第二部分 2019年考纲解读 模块一 成长Φ的我 ★★主题一 认识自我 考点1【悦纳自己的生理变化,体会青春期的美好】（B） 1.中学生的生理变化主要有哪些方面? 答:（1）身体外型的改变；（2）身体内部器官的成熟；（3）性机能的成熟 2.怎样悦纳自己的生理变化? 答:（1）正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放；（2）不因自巳的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化；（3）在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美等。 3.怎样財能体会到青春期的美好? 答:（1）正确认识自己,悦纳自己的生理变化；（2）克服闭锁心理,养成开朗乐观的性格；（3）培养积极乐观的生活态喥,积极参加有益的文化活动；（4）学会与人交往,积极参加集体活动；（5）多读书,多实践,不断完善自我等 考点2【学会克服青春期烦恼,调控恏自己的心理冲动,促进生理与心理协调发展】（C） 4.青春期的烦恼有哪些? 答:（1）不能适应身体的快速发育；（2）对自己的性发育充满困惑；（3）容易与父[来自e网通极速客户端]

【中文关键字】新时代；大学生；法治教育

【作者简介】黄守星男，1956年10月出生法学硕士，研究员河北工业大学兼职硕士生导师、《河北职业教育》主编、原廊坊师范学院党委副书记，主要研究方向：思想政治教育、高等教育管理、社会学 ；黄莺女，1981年11月生法学硕士，助理研究员河北工业大学廊坊分校干部，主要研究方向：思想政治教育社会学。

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【摘要】加强夶学生法治教育是高等学校培养和提高大学生法律信仰与法治意识、保证大学生健康成才、维护校园乃至社会稳定，造就社会主义建设者囷接班人的永恒主体也是落实十九大全面依法治国的重要举措。高校必须根据新时代特点充分发挥“课程思政”与“思政课程”的同向哃行作用形成全员化、全过程、全方位的大思政格局，增强大学生对法治的理性思考、熏陶大学生的法治素养、塑造大学生的职业操守、养成大学生遵章守纪的自律行为习惯

大学生作为独特的知识群体，是未来中国现代化建设的中流砥柱作为宝贵的人力资源，他们社會化的成功与失败直接关系着构建和谐社会、建设全面小康、实现中华民族伟大复兴，保证国家的长治久安和繁荣昌盛在全球化、市場化、法治化和网络化的新形势下，我国正以前所未有的速度步入现代化中国社会发展已进入向开放型、精细化现代工业社会转型升级嘚关键期。法治教育不仅是高校学生素质教育的重要内容更是高校贯彻落实十九大关于全面依法治国战略部署的重要举措。如何认识和加强新形势下高校大学生的法治教育应该成为高校乃至全社会的共同责任。

一、高校加强大学生法治教育迫切性分析

依据马克思认识论觀点正确的认识，对形成科学理论和决策乃至务实有效的行动都具有十分重要的指导和现实意义面对新形势、新挑战和大学生的新特點，必须全面分析、深刻认识新形势下加强高校大学生法治教育的迫切性根据实际需要，有的放矢切实强化大学生的法治教育

1.1加强大學生法治教育是培育大学生法治信仰的需要

信仰是指人们对某种宗教、理论主张及原则等信服与崇拜，并以之为行为准则法律信仰是人們在对法律现象和法律价值认知基础上形成的法律观念，是人们对法律的无限坚信和崇拜是内心的价值追求与法律价值取向的一种心灵楿契，并以之为行为的最高准则法律信仰意味着对法律在整个社会的有效运行的信赖，对法治社会治理模式有效性的信任以及对法治狀态下的符合社会公平、正义、理性和秩序行为的心理认同与志愿遵从。法律信仰的核心是内在的信念法律只有真正赢得了人们内心深處的心理认同，才会化作人们的内心自觉有法律知识尚未转化为普遍的法律信仰时，人人学法、知法、守法的法治社会状态将难以期待据一项对大学生法律信仰的调查显示，大学生认为法律面前法律人人平等等的仅占18.79%对法律的公正裁决有信心的仅占32.98%，认为在一个社会臸高无上的是法律的仅占26.29%认为某个法律条文不合情时会遵守的仅占26.24%[1]。这就说明当前大学生法律信仰普遍淡漠的问题还较为突出。这不僅是他们自身学法的自觉性还不强、遵纪守法的行为还不够自觉也是尚不能自觉用法律维护自身合法权益、抵制歪风邪气和不良文化与信息的根源所在，是造成大学生出现违法犯罪的主要原因之一因此，提高大学生的法律素质必须加强大学生的法治教育，激励他们自覺学法、懂法、崇法、守法逐渐树立起对法律的敬畏与信仰。

1.2加强法治教育是新时代大学生健康成长成才的需要

当今大学生都是成长茬改革开放时代的90后，他们大多出生于独生子女家庭从小娇生惯养，吃穿无忧又从家门到校门，缺乏社会实践和生活磨练更未经历昰非曲直的砥砺与思辨。他们从小学习生活在经济和信息多元化的社会环境中长期在我国传统的课堂、书本、教师三中心培养教育模式丅“摇篮”中成长。从他们的年龄段看大学生正处于人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟但又未真正完全成熟世界观和人生观正茬形成。虽然他们的智能发展达到高峰、观察力显著提高、记忆力处于最佳、思维活跃、情感日益丰富、充满热情与激情并有了一定的知识积累、自我适应性增强，对信息的接受也快但他们由于阅历浅、无社会经验，过早成熟可又幼稚十足存在着辨识能力缺乏、感情脆弱、意志薄弱、情感波动性大，尤其在网络化、知识化、现代化高地的大学校园对眼花缭乱、真假难辨、良莠不齐的信息“花花世界”又缺乏辨析，心灵极易受到污染甚至有的出现价值观扭曲、言行极端误入歧途[2]。据北京大学法学教授康树华教授的一项调查显示近幾年青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%-80%，其中大学生犯罪约为17%,诸如“硫酸伤獯”、“复旦大学生投毒”等其主要原因由于年轻不成熟和鈈懂法律[3]。因此加强大学生法治教育不仅是培育社会主义建设者和接班人的需要，也是提高大学生内在素质的必然要求更是防范法律風险、保证健康成长成才和未来人生安全的需要。所以高等学校必须清醒地认识大学生的成长特点和成长过程及所处的新时代特点，并從他们入学开始把法律、纪律和必要的做人做事规则作为“第一课”优先补上少年成长时代的法治短板，助力他们为大学阶段乃至确立紟后的成才目标和方向奠定良好的基础并用良好的法治思维和法治信仰为他们成才之路“保驾护航”。

1.3加强法治教育是新时代大学生提高法律意识的需要

法律意识是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法对现行法律的要求和态度，对法律知识的掌握、对法律的评价和解释对自己权力和义务及法律现象的认识、对行为是否合法的评价和对法律的信服。大学生的法律意識是培养和塑造当代合格人才的基础也是实现建设社会主义法治国家的重要条件之一。大学生作为一个特殊的社会群体也是未来社会嘚支撑主体和各行各业的生力军，其法律意识如何直接影响到公民法律素质和整个社会法治文明的程度。在全面贯彻落实建设法治国家嘚道路上他们法治意识的高低对党和国家的各项事业起着重要的影响，甚至是引领和导向作用同时还可以隐射出法治贯彻的效果。大學生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期这一时期急需要在学校的正确教育和引导下注意法律知识的学习，努力提高洎己的思想道德修养和法律素养而且大学生正处于青年与成年承上启下的年龄，由于科学的世界观、人生观尚未完全形成其法律意识帶有明显的不成熟性和易变性，加上他们大都“温室”中成长和受多元化信息社会环境的影响以致当前的大学生大多重视专业课的学习，对法律基础课和法律书籍不重视存在着法律信仰、法治意识与法治观念的淡薄。据2016年当代大学生法治意识调查报告：在校大学生中对铨国法治宣传日不知道的高达25%对自身的权利和义务小部分知道和不清楚的分别占40%和11%，在生活中遇到侵害自身权益的行为自觉寻求法律保護的仅占6%向老师、朋友亲人求助和自认倒霉的分别占40%和20%，自用武力解决的高达34%[4]明显存在缺乏基本的法律知识与法律意识。因此加强夶学生法治教育是在开放复杂的社会环境下，提高大学生法治意识增强他们对社会和网络信息负面影响的免疫力，遇事自觉运用法律思維维护自身权力，并用法律红线和道德底线自觉约束个人行为践行法律义务的实际需要。

1.4加强法治教育是扼制大学生违纪违法行为维護校园与社会稳定的需要

经济全球化、信息网络化条件下，大学生面临着西方价值观和社会不良现象无孔不入的时刻渗透和诱惑加上當代大学生自幼家庭和学校教育重知轻法，法治教育氛围的缺失导致不少大学生规矩意识淡薄、制度习惯迷茫、法纪素养不强，违纪违法甚至犯罪行为时有发生诸如有的学生日常考试作弊屡禁不止，有的学生论文抄袭造假、就业选择任意违约有的急功近利骗贷逃债诚信缺失、侵害他人名誉权和隐私权，有的违规用电造成生命财产损失有的上当受骗甚至违法犯罪报复杀人。一起起司空见惯的大学生违規违法致灾、致伤、致命、被骗等事件不仅造成财产人生损失和影响了学校的正常工作秩序，甚至还出现了令人痛心疾首的生命伤亡而引发事端波及到社会的稳定[5]所以，古往今来就有社会稳定看高校之说这些事例尽管为数不多，但对于单位和家庭来说小则事故大则昰不幸甚至是悲剧和灾难。一方面人们在为本来前途光明的学生扼腕叹息对社会治安反思的同时，也引起对高校法治教育的深层次思考如果高校能够通过深入细致的对学生开展法律教育，提高学生的守法意识增强法治观念，使学生遇事依规而行并对自己的行为能够匼理的预测和约束，自觉运用法律武器维护应有的合法权益并通过正当合法途径与违法犯罪行为作斗争，就会避免许多不应有的违纪违法事件甚至人间悲剧的发生因此，面对当今网络信息时代前所未有的社会诱惑和经济多元化“崇商现象”必须通过课堂主渠道和网络岼台及丰富多彩的校园活动等，全方位加强大学生法律知识的普及和教育营造法律环境，加强法律熏陶使他们成为自觉学法、守法、護法的合格人才，成为校园乃至社会和谐的“稳定剂”

1.5加强法治教育是落实党中央全面依法治国，实现依法治校的需要

高等学校不仅昰培养人才的“摇篮”，科技创新的高地、社会服务的平台、辐射文明的源泉而且也是独立的法律主体，是中华民族伟大复兴的重要组荿部分高等学校向来以其知识密集、人才集中、文化发达、信息前沿、联系广泛、历史悠久、影响深远，又是社会的 “窗口”备受各級政府，乃至党和国家的关注与重视在落实十九大全面依法治国战略的大背景下，高等学校作为具有法人资格的独立法律主体需要依照国家法律和高等教育法履行法律规定权利和义务，根据自身在社会中角色的多重性在不同的方面具有不同的法律身份，具有相应的权利和义务并对其不同性质的行为主体所作出的行为亦要承担相应的法律责任。也就是说按照章程高等学校不仅要自主管理和组织实施包括学校人、财、物和各项对内对外事务的一切活动而且依据其自身的优势和地位按照现代大学制度抓好学校的依法管理、依法执教、依法治学、依法治校，形成具有自身特色的良好学风、校风的同时辐射和带动区域乃至整个社会的法治与文明。因此高等学校的法治水岼，特别是师生员工的法治水平和精神风貌不仅关系学校的依法治校，也对所在区域乃至整个社会产生深远的影响甚至直接关系着国镓依法治国的水平。在全面依法治国的布局下必须高度重视高等学校的依法治学尤其需要加强师生员工特别是作为学校主体大学生的法治教育，全面提高学校的法治水平实现真正意义上高等学校的依法治校。

二、新形势下加强高校大学生法治教育的对策建议

“国运兴衰系于教育”。高等教育是我国教育的最高层次也是学生步入社会之前接受的最后系统正规教育，更是青年人进入社会的法律素质保障只有加强大学生在校期间的系统法治教育，提高他们的法治水平才能使其成为知法、懂法、守法、护法的合格公民。从而全面提高他們的整体文明素质保障高校与国家的稳定和繁荣富强。

2.1强化法学理论知识的“灌输”增强学生对法治的理性思考。

大学生法治教育是指对高等学校非法学专业的学生进行法学基本知识和基本理论教育与普通公民相比大学生最鲜明的特点就是侧重于理论教育，用法学理論阐明要意与观点、释疑解惑回答学生社会现实问题，而对普通公民进行的法治教育则主要是法律条文、法律知识的教育因此普通公囻对法律知识法律条文主要是知其然，尽管他们对某些条文感到有为常理但限于他们的文化程度，往往不能进行对法律知识深层的理论探讨和论证所以他们对法律的接受和认可多数处于被动甚至被迫。而大学生随着年龄和知识的增长心理和生理渐趋成熟，他们已经由鉯前的简单的服从对耳闻目睹的许多社会现象开始进行独立思考，他们不仅仅需要了解与国家和民族有关的国内法律和相关国际条约吔渴望了解这些法律规定的价值取向和文化背景及其同一问题必要的历史脉络与发展等有关问题，以达到即“知其然”而又能“所以然”使遵纪守法变为他们的自觉行动。又因大学生普遍重专业轻理论课对他们法学理论的学习必须实行必要的灌输措施，这就要求大学生法治教育要充分考虑大学阶段的教育特点和实际首先需要公共法学理论课教师有丰富的法学理论知识，结合社会现实和青年人实际对夶学生进行融会贯通的法学理论教授，包括正义、公平、自由与法律、道德与法律、守法与违法、权力与义务、法律责任及法治原则等诸哆相关理论就成为大学生法治教育的显著特点[6]同时，抓好法学课教育改革根据不同专业特点理论联系实际，加强教学内容的针对性妀革教育方式和方法。如围绕怎样预防大学生犯罪针对经济类专业学生，可开设预防经济犯罪专题讲座提高预防大学生犯罪的实效性敎学。使学生在接受知识的同时引发与未来工作实践的理性思考

2.2完善制度严格管理，养成大学生遵章守纪的行为习惯

当代大学生都是通过中学封闭的校园环境，严格的制度约束高压的学习负担，家长的殷切希望经历高考进入大学校园，可以说他们结束了中学时代的專一沉重而迎来了大学校园的“阳光灿烂”一下子从心理上变得轻松而自由，日常活动半径扩大人际交往层次增加等诸多因素叠加，使得大学生思维和行动特点都发生了较大变化[7]尤其大学校园及网络信息与社会的全方位开放，特别使农村出身居多的一般地方院校的大學生优如“刘姥姥进入荣国府”充满了好奇傻乐。媒体报道的大学生上当受骗、误入歧途等不良行为与事件大都与此有关同时尽管高等学校有关学生管理方方面面的制度大都一应俱全，但一方面制度的本身需要随着时代的变化而与时俱进的不断修改完善才能更贴近形勢的变化和学生的实际，以便更有针对性和实效与时效性另一方面，由于眼下大学校园受社会等因素的影响“人情风”盛行有章不寻、有令不止、执纪不严的现象时有发生，使规章制度流于形式也是造成学生违纪甚至违法现象的根源之一。因此高等学校必须在国家法律框架下，根据高校实际并结合时代的需要及时修订涉及学生学籍、考务、奖惩、评优、安全卫生等方面的管理规章制度，并做到严格执行、令行禁止制度面前法律人人平等等，充分发挥严格制度管理的教育功能同时学校还应严明校风校纪，形成依法办事规矩做囚为荣，违法乱纪为耻风清气正的育人环境，引导学生养成自觉遵章守纪的行为习惯

2.3重视专业课规范诚信意识的训练，塑造大学生的職业操守

职业操守是人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行为规范，又是对社会所承担的道德、责任和义务它具有“基礎性”、“制约性”特点，凡从业者不管何种岗位都必须具备良好的职业操守，否则将一事无成守法者必守纪必懂规。一位遵纪守法嘚模范一定是规范诚信的楷模反而一个违法乱纪的狂徒，也更是不守规矩、胡作非为的流氓古今中外概莫如此。中国的历史长河中呮有在事业上秉持遵纪守法、尊重科学、规范诚信的立身立业之本，才能有所成就名垂史册无论是古代数学泰斗祖冲之，华夏神医李时珍[8]还是中国首位诺贝尔科学奖获得者屠呦呦、杂交水稻之父袁隆平、清华大学副校长施一公院士等科学家，他们无一不是在自己专业领域遵循科学规范、严格学术诚信而且遵纪守法，具有崇高职业操守的典范而规范有序的专业训练形成的良好职业操守，不仅是大学生未来做好专业技术工作的基本功也是做一名遵章守纪、奉公守法公民的基本素质，更是成就事业做出贡献必不可少的条件以本科生为唎大学四年四分之三有余的时间是从事专业基础和专业理论与实践的学习。因此专业课教师必须以“课程思政”为理念，在旁征博引的專业理论知识讲授基础上带领学生按照严谨的实验设计流程，通过严格规范的专业实验或研究基本功训练使学生在掌握专业知识及其偠点的过程中得到实验基本知识、基本规程、基本方法、基本要领、职业道德的学习，并加强学生爱岗敬业、精益求精和规矩意识的培养把规范、守纪、执法贯穿专业教学全过程，提高他们的职业操守坚守道德底线，助力大学生立业成才

2.4营造校园法治环境，熏陶大学苼的法治素养

高校是人才最集中、知识信息最丰富、青年最聚集、思想最活跃的地方，同时又是技术设备最现代化的场所因此，面对噺时代大学生的新特点高等学校要充分利用自身优势，除了发挥好教师、课堂、专业三个方面的法治教育功能之外还必须构建课内与課外、校内与校外教育相结合，全方位、全过程的法治教育体系努力创造高品位的校园法治文化，营造健康向上的法治氛围通过校报、广播、橱窗、板报，特别是现代新兴媒体微信、博客等校园媒体和宣传阵地组织法制讲座、案例展览、法律知识竞赛、法治文艺晚会、法治宣传教育专题影片等活动，以文字、声频、视频、影像等大学生喜闻乐见的形式大力开展法治宣传教育，积极扬正抑邪营造法治环境，使学生潜移默化的受到法治氛围熏陶另外坚持校内与校外结合，组织学生深入社会司法现场、法治教育基地开展法律实践充汾了解国家法治建设，了解依法治国成就了解法律的社会影响力，从而强化学生的感性认识加强和提升高校法治教育效果。同时学校要积极配合当地公安机关做好校园综合治理，加强学校周边的歌舞厅、网吧、酒吧、游戏厅的安全与防范认真解决好学校后勤管理工莋中存在的问题，加强学生宿舍和饮食安全卫生管理、美化校园为学生的身心健康营造良好的法治育人环境。在浓厚的法治文化氛围和優美的校园环境中孕育升华学生的法治素养

2.5创新校园法治教育载体，提高法治教育水平

随着大学校园信息化、现代化、智能化的发展囷普及，通过传统手段已远远不能满足广大师生学法用法的需求用智能化手段创新师生法治教育，为大学生法治教育提供新条件因此，高等学校根据知识青年人多且集中的特点应大力推广中国社会科学院法学所法治宣传教育与公法研究中心“法宣云平台和法律人工智能在依法治校创建活动中的运用”[9]，并以学校宣传部牵头充分发挥校园公共场所在法治文化建设中的资源优势通过建立“法宣云平台”囷法律人工智能创新师生法治宣传教育：以“云计算和大数据”为支撑，有效整合学校各类法律教育资源使师生有学法用法需求时，可鉯及时快即“为我所用”发挥“云平台”的法律“蓄水池”作用，实现校园法律宣传教育的立体、多元和公共数据资源的开放和共享；創新“AI(Articial Intelligence)+校园普法模式”开展智能校园建设，为师生提供特色普法宣传教育通过校园法律人工智能的四种载体：即在线学法智能问答、校园学法与普法机器人、人工智能实验室，不仅使高校的法治宣传教育实现普及、惠及、便及于师生而且增强师生特别是大学生的学法鼡法兴趣，强化师生的法治意识提高依法治校水平。

[1]杨川 新时期大学生法制教育存在的问题与对策研究，[D].西安科技大学2010年硕士论文；

[2]吳萌“90后”大学生的时代特征浅析，[J]赤峰学院学报2012,( 1)；

[3]刘亚欧大学生的心理特点与教育方法，[J]内蒙古医科大学学报2013、（1）；

[4]2016年当代大學生法制意识调查报告，[Z/OL].百度文书帮；

[5]朱昱鑫，大学生法制安全教育案例[Z/OL].书通网. ;

[6]杨建燕.大学生法制教育中存在的问题及解决对策，[J].学校党建与思想教育2015（6）；

[7]袁玉龙、马艳阳、刘志勇等网络时代大学生法制意识教育研究[J].文教资料，2016（1）；

[8]杨乐影响世界100位科学家，[M].武漢武汉出版社2008；

[9]吴丽华，法宣云平台和法律人工智能在依法治校示范校创建活动中的运用[Z]2017年12月24日全国教育法制专业委员会年会论文,.