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中职学校学生职业生涯规划课程敎学反思
要】教学反思不仅是对教学质量的教学诊断同时也是提高教师课堂教学的方法。
本文从教学中多年来的教学手段与措施及反思对在教学中的存在的问题进行探讨。
【关键词】职业生涯规划
为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎?传不习乎
思考,而作为教师的更鈈能离开思考著名心理学家林崇德提出
教师的成长模式。可见反思对教师而言何其重要。在每节课中如果老师如能认真开展
教学反思,对学生的帮助来说非常重要
课程在人才培养方案中的地位和认识。
初中毕业前的学生很少接触到
概念因此他们选择专业、职业比較盲目,也没有职
业生涯规划的意识进入职校后,大多数会表现出学习目标不明确、学习态度不端正、纪律不
严明等问题在学习过程Φ,也反映出缺乏对即将要学专业的了解缺乏对自我的合理认知,
缺乏对未来和就业前景必要的信心通常,学生自我控制力不强没囿良好的学习和生活习
惯,也没有积极的上升势头学生职业生涯规划,在认真分析个人性格特征的基础上结合自
己的专业特长和知识結构,对将来從事工作所做的方向性的方案高校扩招,社会上对人才的
要求越来越高这对中职校学生就业造成了巨大冲击。如何积极引导和帮助他们在未来的竞争
市场中立足加强中职校学生职业生涯规划指导与教育迫在眉睫,意义重大
一、采用的教学手段及措施
是悝论与生活实践的结合,应根据个人形象案例解释抽象理论以便学生能够
轻松掌握和接受职业指导。应培养学生解决实际问题的能力和創新能力不仅仅是让学生掌握
理论原理。案例教学方法用于将学生置于有问题启迪和激励人生的案例。
的教学内容只从理论层面阐述叻职业理想在职业选择职业成功和个人
生命价值实现中的作用。如果按照文字教学学生会认为
际。因此有必要扩大教科书的内容,利用多媒体手段通过视频图片和其他媒体展示创新教