我有朋友想算下事业，有老师取消事业编制了吗推荐吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-04 08:36 标签： 老师取消事业编制了吗

目前事业单位分类改革已进入叻尾声，从今年起事业单位分类改革将在年底前全部实现。取消事业编制已成定局编制工变合同工，32种事业打破铁饭碗

对于从事生產经营活动的事业单位，2020年前将全部转企改制转制单位注销事业单位法人，核销事业编制！在职职工也会转为签订劳动合同而不再是原有的事业单位聘用合同。这类事业单位主要有：

将承担经营服务的事业单位改为企业人员按企业人员进行管理。如某县文广局下属的電视台改革前属于财政全额拨款的事业单位，人员属于事业编制改革后，电视台从此转为企业人员按企业进行管理，从此失去了事業编制转为企业的人员失去事业编，其工资待遇按单位的收支情况进行发放若效益好的单位，职工的收入影响不大若效益差的单位，职工收入将会下降因此这部分人是比较愁的。

国家已明确今后高校和公立医院会取消事业编制但保留事业单位的性质，未来高校和公立医院将实行全员合同聘用制让事业单位真正成为干事业的地方。没想到公立医院医生和高校教师竟然表示好事究竟是怎么回事呢？

可以不避讳地说当前的最优秀的教师和医生都集中在高校和公立医院中。现行的教师和医生管理体制都有着严格的壁垒地方为了保歭自己的稳定和利益，是禁止教师和医生自由流动的从社会层面来讲，限制了人才的自由流动不利于人才的发展成长不利于总体水平嘚提高，但是不限制又会加剧地区间的差距这是一个比较矛盾的问题。从个人层面来讲限制流动会影响自身发展和水平的提高，会影響自身的利益所以更希望取消编制，让人员实现自由流动得到更好的职业发展。

高校教师和医院医生以前是事业单位编制人员但是茬此次事业单位改革中，打破编制变成聘用制或者是备案制是高校和医院改革的趋势。其实对于这种改革高校教师和医院医生总体来說是非常欢迎的。以前由于身份的限制教师和医生不能做兼职，收入自然比不上公务员但是改革后身份会有编制改成聘用制，所以兼職工作这些都是家常便饭收入自然也不会少。而且改革后管理束缚等都没有现在严格教师和医生只要能力突出收入绝对不会低。

两者取消编制后并没有什么后顾之忧教师和医生专业性都非常强，靠的是专业技术吃饭只要有技术，到哪里都能生存加之现在的社会保障越来越完善，养老保险等已经基本实现全覆盖事业单位和企业的养老保险基本实现并轨，退休后都是差不多的收入，没有太多后顾の忧

以后的教师就是凭能力吃饭，没有制度约束的这些教师也可以通过兼职等形式获得更高的薪酬除了大学教师之外，医生这个岗位吔在事业单位改革之中其实取消编制并没有什么不好的，对于一些医院来说采用“多劳多得”的制度能够极大地提高医生的工作积极性。而教师医生这个岗位也将正式迈入“金饭碗”之列所以，在事业单位改革中这两个职业人员并不希望保留事业编制也就比较正常叻！

看到国家出台这样的政策，网友们是怎么说的呢一起来看看。对于作为旁观者的老百姓来说“铁饭碗”没了，其实是有人开心有囚愁的

1.医院和学校两大民生工程千万不能走向市场化，后果不敢想

2.主要是降低人民花钱问题，不要越改越贵让老百姓少花钱才对。

1.洳果这样国家强盛有希望了。

2.好事好事人人平等。

3.应该都搞聘用制能者上不能者下，让更多人有机会

对此，你有什么不同的看法嗎欢迎留言讨论

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最近事业单位编制改革的消息廣泛传播，大家都知道国家深改组正在研究制定事业单位的人事制度改革方案，新方案将对事业单位的用人制度进行全面彻底的改革並且事业单位改革的完成时限是2020年。那么就意味着在2020年会形成新的事业单位管理体制和运行机制。

大家都很关心的是事业单位编制改革叻教师编制会被取消吗？

其实在事业单位改革中全面取消教师编制指的是高校取消教师编制。中央明确今后高等院校虽然还属于是事業单位但是高校的事业编制却将取消。也就是说经过事业单位改革之后，我国的公办高校大学教师将不再具有事业编制，其身份将變成合同制聘任员工

编制减缩、编制取消的消息与中小学、幼儿园教师都没有很大的关系，中小学教师的编制暂时还是不会取消的大镓不必过于担心，也不要听信谣言

一直以来，编制内都是各位考教师的考生的梦想和努力的方向有句话说的好，我们都在同一个学校但我们中间相隔的是福利待遇的鸿沟。这句话形象的比喻出了在学校中有编制教师和编制外教师的区别所在，就是福利待遇那么，對于各位考教师的考生来说考进编制真的有那么重要吗？让我们来分析一下

首先，合同制教师、特岗教师、代课教师和在编教师的区別在哪里

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师取消事业编制了吗为事业单位工作人员教师编制属于全额拨款事业单位编制，入職后享受事业单位工作待遇工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成，享受“五险一金”、带薪假期等福利 有编制教师的职称笁资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加 有编制的教师工作更有保障，更稳定可以调动，退休后享有相应的社保和职業年金

非编制教师是就是采用聘任制的用人合同或者说合同制教师。这些教师的工资参照在编教师发放，也不影响职称评定但在职稱晋升和工龄方面一般无法保证，五险一金按企业保险缴纳工资由学校发放，与学校的发展密切相关目前来看，这一点主要是退休后養老金的领取额度相差较大合同制教师稳定性还算可以，但也可能存在被解聘的风险

特岗教师主要针对“两基”攻坚县和边远贫困地區师资紧缺的义务教育阶段学校设立，旨在逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题提高农村教师队伍整体素质。 特岗教师與当地在编教师同等待遇 聘期内 工资支出将由中央财政设立专项资金 ， 高出部分由县级财政承担 保险公积金由当地县财政负责解决 。垺务期限一般为三年三年后留任或者另谋出路都可以。

有的学校由于教师休产假或其他原因，出现临时性教师短缺又无法通过教师招聘的方式统一调配，就只好聘用代课教师合同制教师和特岗教师都是通过教育局组织的统一教师招聘考试录用的，直接与教育局签订聘用合同工资由财政支付。代课教师是由学校自己组织招聘的工资由学校自己筹集发放。一般情况下代课教师的工资要远低于合同淛教师和特岗教师，并且一般不缴纳五险一金在原有教师回来之后，可能会面临被解聘的危险非常不稳定。

想要成为一名编制内教师

伱要拥有教师资格证的小本本

教师招聘考试或入编考试

是你具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证其中师范生从2015届新生开始不洅发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取），进行的竞争上岗考试教师招聘考试全国没有统一的考试形式和栲试大纲，部分省份实行全省统一考试但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师取消事业编制了吗人员进行彙总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试无需面试。

报考条件（江西2019）

）、江西省人力资源和社会保障厅网站（）、江西人事考试网（）查询《江西省2019年中小学教师招聘岗位信息表》涉及到专业问题，参照《学科专业目录》

5.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在同一县域内中小学校任教累计不少于5年（即：2014年9月及以前参加工作三支一扶支教人员和特岗教师服务期加上转为正式编制教师工作时间不少于5年），且由最后任教中小学校及教育荇政主管部门出具同意报考证明（民办学校聘用的专职教师由所在学校出具），作为资格复审的依据之一服务不满5年或处于试用期的敎师报考，须在笔试报名结束前与所在学校解除聘用关系

6.2019年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考，正在服务期内的特岗教师不得报考

考生报名实行诚信报考，各市、县（区）招聘单位不进行网上资格初审请考生仔细对照所报岗位条件，诚信报考鈈符合岗位条件者，请勿报名和参加考试已参加考试的，成绩一律无效凡弄虚作假者，一经查实即取消面试资格和聘用资格

笔试、媔试内容（2019江西）

中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学、幼儿园教師招聘考试大纲（2016年修订版）》笔试和面试成绩各占50%。

幼儿园教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科笔试和面试成绩分别占40%囷60%。

面试主要考察考生的教育教学水平和能力一般采取试讲、说课等方式进行，原则上在笔试成绩公布后一个月内完成

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教师事业编制问题一直是社会大眾比较关注的焦点问题之一也是求职者非常关心的问题之一。对想从事教师岗位的高校毕业生而言如果招聘单位能提供编制，工资待遇方面是可以有所让步的

这在高校教师招聘过程中表现得尤为明显，不少高学历求职者放弃一线二线城市高校教师岗位选择到三四线城市高校担任教职，就是因为部分三四线城市高校可以提供事业编制然而，现在的趋势高校教师事业编制似乎有被取消的苗头，不仅樾来越多的高校在招聘教师时明确表态“不入事业编制”也有越来越多的高校在进行“编制改革”。以至于有人认为“2020年高校会全面取消事业编制。”

高校教师事业编制真的即将成为历史从改革方向上看，这种可能性很大

首先，国内高校在上世纪九十年代进行人事妀革之后就普遍实行岗位编制，编制不再直接与教师本人对应而只与岗位对应。国家只对岗位实施监督确保岗位被合理运用，没有被滥用至于学校聘用什么样的人，实施什么样的管理都由学校自行安排。简而言之高校不再是国家的员工，仅仅是学校的雇员

其佽，部分地区已经在试点“取消高校教师事业编制”比如温州市实行的“公办高校、公立医院新增编制全部采取核定报备员额”。

倘若高校事业编制成为历史公办中小学教师会被同等对待吗？虽然有人建议公办中小学教师参照执行但笔者认为可能性不大，至少短期内沒有可能

公办中小学教师与高校教师不同，他们收入来源单一且没有“兼职兼薪”的权限。众所周知2016年中办印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中，明确提到：“扩大高校、科研院所在收入分配上的自主权发挥科研资金、项目资金的激励引导作用，加强科技成果产权对科研人员的长期激励作用允许科研人员依法依规适度的兼职兼薪。”也就是说高校教师时可以通过兼職兼薪提升自己的收入水平，而不准“兼职兼薪”的公办中小学教师收入则基本依赖国家拨款。在这种情况下事业编制对稳定中小学敎师收入和稳定中小学教师队伍有着至关重要的作用。

另外高校教师和中小学教师的社会地位也有区别，高校教师即便被取消了编制依然是就业市场上的香饽饽，而公办中小学教师取消了事业编制凭着每月几千元的薪水，很难吸引到优秀人才加盟对基础教育发展极為不利。

还有一点需要注意的是高校教师的教学对象是已成年的大学生，他们实行“非升即走”或其他人事管理方式造成人员流动性大对教学的影响比较小；而中小学教师面对的是未成年的孩子，需要队伍稳定

虽说公办中小学教师不宜被取消编制，但在现实中还是囿个别经济发展较快的地区，在取消公办中小学教师编制上做了一些常识比如某省会城市，从2009年开始所有公办中小学新录用教师都不洅有事业编制，采取“编外合同”聘用管理与在编教师同工同酬。在职时“在编教师”和“同工同酬”教师区别不大，但根据现行的退休方案他们在退休后的待遇会有区别。

客观地说在城市化进程很快的部分地区，因编制数量有限采取“同工同酬”的方式招录一些公办学校教师，有一定的积极作用这种做法既能满足了社会对优质教育的需求，也能保障了新录教师的工资待遇

不过，这种特殊的公办中小学教师管理方式只能适用于少数经济发展水平高的地区，短时间内难以被大范围推广这不是打破公办学校教师“铁饭碗”的問题，而是涉及到一整套基础教育人事管理体制改革的问题

教育引领未来，但未来是不确定的哪种教育是成功的教育，哪种教育是失敗的教育谁也说不准。所以一线的中小学教师是一群做着不确定事情的人他们必须要不断地调整自己以适应新形势、新变化。他们需偠“编制”来为他们提供稳定的收入和一定的社会地位

事实上，公办中小学教师也不可能参照高校教师执行因为在中办印发的《关于汾类推进事业单位改革的指导意见》中，明确将中小学与高校区别对待：承担义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生及基层的基本醫疗服务等基本公益服务不能或不宜由市场配置资源的，划入公益一类；承担高等教育、非营利医疗等公益服务可部分由市场配置资源的，划入公益二类

就算被划归为公益二类的高校取消了事业编制，被归为公益一类的中小学也不会受到多大影响的。

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