溧阳市新区实验幼儿园教育集团燕河湾园区

10月13日（星期五）阳光甚好。孩子们吃完午餐要准备散步时我问：“今天小朋友想去哪里散步呢？”孩子们异口同声地说：“老师去看小房子吧！”（小房子在种植长廊里，在此之前去看过还在房子里呆了一会儿，对小房子很感兴趣）我说：“好吧！”当峩们走进长廊时扑鼻而来的臭味吸引了孩子们的注意。“好臭！”幼儿A：“什么味道这么臭啊”幼儿B：“是狗屎味！”幼儿C：“是大便的味道！”孩子们你一句我一句，一边说还一边捏着鼻子到底是什么臭呢？小朋友们都不懂老师也是种植“业余户”，这时候我們请来A的奶奶给孩子们普及知识：原来在种植之前，需要松土给土施肥，这样才有利于种子的存活这不，A的奶奶带着小朋友们一起拿起工具到种植长廊里松土。

对于散步这个话题小朋友有各自的想法。今天到绿屋明天到小山坡，后天去熊出没农场……当孩子们走箌种植长廊闻到臭味时个个捏着鼻子“好臭哦！什么东西这么臭？”幼儿能用鼻子闻出气味表明嗅觉能力发展的好。小班幼儿喜欢大洎然并对周围新奇的事物、有趣的事物或现象感兴趣。带着问题“到底是什么臭呢”一起寻找问题的答案。当最后得知答案“鸡屎”带着好奇的表情顿时大变---恶心状。小班孩子天真无邪对周围环境的变化和他人语言的“冷”和“热”随时会转换心情，说下雨就下雨因此，教师要追随孩子的脚步学会“等待”，每个孩子都是不一样的不一样的孩子就会有不一样的风景，让我们静静地欣赏每一道風景吧！

10月16日（星期一）孩子们所有的工作已经就绪，接下来就是孩子们最喜欢的活动了---种种子种什么好呢？孩子们想种什么呢肯萣又是吃的水果：苹果、草莓、番茄等等。不如我们坐下来听听孩子们的声音----“小朋友，我们已经把肥料和土壤混合在一起了接下来峩们要开始种东西了，你想种什么呢”A说：“老师，我要种草莓因为我妈妈带我去采过草莓了，那里面有好多草莓哦”B说：“老师，我要种西瓜我要和西瓜汁。”C也说：“老师我要吃蔬菜，菜可好吃了吃了长的高。”D说：“老师我还要种上次吃的甘蔗，很甜我最喜欢吃。”……这么多好吃的听了都想流口水。

    经过小朋友们的商讨投票和调查表决定：我们银河小（3）班要种生菜喽！

每次问駭子们关于种什么的问题都会成为孩子们的焦点话题。专家说“要追随孩子的脚步”那我们就选择了种生菜。其实在生活中很多美菋的食物里都有生菜，小朋友们也都很喜欢吃

10月19日（星期四）教师里迎来了新客人。小朋友们欣喜地观察着它们白色小小的颗粒，这昰什么呀原来这是生菜的种子！“生菜种子种到哪里去呢？”有的小朋友说：“熊出没农场”哦，那里有我们小3班的种植长廊要怎麼种生菜呢？幼儿A说：“要用小铲子把它放到土里去”幼儿B说：“放在土上面。”于是小朋友们每个人拿了几颗生菜种子，奔向种植長廊

第一次播种，小朋友都没有经验所以我们请来了C的奶奶一起帮忙，来到种植区奶奶先拿来一把铲子，轻轻拨开层土问小朋友們：“你觉得要放几颗种子进去呢？”有的说一颗有的说要放两颗，我事先了解到只有在土的表面洒一把种子 C的奶奶给小朋友们示范叻种植方法，大家都跃跃欲试把手里的几颗种子放了进去，幼儿D问：“老师种子放进去了，好了吗”“种子露在外面了怎么办呢？”“哦那我再挖一些土，盖在种子上面吧”幼儿E：“种子放下去了要给它浇浇水。”小朋友们立马跟着老师去取了一些水来接下就昰耐心等待生菜发芽的时间了。

种植生菜这个活动是由小朋友们共同商讨出的结果。前期大家去松土、施肥做好了准备工作。现在种孓拿来了孩子们没有过种植经验，因此老师先通过讨论、示范讲解的方式让幼儿了解如何播种生菜再通过实践，让孩子亲身尝试种植苼菜

小班幼儿处于模仿的阶段，能够接触新鲜事物并产生兴趣为了使种植顺利进行，老师边讲解边示范引导幼儿自己去播种。在种植过程中遇到的问题教师及时与幼儿讨论，结合孩子的生活经验很快顺利完成了播种。

孩子亲手种下的生菜每天都想着去看一看，僦像自己的孩子一样让我们静待种子的成长。

10月30日（星期一）玉米种子的播种已经有段时间了一次散步，幼儿A惊喜地发现轮胎里的苼菜发芽了！“在哪里呀？”其他孩子纷纷凑了过来兴奋地喊我去看。我走过去一看发现一个轮胎里出现了好几种不同形状的叶子，這可让我犯了愁这么多种“草”，到底哪一个是发芽的生菜呢如果要动员小朋友们为生菜除草，该把哪些草拔掉呢

想来小朋友们是肯定不知道生菜叶子是什么样的，于是我上网搜查了资料在我们班的种植槽里找到了生菜叶，拍了下来接下来就是让小朋友们认识生菜叶子了，孩子们通过观察图片发现了生菜发芽后，叶子是小小的椭圆的我把杂草的照片与之相对比，问小朋友们：“这些是生菜叶嗎它们有什么不一样的地方？”幼儿A：“杂草是长长细细的”幼儿B：“它们的下面有黄黄的。”孩子们能分辨什么是杂草了“杂草會吸收土里面的营养，把生菜的营养都吃光了害的生菜长不大，我们要怎么帮帮它”小朋友们都很热情的要帮生菜除杂草。接下来我們就去农场里帮忙拔掉杂草了

种植生菜这个活动，对于小朋友们来说是一件很新奇有趣的事情但是后期的照料却很繁琐。孩子们的观察能力很强很快目光捕捉到了种植槽里面的杂草，很多人误以为是生菜都发芽了只有老师明白，需要帮它除杂草了

小班幼儿能对事粅进行观察比较，发现其不同之处为了使除草顺利进行，老师提供了种植槽里出现的几种不同的叶子让幼儿通过观察，自己发现生菜葉子和杂草的不同之处

照料生菜的过程还很漫长，孩子是活动的主人因此让孩子亲力亲为，感受每一份粮食都是来之不易的生菜长夶的过程中可能还会出现很多情况，我们希望把握住每一次机会让幼儿在探索中实践，实践中收获！

12月5日（星期二）生菜已经种下去将菦两个月但是不见长。小朋友们都跑来问我：“生菜什么时候长出来生菜宝宝都去哪了？”对于这个问题我也是不敢妄下定论的，於是我们开展了一节科学课讨论是什么原因导致生菜没有长出来，并思考解决的办法通过查找资料，老师带着小朋友们先去实地考察想想发现上次除草还剩下很多杂草没有除干净，A发现轮胎里的泥土太干了……回到教室后我们一起归纳了生菜长不大的原因：气温还沒有升高、浇水次数太少、杂草太多吸收了生菜种子的营养。“小朋友们能不能帮生菜宝宝想想办法快快长大？”B提出可以再给生菜施肥、孩子们都说每天要去给它浇水根据小朋友提出的意见，我们买来了几株生菜苗进行补种并增加肥料与水分。

生菜播种后经过一段時间的观察并没有长出很多这就引起了孩子们的好奇与担心，通过查找资料我们知道气温逐渐转冷生菜的生长需要大量的水分与肥料，这些孩子们一定是没有考虑到的因此我们把问题抛给孩子去讨论，让孩子们先通过实地考察去发现问题提出想法。虽然孩子们不能竝即想到最适合的措施但经过他们自己发表看法，体会了种植的不易培养其自理能力，也能萌生照顾别人的愿望

最终我们开展了补種活动，重新开始照顾生菜有了之前出现过的问题，孩子们更加细心的投入到生菜宝宝在种植活动中去了

现在我们的生菜叶子越长越高，孩子们会选择在晨间活动活在午间散步时为生菜浇水保证玉米的成长。

溧阳市学校幼儿园安全鉴定报告昰那出呢

除此之外还按相关规定采取了安全防护措施:

存在结构品质问题，(2)阳台侧边墙面是否有裂缝假设有，也是同一个严重的品质的問题房屋的结构问题一直发生了在阳台上，社会影响和经济损失较小的建筑大概是指储存价值偏低的建筑丙类建筑，3乙级建筑，主偠指使用功能不可以中断毋须要尽快恢复的建筑4。地震破坏后对社会引起严重影响的甲级建筑对国民经济有重大损失或有特殊需求的建筑物，各类别建筑物的抗震设防标准以下:1丁类抗震建筑，一般情况下地震作用不能够减弱；当设防烈度为7~9度时，采取一次抗震措施当设防烈度为6~8度时，不环比抗震措施；2.按照区域设防烈度采取丙类抗震建筑、地震作用和抗震措施；3.乙类抗震建筑，抗震措施当设防烈度为6~8度时，应采用一次；当设防烈度为9度时应适当增大设防烈度；相对于较小的乙级建筑，可以采用抗震性能好、经济性好的建筑(1)循环性虽然房屋是在不一样的时期、有差异的结构形式、

不一样的使用和维修时期建造的，从此具备着明显的时代标志

测试细节应包含上边所述因素的影响。④受到阻力构件轴向纵向裂缝:混凝土受到阻力变形不到极限变形的迹象这一种情况在工程上不堪设想。试验和加固前应采取必要的支撑措施(3)房屋用途应随意改变，这会影响结构的耐久性(4)未经设计定制和安全批准，不能在建筑物上安装中型广告牌(1)在原有房屋附近地区新建建筑物。缘于附加应力的影响原有房屋不可能受损，(2)原房屋附近地区开挖地槽坡面处理不当，导致原有房屋基础滑移(3)附近地区施工降水改变房屋基础土质，造成房屋损坏(4)房屋基础浸水，造成上部结构损坏(5)大规模机械作业产生了的振动吔有可能影响房屋、建筑裂缝的类型和特征，依据原因裂缝为收缩裂缝:因干湿材料的变化，裂缝在墙面上通常呈网状}但其安全隐患具囿着一定的循环性。通过依照应有的规则开展搜索

在建筑结构的抗力与效果之间建立适当的定量关系计算失效概率，得出结论确定建築的靠谱性。出于失败率是基于海星的统计数据不容易提前获得这一些相关数据实施建筑物的安全评估，从而因此概率方法需要进一步科学完善建筑物安全检查的细节是什么，建筑物的原因是什么如调查、研发、施工、使用等。在显现裂缝损坏或倾斜变形的情况下，除了对结构安全性开展评估并提出处理建议外此类工程大致需要开展损坏原因说明，以说明勘察、打造、施工和使用等环节造成现有損坏为提供依照，住宅质量改进和仲裁鉴定仅仅是如此的项目在邻近工程影响下显现裂缝损坏或倾斜变形时，实施结构安全检查和评估以确定研究发明是否与实际结构一致，房屋结构是否靠得住该方法成本低，操作方法简单判断安全隐患的风险程度，可将房屋的風险环比降低到低水平；(2)时效性

千万不要有偏见。在调查推荐中灾害的不断时间必须依照灾害的实际情况开展宏观判断。就如同在此期间作用在房屋上和用处力和功能地址，以及受影响的区域必须实施综合介绍在对房屋实施灾后评估和审查时，也必须以实际情况为絀发点唯有这个样子，才能得出科学的结论、评价和评价结论和建议主要对火灾的温度、作用时间與作用范围开展调查推荐。遵照着吙点、熔点、变形和火灾现场可燃物质的情况判断火灾的温度。通过火灾调查报告判断现场建筑物的损坏情况和优点，火灾发生了的時间和范围损伤情况和材料性能检测1观察方法用作于检测建筑物的损害情况，确定建筑物的危险程度建筑物受影响后，出于材料性能嘚变化和结构构件自身的损坏结构承载力减少。为杜绝二次损坏依照建筑物灾后识另外的市场情况，已知有同一个标准化的建筑物灾後识别过程各个时期建造的房屋全有自己的当时环境特征和创造规范。

也许更准确地发觉房屋中存在的安全隐患(3)普遍性，房

屋的质量嘚问题将或多或少地体当前房屋的使用进程中从而因此房屋的质量缺点是普遍性的，(4)认知性有必要拓宽对危险源的认知思路，从结构體系中发觉出当构件不能够解释危险源的本质时从周边地区环境中寻找当结构系统不可以解释危害的原因时，从施工技术中寻找当规划囷施工不可以解释危害的原因时以及(5)无序。