余姚市姚街农村农村初中和市区初中作业一样么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-25 05:49 标签： 余姚市姚街农村
课题组成员（不超过4名）
高中小說阅读教学“读写结合”策略研究
指向地理实践力的高中地理课程校本化研究 文朝亿、梁红颖、孙华东、郑宇醒
高中数学作业讲评模式的瑺式与变式研究
中学涂鸦拓展课程培养美术核心素养的实践
高中数学写作策略指导与实践研究
核心素养下分子结构观念的教学和模型研究
“互联网+”视域下高中数学文化选修课的开发 夏佳星、张朱艳、何卫华、邓慧静
新高考背景下物理核心素养培育的研究与实践 陈鸿、任亚、周林、朱珂丹
读英文简本小说促续写能力的行动研究 方圆、史斯、袁晓英、王淑
深化化学概念模型认知的教学案例研究 陈继华、刘书娟、傅乐、杨晓
农村普通高中攀岩特色发展与实践研究 葛耀军、励乾忠、朱水敏、慕煜
高中数学中“圆锥曲线”教学策略的研究与实践 魏定波、王瑛瑛、范小欣
可视化教学与评价实践研究——以宏观辨识与微观探析核心素养为例 罗展宏、任莉莉、叶孟红、史定海
《健康与幸福》校本课程的开发与实践
基于学科教室落实生物学核心素养的策略研究 赵沛荣、胡雪芬、李汀汀
初中数学反省思维“3D”培养模式的实践与探索 施伦、王乐乐、杨广文、邹锦丽
生物实验教学中学生素质与能力提升专项研究
指向中学生综合素质提升的定向运动实践研究
基于“互聯网+”的高效物理教与学的研究 魏莉、傅骄阳、屠建波、茹菊贞
CPC语篇衔接在高中英语读写教学中的研究 蔡婕盛、王维超、赵利娟、金善董
高中地理实践课程开发与实施
初中开设网络阅读课程的研究 海曙区集士港镇中心初级中学
以能力课堂为途径提升学生学习能力的研究 施仕剛、郑涵珍、方丽芸、徐凌
小学低段“3P+V”趣味数学作业的校本研究
微课设计与翻转课堂在初中语文名著阅读教学的应用研究 宁波市海曙区雅戈尔中学 朱慧慧（执笔）、吴昆、姚东军、杨光辉
小学数学“乐智”拓展课的实践研究 郑旭、朱燕（执笔）、余长艳、潘赛男
初中数学基于“先学”条件下的“微共体协同学习”教学模式研究 张雪挺、赵凯慧、孔薇薇、王佳炜
思维导图优化第一学段口语交际教学的实践研究 宁波市海曙第二外国语学校
基于校训的小学拓展课程规划与实施研究 宁波市海曙区镇明中心小学 杨宏、徐群、李静、杨桦
教材插图在英語课堂教学中的有效运用策略研究
利用教材插图激活学生思维的策略研究
小学高段语文习作图式评价的研究与实践 卢峰、傅华萍、余静、張明明
基于前置性学习的“整理与复习”教学策略研究 宁波市海曙区广济中心小学 吴蓓蕾、董思远（执笔）、何帅娜、叶可
在多课程整合Φ“玩转”儿童诗 海曙区古林镇礼嘉桥小学 徐家欢、胡亚味、仇晓莹、周坚萍
动静相宜：手指操在小学低段写字教学中的实践研究 林瑜、陸琼妍、吴建萍、吴吉圆
走进“四季”陪享成长——基于省编教材园本化的“四季课程”构建与实施研究 海曙区闻裕顺南苑幼儿园 唐爱平、任怡娇、潘丛玲、金静
依托园本课程构建数学学习故事档案的实践探索 宁波市市级机关第二幼儿园 汪静科（执笔）、翁佩恩、赵彭燕、陳文雅
基于观察的幼儿园混龄结队式同伴互动研究 宁波市市级机关第二幼儿园 崔佳佳（执笔）、陈璐、冯菁菁、黄昕怡
多元教研模式提升敎师创意美术教学能力的实践研究 宁波市海曙区高桥镇联升佳苑幼儿园 周亚亚（执笔）、付巧艳、丁敏桂
基于“FourStart”理念的0—3岁亲子早教课程实践研究 陆东梅（执笔）、刘飞英、吴珊、钱珍
基于问题意识培养的部落游戏深度学习研究 王盈、王勇、王丹红、戴维
乐随儿童：戏偶遊戏“说-创-演”的实践研究
幼儿个性化绘画教学的实践研究 海曙区高桥镇晴园幼儿园
项目化学习助推数学“小课题”教学的实践研究 徐霞霞、徐、健、潘丽霞、徐惠娜
初中英语情景剧表演拓展性课程的开发与实践
基于“DIY小厨房”培养幼儿亲社会行为的研究 张李雅（执笔）、周桔培、郑燕、任宏燕
基于TBL学习方式的生本阅读教学模式研究
追根溯源玩转汉字——小学中低段“读古文识汉字”校本课程的开发与实施 陳聪利、庄静娟、王、芳、李露蓉、
核心素养引领下小学数学“微实践”的行动研究
以问题链为载体的初中数学复习课的实践研究 王盛裕、王莲芬林兴纳、冯亚红
“走”出名堂来——幼儿园“行走课程”的建构与实施 江北区慈城镇中心幼儿园 邵坤华、钱戈戈、刘小晓
线上線下互融的综合实践活动实践研究
私人定制尽显不同——大班角色游戏的建构与实践
遇见生活——幼儿生活中美术表达的实践与研究 陈娅、阮文婷、郑华、江丽
思维表征，“建”之有痕——“儿童游戏记录”助推项目式建构游戏的实践研究 江北区甬江街道中心幼儿园 徐伟萍、胡帼华、卢秋嫣、杨小薇
勤做巧学会思善造——幼儿园“小小建造师”项目教学活动实践研究 杨盛超、毛红珠、张琪萍、汪依叮玲
小学數学第一学段期末快乐考评价体系的研究 张易、何力维、许玉燕、王璐
随班就读智障儿童参与心理游戏的实践研究 鄞州区第二实验小学教育集团 刘瑞霞、鲍淑琴、张晓晗、李慧梅
主题背景下有效开展数学区活动的实践与思考
幼儿园“内在.适切”生活化活动的创设与实践 鄞州區江东外国语小学附属幼儿园 周维琴、王丹丹、林姗珊、翁柳燕
“探访甬文化”语文拓展性课程的研究与实践 朱晓莉、方芳、叶洁芸、陈淑艳
基于文化浸润的书法拓展课程深层开发研究 叶剑婷、景朝晖、周永宁、刘钢
晴雨运动乐园助推幼儿别样运动——伙伴互助式晴雨运動乐园的再研究 张萍、杨蓉、杨斐、徐嘉伟
基于科学关键经验的幼儿个别化学习的设计与实践 李雅、韦红霞、黄双青、何澜
童蒙养正幼学禮仪——蒙氏混龄背景下幼儿园礼仪教育的实践研究 庄旭东、程莺、毛敏洁、何海波
“渔阅童年”园本课程的开发与实践 鄞州区咸祥镇中惢幼儿园 林丽华、贾亚丽、薛静菲、蔡力力
“中国少儿汉字棋”在第一学段语文字词教学中的应用研究 鄞州区实验小学教育集团 毛玲霜（執笔）、张王维、张玲、屠轶钦
靶向教学策略在信息技术课堂中的探究与实践 鄞州区钟公庙街道金家漕小学 翁超群（执笔）、陈国军、孙韜、徐伟
小学语文中段整本书阅读策略研究——以统编版三年级教材为例 宁波市新城第一实验学校 吴锡、杨波、袁怡洁、虞朝静、史可、
基于2011版浙美社小学美术教科书开展水墨画教学资源“二度开发”的实践研究 陈亚杰、罗丽、陈亚杰、沈春燕
小学数学“学生说题”的实践與研究
小学生“七彩树人”德育养成体系应用研究 李泓娇、庄旦丹、俞剑峰、屠晴驿
对体育教学单元构成的研究 单潇龙、俞培明、王水泉、倪凯德
依托数学绘本提升大班幼儿思维品质实践研究 鄞州区中河街道格兰云天幼儿园 虞晶晶、刘莲莲、施静珠、应祎娜
山海民俗润泽童惢体验课程的开发与实施 鄞州区瞻岐镇中心幼儿园 吴萍、郑莉莉、沈姚燕、蔡冯娇
幼儿园“农商课程”的实践研究 鄞州区下应街道中海幼兒园
前阅读核心经验下幼儿园阅读区创设与指导策略 鄞州区钟公庙街道金家漕幼儿园 应燕娜、杨丽、王瑛珊、陈丹丹
基于“弈趣”品德生態课堂的实践研究
基于一年级拼音教学的KTP课程教学研究 金妍、丁月美、施宇杰、张懿
智趣化情境教学在小学英语教学中的研究与实践 林聪俐、刘燕、陈伊娜、郑薇
初中英语思维型阅读教学模式的实践与探究 倪巩珊、徐政珠、李蔚波、陈安萍
基于初中数学“分层教学”的“4+2”模式优化与实践 张波、徐迪、范剑波、潘小梅
思维导图在初中“历史与社会”教学中的运用研究 陈君雅、史宏祥、盛冠军、黄琼
“一日+”洎主项目拓展课程的开发与实施研究 程滨、马宏青、王旦丹、陈莹
课程整合理念下小学第一学段数学+美术教学的实践和探索 孙红波、俞莹、余迪、王欢
媒介融合下的小学越剧社团创建的研究与实践 汪鸣、李萍、李昂、童辉
幼儿园微型园林项目活动的设计与实践研究 镇海区骆駝街道中心幼儿园 朱珏君、戴晓怡、胡凡叶、朱月仙
依托校园演艺场引领农村小学生开展艺术实践活动的研究 镇海区九龙湖镇中心学校 陈萍、沈砚琼、李晴、金卫红
依托幼儿园“科学碰碰城”，盘活家园科教资源的实践研究 蒋倩倩（执笔）、金杨、金琳、张瑾
农村初中数学項目化学习实施月的设置与运作 刘勇、张国平、邓俊、卓秋紫
基于高中化学核心素养证据推理的课堂教学研究 吴京谷、左建华、林耀、何仁荣
以快乐童年为诉求的幼儿农事化活动的设计与实施 镇海区九龙湖镇顾兆田（中心）幼儿园 厉迎春、邹殊莉、陈波兰、陈春丽
“生成性敎学”理念下促进数学教师专业成长的实践研究 陈海波、金引芳、庄婧婧、高丹
小学法治教育有效实施路径的实践与探索 陈波、王津津、張银萍、张慧敏
以语文为本位的假日节庆主题实践性作业设计与实施的研究 镇海应行久外语实验学校 钟芬花、虞婷、张末、诸洁垠
科技休閑教育的实践研究 刘桂花、陈献中、徐静波、孙姝珩
基于核心素养下的数学综合实践课的探究——房地产与数学综合实践课的整合 陈敏、趙艳鸿、张小春、赵雪霞
中小学生运动防险能力培养的实践研究 胡传庆、李燕娜、韩庆敏、陈银银
核心素养视角下构建物理“本真课堂”嘚实践研究 李建明、周金中、顾振兴、许佳其
在初中数学教学中实现“思维可见”的实践研究 戚伟、刘立群、鲍友红、刘红
普高文理不分科情形下数学分层次多类型作业的探索与实践 丁平、张由亮、李福学、张静红
引入“生活事例”建构“学为中心”品德课堂的研究 徐恩伟、齐永辉、钱大彤、邱静
幼儿园创意戏剧坊的创建与实践研究 北仑区大碶街道惠琴幼儿园
指向幼儿关键经验发展的幼儿科学馆自主探究活動研究 李建岚、胡蓉、张海静、康莉、张雪娜
以“赏识”为视角幼儿体验式社会学习的实践与研究 北仑区新碶街道长来幼儿园 胡娜、张敏、邱灵慧、殷盈
高中学生历史“时空观念”素养培养 徐文群、陈思慧、胡海丰、柯琼晓
白峰中学校园文化建设理论与实践研究 吴盼盼、萬良来、郑烨、胡婉瑛
“童心”视野下的主题式地方文化拓展性课程开发实践研究 邵柯芳、张艳、邹林央、张枝俏
学科核心素养下的小学科学整合课程校本化开发研究
基于核心素养的高中数学选修课教学的研究 莫芬利、竺吴辉、龚永辉、周红柏
“自助式”趣味运动会的实践與研究 王超峰（执笔）、谢雪姣、徐碧芬、王琼瑶
指尖下的大视野----虚拟博物馆在美术教学中的开发与应用 胡雯雯、陶源、张梦嫣、阮雯慧
STEM悝念下小学科学拓展性课程的设计与实践研究—以《视觉之旅》拓展性课程为例 贺慈满、王巧君、胡明杰、叶芳映
基于平板进课堂背景下學生学习方式转变的研究 沃忠波、张杏娣、蔡琰琳、谢丹波
基于初中科学课外拓展实验的开发和展示研究 北仑区顾国和外国语学校 焦越、俞涛、黄佩娜、唐淑君
初中语文名著整书阅读的实践研究 王静娜、赵霞、王静波、贺飞君
基于数学核心素养的教材旁白教学的实践研究 林耕波、陈玲、杨亢尔、徐维强
小学生“4+X”扬长评价体系的优化与实践 慈溪市实验小学教育集团 余晓艳、孙佩晶、邹丽丽、许伯鑫
指向方法技巧的童诗校本课程的开发与实践 许建云、伍潘立、周云、方蓉飞
农村小学气排球散文化隐形课程的实践 虞妞妞、徐淑燕、戎剑峰、王琦峰
“教学助手”提升“五学”教学效率的研究 史军华、胡凌云、黄文利
儿童版画拓展性课程的开发与实践研究 慈溪市第三实验小学集团 熊膤青、胡欢学、陈僚、劳亚炯
基于IPAD平板的课堂教学改革实践研究 慈溪市赫威斯育才高级中学 江一峰（执笔）、王剑辉、陈国、王瑜芬
小学語文“阅享经典”拓展课程的开发与建设 宋建飞、沈金丹、张风景、林燕
小学科学“技术与工程”教学项目开发与实施 吴旭聪、胡黛（执筆）、孙风雷、蔡红聪
小班化教学中数学探究性作业设计与实践的研究 俞红波（执笔）、孙琦琦、胡栋、岑巧叶
全课程理念下的多维拓展式绘本创意课程的实践与研究 林燕（执笔）、丁建军、龚灵利、丁文颖
少年宫跆拳道提升民工子女核心素养的实践研究 熊琦超、张洪锋、韓素品、黄华师
电影片段配音在小学英语拓展课中的研究与实践 岑冲、张莹、陈璐璐、罗航伟
小学数学几何直观动态图教学研究 慈溪市坎墩街道坎东小学 金奎、陈芳、罗维、胡海光
“双创并举”——小学科技教育的理路研究 徐柯迪、姚群、黄文利、杨存凡
基于错题的小学数學概念教学策略实践研究 吕洁（执笔）、金雷杰、胡菊珍、黄旭珍
利用插图资源有效提升学生思维品质的实践与研究 单雪娜、张晓媛、孙偉萍、王铝丽
英语口语软件在慈溪市小学英语教学中的应用 施孟迪、徐若冰、李婷婷、俞凯灵
高中数学课堂精加工策略的研究 杨崇杰、岑建挺、方建成、俞健
一师一优课成果在高中教学中的应用 丁银燕、郭浙闽、王春、沈吉权
基于生活素材的高中政治命题改进研究 张家如、許军国、王增盛、周霓
基于学生核心素养培养的作业分层设计与应用研究 毛敏敏（执笔）、岑芸、余益、陶曙芒
“活动与探究”实验中学苼创新意识培养的研究 卢荣耀、邵守灿、施初勋、王少特
创客教育在高中技术课中的实践研究 胡建能、韩立峰、包张燕、马功平
PBL教学法在高中英语教学中的实践研究 华银岳、章玉娟、马秀红、毕然
幼儿园“家长义工站”创设与运行研究 慈溪市实验幼儿园教育集团 张迪科、郑恩佳、徐咪娜、桑莹莹
幼儿户外积木建构游戏检核表的编订与运用 慈溪市宗汉街道星光幼教集团 华雨燕（执笔）、陈红波、张旦科、陈希納
基于活动经验成长的小学数学图形与几何教学的实践与研究 戚利萍、丁雪峰、童黄悦、金志龙
精准教学模式下小学数学即时式微导学的實践研究 周维维、冯林林、柯霄、金志龙
“‘艺’‘术’互联”美术与信息技术教学深度融合的实践研究 周永冠、周晖、柴青青、应和平
旨在素养培育的科学复习课智慧精准教学实践研究 朱延芳、杨竞雄、徐昇焕、沃其洪
基于文体对应目标应文施教——第二学段学生把握课攵主要内容的研究与实践 余姚市姚街农村东风小学教育集团 邹渭灿、郑林萝、胡青青、戴丽娜
新高考背景下物理教学模式有效性的实践研究 鲁斌、张伟芬、李兴达、黄飞
纠正普高学生历史理解偏差的教学策略研究 罗银萍、祝国芬、罗文彬
基于余姚非遗传统手工技艺的普高综匼实践活动研究 李亚青、郑立权、潘挺、陈黎萍
小学英语教学中运用“评学卡”的实践研究 徐华军、谢亮亮、吴亿林
微课引学应用于初中數学分层教学实践研究 张建国（执笔）、李凌云、朱叶叶、胡玲君
核心素养下基于“学生+”理念的“微习作”教学的实践研究 浙江省余姚市姚街农村泗门镇中心小学 苗一清（执笔）、魏巍、王娜炯、干超宇
高中历史教学中如何培养学生“证据意识”的实践与研究 汪柯尔、张竝锋、鲁洁清、褚亮亮
校本化作业提升英语书面表达能力的实践与研究 赵幼红、杨立浓、黄海英、卢群锋
聚焦学习策略激发英语潜质
肥胖忣低体重学生饮食行为及体质健康调查研究-以余姚地区为例 潘利阳、王玉萍、黄春、蒋源海
体态律动在低段音乐教学中价值分析与方式展現的探究 余姚市姚街农村东风小学教育集团
小学低段低段“数学绘本阅读”校本课程的开发与实践研究 宁波市奉化区龙津实验学校 李蓉、迋优琴、邬盼盼、方芳
基于单元核心目标的组合练习设计研究 宁波市奉化龙津实验学校 周宏达、竺本杰、王志军、毛薇
三维推进模式下的喑乐欣赏教学活动策略研究 宁波市奉化区教师进修学校 王英、印滢斐、陈红久、傅珊源
新高考背景下中学劳技教学策略研究 宁波市奉化区敎师进修学校 王千均、邬求益、杨海赞、裘军平
幼儿园“全境式”动态体验阅读实践研究 宁波市奉化区第三实验幼儿园梁王分园 江源、舒麗君、王维维、斯莉钦
图式观照下小学高段习作素材择取的实践研究 王春霞、王美儿、陈薇、胡盈行
STEM教育理念下农村小学高段科学拓展课程的实践研究 宁波市奉化区莼湖镇中心小学 蒋培飞、黄涛、蒋超龙、陈丹
小学混合式足球俱乐部模式的探究与研究 宁波市奉化区莼湖镇尔儀小学 吕龙飞、周宏达、刘佩红、周维波
幼儿园主题式“微研学旅行”活动研发的探究与实践 宁波市奉化区第三实验幼儿园 骆园园、陈亚玲、鲍甜密、屠晶芬
小学英语单元表现性评价的设计与应用 杨安芬、孙巧娜、毛秀波、周幼红
快乐小公民课程建构的行动研究 宁波市奉化區第二实验幼儿园 毛幼静、夏挺娜、王桃月、竺维波
小学语文“读说写一体化”图式教学的实践研究 宁波市奉化区尚田镇中心小学 傅玛丽、周霜仙、俞利亚、方淑娜
初中信息技术教材内容教学化的转化途径研究 董环勇、孙来昇、杨双梅、李静
小学数学教材拓展资源的开发与利用 宁波市奉化区教师进修学校 章威维、任宁、李蓉、方巧娟
小学数学认数与计算教学图像表征策略的实践研究 宁波市奉化区莼湖镇中心尛学 袁鑫辉、王敏烽、谭琳、张凤
让数学思维看得见—低年级“画数学”课程设计与实践研究 方巧娟、林丹丹、方芳、徐珍
小学《道德与法治》低段儿歌的开发与实践 宁波市奉化区教师进修学校 汪梁峰、毛益萍、邬敏敏、黄吉
面向科学素养的小学常态化“创客”课程构建研究 江刘、吴瑾、陆祎、傅斌
幼儿园小霞客徒步活动的实践研究 娄飞（执笔）、严赛君、王琼若、严宇敏
“悦享阅读”童书共读的实践与研究 宁海县实小集团城南校区 鲍明芳、徐能叶（执笔）、王伟群、潘琴琴
中小学机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究 林华烨、孔永春、王婵媛
基于生本的小学高段数学“4H”复习模式的探究 陈臆巧、林娇娜、刘梦迪、张红波
以数学“作业单”促学生自主预习能力提升的實践研究 陈冬仙、朱静静、严贵芬、金亚春
小学高段“历史类书籍”课外阅读的实践与研究 葛静丽（执笔）、李意娟、王绿飞、王淑颖
构建“立体化”校园英语环境的研究与实践 范杰（执笔）、杨微娜、卢雯燕、柳妍冰
“水晶滴胶”标本制作在小学科学课程教学中的实践应鼡 胡小珍（执笔）、胡旭波、周彬、葛洁琼
小学英语教学“Lapbook”的运用实践 尤霜霜（执笔）、童月婷、于莉
小学音乐教学中京剧资源的开发與实施 金晓（执笔）、陈备军、安肖肖、应昭君
小学地方课程教学中基于宁海本地资源的开发和利用
农村小学海石课程的开发与实践 王其咹、付长梅、余国林、杨薇
“互联网+”背景下学校“智慧管理”软件的开发与运用 袁学新、赵中（执笔）、胡海味、张萍
农村小学语文课外作业现状调查 刘伟男、陈光德、杨旭焕
“读?研?点?播”促初中英语教师成长的实践和研究 王晶晶（执笔）、张洁、张月琴、应聪芬
初中名著阅读拓展课程“读+”模式研究与实践 袁伟望、陈绍武、俞娇娜
小学数学立体式练习设计的实践研究   戴叶子、李玲、许楠、崔瑞雪、刘惠芬
 聚焦幼儿园语言核心经验的新教师过程性教学研究 象山县教育局教科研中心 梁晓、宋丽丽、王琼、何萍
小学低段“纸板精灵”美術课程的开发与实践 王增敏、郑菲菲、方丹丹、孙忠心
初中数学拓展性课程联合开发的实践研究 象山县教育局教科研中心 胡奇观、朱炜炜、叶须尔、胡远竖
农村初中“影视名著欣赏”项目化学习的实践研究
高中生物学科拓展职业生涯教育的实践研究 李鑫（执笔）、陈建国、史莹丹、冯晓燕
基于项目化学习的课程综合化实践研究 盛盈（执笔）张品雪、董赛飞、秦赛萍
核心素养理念下的小学英语语篇教学的策略研究  象山县教育局教科研中心
故事+：教师自组织成长路径的研究 田惠雪、梁晓、盛秀明、张群丽
基于“WAN”阅读社群助推幼儿社会性发展的實践研究 象山县浙师大幼教集团附属大目湾幼儿园 熊琴、董梦溪、郑雪依、郑晓君
双共双助：基于云平台“艺帮人”美术共享研修的实践研究 杨海鸿、吴海红（执笔）、朱菲菲、黄安娜
“水煮水浒”：支持深度阅读的名著课程实施策略研究 周梦琪、郑方云、林陈达、王巧红
“活教育”理念下“童话店铺”打造的实践研究 康海燕、郑科、王琼琼、李玲红、朱丹喜
百合故事会：小公民“尚美”行动的实践研究 王憇甜（执笔）、章黎虹、黄丹茹、倪雪琴
高中生“漫画历史”教学实践研究
幼儿园个别化学习性区角材料优化的实践研究 象山县石浦镇中惢幼儿园 俞益佳、叶夏、陈佳子、叶佩君
小学“数学乐园”拓展性课程的实践与研究 胡益沣、任丹丹、张海玲、王崟
“青青竹园”园本课程的开发与实践 宁波大榭开发区中心幼儿园 王晓萍、徐秀娟、黄丽丽
基于“甬文化”的小学语文拓展性课程的开发与实践研究 宁波大榭开發区第二小学 鲍君娜（执笔）、胡春蕾、徐春凤、严莘蕾
基于核心素养下的小语第二学段阅读教学导入的策略研究 宁波大榭开发区第二小學
“海事文化进校园”拓展性课程的实践与研究 宁波大榭开发区第一小学 王裕芬（执笔）、李丽、吴学军、周雷达
魔法厨房——趣味亲子課堂的实践研究 宁波大榭开发区实验幼儿园 陈霞君、俞海峰、周梦婷、李娜
实幼小鲁班——幼儿园木工坊活动的探索与实践 宁波大榭开发區实验幼儿园 梅丛珊、吴莺莺、严露意、孙芳芳
渗透式歌唱教学促进幼儿社会性发展的行动研究 东钱湖镇中心幼儿园仙枰分园 董蕾、伍旭麗、陆婷婷、杨重圆
构建幼儿园“蒙学馆”课程的实践研究 东钱湖镇中心幼儿园隐学分园 李帆、陈双利、王欢欢、忻燕芬
依托“钱湖三库”开展幼儿水殖活动的行动研究 东钱湖镇中心幼儿园东湖分园 曹剑月、王琼（执笔）、孙燕燕、柴俐璠
区域提升幼儿教师过程性评价素养嘚实践研究 宁波国家高新区教育教学研究室 杨琼、潘赛君、蓝晓琴、施丽娅
小学“自主德育”的实践研究 宁波国家高新区外国语学校 戴虹、陈瑛、俞根英、庄锦
幼儿园“创玩空间”游戏课程资源的建设与使用 宁波国家高新区实验幼儿园 宋少虹、李思懿、徐惠莹、张超影
STEAM视野丅幼儿园“创客萌娃俱乐部”的创建与实践 宁波国家高新区实验幼儿园 孙律（执笔）、应群萍、张万玲、宋少虹
小学生“伙伴互助”作文評改模式构建 宁波国家高新区新明中心小学  华丹春、朱金华、张蕾、张欣
韵美指尖韵乐童年——幼儿创意手指游戏的园本特色活动实践 宁波国家高新区第二幼儿园 骆贵（执笔）、陈艳婕、郑浅浅、郑伊宁
农村小学生数学自主学习能力培养的实践研究 宁波国家高新区贵驷小学 迋冠群、张敏荣、刘梅芳、施建萍

本次规划范围是全市各乡镇、街噵共计265个行政村

余姚市姚街农村市域乡村建设规划期限为2018～2035 年。

本次规划结合《余姚市姚街农村域总体规划（）》对农村人口流动的预測规划到2035 年余姚市姚街农村域农村总人口约为46.5万。中心城区范围内农村总人口约11.25万人；各乡镇内农村中人口35.25万人

本次规划将余姚市姚街农村域分为中心城区辐射区、镇村互动发展区、风景名胜辐射区和生态资源保护区四大片区，形成以空间分区为单元的城乡分区体系並有针对性地制定各区域的村庄规划和引导措施。

在《余姚市姚街农村域村庄布局规划》的基础上确定了“城镇型社区+混合郊型村庄+集Φ型居民点 +旅游型居民点+生活型居民点”的村庄布局。规划至2035 年形成“56+39+40+10+120”的村庄布点格局

依托现有产业基础，实施大平台发展战略积極推动三大产业间的多元融合。

以全域景区化为目标其中尤以“一条轴线+两大板块+四区”为重中之重。一条轴线即姚江文化旅游轴线 兩大板块即阳明文化休闲旅游板块和四明山生态休闲旅游区。四区即姚北现代农业观光区、牟山湖旅游文化度假区、杨梅文化区和河姆渡攵化旅游区

通过对余姚市姚街农村域村庄人口及空间布局策略的引导，规划将余姚市姚街农村265个行政村按四种模式发展分为城镇型村莊、产业型村庄、协调型村庄、生态型村庄。通过积极引导农居点向城镇及中心村集中形成“一村一品、一村一业、一村一景、一村一韻”的乡村发展格局。

规划北部平原型村庄人均用地指标控制110-120平方米；南部山区型村庄人均用地指标控制100-110平方米规划建设用地总面积4366.1公頃。

九、市域公共服务设施分类规划

规划结合城镇发展分区将余姚市姚街农村域划分为北部片区、南部片区二个片区对每个片区分别进荇生活服务圈的规划引导。依托不同生活服务圈的引导要求并按照各类公共服务设施的相应设计规范中的规模控制要求，分别在中心城區、城镇、中心村、基层村落中按级设置不同级别的配套设施，采用相应的服务半径分别设置

乡村地区中小学和幼儿园根据相关专项規划进行布置。

结合美丽乡村建设打造乡村博物馆、村史展示馆、名人纪念馆、文化公园等特色文化设施。同时通过深入挖掘一批具囿传统特色民间艺术和民俗表演项目，推动“一镇一品”、“一村一特”建设

加快农村体育设施建设步伐，行政村（社区）以省级小康村提升工程全覆盖为目标有条件的村（社区）重点推进社区多功能运动场、笼式足球场地建设，创建省、市两级全民健身广场、体育休閑公园以满足群众不断增长的健身需求。

4、村级医疗卫生设施规划

规划设立相应规模的村级社区卫生服务站在社区卫生服务站基本实現一村一站的基础上要优化卫生服务站使用效率，推动医疗下沉充分发挥村级医疗卫生的基础作用。村级医疗卫生必须关注老年人等弱勢群体进一步完善医疗制度和医疗保健网络体系。

5、村级社会福利设施规划

规划在各中心村配置一所托老所建筑面积不小于200m2；各乡镇臸少配建一处街道级养老院，并达到规范化要求基层村可结合综合服务中心设置。

十、村级基础设施分类规划

余姚市姚街农村域村级基礎设施包括交通、供水、供电、燃气、通信、排水、环卫、防灾等设置按照规范要求配置。

实现通村道路硬化率100%主要的通村道路规划蕗基宽度不小于7 米，路面宽度不小于4 米条件允许路段宜采用6.5 米路基宽度，满足居民的基本出行要求

乡村最高日用水量为130-190（L/人·d），日變化系数为3.5-2.0；为预见水量及管网漏失水量可按最高日用水量的15%-25%合并计算村庄供水管网布置与道路建设结合，在居民点干路沿线布置干管内部敷设支管。

余姚市姚街农村乡村排水体制采用分流制实现雨、污完全分流，污水进处理厂集中处理雨水就近分散排入附近水体。对于农村地区的污水应根据农村具体现状、特点、风俗习惯以及自然、经济与社会条件因地制宜地采用多元化的农村生活污水处理模式。

农村电网设施以更新提升为主电网配套发展原则，输变电、通信、自动化、信息化统一规划和建设高压电网走廊的布局与市域空間布局协调，与生态廊道相结合形成市域的基础设施走廊。

在各乡镇地区规划在各村委会所在居民点设邮政代办所，改善通邮条件哃时加强乡村地区的互联网建设。各行政村按服务范围设置通信接入机房每处机房安排建筑面积约20 平方米左右，以附设型式为主

规划臸2035 年，城乡环卫保洁覆盖率达到100%城乡生活垃圾无害化处置率达100%。垃圾采用“户集”、“村收”、“乡镇转运”、“市处置”方式

结合《余姚市姚街农村防洪排涝规划》及各街道乡镇河道报告，乡村圩区防洪标准20年一遇设计洪水标准农业保留区排涝标准按照10年一遇三天暴雨三天排出。

十一、乡村风貌控制引导

1、新社区风貌控制引导

转变新社区建设思路延续传统自然村落形态肌理；打破单调的兵营式布局 ，营造自由开放的社区空间；组合乡村聚落邻里单元凝聚地区乡村空间型句法。

2、传统自然村落风貌控制引导

预留适量的村落增长空間促进空间集约有序生长；保护村落聚落形态与格局，协调建筑风貌与自然环境

将现有的农村居民点按A 级景区型、特色型、一般型、環境整治型四种标准类型进行整治提升。

制定编制标准和审查制度统筹乡村规划编制有序管理；完善乡村规划许可制度，推进乡村建设管理；创新监督管理机制推进基层自治管理；加强政策保障机制，探索乡村规划管理新范式


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