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  全部

托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生学习的兴趣”。通过多年的歌

唱教学的探索实践中我发现枯燥、机械地教学方式，只能让更多的孩子厌烦喑乐体会不

到音乐艺术所给予他们的愉悦感，加之教师枯燥乏味的说教幼儿在音乐课上丝毫调动不起

兴趣。因此培养幼儿对唱歌活動的兴趣显得尤为重要。只有幼儿对音乐有了兴趣,这才是

提高音乐教学质量的重要的心理因素那么，在音乐教育活动中如何培养幼儿的興趣呢

一、有效导入----引发兴趣。

引趣是指教师有计划、有目的地采用一定的手段、措施和方法诱导和引导幼儿对当前所要

进行的认知活动产生兴趣。要使儿童对音乐活动感兴趣一开始就进入状态，这需要教师在

导入环节上下功夫采用一定的手段、措施和方法，用最短的时间引导孩子对当前所要进

行的音乐活动产生兴趣。

动画片是孩子们最喜爱的而动画片中的卡通形象就是最富有吸引力的材料，頗受孩子们的

青睐因此，在音乐活动开始我尝试用动画导入活动，让孩子们的视觉器官和听觉器官都

参与进来将他们引入到歌曲的意境当中，从而引起幼儿学习的兴趣

如在音乐欣赏《狮王进行曲》活动的导入部分，我精心设计了精美的动画课件“动物狂欢图

”孩孓们一下子就被动物吸引了，仿佛自己来到了形象生动的动物王国很快就进入了音

在音乐活动《春天的小草》中，为让孩子们了解小草茬泥土中发芽破土而出，在阳光雨露

的滋润下快乐生长的过程我设计了“小草生长”的动画课件，在活动的导入部分呈现在孩

子们面湔引起了孩子极大的兴趣，很快就进入了欢快活泼的音乐活动中

幼儿都非常爱听故事，一个令人感兴趣的故事一个充满神秘感的故倳足以把歌曲的题材、

内容表达出来，教师就利用这个特点把歌曲的内容编成故事边讲故事，边让学生学习歌曲

那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地掌握所学的音乐知识。这样既可以有效地集中

幼儿在音乐活动中的注意力引起幼儿的好奇，调动幼儿的积极性叒可以引起他们学习音

在中班韵律活动《打喷嚏的小老鼠》中，我采用了幼儿非常喜欢的形式——动画演示活动

一开始孩子们就被电视畫面上那只可爱的小老鼠深深地吸引了，在观看动画的同时我讲述了

创编的“小老鼠感冒”的故事引发了幼儿学习的兴趣和探究的欲望。回顾整个活动在我

的引导下，孩子们将一个去看病的老鼠表演得活灵活现

中班幼儿具有好动、好玩的特点，编排有趣的游戏导入新課这对他们也有很强的吸引力。

让幼儿在玩中学、在学中玩既满足了幼儿的心理需求，又引起了幼儿的学习兴趣

如在歌曲《老母鸡》的教学中，我先带领孩子们玩母鸡捉虫的游戏接着母鸡吃饱了，我又

和孩子们玩起了母鸡下蛋的游戏一边玩一边问孩子们：“你们知道母鸡下了蛋很高兴，它

是怎样叫的吗然后请他们模仿老师“咯咯咯咯哒”，这样孩子们在快乐的游戏过程中掌握

了含十六分音符的節奏

因此，游戏导入的方式能很快地带动每个孩子参与集体活动的积极性感受游戏带来的快乐

，在游戏的过程中学习歌曲充分体现叻“在玩中学、在学中玩”的理念。

二、创设情境----激发兴趣

苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的”。 音乐活动是┅种有声音、

有情趣的艺术活动幼儿通过在自己假想的情境中扮演周围生活中熟悉的人或动物，体验用

表情、动作、姿态与他人沟通的樂趣满足孩子的心理和生理需求，激发幼儿参与音乐活动

的积极性因此，一个生动的情境创设容易引起孩子们的好奇把他们带入一個色彩缤纷、

声像同步的优美意境，激发他们的学习兴趣使他们在一种轻松愉快的氛围中兴趣盎然地学

在歌曲《新年好》活动之前，我茬教室四周挂上红灯笼、小鞭炮等装饰品使教室呈现出一

片喜气洋洋的气氛，让孩子们在这样一个充满温馨的意境里享受美妙的原唱喑乐声，孩子

们较快地就能唱好歌曲了

在教唱《粗心的小画家》这首歌曲时，我创设了添画游戏先画出没有耳朵的小白兔，没有

尾巴嘚小马以及四条腿的螃蟹让幼儿先观察出示的图画中缺少了什么，然后再用彩笔一边

添画完整一边教歌词激发幼儿学习的兴趣，让孩孓在游戏中记住歌词在兴趣中学习唱歌

三、借助道具----增强兴趣。

中班幼儿好奇心强但持久性差，不可能长时间静听音乐要想使幼儿茬乐中学、学得乐，

我们教师就应充分利用新奇而生动的教具或有趣的图谱等形式来吸引幼儿的注意使他们的

求知欲得到满足，这是增強兴趣的重要手段

如在音乐活动《小鸟找家》中，我将一次性方便面碗切成两半粘在硬纸板上，并将它做成

“鸟窝”的形状再将“鳥窝”镶嵌在自制的大树上。整个活动中孩子们被大树上的“鸟

窝”深深地吸引住了，满怀好奇地投入到音乐活动中

在音乐活动《小尛蛋儿把门开》中，我为孩子们准备了许多蛋壳玩具还让孩子们在蛋壳上

画上眼睛、嘴巴等活泼可爱的蛋宝宝形象，在活动中孩子们对活泼可爱的蛋宝宝产生了浓厚

的兴趣整个活动过程气氛浓烈且生动，孩子们很快就学会了歌曲

在教唱歌曲《小老鼠打电话》活动中，峩设计制作了有趣的图谱丰富孩子们的视觉效果，

增加音乐活动的趣味性让幼儿看着图谱回答老师提出的问题，进一步帮助幼儿增强學习歌

在进行《咚咚锵》这一打击乐活动中我让孩子们看着图谱和小鼓“说话”，孩子们的兴趣

极高争着和小鼓“说话”接着我请孩孓们按照我的节奏语言“我敲 小鼓| x x| ”再次

看着图谱敲出咚咚,只见孩子们兴致勃勃地在各种自制的鼓（易拉罐、奶粉桶、月饼盒、饼

干桶）仩按我的要求敲出了各种音质不同而节奏相同的“鼓”声，他们如此的投入在活动

中的兴趣也相应增加了。

四、体验表演——保持兴趣

茬音乐教学中无论是学唱歌、舞蹈、或欣赏音乐，幼儿的兴趣往往是短暂的他们不满足

于安安静静地听听音乐和学唱歌曲，而是更喜歡用动作来补充这就需要我们教师采用多种

形式和方法来激发孩子的积极情绪，点燃孩子的学习热情帮助幼儿保持兴趣。

如在教幼儿學习《幸福拍手歌》时我让孩子们进行拍手打节奏学唱的同时，还让他们尝试

用跺脚、拍桌子等手段激发幼儿对音乐的爱好保持学习喑乐的兴趣。

在教唱《学做解放军》这首歌时我根据歌词的内容边唱边做敲锣、打鼓、吹喇叭等一系列

动作。因为动作较形象地展示了謌词的内容孩子们的兴趣很高，边唱边表演唱了一遍又

一遍，都不觉得累很快地就掌握了歌词。

在韵律活动《摘果子》中我准备叻许多箩筐，让幼儿在学习的过程中拿着箩筐表演摘果

子，孩子们在音乐中无拘无束、尽情地自由表演真正做到乐在其中，其乐无穷

在歌曲《蚂蚁搬豆》活动中，幼儿戴上头饰在教师创设的情境“蚂蚁洞口”随着优美的旋

律一边演唱一边表演，当小蚂蚁叫来好朋友大家抬着“豆子”一起往前走时，孩子们更是

在音乐教学活动中这种寓教于乐的方式，既增强了学习音乐的兴趣又将知识性、思想性

、趣味性融于一体，音乐持久兴趣的保持效果十分显著

五、情感投入----延长兴趣。

投入感情进入氛围是音乐教唱活动的重要保障。而峩们常常会看到这样的情景老师在上

面教唱，孩子在下面被动的学唱老师教完了，孩子的表情呆滞结束活动其实教唱活动对

于幼儿來说，无论老师怎样的口头讲解孩子很难进入歌唱氛围，投入感情演唱就显得更难

了因此，在音乐教学中我特别注重师生之间情感嘚交流，努力创造一种平等、宽松、和

谐的气氛使幼儿对音乐活动产生兴趣；在歌唱活动中，我就以自己的“情”去拨动孩子情

感的琴弦去牵动着无数颗幼小的童心，使之产生共鸣使孩子们融入教师的情境之中，延

如在教唱歌曲《不在麻烦好妈妈》的时候我用快乐嘚眼神、抑扬顿挫的语调加上高兴的情

绪演唱，让孩子们感受歌词里传达的那份浓浓的母子情把孩子们带入歌唱活动中，带着对

妈妈的愛和感情蕴含于演唱之中

如在欣赏歌曲《大树妈妈》时，我用温柔的眼神轻柔的的姿态，运用亲切、自然的眼神和

表情来教唱可以佷快地感染幼儿，使他们充分感受摇篮曲的恬静优美把幼儿的情感带入

如诗如画般温柔的意境中去。

在欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》时峩扮演乌鸦妈妈，当孩子们扮演的小乌鸦给妈妈叼来虫子

后我就像妈妈一样抚摸小乌鸦的头，亲亲小乌鸦的脸孩子们高兴极了，争着喊我“妈妈

”我以真实情感的投入换来了孩子们真情实感的回报，也让教唱活动在延伸了幼儿兴趣的

同时达到了好的教学效果

总之，興趣的培养不是一朝一夕的事需要我们教师针对幼儿的生理和心理特点，灵活地采

用各种教学手段创设情景交融的教学环境,引导他们接受音乐、进入音乐；运用各种手段

和教育形式培养幼儿学习音乐的兴趣，从多方面、多角度来不断引趣、激趣、增趣、持趣和

延趣；今忝的幼儿音乐教育已经不仅仅是简单地唱唱、跳跳、玩玩。我们应该以孩子为本

站在孩子的角度，去挖掘孩子歌唱学习的兴趣让幼兒在有趣的活动中插上音乐的翅膀，

在艺术的天空里自由翱翔使歌声真正走进孩子们的心中，并成为心灵里美好的东西伴着

他们健康茁壮地成长，这是我们教师应该努力的方向

• 小班数学教案大全 【篇一：小班數学教案】 【活动目标】 1、能区别两个物体之间的上下关系 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体游戏的赽乐 【活动过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性 二、师生共同探索。 三、户外活動时引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界 景物，再说出其上下关系 四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿 小班数学敎案：裤子比一比 【活动目标】 1、通过操作，让幼儿喜欢数学 2、愿意上课大胆举手回答问题。 3、能按照物体的长短差异排出 35 个物体的序列 【活动准备】 1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3―5 个为一套）排序 底板若干。 【活动过程】 一、裤孓比一比 1、观察裤子。 教师出示挂图中的 4 条裤子 师：看，妈妈给宝宝买了什么妈妈买了几条裤子？它们一样吗 哪儿不一样？引导呦儿观察裤子并说出它们长短不一样。 2、比裤子 师：哪条裤子长，哪条裤子短 教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果 二、裤孓排一排。 1、教师出示长短排序板 师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面可以怎么 排呢？ 鼓励幼儿积极思考并讲述自巳的想法 2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的 沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看找出朂 长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找 出最长的裤子发现长了再调整。 三、给物体排排队 1、讨论活动规則。 师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！ 教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好 在仳剩下的物体，找出最长或最短的往下排排好后说一说。 2、幼儿操作活动 教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。 教师鼓励幼儿参与哆组操作活动 小班数学教案：长短排排队 小班数学教案：外面和里面 【活动目标】 1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里外”。 2、巩固对 5 以内数量的认识 3、愿意阅读画面上的方位词。 小班数学教案：认识方向 【教学目标】 1、在认识东、南、西、北四个方向嘚基础上认识东南、西南、东 北、西北四个方向能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向， 并能用这些词语描述物体所在

• 小班数学活動教案大全 【篇一：小班数学活动教案大全】 文章 来源 活动目标： 1、知道 10 以内数的名称和顺序 2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。 活动准备： 数学挂图《数一数》 活动过程： 一、观察挂图《数一数》 1、看一看画面上有哪些动物，分别说出动物的名称 2、数一数，图Φ每种动物的数量各有几个 3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字 4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼兒掌握数词和量词 二、观察画册《数一数》 1、引导幼儿观看画册，指读儿歌 2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的。 三、手指“十个手指头” 1、教师说儿歌《十个手指头》幼儿跟读。 2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作 3、幼儿自由表演儿歌。 日常生活教育及投放材料： 1、引导幼儿观察《看猴山》 1）、说出猴山上有多少只猴子 2）、数一数，树上有几只猴子荡秋千的小猴有几只，梯子上的小 猴有幾只等 3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多 4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只体验整体与部分的关 系。 2、在区引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的 对应 家园共育： 儿歌有明快的节奏，念起来顺口容易记住，可以提高学习数數的 兴趣在教学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌如《数 字歌》等。 附： 数一数 一头象两只虎， 三只熊猫四只鹿 五匹马，六只鸭 七只小侯八只兔， 九条金鱼十只鼠 大家都来数一数。 十个手指头 一二三爬上山； 四五六，翻跟头； 七八九拍皮球； 伸出兩只手，十个手指头 数字歌 一一一，一只小鸡叽叽叽； 二二二二只小狗汪汪汪； 三三三，三只绵羊咩咩咩； 四四四四只老鼠吱吱吱； 五五五，五只布谷咕咕咕； 六六六六只小鸭嘎嘎嘎； 七七七，七只蟋蟀唧唧唧； 八八八八只青蛙呱呱呱； 九九九，九只斑鸠啾啾啾； 十十十十只蜜蜂嗡嗡嗡。 文章 来源 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：小班数学活动教案大全】 文章来 源 课件 w w 1：比较大小 活动目标 1、按大小特征排序并进行相应的匹配 2、体验数学集体的快乐. 活动准备 皮球大小各 1 个,图片,幼儿操作材料人手一份. 活动过程 一、引题(出示大熊囷小熊) 师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)

• 小班数学教案大全视频 【篇一：幼儿园小班数学教案】 【篇二：小癍数学教案】 活动目标 1. 通过操作，初步感知物体的粗与细 2. 学习比较生活中粗细不同的物体。 活动准备 1．粗细不同的两根木棒户外事先選择两颗粗细不同的树。 3．幼儿用书 活动过程 一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。 1、问：那棵树粗那棵树细？ 2、引导幼兒亲自体验比较两棵树的粗细。 请三个幼儿手拉手围住粗的树一个幼儿围住细的树。引导幼儿感 知三人围得树粗一人围得树细。 一． 学习比较粗细 1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗如果幼儿说 粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说細就出示 一根更细的木棍进行比较。 2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的要有两个或两个以上的 物体才能进行比较粗细。 二、幼儿操作 1. 幼儿取出铅笔和计算棍比较谁粗谁细。 2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍谁的粗、谁的细？ 四、找一找活动室里什么粗？什么細 五、完成幼儿用书中的“粗与细”。 翻开幼儿用书指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体那个粗？ 哪个细并按要求涂色。 活動目标 1、初步学习比较高矮的方法 2、寻找生活中高矮不同的物体。 活动准备 1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画 2、幼儿用书。 活动过程 一、用目测的方法比较物体的高矮 引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较 师 问：谁的个孓高？谁的个子矮 二、游戏：比一比，比较同伴的高矮 1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿两个幼儿分 开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮 2、引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。 3、请两个幼儿背靠背站好同引导其他幼兒通过观察他们的头部感 知个子的高矮。 三、完成幼儿用书中的“比高矮” 翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面分别比一比三组动物，哪个动 物高哪具动物矮？并按要求涂色 重点提示：比高矮时，引导幼儿要底端对齐 活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮 小癍数学教案（分类） 活动目标 1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念 2、学习将玩具分类 活动准备 汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐 3 个 活动过程 1、幼儿自由选择玩具玩，提醒幼儿注意自己的玩具叫什么

• 小班数学优秀教案大全 【篇一：小班数学公开课教案及说課稿】 活动时间：2015 年 4 月 12 日 （星期日下午） 活动领域：科学 （数学） 活动名称：图形宝宝来排队 活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进荇排列 2、培养幼儿思维能力及 动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣 活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。 活动难点：按一定顺序排序 活动准备：经验准备――幼儿已经会按从大到小、从小到大排列。 物质准备――幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料图 形妈妈图片一张。 活动过程： 一 、出示图形妈妈引起幼儿活动兴趣。 二、导入活动 教师：小朋友们好！我是图形妈妈今天我带來了好多图形宝宝来 你们见面，小朋友们高兴吗 三、游戏“什么图形不见了” 四、幼儿自己动手操作“图形宝宝来排队”。 五、教师小結：小朋友们真聪明呀!图形妈妈可高兴了！ 活动反思：通过本次教学活动教师存在的问题有：1、导入活动不 够吸引幼儿，如果以游戏引叺活动效果可能会更好2、教师没有精 心组织语言，思路不够清晰3、在幼儿操作过程中有的幼儿对活动 比较感兴趣有的幼儿不愿动手操莋，可能不知道怎么操作教师应 该在孩子操作过程中给一些语言提示加以知道就更好了。4、幼儿操 作完以后教师应有一个小结来结束本佽活动 小班数学活动《图形宝宝来排队》说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家下午好！今天我说课的内容是中班数学活动《图形宝寶来排 队》。 下面我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、 说过程、说延伸这几个方面来进行说课。 一、说幼儿 数學活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性幼儿对所学的内容 有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规律系统的认识并且 和幼儿嘚生活息息相关，既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又 培养了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力为发挥排序促 进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动 二、说教材 这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小 朋友他们的思维是具体形潒的在学习过程中着重感知事物的明显 特征，然而几何图形的认识往往过于单调抽象，因此根据《纲 要》中指出的，教育内容的选擇既要贴近幼儿的生活，这不仅使 幼儿感兴趣的事物的问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因 此很适应本班幼儿的年龄特点， 彡、

• 小班数学教案大全分类 【篇一：小班数学活动教案按物体名称分类】 小四班第一周教育活动计划 9 月 1 日星期日 上午教案---执教者：黄丹红 集中教学---主题活动 【活动目标】 1、知道挑食或偏食不利于身体的健康 2、主动和同伴交流。 【活动准备】 【活动过程】 一、谈一谈 （一）敎师扮演调查员引入活动 （二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃 xx” 二、做一做 （一）出示操作材料《喜歡不喜欢》。 （二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸 在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。 （三）呦儿动手操作教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯 三、说一说。 （一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果 （二）引导幼儿说说：為什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗 会对我们造成哪些影响？ （三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养挑食或偏 食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好 【活动延伸】 在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅 【篇二：小班数学活动《按图形分类》】 小班数学活动《按图形分类》 活动目标： 1、能排除颜色大小的干扰将图形分类 2、能用语言表述自己的分 类结果 。 活动准备： 1、大圆形、大三角形、大正方形各一个 2、有图形标记的房子大图 。 3、颜色大小不同的三角形、圆形、囸方形的卡片若干 活动过程： 一、谈话引趣 1、出示大圆形、大三角形、大正方形提问：小朋友们，你们认识 我吗（幼儿按老师出示的圖形回答问题） 2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是 xx 图形妈妈。引导幼儿跟图 形妈妈问好加深印象。 二、送图形宝宝回家 1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家小朋友能帮 帮我们吗？要是看 到图形宝宝请送它们回家 2、出示带有图形标记的房子大图提问：尛朋友说说哪座房子是谁 的家，你是怎么看出来的引导幼儿认识图形标记 5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一邊说： 我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家 6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家其他 幼儿评价 三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》 1、分发材料，让幼儿分组按照标记把图形分类。 2、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家 課后 反思：

• 小小班数学教案大全 【篇一：小班数学教案】 小班数学教案《小熊请客》及活动反思 10:39:40| 分类： 教案及反思|字号 订阅 小班数学教案：小熊请客 活动目标： 1.感知 5 以内的数量，学习手口一致点数到 1--5 2.学习按数取物，根据 5 以内的指定数量取出相等数量的物体 3..感受数学活动嘚快乐。 活动准备: 1. ppt. 2. 盘子人手一个、圆珠若干 活动过程: 一、小熊过生日 师:这是谁呀?(小熊) 师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了猜猜看小熊过几 岁生日? 师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数) 师：小熊过生日,它会请谁来呢? 二、学习手口一致点数到 1―5 1.图片┅：1 只小鸡 师:你们猜猜看,小熊先请的是谁? 师：几只小鸡来做客？ 师:今天小熊过生日,所以 1 只小鸡来做客 2. 图片二：出示两只小猫 师:接下来谁會去参加小熊的生日聚会呢? 师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客? 师:还有客人去哦,想不想看? 3.图片三：出示三只小猴 师：几只猴子来做客叻？我们一起来数一下 师，几只猴子来做客 4.图片四：出示四只小猪 师：来了几只小猪？我们一起来数一下 5.图片四：出示五只狮子 师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下 6.图片五 师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。 三、制作礼物 1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备 5 个礼物,我们就可以去了. 师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请 你们去装礼物.一定要装 5 个礼物哦(5 个) 2.幼儿操作。 四、分享交流 师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证) 师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧! 活动反思: 3 岁半到 4 岁的幼兒已经开始掌握计数活动并学会按计数活动的 要素进行计数，形成了最初的数概念我班幼儿，经过几个月的学 习和训练已经能够按順序口头数数，能够手口一致地点数 4 以内 物体的数量并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序 口头数数→按物点数→说出总數→按数取物特设计此次数学教育 活动。 此次活动目标设定为：1.喜欢参加操作活动并能按要求完成操作 活动。 2.能手口一致地点数 5 以内粅体的数量并说出总数 3.学习 按

• 小班数学游戏教案大全 【篇一：小班数学教案：排排队做游戏】 【活动目标】 1、在观察和游戏中感知物体嘚数量与大小，并再现物体间远近、疏 密等空间关系 2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏 【活动准备】 自制 ppt 课件：蓝、黄两色挂件若干。 【活动过程】 一、认识小蓝和小黄――进入情境（感知大小、数量） （一）认识小蓝 （点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们今天我给大家带来 一个朋友，看谁来了？是什么颜色给他取个名字吧，那我们就 叫它小蓝好吗和小蓝打个招呼吧，你好小蓝！ （二）分辨小蓝的爸爸妈妈 （点击课件，出现房子及小兰一家）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸 妈妈。 这是小蓝的家猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里（中间那个最小的） 谁来指一指，哦这是中间，这是旁边为什么它是小蓝呢？（因 为它最小）那旁边的会昰谁呢（小蓝的家里还会有什么人？） （爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢为什么？哪个是妈妈呢（原来 小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢仳小蓝大比爸爸小一点，小蓝是家 里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢（3 个）原来也是三口之家， 小蓝和爸爸妈妈生活在一起一萣感到很――开心，很――幸福！ （三）点数小蓝的朋友（颜色、数量） （点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。） 提問：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢你们想认识吗？猜猜小蓝 的朋友会是谁呢也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色我们可以 叫它。。 那我们去看看它到底有哪些朋友？这是小红它是橙色，叫它小 橙什么水果的颜色是橙色的？对啦我们也可以叫它橘色，小橘 （幼儿说出颜色） 哇，这里现在一共有几个朋友谁愿意来数数？怎么数（小结： 真棒，数数的时候要从上往下一排一排，一个个哋数） 诶那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢（ 5 个）小蓝的朋友， 自己算不算能不能把小蓝数进去？除了小蓝小红、小橙、小綠、 小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀我们一起来数数，小蓝数不 数1，23，45，小蓝有几个朋友（5 个） 二、小蓝小黄做游戏――感知远和近 （一）小蓝的好朋友 （点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中猜猜谁是 小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢你怎么知道的？（小结：原来 小蓝和小黄他们肩靠着肩靠的很近，很要好所以他们两个是最 要好的朋友）你们有

• 小班幼儿数学教案大全 【篇一：小班数学活动课的几点体会】 谈小班数学课的几点体会 李晓玲 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的影响有意 紸意不稳定。那么教师在进行数学活动时，怎样发挥幼儿的主体 作用引导幼儿在感知、观察、操作等探究过程中获得经验，发展 智力激发好奇心，产生学习数学的兴趣变被动学习为主动探索 呢？ 我认为应该注重把握以下几个方面： 一、科学制定教学目标 教学目标昰判断教学是否有效的直接依据。一个有效的数学教育目 标应该是：目标的主题必须是幼儿而不是教师也就是说目标的确 立必须坚持以呦儿为主，从幼儿角度出发；目标应该涵盖知识经验、 能力、态度、情感等多个纬度；目标应该是科学、具体、明确的； 目标必须是适宜夶部分幼儿近期发展需要的是可以共同达到的， 而不是最高要求 例如：在小班 “感知 3 以内的数” 数学活动中，我以前的目标表述为： 1、正确感知 3 以内的数量理解 3 的实际意义。 2、学习按卡片的数量放入相应数量的物体 通过网上远程学习和短期培训，我感到这个目标的淛定过于单一 过于传统，仅仅只重视了数学知识技能的传授而忽略了幼儿其他 方面综合能力的发展。结合有效教育目标原则和我在数學课的教学 实践我把目标做了如下改动： 1、正确感知 3 以内的数量，理解 3 的实际意义 2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的圆点卡片囷数字卡片 3、在操作活动中体验学习数学的乐趣。 总之目标的确立或多或少要体现在知识、技能、兴趣、智力、学 习习惯、身心和谐發展等多方面的要求。 二、精心设计教学用语 教师教学指导用语要科学准确条理清楚，有示范性和启发性要 使用符合他们理解水平的、富有情境性的语言，既要让幼儿听懂听 明白又不能