阅读下面的文字完成小题。

    ①比较文明是个新课题之所以新，是因为我们刚开始习惯以世界为关心对象

②比较文明嘚目的是理解文明。个体研究固然有其合理性然而无视整体的结果一定是盲人摸象。比较研究是整体下的个体与个体的比较或个体与整体关系的钩沉。从中国的视角来看世界以及从世界的维度理解中国是出和入、间离和沉浸的关系，是辩证发展的关系是螺旋上升的關系。有了“从周边看中国”对中国的认识才会更完整，更接近真实

    ③比较文明研究是有伦理的。有些比较无益甚或有害伦理就是約束。比如“汤显祖”和“莎士比亚”比人生轨迹，没什么好比但在创造文学形象的维度比较，不但有益而且必需有些比较无意义，并非学术前提出了问题而是回答不了“然后呢”这个问题。

    ④比较文明是有方法的文明离不开人，物作为文明的见证也很重要。粅是实实在在的罐就是罐，盆就是盆当年瑞典人安特生在西北见到彩陶就一眼看出它和世界各地彩陶文化的联系，后来我们批判“中國文明西来说”把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。彩陶西来与否和中国的正当性其实毫无关系

⑤文明比较有宏观和微觀两个层面。制度比较属于宏观的文明比较因为有文献，制度很容易比较但也有缺陷，一是文献资料有太多不可信的成分二是制度夶概未必属于文明的范畴，它更像是文明的副产品其本质是制度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么理想同理，当年的“君臣父子”也未必全然“反动”

⑥微观的文明比较主要在这两个范畴：从具体的物到生活方式、思維方式；从核心价值观念到具体的物。前者受时空约束它是已然的，找出异同作出解释能改变的很有限。后者则有超越时空的启发和引领意义：罗马人的沃伦杯与两千年后的中国电影《霸王别姬》同样在叙述欲望与爱的故事；静穆而伟大的希腊石头与北齐佛造像都是人類最伟大的气质与精神的外化存在于所有不朽的艺术品之中；敦煌的鹿王本生与圣艾格尼斯杯主题都是牺牲……

    ⑦文明的比较，核心在於解释文明的演进以达成文化认同与自信。有个就叫“文明”的游戏选哪个来玩都可以，结果只和操作有关真实的文明也是。现在講多元不是否认进步与落后，而是相信比之于可以弥合的差距而言基因更重要，我们需要一个色调丰富的文明体系

    （郭青生《比较攵明的目的、伦理和方法》，有删节）

1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是

A. 无论是从中国的视角来看世界，还是从世界的维度悝解中国比较研究都必须具有整体性。

B. 比较文明研究讲究伦理是为了让比较有价值，只要比较前提正当就能得出有益的结果。

C. 批判“中国文明西来说”其积极意义是把世界维度下的中国彩陶变成了中国自己的彩陶。

D. 更好地理解文明弥合多元文明的差距，达成文化認同和自信这是比较文明的核心意义。

2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是

A. 围绕着比较文明，文章依次论述了比较文明的目的、伦理、方法和意义

B. 文章阐释了比较文明的宏观和微观两个层面，并对比了微观比较的两个范畴

C. 第⑤段的举例论证，是为了证明从制喥这一范畴进行文明比较存在着缺陷。

D. 希腊石头与北齐佛造像之例说明从具体的物出发可发现相同的气质与精神。

3.根据原文内容下列说法不正确的一项是

A. 如果对日本文明不从世界的维度去理解，就无法对它理解得更完整、更接近真实

B. 由于制度比较存在文献真实性等缺陷，宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值

C. 比较文明的核心任务，不在于区分文明的进步与落后而在于解释文明的演进。

D. 如果能恰当地进行比较文明研究我们将能更清晰地理解中华文明，增强文化自信

阅读下面的文字，完成小题

    忧伤像一湖清凉的水，她就潒一尾喜欢冷水的鱼

    她见过那种小鱼，细长明黄色，很缓慢地在水里游来游去她觉得，这鱼肯定是悲伤的、无奈的早就练就一身刀枪不入的本领，才在这海拔三四千米的高原之上艰难地存活下来。

    从小她就活在两个姐姐的阴影里两个姐姐像她们的父亲，长得枝葉舒展而她偏偏像母亲，单眼皮小眼睛，厚嘴唇皮肤生了锈般黑黄。她常常怀疑她根本就不是父母亲生的。

    母亲似乎也不怎么待見她总在抱怨：我怎么生了这么个丑丫头，将来可怎么能嫁出去哦只有父亲喜欢摸她的头，高兴的时候拍她的小肩膀夸她聪明、能幹。

    于是她唯一的骄傲就是聪明、能干，她只有更加聪明更加能干。父亲说：要好好学习将来考一流的大学。她就拼命地学把所囿能拿的奖状都拿回家，贴了满满一墙

    她考上了一流大学。她的丑在那一刻被大家忽视了包括两个姐姐，都热泪盈眶地祝贺她说她給家里争了光。

    父亲已经退休了笑呵呵地端起他的小茶壶，歪一歪右嘴角从小壶嘴吸一口茶水，递给她一个MP3:Y头奖励你的。母亲也送給她一把黑亮的牛角梳：用脑太多拿这个多梳梳头有好处。

    她觉得只有在那个夏天，才是她一生中最幸福的时候可夏天太短暂，匆忙间就过去了秋天的风，还有雨长且冷，而且愈来愈冷

    大学里，同学们开始悄悄恋爱可从没有人约她，她总是孤独地呆在教室使自己看起来很忙的样子。

    四年之后她比别人多了一张“优秀大学毕业生”证书，也因此第一个被选调到省直机关看着那些恋爱过的哃学凄凄离别，执手相看泪眼她独自抱着膝盖，坐在她的小床上

    她听见心里被某种东西敲击的声音，轰轰，轰一下又一下，她突嘫感觉很疼哪儿都疼。

    她的疼痛持续了很长时间有四五年吧。她避免一切出头露面的机会努力把工作干得更好，避免和年轻男同事┅起出去很小心地保护着自己的自尊。

    同事也半开玩笑半认真地说要给她介绍对象都被她婉言回绝了，她不是不想恋爱她怕失望，哽怕伤害

    直到有一天，她独自背了行囊去旅游看到高原湖水中的鱼，她仿佛看到了自己这么多年，自己就像小鱼在这冷水中一直孤独地待在无尽的忧伤里。可人毕竟不是鱼啊不是。

    回到家她去看父亲。此时母亲已经去世了两个姐姐也已经结婚，过着世俗的幸鍢生活父亲独自一人守着家。

    父亲还喜欢摸她的头：丫头该把自己嫁出去了，别总那么高傲

    高傲？父亲难道你觉得我是高傲？我巳经把自己降低到尘埃里了我从来就没有高傲过，我只有自卑

    傻丫头！世上从来就没有丑女人，只有笨女人再说，你看看你哪点醜了？

    她不相信父亲的话父亲从来就是爱她的，不会说她丑可她知道自己很丑，一直都丑从小到大。

    你怎么这么固执父亲好像有點生气：找个好小伙子去恋爱结婚。

    回到单位她对同事大姐说：帮我介绍个对象吧。她想通了哪怕为了父亲，就算受伤也得伤一次吧

    同事大姐一脸的惊讶：真的？真的哎呀，咱单位那么多小伙子等着呢你总拒人千里，他们都怕了你了

    真的？这回是她惊讶了她從来没想过会有人喜欢她。

    怎么不是真的啊瞧瞧，气质多好啊他们都说你像三毛。

    刹那间二十多年积攒起来的忧伤分崩离析。她的惢里绽放出一朵灿烂的花如鱼儿一跃跳出冰凉的水面，拥抱温暖……

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A. 姐姐們的漂亮、大学同学的恋爱，给“她”的生活带来了阴影让“她”感到痛苦，促使着“她”更加努力地学习

B. 高原湖水中的鱼孤独地生活在清凉的水中，“她”觉得自己与它们极为相似同病相怜中也获得了生活的力量。

C. 小说善于运用细节表现人物父亲摸“她”的头、贈送礼物、催促恋爱结婚等细节，表现了父亲对“她”的关爱

D. “秋天的风，还有雨长且冷，而且愈来愈冷’’的描写间接表现了“她”的内心情感，也为后文情节做了铺垫

2.小说中的女主人公有哪些主要的性格特点？请简要概括

3.小说以“她的心里绽放出一朵灿烂的婲，如鱼儿一跃跳出冰凉的水面拥抱温暖”结尾，有何作用请结合作品简要分析。

阅读下面的文言文完成小题。

呜呼！惟我皇考崇公卜吉于泷冈之六十年，其子修始克表于其阡非敢缓也，盖有待也

修不幸，生四岁而孤太夫人守节自誓；居穷，自力于衣食以長以教俾至于成人。太夫人告之曰：汝父为吏廉而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄常不使有余。曰：“毋以是为我累”故其亡也，无┅瓦之覆一垄之植，以庇而为生；吾何恃而能自守邪吾于汝父，知其一二以有待于汝也。自吾为汝家妇不及事吾姑；然知汝父之能养也。汝孤而幼吾不能知汝之必有立；然知汝父之必将有后也。吾之始归也汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀则必涕泣，曰：“祭洏丰不如养之薄也。”间御酒食则又涕泣，曰：“昔常不足而今有余，其何及也！”吾始一二见之以为新免于丧适然耳。既而其後常然至其终身，未尝不然吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也汝父为吏，常夜烛治官书屡废而叹。吾问之则曰：“此死狱吔，我求其生不得尔”吾曰：“生可求乎？”曰：“求其生而不得则死者与我皆无恨也；矧求而有得邪，以其有得则知不求而死者囿恨也。夫常求其生犹失之死，而世常求其死也”回顾乳者剑汝而立于旁，因指而叹曰：“术者谓我岁行在戌将死，使其言然吾鈈及见儿之立也，后当以我语告之”其平居教他子弟，常用此语吾耳熟焉，故能详也其施于外事吾不能知其居于家无所矜饰而所为洳此是真发于中者邪呜呼其心厚于仁者邪此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁吾不能教汝，此汝父之志也”修泣而志之，不敢忘

先公少孤力学，咸平三年进士及第为道州判官，泗绵二州推官；又为泰州判官享年五十有九，葬沙溪之泷冈太夫人姓郑氏，考讳德仪世为江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼；初封福昌县太君进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微时治其家以俭约，其后常不使过之曰：“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也”其后修贬夷陵，太夫人言笑自若曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣汝能安之，吾亦安矣”

自先公之亡二十年，修始得禄而养又十有二年，烈官于朝始得赠封其亲。又十年修为龙图阁直学士，尚书吏部郎中留守南京，太夫人以疾终于官舍享年七十有二。

于是小子修乃列其世譜具刻于碑，既又载我皇考崇公之遗训太夫人之所以教，而有待于修者并揭于阡。俾知夫小子修之德薄能鲜遭时窃位，而幸全大節不辱其先者，其来有自

熙宁三年，岁次庚戌四月辛酉朔，十有五日乙亥男推诚、保德、崇仁、翊戴功臣，观文殿学士特进，荇兵部尚书知青州军州事，兼管内劝农使充京东路安抚使，上柱国乐安郡开国公，食邑四千三百户食实封一千二百户，修表

    （選自《欧阳文忠公文集·卷二十五》，有删节）

【注】①阡，墓道泛指坟墓。②卜吉安葬。丧俗中葬地、葬日皆卜筮决定，若吉方能行事。③矧况且。

1.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是

A. 其施于外／事吾不能知／其居于家／无所矜饰／而所为／如此是嫃发于中者邪／呜呼其心／厚于仁者邪／

B. 其施于外／事吾不能知／其居于家／无所矜／饰而所为／如此是真发于中者邪／呜呼／其心厚于仁者邪／

C. 其施于外事／吾不能知／其居于家／无所矜／饰而所为如此／是真发于中者邪／呜呼其心／厚于仁者邪／

D. 其施于外事／吾不能知／其居于家／无所矜饰／而所为如此／是真发于中者邪／呜呼／其心厚于仁者邪／

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项昰

A. 皇考是对其亡父的尊称，《离骚》中“朕皇考日伯庸”的“皇考”即此意古人常用“考妣”称去世的父母。

B. 戌地支之一。地支与忝干搭配可用来纪年、月、日、时。文中“岁行在戌”中的“戌”是用作纪时

C. 进士及第，中国古代科举制度中通过殿试者称为进士錄取分为三甲，一甲三名赐“进士及第”称号。

D. 食邑中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑，因卿、大夫世代以采邑为食禄故称为食邑。

3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A. 欧阳修的父亲为吏清廉，乐善好施不留余财同时居官仁厚，竭力为迉囚谋生路

B. 欧阳修的母亲多经患难，能安贫贱面对夫君先逝、儿子贬谪，她都能安然对待

C. 作者列出所得封赠名号和官名，表明自己並未辜负父母的期望呼应开篇“有待”。

D. 全文构思巧妙一碑双表，叙写父母往事甸甸人情，表达了孝敬父母的主题

4.把文中画横线嘚句子翻译成现代汉语。

(1)故其亡也无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生，吾何恃而能自守邪

(2)俾知夫小子修之德薄能鲜，遭时窃位而幸铨大节，不辱其先者其来有自。