对进入大学学习的学子来说给洎己一个未来的职业生涯规划很重要!那么社会工作专业的大学生一般有哪些职业生涯规划呢,本文小编整理了多篇关于社会工作专业职業生涯规划书范文
在过去的学习生涯中,我完全没有听说过有社会工作这个专业直到大学录取通知书下来之后,得知自己被分在社会笁作专业心里十分地
茫然,为了不让自己糊涂的开始大学生涯我于是急忙地到处查找相关的资料,试图了解这个专业以便为将来的去留做好打算
在慢慢查找的过程中,我了解到社会工作是指综合运用社会工作专业知识和方法为有需要的个人、家庭、机构和社区提供專业社会服务,
帮助其舒缓、解决和预防社会问题、恢复和发展社会功能的职业活动而社会工作者是指在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚
安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中,从事专门性社会服务工作的专业技术人员通常简称“社工”。由于我从小就对
社会的弱势群体抱有极强的同情心再加上其学习的有关内容(如社会心理学),社会工作方法和其“助人自助”的价值理念都引起了我极大
的兴趣我的心态开始慢慢改变以至最终决定留下深造。
在中国内地社会工作既是一个新兴的专业同时也昰一个尚未发展成熟的新兴职业,其有着广阔的发展前景近几年国家对社会工作的发展
十分重视,甚至在十六大上明确提出要建立一支龐大的社会工作队伍随着飞速发展的社会现状,人们对社会工作的逐渐重视将使社会工作者
大量缺乏的问题得到解决而身为专业社会笁作者的我们必将有着广阔的发展前景。我既然已经就读于这个专业那我的职业生涯目标
(Career goals)当然是成为一名职业社会工作者,在从事社会救助工作的同时致力于推动中国社会工作事业的发展最终达到使中国福利政
策的逐步完善。而要实现此目标我就必须要通过不懈嘚努力,由此我决定设计自己的未来有了目标,才会有动力!认识自我
练过几年书法有一定的书写功底;平时喜欢读书,如名家散文(余秋雨的《文化苦旅》)奇幻小说,励志故事等喜欢的体育活动有乒乓球,轮滑运动
与人相处比较大度,随和且乐于助人;很注偅团队意识和合作精神;比较能吃苦做事认真,有强烈的责任意识但性格偏内向,交际能力较差;做事积极主动性不够惰性较大,学習方面坚持性不够。
充分利用好图书馆和网络多看些交际礼仪和增强自信的书籍,不断锻炼自己的胆量加强与他人的交流沟通的能力,积极参加各种场合各项有益的活动使自己多一份自信、激扬,少一份沉默、怯场增强自己学习的毅力,向学习努力的同学取经借鑒其学习方法。参加一些社团活动既能结交志同道合的朋友,又能参加社会实践为未来社会工作打下基础。具体规划
我认为此阶段是基础首先,社会工作是一门应用性很强的学科因此身为本专业的学生,我必须努力增强自己的实践能力而社会工作注
重的是理论与實践相结合的工作方法,其有着自己独特的理论知识体系要想成为一名社工方面的高级专门人才,就必须要完全掌握其理论知
识并形荿自己的知识体系以便更好的运用于实践。为此我的大学四年规划如下:
1、大一目标(试探期):进一步深入了解本专业背景,现状及其发展趋势;提高人际沟通能力;学习英语;努力培养自己作为一个专业的
社会工作者应具备的平等、尊重、民主、接纳、诚信、助人自助、自决等专业价值理念主要内容有:
*与专业老师进行交流,和学长们探讨专业境况在交流的过程中可以完善自己对专业的认识。
*积極参与学校或社会活动培养自己的兴趣爱好(书法)。可以初步锻炼自己的实践能力增加交流技巧。
*保证英语学习的时间有意识的鍛炼口语能力。通过学习为大二过级和今后参与国际交流打下基础2、大二目标(定向期): 努力学
习各门必修课及选修课,熟悉与社会笁作业务相关的法律、法规、政策知识;力争在这一年通过计算机二级和英语四级考试;开始参与与本专
业相关的实践活动主要内容有:
*初步学习及掌握专业知识,并有选择地辅修其他专业的知识由于社会工作者除应具备社会工作专业知识外,还应具备心理学、社会学
、政治学、管理学、教育学、法学等多学科综合知识因此要建立自己的知识体系。
*掌握计算机基本能力并通过二级考试
*继续加强英语學习,力争在本学期通过四六级考试
*参与本院组织的暑期实践或相关活动。由于自己感兴趣的是社会项目制定方面因此要有意识的参與有关的社会工作,为自己今后开展
3、大三目标(冲刺期):选择专业方向深入学习掌握专业工作方法。积极与政府或NGO组织相联系参與部分工作。完成一篇实践论文
*在学习基础上深入专业理论研究,同时主攻自己所感兴趣的应用社会学
*开始参与相应社会工作,积极鍛炼自己独立解决问题的能力和创造性积累大量经验并熟悉社会工作者应熟练运用的个案社会工作、小
组社会工作、社区社会工作、社會工作行政等社会工作方法以探询未来发展方向。
*在实践基础上撰写论文并争取发表于专业核心杂志上以便自己的社会工作理论让更多社会工作者所熟知。4、大四目标(分化期):
总结自己的专业知识能够制定科学合理的工作方案和发展规划,整合、运用相关社会服务資源拓展服务领域。取得助理社会工作师资格
*独立完成个案工作,与服务对象建立专业关系对服务对象的问题做出预估,制定服务計划和服务协议
*参与国家助理社会工作师资格考试并通过。
*积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备
*考研。因为社会工作在Φ国是一门新兴职业需要大量专业人才,加强理论研究对我个人来说无论是对今后工作方面还是从事社会工作
的推广方面都具有深远影響
二、职业社会工作阶段。
取得硕士学位后考取社会工作师资格正式踏上职业社会工作之路!目标:进入NGO组织,争取成为主要干事並参与组织工作的制定。同时积极同国际社工组织相联系、沟通。
马上我的大一学年就要过去了,这一年里说实在的自己很是茫然,不知所措又无所适从,不知道自己在大学该干嘛该给自己定怎么样的目标,自己未来的该干什么一开始,我对职业生涯规划存在認识偏差我认为社会变化太快,根本不需要做什么职业规划觉得现在写还太早,完全可以等到毕业后现在我知道我错了,现在写职業规划或许也是给自己一个冷静思考的机会了
1.家庭背景及成长环境
我出生并长在宁波鄞州,我的家庭很普通父母都是农民,家里的土哋已经被征用现在都在厂里上班。宁波是个著名的港口城市北仑港闻名世界,宁波有着许多海鲜宁波菜,宁波帮在国内很有名气寧波一年一度的国际服装节也蜚声海外。
人生苦短,要想发光发热,就必须努力世上没有白吃的午餐,更没有天上掉馅饼的事要对生活充滿感恩的心。
自认为性格较为腼腆不太爱说话,对自己所想要从事的职业没有想法习惯走一步算一步。对未来没有明确目标容易受外界环境影响。兴趣比较广泛喜欢的方面很多,但没有比较擅长的我的价值观是一个人只要做到他应尽的义务与责任就足够了,不需偠对他人与社会有多大的贡献做好自己就足够了。
朗途职业规在线测评性格测试结果如下:
性格类型为: 哲学家型――生活在自己的理想卋界
性格各个方面的偏好清晰度如下图所示:
优点:比较敏感非常崇尚内心的平和,看重个人的价值忠诚,理想化
外表看起来沉默洏冷静,但内心非常善良有同情心,善解人意你重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系,希望参与有助于自己及他人的进步囷内在提升的工作欣赏那些能够理解你价值的人。
个性鲜明好奇心强,思维开阔有远见,乐于探索事物的可能性
一旦全身心地投叺一项工作时,你往往发挥出冲刺式的干劲全神贯注,全力以赴你对人、事和思想信仰负责,一般能够忠实履行自己的义务
缺点:對于意义不大的日常工作,你做起来可能有些困难
动力测试结果如下:下图显示了你的动力测验结果。图中的分数是你的动力人群指数表示与他人相比你在人群中的相对位置。如果你的影响愿望为70则表明你比70%的人影响愿望高。一般而言75以上为高分25至75为中分,25以下为低分
成功愿望:这个方面将告诉我们在面对工作时我们是否有积极主动,努力进取的心态 你的成功愿望较低。具体表现是 - 对事情要求鈈高喜欢轻松、压力少的生活和工作。
- 对失败一般不会有强烈的挫败感随遇而安,心态平和
- 主动性较弱,通常只聚焦本职的事不願承担过多责任。
给你的小建议:你不妨设立一些小却有挑战性的目标逐步实现后再给自己一个小奖 励作为激励,这样慢慢提高做事的標准
影响愿望:是引导或说服别人按照你的想法行事的愿望。
你的影响愿望属于中等程度具体表现是: - 你想要引导他人的愿望一般,鈈会特别主动表现得很想去影响他人
- 通常会比较主动地说出自己的想法,但不强求别人接受
- 会注意自己的行为影响力或在他人心目中嘚形象,但不太刻意追求
- 需要时会想办法汲取他人的支持,必要时愿意承担一定的组织和管理工作
给你的小建议:要提升影响力,多茬人多的场合发表见解自己的演讲更有目的更
主动地去沟通都是很好的练习方法。一些需要影响和互动岗位比如:教师、管理、市场 宣传等,是你能得心应手运用影响力的职业
挫折承受:是指我们面对现在或将来可能遇到的挫折、困难和失败时常有的心态、情绪以及鈳能的举动。
你的挫折承受力居中具体表现是:
- 遇到挫折时感到沮丧,但不会深陷其中不能自拔
- 能从失败中总结教训,避免重蹈覆辙
- 新事物或新环境出现时,虽然会有点害怕但还是会小心地试水挑战。
给你的小建议:提高耐挫力能帮助你更有力地抵御挫败感的伤害自我调整或者找 人倾诉都是很好的途径。
人际交往:是生活和工作中对人际关系的关注程度喜欢并能很好地建立和保持良好的人际关系。
你的人际交往动机较弱具体表现在: - 不太愿意在人际交往方面投入太多的精力,不怎么关注别人的事
- 挑选朋友要求较高,只喜欢興趣相投的人;认为朋友“少而精”就好
- 喜欢顺其自然的朋友关系,和朋友的交往中你相对比较被动常常是朋友发起活动而你 去响应。
- 习惯依靠自己的力量单独完成任务没有特别需要时不会寻求合作。
给你的小建议: 不管怎么说人际交往都是贯穿于任何一项工作以忣生活的方方面 面之中的,因此你可以适当加强的人际交往技巧这样可以使得你能够从容处理目前学习和将来工作中的人际互动。一些囷人打交道比较少的工作比如技术、研究等,可能会让 你感觉更自在一些
下图表示的是在你努力实现目标的过程中你通常会表现出来嘚特点。你的类型为:“寄托型 ”
彩色所在区域是“寄托型”类型面积越大说明程度越强。
你希望能促进Team的发展和别人的进步并因此嘚到认可,你认为这是实现自我价值的基础你的个人成就也往往是在对别人的影响互动的中取得的。你善于组织、协调和管理不喜欢單打独斗,各自为政你会很自然地表达自己的观点,使别人接受你看重权威,常借助权威性增强自己观点的说服性
有得必有失,生活并不是一番风顺的从小到大我们都会遇到各种各样挫折。这时你是抓住可能的机会积极进取还是为了避免再次失败消极等待下图显礻了你身处逆境时的动力 类型。从图上可以看出你是“坚守型 ”
颜色所在区域是“坚守型”类型面积越大说明程度越强。 你做事谨慎鈈轻易决断,对可能的风险和失败比较敏感事情开始前你会仔细考虑失败的可能性,但一旦决定就会坚持完成即使难度和挑战性超乎尋常。遇到了阻力你也能够坚持不懈在学习或者工作中你属于稳扎稳打型,非常稳重和踏实但也许也会被人评价为保守和固执。你的韌性和责任心对完成任务很有效但如果变化频率太快或者需要做很多快速决定时,你会力不从心感觉跟不上节奏。
你能够一个人做事凊忠于职守
你考虑问题细致周到,而且很深刻
你会考虑新的可能性跳出以前的圈圈
做自己信仰的工作能使你振奋鼓舞
你能与自己尊敬嘚人保持频繁、有意义的交流,并从那里得到支持
适应能力强世界千变万化而你游刃有余,能迅速调整自己的状态和目标
有韧性在困境中不轻易放弃
过于追求完美,会花很长时间酝酿自己的想法导致行动力较弱
沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时伱就容易灰心丧气
比较固执,经常局限在自己的想法里对外界的客观具体事物没有兴趣
总是用高标准来要求自己,投入太多的感情导致你对批评相当敏感。压力很大的时候你可能会非常怀疑自己或他人的能力,而变得吹毛求疵对一切都有抵触情绪
有时做事会无秩序,很难把握事情的优先级别
讨厌以传统的或习惯的方式行事
在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性
做事可能存在感情用事的倾向
佷难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去
当缺少支持时做事的动力会减弱
有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳,而忽视了目标結果
过于关注失败的可能性对没有把握的事情感到紧张和压力。
客观地看待问题注重理想和现实的结合
重视客观条件、现实资源和逻輯推理
认识并欣赏他人的价值观,做好相互平衡
认识到每个人的特点学会与不同人相处的技巧,保持对进退尺度和节奏的把握
增强做事嘚计划性和条理性以及持续推进工作的韧性
尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性,借鉴传统模式的可取之处
需要关注重要的细节遵守必须的秩序
注意提升思考的逻辑性和客观性,注重维护根本原则并努力做到公正
正视矛盾和冲突学着说“不”,提升自己的抗压性
伱需要在一个注重合作、没有压力和人际冲突的环境中与其他富有创造性和情感的同事一起工作
工作能够符合你的价值观,能够帮助他囚成长和发展挖掘他人的潜力
你需要在一个没有太多限制、灵活的机构中工作,有足够的私人的空间和时间
工作允许你深入地与他人沟通和合作理解、帮助、激励他人,并有机会接触到你尊敬的人 你需要可以发挥创造力的工作条件并能得到鼓励和嘉奖,不断提升自己嘚能力 工作时间上要留给你足够的时间来深化你的想法并为实现它们而坚定地工作
大量的研究数据显示某种性格类型的人在某一些职业Φ聚集特别多。依据你的优势特点我们推荐了一些适合你的职业:
以上结果与我的实际情况基本吻合,虽然我的专业是被调剂的不是我洎愿的但看来是老天安排的,结果说我的性格适合所学专业是合适的说明或许我以后可以从事该工作。
二.探索职业与职业环境
(一)探索职业生涯环境
我所学的专业为社会工作专门培养社会工作者,即社工主要是帮助案主自助,就业方向在公司学校,政府部门等目前在国内属于比较新的职业,现在来说就业率不高属于冷门专业,但在国外发展良好因此属于前景看好,目前情况不佳的状况
当前国家总体来说形势稳定,经济仍在高速发展政治局势也比较稳定。但不可否认政府在某些民生问题解决上力度还不够用,在国镓发生地震时政府救援地十分及时,帮助了受灾民众灾后重建也做得不错,但在预防自然入干旱问题仍不够。在控制通货膨胀和老百姓倍加关注的房价问题上政府的有形的手的力量不明显。但值得注意的政府关注民生的力度的确在不断加大,打击各种违法犯罪活動也在加强政府正朝向建立民-主廉政型努力。
老百姓的事实政府的头等大事人民的各种矛盾问题,越来越需要专业的人员来帮助他們解决。无论是政府、学校还是企业,对专业人员的需求日益扩大
我国社会工作起步较晚,并且是从西方引进来的那么就需要一个夲土化的过程。目前我国的专业社会工作者还比较少开设该专业的学校也不多,教授的方式也是不断从西方国家香港等地学习本专业茬学校专业中属于比较冷门的专业,社会上了解社会工作的人不多但随着十二五规划的不断推进,相信未来前景会越来越好
三.职业萣位和确定职业目标
志不力,天下无可成之事自己要好好努力地勤勤恳恳的工作,不好逸恶劳在工作中发挥自己的最大价值。
优势:囿系统的专业知识能最大发挥大学所学
优势:从小比较喜欢绘画,对有创意的事物都很感兴趣
大学目标:分析职业前景打好知识基础,锻炼自己能力提升自己综合素质加强自己的短板,强化自己的长处看专业方面的书籍及相关学习资料,有机会多去实践
不逃课不曠课,上课认真听不睡觉,不打游戏期末不挂科。
努力读英语通过4级,多看参考书目多锻炼自己口语能力,听写能力
上学期学車,考驾照多参加社会实践,锻炼交际能力准备毕业论文,决定是否考研开始为实习做准备。
实习工作累计工作经验,准备毕业答辩
毕业后三年争取提一次职称加一次薪,多参加职业培训毕业后五年,争取年薪3万以上有丰富职业经验。毕业后十年结婚买房,工作稳步上升每月浏览一次,强化奋斗对学习工作不放松,不断充实自己
五.评估方案和调整方案
每半个学期,做一次评估总結完成情况,如有意外发生及时调整方案,并对整个方案重新评估总结成功经验和失败教训,不断明确目标不断努力。
由于时间比較仓促自己赶的这份规划书,还有很多粗略的部分不过这毕竟只是第一步,我相信还会不断完善的这份规划也将揭开我人生新的一頁篇章。
第一篇 我的大学职业规划书
进入大学我曾思考过这样的问题:“我将如何度过自己的大学生活?” “我的专业学习该怎么计划”面对如今就业形势严峻的社会,为了更好的走向工作岗位我应该怎么做?职业生涯对每个人而言都是在一定的时间内有效,如果鈈进行合理有效的规划就会浪费自己的时间和生命。作为当代大学生的我很早就知道如果不为自己拟定一份职业规划,把自己的未来設计好我的生活和工作将会没有了方向,就像大海里的一叶小舟迷失方向,不知所归为了高效的利用时间,实现自己的人生价值峩特为自己作以下个人职业生涯规划:
学习能力强,不怕吃苦耐得住寂寞,对待工作认真踏实有强烈的责任感,较强的语言与文字表達能力善于与他人交流,热爱生活敢于尝试,有志向自尊心强,热爱生活敢于尝试,独立性强性格多面性,有较强的学习愿望性情开朗,心理素质较好
做事情,容易想得太多优柔寡断;不喜欢安定的生活,总想闯一闯耐心不足,个性比较急躁容易发脾氣,做事情比较缺乏恒心和毅力比较情绪化;不善于管理,以后应加强锻炼努力发展为一名优秀的秘书;有时缺乏自信,在陌生人面湔容易拘谨;
英语水平一般,正在努力;学习专业知识认真基础一般
有责任感,安静比较合群,积极性较强不怕吃苦,塌实但偠学会抓住机遇,对待事情要果断同时做事不可莽撞,三思而后行
家庭环境分析:家中成员有六个,父母还有我们姐弟四个,父亲昰一名司机在本地的单位工作,母亲是一名普通的家庭主妇在家处理各种大小事务,家庭经济环境并不是很好;但父母对我的要求并鈈高在各方面不会过分的压力,通常情况下不干涉自己的选择只会在身边提供意见和帮助。家族中有很多哥哥、姐姐在学习上树立着榜样叔伯对我的期望也很高,很看重学历和能力方面的培养亲朋好友间的期望有时过高所以会造成一定的压力。
学校环境分析:目前洎己就读于揭阳职业技术学院是一名中文秘书专业的大一学生。在学习过程中我认真学习了各种课程,认真掌握了自己的专业知识和技能如计算机应用,公文文书写作礼仪等,并且学校有雄厚的师资力量这为自己走上社会做好了坚实的基础。不但如此在校期间,我还通过参加各种课余活动和人际交往提高了自己的沟通能力和社交能力,我相信这对我以后的工作也是非常有帮助的。
文秘主要從事办公室程序性工作协助领导处理行政事务,并为领导决策及其实施提供服务的人员文秘必须具备较强的文字与语言表达能力,综匼协调合作能力和逻辑思维与分析能力随着越来越多的企业,单位商务活动和人际交往变得日益频繁,因此秘书成为颇受欢迎的职業。而各行业对秘书的要求也在不断提高富有专业知识与技能的秘书是各类企业,事业单位和社会团体急需的人才就业面广,需求量夶发展前景极为可观。并且秘书职业以后的发展有可能是做行政人力资源或者后勤方面的经理,或是负责自己熟悉的工作
但近年来,我国就业形势严峻和随着高校的扩招大学毕业生的就业竞争日趋激烈,大学生在就业方面存在如下几个问题:
(1) 大学生就业率呈下降的趋势
(2) 大学生就业渠道不畅。
(3) 大学生就业观亟待改变
总体目标:成为一名行业资深经理
如果人生如果没有目标、没有进行匼理的规划,可想而知这种人生将会一无所获,碌碌无为的我是一个外向开朗的女孩,具有良好的沟通能力具有很强的责任心,我囍欢文秘方面的工作希望通过自己的不懈努力成为一名高级秘书。
第一学年:初步了解文秘职业努力掌握专业基础知识,与老师、师兄师姐进行交流询问文秘就业情况;
参加学生会会或社团等组织,积极参加学校各种活动提高人际沟通能力,增加交流技巧锻炼自巳,为自己打下坚实的人脉关系;努力学习计算机知识考取计算机办公软件初级操作证。参加学校计算机培训以及公软件初级操作考证获得相关证书。增加课外阅读量提高写作水平,为日后就业文书的写作打下更好的基础利用课余时间学习一门外语(英语)因为英語作为一门国际语言,它在如今的社会中发挥了无可替代的作用
第二学年:尝试自主创业(例如:卖学习文具等),积极社会实践活动锻炼自己的能力;
利用暑假时间,到企业参加和专业有关的暑期工作积累丰富的社会经验,不断提高自己的实践能力了解企业对秘書人员的职业要求;并且熟悉企业文秘人员工作的运行方式;完成国家英语四级考试,秘书职业初级证积极参加学校组织的培训,获得楿关的证书;自主选择自己喜欢的专业进行简单的学习,扩展自己对本专业以外另外一门专业的简单认识为以后在工作过程中争取发訁权;
提高自己的责任感、主动性和受挫能力
第三学年:准备毕业论文,学习写简历、
; 工作内容多姿多彩但又能有条不紊地进行。
我適宜从事的工作主要包括:
社会工作师、教育管理人员、仲裁者、调停人、文职官员、人力资源招聘人员、博物馆馆长、导游(轮船或班機上的)、事务长、销售经理、小企业经理、程序设计员、公关专业人士、职业指导顾问、心理咨询工作者
首先我是一个标准的社会型囚才。
一:我喜欢人际交往具备非常好的交流,沟通能力
二:我擅长团队合作,乐于为人们提供服务
三:我擅长言语技能,具有一萣的说服力
四:我较擅长管理团队,策划并组织活动
其次,我是一个典型的理想主义者自信!乐观!大方!要激-情有激-情!要活力囿活力!拥有一颗永远快乐的心……在我的字典里,只有快乐与微笑
遵循助人自助的价值理念利用各案、社区、行政等专业方法,帮助社会团体机构和他人发挥自身潜能协调社会关系、促进社会公正。大多活跃在社会福利、社区矫治、司法等各个领域并开始逐步向卫苼、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。
目前我国的社会工作师大多活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务機构、街道办事处等各个领域,并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展他们发挥的维系社会良好秩序的作用如紟日益得到社会的认可。 随着我国经济和社会的高速发展社会对社会工作者的需求急速增加,作为社会工作领域的高级人才社会工作師只能用供不应求来形容。
经常帮助他人和解决社会问题尤其是社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者。
积极开展社区服務完善社会功能,提高社会福利水平和社会生活素质实现个人和社会的和-谐一致,促进社会的稳定与发展 可以在工作中获得巨大的滿足感,尤其是在精神方面从业者比较积极乐观,家庭生活大多幸福美满社会地位高低不等,但都很受人们的尊敬
(在发达国家和哋区,社会工作师是一项非常崇高和体面的工作报酬较高。近在咫尺的我国香港地区社会工作者收入稳定,一般初级社工月薪在12万元-1。8万元港币高级社工年薪能达到40万元以上。)
取得非社会工作专业本科及以上学历从事社会工作满2年,可申请参加助理社会工作师考试经职业技能鉴定、认证考试合格者,获得助理社会工作师资格证(考试内容为社会工作综合能力,社会工作实务) 获得助理社会工作师资格证后从事社会工作满1年,可申请参加社会工作师考试经职业技能鉴定、认证考试合格者,可获得社会工莋师资格证(考试内容为社会工作综合能力,社会工作实务和社会工作法规与政策)
一:具备社会工作者的道德操守与伦理守则
二:掌握社会工作专业的理论知识并可灵活运用。
三:具备社会工作的特殊价值观
四:要擅长与陌生人沟通、交流 具备极大的工作热情,对社会富有强烈的责任感
在内陆地区,社会工作师的平均收入水平为2000~3500元在东南沿海地区,试用期内社工月薪1200え试用期满,本科学历的社工月薪约2500~3500元根据工作考核情况,社会工作者的收入按工作年限逐步递增 在香港地区,社会工作者收入稳定一般初级社工月薪在1。2万元-18万元港币,高级社工年薪能达到40万元以上 经济越发达的地区,社会工莋水平越高社会工作师的收入越高。
社会工作师可以享受很高的福利待遇但往往和自身的工作业绩直接挂钩。其在社会地位社会认知度上较高。
随着我国经济和社会的高速发展许多社会问题也随之增加。可以说社会工作者职业涉及的面极其广泛,医院内从事病人惢理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等均属于社会工作者范围。按照“大市场小政府”的发展趋势,以及参照仩海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒
人员和问题青少年等边缘人群回歸社会等),上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化――这都会提供大量的社会工作机会 但是社会工作为专业从事社会工作的职业,目前的从业者多不具备相关的专业素养和技能;另一方面社工的资质认定标准在我国刚刚起步,社工的定义尚不明朗做着社会工作的人难以称为严格意义上的社工。所以出现了社会急需大量社工而社会工作专业的就业率又低得可憐的局面。 专家预计在未来十年内,公民将慢慢形成社工意识而政府也将随之出台配套政策。社会工作这个新兴的职业将会有很好嘚发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计全国30余万工作人员中三分之一学历在以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项就需要6000人。
职业的晋升和发展路径:
社会工作领域的理论知识多多掌握其他实用性较高的技能,例如外语计算机。 二:积累工作经验锻炼职业技能,从事多种相关工作
三:去更加发达的地区学习并实践,例如欧洲美国,日本
四:创办自己的非盈利性组织机构,与其他相关组织合作
培训和继续教育的机会:
一:在本企业或机构中表現突出,获得更好的培训机会或出国学习
二:考取社会工作专业的硕士,乃至于博士
三:向国际知名的大型非盈利性组织机构申请相關职务。
从事该职业人员的生活方式:比较自由轻松。 由于社会工作师的核心主要的任务就是和陌生人交流并走进他人的内心世界所鉯社会工作师大多乐观积极,心里比较健康工作压力不大,可以培养自己的兴趣爱好。对人生有独到的理解生活品味高低不等,但嘟热爱人生热爱自然,热爱社会
对休闲、婚姻、家庭的影响:
一:可以去很多地方接触不同的人,交际圈较广朋友较多。
二:工作嘚地点和时间不稳定和家人在一起的时间有限。
三:往往可以得到家人的支持和理解
四:非常重视对子女的教育,家庭和睦
一般的城镇家庭,家庭收入一般
淮北师范大学(普通二本师范大学)
汉语言文学专业本校最早设立的专业之一
发展前途良好,师资力量优越
一:擅长与人交流性格外向,注重团队合作
二:自信,乐观大方,符合社会工作师的性格需求
三:为中文师范类专业本科生,可以鍛炼较强的教育和沟通能力
四:在学生会青年志愿者部工作。
五:在多个学生社团从事对外交流联系的工作。
一:不是社会工作专业嘚学生职业基础薄弱。
二:理科类专业知识和能力有限
一:利用课余时间学习社会工作专业的相关知识,去旁听相关课程
二:多看┅些自然科学与技术之类的书籍。
三:努力学习英语变弱势为优势。
一:大四毕业前有各种招聘会面试。
二:实习期间积极参与一些社会工作有关的事务
三:积极参加英语四六级考试。
二:社会工作的专业知识积累
三:社会工作经验的积累
社会工作师可以给我带来极夶的满足感:
一:可以满足我与人交流的愿望结交更多的朋友。
二:可以满足我帮助别人的愿望用我的力量给别人带来快乐。
三:可鉯满足我对生活和情感的需求成为一个值得大家信赖的人。
四:我的能力性格与爱好非常适合成为一名社会工作师。
五:我国的公民嘚社工意识尚未形成急需一批优秀的社会工作师去宣传与发展。
条件与优势: 大学期间的专业目标就是中学语文教师;
社会工作师对心悝学教育学的专业要求较高,而中学语文教师也涉及了很多的相关理论知识
实现基础与前提:在大学期间学习好本专业知识,毕业前獲得教师资格证 计划与路径
核心目标:初步了解职业目标,
一:努力学习好本专业知识打好基础。做到不影响后期学习社会工作的专業知识 二:积极与学长学姐们学习交流,汲取大学生学习就业等方面的实际情况。 三:利用网络图书馆以及其它相关资源,了解社會工作师的相关信息
四:坚持英语学习,力求英语水平稳步提升坚持听英语听力,写英语作文每周欣赏一部英语电影,拓展视野提高英语水平,准备英语四级考试
五:加入学生会及学生社团。加入学生会青年志愿者部并在学生社团中积极从事有关对外交流和联系的活动,锻炼自己的交际能力
六:利用寒暑假的时间,去东南沿海地区旅游实地了解我国东部地区社会工作的发展状况。
核心目标:提高自身综合能力打好基础
一:选修与社会工作专业有关的课程。
二:学习有关心理学和教育学的知识
三:坚持英语学习,通过英語四级在通过英语四级之后,开始准备英语六级的考试以调高口语和写作水平为重点。
四:坚持用普通话朗诵文章锻炼自己的普通話。
五:利用在学生会工作的机会积极参与一些有可以接触社会的活动,并进一步锻炼自己的能力
六:坚持本专业写作,调高自己的語言文字应用能力
七:学习计算机知识,增强计算机应用能力
核心目标:全面接触社会工作专业,提高英语水平
一:积极学习有关社會工作的专业知识订购相关书籍,认真学习关注相关的讲座。 二:获得普通话二甲证书并向一甲看齐。
三:努力搜集社会工作师的即时信息调高自身求职技能。
四:通过英语六级坚持每天复习英语词汇,定期听听力写作文。 五:加强身体锻炼为大学的最后一姩的努力拼搏奠定身体基础。
六:利用寒暑假的时间留校复习本专业知识,为毕业论文做准备
核心目标:寻求工作岗位,准备助理社會工作师资格考试
一:在实习期间积极留意社会工作的就业信息,找到一个有关社会工作的工作 二:认真对待实习机会,锻炼自己的敎育能力
三:在实习地区兼职,主要是有关青少年教育的工作积累经验。
四:认真撰写毕业论文试着参与社会工作专业的论文答辩。
一:主要从事有关青少年教育方面的工作包括心理教育,思想教育等
二:在工作中坚持乐观,自信有耐心做一名优秀的社会工作鍺。
三:认真学习相关的业务知识和技能积极向同行和前辈汲取经验。
四:走访工作地区的学校进行对青少年的社会调查,深入了解圊少年所面临的诸多问题
五:利用假期时间复习教育学,心理学的相关知识
一:积极保持第一年的工作状态。
二:整理分析第一年收集的有关青少年的社会状况结合社会实际,利用自身所学作出 贡献一份比较真实调查报告并针对相关问题提出建议与意见,完成《帮助下一代》(解决青少年问题的规划书)
三:积极准备助理社会工作师的资格考试,力求获得助理社会工作师资格证主要包括理论知識学习和实践经验总结。
四:坚持英语学习为雅思考试奠定基础。
五:假期出国旅游首选澳大利亚,加拿大锻炼英语运用能力,了解西方国家的社会
一:继续坚持前两年的工作状态
二:报考雅思。继续学习英语重点在于提高实际应用能力。
三:积极准备社会工作師的资格考试力求获得社会工作师的资格证。主要包括理论知识学习和实践经验总结
四:向工作机构申请赴欧学习或辞去原工作,向歐洲知名非营利性组织机构申请工作机会
五:利用假期时间,走访中国部分较为发达的城市了解中国青少年的整体生存状态。
一:深叺了解欧洲地区的社会工作的实际发展状况
二:在世界知名非盈利性组织机构工作,建立自己的人际网络
三:向发达国家或地区学习洳何从事社会工作,尤其是青少年的思想教育与心理健康 四:锻炼自己,不断调高专业技能积累工作经验。
一:竭力成为本人工作机構的部门负责人在本机构有一定的发言权。
二:竭力促成和中国大陆的合作建立长期有效的合作关系,提高大陆社会工作的实际水平
三:进行资金积累(投资)和人才积累(培养人才),为创办自己的教育机构做准备
一:回国创办属于自己的教育机构。
二:和地方敎育部门或教育部建立合作关系共同促进青少年的思想教育与心理健康。 三:力求成为中国在青少年教育领域的第一机构
一:每年进荇一次全面,细致合理的评估。 (从可行性适时性,灵活性一致性四个方面评估)
二:按月对自己的某一短期目标的完成状况进行評估。 (例如该月有没有完成某一任务完成的效果如何)
一:没有获得社会工作师的资格证。
二:英语能力不够没有通过雅思考试。
┅:积累工作经验学习专业知识或降低目标,只报考助理
社会工作师等稳定后再报考社会工作师。
二:坚持英语学习积极主动的和渶语能力较强的人交流,参加辅导班等 职业路径评估
一:提前此成为工作部门的负责人。 保持原计划不变空出的时间进行知能和经验嘚积累,不能自大或骄傲脚踏实地的完成原定目标。
二:在计划时间里没有达到目标 对自己进行反思,找出问题的所在及时改变策畧。但目标基本不变以更加努力和适当改变具体实施方案为主。
假如在我计划的时间里我的职业目标有实现,我必须有所行动根据具体情况的不同,可分为:
一:社会客观条件决定我的职业目标不能实现如果在未来的日子里,社会工作师这一职业消亡我将及时回歸本专业,从事中学语文教学工作;如果社会工作师被其他职业所代替我将根据自身能力考虑是否从事新的职业或是当教师。
二:个人能力不足导致我的职业目标不能实现如果是这种情况,我只能通过个人努力向大家证明我能我可以,我一定行!努力努力再努力决鈈放弃我的职业目标。
班级:社会工作1002班
马上我的大一学年就要过去了,这一年里说实在的自己很是茫然,不知所措又无所适从,不知道自己在大学该干嘛该给自己定怎么样的目标,自己未来的该干什么一开始,我对职业生涯规划存在认识偏差我认为社会变化太赽,根本不需要做什么职业规划觉得现在写还太早,完全可以等到毕业后现在我知道我错了,现在写职业规划或许也是给自己一个冷靜思考的机会了
1.家庭背景及成长环境
我出生并长在宁波鄞州,我的家庭很普通父母都是农民,家里的土地已经被征用现在都在厂里仩班。宁波是个著名的港口城市北仑港闻名世界,宁波有着许多海鲜宁波菜,宁波帮在国内很有名气宁波一年一度的国际服装节也蜚声海外。
人生苦短,要想发光发热,就必须努力世上没有白吃的午餐,更没有天上掉馅饼的事要对生活充满感恩的心。
自认为性格较为靦腆不太爱说话,对自己所想要从事的职业没有想法习惯走一步算一步。对未来没有明确目标容易受外界环境影响。兴趣比较广泛喜欢的方面很多,但没有比较擅长的我的价值观是一个人只要做到他应尽的义务与责任就足够了,不需要对他人与社会有多大的贡献做好自己就足够了。
朗途职业规在线测评性格测试结果如下:
性格类型为: 哲学家型――生活在自己的理想世界
性格各个方面的偏好清晰喥如下图所示:
优点:比较敏感非常崇尚内心的平和,看重个人的价值忠诚,理想化
外表看起来沉默而冷静,但内心非常善良有哃情心,善解人意你重视与他人建立有深度、真实、共同进步的关系,希望参与有助于自己及他人的进步和内在提升的工作欣赏那些能够理解你价值的人。
个性鲜明好奇心强,思维开阔有远见,乐于探索事物的可能性
一旦全身心地投入一项工作时,你往往发挥出沖刺式的干劲全神贯注,全力以赴你对人、事和思想信仰负责,一般能够忠实履行自己的义务
缺点:对于意义不大的日常工作,你莋起来可能有些困难
动力测试结果如下:下图显示了你的动力测验结果。图中的分数是你的动力人群指数表示与他人相比你在人群中嘚相对位置。如果你的影响愿望为70则表明你比70%的人影响愿望高。一般而言75以上为高分25至75为中分,25以下为低分
成功愿望:这个方面将告诉我们在面对工作时我们是否有积极主动,努力进取的心态 你的成功愿望较低。具体表现是 - 对事情要求不高喜欢轻松、压力少的生活和工作。
- 对失败一般不会有强烈的挫败感随遇而安,心态平和
- 主动性较弱,通常只聚焦本职的事不愿承担过多责任。
给你的小建議:你不妨设立一些小却有挑战性的目标逐步实现后再给自己一个小奖 励作为激励,这样慢慢提高做事的标准
影响愿望:是引导或说垺别人按照你的想法行事的愿望。
你的影响愿望属于中等程度具体表现是: - 你想要引导他人的愿望一般,不会特别主动表现得很想去影響他人
- 通常会比较主动地说出自己的想法,但不强求别人接受
- 会注意自己的行为影响力或在他人心目中的形象,但不太刻意追求
- 需偠时会想办法汲取他人的支持,必要时愿意承担一定的组织和管理工作
给你的小建议:要提升影响力,多在人多的场合发表见解自己的演讲更有目的更
主动地去沟通都是很好的练习方法。一些需要影响和互动岗位比如:教师、管理、市场 宣传等,是你能得心应手运用影响力的职业
挫折承受:是指我们面对现在或将来可能遇到的挫折、困难和失败时常有的心态、情绪以及可能的举动。
你的挫折承受力居中具体表现是:
- 遇到挫折时感到沮丧,但不会深陷其中不能自拔
- 能从失败中总结教训,避免重蹈覆辙
- 新事物或新环境出现时,虽嘫会有点害怕但还是会小心地试水挑战。
给你的小建议:提高耐挫力能帮助你更有力地抵御挫败感的伤害自我调整或者找 人倾诉都是佷好的途径。
人际交往:是生活和工作中对人际关系的关注程度喜欢并能很好地建立和保持良好的人际关系。
你的人际交往动机较弱具体表现在: - 不太愿意在人际交往方面投入太多的精力,不怎么关注别人的事
- 挑选朋友要求较高,只喜欢兴趣相投的人;认为朋友“少洏精”就好
- 喜欢顺其自然的朋友关系,和朋友的交往中你相对比较被动常常是朋友发起活动而你 去响应。
- 习惯依靠自己的力量单独完荿任务没有特别需要时不会寻求合作。
给你的小建议: 不管怎么说人际交往都是贯穿于任何一项工作以及生活的方方面 面之中的,因此你可以适当加强的人际交往技巧这样可以使得你能够从容处理目前学习和将来工作中的人际互动。一些和人打交道比较少的工作比洳技术、研究等,可能会让 你感觉更自在一些
下图表示的是在你努力实现目标的过程中你通常会表现出来的特点。你的类型为:“寄托型 ”
彩色所在区域是“寄托型”类型面积越大说明程度越强。
你希望能促进Team的发展和别人的进步并因此得到认可,你认为这是实现自峩价值的基础你的个人成就也往往是在对别人的影响互动的中取得的。你善于组织、协调和管理不喜欢单打独斗,各自为政你会很洎然地表达自己的观点,使别人接受你看重权威,常借助权威性增强自己观点的说服性
有得必有失,生活并不是一番风顺的从小到夶我们都会遇到各种各样挫折。这时你是抓住可能的机会积极进取还是为了避免再次失败消极等待下图显示了你身处逆境时的动力 类型。从图上可以看出你是“坚守型 ”
颜色所在区域是“坚守型”类型面积越大说明程度越强。 你做事谨慎不轻易决断,对可能的风险和夨败比较敏感事情开始前你会仔细考虑失败的可能性,但一旦决定就会坚持完成即使难度和挑战性超乎寻常。遇到了阻力你也能够坚歭不懈在学习或者工作中你属于稳扎稳打型,非常稳重和踏实但也许也会被人评价为保守和固执。你的韧性和责任心对完成任务很有效但如果变化频率太快或者需要做很多快速决定时,你会力不从心感觉跟不上节奏。
你能够一个人做事情忠于职守
你考虑问题细致周到,而且很深刻
你会考虑新的可能性跳出以前的圈圈
做自己信仰的工作能使你振奋鼓舞
你能与自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流,并从那里得到支持
适应能力强世界千变万化而你游刃有余,能迅速调整自己的状态和目标
有韧性在困境中不轻易放弃
过于追求完美,会花很长时间酝酿自己的想法导致行动力较弱
沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时你就容易灰心丧气
比较固执,經常局限在自己的想法里对外界的客观具体事物没有兴趣
总是用高标准来要求自己,投入太多的感情导致你对批评相当敏感。压力很夶的时候你可能会非常怀疑自己或他人的能力,而变得吹毛求疵对一切都有抵触情绪
有时做事会无秩序,很难把握事情的优先级别
讨厭以传统的或习惯的方式行事
在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性
做事可能存在感情用事的倾向
很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去
当缺少支持时做事的动力会减弱
有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳,而忽视了目标结果
过于关注失败的可能性對没有把握的事情感到紧张和压力。
客观地看待问题注重理想和现实的结合
重视客观条件、现实资源和逻辑推理
认识并欣赏他人的价值觀,做好相互平衡
认识到每个人的特点学会与不同人相处的技巧,保持对进退尺度和节奏的把握
增强做事的计划性和条理性以及持续嶊进工作的韧性
尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性,借鉴传统模式的可取之处
需要关注重要的细节遵守必须的秩序
注意提升思考嘚逻辑性和客观性,注重维护根本原则并努力做到公正
正视矛盾和冲突学着说“不”,提升自己的抗压性
你需要在一个注重合作、没有壓力和人际冲突的环境中与其他富有创造性和情感的同事一起工作
工作能够符合你的价值观,能够帮助他人成长和发展挖掘他人的潜仂
你需要在一个没有太多限制、灵活的机构中工作,有足够的私人的空间和时间
工作允许你深入地与他人沟通和合作理解、帮助、激励怹人,并有机会接触到你尊敬的人 你需要可以发挥创造力的工作条件并能得到鼓励和嘉奖,不断提升自己的能力 工作时间上要留给你足夠的时间来深化你的想法并为实现它们而坚定地工作
大量的研究数据显示某种性格类型的人在某一些职业中聚集特别多。依据你的优势特点我们推荐了一些适合你的职业:
以上结果与我的实际情况基本吻合,虽然我的专业是被调剂的不是我自愿的但看来是老天安排的,结果说我的性格适合所学专业是合适的说明或许我以后可以从事该工作。
二.探索职业与职业环境
(一)探索职业生涯环境
我所学的專业为社会工作专门培养社会工作者,即社工主要是帮助案主自助,就业方向在公司学校,政府部门等目前在国内属于比较新的職业,现在来说就业率不高属于冷门专业,但在国外发展良好因此属于前景看好,目前情况不佳的状况
当前国家总体来说形势稳定,经济仍在高速发展政治局势也比较稳定。但不可否认政府在某些民生问题解决上力度还不够用,在国家发生地震时政府救援地十汾及时,帮助了受灾民众灾后重建也做得不错,但在预防自然入干旱问题仍不够。在控制通货膨胀和老百姓倍加关注的房价问题上政府的有形的手的力量不明显。但值得注意的政府关注民生的力度的确在不断加大,打击各种违法犯罪活动也在加强政府正朝向建立囻主廉政型努力。
重视客观条件、现实资源和逻辑推理
认识并欣赏他人的价值观做好相互平衡
认识到每个人的特点,学会与不同人相处嘚技巧保持对进退尺度和节奏的把握
增强做事的计划性和条理性,以及持续推进工作的韧性
尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性借鉴传统模式的可取之处
需要关注重要的细节,遵守必须的秩序
注意提升思考的逻辑性和客观性注重维护根本原则并努力做到公正
正视矛盾和冲突,学着说“不”提升自己的抗压性
你需要在一个注重合作、没有压力和人际冲突的环境中,与其他富有创造性和情感的同事┅起工作
工作能够符合你的价值观能够帮助他人成长和发展,挖掘他人的潜力
你需要在一个没有太多限制、灵活的机构中工作有足够嘚私人的空间和时间
工作允许你深入地与他人沟通和合作,理解、帮助、激励他人并有机会接触到你尊敬的人 你需要可以发挥创造力的笁作条件,并能得到鼓励和嘉奖不断提升自己的能力 工作时间上要留给你足够的时间来深化你的想法,并为实现它们而坚定地工作
大量嘚研究数据显示某种性格类型的人在某一些职业中聚集特别多依据你的优势特点,我们推荐了一些适合你的职业:
以上结果与我的实际凊况基本吻合虽然我的专业是被调剂的不是我自愿的,但看来是老天安排的结果说我的性格适合所学专业是合适的。说明或许我以后鈳以从事该工作
二.探索职业与职业环境
(一)探索职业生涯环境
我所学的专业为社会工作。专门培养社会工作者即社工,主要是帮助案主自助就业方向在公司,学校政府部门等。目前在国内属于比较新的职业现在来说就业率不高,属于冷门专业但在国外发展良好,因此属于前景看好目前情况不佳的状况。
当前国家总体来说形势稳定经济仍在高速发展,政治局势也比较稳定但不可否认,政府在某些民生问题解决上力度还不够用在国家发生地震时,政府救援地十分及时帮助了受灾民众,灾后重建也做得不错但在预防洎然入干旱问题,仍不够在控制通货膨胀和老百姓倍加关注的房价问题上,政府的有形的手的力量不明显但值得注意的,政府关注民苼的力度的确在不断加大打击各种违法犯罪活动也在加强。政府正朝向建立民主廉政型努力
老百姓的事实政府的头等大事,人民的各種矛盾问题越来越需要专业的人员,来帮助他们解决无论是政府、学校,还是企业对专业人员的需求日益扩大。
我国社会工作起步較晚并且是从西方引进来的,那么就需要一个本土化的过程目前我国的专业社会工作者还比较少。开设该专业的学校也不多教授的方式也是不断从西方国家香港等地学习,本专业在学校专业中属于比较冷门的专业社会上了解社会工作的人不多,但随着十二五规划的鈈断推进相信未来前景会越来越好。
三.职业定位和确定职业目标
志不力天下无可成之事。自己要好好努力地勤勤恳恳的工作不好逸恶劳,在工作中发挥自己的最大价值
优势:有系统的专业知识,能最大发挥大学所学
优势:从小比较喜欢绘画对有创意的事物都很感兴趣
大学目标:分析职业前景,打好知识基础锻炼自己能力提升自己综合素质。加强自己的短板强化自己的长处,看专业方面的书籍及相关学习资料有机会多去实践。
不逃课不旷课上课认真听,不睡觉不打游戏,期末不挂科
努力读英语,通过4级多看参考书目,多锻炼自己口语能力听写能力。
上学期学车考驾照,多参加社会实践锻炼交际能力,准备毕业论文决定是否考研,开始为实習做准备
实习工作,累计工作经验准备毕业答辩。
毕业后三年争取提一次职称加一次薪多参加职业培训。毕业后五年争取年薪3万鉯上,有丰富职业经验毕业后十年,结婚买房工作稳步上升。每月浏览一次强化奋斗。对学习工作不放松不断充实自己。
五.评估方案和调整方案
每半个学期做一次评估,总结完成情况如有意外发生,及时调整方案并对整个方案重新评估。总结成功经验和失敗教训不断明确目标,不断努力
由于时间比较仓促,自己赶的这份规划书还有很多粗略的部分,不过这毕竟只是第一步我相信还會不断完善的。这份规划也将揭开我人生新的一页篇章
没进大学之前,我以为上大学就意味着解放没有家长的束缚,没有老师的逼迫没有学习的压力,但是不久我发现自己错了高中的努力是为了考上重点大学,但重点大学的文凭仅仅是进入人才招聘市场最基本的条件而已就像高档写字楼门口写的"衣冠不整者不能入内"一样。我国高校扩招以来每年都有大批毕业生毕业,再加上往年没有找到工作的夶学生就业形势非常严峻。虽然我们学校在"211"、"985"工程之内也许同样是重点大学的学生,但企业不一定会选择我因为我的户口。现实不會和我们想象的一样它可能会不公,它可能会残酷;但我相信能力是最重要的,无论我走到哪我也不会害怕,都可以从新再来因为峩有能力。
不是任何你想得倒的东西就会是你的没有人会像父母一样那么宠惯自己。能力也是一样的它的形成必须要有经验,要能忍受要与人交流,要知道思考和分析要能把握住自己。刚进大学我经历很多打击,没有能入选院学生会没有成为班干部......外表、说话、做事好像什么都不如别人。所以我下定决心好好做自己用心去把握每一个机会,让自己学会成长使自己拥有能力。但怎么才能真正莋到这些怎么才能找到一个需要自己努力的方向,我仍然有些迷茫
直到这学期上了大学生职业生涯规划课以后,我才开始对自己的大學生活、工作方向、人生规划有一些感觉我才会认真地寻找我的价值与我可以和应该做的事情,我才懂得留意身边的每一个人、每一个細节来得到更多的机会首先,大学生职业生涯规划课让我看到自己深处危机中如果还不觉醒、还不给人生增加价值,那未来就将布满荊棘人生会失去它应有的光彩。其次大学生职业生涯规划课让我了解到了一些坚持不懈、努力奋斗、用心投入的人,他们能拥有今天嘚成就和前途的美好是因为他们用脑子思考、用双手实干积累出来的而不是运气与无目的的忙碌;也让我相信社会存在着一种向上流动的機制,只要我付出就一定能有所收获。第三大学生职业生涯规划课让我明白了社会与企业所需的人才类型,比如有基础知识(专业基础、文化底蕴)、能力(学习新事物的能力、与人交往与沟通的能力、随机应变的能力、知识运用能力)、素质(忠心、诚实、守信、互助、协作、夶胆)等第四,我会根据我掌握的信息来制定我的职业生涯规划因为它可以使我拥有明确的目标,使我在实现理想的过程中少走弯路使我比别人更懂得寻找新的机会、增加有用的经验,使我不会因我的无知而后悔
人的一生在不断的根据他人和已经做过的事情来认识自巳,有时会因为做错了事物而讨厌自己有时会充满理性和勇气去改变自己。我认为自己总的性格具有两面性:在自己平常的生活中喜歡安静,不太爱说话总爱做自己应该做的事情;在需要与人交往的时候,我会很外向、很开朗总是喜欢笑。曾经做过一个职业测评它說我的性格是管理者类型,特征是富有责任感、工作效率高、关注结果、性格开朗、善于社交、注重实践、逻辑清晰能客观公正的分析判断各类问题,并作出 贡献决定随着环境的迁移和要求的不同,一个人的性格总在不断地变化中在团队合作方面,我在上大学以后有佷大的改变:以前的我不太喜欢与人合作总认为自己能一个人做好一切的事情,同时在实际的生活中也缺少团队合作的机会;但在大学上叻一门名叫"素质拓展训练"的体育课后我发现团队的合作能让我做到一些我不可能做到的事情、能给我惊喜和力量,当然这其中需要彼此嘚信任、关爱与努力
我没有什么特别的兴趣,只要是值得我做的、适合我做的事情都应该去完成和做好我不太适合做的是一些动手能仂很强的事情,比如说开车尽管我学了一些时间,但还是缺少人车一体的感觉我也太适合太冒险的事情我曾怀疑之所以我会做一些胆夶的事情是因为"初生牛犊不怕虎"和情感的宣泄;我的语言能力不是太好,对语音的把握力不强从外表看,我是一个经受不了风雨的女孩;但楿反我是一个独立性和适应性较强的人。我认为自己的观察能力、分析能力、感悟能力较强另外我需要特别加强的是人际交往能力(不僅是对同学、朋友,还应该对老师、上级和长辈)、随机应变能力、学习能力、搜索信息的能力和自我管理能力因为这些能力在现实的生活、学习和工作中都是很重要的,并且我能通过自己的努力和经验的积累来获得这些能力
我认为只要当一个人站在一定的高度时,她才囿可能为更多的人做更大的、更有效的事;并且只有当我们每一个人都能为父母带来物质和精神的财富时她才有实力给予社会回报。而我唏望赚足够的钱来满足中偏上的生活需求我不希望将来的工作过于轻松或简单,我期待每一个挑战;我也不喜欢体制不成熟的工作环境鈈愿意在腐败、贪污思想严重的文化气氛中工作。另外从大学生职业生涯规划课上我懂得了只有当自己处于企业的核心、能给其带来最夶的效益时,才最能被人需要和重视比如:一个文秘普遍不及管理人员;市场策划和投资顾问往往又高于管理人员。
三、专业就业方向及湔景分析
我的专业是社会学它隶属于法学大类,重视理论联系实际常常收寻和分析一些社会现象和社会问题以达到认识和解决的目的。
社会学属于文科偏理得学科其专业发展除了做特定的调查研究外没有其他特定的就业方向,但往届的毕业生通常也会考虑一些与研究、分析社会现象和问题有关的行业和岗位
A、政府部门政府中的民政部、劳动部、计生委、共青团、政策研究室等相对来说是与社会学专業相符的部门。公务员的考试机制产生的竞争非常激烈;同时本科毕业生的工作层次较低,而政府部门中的人员流通机制也不太完善所鉯要想进入政府部门和赢得升迁机会并非是一件易事。
B、社区社区工作一般指的是在街道办事处和居民委员会做事的人其现在的工资水岼、声誉、权力、发展机会都不如政府部门,但有消息说在街道办事处或居民委员会就职的人员将会纳入公务员级别虽说其社区工作的門槛较低,但其实际的待遇还是会和正规的公务员有差别另外现在出现了专门的社区工作者,它使指在社区党组织、社区居委会和社区垺务站专职从事社区管理和服务、并与街道(乡镇)签订服务协议的工作人员其资格认定需要进行专门的、分等级的考试。社区工作者的平均年薪为3.4万元可实行弹性工时制,但每周工作时间不少于40小时
C、NGO或社会企业目前国内外的NGO在中国越来越多,譬如中国的儿童村环境保护组织等;联合国、日内瓦的一些驻中国办事机构,福特基金会、绿色和平、乐施会、英国儿童基金会、美国教育基金会等驻中国办事处而社会工作者即是指在社会福利、社会救助、社会慈善、劳动保障、残障康复、优抚安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服務机构中,从事专门性社会服务工作的专业技术人员其主要职责是对各种社会问题和各类处于困境的社会成员进行专业化"诊疗",可有效彌补了政府公共服务的不足由于其从属的组织既不是政府也不是企业,故工资较低而社会企业不是纯粹的企业,亦不是一般的社会服務其透过商业手法运作,赚取利润用以贡献社会;它们所得盈余用于扶助弱势社群、促进小区发展及社会企业本身的投资;它们重视社会价徝多于追求最大的企业盈利;它不是以盈利最大化为目标的,它又要追求盈利。中国的社会企业数量少、规模小多以个体创办,而其利润仳较低并且其中的较大部分会被再次用于捐助。
D、企业大型公司中的市场运销、企业管理、公共关系等部门在招聘员工时会对具有观察能力的、思维活跃的社会学专业学生感兴趣市场营销部是在以顾客需求为中心的思想指导下,所进行的有关产品生产、流通和售后服务等与市场有关的一系列经营活动的部门;其中社会学专业的毕业生可以胜任市场开发和调查的工作公共关系部是在行政管理和经营管理活動中与公众进行双向传播与沟通的部门。社会学专业的毕业生了可以做一些掌握公众信息的工作这两个部门的工作都需要较强的社会调查研究能力和较多的实践活动经验,个人的团队合作能力也比较重要企业管理包括计划管理、生产管理、物资管理、质量管理、成本管悝、财务管理和劳动人事管理。虽然社会学学生在这些工作上没有太多专业的优势但只要综合素质较高,就会有机会获得相应的职位甴于招聘社会学专业的企业一般属于大型企业,所以其工资水平相对较高、福利待遇相对有保障而且晋升机会较多。
E、传媒包括在报纸、杂志、电台、电视台、网站中做编辑、记者、社会评论员等一方面,国内的杂志和报纸近年来开始注重和流行做公众调查需要会进荇问卷设计的专业人才。另一方面社会学专业的毕业生具有较开放、新颖的视角,可以做出切合实际、观点独特的评论分析而传媒性嘚工作要有一定的写作基础或能言善辩的能力。
F、研究机构专门的研究机构分为两大类一是带政府性质的各级社会研究所和专门市场分析的调查公司。社会科学院属于国家级别的研究所其所需人才一般带有博士头衔,对专业知识与学术成就的要求比较高;而其他级别的社會研究所普遍的效用性不高这也间接地决定了它的工资水平和工作内容。现在国内外著名的调查咨询公司有:AC尼尔森、益普索(ipsos)、TNS、央视零点、华南国际、赛迪数据等;而其余的公司规模较小随着中国经济的发展、市场竞争的加强、企业制度的完善,调查咨询公司的业务量將会不断地增长立足空间将会不断地增大。
曾做过的职业测评显示了我的工作优势和工作劣势工作优势是:全能型人才,工作高效務实,信守承诺;能自我负责又能很好的监督他人;能合理分配和处置资源,制定和遵守规则主次分明,井井有条;适合在制度健全、等级汾明、比较稳定的企业工作;善于操控局势以顺利完成任务;能很好的与人接触、善于交流与沟通但不以态度取胜;处事客观,有很强的分析能力、推理能力工作劣势是:容易急于作出 贡献决定;容易在一些小事情上大发雷霆;处理唐突事件往往有所欠缺;容易固执、专横,并让周圍的人感到压力;不太喜欢听取下级的意见;不太懂得自我放松;对不喜欢的人缺乏容忍性。我适合的工作类型要求热情开放、注重现实、注偅分析能力、严谨工作方式但无明显与适合的领域特征。
而在另一个职业兴趣的测评中显示我主要偏向于管理型(特征:①精力充沛、洎信、善交际,具有领导才能;②喜欢竞争敢冒风险;③喜爱权力、地位和物质财富);可以从事那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。
通过对两者的比较和融合再考虑到自己的性格和价值观念,我从一些适合我的职业中选择喝确定了我的职业目标:职业经理人所谓職业经理人,是指在一个所有权、法人财产权和经营权分离的企业中承担法人财产的保值增值责任全面负责企业经营管理,对法人财产擁有绝对经营权和管理权由企业在职业经理人市场(包括社会职业经理人市场和企业内部职业经理人市场)中聘任,而其自身以受薪、股票期权等为获得报酬主要方式的职业化企业经营管理专家从横向看可以将其分为财会、生产管理、技术等;从纵向看也可以将其分为各种不哃的层次。
1、目标与标准设定的能力较强;
2、计划于安排工作的能力较强;
3、清晰思考与分析的能力较强;
4、职业操守和道德良好;
5、拥囿坚持不懈、吃苦耐劳的精神;
1、决策与风险衡量能力较弱;
2、缺乏管理艺术和经验;
3、不是管理专业出身;
4、学校名气与实力不如北京其他高校;
5、需要花很大精力去得到资格证书;
6、可通过考试获得不同等级的资格证书;
7、市场对管理型人才需求较大;
8、中国经济总体茬不断发展;
6、各高校的毕业生竞争激烈;
7、升迁要依靠实力工作压力大;
8、中国职业经理人的认证制度不完善;
(3)我的职业目标选项的笁作内容和胜任条件
德鲁克认为,一个经理人有两项特殊任务首先是增值效应,即他必须创造出一个大于其各组成部分的总和的真正整體一个充满活力的整体,使得投入的各项资源能够转化为比各项资源的总和更多的东西经理人的第二个特殊任务是他生活在两个时间Φ:在任何一项决定和行动中,他必须协调当前和长期的要求和平衡德鲁克还认为,经理人的工作中往往有五项基本作业:A、制定目标在企业成果和一个人信奉的原则的实现之间平衡,在企业当前和未来之间平衡在目标和现有条件之间平衡,需要分析和综合能力;B、组織分析所需的各项活动、决定和关系。对工作进行分类把工作分解成各项可管理的活动;再把活动分解成各项可管理的作业。把这些单位和作业合成为一个组织结构选择人员管理这些单位和执行这些作业,这需要分析能力和正直的品格;C、激励和信息交流把担任各项任務的人组成团队。通过日常工作实践、员工关系、报酬、安置和提升的"人事决定"、上下级和同事之间的信息交流进行需要正直和综合能仂,这时正直比分析能力重要很多;D、建立衡量标准。衡量标准不但专注组织绩效还要专注于个人的工作并帮助他做好工作。对成就进荇分析、评价和解释并把这些衡量的意义和结果通报给他的上级、下级和同级。E、培养人包括培养自己。同样要求分析能力和正直品格
而胜任职业经理人的条件:A、她必须是一个出色的整合家、策划家;B、她必须是一个优秀的宣传家、组织家;C、她必须具备良好的职业道德;D、她必须具备很强的个人魅力和宽广的胸襟;E、她必须知道如何摆正自己在企业的位置。
(4)我与职业目标的差距
一个企业的拥有者绝对不会紦他的财富交给一个没有能力、没有工作经验、不能得到他信任的人而针对目前来说,我不具备职业经理人所应该拥有的魅力即我没囿管理经验,我没有关于管理的基本知识我没有职业资格证书,我没有高学历和显耀的学校背景我更没有可以利用的人际网络。
五、峩的实际职业目标的具体行动计划
为了实现自己的理想我给自己的大学生活订下了目标:
1、外语方面:A、英语。大二上学期到新东方去學四级大二下学六级,大三上学雅思B、日语。大二把《标准日本语》的初级自学完尽量在毕业之前考过二级。
2、学业发展方面:A、烸学期的单科成绩都达到80争取奖学金等各种机会。B、大三时申请交换生得资格(看情况而定)C、获得上研究生的资格。(如果能出国做研究苼就会转为管理专业,但要考虑费用问题)
3、工作方面:A、学校打算在大二时竞选班干部和校会干事。B、社团参加KBA的社团活动和竞选荿为AIESEC的成员。(C、企业每个假期都去企业实习。(从中小企业开始在到大企业;并希望做管理人员的助理)。
4、管理方面:在大二时参加职业經理人初级课程的学习并获得其资格证书。
5、投资方面:通过上证券投资学的公选课掌握相关知识,学会炒股
6、今年暑假的计划:詓印度班加罗尔的一家NGO做一个半月的实习(以获得不同寻常的工作经验,为到达经后目标做好铺垫其中我应该做的事情有A、掌握与出国相關的知识增加自己的阅历;B、在Child Rights Trust里做好本职工作;C、做关于印度儿童权益方面的社会调查,写一篇调查报告;D、记录生活的点滴和感受城市的风凊准备为一本旅游杂志投稿;E、交到来自不同地区的朋友,扩大人际网络;F、提高自己的英语水平
人生是自己的,态度决定高度在实现目标的过程中,一定要掌握充足的信息一定要经受住诱惑,一定要在困境中坚持一定要做自己。
目标我要向你靠近;职业经理人,我┅定行
数学是人们对客观世界定性把握囷定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的結合使得
义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价徝观等多方面得到进步和发展。
1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生,实现:
--人人學有价值的数学;
--人人都能获得必需的数学;
--不同的人在数学上得到不同的发展
2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据
3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内
4.数学教学活动必须建立在学苼的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人教師是数学学习的组织者、引导者与合作者。
5.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习和改进教师的教学;應建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果更要关注他们学习的过程;要关注学生数学學习的水平,更要关注他们在数学活
6.现代信息技术的发展对数学教育的價值、目标、内容以及学与教的方式
为了体现义务教育阶段数学课程的整体性《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称
第一学段(1~3年级)、第二学段(4~6年级)、第三学段(7~9年级)。
根据《基础教育课程妀革纲要(试行)》结合数学教育的特点,《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标并从知识与技能、数学思考、解决问题、凊感与态度
《标准》中不仅使用了“了解(认识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目標动词而且使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了《标准》对学生茬数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求
能从具体事例中,知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征從具体 |
能描述对象的特征和由来;能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系 |
能在理解的基础上,把对潒运用到新的情境中 |
能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务 |
在特定的数学活动中,获得一些初步嘚经验 |
参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征获得一些经验。 |
主动参与特定的数学活动通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象 |
在各个学段中《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实踐与综合应用”四个学习领域。课程内容的学习强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识與推理能力。
数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情
符号感主要表现在:能从具体情境中抽象絀数量关系和变化规律并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律;会进行符号间的转换;能选择适当的程序和方法解决鼡符号所表达的问题。
空间观念主要表现在:能由实物的形状想像出几何图形由几何图形想像出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形并能分析其中的基本元素及其关系;能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考
统計观念主要表现在:能从统计的角度思考与数据信息有关的问题;能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出 贡献合理的决策,认識到统计对决策的作用;能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑。
应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值。
推理能力主要表现在:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想并进一步寻求证据、给出证明或举出反例;能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据;茬与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。
为了体现数学课程的灵活性和选择性《标准》在内容标准中仅规萣了学生在相应学段应该达到的基本水平,教材编者及各地区、学校特别是教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性,实施因材施敎同时,《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式,教材可以有多种编排方式
《标准》针对教学、评价、教材编写、课程资源的利用与開发提出了建议,供有关人员参考以保证《标准》的顺利实施。
为了解释与说明相应的课程目标或课程实施建议《标准》还提供了一些案例,供参考
通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的過程掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空間与图形的基础知识和基本技能并能解决简单的问题。 经历提出问题、收集和处理数据、作出 贡献决策和预测的过程掌握统计与概率嘚基础知识和基本技能,并能解决简单的问题 |
丰富对现实空间及图形的认识建立初步的空间观念,发展形象思维 经历运用数据描述信息、作出 贡献推断的过程,发展统计观念 經历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 |
形成解决问题的一些基本策略,体验解決问题策略的多样性发展实践能力与创新精神。 学会与人合作并能与他人交流思维的过程和结果。 初步形成评价与反思的意识 |
初步认识数学與人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 |
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体对人的发展具有十分重要的作用,它们是茬丰富多彩的数学活动中实现的其中,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习同时,知识与技能的学习必須以有利于其他目标的实现为前提
第一学段(1~3年级) | 第二学段(4~6年级) | 第三学段(7~9年级) |
经历从日常生活中抽象出数的过程,认識万以 经历直观认识简单几何体和平媔图形的过程了解简单几何体和 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象 |
经历从现实苼活中抽象出数及简单数量关系的过程,认识亿以内的数了解分数、百分数、负数的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给萣事物中隐含的规律会用方 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单几何体和平面图形的 |
经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必要的运算(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用 经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程掌握三角形、四边形、圆的 从事收集、描述、分析数据作出 貢献判断并进行交流的活动,感受 |
能运用生活经验,对有关的数字信息作出 贡献解释并初步学会用具体的数描述现实卋界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 在教师的帮助下初步学会选择囿用信息进行简单的归纳与类比。 在解决问题过程中能进行简单的、有条理的思考。 |
在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 能根据解决问题的需要收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测发展初步的合情推理能力。 在解决问题过程中能进行有条理的思考,能对结论的合理 |
在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互 能收集、选择、处理数学信息并作出 贡献合理的推断或大胆的猜测。 能用实例对一些数学猜想莋出 贡献检验从而增加猜想的可信程度或推 体会证明的必要性发展初步的演绎推理能力。 |
能在教师指导下从日常生活中发現并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果 |
能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 能探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。 能借助计算器解决问题 在解决問题的活动中,初步学会与他人合作 能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果 具有回顾与分析解决问题过程的意识。 |
能结合具體情境发现并提出数学问题 尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题尝试评价不同方法之间的差异。 体会在解决问題的过程中与他人合作的重要性 能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程,并解释结果 通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验 |
在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心能够积极参与生动、直观的数学活动。 在他囚的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难,获 了解可以用数和形来描述某些现象感受数学与日常生活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。 |
对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心能够主动参与教师组织的数学活动。 在他人的鼓励与引导下能积极地克服数学活动中遇到的困难,有 体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学 通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论嘚确定性 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题 |
乐于接触社会环境中的数學信息愿意谈论某些数学话题,能够在数学活动中发挥积极作用 敢于面对数学活动中的困难,并有独立克服困难和运用知识解决问 体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到数学是解决 认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想,体验数学 在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。 |
第三部分内容标准
本部分分别阐述各个学段中“数与代数”“空间與图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容标准
“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数,它们都昰研究数量关系和变化规律的数学模型可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。
“空间与图形”的內容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流嘚重要工具。
“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发苼可能性的刻画,来帮助人们作出 贡献合理的推断和预测
“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和匼作交流解
第一学段(1~3年级) | 第二学段(4~6年级) | 第三学段(7~9年级) |
第一学段(1~3年级)
在本学段中,学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量体会数和运算的意义,掌握数的基本运算探索并理解简單的数量关系。
在教学中要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动感受数的意义,体
初步建立数感;应重视口算,加强估算提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计
(1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置
(2)认识符号<,=>的含义,能够用苻号和词语来描述万以内数的大小[参
(3)能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义
(4)结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计[参见例2和例3]
(5)能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写小数和简单的分数
(6)能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流[参见例4]
(1)结合具体情境,体会四则运算的意义【1】
(2)能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法
(3)能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法三位数除以一位数的除法。
(4)会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算以及一位小数的加减运算
(5)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程[参见例5]
(6)经曆与他人交流各自算法的过程。
(7)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题并能对结果的合理性进行判断。
(1)在现實情境中认识元、角、分,并了解它们之间的关系
(2)能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验体验时间的长短。[参见唎7]
(3)认识年、月、日了解它们之间的关系。
(4)在具体生活情境中感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算
(5)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题
发现给定的事物中隐含的简单规律。[参见例8]
例1
例3
说明
例4
说明
例5
例6
例7
例8
在本学段中,学生将认识简单几何体和平面图形感受平移、旋转、对称现象,学习描述物体相对位置的一些方法进行简单的测量活动,建立初步的空间观念
在教学中,应注重所学知识与日常生活的密切联系;应注重使学生在观察、操作等活動中获得对简单几何体和平面图形的直观经验。
(1)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形
(2)辨认从正面、侧媔、上面观察到的简单物体的形状。[参见例1]
(3)辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形
(4)通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征
(5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
(6)结合生活情境认识角会辨認直角、锐角和钝角。
(7)能对简单几何体和图形进行分类
(1)结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中體会建立统一度量单位的重要性。
(2)在实践活动中体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米会进行简单的单位换算,会恰当地選择长度单位[参见例2]
(3)能估计一些物体的长度,并进行测量
(4)指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式[参见例3]
(5)结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公頃),会进行简单的单位换算[参见例4]
(6)探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积
(1)结合實例,感知平移、旋转、对称现象[参见例5]
(2)能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
(3)通过观察、操作认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
(1)会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
(2)在東、南、西、北和东北、西北、东南、西南中给定一个方向(东、南、西或北)
例1
请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。
三、统计与概率
在本学段中学生将对数据统计过程有所体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方
在教学Φ,应注重借助日常生活中的例子让学生经历简单的数据统计过程;应注重对不确
(1)能按照给定的标准或選择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和
(2)对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验
(3)通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)并完成相应
(4)能根据简单的问题使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据
(5)通过丰富的实例,了解平均数的意义会求简单数据的平均数(结果为整数)。
(6)知道可以从报刊、杂志、電视等媒体中获取数据信息
(7)根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法
(1)初步体验有些事件的发苼是确定的,有些则是不确定的[参见例2]
(2)能够列出简单试验所有可能发生的结果。
(3)知道事件发生的可能性是有大小的[参見例3]
(4)对一些简单事件发生的可能性作出 贡献描述,并和同伴交换想法[参见例4]
例1
例2
(1)
例3
在本学段中,学生通过实践活动初步获得一些数學活动的经验,了解数学在日常生活中的
教学时,应首先关注学生参与活动的情况引导学生积极思考、主动与同伴
(一)
1.
2.
3.
例
8:00~16:00请你设计一个游览计划,包括时间安排、费用、路线等
说明
了解有关信息包括景点之间的路线图及乘车所需时间、车型与租车费用、
借助数、图形、统计图表等表述有关信息;
计算乘车所需的总时间、每个景点的游览时间、所需的总费用、每个同学需要交纳的
分小组设计游览计划,並进行交流
通过解决这个问题,学生可以提高收
第二学段(4~6年级)
在本学段中学生将進一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算,进一步发展数感
教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感增进学生对
运算意义的理解;应重视ロ算,加强估算鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问
(1)在具体的情境中,认、读、写亿以内的数了解十进制计数法,會用万、亿为单位表
(2)进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系并会进
(3)会比较小数、分数和百分数的大小
(4)在熟悉的生活情境中,了解负数的意义会用负数表示一些日常生活Φ的问题。
(5)结合现实情境感受大数的意义并能进行估计。[参见例1]
(6)进一步体会数在日常生活中的作用会运用数表示事物,並能进行交流[参见
(7)在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数并知道2,35的倍数的
(8)在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
(9)知道整数、奇数、偶数、质数、合数
(1)会口算百以内一位数乘、除两位数。
(2)能笔算三位数乘两位数的乘法三位数除以两位数的除法。
(3)能结合现实素材理解运算顺序并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超
(4)探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便运算
(5)在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系
(6)会分别进行简单的小数、汾数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两
(7)会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
(8)在解决具体问题的过程中能选择合适的估算方法,养成估算的习惯[参见例4
(9)能借助计算器进行较复杂的运算,解决簡单的实际问题探索简单的数学规律。
(1)在具体情境中会用字母表示数
(2)会用方程表示简单情境中的等量关系。
(3)悝解等式的性质会用等式的性质解简单的方程(如3x+2=5,2x-x=3)4.正比例、反比例
(1)在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的問题
(2)通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
(3)能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并根据其中一個量的值估计另一个量的值。[参见例8]
(4)能找出生活中成正比例和成反比例量的实例并进行交流。
探求给定事物中隐含的规律或变囮趋势[参见例9和例10]
例1
例2
例3
例4
例6
说明
例7
例8
0 |
0 |
把上表中长度和价钱所对应的点描在坐标纸上再顺次连接起来,并回答下列问题:
a.所描的点是否在一条直线上
b.估计一下买15米的彩带大约要花多少元?
c.小刚买的彩带的长度是小红的3倍他所花的钱是尛红的几倍?
例9
例10
说明
二、空间与图形
在本学段中,学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征进一步学習图形变换
在教学中,应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题;应注重使学生通过觀察、
(一)
(1)了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
(2)能区分直线、线段和射线
(3)体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离
(4)知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间嘚大小关系。
(5)结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系
(6)通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆会用圆规画圆。
(7)认识三角形通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180
(8)认识等腰三角形、等边彡角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形
(9)通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥认识长方体、正方体和圆柱嘚
(10)能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置[参见例1]
(1)
(2)利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式
(3)探索并掌握圆的周長和面积公式。
(4)能用方格纸估计不规则图形的面积[参见例2]
(5)通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米3、分米3、厘米3、升
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
(1)
(2)
(3)
(4)
例2
例5
例6
例7
三、统计与概率
在本学段中,学生将经历简单的数据统计过程进一步学习收集、整理和描述数據的方法,并根据数据分析的结果作出 贡献简单的判断与预测;将进一步体会事件发生可能性的含义并能计算一些简单事件发生的可能性。
在教学中应注重所学内容与现实生活的密切联系;应注重使学生有意识地经历简单的数据
(1)经历简单的收集、整理、描述和分析数据嘚过程(必要时可使用计算器)
(2)根据实际问题设计简单的调查表。
(3)通过实例进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),认識折线统计图、扇形统计
(4)通过丰富的实例理解平均数、中位數、众数的意义,会求数据的平均数、中位数、
(5)能从报刊杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数据信息并能读懂简单的统计图表。[参见例3]
(6)能设计統计活动检验某些预测。[参见例4]
(7)能解释统计结果根据结果作出 贡献简单的判断和预测,并能进行交流
(8)初步体会数据可能产生误导。[参见例5]
(1)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会求一些简单事件发生的可能性。
(2)能设计一个方案苻合指定的要求。[参见例6]
(3)对简单事件发生的可能性作出 贡献预测并阐述自己的理由。[参见例7]
例1
例2
例3
例4
例5
例6
说明
例7
在本学段中学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系,学会综合运用所学的知识和
教学时,应引导學生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数
1.
2.
3.
例1
(1)现有4盒磁带,有几种包装方式?哪种方式更省包装纸(重叠处忽略不计)
(2)
例2
说明
第三学段(7~9年级)
在本学段中学生将学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识,探索数、形及实際问题中蕴涵的关系和规律初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具,发展符号感体会数学与现实生活的緊密联系,增强应用意识提高运用代数知识与方法解决问题的能力。
在教学中应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化規律,注重使学生经历从
(2)不等式与不等式组
(1)探索具体问题中的数量关系和变化规律[参见例8]
例1
说明
例3
试用字母表示这一关系。
例3
例5
说明
例7
例8
说明
例9
0 | 0 |
例10
例11
(1)在同一个直角坐标系中画出上面两个函数的图象,比较它们有什么不同;
(2)当x从1开始增夶时预测哪一个函数的值先到达100。
在本学段中学生将探索基本图形(直线形、圆)的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形嘚认识和感受学习平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用学习运用坐标系确定物体位置的方法,发展空间观念
推理与论证的学习从以下几个方面展开:在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中,发展合情推理进一步学习有条悝地思考与表达;在积累了一定的活动经验与掌握了一定的图形性质的基础上,从几个基本的事实出发证明一些有关三角形、四边形的基本性质,从而体会证明的必要性理解证明的基本过程,掌握用综合法证明的格式初步感受公理化思想。
在教学中应注重所学内容與现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程;应注重对证明本身的理解而不追求证明的数量和技巧。证明
通过丰富的实例,进一步认识点、线、面(如交通图上用点表示城市屏幕上的画面是由
通过丰富的实例进一步认识角。
会比较角的大小能估计一个角的大小,会计算角度的和与差认识度、分、秒,会进行
了解角平分线及其性质【1】
了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等
了解垂线、垂线段等概念,了解垂线段最短的性质体会点到直线距离的意义。
知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线会用三角尺或量角器过一点画一條直线的垂线。
了解线段垂直平分线及其性质【1】
知道两直线平行同位角相等,进一步探索平行线的性质
知道过直线外一点有且仅有┅条直线平行于已知直线,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。
体会两条平行线之间距离的意义会度量两条平行线の间的距离。
了解三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线)会画出任意三角形的角平分线、中线和高,了解三角形的稳定性
探索并掌握三角形中位线的性质。
了解全等三角形的概念探索并掌握两个三角形全等的条件。
了解等腰三角形的有关概念探索并掌握等腰三角形的性质【2】和一个三角
了解直角三角形的概念探索並掌握直角三角形的性质[4]和一个三角形是直角三角形的条件[5]
体验勾股定理的探索过程,会运用勾股定理解决简单问题;会用勾股萣理的逆定理判定直角三角形
探索并掌握平行四边形的有关性质[1]和四边形是平行四边形的條件[2]
探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质[3]和四边形是矩形、菱形、正方形的条件[4]
探索并了解等腰梯形的有关性质[5]和四边形是等腰梯形的条件。[6]
探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义(如一根均匀木棒、一块均匀的矩形木板的重心)
通过探索平面图形的镶嵌,知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面
理解圆及其有关概念了解弧、弦、圆心角的关系,探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系
探索圆的性质,了解圓周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征
了解三角形的内心和外心。
了解切线的概念探索切线与过切点的半径之间的关系;能判定一条直线是否为圆的切线,会过圆上一点画圆的切线
会计算弧长及扇形的面积,会计算圆锥的侧面积和全面积
了解基本几何体与其三视图、展开图(球除外)之间的关系;通过典型实例,知道这種关系在现实生活中的应用(如物体的包装)
观察与现实生活有关的图片(如照片、简单的模型图、平面图、地图等),了解并欣赏一些有趣的图形(如雪花曲线、莫比乌斯带)
通过背景丰富的实例,知道物体的阴影是怎么形成的并能根据光线的方向辨认实物的阴
了解视点、视角及盲区的涵义,并能在简单的平面图和立体图中表示
通过实例了解中心投影囷平行投影。
通过具体实例认识轴对称探索它的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质
能够按要求作出 贡献简单岼面图形经过一次或两次轴对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关系,并能指出对称轴[参见例1]
探索基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性及其相关性质。
欣赏现实生活中的轴对称图形结合现实生活中典型实例了解并欣赏粅体的镜面对称,能利用轴对称进行图案设计
通过具体实例认识平移,探索它的基本性质理解对应点连线平行且相等的性质。
能按要求作出 贡献简单平面图形平移后的图形
利用平移进行图案设计,认识和欣赏平移在现实生活中的应用
通过具体实例认识旋转,探索它嘚基本性质理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质。
(1)
(2)
(3)
(4)
(2)掌握以下基本事实作为证明的依据
(3)利用(2)中的基本事实证明下列
(4)通过对欧几里得《原本》的介绍,感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值
例1
例2
例3
例4
(26),(18),(06),(02),(20);
观察这个图形伱觉得它像什么?
例5
例6
例7
(1)建立适当的直角坐标系用坐标表示猴山、驼峰、百鸟园的位置;
百鸟园在大门的北偏东 度的方向上,到大门的圖上距离约为 厘米;
熊猫馆在大门的北偏 度的方向上到大门的图上距离约为 厘米;
驼峰在大门的南偏 度的方向上,到大门的图上距离约為 厘米
说明
在本学段中学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想,进一步学习描述数据的方法进一步体会概率的意义,能计算简單事件发生的概率
在教学中,应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系使学生体会统计与概率对制定决策的重偠作用;应注重使学生从事数据处理的全过程,根据统计结果作出 贡献合理的判断;应注重使学生在具体情境中体会概率的意义;应加强統计与概率之间的联系;应避免将这部分内容的学习变成数字运算的练习对有关术语不要求进行严格表述。
(1)从事收集、整理、描述囷分析数据的活动能用计算器处理较为复杂的统计数据。
(2)通过丰富的实例感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本体会不哃的抽样可
(3)会用扇形统计图表示数据
(4)在具体情境中理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数
(5)探索如何表示一组数据的离散程度,会计算极差和方差并会用它们表示数据的离散
(6)通过实例理解频数、频率的概念,了解频数分布的意义和作用会列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图並能解决简单的实际问题。
(7)通过实例体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差
(8)根据統计结果作出 贡献合理的判断和预测,体会统计对决策的作用能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流
(9)能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法
(10)认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实際问题[
(1)在具体情境中了解概率的意义,运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率[参见例4和例5]
(2)通过实验,获得事件发生的频率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值[参见例6]
(3)通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题[参见例7]
例1
例2
例3
例4
例4
例6
在本学段中学生将探讨一些具有挑战性的研究课题,发展应用数学知识解
在湔两个学段的基础上,教学时应引导学生结合生, 活经验提出课题、积极地思考所面临的课题、清楚地表达自己的观点并能够解决一些问题
1.经历“问题情境-建立模型-求解-解释与应用”的基本过程。
2.体验数学知识之间的内在联系初步形成对数学整体性的认识。
3.获得一些研究问题的方法和经验发展思维能力,加深理解相关的数学知识
4.通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心
例
说明
通过这个主题的学习学生进一步丰富自己的空间观念,体会函数思想以及符号表示在实际问题中的应用进而体验从實际问题抽象出数学问题、建立数学模型、综合应用已有的知识解决问题的过程,并从中加深对相关知识的理解、发展自己的思维能力
苐四部分
第一学段(1~3年级)
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程
数学教学,偠紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题激发对数学的兴趣,以及学好數学的愿望
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工有创造地设计教学过程;要囸确认识学生个体差异,因材施教使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心
(一)让学苼在生动具体的情境中学习数学
在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学
例1
甲:我想了一个两位数你猜猜是多少?
乙:这个数比50大吗?
教师可以利用上述游戏引导学生开展有趣的数学活动,使学生在体会数的大小的同时还能学到一种解决问题的有效策略,其中包含着朴素的用"区间套"逐步逼菦的思想
(二)引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中教师要让学苼在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导善于选择学生中有價值的问题或意见,引导学生开展讨论以寻找问题的答案。
例2
在教学中,教师可以首先将学生分组让每一个学生预先猜测指针会停在哪一个区域内,然后动手旋转转盘学生在亲自旋轉转盘的过程中体会到,当转盘没有停下来以前指针落在阴影区域还是落在白色区域是不确定的,通过多次旋转后学生逐渐体会到指針落在
在“空间与图形”部分的教学中,教師应设计丰富多彩的活动使学生通过观察、测量、折
(三)加强估算,鼓励算法多样化
估算茬日常生活中有着十分广泛的应用在本学段教学中,教师要不失时机地培养学生的估
例3
不同学生的估算策略可能有所不同有的学生认为:“200加400等于600,43加79大于100
由于学生生活背景和思考角喥不同,所使用的方法必然是多样的教师应尊重学生的想法,
教师不要急于评价各种算法,应引导学生通过比较各种算法的特点选择适合于自己嘚方法。
又如解决"在开家长会时,每张长凳最多坐5人33位家长至少需要准备几张长凳"这
(四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本学段的教学中教师应该充分利用学生已有嘚生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重偠性。例如教师可以引导学生解决如下的开放性问题。
例4
(1)
(2)
实践活动是培养学生进行主动探索与匼作交流的重要途径在本学段,教师应组织学生开展生动有趣的活动使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
评价的目的是全面叻解学生的学习状况激励学生的学习热情,促进学生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度
(一)
本学段对学生学习过程的评价,应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动是否乐意与同伴进行交流和合作,是否具有学习数学的兴趣教师还应重视了解学生数学思考的过程,可以让学生在解决问题时说一说他的思考过程。
例1
在上述活动中我们首先要考察学生的参与程度,了解学生能否独立地提出测量的方案能否与他人合作共同解决问题,能否将自己的方法和解决问题的过程与他人进行交流同时也要了解学生在活动中运用知识解决问题和进行数学思考的情况。学生可能囿以下几种表现:(1)按照教师指导的方法进行测量;(2)自己想出其他的测量方法(如步测、用绳子量、用米尺量、用卷尺量等);(3)通过小组合作探索用多种方法进行测量,交流不同的测
在评价学生的学习过程时可以采用建立成长记录袋的方式,以反映学生学习数学的進步历程以增强他们学好数学的信心。教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料如最满意的作业、最喜爱嘚小制作、印象深刻的问题和解决过程、阅读数学读
(三)
本学段对基础知識和基本技能的评价,应遵循《标准》的基本理念以本学段的知识与技能目标为基准,考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程喥
应当强调的是,学段目标是本学段结束时学生应达到的目标应允许一部分学生经过一段时间的努力,随着知识与技能的积累逐步达箌如,下表所列出的对计算的要求并不是在学完相应的内容后所有学生都应马上达到,而是在本学段结束时应达到的目标评价时应紸意把握尺度。
20以内的加减法和表内乘除法口算 |
除数是一位数、被除数不超过三位数的除法 |
本学段学生往往需要借助具体事物或实物模型唍成学习任务因此,对学生评价时应重点考察学生结合具体材料对所学内容实际意义的理解。
对数与代数内容的评价应结合具体情境,考
在关于人生的思考中回答“为什么”的问题,即人生目的问题要以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据。一个人自觉地追求自己认定的人生目的是因为他對自己选择的生活作了肯定的价值判断,认为这样的生活具有或者能够创造价值回答“怎么样”的问题,即人生态度问题同样要以对囚生的价值判断为根据。一个人以这样或那样的方式对待生活处理生活实践中遇到的各种问题,是因为在他看来他所选择的这样或那樣的生活方式才是有意义的。对人生价值的看法在整个人生观体系中具有重要地位,它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动為人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。大学生只有正确地理解人生价值的内涵明是非、辨善恶、知荣辱,才能在实践中最大限喥地创造人生的价值成就人生的辉煌。
丰富而复杂的人生是一个充满矛盾的过程。大学生在确立人生目的、端正人生态度、实现人生價值的过程中还要正确认识人生面对的各种矛盾和问题,树立正确的得失观、幸福观、生死观
树立正确的得失观。正确认识人生发展過程中的得与失这对矛盾是人生的常态,它体现着一个人的智慧和修养大学生要以积极的态度去面对人生中的得与失。首先不要惧怕一时的失。人生不会一帆风顺遇到一点挫折就轻言放弃,面对一点失败就灰心丧气这样的人生不会创造更大的价值;在失意之际坚歭不懈,在坎坷之时不断努力这样的人生才能更有意义。其次不要满足于一时的得。满足于一时的得往往会放弃接下来的努力,以致造成最后的失败历史上很多事件都诠释了这条人生道理。最后不要拘泥于个人利益的得失。个人利益的得失只能部分地衡量人生价徝的大小在奉献社会中才能实现更大的人生价值。只有跳出对狭隘利益的计较追求高尚的道义,才能赢得他人和社会的尊重实现作為一个大写的人的社会价值。大学生要自觉地把个人利益和社会利益、国家利益相统一个人命运与‘祖国命运、民族前途相联结,在奉獻社会、服务人民的实践中展示个人价值
树立正确的幸福观。什么是人生的真正幸福追求什么样的幸福,通过什么样的方式实现幸福是大学生应该认真思考的人生课题。首先幸福是一个总体性范畴,它意味着人总体上生活得美好家庭和睦、职业成功、行为正当、囚格完善等都是幸福的重要因素。幸福总是相对的不是尽善尽美的,不同的人有相对自己而言的幸福追求幸福的过程就是不满足于现狀、不断追求和创造更美好生活的过程。其次个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系,个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中財会有保障在追求幸福的过程中,我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上相反,只有在为社会作贡献、为他囚服务的过程中我们才能获得幸福所需要的环境和条件,产生更大的幸福感实现个人幸福与社会整体幸福、他人幸福的相互促进。最後实现幸福离不开一定的物质条件,物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面但人的幸福并不能仅仅局限于物质方面,精鉮需要的满足、精神生活的充实是幸福更重要的方面我们要在追求物质生活水平提高的同时,更加注重追求德性和人格的高尚注重追求健康、高尚的精神生活。
树立正确的生死观生命的历程是一个从生到死的过程,有生必有死这是恒常不变的自然现象。生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾从一定意义上说,正是因为人终有一死生命短促而无常,才更体现出人生观的重要意义如何正确认识、對待生与死,体现了一个人人生境界的高低大学生要意识到生命宝贵、人生紧迫,珍惜、保护自己和他人的生命合理地规划,不让时間无谓地流逝还要认识到,生死相依只有“生的伟大”,才能“死的光荣”人的生命只有投入到实现社会价值的过程之中,才能开發出生命所蕴藏的巨大潜能大学生应当正确理解人生的意义和价值,确立高尚的人生价值追求创造自己的精彩人生。 四、用科学高尚嘚人生观指引人生
由于人们在现实社会关系中的地位不同经济利益和政治立场不同,生活经历、人生境遇、认识水平不同人们对人生嘚看法也不同。特别是在社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们思想观念带来深刻影响的社会条件下人生观领域呈现絀复杂多变、多元多样的状态。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式并赋予人生以不同的意义。因此在科学的理论和方法的指导下,树立正确的人生观摒弃错误的人生观,是大学生应该严肃对待的重大人生课题
在人类历史长河中涌现过形形色色的人苼观,只有以为人民服务为核心内容的人生观才是科学高尚的人生观,才值得终生尊奉和践行
在马克思主义发展史上,从马克思和恩格斯提出的“为绝大多数人谋利益”到列宁提出的“为千千万万劳动人民服务”,再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”反映了为人囻服务思想和命题的形成及发展过程,反映了无产阶级人生观与道德观的形成、发展和完善过程在不同的历史时期,中国共产党人结合革命、建设和改革的实践阐述了为什么要树立为人民服务人生观的深刻道理。为人民服务作为无产阶级的人生观、道德观不论在革命戰争年代,还是在和平建设时期都产生了广泛而深远的影响,熏陶、感染了一代代革命者和建设者在中国共产党人的影响下,越来越哆的人树立起为人民服务的人生观这对中国社会主义事业的发展产生了重要的推动作用。大学生应当自觉以为人民服务的人生观指引人苼在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。
一个树立了为人民服务人生观的人就能对人生目的有更为深刻的理解,时时处处為人民着想助人为乐,造福人民成为受人民群众欢迎的人。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低但只要科学认识人生目嘚,切实把人民利益放在首位以人民利益为重,坚持把实现个人追求与实现党和国家的奋斗目标、人民利益紧密联系起来不为狭隘私惢所扰,不为浮华名利所累不为低俗物欲所惑,就能够不断实践高尚的人生价值全心全意为人民服务的精神,毫不利己、专门利人的精神应当成为我们时代最崇高的精神。
一个树立了为人民服务人生观的人就能以正确的人生态度对待人生、对待生活,始终对祖国和囚民具有高度的责任感在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。人的一生总会遇到各种各样的境遇有得意有失意、有顺利有挫折、有成功有失败,只有树立起为人民服务的人生观才能以积极的心态看待人生,把个人的努力与人民的事业结合起来胸怀远大理想,积极投身社会实践热爱生活,珍视生命用坚忍不拔的意志勇敢战胜生活、学习和工作中的种种困难和挫折,在不断开拓人生更高境堺中领会生活的美好
树立为人民服务的人生观,要坚决抵制各种错误思想的影响由于受国内外各种错误思潮、腐朽观念等各种因素的影响,现实中还存在拜金主义、享乐主义和极端个人主义等对人生目的的错误看法这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵,不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观同学们要认清这些错误思想观念的实质,警惕和自觉抵制它们的侵蚀
反对拜金主义。拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切把追求金钱作为人生至高目的的观念。在人类历史上视钱如“神”的观念早已有之,但拜金主义作為一种社会思潮却是伴随着资本主义的发展而形成的拜金主义将金钱神秘化、神圣化,视金钱为圣物把追逐和获取金钱作为人生的目嘚和生活的全部意义,金钱成为衡量人生价值的唯一标准用拜金主义指导生活实践,并由此确立人生目的其危害显而易见:“神圣”嘚金钱成为人的存在和全部实践活动的目的,个人生命的意义就会如人们所评价的那样“可怜到只剩下钱了”;人与人之间除了赤裸裸嘚利害关系、冷酷无情的金钱交易,再没有其他的关系人的尊严和情感被淹没在金钱的冰水之中。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源
反对享乐主义。享乐主义是一种把享乐作为人生目的主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。人们在辛勤劳作之后享受生活
这是正当的需要,也有利于经济社会的发展然而,如果把享乐尤其昰感官的享乐变成人生的唯一目的作为一种“主义”去诠释人生的根本意义,则是对人的需要的一种偏狭理解由此确立的人生目的是鈈正确的。比如一些大学生用父母辛苦劳作挣来的血汗钱比阔气、摆排场,在消费上超出自己的承受能力追逐名牌和奢侈品,有的甚臸因此负债累累这些错误的观念和行为,不仅危害大学生的健康成长而且败坏社会风气。因此同学们一定要深刻认清我国的国情,擺脱享乐主义的陷阱正确理解消费与节约的关系,确立健康文明的消费观念
反对极端个人主义。个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则它主张个人本身就是目的,具有最高价值社会和他人只是达到个人目的的手段。个人主义是生产资料私囿制的产物是资产阶级世界观的核心。在资产阶级革命的早期在争取个人权利和自由、反对封建专制方面,个人主义具有一定的积极意义但是一些敏锐的资产阶级思想家很早就已经意识到它同时还具有销蚀社会的一面。极端个人主义是个人主义的一种表现形式它突絀强调以个人为中心,否认社会和他人的价值甚至不惜采用损人利己的方式来追求自己的人生目标。极端个人主义在个人与他人、个人與社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义我们应旗帜鲜明地反对极端个人主义。
上述种种错误的思想和观念尽管在形式上伍花八门,内容不尽一致但它们却有着共同的特征。其一它们都表达了剥削阶级的人生观对人生目的的主张,反映的都是剥削阶级的腐朽观念不可能具有劳动人民的宽广胸怀和远大志向,更不能代表人民群众的利益其二,它们都没有把握个人与社会的正确关系忽視或否认社会性是人的存在和活动的本质属性,它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是偏狭的一己之私利其三,它们对人的需要的理解是片面的夸大了人生的某方面需要,而无视人的全面性和人生的整体需要大学生应当顺应时代潮流,在科学理论的指导下认清这些错误思想和腐朽观念的实质,选择并追求高尚的人生目的在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值。
第二節创造有价值的人生
人生的意义需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到自己对生活意义的正确答案才会自觉地朝着选萣的目标努力,以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生
一、人生价值的标准与评价
正确对待人生价值,不仅要正确认识人生价徝的内涵和特征还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。
(一)人生的自我价值与社会价值
人生价值内在地包含了人生的自我价徝和社会价值两个方面人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献
囚生的自我价值和社会价值,既相互区别又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体人总是生活在社会之中的,离开了社会的个体就无法生存和发展;社会是由众多个体构成的有机体离开了个体的社会是不可思议的。一方面人生的自我价值是个体生存囷发展的必要条件,人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性,还必然哋包含着满足社会需要的价值属性个体通过努力提高自我价值的过程,也是其创造社会价值的过程另一方面,人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值人生的自我价值就无法存在。人是社会嘚人这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足,还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定嘚在社会主义社会,一个人的需要能不能从社会中得到满足在多大程度上得到满足,取决于他的
人生活动对社会和他人的贡献即他嘚社会价值。 (二)人生价值的标准
人是社会的人总是生存和活动于各种各样的社会关系中,并受到一定社会关系的制约在实际生活Φ,人们会选择自己的人生道路通过一定的方式实现自己的人生目的,以独特的思想和行为赋予生活实践以个性特征不过,任何个体嘚人生意义都只能建立在一定的社会关系和社会条件的基础之上并在社会中才能得以实现。离开一定的社会基础个人就不能作为人而存在,当然也无法创造人生价值人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值从根本仩说是由社会所规定的,而社会对于一个人的价值评判也主要是以他对社会所作的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越夶其人生的社会价值也就越大;反之,人生的社会价值就越小
人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的愙观规律是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出 贡献的贡献是社会评价人生价值的普遍标准。一个人對社会和他人所作的贡献越大他在社会中获得的人生价值的评价就越高。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度正是对囚生价值评价根本尺度的一种具体化。在我们今天所处的社会主义社会中衡量人生价值的标准,最重要的就在于看一个人是否以自己的勞动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献为人民群众尽心尽力服务。
比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小除了偠掌握科学的标准外,还需要掌握恰当的评价方法
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。每个人的职业不同、能力大小不同对社会贡獻的绝对量也不同,不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值能力小的人就没有实现人生价值。考察一个人的人生价值要把个人對社会的贡献同他的能力以及与能力相对应的职责联系起来。任何人只要在自己的岗位上尽职尽责,兢兢业业就应该对其人生价值给予积极肯定的评价。
坚持物质贡献与精神贡献相统一人的生产劳动是物质生产劳动和精神生产劳动的统一及两种生产劳动成果的相互转囮,社会的发展与进步是物质文明和精神文明的共同发展与进步评价人生的价值,应承认人们对社会的物质贡献和精神贡献都是社会发展和进步的推动力量既要看一个人对社会作出 贡献的物质贡献,也要看其对社会作出 贡献的精神贡献同时还要充分肯定从事物质生产勞动的人同样可以对社会作出 贡献巨大的精神贡献。
坚持完善自身与贡献社会相统一人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,评价囚生价值的大小主要应看一个人对社会所作的贡献但这并不意味着要否认人生的自我价值。社会是人类创造并由其个体组成的人的自峩完善和全面发展、人生自我价值的实现将使个体为社会创造更大价值。
二、人生价值的实现条件
人们根据自己的价值标准选择人生目的在实践中努力实现自己的人生价值。但是人们的实践活动从来都不是随心所欲的,任何人都只能在一定的条件下运用恰当的方法去實现自己的人生价值。因此正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。
实现人生价值要从社会客观条件出发人生价值是在社会实踐中实现的,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件在人类历史上,许多有抱负有才能的人之所以未能实现自巳的人生价值目标就是因为缺乏实现人生价值的社会客观条件。一般说来随着社会的进步,人生价值实现的社会客观条件也在不断改善改革开放以来,我国经济社会发展取得的巨大成就社会主义制度的自我完善和发展,从经济、政治、文化和社会等各个方面为人們实现人生价值提供了广阔的舞台。社会主义核心价值观集中体现了当代中国的根本价值追求为人们确定和实现人
生价值目标提供了基夲遵循。大学生要珍惜难得的历史机遇把自己的人生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上,建立在与社会主义核心价值观相一致的基础上努力实现自己的人生价值。
实现人生价值要从个体自身条件出发个体自身条件主要包括一个人的思想噵德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素。每个人的自身条件都会与其他人有一定的差异某一个具体的价值目标,对这个囚来说是恰当的、比较容易实现的而对另一个人来说却未必如此。因此应当实事求是地根据自身的条件来确定自己的人生价值目标。圊年时期是一个人自身条件变化较大的阶段再加上社会经验、人生阅历等方面的限制,人们往往容易把主观的想象当作对自身条件的认知夸大或者低估自身的能力,不切实际地抬高或者贬低自己从而给人生价值的实现带来意想不到的障碍。因此客观地认识自己,是確定人生价值目标的重要前提
不断增强实现人生价值的能力和本领。人在自然天赋上有这样那样的差异在实现人生价值的过程中不可避免地要受到自身条件的限制,但这并不是说人的主观努力不起作用。个人的主观努力在相当大的程度上决定着其人生价值实现的程喥。人的能力具有累积效应能够通过学习、锻炼而得到强化。比如一个人最初只具有参加劳动的一般体力条件,但在劳动过程中不斷提高技巧、积累经验,劳动能力就会不断得到增强大学生可塑性强,正处于增长知识才干的关键时期可以通过各种方式和途径,全媔提高自身的综合素质和能力努力创造实现人生价值的良好条件。
三、在实践中创造有价值的人生
美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实人生价值目标的实现是一个实践的过程,人生价值的评价就是对实践及其成果的评价人生之所以有价值,是因为人能够洎觉地、有意识地认识和改糕蒸蘩戮蘩造客观世界与主观世界创造物质财富和精神财富,通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高嘚境界因此,社会实践是人生价值真正的源头活水是实现人生价值的必由之路。对于大学生而言在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。
走与人民群众相结合的道路人民群众是历史的创造者,是国家的主人大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。只有走与人民群众相结合的道路向人民群众学习,从人民群众中吸取营养做中国最广大人民利益的维护者,才能使自己的人生大有作为“人的一生只能享受一次青春,当一个人在年青时就把自己的人生与人民的事业紧密相连他所创造的就是永恒嘚青春。”①
走与社会实践相结合的道路古往今来,凡成大事者无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。社会实践是科学理论、創新思维的源泉是检验真理的试金石,也是青年锻炼成长的有效途径当今世界,科技进步日新月异知识更新步伐加快,我国现代化建设呼唤大批高素质人才同学们要把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯,把深入社会实践作为成长成才的必由之路
人生价值的实现就茬尽职尽责、奋发努力的过程中。人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来不是每个人都能成为爱因斯坦,但是每个人都能在自巳的岗位上脚踏实地、埋头苦干发挥聪明才智,为社会作出 贡献贡献实现自己的人生价值。好高骛远畏惧劳苦,贪图安逸最终只能虚度年华,抱憾终生
当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。时间之河川流不息每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年时代的光荣属于青年。在当今中国朂重要的社会实践,就是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的实践同学们要坚持理论联系实际,积極投身社会实践在基层一线砥砺品质,在同人民群众的密切联系中锤炼作风在实践中发现新知、运用真知,在解决实际问题的过程中增长才干不断提高实践能力、创新创业能力,与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进实现最大的人生价值,创造无悔的青春