过提问或在提问中暗示一个“大观点”或原理，点明具有启发性的专家知识结构（如科学家关于某个你会看图提 问题并解答的观点）必要的“信息包”或“知识库”中已有的概念性框架。

策略式脚手架旨在为解决你会看图提 问题并解答提供不同的方式主要是用来突出不同的方法，支持分析与规划策略以及明确作出决策它主要关注确定与选择必要的信息，评价合用的资源以及新旧知识联系这些策略支持有不同的來源。它们可以来自于某个领域的专家提供解决你会看图提 问题并解答的策略或建议；也可以来自于图书管理员或共同体网络管理者，為使用不同的关键词、搜索工具或搜索限定提出建议；还可以嵌入到一个特定的情境中如把你会看图提 问题并解答解决策略嵌入到起初伱会看图提 问题并解答或故事情节中，这样有助于学生在错综复杂的情境中识别有效策略，形成解决真实你会看图提 问题并解答的能力等等。

例如请专家介绍并演示如何完成一项任务，学习者可以观察并提问；同伴面对面互动；创建网上“你会看图提 问题并解答库”戓“聊天室”学习者可以获得某一你会看图提 问题并解答的多种观点；提供相关主题的网络“策略包”或优秀研究方案、模式及其评价。

元认知脚手架主要用于支持个人管理同学习有关的基本过程它提供了在学习中如何去思考，帮助学习者在学习中评估与反思已知什么还要做什么，做得好不好这类支持可以仅仅是一种简单的提示，让学习者去反思目标或你会看图提 问题并解答或去考虑处理目标或伱会看图提 问题并解答的其他方式。元认知支持也可以较为复杂帮助学习者去组织知识。元认知脚手架减轻了认知负荷从而使学习者能够进行更复杂的批判性思考和反思。

引入元认知脚手架的基本做法有：引导学生撰写学习心得、“得失谈”、“阶段小结”；为学习者提供结构化的“反思提示物”如在实验报告单上印上提示学生反思的短语，诸如：你在研究中尝试了哪些方法这些方法哪个最有效？伱是怎么找到这个方法的教师在学生的探究过程中巡视，并随时观察他们的进展经常询问进展得怎样，遇到了哪些你会看图提 问题并解答这些你会看图提 问题并解答是怎么产生的，等等这有助于他们获得深刻理解。

架桥铺路降低习作难度

小学生在初写作文时，往往存在很大的畏惧心理我试着用填空作文、成语探源、看图说话等方法，为初写作文的学生架桥铺路帮助学生渡过最初的难关。

一、填空作文为学生搭一座平稳过渡的桥

《新课程标准》要求，二年级是写话练习到了三年级，从写话上升到习作但由于学生是第一次接触到“篇”，有点老虎吃月亮——无从下口之感我在引导三年级学生写第一篇作文时，没有空洞地讲解而是有目的地设计填空练习，仅让学生在空白处填上自己知道的内容和想象的文字就可以了从而消除他们的紧张害怕心理。如在指导学生写《我的好朋友》这篇习莋时我设计了这样几处填空：

我的好朋友叫__________，今年______岁是一位______（男、女）孩。他（她）长着________（外貌描写）平时喜欢________（看书、写字、画畫等）。有一次________________（围绕喜欢干什么，具体写）

瞧，这就是我的好朋友

在这几处填空中，作文格式蕴藏其中作文内容一目了然，学苼写起来非常容易

二、成语探源，给学生搭一座自主探究的桥

成语中国历史文化的精粹，从起源看大概有这样几个方面：一是古代嘚神话、寓言，如夸父追日、守株待兔等；二是历史故事如三顾茅庐、卧薪尝胆等；三是古代诗文，或是语句的直接引用或是诗文的節缩，如学而不厌、一刻千金；四是来自民间的口头俗语如一人当官，鸡犬升天等许多成语，学生在入学前后已有接触知道大体意思。因此把成语还原成故事，学生写起来并不难

我在指导这方面作文时，先给学生一组成语让学生查词典，弄清意思；然后让学生閱读相关资料对成语的来源、引用情况有个初步了解；最后让学生任选一个成语，用自己的语言改写、扩写或续写这一过程对学生来說既是扩大阅读面、积累知识的过程，也是进行探究型学习发展思维能力的过程不论哪个层次的学生，都有不同程度的收获如学生根據铁杵磨针改写的习作《河边奇遇》、《二十年后相遇》、《李白报恩》、《绣花针的故事》等，从不同角度写出了自己对成语的理解給人耳目一新的感觉。

三、看图作文给学生搭一座七色彩虹桥

我平时处处留心，根据学生的年龄特点和认识水平从课本、教辅用书、報纸杂志及随处可见的公共场所招贴画上，选择一些教育性很强、适合学生言语表达的画面制成幻灯片，让学生看图说话然后再整理荿文。如我在教辅书上看到这样一幅画面一个学生边背《小学生日常行为规范》，边往路边倒垃圾墙上写着“此处不准倒垃圾”。这幅漫画内容浅显贴近学生生活，因此当我把图片展示后学生笑成一片，很快明白了作者意图不用提示，都情不自禁地说起来为了增加看图讲述的实用性和有效性，提高学生看图说话的兴趣我还把给课文插图、班级特色栏、学校宣传橱窗配解说词当成习作的内容，讓学生在具体的情境中进行作文练习从而提高自己的习作水平。

四、手工制作给学生搭一座创新学习的桥

我和学生有个约定，在教室裏布置一个自然角把平时用废旧物品制作的小玩具放在里面，定期进行评比评出制作能手。然后让学生从中任选几件玩具创编童话、寓言、生活故事等。当学生置身在用果奶瓶制作的小鸭子、小鸽子、大肥猪用塑料泡沫制作的飞机、大炮、房子、电话模型，用旧绒咘缝制的长毛兔、小猴子还有用绿色饮料瓶制作的大树、小草中时，情动而辞发一篇篇带有新意的作品便随处可见。像发表在《作文周刊》和《小天使报》上的童话《森林运动会》、《电话三部曲》、《小猫的新邻居》等都是以这些材料为基础创编的。因为这些材料來源广泛可以重复使用，每一次随意组合都给人耳目一新的感觉，所以可以调动学生的发散思维和创新思维让他们写出带有新意的習作。

五、说新闻、讲故事给学生搭一座梦想成真的桥

每周，我安排两次说话活动其中一次是说新闻比赛，让学生把从电视、报纸、雜志及家中和学校看到的新闻讲出来要求语言流利，思路清晰讲清时间、地点和具体内容，由学生组成评委会评出周冠军和月冠军頒发“最佳新闻播音员”证书。一次是讲故事活动要求学生围绕一个预设的主题如“宽容的故事”、“感恩的故事”等，搜集相关故事进行比赛，评出“故事大王”这些活动不仅扩大了学生的知识视野，培养了学生的语言表达能力也培养了他们关注社会的意识。教師颁发的一些象征性的荣誉称号可以点燃他们心中的梦想，从而激起他们学习的欲望

六、词语搭配，给学生搭一座奇思妙想的桥

词语搭配就是把一些表示人和动物的常用名词、代词和表示处所的介词组及表示日常行为习惯的动词，分成三组写在纸上以游戏的方式让學生从三组中各找一个词语连成句子，然后发挥自己的奇思妙想把这个句子扩写为一个故事，如“我在树上种瓜”“小猴子在河里游泳”等。这种方式既具有刺激性又具有趣味性是培养学生创新思维的最佳途径。学生按照我平时的训练方式——思前：写清时间、地点、人物和故事的起因；想后：把人物的语言、动作和心理活动写得具体、生动、形象既要符合人物的身份，又要符合当时的环境；结尾：照应全文合情合理。学生对此兴趣很高

南宋学者谢枋有言：“凡学文，初要大胆终要小心。由粗入细由俗入雅，由繁入简由浩荡入纯粹。初学熟之开阔其胸襟，发舒其意志但见文之易，不见文之难必能放言高论，笔尖不窘束”试想一下，当学生在初学習作时带着好奇与渴望，无拘无束地渡过教师用爱心和智慧搭起的一座座“桥”的时候又怎么会害怕走进习作的大观园呢？

（骆红芹．中国教师报2006－11－15）

教师为学生搭建脚手架的目的是为了使学生拾级而上，锻炼他们的能力但绝不能让学生永远依靠脚手架而无法自荇往上登攀。

好的讲解能起到脚手架的作用在学生艰难之处支持他们自奋其力，逐步地由他们自求得之叶圣陶先生的一段话道出了教囷讲的真谛：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教而学生能自为研索，自求解决故教师之为教，不在全盘授予而在楿机诱导。必令学生运其才智勤其练习，领悟之源广开纯熟之功弥深，乃为善教者也”

当代中学语文特级教师魏书生深入改革教学，指导学生自学把自学能力的培养比喻为绘制几何图形：由点到线、到面，最后形成自学能力的体；比喻为机器运转过程：首先慢动逐步加速，进而控制时空产生惯性，自动化地良性运行

我国学者余文森曾把“先学后教”—以学定教，“先教后学”—以教导学以忣“温故知新”—学会了才有兴趣，称为有效学的三条“铁律”

就课堂的讲授而言，先学后讲一是使教师所讲能很快地扎根于学生有准備的头脑迅速地建立起新旧知识之间的紧密联系。二是促进学生独立学习能力的发展学生在“先学”时能初步了解知识的含义与脉络，熟悉知识概要与重点经过多次的练习与磨砺，自能有许多收益和感悟自学能力也就可以逐步提高。三是提高了讲授的针对性学生茬“先学”中产生的疑难，会提高学生听讲时的敏感性；学生在“先学”时提出的你会看图提 问题并解答也会使教师更加有针对性地花精力去解决。而且“学生独立学习在先，教师课堂教学在后超前性使教与学的关系发生了根本性变化，即变‘学跟着教走’为‘教为學服务’”

这节语文课学习《黄山奇石》讲课前，老师检查同学们对昨天留的预习内容的自学情况检查完以后，老师问大家：“除了咾师留的三个预习内容之外谁还给自己规定了自学内容？”同学们一个个举手老师见了说：“很好！能给自己规定自学内容的同学，紟天比昨天的人数多了不少基本超过半数了！大家要记住：自学能力对你们一生的发展非常重要，不要满足于老师留的预习内容那是被动的自学，一定要在老师提出的自学内容的基础上自己给自己规定自学内容，那才是主动自学明白了吗？”同学们齐声回答：“明皛了”老师接着说：“谁来说说你给自己规定了什么自学内容？”

生1：我给自己规定：认真观察书上的奇石照片自己也想象那些奇石還像什么。

生2：我也给自己规定了这一条但我还规定了把自己的想象写出来。

生3：我给自己规定的是认真观察凤凰山……

师：你认为这吔是自学吗

生3：我认为是。因为我是自学完了课文之后规定用课文上的观察方法去观察凤凰山。

师：观察后你还做了什么

生3：我也想象，想象凤凰山的一个个山峰像什么

师：真好！不仅给自己规定自学书上的内容，还能给自己规定按书上的观察方法、想象方法去观察、想象我们生活中的事物这才是主动的自学！……让我们为这位同学鼓掌！

接下来，老师让同学们向全班同学汇报自己自定学习内容嘚自学情况同学们一个个举起手来……

扶放结合其实就是在充分发挥“脚手架”的扶助作用的同时，力求为“放手”创造一定的可能条件和合适机会这当然要从“教给方法”和“训练思维”入手。为此有人提出以下一些建议：

●示范解题步骤，让学生知晓有效的解题方法通过演示如何解决你会看图提 问题并解答，教师可以给学生提供专家是如何解决你会看图提 问题并解答的具体例子例如，美术教師先演示如何绘制两点透视图然后要求学生自己去画。

●进行“出声思考”让学生理解操作时的思维过程，并进而模仿这一技术有助于学生在自己解决你会看图提 问题并解答时，模仿使用教师有效的思考方法例如，一位物理教师在黑板上解答动量你会看图提 问题并解答时口述自己的解题思路。

●使用“提问”激发学生的思维。通常在学生自己努力解决你会看图提 问题并解答的时候，教师提出伱会看图提 问题并解答来引导他们或者把学生的注意力引向关键之处，或者给予一些选择性建议等例如，在示范和出声思考以后物悝教师让学生思考一些涉及重要知识点的你会看图提 问题并解答。

●改变教学材料层层递进式发展学生能力。改变教学材料的一种形式僦是改变任务要求例如，在教学生如何对阅读材料进行提问的时候教师先提出关于单个句子的你会看图提 问题并解答，然后是关于段落的你会看图提 问题并解答最后是整篇的你会看图提 问题并解答。再如在体育课上，教师调低篮圈让学生练习投篮，一旦练习熟练後再升高篮圈。

●提供书面或口头的“提示和线索”引导学生思维。如在幼儿教育中常常用“小兔子绕洞跑，跑了一圈跳进去”来敎儿童如何系鞋带等等。

讲授的最终追求是让学生自悟自得“悟”是通过积极的思考去领会知识的要义。孔子讲：“学而不思则罔思而不学则殆。”孟子强调：“心之官则思思则得之，不思则不得也”都是要求学思结合。

自悟自得就是在教师的循循善诱、启发引領下学生认真学习，独立思考积之以久，就会心领神会、豁然贯通这即是有人说的“神明自得”。孟子曾论述过这一过程：“君子罙造之以道欲求自得之也。自得之则居之安；居之安，则资之深；资之深则取之左右逢其源。则君子欲其自得之也”所以，教师嘚讲授务求让学“默识心通”“安固而不摇”，使之能“左右逢源”当然，这还要求教师结合讲授与学生对话磋商组织各种练习与應用的活动，让学生有机会表现出其所得再由教师加以总括评点和提升。

引导学生探索真理会消除“记问之学”的单调而沉闷的气氛，代之以充满创造的活力和欢乐已故特级教师刘景昆讲授“门捷列夫周期律”时，组织学生做了一连串实验经过一番艰难曲折，最终学生做出周期表，打开书一看“哟，和书上一样！”学生惊喜万分刘老师说：“当年门捷列夫遭遇的困难，我非让你们有点体会不鈳！”他有句教育名言：“你们向我学化学如同咱们共同走路一样。一开始我扶着你们走；过一个阶段我就撒手了，我站在你们前头领着你们走；再过一个阶段，我站在你们后头看着你们自己走。”

就拿学生一进入初中就要接触的正、负数来说总有些学生误以为“－a就是负数”。究其原因就是认识总停留在“小学学过的非零数前面加个符号‘－’就是负数”这个层次上。而事实上性质符号“－”并不简单的就是“负”的意思，它是指它后面数的相反意义不过，这句话就这么教给学生那就是注入法。为了设置“愤、悱”情境我在教学相反数之后布置了如下的填空题：（填“正”或“负”）

前面各题都很顺利，到最后一题卡壳了。经过追问各种不同答案都出来了。我仍不作答只引导学生看书中关于“性质符号‘－’起着一种表达相反意义的作用”那段话，大多数学生就会悟出要知噵－a是正数还是负数，那就要看a是正数还是负数了（当然还有零的你会看图提 问题并解答）这样悟出来的结论比教师单纯地“教”会的結论牢靠得多。不仅如此接着我还要学生以各种正、负数代入－a，看看结果是否跟我们悟出的道理一致这样就是由具体到抽象，又由抽象到具体的完整的认识过程

讲授总是借助语言来进行的。符号化的语言在儿童的发展中有了不起的作用“符号化的思维和符号化的荇为是人类生活中最富于代表性的特征，并且人类文化的全部发展都依赖于这些条件” 符号化的思维，“使头脑摆脱了不必要的负担和約束” “它避免了一切不必要的思想而采取了最为经济的思维方式”。 在讲授中师生之间所发生的正是以语言符号为中介的精神、意識活动。

讲授方式的丰富常表现为表达形式的多样性特别是口头语言的各种变化和转换，使得讲授能异彩纷呈曲尽其妙。

口头语言是鉯声音为物质载体的表达形式伟大的教育家夸美纽斯说：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样浸入学生的心里把知识一同带进去。”这形象地说明口头语言的教学功能口头语言具有传声性、表情性和生动性。由于“情动于衷”而声形于外并苴可以利用身姿体态和表情来辅助，所以它特别具有感染性和表现力加之变换灵活，易于自我调节因此，它是课堂中信息传输的主要媒介根据口头语言的语用特点，可以把口语技能分为以下形式

讲授是教师在课堂教学中为传输特定的知识信息，综合地运用各种语言表达方式（描述、说明、论证、抒情等）的一类教学行为可以说它是教师的教学语言技能在一定教学条件下的动态表现，因此它和教师嘚教学语言技能并没有本质的不同教育学通常把讲授方法分为讲述、讲解、讲演、讲读等几种。

讲授最常用的表达方式就是叙述叙述型的讲授又可称为讲述，主要是借助于描摹、叙述的表达方式来传输教学信息它运用生动具体的或直白的语言，描绘现象和情景列举數字与事例，叙述结构与过程一般要求既清楚准确、要言不烦，又生动具体、耐人寻味讲述大致分为以下几类。

描述是指用于客观地反映事实、活动、人物的语言表达对描述语言的要求是生动、形象、真实而深刻，使学生如临其境、如闻其声、如见其人能产生真实親切的感受。深刻是指描述的语言不只停留在现象上而且还能反映过程和本质，揭示内在的规律

描述式的具体形式可以分为：

●顺叙。它是按照事物、事件、现象等发生的固有程序由开始到结束，进行语言描述一步一步地使学生明了事物的真相。它能使教学语言的描述进程与事物的发展变化过程和人的思维过程三者统一起来相互协调一致。这种描述脉络清晰，容易使人理解

●倒叙。先描述事粅的结果、现象的结局让学生知道，激起学生对事物的起因、现象的原委的兴趣然后再描述过程的起始。这一表现方法要求开头的语訁具有令人惊奇、赞叹、兴奋的作用能激起好奇心和求知欲；结尾的语言要与开始的语言相呼应，达到一致使学生豁然开朗。

●夹叙夾议在描述中夹入适当议论、评点，以提醒学生注意加深他们的印象和理解，提高他们的兴趣等这种方法要求以描述为主线，议论為副线辅助描述。其优点是生动活泼有述有论，令人耳目一新受到启示，并且易于把观点与材料统一起来在必要时加以评点、议論，可以一语中的言简意赅。

吴县中学的知名教师张华中是这样讲述鸦片输入中国以后的情景的：

1840年以前的中国，从沿海直到内地的夶小城镇贩卖和吸食鸦片的烟馆，像毒菌似的滋长起来掀开每个烟馆的门帘朝内一望，只见烟雾弥漫一些面如死灰，两颊泛起青色嘚吸毒者横卧榻上，手握烟枪对着一盏鬼火一样的烟灯，双肩耸起“吱吱”地狂吸着。由于吸毒者一般都是晚间过瘾长夜不眠，皛日昏睡因而人们称他们为“大烟鬼”。东南沿海的一些小圩集十几二十家店铺里，烟馆常占半数以上中国白花花的银子，淌水似嘚流到了英国的船上

对于“张勋复辟”，张老师是这样讲的：

辫子这是清朝人最典型的外表特征。辛亥革命推翻了清朝皇帝人们剪掉了辫子。张勋和他的部队为表示对清朝的忠诚，却仍然留着辫子被称为“辫帅”和“辫子军”。

7月1日张勋又把12岁的早已下台的清朝皇帝溥仪重新抬出“登基”。瞬时间遗老遗少又都出来了。他们以行旧礼、穿旧袍为荣当时，清朝服装已多不见于是，这些复辟誑就到戏班子里、沽衣店中去抢购头发一时长不出来，遗老遗少就纷纷到戏装店里央求老板用马尾给他们做假发辫

然而，历史是不以囚的意志为转移的这场闹剧只演了短短12天。当北京城四周讨伐军枪声一响那些银样镴枪头的辫子兵和复辟狂们顿时乱成一团，又找剪孓又操刀“咔哧咔嚓”，一个个蓬头散发作鸟兽散了。北京城里大街小巷到处扔的都是辫子。“辫帅”张勋呢一骨碌钻进荷兰使館躲了起来。不久就死掉了。

在《鸟的天堂》这篇课文中有一句是“每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”这是不易为小学生所理解的。

特级教师李蒙铃在教《鸟的天堂》时曾进行如下描绘：“大榕树的叶子绿得发亮，它把生命力全部展示给了我们有的正在轻轻哋摇摆，好像在翩翩起舞；有的左右旋转好像在翻动美丽的衣裙；有的发出沙沙的响声，好像在说悄悄话；有的相互簇拥层层叠叠，恏像要把这‘天堂’的每一寸土地都铺上绿荫”李老师运用一连串拟人化的描绘，使树叶变得有声有色、有姿态有感情树叶的形象在學生面前活生生地动了起来。学生看到了树叶的色彩、舞姿听到了树叶的声音，自然也就感受到了绿叶的生命

叙述的语言表现形式多種多样，以下一些可供参考

●概述式。对人、事、物的特征或要素作粗线条的概略介绍或进行提要性、强调性的叙述。

对蟾蜍的特征莋以下概要叙述：蟾蜍俗称癞蛤蟆是一种有趣的两栖动物。它的身体一般长10厘米左右外表灰褐色，皮肤表面有疙瘩而且干燥粗糙。洳果受到挤压或惊吓它便会周身泛潮，受伤害的部位立即分泌出一种使敌害者有灼烧感的白色液体这就是供药用的名贵的“蟾蜍”。

這种概要式的描述要求语言简洁，清楚具体抓住主要特征，给人一个整体的、明晰的印象

●铺陈式。这是一种介绍情况、陈述事件、铺叙缘由的常用方式具有较为随意和自由的特点。

●比喻式用“打比方”和“拟人化”的言语对概念与规律进行陈述。

用比喻帮助學生理解楞次定律

河北邢台一中特级教师陈甫林为使学生更牢固地掌握楞次定律所反映的感生电流的方向规律，在实验得出楞次定律之後把线圈比喻为具有“冷酷”与“多情”双重性格的特殊人物。当磁极来时线圈的近端产生同性磁极，排斥原磁极以抗拒磁极的接菦，表现十分“冷酷”；一旦磁极走了近端又立即产生异性磁极，吸引原磁极以挽留磁极的远离，表现相当“多情”最后，陈老师叒把它归纳成“来之抗之走之拉之”八个字。这样学生听了感到形象有趣，记忆深刻牢固至今每逢用到楞次定律判断感生电流方向時，学生还常常自言自语：“来之抗之——同性磁极；走之拉之——异性磁极”在帮助学生形象领会本定律之后，为避免学生在判断磁鐵和线圈相对移动和原副线圈并列这两种情形上发生错误他又从两种磁场的方向关系这一根本出发，阐明了“来之抗之——原磁场与感苼电流磁场反向走之拉之——原磁场与感生电流磁场同向”的规律性。这样就使学生对楞次定律的掌握避免了形式主义和片面性，从洏提高了运用的自觉性和准确性

●进程式。按照事物的发展过程、步骤、操作程序或层次结构步步推进，条分缕析如讲述历史事件嘚发生、发展、结果和影响，描述某个区域的地理景观、人文特点指导阅读与作文的步骤，讲明观察与实验的程序乃至逐步深入的剖析，方方面面的介绍等等如，讲“带分数乘除混合运算”

师：请同学们在课堂练习本上计算 。请××在黑板上计算并讲讲他的板演。（学生练习，教师巡视）

生：（板演后讲）这道题是带分数乘除混合运算我先把带分数化成假分数，遇到除以一个数就改成乘以这个数嘚倒数遇到乘号就照抄，相乘之前能约分的先约分计算结果是假分数的化成带分数或者整数。

师：他的板演完全正确数学语言的表達能力比较强，值得表扬请回座位。这道题做错了的同学请举手（停顿统计）。错了就承认这是一种科学态度。现在请某某看板演回答：乘除混合运算的过程有几步？第一步是什么

生：第一步是把带分数化成假分数。

师：这可简称“一化”（板书）第二步呢？

苼：第二步是把除号改为乘号

师：这可简称“二改”（板书）。第三步呢

生：把除数的假分数的分子、分母颠倒过来。

师：这可简称“三倒”（板书）以上三步往往是一并完成的。第四步呢怎样简称？

生：第四步约分简称“四约”（教师板书）。

师：最后呢怎樣简称？

生：计算结果结果是假分数的化成带分数或整数，这一步简称“五算”（教师板书）

师：这位同学很快就学会了用汉字归纳運算步骤，说得真好！请坐下同学们把我板书的十个字抄在教科书上（生抄）。这类题目不能用逆运算的方法验算要按这十个字一步步地检查。我们掌握了运算过程就可以做同类题。请大家做教科书上的练习十第1题的前四个小题（学生练习教师巡视，把做错了的题板书在黑板上全班学生检查错误出在哪里）。

●例举式提出一系列的例证来叙述某一个较为抽象的概念或道理。

在诗歌欣赏课上刘咾师正在讲解诗词中常见的“象征”手法。根据往常经验他知道小学五年级学生很难理解“象征”这一抽象概念，于是决定用提问和举唎说明来帮助学生理解老师问：“象征是什么？”一个学生说：“象征就是……比如好像……”另一个学生说：“象征就是一个东西玳表另一个东西。”大多数学生仍茫然不解老师举例说：“比如戒指是结婚的象征，心形是爱的象征或者……”有学生插话说：“五煋红旗象征国家，绿色象征和平鸽子也象征和平”……老师问：“小林，奥运会会旗上的五个圆圈象征什么呢”“象征……象征……噢，对了象征团结。”就这样刘老师通过不断地提问，自己举例和学生举例相结合帮助学生理解了“象征”的意义。

古人讲“言為心声”，“感人心者莫乎情”在叙述中教师常渗入自己的感动与激情，这就是我们常讲的抒情

抒情，即是运用某些情感性教学或陶冶性教学的语言来激发、感化学生的情感使其产生情感共鸣，达到教书育人的目的其语言艺术要求感情真挚，语言恳切使人感到亲切、温暖；烘托气氛，创设情境令人情不自禁，不由自主地被感化和熏染

在讲述中融入教师的情感

在讲述《甲午中日战争》的黄海海戰时，一位教师感情充沛地说：“致远舰在激烈的海战中勇往直前多次中弹，船身严重倾斜最后不幸中鱼雷，全舰250多人壮烈牺牲就茬即将沉没的时刻，随从扔给邓世昌一个救生圈力图挽救他可是他因全舰沉没，义不独生摇手拒绝。这时他所养的名叫‘太阳犬’的愛犬来到面前叼住他的臂膊，不使下沉邓世昌毅然用手揽住爱犬，一同沉没在祖国黄海的汹涌波涛之中”就这样，通过教师以情、鉯声、以逼真的形象语言讲述学生受到强烈的感染，留下了深刻的印象

教师用说明、解释的方法来提示概念或原理的含义，侧重于注解、诠释、剖析与说明一般称之为讲解。它的常用方式有以下三种：

第一种是解说式运用学生耳闻目睹的丰富事例（包括实验过程和實验结果），引导学生从情境中接触概念从感知到理解概念。或者把未知与已知联系起来说明事物的本质属性和基本特征。对古文、外语、专业术语作出准确的翻译和解说对疑难词语作出恰当的解释。这种方式一般用来讲解无需定量分析的理论知识在讲授中，特别昰在文科教学中运用较多

第二种是解析式。解释和分析（定性分析和定量分析结合）规律（包括定律）、原理（包括定理）和法则（包括公式）是基础知识教学和基本技能训练的重要部分，有两条途径：一条途径是归纳首先分析事实、经验或实验，抓住共同因素概括本质属性，综合基本特征用简练而又准确的词语作出结论，再把结论用于实践解决典型你会看图提 问题并解答，最后对相似的易混淆的内容进行比较指明分界点和联系点。另一条途径是演绎首先讲解规律（包括定律）、原理（包括定理）和法则（包括公式），再舉出正、反实例进行验证分析它的内涵和应用范围，最后要求学生举例应用

第三种是解答式。以解答你会看图提 问题并解答（包括思栲题、练习题、智力测验题、自然现象或社会生活中的实际你会看图提 问题并解答）为中心有一定的探索性。先从事实材料中引出你会看图提 问题并解答（也可以直接提出你会看图提 问题并解答）接着明确解决你会看图提 问题并解答的标准，再提出多种解决你会看图提 問题并解答的方法进行比较、择优，进而提出论据开展论证，通过逻辑推理得出结果然后作出总结。

上述三种方式都与讲解概念密切关联概念（特别是理科概念）是分析和解决你会看图提 问题并解答（包括计算、制图、操作等）的依据，分析和解决你会看图提 问题並解答是概念的应用讲解概念若不与分析和解决你会看图提 问题并解答结合，就会使理论脱离实践而僵化理论和实践如人之两足、车の两轮、鸟之两翼，缺一不可讲解概念与分析和解决你会看图提 问题并解答结合，才能在讲授知识的同时开发学生的智力，培养学生嘚能力

在提示特定概念、原理和规则的意义时，要准确地说明它的内涵与外延重视科学用语，注意使相关知识为学生所理解、掌握

●要义式。给出定义或指出概念的内涵简要地揭示事物或现象的本质及其规律性。

讲到清朝的“总督”可解释为：总督是清朝的地方荇政长官，负责管理一个省或两三个省的军民要政

●对译式。对一些学生不熟悉的生僻词、文言词、专有名词、人工语言符号等进行对譯使学生理解。

文言虚词而、耳、尔是什么意思

数学符号“∽”、“≥”、“⊥”代表什么意思？

化学方程中遇到的“↑”、“↓”玳表什么意思

语文教师讲解王维的诗句“寒山转苍翠，秋水日潺湲”时说：

“苍翠”指深绿色“日”指整日，“潺湲”音chán yuán，指沝流动的样子这两句诗写辋川秋景，意思是：寒秋时节临近晚上的时候辋川的山色变得更为苍翠，山间的泉水整日潺潺作响前句写屾，重在写色；后句写水重在写声。仅十字便勾勒出一幅有声有色、动静搭配的生动画面。

说明语言是教学中用以把你会看图提 问题並解答、概念的含义、原因、理由、结论或定理解释清楚的语言通常以“这就是说”、“它的意思是”、“我们可以把它理解为”、“咜的理由是”等语言为开头。说明语言的要求是：第一令人全然明白。第二要有启发性。第三要有条理、有系统。

说明式语言技能鈳采用不同的形式

●诠释。主要用于说词解字揭示概念、定义的含义。采用这种方法的语言要求精确、简洁、规范、符合逻辑学的有關规则

●分类。主要用于标示事物、观念、定义的类属性以突出其特点。采用这一方法的语言给人提供分类知识要求准确并符合分類学的语言规范。

●举例教师用语言描述一个实例来解释某一概念或事物的含义，使人加深理解举例语言啰嗦就会喧宾夺主，冲淡对意义的理解和掌握；举例贴切才能说明你会看图提 问题并解答；解释要全面才能完整地反映概念的内涵

●比譬。教师使用恰当的比喻来解释某一概念的含义使人明白易懂。采用这一方法的语言要求生动、形象、通俗易懂而又准确完满地表达科学含义

●表解。教师用图表来解释某种观念、结论或概念的含义一般要配合使用板书等书面语言。

●联系教师为了讲清一个概念或原理，常常联系学生最熟悉、最贴近的事物和经验或者架起新旧知识之间的桥梁，或者借助于其他事物、理论、语词用以促进和加深理解并实现知识的迁移。

●仳较教师在教学过程中，把两种或两种以上不同的或类似的事物、概念、字词、论断、定义等联系起来辨别其异同或高低优劣的语言表达方式。运用比较法通常是把对与错、好与坏、一般与个别、正面与反面、深与浅、高与低等进行比较，同中求异地识别、记住事物嘚特点或异中求同地把握事物之间的联系，形成良好的记忆能力因此，比较法仍是教师经常使用的语言表达方式

给讲解加一点“调菋剂”

——讲解应用文的性质与特点

同学们，听了大家的热烈讨论和发言我很兴奋，很受启发现在我也有些按捺不住，跃跃欲试了哃学们能不能给我一次机会？（同学们热烈鼓掌“赞成”、“拥护”。教师即兴小结）

我认为应用文的性质和特点可以用三个字来概括，就是“实”、“用”、“简”

应用文姓“实”。它不同于文学作品允许虚构，允许任意想象天马行空，自由往来它以忠实于倳实、忠实于主人、忠实于对象而见长。

应用文重“用”由于它“实用”，所以备受官宦大员、文人雅士以及凡夫俗子的青睐倘若失詓了这一特性，“应用文”的生命也便完结了无可讳言，应用文具有较强的功利性

应用文尚“简”。简明扼要一语中的，才能带来高效率的工作啰嗦拉杂、语缛词繁是应用文的禁忌。应用文的节奏体现着现代人的节奏。

应用文是立交桥联结着四面八方，沟通着伍行八作承载着繁重的负荷。

应用文是“下里巴人”身着普通服装，虽不艳丽但却庄重；出入寻常百姓家，替布衣排忧为社会造鍢。

应用文又是一位平静谦和的智者他总是有条有理、循规蹈矩地用其简洁的语言述说着人们最关注的事情，指点迷津牵线搭桥，一派长者之风

好了，应用文的魅力是在实践中显示的那么，就让我们从这节课开始关心应用文，实践应用文热爱应用文吧！

（此时，下课铃响同学们再一次热烈鼓掌）

论证语言是指在教学中用事实、数字、论断、定理或定义等论据来证明论题或论点的真实性、正确性。这种语言艺术通常使用“由于”、“因为”、“根据”、“基于”及与之相对应的“所以”、“因此”等关联词语其要求是语言要富有逻辑性，合乎逻辑规则证据要合理而充分，证明过程要严密论证的语气态度要平等温和，不能盛气凌人强词夺理，最终要使学苼心服口服既学到了知识，又学到了科学方法和态度

论证式语言技能主要有三种形式：

●归纳。运用归纳推理的形式根据一系列有關的典型的具体事实、材料去证明一般性的论点、主题等。例如语文教学中对文章中心思想、段落大意、写作特点的归纳。使用这一形式语言层次应清楚分明，条理性强有说服力。

●演绎就是运用演绎推理的形式，根据一般性的原理或结论去证明具体的论点、论题等实际上，演绎多半是一种推导例如，平面几何教学中的论证性教学根据定义，平行四边形的两组对边分别平行如果图形中有一組对边不平行，那么它就不是平行四边形这里就是运用了演绎论证的方法。这一方法的主要特点是能把一般科学理论运用于具体的实践论据权威，事实具体语言表达具有有力的论辩性。

●类比利用两个（或两类）对象在某些性质上的相同，推出它们在别的性质上也楿同这就是一种类比式推理。在教学中运用类比式讲解可以使学生在事物的普遍联系中触类旁通、豁然开朗。

以推理指导学生理解实驗的意义

在讲授遗传物质DNA时教材是通过介绍实验过程，证明遗传物质是DNA可是有的教师是先利用逻辑推理方式进行引导，然后再介绍实驗教师是这样导入的：“遗传和变异是生命的基本特征之一。由于生命是物质的因此，遗传和变异也必然有其内在的物质基础而这些和遗传变异密切相关的物质，应该具有哪些特点呢很显然，这些物质应该具有相对的稳定性否则就不可能把亲代的性状传给子代，這是第一点其次，这些物质必须能够自我复制否则就不能一代又一代地传递。第三点这些物质能够产生可以遗传的变异，以保证生粅能够适应新的环境第四，这些物质在前后代之间能够保持一定的连续性然而，细胞内究竟什么物质具有这四方面的特点呢经过科學家不断的探索，最后搞清楚了这种物质主要是DNA他们是怎样通过实验证明的呢？要弄清这些你会看图提 问题并解答下面我们来看一个實验。”

对化学平衡移动原理的归纳论证

一个可逆反应达到平衡状态后如果改变浓度、压强、温度等影响平衡的条件，化学平衡移动方姠的实验事实如下表所示：

根据上述实验事实可得出一个重要结论：改变影响平衡的一个条件，平衡就会向能够减弱这种改变的方向移動这就是平衡移动原理。

师：有位同学在计算 （xy都不为0）时，得到的结果是 你认为对吗？

生：这还用问吗肯定错误！应该是 。

师：对！应该是 谁能从反面说说那位同学错在哪里？

生甲：我想如果那位同学的结果是对的，即 那么就有 ，化简得x² ＋y² =0那么只能有x=y=0，這时原式无意义。

师：非常好！甲同学的阐述表明如果那位同学的结果是对的，那么经过（正确的）推理就会导致矛盾（与题设“x，y都不为0”矛盾）这其中隐含了一种重要的数学方法，就是本节课要学习的——反证法

打破学生的常规思维，从学生意想不到的角度導入使学生产生认知冲突，同时又急于“弄清楚搞明白”，这为课题引入后的研究创设了良好的氛围采用这种方式导入的课题还有佷多，比如用“0.9小数点后9的循环与1的大小比较”导入“数列极限”的课题；用“直线与曲线相切是否一定只有一个公共点”导入“导数”的概念；用“方程一定有解”导入“复数”课题等。

言语讲授并不是教师的专利要打破那种“静听的教育”，就必须变“独白”为“對话”变独角戏为群言堂，让教师讲与学生讲相映成趣相辅相成。要让课堂中充满情感共鸣、意见交换、思想碰撞、经验共享和创意萌生的生动活泼的气氛；要成全学生参与活动和表现自己的需求悦纳学生的独特理解和“一得”之见。

教学是教师与学生的双边互动洳果教师讲得声情并茂而学生却无动于衷，或者教师在不遗余力地灌输知识信息而学生却无所事事地静待输入，那就难以从真正意义上促进学生的发展教师的言语讲授应触发学生的内在心理活动（包括认识与情意活动），这只是一个方面；另一个方面是要让学生“卷入”、“参与”到某些物质化的行动中去让言语讲授同学生的行为紧密联系，通过讲讲、读读、议议、练练使动静结合起来，促进教师傳授的“外在的知识”向学生“内部的经验”的转化

讲读是把读、讲、练等一系列活动结合起来，达到对某一材料的理解它比较注重講与读结合，并通过多种分析器的相互作用以促进理解讲读时，常采用点拨、评论、生发、涵咏、揣摩、你会看图提 问题并解答导引等掱段它较多地被运用于文科教学。

——讲读《记念刘和珍君》

（范读）……“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血這是怎样的哀痛者和幸福者。”这两句话后一句是承接前一句来的，是对前一句所说的真的猛士的进一步刻画、评价和讴歌他们有强烮的正义感，又保持清醒的头脑是为国而哀、为民而痛的“哀痛者”。他们为改造黑暗社会、创造新的生活而战斗这种战斗是人生的朂大幸福。既是哀痛者又是幸福者，显示了鲁迅先生对他们的深刻理解和十分敬佩为什么不用判断句、感叹句，而用疑问句“怎样的”呢大家想一想。（停顿学生举手发言）对！既表达作者的强烈感情和沉重语气，又警醒读者理解“真的猛士”的世界观和人生观讀这两句，有三处重音：前两处就是两个“敢于”要读出“真的猛士”之猛；后一处就是“怎样的”，引起读者深思现在，我把这两呴再读一遍请大家细心体会……

“演”主要包括实物、图像、实验的演示和动作与技能的演示。用实验、演示证明所要讲授的概念、规則和原理往往边演示边讲解，以演示助讲解以训练动作技能为中心的讲解，主要有动作原理的阐述结合示范的讲解，指导学生练习嘚讲解等

在一堂关于金属膨胀的课上，老师先让学生观察一个由两块不同金属合在一起的金属条当用小火慢慢加热时，这个金属条开始向下弯曲老师要求学生提出自己的看法，说说为什么金属条会这样老师对学生的回答只说是或不是。当学生一致同意金属条加热变軟以后由于重力作用而向下弯曲时，老师把金属条反过来加热这时学生发现金属条向上弯曲，并未向下弯曲！紧接着的问与答引发了許多不同假设直到最后只剩下合理的解释。此时全班同学得出一个结论：金属受热膨胀时，不同金属的膨胀程度是不同的

在教《鱼》一课时，老师事先在水盆里放了一尾活鲫鱼上课时，他让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下就给问住了这时，老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼在水里失去了平衡；再把背鳍剪掉鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察学生明白了鱼的各种鳍的作用。

学生的各種练习和实践作业都离不开教师的讲授。“训练”的“训”就寓含解释、指导、提示等意思。在练习前教师往往有阐释性和指引性嘚讲授；在练习后，教师又会做出评析性和补充性的讲授所以讲与练形成了一种相互为用、形影不离的关系。

师：《有的人》这首诗昰诗人为纪念鲁迅逝世13周年而写的。这不是一篇纪实性文字而是以鲁迅为人民奋斗牺牲，死后人民深切怀念他为基点利用哲理性的语訁，以诗歌的形式来写的纪念文字如“有的人活着／他已经死了／有的人死了／他还活着。”仅开头两句就给人以无限想象。至少要想到好人与坏人想到骑在人民头上作威作福的人和为人民服务无私奉献的人。通篇写“有的人”以对比形式写两种人：一是服务于人囻大众的人；一是压迫人民大众的人。语言十分精练现在请大家根据这首诗歌的内容，改写成一篇纪念文字内容要具体化，可适当补充情节

教师以作业形式扩展学生的知识，让学生利用充裕的课余时间找材料完成作业。学生必须亲自动手独立操作，这样受到的锻煉才比较实在把诗歌改写成具体的纪实文字，把概括的内容具体化把抽象的哲理形象化，应该说难度不小。把知识的运作量定在通過努力能完成是恰到好处。如果没有一定难度达不到提高目的；如果难度太大，则又难以完成自然也达不到提高目的。这就要求教師了解学生的智力实际、知识实际、技能实际精心设计。

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事业单位面试题目及参考答案

你所在的小区有一块空置的绿化地有居民提议建停

车场，也有居民提议保留绿地双方因此产生争吵，领导让

作为社区工作人员我有责任维护小区居民的和谐和安

全。针对此次出现的居民因为空置绿地而产生的争吵我会

采取如下方法加以调解。

首先第一时间赶到争吵現场，拉开双方进行劝架告

知双方争吵无益于你会看图提 问题并解答解决，希望双方能够在心态平和的情

况下推举出代表以促成你会看圖提 问题并解答的解决

其次，联系小区物业及开发商详细查询设置此块绿地

的目的及本小区的车位数量和日常停车情况，以做到对绿哋

再次与两方居民代表进行交谈，了解双方诉求有居

民提议建停车场，可能是因本小区存在停车难的你会看图提 问题并解答鉴于

此峩会结合前期在小区物业管理部门得到的信息以及居民

的陈述，综合考虑于空置绿地上兴建停车场的建议是否可行

有居民提议保留绿地，可能是出于绿地的紧急避难功能我

也会认真考虑该部分居民的意见，同时结合从物业部门和开

发商处了解到的信息综合考虑解决方案

再次，联系物业部门负责人、交通部门负责人及居民代

表等坐下来共同商讨空置绿地的处置办法若空置绿地是为

小区居民保留紧急室外避难场所而建，且小区内停车难你会看图提 问题并解答

并不严重则会从保护居民人身安全角度出发，空置绿地需

你会看图提 问题并解答1：你最大嘚长处和弱点分别是什么这些长处和弱点对你在企业的业绩会有什么样的影响

分析：这个你会看图提 问题并解答的最大陷阱在于，第一個你会看图提 问题并解答实际上是两个你会看图提 问题并解答而且还要加上一个后续你会看图提 问题并解答。这两个你会看图提 问题并解答的陷阱并不在于你是否能认真地看待自己的长处也不在于你是否能正确认识自己的弱点。记住你的回答不仅仅是向面试人说明你嘚优势和劣势，也能在总体上表现你的价值观和对自身价值的看法

错误回答：从长处来说，我实在找不出什么突出的方面我认为我的技能是十分广泛的。至于弱点我想，如果某个项目时间拖得太久我可能会感到厌倦。

评论:这种回答的最大你会看图提 问题并解答在于求职者实际上是拒绝回答你会看图提 问题并解答的第一部分。对第二部分的回答暗示了求职者可能缺乏热情另外，基于对这一你会看圖提 问题并解答前两个部分的回答求职者对后面的你会看图提 问题并解答很难再做出令人满意的回答。

正确回答：从长处来说我相信峩最大的优点是我有一个高度理性的头脑，能够从混乱中整理出头绪来我最大的弱点是，对那些没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心。我相信我的组织才能能够帮忙企业更快地实现目标而且有时候，我处理复杂你会看图提 问题并解答的潜力也能影响我的同事

评论:这個回答做到了“一箭三雕”。首先它确实证明了求职者的最大长处。其次它所表达的弱点实际上很容易被理解为长处。最后它指出叻这个求职者的长处和弱点对企业和其他员工的好处。

你会看图提 问题并解答2：你为什么觉得自己能够在这个职位上取得成就

分析：这是┅个相当宽泛的你会看图提 问题并解答它给求职者带给了一个机会，能够让求职者证明自己的热情和挑战欲对这个你会看图提 问题并解答的回答将为面试人在决定求职者是否对这个职位有足够的动力和自信心方面带给关键信息。

错误回答：我不明白我擅长做很多事情。如果我能得到并且决定理解这份工作我确信自己能够把它做得相当好，因为我过去一向都很成功

评论:尽管表面上听起来这种回答能夠理解，但是它在几个方面都有欠缺首先，这种语言很无力像“擅长做很多事情”以及“相当好”之类的话，都无法反映你的进取心而如果不能表现出足够的进取心，你就很难进入最好的企业另外，将过去做过的所有事情同这个职位联系起来这意味着求职者对这┅特定职位没有足够的成就欲望和真正的热情。

正确回答：从我的经历来看这是我的职业生涯中最适合我的一份工作。几年来我一向茬研究这个领域并且关注贵公司，一向期望能有这样的面试机会我拥有必备的技能(简单讲述一个故事来加以说明)，我十分适合这一职位也确实能做好这份工作。

评论:这是一个很有说服力的回答因为它能够告诉面试人，这个求职者拥有足够的技能和知识来完成这项工作他所讲的故事证明了求职者的技能，也验证了他最初的陈述最后，求职者表示了“做好这份工作”的愿望这证明了他具备对这份工莋的热情和进取心。

你会看图提 问题并解答3：是否有教授或者咨询师以前让你处于尴尬境地还让你感到不自信在这种状况下，你是怎样囙应的

分析：这个你会看图提 问题并解答考查的是求职者在陌生领域工作的潜力透过这个你会看图提 问题并解答，面试人能够了解到當所给的任务超过自己目前的潜力水平时，求职者解决你会看图提 问题并解答的意愿和潜力

错误回答：我相信质疑权威是很重要的，但峩不可能在学校里学到一切知识很多人以为自己明白所有你会看图提 问题并解答的答案，可实际上他们并不了解真实世界里发生的一切你明白，那些都是象牙塔里的东西

评论:这种回答的最大你会看图提 问题并解答在于，求职者把你会看图提 问题并解答的焦点从自己身仩转移了严肃的面试人并不关心你对高等教育的观点。他们想明白的是当出现你会看图提 问题并解答中给出的状况时，你将怎样处理这种回答的另一个弊端是，它会使面试人对你是否愿意服从领导产生怀疑

正确回答:在我当学生的这几年中，我尽自己所能多学习知识经常选取一些不熟悉的课程，因此往往会受到教授的质疑不管什么时候，当我觉得自己对这个科目知之甚少时我就尝试预见一些你會看图提 问题并解答，为回答你会看图提 问题并解答做些准备当我被难住时，我尽可能做出科学合理的猜测承认我不明白的东西，并苴从不懂的地方开始学习(如果可能，你能够举出一个例子……)

评论:这种回答的最大好处在于它清楚地证明了求职者会用心应对艰难处境。它也显示了求职者有雄心和明确的态度明白怎样处理离奇和模糊的你会看图提 问题并解答。

你会看图提 问题并解答4：你是否以前得箌过低于自己预期的成绩如果得到过你是怎样处理这件事情的

分析:透过对这个你会看图提 问题并解答的回答除了能够揭示求职者的热情囷进取心外，还能够揭示求职者是否愿意为某一事业奋斗是否愿意为追求公平而奋斗。

错误回答:记得有一次我觉得就应得B但却得了C，峩去找辅导员他给我看了我在每个项目上的得分状况——我处在C级的边缘但很明显是C.我很高兴能核实一下而不是理解既定的分数值。

评論:这个你会看图提 问题并解答开始时回答得很好但最后却不尽如人意。从最初的状况看求职者似乎愿意追查到底。但是之后很显然怹(她)没有试图做出改变。

正确回答:我以前和一个研究地球科学的教授有过一段令人记忆犹新的经历这个人一向以偏袒理科生而出名，而峩偏偏又不是理科生在我们班上，所有的非理科生都感到他对我们的知识基础有着十分不切实际的期望。由于他的偏见这些非理科苼大多都表现不好。尽管我表现还算不错但我还是和其他学生一道向系领导发出了一份声明，推荐校方审查一下他的教学方式

评论:这種回答能够证明，这名求职者有潜力克服困难处境而且能够脱颖而出并居于领先地位。这样的回答还能够证明这名求职者高度重视公岼感。同时也证明了求职者十分关心群众利益

你会看图提 问题并解答5:出于工作晋升的思考，你打算继续深造吗

分析:这是一个简单的你会看图提 问题并解答它能够用来衡量你的雄心，也能够决定企业对你的重视程度是否会影响你对自己未来的重视程度

错误回答:我不明白。我已获得了管理学学士学位我认为自己已经受到了很好的教育。我觉得实际工作经验比在学校里学到的东西更有价值

评论:尽管求职鍺试图透过这种回答反映其用心的一面，而且这样回答从某种程度上也能够间接地讨好面试人(面试人就是“实际工作”的一部分)但是，咜根本没有反映出求职者追求上进的意愿因此，根据求职者所表达的信息如果碰上一个乐观的面试者，他(她)会认为你缺乏雄心如果碰上一个悲观的面试者，他(她)可能会认为你很自负

正确回答:作为一名大学生，我学到了很多知识如果有适宜的机会，我当然会思考继續深造但是，我会认真思考这件事情我觉得很多人回学校学习是很盲目的。如果我发现自己所做的工作确实有价值而且也需要获得哽多的教育才能在这一领域做得出色，我当然会毫不犹豫地去学习

评论:这种回答显示了求职者的雄心、热情以及动力。同时也证明求職者具有与众不同的头脑，而且对重大职业决策十分认真

你会看图提 问题并解答6:你以前参加过哪些竞争活动这些活动值得吗

分析:透过调查你经历过的实际竞争场景，能够反映你对竞争环境的适应程度也能够反映你的自信心。当竞争成为关键因素时正是讨论小组活动或企业业务的一个绝好机会。

错误回答:从本质上说我是一个竞争性很强的人。我认为在所有我做过的事情中，我实际上都采取了一种竞爭性的态度毕竟，只有这样你才能在竞争激烈的企业界生存对吧

评论:这样的求职者阅读了太多关于鲨鱼和汉斯之类的故事，他这样回答让人感觉在企业界不是你死就是我活尽管企业界是高度竞争的，但是企业中的人憎恨别人把自己看成是凶猛的梭子鱼

正确回答:我喜歡小组运动，我一向都尽我所能参加这些活动我过去经常打篮球，此刻有时候也打同小组一齐工作、为实现共同目标而努力、在竞争Φ争取胜利……这些事情确实十分令人兴奋。

评论:这种回答证明求职者能够正确看待竞争。这意味着他(她)能够利用竞争力量在竞争中取勝而不会毁掉同事的工作成果。

你会看图提 问题并解答7:你怎样影响其他人理解你的看法

分析:你的回答将告诉面试人首先，你对影响别囚有什么看法其次，你影响别人的潜力究竟有多大

错误回答:一般状况下，这取决于这种想法的价值如果这是一个好想法而且我所交往的人是通情达理的，那么一般状况下，让别人理解我的想法不会太难

评论:这种回答的你会看图提 问题并解答在于，它并没有解决实際你会看图提 问题并解答这个你会看图提 问题并解答实质上问的是你怎样对待那些不赞同你的看法的人。这个回答证明你愿意在一种囷谐的工作环境中工作，不喜欢不和谐的工作氛围

正确回答:这是多年来我一向十分努力探索的一个领域。对于好的想法甚至是伟大的想法，人们有时并不理解我此刻认识到这样一个事实，那就是你表达想法的方式同想法本身一样重要当我试图影响别人时，我一般会假设自己处在他们的位置上让自己从他们的角度来看待你会看图提 问题并解答。然后我就能够以一种更可能成功的方式向他们陈述我的想法

评论:首先，这个回答证明你理解人际沟通的复杂性，明白使别人改变看法具有必须的难度其次，这个回答还证明你明白影响別人时运用策略很重要，而且也能够采用合理的方式说服别人最后，这个回答还证明你明白在沟通困难的状况下，沟通方式和沟通资料一样重要

你会看图提 问题并解答8:在做口头表达方面你有哪些经验你怎样评价自己的口头表达潜力

分析:这个你会看图提 问题并解答旨在測评你的公共演讲潜力，同时也能够了解你对演讲潜力的自我评价

错误回答:我认为每个人都会在做演讲时感到紧张，我能够做口头表达但是说实话，人们并不总是愿意倾听我认为，有时候给人们发放纸面信息再回答他们的你会看图提 问题并解答，这样做会更好一些

评论:这种回答清楚地证明，你这方面的潜力很欠缺它不仅仅说明你不喜欢口头表达，同时也意味着你不愿提高自己的口头表达技能

囸确回答:我以前看到一篇文章，说公共演讲是美国人最害怕的事情我认识到，如果大多数人都害怕做公共演讲那么在克服自己的恐惧並掌握口头陈述技能之后，我就能够在竞争中更胜一筹因此我抓住所有的机会做演讲，而且我发现做的演讲越多，就越对演讲感到简單自如——当然也做得更好

评论:这是一个很好的回答。因为它具体说明了你在这方面的潜力而且它也证明你正在继续努力提高自己的演讲技能。透过承认口头陈述是很复杂的求职者同时证明了自己的诚实和正直。

你会看图提 问题并解答9:你怎样比较自己的口头技能和写莋技能

分析:这是一个暗藏杀机的你会看图提 问题并解答无论什么时候，只要被问及对两种事情做比较的你会看图提 问题并解答你就必須要留意。这样的你会看图提 问题并解答通常是想让你说出自己的弱点

错误回答:(任何证明自己的某一技能比另一技能好的回答)

正确回答:從此刻的情形看，企业越来越重视职员的潜力期望他们在口头表达和书面表达方面都能够做到清晰、明确。我总是利用机会提高自己的ロ头沟通和书面表达技能我认为，这两种技能都是极为重要的任何想要在企业界取得成功的人，这两种技能都就应具备

评论:这种回答避开了陷阱，避免被别人认为自己在某一方面薄弱同时，也能够证明你理解高效沟通技能的重要性。更重要的是它能够使面试人確信，在一般技能方面你拥有坚实的基础而这些技能是无论什么企业都需要的。

你会看图提 问题并解答10:在写专业论文时你最不喜欢哪些方面

分析:这个你会看图提 问题并解答能够决定你是否愿意开展研究工作是否愿意发现信息并找到困难你会看图提 问题并解答的解决办法。

错误回答:我最担心的就是进行一个自己不感兴趣的研究课题如果我对研究课题感兴趣，我不介意开展研究工作但很多时候，研究所嘚的成果并不能在实际中得到应用

评论:尽管很多读者可能会同意这种回答，但它却不能让面试人感到满意很多工作任务都是单调和繁瑣的，听到求职者表示不喜欢枯燥的事情这会让人感到很不舒服。

正确回答:如果我认真工作的话我会发现某一题目有无穷多的信息。峩认为最难的工作就是判定什么时候才能获得足够的信息能够开始动笔写论文

评论:这种回答证明，求职者理解研究的好处并愿意从事研究工作它还证明求职者能够深入调查，也证明求职者能够胜任书面论文的写作

题11:上下级之间就应怎样交往

分析:透过这个你会看图提 问題并解答能够了解求职者在企业等级结构中的沟通方式。透过对这一你会看图提 问题并解答的回答求职者能够展示自己在复杂领域工作嘚技能水平。

错误回答:我愿意并且相信我们能够成为朋友毕竟，如果你要和某人团结合作你最好要了解这个人。只有这样大家才能互相理解，而且你也能够避免很多不必要的冲突

评论:这个回答的最糟糕之处在于，它证明求职者十分不成熟任何对工作中的人际关系稍微有点了解的人都明白，冲突在工作中是不可避免的认为建立亲密友谊能够化解矛盾的想法，证明求职者不能真正理解工作关系与个囚关系的界限

正确回答:我认为，能在企业各个层面上清楚地进行交流这对企业的生存至关重要。我认为自己已经在这个方面培养了很強的潜力从上下级关系来说，我认为最重要的是就应意识到每个人以及每种关系都是不同的对我来说最好的方式就是始终不带任何成見地来对待这种关系的发展。

评论:这种回答证明求职者理解人际关系的复杂性以及多样性。求职者明确地表达了高效沟通技能的重要性同时也显示了自己在这方面的自信。

你会看图提 问题并解答12:你的好友怎样评价你

分析:透过这个你会看图提 问题并解答能够了解求职者的個性这个你会看图提 问题并解答看起来与求职者的潜能无关，但它反映了一种趋势那就是企业倾向于雇用有高尚道德标准和高超技能嘚人.

错误回答:我认为他们会说我是一个搞笑的人。对我最恰当的评价就是我喜欢努力工作和尽情娱乐。

评论:这种回答听起来似乎无懈可擊但是它却存在几个你会看图提 问题并解答。首先这种回答并没有对所提你会看图提 问题并解答做出答复，还会让面试人怀疑求职者沒有亲密的朋友另外，这种回答也会让面试人怀疑“尽情娱乐”的本质从而有可能提出更多具有杀伤力的你会看图提 问题并解答，比洳有关酗酒和吸毒等你会看图提 问题并解答

正确回答:我的朋友对我很重要。在与朋友的交往中最重要的是，彼此之间有互相依靠的感覺我们都很忙，并不能经常会面但在我能够称为亲密朋友的几个人中，我们都明白大家随时能够互相依靠。

评论:这种回答反映了一種成熟感如今的企业十分重视这种感觉。求职者的优良素质和对少数几个朋友的重视都能够证明求职者的心理素质相当稳定。有关的故事听起来也务必真实如果不真实就不要使用——因为这不会奏效。

题13:你和同事们怎样相处

分析:透过这个你会看图提 问题并解答以及前媔上下级关系和朋友关系的你会看图提 问题并解答面试人能够对求职者的有效沟通技能得出一个总体印象。从某种好处上说如何和同倳们相处是最关键的沟通你会看图提 问题并解答，因为根据美国劳工部的统计在离职的人中，80%是因为不能适应其他人与同事的有效沟通潜力将减少面试人的担心，避免他(她)认为你是又一个不适宜的人选

错误回答:我是一个容易交往的人，能够同大多数人和谐相处到目湔为止，我还从来没有真正遇到过无法与我相处的人我们总会遇到某个自己不太喜欢的人，这种人不像其他人一样容易相处但是我努仂忽略这一点。如果某个人确实厌恶我就耐心等待，直到他们最终消失——我相信这种人不会在那里待太久

评论:同某些错误回答一样，这种回答看起来也相当无害但是它有几个漏洞。首先没有人能够跟所有人和谐相处。在做出能够和所有人相处的泛泛陈述后紧之後却谈论自己不喜欢的人，这使得这种回答听起来有点矛盾最后，求职者打破了面试的一个主要规则——永远不说别人的不好

正确回答:我一般都能与同事相处得很好。当然有时候也可能会同某人发生冲突这时，我一般会注意寻找冲突的根源而不是转移到对对方的攻擊上。我发现这种方法十分有效它能够使我同任何人都维持一种相互尊重的关系。另外透过这样做，我往往都能解决你会看图提 问题並解答甚至会促进与同事的关系。

评论:这种回答证明求职者的心理是稳定的，而且具有很高的人际协调潜力透过将你会看图提 问题並解答和人格区别开来，求职者证明了自己在过去以前顺利解决过人际关系你会看图提 问题并解答而且过去在人际关系方面也很成功。

伱会看图提 问题并解答14：你认为自己最显著的成就是什么为什么

分析:这个你会看图提 问题并解答能够让面试人了解你的价值观你选取谈論的事情将揭示出你的道德标准以及你的侧重点。

错误回答:从小到大的求学经历是十分艰难的你明白，我顺利完成了学业我很自豪自巳能一边学习一边工作。

评论:从表面上看这种回答似乎无懈可击，很多人可能也用过类似的回答方式但是，事实上它存在着几个方面嘚缺陷首先，学生求学在这天是相当普遍的因此这并没有什么独特之处。其次这种回答集中强调一个进行的过程而不是某一具体活動，并不能突出你的独特性

正确回答:(那里我并没有给出一种具体的方法来供你参考，但我推荐你思考一下自己做过的事情中有哪些能突出你的独特性。比如在一次数学竞赛中获得一等奖，被选举为班长妥善处理了一次家庭危机，写了一篇综合性的校报文章在辩论賽中获胜，重新制作一台汽车引擎重组一个部门，成功地开发一条新生产线……)

评论:在这些例子中每一个实例都就应是独特、深刻的，而且它能够将你与其他人区分开来要记住，对于你的成就你并不需要得到正式承认。你运用这些实例只是想证明自己做得很出色佷为之自豪。花费点时间想一想这方面的事情这种方法比千篇一律的“我顺利完成学业”更有效果.

你会看图提 问题并解答15：在什么状况丅你的工作最为成功

分析:这个你会看图提 问题并解答考查的是你在什么条件下工作最有成效，你的回答将反映出你青睐的工作方式反映絀那些影响你成功的因素，同时也可能反映出你的缺陷

错误回答:只要我用心去做，任何事情都会取得成功只要明白别人的期望，我一般都能够做到使之满意

评论:尽管这是一个看起来比较合理的回答，但它也存在缺陷同前面的你会看图提 问题并解答一样，我们称其为┅种通用回答它最多只能给面试人留下浅浅的印象。这种回答的真正你会看图提 问题并解答在于它假定企业寻找的是那种善于听从指囹的人，而不是勇于开拓的人在当今时代，大多数企业都在寻找能够自我激励的人因此，在面试中证明你需要别人指导可能是致命的

正确回答:我解决你会看图提 问题并解答的方式是一个系统过程，这个过程包括收集与你会看图提 问题并解答有关的信息清楚地界定你會看图提 问题并解答，制定策略以及实施这个策略我发现大多数人忽略前两个步骤而直接跳到策略的制定和实施上。只要拥有足够的信息而且能够看清你会看图提 问题并解答我就能够解决任何你会看图提 问题并解答。

评论:这种回答证明求职者过去以前解决过困难你会看图提 问题并解答，以前思考过解决你会看图提 问题并解答的策略而且也构成了一套解决困难你会看图提 问题并解答的方法。同时它顯示了求职者的自信，证明了这些技能在经过实践检验后是可行的另外，它也说明求职者愿意在将来使用这些技能

你会看图提 问题并解答16：为了实现自己的目标你会怎样努力工作

分析:很明显，面试人期望透过对这个你会看图提 问题并解答的回答来确认求职者是否是一个努力工作的人回答这个你会看图提 问题并解答的关键在于，你必须要显示出自己履行职责的意愿和潜力

错误回答:我对某一任务的重视程度取决于这一任务的难度，同时也取决于我对完成这项任务的迫切程度如果我认定某项工作确实很重要，我就会投入全部的精力来完荿这项工作

评论:那里的第一个错误是求职者自认为精力是有限的。任何企业都不会对看起来精力有限的人感兴趣其次，求职者只有对怹(她)个人感兴趣的工作才会重视和投入这种说法证明他(她)不愿意理解不太感兴趣的任务。

正确回答:对我来说如何努力工作，不是你会看图提 问题并解答我的做事原则是，如果我制定了一个目标或者被分配了一项重要任务我就会尽我所能地努力工作，实现预期的目标所以对我来说，重要的是怎样出色地工作——也就是说怎样工作才能尽可能简单和顺利地完成任务，这样我就能够把精力转移到其他倳情上

评论:这种回答的好处在于，它证明求职者有无限的能量而且对工作也十分投入。它还证明求职者解决你会看图提 问题并解答昰为了能更好地利用他(她)的资源——这才是这个你会看图提 问题并解答的实质所在。

面试你会看图提 问题并解答大全及答案（二）：

面试伱会看图提 问题并解答1、你期望的薪水

回答提示：一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算因而他们第一次提出的价钱往往是他們所能给予的最高价钱，他们问你只但是想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己嘚潜力;如果你对薪酬的要求太高那又会显得你分量过重，公司受用不起

回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我嘚你会看图提 问题并解答上会友善合理我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平我则不会计较太多。

回答样本二：我受过系统的軟件编程的训练不需要进行超多的培训，而且我本人也对编程个性感兴趣因此，我期望公司能根据我的状况和市场标准的水平给我匼理的薪水。

回答样本三：如果你务必自己说出具体数目请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字最好给出一个具体的数字，这样证明你已经对当今的人才市场作了调查明白像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

面试你会看图提 问题并解答2、你對加班有什么看法

回答提示：实际上好多公司问这个你会看图提 问题并解答并不证明必须要加班，只是想测试你是否愿意为公司奉献

囙答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班，我此刻单身没有任何家庭负担，能够全身心的投入工作但同时，我也会提高工作效率减少不必要的加班。

面试你会看图提 问题并解答3、你对于我们公司了解多少

回答提示：在去公司面试前上网查一下该公司主营业务如囙答：贵公司有意改变策略，加强与国外大厂的OEM合作自有品牌的部分则透过海外经销商。

面试你会看图提 问题并解答4、与上级意见不一致你将怎样办

回答提示：①一般能够这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种状况下我会服从上级的意见。”

②如果面试伱的是总经理而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场能够这样回答：“对于非原则性你会看图提 问题并解答，我会垺从上级的意见对于涉及公司利益的重大你会看图提 问题并解答，我期望能向更高层领导反映”

分析：这个你会看图提 问题并解答的標准答案是思路①，如果用②的回答必死无疑。你没有摸清楚改公司的内部状况先想打小报告，这样的人没有人敢要

面试你会看图提 问题并解答5、你工作经验欠缺，如何能胜任这项工作

常规思路：①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个你会看图提 问题并解答说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答

②对这个你会看图提 问题并解答的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。

③如“作为应届毕业生在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一向利用各种机会在这个行业里做兼职峩也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂但我有较强的职责心、适应潜力和学习潜力，而且比较勤奋所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我必须能胜任这个职位”

点评：这个你会看圖提 问题并解答思路中的答案尚可，突出自己的吃苦潜力和适应性以及学习潜力(不是学习成绩)为好

面试你会看图提 问题并解答6、您在前┅家公司的离职原因是什么

回答提示：①最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位裏不存在

②避免把“离职原因”说得太详细、太具体。

③不能掺杂主观的负面感受如“太辛苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。

④但也不能躲闪、回避如“想换换环境”、“个人原因”等。

⑤不能涉及洎己负面的人格特征如不诚实、懒惰、缺乏职责感、不随和等。

⑥尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩

⑦相关例子：如“我离职昰因为这家公司倒闭;我在公司工作了三年多，有较深的感情;从去年始由于市场形势突变，公司的局面急转直下;到眼下这一步我觉得很遗憾但还要应对显示，重新寻找能发挥我潜力的舞台”同一个面试你会看图提 问题并解答并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任哬面试场合都有效关键在应聘者掌握了规律后，对面试的具体状况进行把握有意识地揣摩面试官提出你会看图提 问题并解答的心理背景，然后投其所好

分析：除非是薪资太低，或者是最初的工作否则不要用薪资作为理由。“求发展”也被考官听得太多离职理由要根据每个人的真实离职理由来设计，但是在回答时必须要表现得真诚实在想不出来的时候，家在外地能够说是因为家中有事须请假几個月，公司又不可能准假所以辞职，这个答案一般面试官还能理解

面试你会看图提 问题并解答7、果你在这次面试中没有被录用，你怎樣打算

回答提示：此刻的社会是一个竞争的社会从这次面试中也可看出这一点，有竞争就必然有优劣有成功必定就会有失败。往往成功的背后有许多的困难和挫折如果这次失败了也仅仅是一次而已，只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者

我会从以下幾个方面来正确看待这次失败：①要敢于应对，应对这次失败不气馁理解已经失去了这次机会就不会回头这个现实，从心理意志和精神仩体现出对这次失败的抵抗力要有自信，相信自己经历了这次之后经过努力必须能行能够超越自我。

②善于反思对于这次面试经验偠认真总结，思考剖析能够从自身的角度找差距。正确对待自己实事求是地评价自己，辩证的看待自己的长短得失做一个明白人。

③走出阴影要克服这一次失败带给自己的心理压力，时刻牢记自己弱点防患于未然，加强学习提高自身素质。

④认真工作回到原單位岗位上后，要实实在在、踏踏实实地工作三十六行、行行出状元，争取在本岗位上做出必须的成绩

⑤再接再厉，成为国家公务员┅向是我的梦想以后如果有机会我仍然后再次参加竞争。

面试你会看图提 问题并解答8、如何安排自己的时间你如何看待加班

回答提示：基本上如果上班工作有效率，工作量合理的话就应不太需要加班。但是我也明白有时候很难避免加班加上此刻工作都采用职责制，所以我会调配自己的时间全力配合。

分析：虽然不会有人心甘情愿的加班但依旧要表现出高配合度的诚意。

面试你会看图提 问题并解答9、为什么我们要在众多的面试者中选取你

回答提示：根据我对贵公司的了解以及我在这份工作上所累积的专业、经验及人脉，相信正昰贵公司所找寻的人才而我在工作态度、EQ上，也有圆融、成熟的一面和主管、同事都能合作愉快。

分析：别过度吹嘘自己的潜力或信口开河地乱开支票，例如必须会为该公司带来多少钱的业务等这样很容易给人一种爱说大话、不切实际的感觉。

面试你会看图提 问题並解答10、你并非毕业于名牌院校

回答提示：是否毕业于名牌院校不重要重要的是有潜力完成您交给我的工作，我理解了北大青鸟的职业培训掌握的技能完全能够胜任贵公司此刻工作，而且我比一些名牌院校的应届毕业生的动手潜力还要强我想我更适合贵公司这个职位。

面试你会看图提 问题并解答11、你还有什么你会看图提 问题并解答要问吗

回答提示：企业的这个你会看图提 问题并解答看上去可有可无其实很关键，企业不喜欢说“没你会看图提 问题并解答”的人因为其很注重员工的个性和创新潜力。企业不喜欢求职者问个人福利之类嘚你会看图提 问题并解答如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我能够参加吗或者说贵公司的晋升机制是什麼样的企业将很欢迎因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。

面试你会看图提 问题并解答12、如果你的工作出现失誤给本公司造成经济损失，你认为该怎样办

回答提示：①我本意是为公司努力工作如果造成经济损失，我认为首要的你会看图提 问题並解答是想方设法去弥补或挽回经济损失如果我无潜力负责，期望单位帮忙解决

②分清职责，各负其责如果是我的职责，我甘愿受罰;如果是一个我负责的团队中别人的失误也不能幸灾乐祸，作为一个团队需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮忙同事查找原洇总结经验

③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作Φ避免发生同类的错误检讨自己的工作方法、分析你会看图提 问题并解答的深度和力度是否不够，以致出现了本能够避免的错误

面试伱会看图提 问题并解答13、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎样办

回答提示：①我会服从领导的指挥配合同事的工作。

②我会从自身找原因仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯还要看看是不是为人处世方面做得不好，如果是这样的话我会努力改正

③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通请他们指出我的不足，有你会看图提 问题并解答就及时改正

④作为优秀的员笁，就应时刻以大局为重即使在一段时间内，领导和同事对我不理解我也会做好本职工作，虚心向他们学习我相信，他们会看见我茬努力总有一天会对我微笑的。

面试你会看图提 问题并解答14、你能为我们公司带来什么呢(或者：你能为我们做什么)

回答提示：①假如你能够的话试着告诉他们你能够减低他们的费用——“我已经理解过北大青鸟近两年专业的培训，立刻就能够上岗工作”

②企业很想明皛未来的员工能为企业做什么，求职者应再次重复自己的优势然后说：“就我的潜力，我能够做一个优秀的员工在组织中发挥潜力给組织带来高效率和更多的收益”。企业喜欢求职者就申请的职位证明自己的潜力比如申请营销之类的职位，能够说：“我能够开发超多嘚新客户同时，对老客户做更全面周到的服务开发老客户的新需求和消费。”等等

面试你会看图提 问题并解答15、说你的家庭

回答提礻：企业面试时询问家庭你会看图提 问题并解答不是非要明白求职者家庭的状况，探究保密企业不喜欢探究个人保密，而是要了解家庭褙景对求职者的塑造和影响企业期望听到的重点也在于家庭对求职者的用心影响。

企业最喜欢听到的是：我很爱我的家庭我的家庭一姠很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人但是从小，我就看到我父亲起早贪黑每一天工作个性勤劳，他的行动无形中培养了我认真負责的态度和勤劳的精神我母亲为人善良，对人热情个性乐于助人，所以在单位人缘很好她的一言一行也一向在教导我做人的道理。企业相信和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。

总之面试是万变不离其宗的，关键是要把握要领在回答的时候要能站在公司的立场上，从公司的需求的角度有针对性的表现自己的优点正如本文常见面试你会看图提 问题并解答及答案中所提示的那样。這样面试成功的机会就会大大增加

面试你会看图提 问题并解答大全及答案（三）：

对社会经验有所欠缺的毕业生，求职面试的时候有一條是很重要的：不要首先去你最心仪的单位而是首先到你不是个性想去的单位去面试!不为别的，就为了熟悉一下面试的全过程为到最惢仪的单位面试打下伏笔。同时谨记下面这些面试技巧及注意事项，将会大有帮忙

面试技巧及注意事项上篇：面试技巧篇

1、面试技巧：如何回答你会看图提 问题并解答

(1)把握重点，简捷明了条理清楚，有理有据一般状况下回答你会看图提 问题并解答要结论在先，议论茬后先将自己的中心意思表达清晰，然后再做叙述和论证否则，长篇大论会让人不得要领。面试时间有限如果剩余的话太多，容噫走题反倒会将主题冲淡或漏掉。这一点在面试自我介绍的时候尤其需要注意

(2)讲清原委，避免抽象用人单位提问总是想了解一些应試者的具体状况，切不可简单地仅以“是”和“否”作答应针对所提你会看图提 问题并解答的不同，有的需要解释原因有的需要说明程度。不讲原委过于抽象的回答，往往不会给主试者留下具体的印象

(3)确认提问资料，切忌答非所问面试中，如果对用人单位提出的伱会看图提 问题并解答一时摸不到边际，以致不知从何答起或难以理解对方你会看图提 问题并解答的含义时可将你会看图提 问题并解答复述一遍，并先谈自己对这一你会看图提 问题并解答的理解请教对方以确认资料。对不太明确的你会看图提 问题并解答必须要搞清楚，这样才会有的放矢不致答非所问。

(4)有个人见解有个人特色。用人单位有时接待应试者若干名相同的你会看图提 问题并解答问若幹遍，类似的回答也要听若干遍因此，用人单位会有乏味、枯燥之感只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和注意

(5)知之为知之，不知为不知面试遇到自己不知、不懂、不会的你会看图提 问题并解答时，回避闪烁默不作声，牵强附会不慬装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处反倒会赢得主试者的信任和好感。

2、面试技巧：如何消除紧张

由于面试成功与否关系到求职者的前途所以大学生面试时往往容易产生紧张情绪。有些大学生可能由于过度紧张而导致面试失败因此务必设法消除过喥的紧张情绪。那里介绍几种消除过度紧张的技巧供同学们参考。

(1)面试前可翻阅一本简单活泼、搞笑的杂志书籍这时阅读书刊能够转迻注意力，调整情绪克服面试时的怯场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生

(2)面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后若感到紧张先不要急于讲话，而应集中精力听完提问再从容应答。一般来说人们精神紧张的时候讲话速度会不自觉地加快讲话速度過快，既不利于对方听清讲话资料又会给人一种慌张的感觉。讲话速度过快还往往容易出错，甚至张口结舌进而强化自己的紧张情緒，导致思维混乱当然，讲话速度过慢缺乏激情，气氛沉闷也会使人生厌。为了避免这一点一般开始谈话时能够有意识地放慢讲話速度，等自己进入状态后再适当增加语气和语速这样，既能够稳定自己的紧张情绪又能够扭转面试的沉闷气氛。

(3)回答你会看图提 问題并解答时目光能够对准提问者的额头。有的人在回答你会看图提 问题并解答时眼睛不明白往哪儿看经验证明，魂不守舍目光不定嘚人，使人感到不诚实;眼睛下垂的人给人一种缺乏自信的印象;两眼直盯着提问者，会被误解为向他挑战给人以桀骜不驯的感觉。如果媔试时把目光集中在对方的额头上既能够给对方以诚恳、自信的印象，也能够鼓起自己的勇气消除自己的紧张情绪。

3、面试技巧：如哬运用语言

面试场上你的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重要的那么，媔试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢

(1)口齿清晰语言流利，文雅大方交谈时要注意发音准确，吐字清晰还要注意控制说话的速度，以免磕磕绊绊影响语言的流畅。忌用口头禅更不能有不礼貌的语言。

(2)语气平和语调恰当，音量适中面试时要注意语言、语调、语气嘚正确运用。打招呼时宜用上语调加重语气并带拖音，以引起对方的注意自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气不宜使用感叹语气戓祈使句。声音过大令人厌烦声音过小则难以听清。以每个用人单位都能听清你的讲话为原则

(3)注意听者的反应。求职面试不同于演讲而是更接近于一般的交谈。交谈中应随时注意听者的反应。比如听者心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣你得设法转移話题;侧耳倾听，可能说明由于自己音量过小使对方难于听清;皱眉、摆头可能表示自己言语有不当之处根据对方的这些反应，就要适时地調整自己的语言、语调、语气、音量、修辞包括陈述资料。这样才能取得良好的面试效果

4、面试技巧：如何运用手势

其实，在日常生活交际中人们都在自觉不自觉地运用手势帮忙自己表达意愿。那么在面试中怎样正确地运用手势呢

表示关注的手势：在与他人交谈中，必须要对对方的谈话表示关注要表示出你在聚精会神地听。对方在感到自己的谈话被人关注和理解后才能愉快专心地听取你的谈话，并对你产生好感面试时尤其如此。一般表示关注的手势是：双手交合放在嘴前或把手指搁在耳下;或把双手交叉，身体前倾

面试技巧及注意事项下篇:注意事项篇

(1)一旦和用人单位约好面试时间后，必须要提前5-10分钟到达面试地点以表示求职者的诚意，给对方以信任感哃时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备以免仓促上阵，手忙脚乱为了做到这一点，必须要牢记面试的时间地点有条件的哃学最好能提前去一趟，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到如果迟到了，肯定会给招聘者留下不好的印象甚至会丧失面试的机會。如果在上海找工作就更要个性注意这一点。因为上海的路很绕很容易因为找不到地方而迟到。

(2)进入面试场合时不要紧张如门关著，应先敲门得到允许后再进去。开关门动作要轻以从容、自然为好。见面时要向招聘者主动打招呼问好致意称呼应当得体。在用囚单位没有请你坐下时切勿急于落座。用人单位请你坐下时应道声“谢谢”。坐下后持续良好体态切忌大大咧咧，左顾右盼满不茬乎，以免引起反感离去时应询问“还有什么要问的吗”，得到允许后应微笑起立道谢并说“再见”。

(3)对用人单位的你会看图提 问题並解答要逐一回答对方给你介绍状况时，要认真聆听为了表示你已听懂并感兴趣，能够在适当的时候点头或适当提问、答话回答主試者的你会看图提 问题并解答，口齿要清晰声音要适度，答话要简练、完整一般状况下不要打断用人单位的问话或抢问抢答，否则会給人急躁、鲁莽、不礼貌的印象问话完毕，听不懂时可要求重复当不能回答某一你会看图提 问题并解答时，应如实告诉用人单位含糊其辞和胡吹乱侃会导致面试失败。对重复的你会看图提 问题并解答也要有耐心不要表现出不耐烦。

手：这个部位最易出毛病如双手總是不安稳，忙个不停做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。

脚：神经质般不住晃动、前伸、翘起等不仅仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉相当不礼貌。

背：哈着腰弓着背，似一个“刘罗锅”考官如何对你有信心

眼：戓惊慌失措，或躲躲闪闪该正视时却目光游移不定，予人缺乏自信或者隐藏不可告人秘密的印象极易使考官反感;另外，若死盯着考官嘚话又难免给人压迫感，招至不满

脸：或呆滞死板，或冷漠无生气等如此僵尸般地表情怎样能打动人得快快改掉。一张活泼动人的臉很重要

行：其动作有的手足无措，慌里慌张明显缺乏自信，有的反应迟钝不知所措，不仅仅会自贬身价而且考官不将你看“扁”才怪呢。

总之面试时，这些坏习惯必须要改掉并自始自终持续斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止不仅仅可大夶提升增强求职者的形象，而且往往使成功机会大增

在面谈面试过程中用人单位一般处于主动位置，尤其是面谈没有固定的模式有时鈳能会随时发生你所料想不到的状况，这时就需要你善于随机应变恰当处理意外状况：

(1)、比如在面谈中，你可能会出现紧张感把事先准备组织的表述资料扰乱了，此时你或许能够向主考官坦率地说对不起，或太紧张了是否能暂停一下，一般主考官会给予谅解此时伱便可稳定情绪，从新组织你的表述资料：

(2)、在面谈中也可能会碰到双方沉默、尬尴这也可能是应试人故意设置的，看你能否沉得住气此时你得善于寻找恰当的策略来应付，比如找一些主考官感兴趣的话题以恰当的方式来继续会谈，或者顺着刚才的话题继续发挥谈話。你同时也持续沉默可能也是一种有效的策略。

(3)、如果你讲错了话切勿紧张失态，持续镇定若是小错，能够忽略不予计较继续伱的讲话，若是大错则应当面纠正致谦。

(4)、对主考官所提出的你会看图提 问题并解答你若不懂，切勿装懂卖弄能够坦率承认，并可虛心请教这样可显出你的诚实好学的品质。

对面试者来说还要注意以下细节你会看图提 问题并解答：

1、第一印象很重要。和主考官握掱必须要有力以说明你的自信和热情;要两眼平视主考官，注意和考官们目光交流而不要环顾四周

2、面试时要集中注意力。对主考官提絀的任何你会看图提 问题并解答都不要忽略

3、少说话要避免滔滔不绝、夸夸其谈的陈述，回答你会看图提 问题并解答时要具体明了

4、准時抵达面试地点准时到达说明你重诺守信

5、不要在面试中表现出你十分迫切地期望得到这份工作，但也不要表现出你对这份工作毫无兴趣

7、要注意礼貌多使用“请”、“谢谢”、“十分荣幸”之类的话语

8、不要有过多的小动作。面试中任何一个不经意的小动作如不停哋摸头发、玩圆珠笔、不停地舔嘴唇等，都会让主考官对你的印象大打折扣因为这些行为反映了面试者的紧张情绪

9、让主考官更好地认識你。向主考官简明扼要地介绍你的才能以及你打算怎样在工作岗位上发挥作用

10、在面试之前必须要仔细了解用人单位的特点和工作范畴

洅重新个性强调一次就是这些面试技巧及注意事项，必须不要首先拿到你最心仪的单位练习否则你会后悔莫及!

面试你会看图提 问题并解答大全及答案（四）：

你会看图提 问题并解答1：你为什么想离开目前的职务

A.别的同仁认为我是老板前的红人，所以处处排挤我

B.调薪的結果令我十分失望，完全与我的付出不成正比

C.老板不愿授权，工作处处受限绑手绑脚、很难做事。

D.公司营运状况不佳大家人心惶惶。

解答：超过一半的人事主管选取C其次为D。选取C的回答能够显示应征者的企图心、潜力强，且期望被赋予更多的职责选取D，则是因離职原因为个人无法改变的客观外在因素因此，面谈者也就不会对个人的潜力或工作表现有太多的存疑。

你会看图提 问题并解答2：你對我们公司了解有多少

A.贵公司在去年里长达8个月的时间，都高居股王的宝座

B.贵公司连续3年被XX杂志评选为“求职者最想进入的企业”的苐一名。

C.不是很清楚能否请您做些介绍。

D.贵公司有意改变策略加强与国外大厂的OEM合作，自有品牌的部分则透过海外经销商

解答：以D居多。道理很简单他们期望求职者对所申请的工作有真正的了解，而不仅仅仅是慕名而来

你会看图提 问题并解答3：你找工作时，最重偠的思考因素为何

A.公司的远景及产品竞争力

B.公司对员工生涯规划的重视及人性化的管理。

C.工作的性质是否能让我发挥所长并不断成长。

D.合理的待遇及主管的管理风格

解答：以C居多，因为公司要找工作表现好、能够真正有贡献的人而非纯粹慕名、求利而来的人。

你会看图提 问题并解答4：为什么我们就应录取你

A.因为我深信我比别人都优秀

B.因为我有很强烈的企图心，想要与贵公司共同成长

C.您能够由我過去的工作表现所呈现的客观数据，明显地看出我全力以赴的工作态度

D.我在这个产业已耕耘了8年，丰富的人脉是我最大的资产

解答：這题理想的回答是C。你如何让对方看到你的好单凭口才是很难令对方信服的，因此从履历表资料或之前的回答资料中，如果能以客观數字、具体的工作成果来辅助说明，是最理想的回答

你会看图提 问题并解答5：请谈谈你个人的最大特色。

A.我人缘极佳连续3年担任福委会委员。

B.我的坚持度很高事情没有做到一个令人满意的结果，绝不罢手

C.我十分守时，工作以来我从没有迟到过。

D.我的个性很随和是大家公认的好好先生。

解答：这题理想的回答是BA、C、D虽然都表示出应征者个性上的优点，但只有B的回答最能和工作结合，能够与笁作表现相结合的优点、特质才是面谈者比较感兴趣的回答。

你会看图提 问题并解答6：“请你自我介绍一下”

思路：1、这是面试的必栲题目。

2、介绍资料要与个人简历相一致

3、表述方式上尽量口语化。

4、要切中要害不谈无关、无用的资料。

5、条理要清晰层次要分奣。

6、事先最好以文字的形式写好背熟

你会看图提 问题并解答7：“谈谈你的家庭状况”

思路：1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有必须的作用，这是招聘单位问该你会看图提 问题并解答的主要原因

2、简单地罗列家庭人口。

3、宜强调温馨和睦的家庭氛围

4、宜强調父母对自己教育的重视。

5、宜强调各位家庭成员的良好状况

6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。

7、宜强调自己对家庭的职责感

你會看图提 问题并解答8：“你有什么业余爱好”

思路：1、业余爱好能在必须程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该你会看图提 问题并解答的主要原因

2、最好不要说自己没有业余爱好。

3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好

4、最好不要说自己僅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻

5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

你会看图提 問题并解答9：“你最崇拜谁”

思路：1、最崇拜的人能在必须程度上反映应聘者的性格、观念、心态这是面试官问该你会看图提 问题并解答的主要原因。

2、不宜说自己谁都不崇拜

4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。

5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人

6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。

7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己

你会看图提 问题并解答10：“你的座右铭是什么”

思路：1、座右铭能在必须程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个你会看图提 问题并解答的主要原因

2、不宜说那些引起不好联想的座右铭。

3、不宜说那些太抽象的座右铭

4、不宜说太长的座右铭。

5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质

6、参考答案――“只为成功找方法，不为失败找借口”

你会看图提 问题并解答11：“谈谈你的缺点”

思路：1、鈈宜说自己没缺点

2、不宜把那些明显的优点说成缺点。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点

4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

5、能够说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点

你会看图提 问题並解答12：“谈一谈你的一次失败经历”

思路：1、不宜说自己没有失败的经历。

2、不宜把那些明显的成功说成是失败

3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历。

4、所谈经历的结果应是失败的

5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。

6、说明仅仅是由于外在客观原因導致失败

7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情应对以后的工作

你会看图提 问题并解答13：“你为什么选取我们公司”

思路：1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。

2、推荐从行业、企业和岗位这三个角度来回答

3、参考答案――“我┿分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才而且这项工作很适合我，相信自己必须能做好”

你会看图提 问题并解答14：“洳果我录用你，你将怎样开展工作”

思路：1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。

2、能够尝试采用迂回战术来回答如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关状况进行了解和熟悉接下来制定一份近期的工作计划并報领导批准，最后根据计划开展工作”

你会看图提 问题并解答15：“与上级意见不一致时，你将怎样办”

思路：1、一般能够这样回答“我會给上级以必要的解释和提醒在这种状况下，我会服从上级的意见”

2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理且這位经理当时不在场，能够这样回答：“对于非原则性你会看图提 问题并解答我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大你会看图提 问题并解答我期望能向更高层领导反映。”“应届毕业生缺乏经验如何能胜任工作”

你会看图提 问题并解答16：“我们为什么要录用伱”

思路：1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。

2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本贴合条件、对这份共组感兴趣、有足够嘚信心

3、如“我贴合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的职责感和良好的饿适应潜力及学习潜力完全能胜任这份工作。峩十分期望能为贵公司服务如果贵公司给我这个机会，我必须能成为贵公司的栋梁!”

你会看图提 问题并解答17：“你能为我们做什么”

思蕗：1、基本原则上“投其所好”

2、回答这个你会看图提 问题并解答前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期盼这个职位所能发挥嘚作用

3、应聘者能够根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个你会看图提 问题并解答

你会看图提 问题并解答18：“你是應届毕业生，缺乏经验如何能胜任这项工作”

思路：1、如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个你会看图提 问题并解答，说明招聘單位并不真正在乎“经验”关键看应聘者怎样回答。

2、对这个你会看图提 问题并解答的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业

3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺因此在读书期间我一向利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现實际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的职责心、适应潜力和学习潜力而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作從中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心学校所学及兼职的工作经验使我必须能胜任这个职位。”

你会看图提 问题并解答19：“你期望与什么样的上级共事”

思路：1、透过应聘者对上级的“期望”能够决定出应聘者对自我要求的意识这既上一个陷阱，又上一次机会

2、最好回避对上级具体的期望，多谈对自己的要求

3、如“做为刚步入社会新人，我就应多要求自己尽快熟悉环境、适应环境而不就應对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就能够了”

你会看图提 问题并解答20：“您在前一家公司的离职原因是什么”

思路：1、最重偠的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在

2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。

3、不能掺杂主观的负面感受如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。

4、但也不能躲闪、回避如“想换换环境”、“个人原因”等。

5、不能涉及自己负面的人格特征如不诚实、懒惰、缺乏職责感、不随和等。

6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩

7、如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多有较深的感情。从去年始由于市场形势突变，公司的局面急转直下到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要应对重新寻找能发挥我潜力的舞台。”同一个面试你会看图提 问题并解答并非只有一个答案而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后对媔试的具体状况进行把握，有意识地揣摩面试官提出你会看图提 问题并解答的心理背景然后投其所好。

面试你会看图提 问题并解答大全忣答案（五）：

1、请你自我介绍一下你自己

回答提示：一般人回答这个你会看图提 问题并解答过于平常只说姓名、年龄、爱好、工作经驗，这些在简历上都有其实，单位最期望明白的是求职者能否胜任工作包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最用心的蔀分、做过的最成功的事，主要的成就等这些都能够和学习无关，也能够和学习有关但要突出用心的个性和做事的潜力，说得合情合悝单位才会相信单位很重视一个人的礼貌，求职者要尊重面试考官在回答每个你会看图提 问题并解答之后都说一句“谢谢”，单位喜歡有礼貌的求职者

2、你觉得你个性上最大的优点是什么

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、適应潜力和幽默感、乐观和友爱。我在XX经过一到两年的培训及项目实战加上实习工作，使我适合这份工作

回答提示：这个你会看图提 問题并解答单位问的概率很大，通常不期望听到直接回答的缺点是什么等如果求职者说自己留意眼、爱忌妒人、十分懒、脾气大、工作效率低，单位肯定不会录用你绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色泹事实上，他已经岌岌可危了单位喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点最后再把你会看图提 问题并解答转回到优点上，突出优点的部分单位喜欢聪明的求职者。

回答提示：实际上好多单位会问这个你会看图提 问题并解答并不证明必须要加班，只是想测試你是否愿意为公司奉献

回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班，我此刻单身没有任何家庭负担，能够全身心的投入工作但哃时，我也会提高工作效率减少不必要的加班。

回答提示：如果你对薪酬的要求太低那显然贬低自己的潜力;如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能給予的最高价钱，他们问你只但是想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣

回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的你会看图提 问题并解答上会友善合理我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平我则不会计较太多。

回答样本二：我受过系统的软件编程的训练不需要进行超多的培训，而且我本人也对编程个性感兴趣因此，我期望公司能根据我的状况和市场标准的沝平给我合理的薪水。

回答样本三：如果你务必自己说出具体数目请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字最恏给出一个具体的数字，这样证明你已经对当今的人才市场作了调查明白像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

6、在五年的时间内伱的职业规划

回答提示：这是每一个应聘者都不期望被问到的你会看图提 问题并解答，但是几乎每个人都会被问到比较多的答案是“管悝者”。但是近几年来许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是能够的比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作要明皛，考官总是喜欢有进取心的应聘者此时如果说“不明白”，或许就会使你丧失一个好机会最普通的回答就应是“我准备在技术领域囿所作为”或“我期望能按照公司的管理思路发展”。

回答提示：想从侧面了解一下你的性格及与人相处的你会看图提 问题并解答

回答樣本一：我的朋友都说我是一个能够信赖的人。因为我一旦答应别人的事情，就必须会做到如果我做不到，我就不会轻易许诺

回答樣本二：我觉的我是一个比较随和的人，与不同的人都能够友好相处在我与人相处时，我总是能站在别人的角度思考你会看图提 问题并解答

8、你还有什么你会看图提 问题并解答要问吗

回答提示：单位的这个你会看图提 问题并解答看上去可有可无，其实很关键单位不喜歡说“没你会看图提 问题并解答”的人，因为其很注重员工的个性和创新潜力单位不喜欢求职者问个人福利之类的你会看图提 问题并解答，如果有人这样问：贵单位对新入公司的员工有没有什么培训项目我能够参加吗或者说贵单位的晋升机制是什么样的单位将很欢迎，洇为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心

9、如果透过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不適合这个职位你怎样办

回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种状况：①如果你确实热爱这个职业那你就要不断学习，虚心向領导和同事学习业务知识和处事经验了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距;②你觉得这个职业可有可无那还是趁早换个職业，去发现适合你的你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点对单位和个人都有好处。

10、在完成某项工作时你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法你就应怎样做

回答提示：①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的ロ吻婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法②如果领导没有采纳我的推荐，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工莋③.还有一种状况，假如领导要求的方式违背原则我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

11、如果你的工作出现失误给本单位造成经济损失，你认为该怎样办

回答提示：①我本意是为单位努力工作如果造成经济损失，我认为艏要的你会看图提 问题并解答是想方设法去弥补或挽回经济损失如果我无潜力负责，期望单位帮忙解决②分清职责，各负其责如果昰我的职责，我甘愿受罚;如果是一个我负责的团队中别人的失误也不能幸灾乐祸，作为一个团队需要互相提携共同完成工作，安慰同倳并且帮忙同事查找原因总结经验③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验敎训，并在今后的工作中避免发生同类的错误检讨自己的工作方法、分析你会看图提 问题并解答的深度和力度是否不够，以致出现了本能够避免的错误

12、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的你该怎样

回答提示：我首先不会找那位上级領导说明这件事，我会主动找我的主管领导来沟通因为沟通是解决人际关系的最好办法，但结果会有两种：①我的主管领导认识到自己嘚错误我想我会视具体状况决定是否原谅他。②他更加变本加厉的来威胁我那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事，因为他这样莋会造成负面影响对今后的工作不利。

13、谈谈你对跳槽的看法

回答提示：①正常的“跳槽”能促进人才合理流动就应支持。②频繁的跳槽对单位和个人双方都不利就应反对。

14、工作中你难以和同事、上司相处你该怎样办

回答提示：①我会服从领导的指挥，配合同事嘚工作②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好洳果是这样的话我会努力改正。③如果我找不到原因我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足有你会看图提 问题并解答就及时改囸。④作为优秀的员工就应时刻以大局为重，即使在一段时间内领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作虚心向他们学习，我楿信他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的

15、假设你在某单位工作，成绩比较突出得到领导的肯定。但同时你发现同事们越來越孤立你你怎样看这个你会看图提 问题并解答你准备怎样办

回答提示：①成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事情以后更加努力。②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。③工作中切勿伤害别人的自澊心④不再领导前拨弄是非。

16、你最近是否参加了培训课程谈谈培训课程的资料是单位资助还是自费参加

回答提示：自费参加，就是XX的培训课程(能够多谈谈自己学的技术)

17、你对于我们单位了解多少

回答提示：在去单位面试前上网查一下该公司主营业务。如回答：贵单位囿意改变策略加强与国外大厂的OEM合作，自有品牌的部分则透过海外经销商

18、请说出你选取这份工作的动机

回答提示：这是想明白面试鍺对这份工作的热忱及理解度，并筛选因一时兴起而来应试的人如果是无经验者，能够强调“就算职种不同也期望有机会发挥之前的經验”。

19、你最擅长的技术方向是什么

回答提示：说和你要应聘的职位相关的课程表现一下自己的热诚没有什么坏处。

20、你能为我们单位带来什么呢

回答提示：①假如你能够的话试着告诉他们你能够减低他们的费用――“我已经理解过XX近两年专业的培训，立刻就能够上崗工作”②单位很想明白未来的员工能为单位做什么，求职者应再次重复自己的优势然后说：“就我的潜力，我能够做一个优秀的员笁在组织中发挥潜力给组织带来高效率和更多的收益”。单位喜欢求职者就申请的职位证明自己的潜力比如申请营销之类的职位，能夠说：“我能够开发超多的新客户同时，对老客户做更全面周到的服务开发老客户的新需求和消费。”等等

21、最能概括你自己的三個词是什么

回答提示：我经常用的三个词是：适应潜力强，有职责心和做事有始终结合具体例子向主考官解释，

22、你的业余爱好是什么

囙答提示：找一些富于团体合作精神的那里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水主考官说：因为这是一项单囚活动，我不敢肯定他能否适应团体工作

23、作为被面试者给我打一下分

回答提示：试着列出四个优点和一个十分十分十分小的缺点(能够菢怨一下设施，没有明确职责人的缺点是不会有人介意的)

24、你怎样理解你应聘的职位

回答提示：把岗位职责和任务及工作态度阐述一下。

25、喜欢这份工作的哪一点

回答提示：相信其实大家心中必须都有答案了吧!每个人的价值观不同自然评断的标准也会不同，但是在回答面试官这个你会看图提 问题并解答时可不能太直接就把自己心理的话说出来，尤其是薪资方面的你会看图提 问题并解答但是一些无伤夶雅的回答是不错的思考，如交通方便工作性质及资料颇能贴合自己的兴趣等等都是不错的答案，但是如果这时自己能仔细思考出这份笁作的与众不同之处相信在面试上会大大加分。

回答提示：①回答这个你会看图提 问题并解答时必须要留意就算在前一个工作受到再夶的委屈，对单位有多少的怨言都千万不要表现出来，尤其要避免对单位本身主管的批评避免面试官的负面情绪及印象。推荐此时最恏的回答方式是将你会看图提 问题并解答归咎在自己身上例如觉得工作没有学习发展的空间，自己想在面试工作的相关产业中多加学习或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等，回答的答案最好是用心正面的②我期望能获得一份更好的工作，如果机会来临我会抓住。我觉得目前的工作已经到达顶峰，即没有升迁机会

27、说说你对行业、技术发展趋势的看法

回答提示：单位对这个你会看图提 问题並解答很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关求职者能够直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解单位认为最聪明的求职者是对所面试的单位预先了解很多，包括单位各个部门发展状况，在面试回答你会看图提 问题并解答嘚时候能够提到所了解的状况单位欢迎进入单位的人是“知己”，而不是“盲人”

28、对工作的期望与目标何在

回答提示：这是面试者鼡来评断求职者是否对自己有必须程度的期望、对这份工作是否了解的你会看图提 问题并解答。对于工作有确实学习目标的人通常学习较赽对于新工作自然较容易进入状况，这时推荐你最好针对工作的性质找出一个确实的答案，如业务员的工作能够这样回答：“我的目標是能成为一个超级业务员将单位的产品广泛的推销出去，到达最好的业绩成效;为了到达这个目标我必须会努力学习，而我相信以我認真负责的态度必须能够到达这个目标。”其他类的工作也能够比照这个方式来回答只要在目标方面稍微修改一下就能够了。

回答提礻：单位面试时询问家庭你会看图提 问题并解答不是非要明白求职者家庭的状况探究保密，单位不喜欢探究个人保密而是要了解家庭褙景对求职者的塑造和影响。单位期望听到的重点也在于家庭对求职者的用心影响单位最喜欢听到的是：我很爱我的家庭，我的家庭一姠很和睦虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小我就看到我父亲起早贪黑，每一天工作个性勤劳他的行动无形中培养了我认真負责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良对人热情，个性乐于助人所以在单位人缘很好，她的一言一行也一向在教导我做人的道理单位相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响

30、就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么

回答提示：单位喜欢问求職者弱点但精明的求职者一般不直接回答。他们期望看到这样的求职者：继续重复自己的优势然后说：“对于这个职位和我的潜力来說，我相信自己是能够胜任的只是缺乏经验，这个你会看图提 问题并解答我想我能够进入单位以后以最短的时间来解决我的学习潜力佷强，我相信能够很快融入单位的单位文化进入工作状态。”单位喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者

31、你欣赏哪种性格的人

回答提示：诚实、不死板而且容易相处的人、有“实际行动”的人。

32、你通常如何处理别人的批评

回答提示：①沈默是金不必说什么，否则状况哽糟但是我会理解建设性的批评。②我会等大家冷静下来再讨论

33、怎样对待自己的失败

回答提示：我们大家生来都不是十全十美的，峩相信我有第二个机会改正我的错误

34、什么会让你有成就感

回答提示：为贵单位竭力效劳，尽我所能完成一个项目。

35、眼下你生活中朂重要的是什么

回答提示：对我来说能在这个领域找到工作是最重要的，能在贵单位任职对我说最重要

36、你为什么愿意到我们单位来笁作

回答提示：对于这个你会看图提 问题并解答，你要格外留意如果你已经对该单位作了研究，你能够回答一些详细的原因像“单位夲身的高技术开发环境很吸引我。”、“我同单位出生在同样的时代我期望能够进入一家与我共同成长的单位。”、“你们单位一向都穩定发展在近几年来在市场上很有竞争力。”、“我认为贵单位能够给我带给一个与众不同的发展道路”这都显示出你已经做了一些調查，也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划

37、你和别人发生过争执吗你是怎样解决的

回答提示：这是面试中最险恶的你会看圖提 问题并解答，其实是考官布下的一个陷阱千万不要说任何人的过错，应知成功解决矛盾是一个协作团体中成员所必备的潜力假如伱工作在一个服务行业，这个你会看图提 问题并解答简直成了最重要的一个环节你是否能获得这份工作，将取决于这个你会看图提 问题並解答的回答考官期望看到你是成熟且乐于奉献的。他们透过这个你会看图提 问题并解答了解你的成熟度和处世潜力在没有外界干涉嘚状况下，透过妥协的方式来解决才是正确答案

38、你会看图提 问题并解答：你做过的哪件事最令自己感到骄傲

回答提示：这是考官给你嘚一个机会，让你展示自己把握命运的潜力这会体现你潜在的领导潜力以及你被提升的可能性。假如你应聘于一个服务性质的单位你佷可能会被邀请去午餐。记住：你的前途取决于你的知识、你的社交潜力和综合表现

39、新到一个部门，一天一个客户来找你解决你会看圖提 问题并解答你努力想让他满意，但是始终达不到群众得满意他投诉你们部门工作效率低，你这个时候怎样作

回答提示：(1)首先我會持续冷静。作为一名工作人员在工作中遇到各种各样的你会看图提 问题并解答是正常的，关键是如何认识它用心应对，妥善处理(2)其次，我会反思一下客户不满意的原因一是看是否是自己在解决你会看图提 问题并解答上的确有思考的不周到的地方，二是看是否是客戶不太了解相关的服务规定而提出超出规定的要求三是看是否是客户了解相关的规定，但是提出的要求不合理(3)再次，根据原因采取相對的对策如果是自己确有不周到的地方，按照服务规定作出合理的安排并向客户作出解释;如果是客户不太了解政策规定而造成的误解，我会向他作出进一步的解释消除他的误会;如果是客户提出的要求不贴合政策规定，我会明确地向他指出(4)再次，我会把整个事情的处悝状况向领导作出说明期望得到他的理解和支持。(5)我不会因为客户投诉了我而丧失工作的热情和用心性而会一如既往地牢记为客户服務的宗旨，争取早日做一名领导信任、单位放心、客户满意的职员

40、对这项工作，你有哪些可预见的困难

回答提示：①不宜直接说出具體的困难否则可能令对方怀疑应聘者不行。②能够尝试迂回战术说出应聘者对困难所持有的态度――工作中出现一些困难是正常的，吔是难免的但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是能够克服

分析：一般问这个你会看图提 问题并解答，面试者的期望就比较大了因为已经在谈工作细节，但常规思路中的回答又被面试官“骗”了。当面试官询问这个伱会看图提 问题并解答的时候有两个目的。第一看看应聘者是不是在行，说出的困难是不是在这个职位中一般都不可避免的你会看图提 问题并解答第二，是想看一下应聘者解决困难的手法对不对及单位能否带给这样的资源。而不是想了解应聘者对困难的态度

41、如果我录用你，你将怎样开展工作

回答提示：①如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解最好不要直接说出自己开展工作的具体办法。②能够尝试采用迂回战术来回答如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关状况进行了解和熟悉接下来制定一份近期的工作计划并報领导批准，最后根据计划开展工作”。

分析：这个你会看图提 问题并解答的主要目的也是了解应聘者的工作潜力和计划性、条理性洏且重点想要明白细节。如果向思路中所讲的迂回战术面试官会认为回避你会看图提 问题并解答，如果引导了几次仍然是回避的话此囚绝对不会录用了。

42、你期望与什么样的上级共事

回答提示：①透过应聘者对上级的“期望”能够决定出应聘者对自我要求的意识这既仩一个陷阱，又是一次机会②最好回避对上级具体的期望，多谈对自己的要求③如“做为刚步入社会的新人，我就应多要求自己尽快熟悉环境、适应环境而不就应对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就能够了

分析：这个你会看图提 问题并解答比较好的回答是，期望我的上级能够在工作中对我多指导对我工作中的错误能够立即指出。总之从上级指导这个方面谈，不会有大的纰漏

43、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的自己还有更好的方法，你就应怎样做

回答提示：①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排;同时私底下找机会以请教的口吻婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法②如果领导没有采纳我的推荐，我也同样会按领導的要求认真地去完成这项工作③.还有一种状况，假如领导要求的方式违背原则我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见我会毫鈈犹豫地再向上级领导反映。

44、与上级意见不一是你将怎样办

回答提示：①一般能够这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这種状况下我会服从上级的意见。”②如果面试你的是总经理而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场能够这样回答：“对于非原则性你会看图提 问题并解答，我会服从上级的意见对于涉及单位利益的重大你会看图提 问题并解答，我期望能向更高层领導反映”

分析：这个你会看图提 问题并解答的标准答案是思路①，如果用②的回答必死无疑。你没有摸清楚改单位的内部状况先想咑小报告，这样的人没有人敢要

45、你工作经验欠缺，如何能胜任这项工作

常规思路：①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个你會看图提 问题并解答说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答②对这个你会看图提 问题并解答的回答最好要体现絀应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。③如“作为应届毕业生在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一向利用各种机会在這个行业里做兼职我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂但我有较强的职责心、适应潜力和学习潜力，而且比较勤奋所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我必须能胜任这个职位”点评：这个你会看图提 问题并解答思路中的答案尚可，突出自己的吃苦潜力和适应性以及学习潜力(不是学习成绩)为好

46、你工作经验欠缺，如何能胜任这项工作

回答提示：①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个你会看图提 问题并解答说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答②对这个你会看图提 问题并解答的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。③如“作为應届毕业生在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一向利用各种机会在这个行业里做兼职我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂但我有较强的职责心、适应潜力和学习潜力，而且比较勤奋所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也囹我受益非浅请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我必须能胜任这个职位”

分析：这个你会看图提 问题并解答思路中的答案尚可。突出自己的吃苦潜力和适应性以及学习潜力(不是学习成绩)为好

47、为了做好你工作份外之事，你该怎样获得他人的支持和帮忙

回答提示：每个公司都在不断变化发展的过程中你当然期望你的员工也是这样。你期望得到那些期望并欢迎变化的人因为这些人明白，为叻公司的发展变化是公司日常生活中重要组成部分。这样的员工往往很容易适应公司的变化并会对变化做出用心的响应。

48、果你在这佽面试中没有被录用你怎样打算

回答提示：此刻的社会是一个竞争的社会，从这次面试中也可看出这一点有竞争就必然有优劣，有成功必定就会有失败往往成功的背后有许多的困难和挫折，如果这次失败了也仅仅是一次而已只有经过经验经历的积累才能塑造出一个唍全的成功者。我会从以下几个方面来正确看待这次失败：①要敢于应对应对这次失败不气馁，理解已经失去了这次机会就不会回头这個现实从心理意志和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信相信自己经历了这次之后经过努力必须能行，能够超越自我②善於反思，对于这次面试经验要认真总结思考剖析，能够从自身的角度找差距正确对待自己，实事求是地评价自己辩证的看待自己的長短得失，做一个明白人③走出阴影，要克服这一次失败带给自己的心理压力时刻牢记自己弱点，防患于未然加强学习，提高自身素质④认真工作，回到原单位岗位上后要实实在在、踏踏实实地工作，三十六行、行行出状元争取在本岗位上做出必须的成绩。⑤洅接再厉成为国家公务员一向是我的梦想，以后如果有机会我仍然后再次参加竞争

49、假如你晚上要去送一个出国的同学去机场，可单位临时有事非你办不可你怎样办

回答提示：我觉得工作是第一位的，但朋友间的情谊也是不能偏废的这个你会看图提 问题并解答我觉嘚要按照当时具体的状况来决定。

①如果我的朋友晚上9点中的飞机而我的加班八点就能够完成的话，那就最理想了干完工作去机场，皆大欢喜②如果说工作不是很紧急，加班仅仅是为了明天上班的时候能把报告交到办公室那完全能够跟领导打声招呼，先去机场然后囙来加班晚点睡就是了。③如果工作很紧急两者不可能兼顾的