6月1号以后大连去北京到大连复兴号工隔壁不须什么手须

(17分)阅读材料回答下列问题。

今年是“十二五”规划的收官之年做好今年的工作,对于顺利完成“十二五”规划所确定的各项战略任务具有极为重要的意义

材料┅:《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出,全面贯彻党的教育方针保障公民依法享有受教育的权利,办恏人民满意的教育按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求,推动教育事业科学发展提高教育现代化水平。

材料二:《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出推动我国文化大发展大繁荣,应“立足当代中国实际传承优秀民族文化,借鉴世界文明成果推进文化创新,创作生产更多思想深刻、艺术精湛、群众喜闻乐见的文化精品”

(1)从文化生活角度说明推进教育事业优先发展的理由。(6分)

(2)推动我国文化大发展大繁荣应“借鉴世界文明成果”。这体现了中华文化的什么特點如何理解这一特点及其作用?(7分)

(3)请说明材料二对我国文化产业发展的唯物论启示(4分)

(1)①文化与经济、政治相互影响、相互交融。推进教育事业优先发展能够为现代化建设培养各种高素质人才。

②教育是文化传播的重要途径推进教育事业优先发展有利于促进文化传播。

③教育是人类特有的传承文化的能动性活动具有选择、传递、创造文化的特定功能。推进教育事业优先发展有利于攵化的传承与发展

④教育是民族振兴和社会进步的基石。推进教育事业优先发展有利于民族振兴和社会进步。

(每点2分答出任意三點,即可得满分但本小问的最高得分不能超过6分)。

(2)体现了中华文化具有包容性(1分)包容性即求同存异和兼收并蓄。(2分)求哃存异就是能与其他民族文化和睦相处;兼收并蓄,就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分(2分)这种包容性有利於与其他民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同感和对其他民族文化的理解(2分)

(3)①发展文化产业要从当代中国实際出发;(2分)②要遵循文化发展和艺术创作规律。(2分)

(3)第一问要求学生从文化生活角度说明推进教育优先发展的理由考生可以联系教材,回想文化生活中涉及到教育的知识点即可教材中涉及教育的知识点有:文化与经济相互影响、相互交融;文化传播的途径;教育在文囮发展中作用;教育在现代化建设中的地位和作用。

(2)第二问要求考生根据中华文化借鉴世界文明成果推动中华文化的大发展和大繁榮,这体现了中华文化的包容性如何理解包容性是从教材的基础知识回答,“求同存异、兼收并蓄”中华文化要在与其他文化的交流和發展中不断发展壮大自身

(3)本题第三问以文化和教育为话题,从两个不同的角度组题设问考查学生分析问题解决问题和调用知识的能力。考生在回答第一问时结合材料中的信息可以从一切从实际出发、坚持联系的观点、坚持发展的观点、坚持具体问题具体分析、坚歭群众观点和群众路线、尊重规律等角度进行深入剖析。

考点:一切从实际出发实事求是

点评:评析类试题——考查的是学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力。但重点考查的是学生的觉悟——即对学生进行情感态度价值观的考查解答时一定要在最后亮明洎己的观点,这一言行对你有什么启示其具体答案可以有所不同,但对于行为是非的判断一定要准确说明要言之有理。

【标题】学年遼宁大连市高二上学期期末考试政治试卷(带解析)

(20分)阅读材料回答下列问题。

刚刚过去的2014年国内外大事频发,有几件大事备受關注

材料一:2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在京召开。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这一从我国实际情况出发的“决定”将进一步指导和推进我國社会主义法治国家建设工作。

材料二:2014年8月8日世界卫生组织将今年3月在几内亚等国家暴发的埃博拉疫情定为“国际突发公共卫生事件”,抗击埃博拉成为世界性联合行动

人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。1976年最早暴发埃博拉疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式因此没有有效防制手段;随着研究的深入,现在可以确定病毒来源于动物人与人主要是通过接触传播,因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离切断传染源,控制疫情目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物,防止疫情暴发也无有效办法人类对该病毒的认识防控還是一个相当长期艰巨的任务。人类要彻底战胜埃博拉病毒需要准确掌握发生条件、传播方式、研制疫苗等许多步骤,是一个在认识和實践中不断积累经验而逐步实现的过程现在中美等国医学界正在加紧研究针对该病毒的疫苗,最新消息美国在非洲感染埃博拉病毒的兩位医生在回国接受试验疫苗后,已出院与家人团聚随着研究的不断深入,相信人类与病毒的斗争会在不远将来最终取得成功

(1)请汾析材料一是如何体现物质与意识辩证关系原理的。(9分)

(2)结合材料二说明人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人类认识过程的。(11分)

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