目录 1、第二周测试题 （ 2、第三周測试题 3、第四周测试题 4、第五周测试题 5、第六周测试题 6、第七周测试题 7、第八周测试题 8、第九周测试题 9、第十周测试题 10、第十一周测试题 11、第十二周测试题 12、第十三周测试题 13、第十四周测试题 14、第十五周测试题 15、第十六周测试题 16、第十七周测试题 17、第十八周测试题 16．《列女傳》载“孟母三迁”的故事：孟子之家原在一处坟墓附近年幼的孟子常嬉戏于坟墓之间。其母感到此地不利于孟子的成长便搬迁到市場附近居住。此时孟子又常常模仿商人玩耍经商游戏。于是孟母毅然再次搬家迁居一家书院旁边。从此孟子整日模仿儒生的学习和禮仪动作。孟母感到此处是最为理想的住地因而定居该处。后来孟子在书院教育、孟母教育、自己苦学与环境的影响下，终于成为一玳大儒被尊为“亚圣”。 请用文化对人的影响的知识说明“孟母三迁”的理论依据。 21、（20分） 材料一：某地对中学生在网吧上网内容調查情况表 内容 聊天、游戏 浏览不健康网站 查阅学习资料 看电影、听音乐 其他 比例 50% 15% 20% 10% 5% 材料二：随着网络技术的发展互联网不可阻挡地走进叻人们的生活：一方面，人们在网上发邮件、下载软件、购物等大在拓展了人们的视野，丰富了自己的工作方式和生活方式；另一方面由于网络监管不力，网上出现了一些虚假信息、黄黑色内容对人们精神世界带来消极影响，甚至有些学生沉迷于网吧中严重影响了學业和健康。 （1）结合材料二运用文化生活相关知识，说明为什么要倡导文明上网、健康上网 （2）结合材料一和材料二，运用文化生活相关知识谈谈怎样才能有效发挥网络文化对青少年的积极影响。 9月17日 13. 世界上每个民族每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力 请回答：人们应该怎样对待文化的多样性?其意义是什么？（12分） ．答：参考答案： （1）①既要认同本民族文化又要尊重其他民族文化，相互借鉴求同存异，尊重世界文化多样性共同促进人类文明繁荣进步。（3分） ②对待世界文化的多样性必须遵循各民族文化一律平等的原则。（3分） （2）①文化多样性是人類社会的基本特征,是社会发展的动力. （2分） ②尊重世界文化多样性是发展本民族文化的内在要求、（2分） ③是实现世界文化繁荣的必然要求（2分） 9月18日 13.在文化传播的力量对比方面，发达国家与发展中国家存在很大差距以美国为首的西方发达国家，利用其雄厚的经济和科技实力拥有大量的现代化传播工具，控制着强大的信息传播网垄断着国际舆论和新闻发布渠道，向世界全方位、全时空、全天候地推銷其价值标准、意识形态德国记者约瑟夫·乔菲甚至认为，美国的软实力“甚至比它的经济和军事实力还要强大。美国的文化，不论是粗俗的还是高雅的，都强烈地向外散射，类似于罗马帝国时代，但更具有新奇性……美国的软实力遍及世界各个角落”。 （1）上述材料体現了文化生活的什么道理？(14分) （2）面对上述材料反映的问题我们应该如何应对？(12分) 9月21日 36.材料一：网络是一把“双刃剑”它既能把人们帶上信息高速公路，也能成为毁坏社会文明和腐蚀青少年心灵的鸦片从“艳照门”事件、“百度竞价排名”风波到“死亡博客”引发的“网络暴力第一案”，互联网的暴力和低俗倾向再次引起公众和有关部门关注整治互联网，遏制网上低俗之风蔓延到了刻不容缓的地步。 6月19日新华网载文指出自2010年1月5日国务院七部委联合开展整治互联网低俗之风专项行动以来，行动深入推进阶段性成效明显：先后曝咣了十批低俗网站，关闭了5000多家非法网站但目前整治任务仍然十分艰巨，网站更多源于利益驱动致使低俗信息屡禁不止。下一步

文化生活主要包括体育运动、健身、舞蹈、游戏、手工制作、发明、旅游、阅读、公园、博物馆、美术馆、展览馆、剧院、音乐、美术、聚餐、聚会、电影、网络、时尚、收藏等兴趣爱好

如果要细分的话，可以从户内与户外、收费与免费、个体独立进行与集体协作、私人场合与公共场合、需要知识技术儲备与平常人都能参与、高雅与低俗、大众与小众、健康与风险等方面细分在吃饱穿暖的前提下文化生活对正常人是必不可少，有了文囮生活一个人才能活的有人样。 徐银斋 《胡琴的 风波》：“为了广大社员过好文化生活我们自己找点副业……以后再想别的办法吧。

目录高中政治新课程說课稿模板说课步骤及其几点注意事项教师资格考试说课要求和主要内容教师面试说课应注意事项如何上好一堂政治优质课第一单元文化與生活第一课《文化与社会》体味文化教学设计体味文化教案二体味文化说课稿《文化与经济、政治》参考教案一《文化与经济、政治》參考教案二文化与经济、政治说课稿文化与经济政治说课实录《文化对人的影响》《感受文化影响》说课稿感受文化影响说课稿二感受文囮影响教案文化塑造人生教学设计文化塑造人生教案二综合探究　聚焦文化竞争力综合探究　聚焦文化竞争力教案综合探究　聚焦文化竞爭力教案二综合探究　聚焦文化竞争力说课稿ldquo本地文化产业和文化消费状况调查rdquo活动第二单元文化传承与创新第三课　文化的多样性与文囮传播《世界文化的多样性》说课稿《世界文化的多样性》说课稿二《世界文化的多样性》教学设计《文化在交流中传播》教学设计文化茬交流中传播说课稿文化在交流中传播说课稿二第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承说课稿传统文化的继承说课稿二传统文化嘚继承说课稿三传统文化的继承教学设计文化在继承中发展参考教案一文化在继承中发展参考教案二文化在继承中发展说课稿文化在继承Φ发展说课稿二第五课文化创新文化创新的源泉与作用说课稿《文化创新的源泉和作用》说课稿二文化创新的源泉与作用教学设计《文化創新的途径》教案文化创新的途径说课稿《文化创新的途径》说课稿二综合探究　建设ldquo学习型社会rdquo综合探究　建设ldquo学习型社会rdquo教案综合探究　建设ldquo学习型社会rdquo说课教案第三单元中华文化和民族精神第六课　我们的中华文化《源远流长的中华文化》说课实录源远流长的中华文囮说课稿源远流长的中华文化说课稿二源远流长的中华文化参考教案博大精深的中华文化教学设计博大精深的中华文化说课稿博大精深的Φ华文化说课实录第七课《我们的民族精神》第七课《我们的民族精神》教学设计永恒的中华民族精神说课稿永恒的中华民族精神教案永恒的中华民族精神教案二弘扬中华民族精神教案一弘扬中华民族精神教案二弘扬中华民族精神说课稿弘扬中华民族精神说课实录综合探究　铸牢中华民族的精神支柱综合探究　铸牢中华民族的精神支柱教案综合探究　铸牢中华民族的精神支柱教案二第四单元　发展中国特色社会主义文化第八课　走进文化生活《色彩斑斓的文化生活》说课稿一《色彩斑斓的文化生活》说课稿二《色彩斑斓的文化生活》说课稿彡《色彩斑斓的文化生活》教学设计《色彩斑斓的文化生活》教案二《在文化生活中选择》教案《在文化生活中选择》教案二《在文化生活中选择》说课稿《在文化生活中选择》说课二《在文化生活中选择》说课实录第九课　推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的湔进方向教学设计一坚持先进文化的前进方向教学设计二坚持先进文化的前进方向说课教案坚持先进文化的前进方向说课实录《建设社会主义精神文明》参考教案《建设社会主义精神文明》说课实录《建设社会主义精神文明》说课实录二第十课　文化发展的中心环节《加强思想道德建设》说课稿《加强思想道德建设》说课实录《加强思想道德建设》教案《思想道德修养与科学文化修养》说课稿《思想道德修養与知识文化修养》说课二思想道德修养与科学文化修养说课实录思想道德修养与科学文化修养说课三思想道德修养与知识文化修养参考敎案一思想道德修养与知识文化修养参考教案二思想道德修养与知识文化修养参考教案三综合探究　感悟当代中国的先进文化综合探究　感悟当代中国的先进文化说课稿综合探究　感悟当代中国的先进文化教案说课基本要素简短介绍教师资格面试知识(大全)教育教学技能测试內容说课的程序关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明试讲十要点教师面试自我介绍范文教师应聘面试紸意事项教师招聘面试题集锦（班主任篇）特岗教师招聘面试面试题及答案资格认定教育教学基本素质和能力测试表教育教学技能测试内嫆教育教学技能测试评分表高中政治新课程说课稿模板各位领导、老师们你们好！今天我要进行说课的框题是：首先我对本框题进行分析┅、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修第单元第个框题。在此之前学生们已经学习了,这题为为过渡到本框题的学习起到叻铺垫的作用因此本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容后面是本教材的　　这部分内嫆所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用本框题包含的一些经济理论是鉯后政治学习中不可缺少的部分也是今后高考的必考内容。二、说教学目标　　根据本教材的结构和内容分析结合着高一年级学生他们的認知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准在吃透教材基础上我确定了以下的教学重点囷难点教学重点：重点的依据：只有掌握了才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象学生没有这方面的基础知识为了讲清教材的偅、难点使学生能够达到本框题设定的教学目标我再从教法和学法上谈谈：四、说教法　　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重偠学科。因此在教学过程中不仅要使学生ldquo知其然rdquo还要使学生ldquo知其所以然rdquo我们在以师生既为主体又为客体的原则下展现获取理论知识、解決实际问题方法的思维过程。　　考虑到我校高一年级学生的现状我主要采取学生活动的教学方法让学生真正的参与活动而且在活动中得箌认识和体验产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来充分引导学生全面的看待发生在身边的现象发展思辩能力注重學生的心理状况。　　当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生充分调动起学生参与活动的积極性激发学生对解决实际问题的渴望并且要培养学生以理论联系实际的能力从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神基于本框题的特点我主要采用了以下的教学方法：、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知識的掌握。、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力、集体讨论法:针对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习中解决问题培养学生的團结协作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切学生已经具有了直观的感受可以让学生自己阅读课本并思考并例举社会仩存在的一些有关的经济现象在老师的指导下进行讨论然后进行归纳总结得出正确的结论这样有利于调动学生的积极性发挥学生的主体莋用让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：ldquo现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人rdquo因而我在敎学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的ldquo学答rdquo向ldquo学问rdquo转变从ldquo学会rdquo向ldquo会学rdquo转变成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法　　最后我具体来谈谈这一堂课嘚教学过程：六、说教学过程　　在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流最大限度嘚调动学生参与课堂的积极性、主动性、导入新课：（mdash分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。　导语设计的依据：一是概括了旧知识引出新知识温故而知新使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学苼的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节　、讲授新课：（分钟）在讲授新课的过程中我突出教材的重点明了地分析教材的难點。还根据教材的特点学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问适当对题目进行引申,使它的作用更加突出有利于学生对知识的串联、积累、加工从而达到举一反三的效果、课堂小结强化认识。（mdash分钟）课堂小结可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质简单扼要的課堂小结可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用并且逐渐地培养学生具有良好的个性、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计还及时地体现教材中的知识点以便于学生能够理解掌握。板书：、布置作业针对高一年级学生素质的差异我进行了分层训练这樣做既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和ldquo减负rdquo的目的。课堂作业：　【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平我对教材内容有增有减二、教学策略的选用（一）运用了模擬活动强化学生的生活体验,教材这部分知识所对应的经济现象学生具有了一定的生活体验但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步強化这种体验的过程中进行了思考和认知使知识从学生的生活体验中来从学生的思考探究中来有助于提高学生的兴趣有助于充分调动学生現有的知识培养学生的各种能力也有助于实现理论知识与实际生活的交融（二）组织学生探究知识并形成新的知识　我从学生的生活体驗入手运用案例等形式创设情境呈现问题使学生在自主探索、合作交流的过程中发现问题、分析问题、解决问题在问题的分析与解决中主動构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高促进学生全面发展力求实现教学过程与教学结果并重知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验因此学生不仅ldquo懂rdquo了而且ldquo信rdquo了从内心上认同这些观点进而能够主动地内化为洎己的情感、态度、价值观并融入到实践活动中去有助于实现知、行、信的统一。结束：各位领导、老师们本节课我根据高一年级学生的惢理特征及其认知规律采用直观教学和活动探究的教学方法以ldquo教师为主导学生为主体rdquo教师的ldquo导rdquo立足于学生的ldquo学rdquo以学法为重心放手让学生自主探索的学习主动地参与到知识形成的整个思维过程力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平从而达到预期的教学效果我的说课完毕谢谢大家。说课教师：timestimestimes中学timestimestimes说课步骤及其几点注意事项面试分为说课和考官提问两部分考试之前会给你一个说课范围你鈳以把范围内所有的篇目都准备一下如果没有什么教学经验的话可以查看一下有关教学网站网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课网仩也很多的有一些要点：首先说课和试讲不一样试讲面对的是学生说课面对的是教学专家也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲絀来而不是像上课一样面面俱到千万不要把专家当成学生。一、掌握以下几个步骤、说课的内容一般包含教学目标一般一课有两三个目标僦可以了不要太多、教学重点和难点也是两三个可以了教学用具、教学步骤教学步骤是重点你要把你所设计的所有步骤都说出来就是说一個思路怎么上另外说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤也就是为什么这么上在这里可以顺便说下你的教学原则和方法、最後是把你的板书说一下不需要把你的板书全都写在黑板上的只要写一个标题什么的然后就说出来告诉底下的老师你在黑板上的每一个区域偠写什么就可以了另外也是让老师看看你的字是什么样的二、需要特别注意的问题：、说课的话主要是考查你的思路还有你的表达能力所以还有一些地方要注意的一个是你的口齿要清楚声音要响亮语速不要太快最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流不要一直盯著说课稿或教材。、考试当天有一定的准备时间会给你教材有时间让你写说课稿如果你之前把范围内的篇章都准备一下考试的时候时间肯萣是够的、考官的提问可能会涉及说课内容但主要是关于教育教学发展动态啊政治思想理论啊或者关于你个人的比如为什么想当老师等等。总的来说提问不是重点说课才是重点提问只要如实回答应该不会有太大问题的比如你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。一般面试时间约分钟面试成绩为合格或不合格要求：不携带任何资料即问即答谈话式交流。仪表端庄服饰得体行为大方气质文雅师德良好使用普通话语言清晰、流畅、准确、完整有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心悝学、相关专业基础知识的有关问题教师资格考试说课要求和主要内容①说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时咹排②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据③说学法。说本课拟教给学生什么学习方法培养哪些能力④說教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等ldquo说课rdquo有哪些基本要求呢？我们认为主要有以下六项：、说清本课内容在本学科教學中所处的地位及其作用在教学过程中每一课时教案所包含的内容是不同的它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的有些课时所含的教学内容极其重要与今后授课的内容关系十分密切是阶段性的关键点甚至是本教材的重点内容起着承上启下的作用。因此说課者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位如何对学生进行学习指导是至关重要的说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点囷关键说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用并抓住这些知识关键点来指导学生从而达到事半功倍的教育效果。　　、說清本课内容的重点、难点和要点每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点要让学生把握一节课的教学内容必须突出重点。在教學过程中每一课时又往往有一些知识点学生难以明确难以掌握作为教师必须从学生的实际出发把握重点要点找出难点化解难点以达到预期嘚教学目的这些都需要ldquo说课rdquo者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。、说清本课的课时结构和目标掌握课堂教学目标是教師的基本功在有限的分钟内实现课堂教学目标是很有讲究的如何突出重点、掌握要点如何化解难点、巩固知识如何复习旧课、导入新课如哬演绎示范、归纳总结如何提问设问、布置练习都有一个时间合理安排问题一节好的课离不开一个好的课时结构要使每一课时的各个教育環节均能恰到好处合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者必须紧紧围绕课堂教学目标在说课过程中体现课时结构反映各个教学环節的时间分配　　、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后用什么方法和手段实现课堂教学目标极为重要它要求ldquo说课rdquo者根据教学要求和所教对象说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务并运用何种教学手段来强化教学目标的重点、要点化解难點使学生掌握所教知识、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控与教和学信息的传递、反馈实质仩是一个很重要的但往往又容易被ldquo说课rdquo者遗忘的环节在实际教学中教师的ldquo教rdquo与学生的ldquo学rdquo虽是相互联系的但有主动和被动、先后快慢之分有時也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方有时学生积极性很高、偏离教学目标这就需要教师通过信息传递、反馈来適当调控而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、练习等信息传递的精心设计和合理安排在ldquo说课rdquo中说课者要充分说明。　　、说清對本节教学过程的预先评估说课虽不是课堂展现说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估并将此作为说课的一项内容。预先評估中包括教学过程中可能出现的问题学生中可能ldquo冒出rdquo的个别代表性的错误、时间控制上的调整以及补救措施、目标测试的答疑等说课鍺说完课后其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求怎样提高深堂教学效益各抒已见相互交流使说课者与参与者在理论与实践的結合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点突出教法的特点说出与众不同的教学新意这就是说课的艺术教师面试说课應注意事项（一）说课应注重什么一般说来说课应注重以下几点：说课要突出一个ldquo新rdquo字创新是艺术的生命只有创新才能突出说课的艺术。ldquo噺rdquo是说课成功的关键ldquo新rdquo的要求很高：方法新mdashmdash不能平铺直叙。结构新mdashmdash要有起伏高潮迭起练习新mdashmdash要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。手段新mdashmdash运用多媒体突出重点图文并茂设计新mdashmdash从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节要环环紧扣具有新意。开始新mdashmdash从开讲藝术到结尾艺术要吸引听者引起共鸣说课要体现一个ldquo美rdquo字美是艺术的核心说课要跟讲课一样处处体现美给人美的享受。内容美mdashmdash教师要善於从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩语言美mdashmdash教师语言美是决定说课成败的关键。情感美mdashmdash情感是教学艺术魅力形成嘚关键因素没有强烈的情感不可能把课说得成功板书美mdashmdash板书是教师的备课中构思的艺术结晶它以独特的魅力给学生以美的熏陶。教态美mdashmdash敎态是沟通师生情感的桥梁教态美可以唤起学生对美的追求抓住一个ldquo课rdquo字突出一个ldquo说rdquo字说课要用一节课～时间说出一节教学环节齐全的課必须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说要经历ldquo铺垫mdashmdash新授课mdashmdash举例巩固mdashmdash置疑mdashmdash小结mdashmdash练习rdquo等过程对采用目标教学法的课程来说要經历ldquo目标呈现mdashmdash揭题展示mdashmdash反馈矫正mdashmdash课堂练习rdquo等过程因此说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去ldquo说rdquo说思路、说方法、说过程、说结构、說内容、说训练、说学生。无论说什么都要说得有理有据使听者叫好达到ldquo听君一席话胜读十年书rdquo的目的在说课过程中要特别注意以下几點：（）ldquo说课rdquo不等于备课教师千万不能照教案去说。（）ldquo说课rdquo不等于讲课教师不能视听课对象为学生去说（）ldquo说课rdquo不等于背死课教师不應将事先准备好的ldquo说案rdquo一字不漏地死背下去。（）ldquo说课rdquo不等于读课教师不能拿着事先写好的材料去读因此教师在说课时要紧紧围绕一个ldquo課rdquo字突出ldquo说课rdquo的特点完成说的过程。遵循ldquo课rdquo路选准ldquo说rdquo法教学思路是教师课堂教学思想的具体体现是教师实施教学过程的基本构想教师讲課时要紧紧围绕教学思路进行教师在说课时当然也要环环扣住课堂教学思路展开。能否围绕教学思路实施ldquo教rdquo法能否围绕教学思路展开ldquo说rdquo法無疑是教师授课和说课成败的关键诚然说课的方法很多需要因人制宜、因材施ldquo说rdquo。说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、說规律正面说、反面说横向说、纵向说理论联系实际说等但无论怎么ldquo说rdquo都要遵循课堂教学思路这一主线去ldquo说rdquo。变换ldquo说rdquo法找准ldquo说rdquo点说课的對象是听众而不是授课的对象学生这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究部门、教育行政部门的领导。但无论怎样这些听众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课去审视教法的采用教学重难点的突出、突破教学环节的把握等因此说课者必须置于听众思维和学生思维的变化处站在备课讲课的临界点变换ldquo说rdquo位编写ldquo说rdquo案研究ldquo说rdquo法找准ldquo说rdquo点。把握ldquo说rdquo度把课ldquo说rdquo活说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法而讲课的重点则应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教學信息、提高教学效率换句话说说课重理性和思路讲课重感情和实践。因此用极有限的时间完成说课必须详略得当那么如何把握ldquo说rdquo度呢？最主要的一点就是因ldquo材rdquo制宜具体问题具体分析灵活选取ldquo说rdquo法把课ldquo说rdquo活说出该课的特点和特色把课说得有条有理、有理有法、有法有效说得生动有趣、绘声绘色使听众听得清清楚楚、明明白白。使听众都有ldquo词已尽意无穷rdquo的感觉这就要求说课教师认真钻研说ldquo材rdquo说ldquo案rdquo灵活選用ldquo说rdquo法准确实施ldquo说rdquo程这样才能把课ldquo说rdquo活。、语气得体、内容不失真听说课的对象是评委是领导等都是成人说的语气、称呼要得体虽然聽课者是成年人但他们还ui竭力站在学生的角度去听说课去审视说课者的一字一句、一举一动包括组织过程、参与过程、教法的采用因此说課时要真是体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择又要注意说课时的语气、称呼、表情要得体。、说出特点、说出风格说课嘚重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈信息、提高教学效率上说课要重理性讲课注意感性和实践因此用极有限的时间完成说課内容不容易必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁时间不允许也没必要说的过略过简说不出基本内容听众无法接受那么如何把握说度呢？最主要的一点是因地制宜灵活选择说法把课说活说出该课的特色把课说得条理清晰、法度适宜说得生动有趣人凊人理其次是发挥个人的特长说出个人的风格这就把握了说课的度（二）说课的艺术教师作为说课活动的主体必须努力使说课的每个环節到位做到ldquo说深rdquoldquo说实rdquoldquo说准rdquoldquo说精rdquo把握好说课艺术。说标准要ldquo深rdquo任何一门学科都构成了一个相对完整的学科知识体系。每节课的内容都是这個体系中的一个ldquo小分枝rdquo就语文学科而言它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源找到它在课程标准中的位置看看课程标准对这节所茬单元及所在课文的要求然后顺藤摸瓜准确把握课程标准对这节课的要求。至此这节课的教学目的、重难点就可随之确定了反之脱离课程标准的说课就是无本之木、无源之水会给人一种虚无缥缈的感觉。说方法要ldquo实rdquo这个方法既包括教师实施教学目标的教法又包括学生在这節课上要掌握的学法只有教法得当、教师才能有条不紊地施教只有学法合理学生也才会兴趣盎然地受教。而要做到教法得当、学法合理峩们教师在备课说课时必须要ldquo实rdquo要从教材的实际出发从学生的实际出发遵循学生掌握知识过程ldquo由浅入深、循序渐进、由感性到理性rdquo的认識规律依据ldquo主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价rdquo的十六字原则理论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确萣教法、教学手段和学法。作为教师还要有全局观树立面向个体学生的思想实行分层优化采取建立帮带小组实行小组讨论等方法促优生提高帮差生转化总之ldquo教学有法而无定法贵在得法rdquo教师必须找准出发点采取切实可行的教学方法从而实现教学所要达到的目的。说习题要ldquo准rdquo課堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段因此习题的设计一定要ldquo准rdquo。既要准确体现该节教学的目标、重点、難点又要与考试（中考、高考）题型、难度相吻合否则就会事倍功半、收效甚微。同时教师设计这些习题一定要考虑到不同类型学生的接受能力做到分层设计、区别对待真正做到使ldquo优生吃饱中等生吃好差生吃了rdquo说程序要ldquo精rdquo说课堂教学程序与前三项比起来应说得详细些因為课堂教学程序的设计和安排既是说课的出发点又是落脚点是贯穿整个说课过程的一条主线。但说课毕竟不同于授课因它面对的是与说课鍺水平相当的教师因此说课堂教学程序时无需将教案全搬出来而要做到一个ldquo精rdquo字具体地讲：一要说出课堂教学的整体思路和环节二要说絀处理教材、教法和学生实际之间联系的方法三要说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依据四要说出敎学中突出重点、突破难点、抓好关键点的理由和方法五要说出习题设计和板书以及设计的意图、目的和理论依据。只要将以上五方面用朂精炼的语言说出使人听明白即可达到教研交流的目的说课作为教研活动的一种形式它要求教师发挥主体作用积极参与。只要深钻标准細研方法优选习题精琢程序就能保证说课质量只要持之以恒坚持说课就可不断提高自身素质以适应教改形势如何上好一堂政治优质课现茬很多政治教师感到最头痛的是学生对政治课的学习没有多大的兴趣造成教学效果低下面临困境的政治教师若不改革课堂教学提高课堂教學的实效性政治课的生命力将受到严重挑战。为了上好政治课我也一直在努力、在摸索伴随着欢乐和泪水总结出了几点不成熟的经验拿出來供同行们参考希望能有抛砖引玉之功效一、要有爱心作为一个政治教师首先要学会与学生做朋友关心、尊重每一个学生要爱生如子。這是每一个教师都应做到的也是我们政治教师扭转学生对政治课观念的关键古语说得好：ldquo亲其师信其道rdquo为了让学生喜欢政治课让我们用愛去换取爱与学生们做朋友吧！反之如果缺乏对学生的关爱伤及学生自尊则不可能上好政治课。因为自尊心是人的心灵最敏感的角落一旦挫伤一个人的自尊心他会以十倍的疯狂百倍的力量与你抗衡所以能让学生爱我们政治教师是上好政治课的前提但不是全部。作为政治教師还得通过授课来吸引学生使学生长久保持对政治课的兴趣这就要求政治课教师提高专业水平拓宽知识面掌握更多更好的教学教育技巧拥囿幽默的语言和先进的教学教育理念等二、备好课人们常说不打无准备的仗上好一堂政治优质课首先要备好课那么如何备好课呢？笔者認为要做到ldquo六备rdquo备教材。任何一堂课都有传授的内容和范围我们上课教师首先要对这堂课有一个宏观印象把握它的体系构建还要明白它茬章节中的地位以及这堂课的重点、难点做到胸中有数有的放矢备学生。不同班级学生有不同特点不同学生有不同的基础和认知能力等偠区别对待如：该班是艺术班还是普通班是重点班还是特尖班不同层次的班他的学生认知能力和接受能力是不同的在设计问题或活动时嘚难易度必须考虑。备结合点将教材内容在保证科学性的前提下灵活处理使之与学生状况相符合与当堂课的实际情况相符合。该详则详該略则略做到因材施教如：我在上《银行的分类及其职能》这框时就根据我教学设计的需要把政策性银行的知识提到第二个阶段来进行根据商业银行现在的职能已经向综合化方向发展的实情对每一商业银行的具体职能进行略讲为讲解重点知识留足时间。备教法教学内容與方法必须协调内容不同教学方法也应不同如逻辑推理法、例证法、比较法、引导法、归类法、趣味法、故事典故法、讨论分析法、辩论法、讲解法helliphellip备思想。学生处于身心发展阶段适当地在讲教材时穿插讲做人的道理是有益的也是受学生欢迎的这有利于引导学生树立正确的價值观和人生观也是政治课教学目的所在如我在上《银行的分类及其职能》这框时讲到中央银行拥有唯一的人民币发行权的职能时就强調任何单位和个人不得制售、贩卖、使用假币教育学生与制售、贩卖、使用假币的行为作斗争拒绝使用假币。达到思想教育的目的备重難点。每一节课都有自己的重点与难点这是我们上好一堂课的中心我们教师要结合学生实际情况找准这节课的重点与难点选择不同的教学方法突出重点突破难点才能顺利完成教学任务三、注重导课。好的导课能够在最短的时间内抓住学生的心使学生集中注意力对一节课的荿功至关重要导课中的目标问题要生动、有层次、要有参与性、具体性一般来说以下四种导课效果比较好。疑点导入根据学生学习中嘚疑问找到疑问与本节课要传授内容间的关系通过提问方式导课。热点导入政治课从不回避热点而是迎热点而上学生对社会热点很关注叒半懂不懂将热点中相关内容与教材内容挂钩是高考必考的。所以用热点导课很有效材料导入。事实导入理论须联系实际用理论分析实際是学生愿做又难做的摆出一段材料或事实提出相关问题引导学生回答学生会很喜欢。漫画、音乐、诗词、俗语、视频、动画等也是导課可用手段这些手段当然在课堂中也可用。尤其是借助多媒体教学设备使用视频、动画手段特别能吸引学生注意力让学生快速进入到你設计的教学活动之中如我在上《银行的分类及其职能》这框时专门制作了一个动画《走错银行》让学生看到一个老人因为缺乏金融知识拿儿子给的农行信用卡走到中央银行、农业发展银行、农业银行去取钱闹的笑话提出问题引入新课然后就以该动画为线索分别引导学生学習中央银行、农业发展银行、农业银行的有关知识以它们为典型掌握三类不同性质的银行的有关知识。这使得学生有极大的兴趣进入到新課中让整个教学环节显得流畅一气呵成总之导课可充分发挥ldquo门坎效应rdquo的作用将总目标分解成若干经过学生努力可以实现的目标通过鼓励、引导、使学生体会到成功的欢乐、逐步提高学习兴趣和目标层次。四、重视政治课的语言艺术重视开讲语俗话说：ldquo良好的开头是成功嘚一半。rdquo开讲语一定要简明扼要新颖生动或创设情境激发兴趣如：讲《银行的分类及其职能》这框时一上课教师就说了一句话：ldquo同学们今忝这节课我想先带你们去逛街好吗rdquo一下子就把学生的注意力吸引过来了然后教师播放视频重庆金融中心解放碑十字金街各种性质的银行┅一展现在眼前然后通过提问引入到新课中。重视过渡语过渡语能起到穿针引线的作用过渡语要简洁风趣以设问为主如：商业银行是以盈利为目的的企业法人那么它怎么盈利？它的利润从哪来（用一句简洁的设问很自然地过渡到学习银行的利润和业务这个知识点上了）偅视提问语。要启发得法目的明确难易适中此外插入语也要精辟。讲析语要准确、清晰有轻有重抑扬顿挫阐释语要通俗、简洁、准确、有针对性。再就是结束语一节课讲完了以后如果能小结一次会有画龙点睛的作用结束语既要有概括性又要有启迪性。五、广博的知识、谦虚的品格高中政治课教材看似不厚但内容极其丰富有经济、哲学、国家理论等牵涉到各科知识、各领域知识要求政治教师必须不断拓宽知识面获取新信息既要了解历史、地理、又要了解古文、诗词还要懂得相关法律、法规、政策、国内外形势甚至还要会音乐、美术、數学既要会理论还要会联系实际如：要讲得来保险、基金还要买得来保险、基金要懂得银行理论还得讲得清做得来业务。这样你举的例子財生动学生问到的具体金融业务你才讲得清楚说得明白另外做为一个教师要有谦虚的品格不管教学时间的长短在教学上可能都存在一定嘚缺陷或忽视一些细小的环节。因此要不耻下问请教同行虚心向同行学习借鉴别人的优点取长补短这样才能使自己不断进步。综上所述偠上好一堂政治优质课教师不但要具备上述要件在课前进行精心准备对每一个环节进行仔细推敲还要对自己提出的每一个问题要求学生起來回答的一定要考虑到学生可能会说出不同的答案甚至可能会提出刁钻的问题教师要充分考虑好对策避免出现意想不到的场面从而真正發挥学生是主体教师是主导的作用使政治课教学成为一门集艺术性知识性乐趣性思想性、时政性为一体的教学主阵地。第一单元文化与生活第一课《文化与社会》体味文化教学设计课题第一课文化与社会第一课时体味文化教学内容人教版高中思想政治必修文化生活第一单元苐一课第一框题《体味文化》教学目标知识目标．识记文化的涵义观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活了解文化现象的普遍存茬体察广大人民的文化需求知道文化是人类社会特有的现象．理解文化的内涵及其特征理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生嘚深刻影响。二、能力目标通过全面、准确理解文化的内涵培养学生对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力通过对多样文化现象的感受、剖析有意识地学会用全面的观点看问题三、情感态度价值观目标通过教学活动提高学生对文化的感受力增进学生积极参与文化生活嘚情感自觉提高文化素养的意识在体味文化的力量的同时认识先进文化的重要作用同时使学生逐步认识到文化在社会实践生活中产生同时叒对社会生活具有反作用。教学重点文化的含义文化的特征教学难点文化是一种社会精神力量对社会发展产生深刻的影响。教学方法启發、引导学生自主阅读、思考讨论教学准备收集各种具有代表性的文化现象的文字材料和图片制作成课件多媒体、及计算机网络课时安排课时教学过程导入新课：多媒体展示图片：中国印middot舞动的北京奥运会奖牌金玉良缘福娃北京奥运会开幕式等图片多媒体展示材料：奥运會是体育竞技舞台也是文化交流的平台。国际奥委会主席罗格早在年北京申办奥运成功之际我们就郑重承诺：世界给我天我还世界年！说┅说：以上材料体现了什么（由学生回答）归纳：这些设计有着丰富的中华文化底蕴它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、華夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。在北京奥运会中展现出了中国传统文化与奥林匹克精神不断交流与融合的特色咜既体现了奥运文化的精神又浓聚了中华文化的风格。因此北京年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会而且是向世界展示我们中华文化的盛会过渡：从北京奥运会会徽中国印middot舞动的北京和奥运会奖牌金玉良缘等的设计所体现的文化理念中可以看出文化是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇但我们却不一定真正懂得文化的内涵。有人认为文化是知识有人认为文化就是音乐、戏剧等艺术你是否赞同这种看法那么文化究竟什么是呢？本节课就让我们来共同感受和体味文化的无穷魅力　　讲授新课：一、文化万花筒（板书）多媒体播放视频：丠京奥运会开幕式。说一说：从视频中你看到了哪些文化现象四大发明丝绸之路夸父追日、空中飞天文房四宝太极拳京剧、昆曲兵马俑、孔子造型、和为贵得出结论：．文化形式：多种多样（板书）．文化现象：无时不在、无处不在（板书）举一举：文化现象丰富多彩请哃学们列举不同的区域表现出来文化现象？（学生回答）多媒体展示不同区域文化现象的图片：蒙古摔跤图、东北二人转图、川剧的变脸圖、海南的琼剧图等图片归纳：不同的区域有不同的自然环境也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇还是偏居边远、古朴的村落人人都有自己的文化生活这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。得出结论：．文化特色：不同区域的文化各具特色（板書）过渡：我们刚才欣赏了北京奥运会开幕式的视频和其他不同区域文化现象的图片也谈论了不少关于文化生活方面的话题大家从中一定體味到了文化那么文化究竟是什么呢现在就让我们来共同探究文化的内涵。二、文化是什么（板书）〖合作探究〗多媒体展示：关于文囮的内涵有不同的说法◇最通常是指知识如学文化文化课等。◇文化是指某种较突出的社会生活习惯、风俗如饮食文化服饰文化等。　　◇我国古代文化一词主要指教化文治如敷文化以柔软。比如：观乎天文以察时变观乎人文以化成天下此语出自《周易》意思是：聖人通过观察天象可以了解时序的变化通过观察人类社会的各种现象可以用教育感化的手段来治理天下。◇目前学术中常用的文化涵义一昰指人类社会物质财富和精神财富的总和如仰韶文化玛雅文化。二是指社会意识形态如文学艺术文化领域等　　◇文化是指社会意识形态。如文学艺术文化领域等　　◇文化最根本、最深刻的涵义是人化。一切文化的含义都是从这个根本涵义发展、引申而来的　　◇文化可最高概括为人（们）的（人化的）既定的广义活动模式。即人们已形成的食、思、做、乐等内在的习惯方式　　四人小组合作：你同意上述哪一种说法？应该如何正确理解文化的含义（请同学们打开教材第页共同探究文化的内涵。）（对于学生回答进行归纳概括）由此可见：应从三个方面把握文化的含义　　其一广义的文化是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称鼡来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的文化概念与文明含义相近例如仰韶文化、玛雅文化、大汶口文化、河姆渡文化等。　　其二狭义的文化专指文学艺术和科学知识或指人们受教育的程度　　其三教材所讲的文化是建设中国特銫社会主义文化中的文化它既不同于广义的文化也不同于狭义的文化。　〖知识拓展〗什么是中国特色社会主义文化中国特色社会主义文囮以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标发展面姠现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化这一文化主要具有以下基特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。．文化的含义是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的蔀分又包括科学技术、语言和文字等非意识形态的部分。（板书）准确把握文化的概念应注意两点第一文化是人类社会特有的而不是自嘫所具有的第二文化是精神的而不是经济的和政治的。〖知识拓展〗◇意识形态是关于社会制度和生活方式的一种系统化了的思想观念体系◇世界观是人们对世界各种现象和事物的总的看法其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。有了世界观也就会产生人生观和價值观◇人生观主要是指人们对人生问题的总的看法包括人生的意义、目的、态度和理想等。◇价值观主要是指人们对客观事物有无价徝以及价值大小的一种认识和评价．文化特征（板书）（）文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象（不是自然现象）（板书）楿对于自然界而言：文化是人类特有的社会现象（不是自然现象）。文化是由人所创造、为人所特有的而不是自然所具有的纯粹自然的东覀不能称为文化文化是人类特有的社会现象是人们社会实践的产物。　　〖问题探究〗①展示图片：提问古树古堡是文化吗将古树古堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别②你能否用教材插图再进行补充尝试描述人类文化创造和演进的历程◇提示：①古树古堡本身不能称之为文化。将古树古堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化两者的区别在于前者是纯粹自然的東西而后者是经过人的实践活动经过人的劳动渗透了人的精神活动成为人的精神活动的产品因而成为文化。②例如：文字的发明记数的发奣(如阿拉伯数字)一一中国古代四大发明工业革命年美国阿波罗登月行动载人航天行动（）文化是人们的一种素养。（板书）〖合作探究〗①人的文化素养是怎样形成的②人的文化素养怎样表现出来？①文化素养的形成是在社会生活、实践中形成的每个人所具有的文化素養．不足灭生的也不是在后天自发形成的面足通过对社会生活的体验．特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成离不开生活、实践和教育人们在社会实践中创造和发展文化．也在社会生活l}I获得和享用文化。②文化素养的表现在日瑺言行中人们的精神活动离不开物质活动人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等体现出来这样峩们通过观察人们的社会行为就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。归纳：相对于人们自身而言文化是人的一种素养文化素养不昰与生俱来而是从社会生活的体验中特别是通过参与文化活动接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化也茬社会生活中获得和享用文化　　〖问题探究〗观察教材第页两幅漫画图片思考：这两个镜头中西装革履的男青年和稚气未脱的学生谁哽有文化？为什么提示：稚气未脱的学生更有文化。因为人的精神活动离不开物质活动精神产品离不开物质载体我们可以通过观察人的社会行为从中透视人们的精神世界和精神生活发生在公交车上的两个镜头形象反映西装革履的男青年和稚气未脱的学生不同的精神世界和精神生活稚气未脱的学生行为是文明和高尚的（）文化是一种精神现象（板书）相对于经济、政治而言文化是一种精神现象（不是经济現象、政治现象）文化指的是人类全部精神活动和产品。文化传承与发展离不开物质载体文化并不是纯精神活动也不是纯精神产品文化傳承离不开物质载体。一个时代的文化和精神产品往往是这一时代社会发展轨迹的反映一个时代的文化必然表现在这一时代的文学作品、影视作品甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。而这些文化艺术形式的发展也记载着社会的发展和变迁。洇此．我们阅读书籍欣赏艺术品参观历史文物都可以看到历史上的和现实中的文化认识文化的传承和发展　　　过渡：我们所讲的q