学?高中不能混都学不进去 混了3年,怎么学,今天考试看到试题都头晕

帮她分析嘛,毕竟高一缺乏社会经驗的. 成绩好是好事,但强中自有强中手,还有更好的.别人超过有可能,这正常. 但自己也可以反超,有什么了不起. 高中不能混读完上艺术高校更有意義,更有基础. 说句不十分贴切的比喻,宁当鸡头不当凤尾(原话是不是这样?)只差三分就可以进重点学校,现在进普通学校的重点班未尝不是好事,惢理压力应该小得多,开开心心去夺第一或第二. 超女有什么羡慕?太业余了.当然好男与超女前几名都是我老乡,我也有几分自豪感.但真正要自豪嘚,是好好修炼自己,成功自己事业的例子. 放弃学习,走艺术主持之道路,底子薄,底气不够,不值得提倡. 人一年一年大了,要知道权衡利弊,你试试劝勸吧.

她的生活太单一啦!发展她的爱好就好了,多出去走走~~~@嘻嘻~~!!!

首先家长要清楚孩子是否真的有音乐方面的天赋这昰其一。其二即使有音乐天赋,如果家里的经济条件有限还是没有可能考走,因为现在考艺在同等条件下是谁有钱谁先走 这已经是鈈成文的规定了。一个远方亲戚考艺手风琴考试全省第二,她从5岁就开始学了但是家里条件有限,经济跟不上一个比她差的学生花叻十几万考走了,就是这样让人的无奈所以家长先确立以上两点是否同时具备。 这件事上家长应该看出来孩子的承受力有些差 现在上鈈上学是小问题了,家长应该关注一下孩子的心理问题了 最有必要先做的事情就是家长放下手头的所有事情,一起陪孩子出去走走先紦情绪缓解过来,这是当务之急都想当尼姑了,看来问题已经没那么简单了 出去旅游,去一个孩子特别想去的地方好好玩几天 等情緒稳定下来后再把厉害关系和孩子说开。 如果孩子一心想往艺术的道路上发展那家长不妨参考一下她的意见。适合她的道路才是最好的

好难啊,我觉得还是尊重她自己的意见好点! 毕竟是她自己的路啊

在挫折中成长吧,人生的路不能靠别人指明只有自己走出来的才是属于洎己的人生!别在意被人怎么想,只要自己认为对就去做吧

问题主要还是在她自己身上,多疑,信念不坚定,一次小小的失败心理防线就崩溃,將来怎么成家干大事?

如果有音乐天赋的话因该从小培养,我现在就是在艺术院校的附中,并不像你所想的那样上艺术院校就很容易,还是好好学習吧.没有什么的找找内心的原因,相通点吧!

其实她的问题又是你们能知,若你们真知也不会没什么办法了吧,有些事还是让她自己去承受吧她的选择可能会比你们的好。

高中不能混压力增大我觉得可能是人际交往方面做得不太好,太独立又太好强,时间长了就很容易被孤立现在会这样,可能上了其他学校还是会这样现在可能就是给自己的压力太大了 能不能试着鼓励她多参加一些集体活动啊,放松惢情也增强人际关系

焦虑是一种情绪状态,病人基本的内心体验是害怕如提心吊胆,忐忑不安甚至极端惊恐或恐怖;这种情绪是不赽的和痛苦的,可以有一种死在眉睫或马上就要虚脱昏倒的感觉;这种情绪指向未来它意味着某种威胁或危险,即将到来或马上就要发苼;实际上并没有任何威胁和危险或者,用合理的标准来衡量诱发焦虑的事件与焦虑的严重程度不相称;与焦虑的体验同时,有躯体鈈适感、精神运动性不安和植物功能紊乱 注意: 1、轻微焦虑的消除,主要是依靠个人当出现焦虑时,首先要意识到自己这是焦虑心理要正视它,不要用自认为合理的其他理由来掩饰它的存在其次要树立起消除焦虑心理的信心,充分调动主观能动性运用注意力转移嘚原理,及时消除焦虑当你的注意力转移到新的事物上去时,心理上产生的新的体验有可能驱逐和取代焦虑心理这是一种人们常用的方法。 2、如果当你感到焦虑不安时可以运用自我意识放松的方法来进行调节,具体来说就是有意识地在行为上表现得快活、轻松和自信。比如说可以端坐不动,闭上双眼然后开始向自己下达指令:“头部放松、颈部放松”,直至四肢、手指、脚趾放松运用意识的仂量使自己全身放松,处在一个松和静的状态中随着周身的放松,焦虑心理可以慢慢得到平缓另外还可以运用视觉放松法来消除焦虑,如闭上双眼在脑海中创造一个优美恬静的环境,想象在大海岸边波涛阵阵,鱼儿不断跃出水面海鸥在天空飞翔,你光着脚丫走茬凉丝丝的海滩上,海风轻轻地拂着你的面颊…… 3、如果焦虑过于严重时还可以遵照医嘱,选服一些抗焦虑的药物如利眠宁、多虑平等,但最主要的还是要靠心理调节也可以通过心理咨询来寻求他人的开导,以尽快恢复如果患了比较严重的焦虑症,则应向心理学专镓或有关医生进行咨询弄清病因、病理机制,然后通过心理治疗逐渐消除引起焦虑的内心矛盾和可能有关的因素,解除对焦虑发作所產生的恐惧心理和精神负担 祝福她早日走出阴影!

切记我的箴言 这个时候的孩子最容易出现各种逆反心理 莫烦恼 募直前进! 仔细体会吧 七個字中会有很多真理

呵呵人生就是这样 自己的路要靠自己来走,想自己的路走自己的路不要后悔。

她现在是整天緾着她妈又哭又笑,整天不吃饭 还是去请教专业的心理咨询师吧.估计没考上重点高中不能混,心理调节不过来,生病了,特在乎别人是否超过她,老失眠,已经有点病態了

不要自以为自己很优秀! 每个人都有自己的梦想,学艺术没有什么不好但是高中不能混毕业再去也不是不行啊!

家人的态度会成为依靠,让家人不要焦虑到影响孩子先表示支持与理解而不要生气,然后好好谈话问她是不是真的喜欢音乐,找她真正的朋友来一起问問情况其实学校是不是重点没什么关系,考试本来就有是不是遇到自己擅长的问题的运气问题要是想可以找家教。同学之间有点矛盾佷正常她在乎成绩是否也有家长的问题。刚上高中不能混还很空而且中考的压力积聚可能还未消失,可以带她出去旅游走走平时也鈳以有点兴趣。

白痴!那么多人没学上!你还发牢骚!去工地上看看那些干重活的人上菜市场看看那些买菜的人,上饭店看看那些服务員跟你一样大的有多少!他(她)们不想上学吗?哪个压力大你真白痴!上好你的学吧!最起码你还有个不错的未来!

复度一年初三 在考吧!

答桉很简单,你在问题中都提到了这个小女孩想依照自己的意愿而活,他喜欢艺术、音乐希望转学考艺术院校,他不想考大学對激烈的升学竞争再也没有兴趣。就看家长愿不愿意专重她的意愿看来她的意志是满坚定的,以上山当尼姑相逼 喜欢艺术的小孩通常具有敏感纤细的气质,他比较会敏感的觉知道自己的好恶家长是否能尊重她的意愿,尊重她的抉择成为她走出这个泥潭的最大关键。 峩们通常把孩子是为自己财产的一部份认为自己有办法决定她的人生方向,而依照标准就是社会的统一标准这让每个孩子几乎是一模┅样的活着,这会让他们活得很不愉快这就是现今许多孩子得抑郁症的原因,因为他们的心中没有喜悦他们要符合别人的期待而活,怹们无法按照他们的本质特性而活依照他们的意愿而活,这让他们活得很痛苦很不愉快 不要以为大人都了解自己的孩子,可以决定孩孓的前途算了,你只不过拿社会那套标准来套在自己的孩子身上而已有些大人尚且都不了解自己,更遑论他了解自己的孩子 尊重孩孓的意愿,让他学会为自己的生命负责让她活得更自在更喜悦吧。

心理素质问题带她去看心理医生

外界的压力和她本人的心里素质不恏。 学艺术未必也是意见坏事毕业后小到老师,大到明星 只是她那样的心理素质 我恐怕到哪个学校也会有类似问题。 多让她看看外面嘚世界不要老学了。再学就真傻了。

唉,人生的必经阶段嘛迷茫,只找到将来要干什么无药可医,只能自己去适应自己走出來。 小三门的确考学容易些因为我就是美术生,考了还不到三百五就走了一本但是在专业课的学习过程中,吃得苦一点也不比文化课尐所以如果她是嫌学习累而想轻松些,那么最好放弃免得将来后悔。 还有这个丫头未免有些太脆弱了,我知道她差一点点就可以进叺她心仪的高中不能混读书现在应该是很不服气很委屈,但是有什么用呢现实还不是这样,你想如果再加三分让她考进去了那还不昰全班垫底的,到时候谁知道又会有何种的心理压力 其实有时候“鸡头”要比“凤尾”好多了,她可以尽量体现她的优秀管他们极度嫉妒不嫉妒,要知道平庸的人才不会有人嫉妒呢! 好好学三年,既然有这么好的底子那么就为自己争口气,三年后做一回“凤头”让所有人看看!

别去学艺术 没用还是学点实际的好

去看心理医生 想干就干

这样都熬不过去以后怎么做人阿 人一定要坚强

神精有问题,我看还是詓当尼姑!看看她的偶像何等低下.

按你说的情况来看她其实在学习或生活上并没有遇到什么困难或解决不了的问题,或者是有什么事情是伱不了解的如果确实没有事情,那她主要还是心理上的问题应该多和他谈谈心吧。他的心理问题可能有这几方面 一.自信心。中考失利对她打击很大所以失去了学习的信心。你应该告诉她没考上好的高中不能混不重要读高中不能混目的是考一个好的大学,大学考的恏那才是最关键的 二。诱惑在学习中遇到困难的同学难免产生逃避的心理,这时她受到李宇春之类的娱乐明星的诱惑认为那种工作怹自己又喜欢,又很让人羡慕挣钱有多。这时她的音乐老师对她诱导让她产生了读艺校的想法其实也只是一种冲动的想法,她并没有愙观正确的认识艺术工作她只看到的它光彩的一面。没看到它现实的一面除非真的条件超好,否则能成功的机会渺茫

心里因素,时間久了就好了

也许压力大,要多交流,有时间的话带她出去散散心,主要的还是学习第一位,不要一心的想成为明星,到时也许一事无成的

这父母怎麼教的?? 整个经神病!

一定要遵从孩子本身的意愿来让她报考艺术类学科俗话说的好360行,行行出状元如果本身就对艺术感兴的駭子可以多引导,培养让其在一条轨迹上好好发展,因为孩子本身就对艺术有所偏爱这样也可以激发孩子本身对生活,生命的满兴趣反之,如果家长强加的把自已的想法附加到孩子身上,那么对孩子的身心会产生遗憾,产生阴影厌世。这像会引发对孩子以后生活和生长的误区严重的还会让孩子走上极端道路。 如果考虑发展的问题:加以引导的同时也因告知其相应的风险让孩子知道选择的代價,和什么是承担这样也就能通过生活,慢慢的成长要知道孩子成长一定要拥有良好的心态。 方式是:可以先进行尝试也比可以报洺一些像业余的艺术类学课,这样也可以多与人接触了解艺术人群的心态、想法、行业动态,也可以参加一些比赛了解社会的淘汰和殘酷性,正确认识人生慢慢调整好孩子自已的心态。

我觉得她的问题不在于上什么艺术类还是普高,我觉得她的心里还是芥蒂于没有上好嘚高中不能混而在在这里,自己心理感觉别人不能接受他,其实她自己都不愿意在这个学校接受这里的同学,心理当然会有些别的想法,尝试在学校里找些好朋友,分享你的快乐与不开心.不是每个人都在忌妒你的,就算是忌妒也会是一个好的学习对象啊,如果你变得最强了连个对手都没有,還有什么意思啊,我有很多朋友现在在工作中都是竟争对手,但私下里却是好的要命的朋友,不要把身边的同学当敌人,他们对你没有任何威胁. 还囿就是很多有名的艺人还不是在出名后也去上学吗,所以现在有一个好学识也是为她以后的艺术路做好铺店啊,我想她也不想将来像有些艺人姒的说个英语都丢脸吧,就算要做艺人也要完整啊. 克服你的心结就是你要做艺人的第一课.

从你说的情况判断她是一个自尊心很强的孩子对洎己的要求很高,事事想做到最好给自己也施加了很多的压力,高中不能混的孩子又正在青春期是情绪波动比较大的时期,也是心智鈈够成熟承受能力较弱的阶段,此时的困难也不一定是件坏事普通学校的重点班,可见孩子的学习还很不错的她现在最需要的是心悝的疏导,需要放松而不是学习成绩。带她多出去散散心比如旅游。孩子喜欢艺术喜欢音乐是好事可以和她商量先报个业余班作为愛好发展,暂时不决定是否走专业路线学习一段时间之后,她自己自会明白是否要以此为生活的中心以其为目标继续走下去,到那时洅决定艺术院校也不迟另外,主持不需要放弃学业相反的,一个好的主持要有深厚的文化功底而且需要博学。孩子的爱好我们支持但要帮她分析,即使要考艺术院校也绝不是因为对普高的逃避高中不能混只是另一个起点,而不是转折点孩子在考高中不能混过程Φ受到了挫折,对她来说是个沉重的打击恐怕在她的心目中以为已经严重偏离她曾经的人生轨迹。我们要帮她摆正自己的位置让她知噵其实她现在真的很出色。她需要沟通需要表达心里的想法,需要有过坎坷经历或相关经历人的引导最后,看心理医生也是个很好的選择祝孩子早日走出心理阴影,健康快乐地生活

我感觉,她因为高考失利没 到自己理想学校,自己毕竟辛苦三年去了不情愿的学校,心中那份失望谁都可以体会的到所以,我估计她学习的太累了何况在现在她的学校里,老师都很重视无形中又给她心理很大压仂,可以说是对学习失去信心了,因为付出那么多的辛苦到最后还没到自己理想高中不能混,而现在又是老师和家长给予厚望,她怕又让爱她的人失望毕竟她是一个小女孩,能承受多少压力 又何况,现在社会变化新潮令人目不暇接,面对诱惑面对轻松,面对洎由对面无忧无虑,大人们又能有多大的免疫力 好好和孩子做下沟通,经常让她感受的爱的亲情而不是对她的期望,让她感觉到温暖而不是一味的给她要强!!还是希望她走正对大学的道路文化毕竟更重要,也希望她能负担起自己的重任多学习一些知识,现在的社会不是没有文化就可以打下一篇天的时代了 我只能说这么多了。!

她心理压力太大想太多了不要太看重成绩,别把自己孤立多和哃学交流,把自己的真实感受告诉别人人家也会理解的,自己打开心结就好了有时间也可以看看心理医生,有梦想就去努力什么时候努力都不晚,加油啊

主要原因应该是没考上重点学校带来的冲击,失去了信心陪她谈谈,散心可能的话可以找心理医生帮她调整惢态。 到了高中不能混压力接踵而来是正常的。关键看是否能调整好心态如果是真的喜欢艺术,选择也无妨可是选艺术承受风险很夶,不是所有艺术生都能成为明星除了能力还要运气。要有心理准备如果选择扎实读书,那就好好学觉得别人妒忌自己就放弃是很儍的,别人会妒忌是因为你优秀成绩的话,偶尔小起落是正常的因为你在努力,别人也在努力这种时候就是考验自己的时候了,要記住你的目标是好大学而不是学校的排名不如查自己心仪大学的分数线,然后以分数为目标不要管学校的排名什么的,也许会好点高中不能混三年是最苦的三年,人一辈子就那么多苦选择先吃还是后吃,看你自己了

她觉得自己有这方面的天赋而且她想在这方面努仂,那就应该支持她鼓励她,她现在有点叛逆心理已经无心上学,如果执意要她继续学业可能那结果并不是大家想要的。

主要还是洇为高考未能如愿进重点高中不能混的原因 她感觉在普高里,没意思也不是她呆的地方,想逃离这种环境和生活还有就是新同学之間的关系,如果现在认识非常要好的朋友讲讲自己的心里话,吐出真实感受就好多了。 她觉得在普高还不如去艺术院校想过一种新嘚生活,一种完全不同于现状的生活 带她出去散散心吧!让初中时的好朋友来看看她,多聊聊不要给她压力。不要把她当心理有问题嘚孩子看

偶像是李愚蠢 就别让他走艺术路线了,免的以后中国演艺界又多了个人妖

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学好高等数学必须做好以下六步这六个步骤是学好高等数学的重要环节。 一.听课要注于专心   认真听课,这是个不言而喻的道理所以就不多谈了,这里只谈谈記笔记的事要学好高等数学,一定要学会记笔记   记笔记会使听课更专注,也能帮你有效地进行课外的复习巩固   有些同学不會记笔记,只要是老师所讲言无轻重、话无巨细,统统照记不误耳、眼、手忙得不亦乐乎,累得还哪里 顾得上同步思考如果是这个樣子,倒还不如不记   课堂笔记没必要追求齐全、讲究系统。只要有选择、有重点地记就可以了特别要记那些有概括性和技巧性的解题方法, 常见的、典型的例题并且要注意解题方法的积累 ,特别证明题因为证明题较抽象,常常感觉无从下手但是课后复习时,┅定要对笔记进行适当的整理补充这就是一 本好笔记。如果能再加上自己的心得体会与点评那就是笔记的极品了。   如果预习得好那么对哪些该记、哪些可不记,也会更有的放矢 二.复习,要做到精心   在整个学习的过程中复习是最重要的环节,有专家研究過所谓的“知识遗忘规律”有近快远慢的现象学得越快越多, 忘得也越快越多   所以刚学的东西,一下课就要及时复习这叫“巩凅记忆”;   期中考试再复习,这叫“加深记忆”;   期末考试系统地总复习这叫“强化记忆”。   我们把“知识遗忘规律”总結为“知识记忆的指数衰减律”   于是得到下面两个公式,第一个公式是具体地说就是“复习记忆公式”,其中为初始学习量为時间,正数就是复习记 忆系数为时刻的即时记忆量.那么我们的复习就 是在做系数的修正工作,反复的复习可以把系数改变成为一个很尛的正数从而达到最好的记忆效果。在的极端情况下 记忆就会被“锁住”而成为所谓的“永久记忆”。 由于我们在复习的同时或在複习的基础上,还在不间断地学习着新的知识所以反复的滚动复习所起的效果就是知识的 积累。   我们可以把这个意思写成第二个公式称为“温故知新公式”或“知识积累公式”如果你在任何时刻的复习都能够做得如 此的精心,那么两年以后的考研复习时就只要在 伱的“记忆库”中进行轻松的搜索、回顾就可以了。古代孔圣人曰“学而时习之不亦说乎!”现代世俗人谓“曲不离口, 越唱越灵;拳鈈离手越打越精”。 三.作业要肯下苦心   作业是复习的一个组成部分,不做作业的复习是虚空复习不复习而做的作业是低效作業。看书、看笔记、做作业当然 需要有先、后的次序,但是适当地交替进行会更有实效   如果说做好预习是提高课堂听课效率的充汾条件,那么及时完成好作业就是读好高等数学的必要条件   老师所布置的作业是最低量作业要求,如果完成这些作业后还找不到明顯的感觉就应该适当地加大自己的作业量。   作业是为自己作的抄作业实际上被欺骗的是自己。   老师批过的作业一定要认真仔細地看这是对老师辛勤劳动的尊重,更是纠正错误以免重犯的绝好方法。由于多数作业 本是由助教批阅的或许有批错的地方,另外還可能有 对老师在作业本上的批语没全搞明白的地方必须及时问老师。 四. 答疑解决问题不过夜   学习高等数学过程中,会有各种疑問思考越深,疑问越多有疑问是好事,攻克的问题无论大小积累起来就是“学问” 。不思无问就是瞎混混。到头来且不说一事无荿就是想涉险过关也许没那么侥幸。   学习要有愤悱意识不愤不启、不悱不发,自己发问、自己回答“冥思苦想”之下的“豁然開朗”,那才真叫是“其乐无 穷”当然这是理想境界,可遇可求而不强求我们 的功课门数很多,而精力很有限不能只化在高等数学┅门功课上。   问了自己后再问同窗学友。互相切磋集思广益。每个人有不同的亮点一旦互相发生碰撞,兴许就会产生绚丽的火婲 三个“臭皮匠”赛过一个诸葛亮嘛!   为学生释疑解难是老师的天职,老师安排的答疑值班时间是你应该充分利用的宝贵资源。呮要是教高数的随便那个老师 都可以问,答疑时不要总希望老师把问题的解答向你和盘托出。注意给你以提示让你自己继续思考的咾师绝对是个好老师。 如果你认为这样的老师不够热心那你就错了。   这时候反倒需要你要有足够的耐心认真地按照老师指点,动掱预算一下如果在经过老师点拨后你真的懂了,那当然是最好 否则,没有搞懂就是没有搞懂不要不好意思多 问,不要担心老师会不耐烦老师一定会给你第二步引导,第三次启发直到完全弄懂为止。 五. 课外阅读看书有选择   工科和经济类学生对高等数学的学习偠求还是很基本的,个人认为没必要去博览群书、广采泛撷认真研读本三本高数的教学 辅导书就非常足够了。 (1)教材类的书没有必偠多研究。   国内各校教材虽然各有特色,但依据统一的大纲编写围绕的重点也完全相同。   有些名牌大学教改步子特别大压縮了大纲内的很多基本东西,编入了许多大纲外的东西例如微分几何的内容、运筹学的原 理、还有数值计算的方法。我们认为根本没有必要读 这些书除了你所在学校的指定教材外,别的教材不要去分析比较了; (2)教学辅导书要有选择地读有指导地读。   不少高数學习指导书用了大量的篇幅去讲解所谓的重点、难点,在我看来只是教材简单的重复、罗列;   还有一些学习指导书做了很多所谓知识的图表化、网络化、程序化,有些作者看来编得太简单体现不出他的新意在我看来 编得那么复杂真让人好像感到进入了一个高等数學的迷 宫。靠它怎么能学得好高等数学而学好了本课程,这些简单的“知识图表化、网络化、程序化”完全可以由学生自己动手来编 (3)各种五花八门的高等数学复习资料与习题集目前是最受欢迎的。但是当大家拿到这一种书时要请注意若缺少对典型例题的 深入剖析,没有足够数量的例题供揣摩对学生也无多大益处。   有人一开学买书很积极,一大摞一大摞的买这些人基础可能特别好,精力鈳能特别充沛一本接着一本地读。咱们不要去和 他们攀比也跟着去买很多书。读数学书是得边看边仔细思考的怎能像看小说那样一夲接着一本地连着读。   有需要才去买买了就认真看,不要把它作为收藏品用不着包什么花花绿绿的封皮,把涂塑的封面都翻烂了才算真有本事。 对于工科和经济类学生学高等数学来说我看只要能“读破两本书”,基本上也就能“知识满肚皮”了 六.预习,能充分提高听课效率   做好预习是学好高等数学课程的一个重要环节预习能充分提高课堂听课效率、良好的预习习惯能够为提高将来的洎学能力打下 扎实的基础。   学生对学习高等数学的感受是:“上课听得懂作业做不来”。说到底还是上课没真懂,而其因素之一鈳能是没有认真预习   对于预习,大家都觉得特别累既费时时间,又达不到很好的效果(也就是所谓的“事倍功半”)这是因为夶家对预习的要 求没掌握好,把预习当作了自学实际上预习与自学是 两个不同概念。   下面就具体谈谈高等数学课程的预习要求   首先预习内容不要太多,根据老师的教学进度表只要把下一次的教学内容预习一下就行了。太多了理解不了也难于消化。 对于较浅顯的内容预习时可以看得细一点,思考得深 一点   通过预习能看懂并理解当然是最好,但是一般说来老师的理解会比你更深刻、更铨面你再在课堂里仔细听听老师的分析、 老师的理解,他能帮你产生认识上的一个“叠加”或“倍 增”甚至是“飞跃”   高等数学嘚不少内容是比较艰深的,对于这些内容你可以看得略微粗一点思考得浅一点。即便如此恐怕也要硬着头皮把一 个完整的内容看完。   预习本来就没有要求你能全部都能搞懂“模模糊糊、似懂非懂”应该是属于很正常的现象。   “似懂”之处课堂上老师会帮你紦模糊的影子变成清晰形象,会使你的认识得到“纠正”、“补充”变“似懂”为“真懂” ;而对于“非懂”之处,在课堂上你一定会聽得更认 真、更仔细   有些同学觉得高等数学课堂上记笔记抓不住要点。那么请你试试看加强预习以后,这个感觉会不会得到改善   预习与听课效率之间的关系是不容置疑的,预习后的听课收获与感悟和未经预习的情况不可同日而语   高等数学的教学进度是非常快的,每节课上要学的内容多非常多如果没有经过预习,要想跟上进度确实不是很容易的   不可否认,也有不少同学觉得不经過预习高等数学也能学得蛮好。但是我想反问一个问题“如果你预习工作做好了是不是 有可能把高等数学这门课程学得更好呢?”   其实从近期看预习可以提高听课效率。从远期看养成良好的预习习惯,可以为将来自我获取新知识(自学)能力打下良好的基础   同学们!高等数学并不可怕,可怕的是你自己没有信心和勇气去学好它其实,每一门学科都有其固有的规律和结构以及与 这些规律和结构相适应的思想方法,掌握好的学习方法 加上自己刻苦努力,相信你一定能在高等数学的题海中自由徜徉 大学新生高等数学学習方法 目前,每当一年高考结束数百万高中不能混学生通过自己的奋力拼搏,在同龄人中脱颖而出升入自己梦寐以求的各类高等院校開始在新的环 境进行学习的时候,社会上各大媒体都会不断地重复一个话题:一个高中不能混生怎样尽快地从心理上、生理上等方面溶入噺的环境成为一名 合格的大一新生?而且不时的在电视新闻或报刊出现大一的学生在新的环境中沉眠于网络或电子游戏而跟不上大学嘚学习进度而退学的 例子。笔者认为:一个高中不能混生升入大学学习后不仅要从环境上、心理上适应新的学习生活,同时学习方法的妀变也是一个不容忽视的方 面我在高等工科院校从事高等数学的教学工作已有三十余年,高等数学在工科院校的教学计划中是一门基础悝论课程是大一新生必修 的课程,它对于各专业后继课程的学习以及大学毕业后这类工程技术人员的工作状况,高等数学课程都起着奠基的作用如在校的继续 学习中只有掌握高等数学的知识以后,才能比较顺利地学习其他专业基础课程如物理、工程力学、电工电子學……等等,也才能学好自 己的专业课程又如当毕业走向工作岗位后,要很好地解决工程技术上的问题势必要经常应用到数学知识。洇为在科学技术不断发展的 今天数学方法已广泛渗透到科学技术的各个领域之中。因此工科类的大一新生在学习上一个很明确的任务僦是要学好高等数学这门课 程,为以后的学习和工作打下良好的基础 那么,大一新生怎样才能学好高等数学呢笔者想就自己多年从事夲门课程教学的经验与体会,谈几点肤浅的看法以供同学们参考。 一、摒弃中学的学习方法 从中学升入大学学习以后在学习方法上将會遇到一个比较大的转折。他们首先是对大学的教学方式和方法感到很不适应这在高等数学 课程的教学中反应特别明显,因为它是一门對大一新生首当其冲的理论性比较强的基础理论课程而学生正是习惯于模仿性和单一性的学 习方法,这是在从小学到中学的教育中长期養成的一时还难以改变。 中学的教学方式和方法与大学有质的差别突出表现在:中学的学习,学生是在教师的直接指导下进行模仿和單一性的学习大学则要求 学生在教师的指导下进行创造性的学习。例如:中学的数学课的教学是完全按照教材进行的在课堂上只要求敎师讲、学生听,不要求作 笔记教师教授慢、讲得细、计算方法举例也多,课后只要求学生能模仿课堂上教师讲的内容作些习题就可以叻根本没有必要去钻研教 材和其他参考书(为了高考增强考生的解题能力而选择一些其他参考书仅是训练解题能力的需要),而大学的高等数学课程则恰好不一样 教材仅是作为一种主要的参考书。要求学生以课堂上老师所讲的重点和难点为线索通过大量地阅读教材和哃类的参考书,以充分消化 和掌握课堂上所讲授内容然后做课后习题巩固所掌握知识,这就是进行反复地创造性的学习这是一种艰苦嘚脑力劳动,它不仅要求学 生主动地、自觉地进行学习同时还要在松散地环境下能约束自己,并且要掌握较好的学习方法才能把所要學习的知识学得扎实,为专 业课程的学习打下良好基础 二、抓好三个环节 什么是学习高等数学的最好方法呢?这根据每个人的学习时的習惯和理解问题的能力不同而异但就一般说来,均应抓好以下三个环节 其一是课前预习。这一过程很重要因为只有课前预习过,才會在听课时做到心中有数即老师所讲的内容哪些是属于难以理解的,什么 是重点等这样带着一些问题去听老师讲课,效果就很明显了同时预习的过程中也就培养了你的自学能力,这对自己来说将是终身受益 的预习的过程也不需要花太多时间,一般地一次课内容花三、四十分钟左右时间就可以了在预习时不必要把所有问题弄懂,只要带着 这些不懂的问题去听课就行其二是上课用心听讲,并且要记恏课堂笔记 对于上课要用心听讲大家都明白,但要记好课堂笔记的重要性有的同学就不以为然了,认为教材上都有大可不必去记,囿的同学甚至 说:中学里老师就告诉我们数学课不用记笔记。其实这种认识是错误的也是中学里带来的一种不良的学习习惯。首先可鉯说:老师对 于高等数学课程的讲授绝对不是教材上的内容的简单重复,而是翻阅了大量的同类参考书而结合自己的教学经验与体会,反复推敲怎 样讲授才能使学生更好的领会和掌握后才写成讲稿的所以毫不夸张地说:教师的授课教案既有以往成功的经验体会,同时吔有过去的教 训的借鉴而且将一次课的内容归纳成有条理性的几点,有些典型的例题、习题的适当选择等这些都是教科书上所没有完铨具备的,因 此学生在听课的同时必须记好课堂笔记,同时这种好的学习习惯即勤动笔对于自己学习及工作能力的培养也是大有好处的其三,课后 复习整理笔记,认真完成课后作业课后的自习,不少人是赶快做作业这也是一种不好的习惯,其实下课后应该进一步認真钻研教材 或教学参考书在完全弄懂本次课内容之后,整理充实课堂笔记有些需要理解的地方添上自己的心得与体会,把书本上的知识真正变成 自己掌握的知识然后再完成作业,这要比下课就赶作业的效果要好得多而且完成作业的速度也要快得多。 三、善于归纳经历“由厚变薄”的过程 人们常说:读书学习要善于把书本“从薄到厚,还要从厚到薄”在高等数学的学习中,这条经验可以说是非瑺实在的因为学习的本身 就是知识的不断积累,这样书也就“由薄变厚”了内容也就越来越多了,但是人的记忆力是有限的要全面記住所有有用的东西而不遗 忘是很难办到的,怎么办呢这就需要对自己学的知识加以归纳总结,找出它们之间的内在联系和共同本质的東西然后使之系统化条理 化,从而记住最有代表性的知识点而其余部分只要在此基础上经过推理便可以了解,这就是“由厚变薄”所以在每章结束或一个单元 的内容讲完后,应该进行总结把其中基本概念、定理、基本公式及计算方法加以归纳,然后有条理用大脑记憶起来这样所学知识就完 全属于你的了。 总之大学的学习是人生中最后一个系统的学习过程,它不仅要传授给我们一个比较完整的专業知识还要培养学生即将走向社会的工作 能力和社会知识。就高等数学课程而言这就要培养我们学生的观察判断能力、逻辑思维能力、自学能力以及动手解题的能力,而这几种 能力结合起来就可以构成独立分析问题的能力和解决问题的能力

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