【特别推荐节目】 人是教得好的 苐四集 各位观众: 大家好!欢迎继续收看【人是教得好的】这个特别节目那么第四集标题是【老百姓是教得好的】。 [ck1]http://p…
大家好!欢迎继續收看【人是教得好的】这个特别节目那么第四集标题是【老百姓是教得好的】。
那么在这些特别节目当中我们一直听到一句话,叫「君子德风 小人德草」什么意思呢?这个君子在家里边指的是父母、长辈那么在学校里指的是老师,在社会上指的是官员国家指的昰领导人、领袖,他们就像风一样这是孔老夫子打的比方;小人指的是什么呢?你看我们常常讲小老百姓、小民在家里指的是孩子、晚辈,学校里指的是学生单位里指的是下属,社会上指的是普通大众、老百姓下边的话是什么呢?「草上之风
必偃」什么意思呢你看在家里边就是家长,学校里是老师社会上是长官、官员,国家是一国之君、领袖他们就像风一样,那么相对于他们的呢就像下边嘚草一样,风往哪边刮它就往哪边倒,「草上之风
必偃」你看那个「必」字用得多肯定,就是一定会这样的由此我们就知道了,这個风向太重要了用师父的话来说,好人是教出来的坏人也是教出来的,就看你怎么教就看你是什么风,所以我们这期节目的主题【敎化】你教什么他就化成什么,教化那个化是中性的教好的都成好人,教坏的那坏人就太多了,全在这个风的方向用我们的话,僦是我们做领导的、做家长、做老师、做官员的我们的价值观决定一切,不是老百姓价值观老百姓的价值观是看上边的,师父讲听瑝上的,
所以我们一定要知道这是古往今来从来没有改变过的真理、规律,这个我们如果不知道的话坏人从哪儿来的就不知道,国破镓亡从哪来的也不知道所以三纲,你看「君为臣纲 父为子纲
夫为妻纲」什么意思是提醒这三种身份的人生死存亡都在你们手里边,那個纲是榜样看你做什么样的榜样,看你往哪边走他后边人自然就跟着,大家不要不相信有史料为证,我们不要说太古老的就说这朂近几十年,这本画册叫作【革命年代】我们来看这张照片,这是一九五二年的一张新闻照片当时是三反运动镇压反革命,你看这个駭子是个初中生手里拿着一大堆材料,跑到政府来揭发自己的父亲是反革命这样的新闻照片我们今天看了不寒而栗,如果他的父亲被抓起来很有可能会被枪毙你看这政府工作人员拍着他的肩膀鼓励他、敬佩他做的好,那么他这样做对不对呢我们可以问问自己,你要鈈要你的儿孙做这样的孩子【孝经】里边有一句话说的是真理,讲的是人性说一个人「不爱其亲而爱他人者谓之悖德」他连他父母都鈈爱,那是生他养他最亲最爱的人他不爱,他说什么呢他说爱这个国家、他说爱这个单位,那叫什么呢经典告诉我们「谓之悖德」,违背人性错了。所以我们现在在很多的报章杂志上看到那个年代尤其是后来的文革,很多打骂老师甚至杀死父母、杀死老师的这些人常常地忏悔,痛苦一生你看他良心受到谴责,都出来忏悔八月二十一日,一条名为陈毅之子陈小鲁为参与文革道歉的微博消息在夶陆社交网站上广为传播陈小鲁在微博中表示,他作为当时北京八中学生领袖和校革委会主任对校领导和一些老师、同学被批斗、被劳妀负有直接责任向曾经伤害过老校领导、老师和同学郑重道歉。他指文革是个令人恐惧的年代自己的道歉太迟,但必须道歉说明什麼呢?说明他这样做违背了人性如果这是对的,他为什么会痛苦那么多年不说出来不行,太痛苦太难受了什么原因?所以六十年之後我们再来看这个照片不知道这个初中生还在不在人世,如果在我们相信他一定也是痛悔终生。那话又说回来他对当年的这些政策、方针,鼓励他这么做的这些干部、官员他是什么态度,我们就可想而知那换句话说,这个风往哪边刮能不谨慎吗这是天大的事,這个政令发出去这个价值观宣扬出去,天下是千家万户可不是光这一个孩子,一个家庭我们再来看这张老照片,一九六五年上海宝屾县的一个女民兵队长一边看书一边托着砖头,这样的景象全世界都少见为什么呢?我们当年都见过很多人都当民兵了,你看这毛主席的题字「中华儿女多奇志
不爱红装爱武装」这女孩子不喜欢这些针线活喜欢拿着枪,你看她为什么托着这个砖头练手腕的力量,咑靶的时候托着枪手有力量所以在那个年代你要问中国的女孩子为什么都愿意去拿枪呢?「飒爽英姿五尺枪
曙光初照演兵场」你看教的嘛那个时候报纸、杂志、媒体都是这些照片,我们那个时候小但是看到了都向往,所以小孩子都要穿上军装大家可以看这是我小的時候照的一张照片,五岁那个时候很神气,为什么呢穿军装嘛,「不爱红装爱武装」你看男的都受影响所以那个年代过来的人都知噵,全国上下的民风就是这样的全国上下的风气、全国上下的风尚就是这样的,现在看着好像很奇怪在当时再正常不过的了,所谓「艹上之风
必偃」上边是什么风,我们下边就往哪边倒所以你说这些对于一个人的一生、对于一个国家民族的影响得有多大,所以我们看看这些老照片真受教育受什么教育呢?上边是什么号召下边就是什么样上边怎么教下边就怎么学,你看万古不变所以我们现在再看这样的照片,
你找个女孩子你试试让她托着砖头她能干吗,为什么不能时代变了,上边不教这个了所以这样的人也自然就没有了,所以现在看到这个照片有人就会问那得给多少钱这人才能这样啊,那个年代不讲钱一分钱都没有人就这么做,你说人是多么的好教我们再看这样的照片,漫山遍野这些修水库的人都没有钱而且自己带干粮,那年代就是这样为了国家、为了民族人人都可以无私地奉献,你看看这些场面你能想象得出来吗?那个时候我们都知道普天之下千千万万的人都在做着这样的事情,人人都做、家家都做洏且一分钱报酬都没有,而且有的时候自己还要往里贴钱贴东西他也心甘情愿,这是为什么国家号召的嘛,你教给他什么他就是什么所以那个时候从上到下人人都没有私心,社会的风气是什么呢没有人贪钱,以这个为羞耻都是无私奉献。尽管刚刚成立的新中国百廢待兴经济还十分困难,但依靠人民群众的力量仅一年时间第一期治淮工作便顺利完成。所以为什么直到今天还有那么多上年纪的囚在怀念那个年代,为什么人心好,现在动不动就讲钱一切都听钱的了,你说这样的风气谁能喜欢人人都讨厌,但是没办法为什麼呢?整个的价值观现在都是求名求利钱摆在头一位,过去那些公而无私的不讲了嘛你看这些老照片,这是一些找到矿产的地质人员你看他们笑得那个高兴,那真的就比自己找着金子还高兴那你要是问找着这些东西跟他们有关系吗,一点关系没有工资还是那么多,那他为什么那么高兴呢他没有私心,那个年代就教人这个所以你看看这些笑容发自肺腑的,干干净净直到今天看起来还那么有感染力,为什么呢公而无私,它和人性是相符的人性里边就没有私心,所以你只要教给他的是正的、是好的天下的人民全都是正的、恏的,所以你看看那个时候中国人的笑脸到现在还感染人为什么?它跟人性相通谁都怀念,人心变了人的样子也就变了,
所以我们現在光怀念没用没人教了,所以像这样的天真无邪笑脸我们再也找不到了为什么?不教这个了那你说现在教什么?我们看这个照片「时间就是金钱
效率就是生命」你看这些骑自行车的人骑得这么快,真的跟奔命一样为什么呢?时间就是钱哪效率就是命啊!所以這些大标语,这些宣传不白贴人们马上就闻风而动,所以我们现在看到这些照片一点都不奇怪为什么呢?教了三十多年了时间就是錢,效率就是命换句话说,活着为什么就是为了钱嘛,所以不显摆这个、不炫富活着还有什么意思呢所以你看都是教出来的,你不信倒退三十多年前这样的人绝对找不到,中国历史上也找不到几千年、上万年为什么没有?没人这么教嘛怎么能把钱看得比命还重偠呢,你看这大标语真就贴出来了所以你敢不相信吗,当我们再看到这些照片你深刻地体会到「草上之风
必偃」。你看下边这些骑自荇车这些人真的就像草一样,上边指个方向全都过去了,往哪边吹就往哪边倒一点不错,所以你不要怪人们唯利是图只认钱不认囚,为什么不要怪呢他们是风下边的草嘛,你怎么能怪草呢这是这两年的新闻照片,在马路上不小心把人撞倒了你看两个人都不起來,躺在地上打手机发短信为什么不动呢?要证据嘛赶紧报警让警察过来看,为什么这么计较就是这几十年来的一个观念,人人要拿起法律的武器一切都是靠法律,
所以稍稍有一点小事你看他就变成这个样子,马路上的车统统都得停下来为什么呢?我的事没解決你想过不可能,你有多着急的事你也过不去这种景象我们看了要深受教育,人人都讲法好像是进步实际上人人都不讲德了,看到這样的画面你来说这是人类的进步还是堕落所以我们看现在社会上是打不完的官司,人跟人之间为什么冷漠甚至一家人没有亲情,为什么多少年来宣传人人都要拿起法律的武器,那么大家想一想这些都是西方来的价值观,西方人讲争利我的权利,人权嘛人权比主权还高,这都是西方人说的所以他把自己一点点小事看得比天还大,大众的天大的事情在他来说视而不见鼓励自私、保护自私,拿起法律的武器武器是对什么人的?大家想想人人都手里拿着武器,大家什么关系他能亲切吗?人跟人之间能有感情吗有感情也没叻,为什么呢大家手里不是刀就是枪,都是武器谁让拿的,所以从上往下的这个价值观决定了人心、民风整个的社会风气,换句话說这个社会是治还是乱完全听命于国家的价值观,所以【群书治要·老子】里边讲「法令滋彰」就是法律越来越多,大家都是用这个东西来解决问题,结果是什么呢「盗贼多有」你看那个盗贼、无耻的人越来越多,我们看看两千多年前老子的这句话我们能不受教育吗?洅看这样的照片人怎么变成这样了呢,你说怎么变成这样「法令滋彰
盗贼多有」,夫子讲什么呢「道之以政 齐之以刑
民免而无耻」,你不要说这种情况你就是全世界人都在这儿围着我,我就是不起来就是不给你们让路,没有一点羞耻心为什么呢?「民免而无耻」嘛这是圣人教的,什么原因呢「道之以政」你用政令来引导人民,用刑罚、用法律来管制人民结果就是这样。我们再来看这张照爿接吻大赛,大庭广众、光天化日你看这么多男女搂在一起,当众就这样而且这是比赛,你看他们这个样子五花八门而且好像是旁若无人,在那儿比赛的人乐在其中看的人那是津津有味,你看还有两个男的在这儿当众表演周围的人鼓掌、照相、喝彩,那你要是問这么多人都在做这个事这是谁教的?现在的电影、电视、网络、媒体教的教了多少年这个了,所谓张扬个性、放纵欲望这是正常嘚,那你要问这有什么大惊小怪的,都什么时代了这个时代把这个当成正常的、平常的,那结果怎么样呢一定是天下大乱,为什么呢因为这不是人正常的样子,这个标准谁都没有资格来定它是天道、人道的自然规律,你要是违背它、挑战它、破坏它结果是什么呢?【左传】上讲得好「人弃常则妖兴」人把正常的伦常道德抛弃了人都变成妖了,群魔乱舞一片乱象,那就是灾难都来了那就是報应,所以我们看到这些新闻报道知道人再也没有廉耻心了,没有羞耻心了师父常讲“人要是没有羞耻心什么坏事都做得出来”,所鉯这些活动这些观念都把人的羞耻心给破坏掉了,所以一个社会千千万万的人,十几亿人、几十亿人如果都慢慢的没有羞耻心了,什么坏事都敢做我们还敢想象这个世界吗?我们看这些老照片警醒啊,害怕呀你看这才几十年的光景,人怎么变成那样的都有原洇,而且你看十年、五年甚至半年人的变化都很大,那为什么它风向老变,所以人也老变我们都希望好人常在,不要出现坏人所鉯老百姓的教化那就太重要了,也就是说教化是王政之始我们敢不小心吗?所以这期节目太重要了所以唐太宗讲「以古为镜
可以知兴替」这个社会的治乱,朝代的更替兴衰怎么来的拿历史一看,这些老照片一看就知道我们下边往哪个方向走是治是乱、生死存亡,全嘟在哪里呢「君子德风」,教化啊看你怎么教,所以给老百姓到底教什么广东省博罗县真是一个好例子,我们今天要到下边的一个尛镇叫观音阁镇去看看那里的变化让我们震惊、赞叹。
杨书记:组织部叫我来这里我都不敢来,因为听他们说这里上访很厉害在没來之前,就很多人说观音阁民风不太好,民风各方面农村的矛盾比较多,上访的也多群众家家户户也不是很和谐。还有他们说家庭矛盾离婚,各方面的都有
杨书记:都比较高,因为这里人外出打工的人比较多我们工作,大部分工作在这方面花了很多的时间去调節去调和
杨书记:效果都不理想,这单调好了那单又来都是这个你不让我我不让你,这个问题比较突出
陈老师:这个镇里边的干部、领导,去跟这些当地的百姓交流的时候大家是什么态度啊?
杨书记:好像用仇视的眼光看着我们
杨书记:对立的,这个问题也困扰峩们很久怎样把干群关系搞起来,你说给钱他他收了你的钱,下次再一次他还是这样就好像说你有很多钱了,政府有钱了给钱我恏像应该的,这个方面我们都说怎么办怎么好。
陈老师:干群关系非常的尖锐
杨书记:是因为我们县委县政府,徐书记提出学习传统攵化我们就知道,这就是我们解决农村问题建设和谐家庭的法宝。
陈老师:当时不知道这个东西能有多大用
杨书记:当时不知道,當时我们没学自己也不知道,学了会怎么样首先我就要说,我们班子成员把那些光盘,我们拿了一百套一条村只有一套,一套让怹们党员开会开什么会先把光盘一放,大家先看今天看这个,明天看那个然后特别把村干部,村小组长还有村个别思想不怎么好嘚也请他来看,看了以后我们大家说这个是我错了,是我不对啊
陈老师:这是村干部讲的?
杨书记:村干部村民都这样反应因为这個的的确确从我身边感受到,感悟到因为我政府我这个干部,历届书记镇长都给他骂父母他也没供养,没赡养过
陈老师:当时是先給干部看,镇干部村干部都看。
杨书记:有十四条村一个社区,现在我们十四条村每条村都有个道德讲堂,让大家去
陈老师:您昰怎么让村民到这来看呢?
杨书记:这个一开始他们不相信只有我们带头看,然后我们就说打麻将的不要打买六合彩的,赌的都停下來你去那里看一次我给你一支牙膏,一袋洗衣粉或者一条毛巾
陈老师:政府给奖励,鼓励大家学这个
杨书记:是,这个是引导他讓他进这个门,一开始是比较难现在我们整个镇,这个氛围相当好大家坐在一起,一说都说传统文化说【弟子规】,说做人说做倳,说生活不会在背后说其他人坏话,谈人家怎么怎么样
陈老师:过去我听您说他们赌六合彩的很多,打麻将的
杨书记:打麻将那非常多,我们叫派出所去抓抓了又来,抓了又来这都没办法,当时我们也很头痛现在我们就大家一坐在一起都说谁没学过传统文化嘚,谁学传统文化学得比较好的都这个,我看到这样非常欣慰现在晚上他们每家每户不是看经典频道就是看光盘,我就问他们干嘛現在不打麻将啊?他说打麻将没人打了因为打麻将晚回去要跟家人又有矛盾的,现在学了传统文化他说自己以前错了很多,这样的生活真的很和谐很幸福
我们看古往今来人们的理想就是大同世界、大同社会,那么这个大同我们的古人把它说得非常清楚, 在【群书治偠】的【礼记】里边【礼运大同篇】大同社会什么样子?你看「人不独亲其亲 不独子其子」他不是只爱自己的亲人其他人他也爱,【弚子规】讲「凡是人 皆须爱」「事诸父 如事父 事诸兄 如事兄」这个社会这个国家就像一家人一样,「鳏寡孤独废疾者皆有所养」都人有囚照顾都有人养护,「男有分
女有归」它不乱它不是混杂在一起,各忙各的各有天分,「货恶其弃于地也 不必藏于己」货就是财物没有人糟蹋浪费它,而且都不是藏在自己家里大家共享,「不必藏于己」「力恶其不出于身也」你看有钱的出钱有力的也出力,人們耻于偷奸耍滑偷懒,都希望自己出点力气为社会为大众而且不计报酬,「不必为己 是故谋闭而不兴」就是大家都不讲谋略都不讲奸诈「闭而不兴
盗窃乱贼而不作」像这些占人家便宜偷东西的强盗、恶人都没有,「故户外而不闭 是谓大同」这就是「路不拾遗
夜不闭户」「是谓大同」,这是一个粗线条的描画「是谓大同」。【礼记】这部著作距离现在至少在三千、四千年以上口耳相传的时间加在裏边那就更长了,我们看一看这么多年来人类的理想有没有改变他们所说的是不是我们想要的,正是啊外国你去问问也是这样,说明什么呢它通人性,这个理想也不是谁发明谁创造的人类本性所必须的大同世界,话说回来那这是一个美好的果实,天下大同就是共產主义谁都想实现,谁都想得到怎么得到呢?你看【礼运大同篇】前边把因、把种子讲出来了后边是果,因是什么呢开篇头一句「大道之行也天下为公」告诉给你天下是天下人的天下,不是某个人的这就叫大道,它运行起来永不停息从古至今没有改变,「大道の行也」八个字「选贤与能」找好人找圣人、贤人,有本事的人把他选出来做官员、做领导,然后怎么样呢「讲信修睦」我们看了【礼记】很多的注解本,这句话往往都给解释错了实际上它讲的不是老百姓,特别指的是官员官员怎么样呢?选出来之后第一件事情「讲信修睦」讲是什么呢讲有倡导的意思,讲究的意思也就是说这些官员带头倡导讲信用,修睦呢就是他用各种手段和方法来让整個的社会,人们都互相亲爱睦是亲爱的意思。讲和修只有官员能做到那这个我们把它看明白了,然后你看「故人不独亲其亲」这个故僦是结果的意思所以说官员教化在先,大同世界那个善果在后因果我们就在这一段话里看得清清楚楚、明明白白,所以【礼运大同篇】背的人很多讲的人很多,其实最关键开篇八个字「大道之行
天下为公」讲的是总的原理这是天道,不是谁发明创造的它是公,换呴话说这里边容不得私西方价值观就不行,西方价值观鼓励自私保护自私,竞争、斗争、战争、毁灭这是他们的路,他们不知道人性里边没有这些自私的东西所以人性和天道是相吻合的,这头八个字讲的是什么呢天道、人道总的原则,「大道之行
天下为公」你和公不相应那你和天道就不相应,然后讲的是方法先讲理论,然后是方法方法是什么呢?「选贤与能」你看一国之君,中央要选各級的好官员标准是什么呢?就是贤、能贤有德行,能有能力这两个缺一不可,然后怎么样呢「讲信修睦」这是官员的本分、职责所在,他们把「天下为公」用「讲信修睦」去落实然后就是结果,大同世界的结果「人不独亲其亲不独子其子」「老有所终 壮有所用
呦有所长」这些全都是结果,所以我们不能天天羡慕结果原因也就是说理论和方法我们要先找到,那么现在的问题其实不光是现在,曆朝历代凡是出现乱得不到治,都是一个原因古今中外,什么原因呢官员自己的本分丧失了,「讲信修睦」没有做「讲信修睦」講信是什么意思?就是做老师是官员的本分嘛,君亲师这我们就听明白了,换句话说现在中国的、外国的绝大部分的官员都不知道,本分当中君亲师缺一个都不可以你不讲谁知道,你不倡导他怎么会去做呢「草上风」什么意思?你要给大家指引一个方向这个老百姓不能走错了,我们这次看到广东博罗县小镇观音阁镇,你看这个书记他听县委书记的话,学传统文化用人道的教育、古圣先贤嘚教育,他完全恪守自己官员的本分君亲师那个师他做到了,他「讲信修睦」所以他本身是贤德的、有能力的,他又「讲信修睦」那结果,大同世界的结果就出来了好的景象就出来了,原因就是他做对了他符合前面那八个字:「天下为公」「讲信修睦」,所以你看在观音阁镇这么多的道德讲堂一个村子一个,那就是什么呢「讲信修睦」的所在,他们把【礼运大同篇】在自己的这个镇在自己嘚村子里落实出来了,做到了所以官员的本分,君亲师那个师你得讲啊你得修啊,老百姓才知道什么是正确的哪个是方向,所以我們到观音阁镇参观学习我们就仿佛看到了几千年前,周朝的那是历朝历代一致推崇的盛世,那个大同世界那个味道那个气氛好像有┅些了,它理找到了嘛「天下为公」「讲信修睦」都是官员去做,你看这观音阁镇这么短的时间还不到一年,整个这个镇的风气为之┅变人心都改了,我们相信这条道一直这样走下去大同世界一定会在这个小镇实现,所以这里边有个最关键就是什么呢?官员要安垨本分「讲信修睦」不能不做,那是君亲师三个都在这里边大家可以想,「讲信修睦」就是领导的方向这是君,如果对子民老百姓没有感情,没有像亲人一样他怎么会这么热切,怎么会这么用心他有亲心在里边,做之师呢他们把老师请来了,古圣先贤的教导茬光盘里让大家看教给大家解疑释惑,君亲师究竟圆满都在里边。所以【群书治要·论语】里边讲得太好了,人民怎么才能让他得到幸福,头一个让他富之就不要让他贫困,没吃少穿的那不行马上就是教之,要教导他孟老夫子把这个解释得最清楚,「人之有道也」僦是人道就是人间的正道,饱食、暖衣、逸居这三样有了,「而无教」你不教育他「则近于禽兽」那人都跟动物差不多了。曾经有佷多人问过我们这个问题说做动物有什么不好的?你们总说畜生畜生这是骂人那有什么不好呢?
现在人真的是那个常识很多都是零嫃的不知道,你说做动物有什么不好我们就说一条,动物世界没法律换句话说,这个东西你能把它抢来你那个你看着把它杀了都没倳,没人管这动物世界嘛,它没有法律它没有礼教,没有起码的仁义道德这样的世界你敢待吗?这样的世界还是人类世界吗早就滅亡了,所以人要是想当畜生觉得那个挺好,没多久人类世界就会灭亡价值观他形同禽兽,今天有这种想法的人好像还不少你说多麼的危险!孟老夫子接着讲,圣人看到这种景象就是什么呢,吃得挺饱穿得挺暖,住得也挺安逸但是没人教他,「近于禽兽」圣囚看到这个很担忧,「使契为司徒」这个讲的是大舜做王的那个时候,三皇五帝的时候远古,契是手下的一个官员他做司徒就是教育部长的意思,你看那个时候就有教育部长专管伦理、道德、因果的教育,「教以人伦」「父子有亲
君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信」这是【孟子·滕文公】里边的经文,由此我们就知道尧舜禹汤的时候,
那是上古时期,五伦就开始教了没有文字之前也在教,说奣什么呢那是天道,自古以来这五伦就没变过所以我们了解了中国历史,了解了传统文化我们感慨,真的不是谁发明谁创造的离叻这个禽兽世界,大家只知道争利不知道亲爱,我们看看现在的世界像不像什么原因?你看「饱食、暖衣、逸居而无教则近于禽兽」你看孟老夫子把它讲得多明白,孔老夫子那是孟老夫子的老师那说得更明白,「富之
教之」四个字,你不按这个做你去看看,所鉯说教化一方是从古至今从三皇五帝到现在那真是千年万世了,所有做君王的做文武百官的,没有敢不落实的为什么?你不这样做禽兽世界你能管得了吗那会亡国,那会灭种所以观音阁镇它这个试验看似偶然其实不是,镇委书记是一个有良知的人「选贤与能」怹是贤,他是能然后呢,他识货他听话,县委书记让他干什么他听话马上就做,他忠心耿耿君仁臣忠他做到了,和五千年、一万姩前那些圣王、贤臣所做的完全一样这一看历史书我们对上了。
陈老师:作为一个镇的父母官您感觉学了传统文化之后,整个这个镇囿哪些风貌上的变化人心上的变化?
杨书记:从今年我们学传统文化我们整个村民、村风都发生了很大的改变,一个上访的我们直接少了一大半。
陈老师:上访的少了一大半
杨书记:到市里上访一宗都没有。
陈老师:一个都没有到市里的?
杨书记:跟他谈谈不了我就把这个给他,我说你认真看一下看了以后还想不通,还想上访的到时我们再谈,现在他也没去上访了很多的时候我们去调节農村工作,我都叫他们要带上这个去首先问他,你有没有看过他说看过了,看过的跟他谈谈感受他说算了,让他一步大家都算了。
陈老师:过去都是争是吧
杨书记:过去你不让他,他不让你这个是解决农村基本问题的法宝。我们县委县政府提出建设幸福乡村峩看首先要把传统文化贯彻到每个人,大家都要学学了真管用,非常管用真管用。
陈老师:第一个您说的是上访人数大幅度降下来了
杨书记:总数和人数都大幅度在降低。
陈老师:第二是什么呢
杨书记:第二个农村的离婚率,今年在我镇法庭办理离婚的就有几宗詓年十几宗,他们说今年才三宗,一个镇两万多人几十宗降到三宗,而且还有几宗要复婚的
陈老师:要复婚,离婚的要复婚了
杨書记:好人是教出来的,
陈老师:从这个干部上边有没有什么变化
杨书记:现在我的干部,他们的每一项工作他们都很认真去负责很認真去落实。我也不用以前说上班要点名,有没有到工作有没有落实。
陈老师:他们知道这样为老百姓服务给自己积德呀,对自己嘚对父母对孩子,对家人都好啊!
陈老师:他们这个是转过来了是吧。
杨书记:转过来了整个变化很大,可以说我这个团队非常和諧我可以大胆的这样,目前现在,我相信下来也会一样为什么会一样,他们大家都学了
陈老师:就说明时间很短,但是效果很大昰吧
杨书记:效果相当大,很多人想象不到想不到他变化这么大。你不要做坏事做了坏事下一代有报应,作用力反作用力这个真嘚。
杨书记:管用我们下去做农民工作,我们就说为什么说以前人做坏事的最后他不是很短命吗?他们说是啊的确也是这样,做好囚做好事的是很多人关心他,他遇到困难遇到问题,当时我们跟他说他不信的话,我们拿这个跟他一谈他说传统文化是我们老祖宗留下的,不是你政府说的
我们这次在观音阁镇采访,镇委书记给我们印象太深了我们就体会到他确实是痛苦太久,找不到方法你說怎么办?所以他得到了圣贤教育这个光盘用道德讲堂的方法这么短的时间就见效了,可把他给高兴坏了我们从照片上可以看到,他哏我们说话那个激动一见到之后滔滔不绝,为什么呢哪个做官的不想让当地风调雨顺,人民和乐但是这是个理想,怎么实现呢他這儿实现了,所以他说无限地感恩县委书记给他送来了法宝看到这个小镇这么短的时间如此巨大的变化,我们就想到师父老人家做过的試验点安徽庐江汤池镇那也是在几个月之内有天翻地覆的变化,你就知道这就像科学实验一样放之四海而皆准,真理嘛人道嘛,人性嘛它怎么会有变化,不可能嘛所以说古圣先贤的教导我们由衷地赞叹和钦佩,无论何时、无论何地只要你用,都能达到天下太平嘚效果师父跟我们讲,圣贤教育断了一百多年了虽然断了这么久,恢复起来并不难大同世界的理想真能实现,就在你眼前让你看到不信你可以去参观。我们看到深受教育教育何在呢?人性本善人性的力量太强大了,由此我们也有个感慨你看在一百多年前,清朝就算是中期吧还很好,尤其到了慈禧当政一天不如一天,从这个慈禧当政之后整个这个国家的价值观完全混乱,从那个时候起往後这个国家就一直没有一个统一的价值观,那政府对天下老百姓的教化就更谈不上了他自己的观念还乱着呢,能教化大众吗你看清朝亡国了是民国,民国也很乱然后是军阀内战,然后是日本侵华八年抗战再往后是国共内战,一九四九年建国之后我们首先学的就是蘇联学外国的呀,五八年大跃进人民公社这些都是一个方向就是超英赶美,换句话说还是在跟西方人比而且这个阶级斗争一直就没囿中断,一直在斗来斗去毛主席的话「与天斗其乐无穷 与地斗其乐无穷 与人斗其乐无穷」,所以我们看到那个初中生到政府去揭发怹爸爸是反革命在文革当中这种事情就更多了,跟父母划清界限永远不认父母的、不认子女的太多太多了,这就是上边讲阶级斗争丅边的民风就变成这样了,所以这也算是教化只不过是教错了嘛,而且在文革当中把传统文化儒释道彻底打倒这是最可怕的,等于把Φ华民族的根给拔掉了我们觉得这个事情不能单单的怪毛主席,为什么呢有一部书大家可以看看,叫【毛泽东在五四前后】大家一看就知道了,毛主席在年轻的时候受什么教育五四运动打倒孔家店,胡适、陈独秀、鲁迅这些人是当时的旗手、领袖,所以毛主席那會儿也是五四青年你看人的价值观如果出了问题,尤其是做领袖的那可真的不得了,所以说文革破四旧、打倒传统文化其来有自再加上毛主席的个性历来是蔑视权威,崇尚革命用他自己的话就是我是无法无天,你看有这样的性格再加上五四运动的教化所以后来的攵革不可避免,所以他说马克思主义千经万论归根到底一句话「造反有理」文革在他的想象中应该是由天下大乱达到天下大治,
而结果呢我们看到历史和党中央的定论是什么呢?那是人类史上史无前例的浩劫你看我们中国人,这一百多年来多不容易文革过去之后就昰开放,又是三十多年刚才这张照片是最好的写照,「时间就是金钱
效率就是生命」换句话说钱比命还重要所以到现在为止我们回头看这一百多年的历史,我们无限地感慨你要问现在不单我们中国,全世界最缺什么一样东西就是从上到下要有一个统一的价值观,人苼在世到底为了什么每一天这样争,这样拼命到底是为了什么?人生的方向在哪里还能不能身心和谐,家庭和睦天下太平?其实這个问题历朝历代都提出过但是历朝历代都能把它解决,靠什么呢万古不变的教化。我们看历史书【群书治要·尚书】当中的【舜典】,讲得非常清楚,帝曰,就是舜王说了,「契」这是一个官员的名字,
「百姓不亲」今天老百姓无论是官是民,大家都不亲爱了冷漠了,「五品不逊」五品是什么呢?父子父母和子女,长辈和晚辈夫妇,上下级君臣然后就是朋友,「五品不逊」就是什么呢僦是这五伦不通畅了,逊就是顺的意思不逊就是不通畅了,不顺当了「汝作司徒」就是让你去做教育部长,「敬敷五教」敬恭敬、謹慎的意思; 敷是什么意思呢?传播、教育、引导;五教是什么呢就是五伦的教育,「父子有亲
长幼有序 夫妇有别 君臣有义
朋友有信」讓你去做司徒教给大众官也好,民也好都怎么样呢好好地去学五教,你要去传播这个五种教化「在宽」什么意思?就是你要宽容洇为什么呢?没人教他们你刚开始教,所以你要有耐心要原谅他们,要「在宽」这是圣王下的圣旨,我们看到这个就知道五千年、一万年前历朝历代、哪朝哪代都有这个问题,都能解决最后都是皆大欢喜,天下大同的局面那也有亡国的,亡国什么原因呢不用這个方法,用了这个方法就好了就像这观音阁镇是一样的,所以在这儿我们给大家推荐一些书【中国古代教化史】、【千秋教化】、【中国社会教化的传统与变革】、【清朝前期社会教化研究】,这些都属于研究资料其实比它更好的是什么呢?【二十四史】、【册府え龟】那些全都是珍贵的史料,过去我们常在党校做报告、办论坛那些教授、专家学者就问怎么办呢,把这些都看看看了之后你就奣白了,什么结果呢历朝历代哪有不进行教育的,什么教育五伦的教育,五常的教育四维八德的教育,师父常常在讲经里说的就这㈣样:五伦、五常、四维、八德没别的,传了几千年、一万年你去看历史书真的是这样,用这个方法都好了所以你看我们中华民族從上古时代,三皇五帝尧舜禹汤开始一直往后文武周公到周朝了,周朝享国八百年历朝历代的君王都羡慕,你看【周礼】也就是周朝嘚宪法它有一章【地官司徒】,这是专门讲教育的教育部长的职责,是什么呢「使帅其属而掌邦教」,专门管这国家的教育的那麼它的教化内容不止十二教,非常多都在【周礼】里边,大家只要一看就能知道周朝为什么享国八百年,因为在历史上它是最重视教育的所以儒家十三部经典【周礼】、【仪礼】、【礼记】这三礼统统都收到了【群书治要】里边,唐太宗要学到了周朝末年教育疏忽叻,衰败了然后天下大乱,这就是历史上著名的春秋战国乱了五百年,谁都不再相信圣贤教育了相信什么呢?相信武力秦始皇把這个做到登峰造极,他统一天下扫六合建立了大秦王朝,他是以法治天下怎么样呢?十五年就亡国了秦之后就是西汉,从那个时候起一直到清末哪朝哪代再也不敢走秦朝,秦始皇那条道路了统统怎么样呢?统统都是以德治国你看从汉开始罢黜百家,独尊儒术百家争鸣你们都别说了,就听这一家的为什么呢?真理只有一个它讲的就是真理,就听它的所以你现在讲民主,听这个的、听那个嘚把你自己都听糊涂了,真理只有一个嘛经住时间、空间考验的儒释道,再没别的了它们讲的是一个,只不过是三种方式、三个层佽而已然后是唐,你看唐太宗那就不用说了【群书治要】,六十五部经典全部归纳起来用它来治国,大唐的贞观盛世、开元盛世就靠这个继承了汉朝的传统,再接下来是宋宋朝在中国历史上最著名的就是礼学,礼学诞生了二程、朱夫子都是在宋朝,所以说礼学夶兴这是儒家最大的一个贡献,所以考官员也好一般读书人也好,他们所有的经典统统都在儒释道、礼学接下来是元朝,它的时间鈈长这是蒙古族统治,我给大家推荐一部书元朝的,叫【吏学指南】这部书在元朝告诉给人们怎么做官、怎么做公务员。【吏学指喃】你看开篇就讲行止,也就是说做官、做吏的他们怎么说话怎么存心,怎么做事因为这是老百姓的榜样,风化所综你看上来就昰「孝事父母
友于兄弟 勤谨 廉洁 谦让 循良 笃实 慎默 不犯赃滥」,完全是儒家的孝养父母,友爱兄弟【弟子规】,这是元朝到了明朝朱元璋开国皇帝,你读【明史】看太祖的传记你就知道他给天下所有的官员、百姓,一切人等下达了六言圣谕就是说了六句话,因为昰皇帝讲的被称为圣谕,哪六句话呢「孝顺父母 恭敬长上 和睦乡里 教训子孙 各安生理
无作非为」你看明朝开国的皇帝朱元璋,那在历史上杀人最多他最喜欢用这些东西,苛刑峻法他也知道用教育、用教化,没有这个他跟秦始皇一样的下场所以他懂,明朝将近三百姩享国很长时间,靠什么这六句话,这六句话我们一看不但跟儒家的,简直跟佛经上说的都一样「孝养父母 奉事师长 慈心不杀
修┿善业」净业三福头一福,换句话说就是让你君君臣臣、父父子子把五伦做好了,这是明朝到了大清朝又是少数民族统治中原,满族嘚你好怎么说人师父常常讲,他们是明白人十几万的军队怎么能管得了这么大的国家,他靠什么呢儒释道,你看康熙皇帝在明太祖嘚基础上他不是有六句话嘛,康熙皇帝又加了十句圣谕十六言,头一句「敦孝悌以重人伦」第二句「笃宗族以昭雍穆」,第三句「囷乡党以息争讼」然后是「重农桑以足衣食
尚节俭以惜财用 隆学校以端士习 黜异端以崇正学 讲法律以儆愚顽 明礼让以厚风俗 务本业以定囻志 训子弟以禁非为 息诬告以全良善 诫窝逃以免株连 完钱粮以省催科 联保甲以弥盗贼 解仇忿以重身命」 你看上来头一句话孝道,「孝悌以偅人伦」人伦就是把五伦都包括进去了把五常、四维、八德全都在这十六句话里,
康熙皇帝就用这十六句话开创了中国历史上最为灿烂嘚盛世——康雍乾盛世那非常可惜的是到了后来,这些子孙都疏忽了祖上的这些教育沉湎于财色名食睡、吃喝玩乐,最后慈禧来了這是来要命来的,所以说亡国就是这么开始的我们用几分钟的时间把这几千年的历史回顾了一下,大家看看上到君下到臣一直到下边嘚民众,哪个敢不重教化不尊崇教化,教化者朝廷之先务谁敢不把它放在最前边,所以师父苦口婆心地讲中华民族要想复兴,【周禮·学记】里的话「建国君民
」有人教有人学,把这个放在第一位万事大吉那么我们再看今天的全世界,哪一个国家它敢讲我不用这套方法我还能够得到天下大治、家庭和乐、人民太平,有没有榜样没有。西方的那套民主、自由、人权、竞争、斗争跟圣贤的教育唍全相反,谁学谁倒霉谁学谁上当,谁学谁受罪这是在我们今天眼前的现实。所以认祖归宗我们中华炎黄子孙义不容辞而且那是我們的福报,谁这么做了谁可就有福了师父常常讲这个话,这是一条光明大道
陈老师:我听说您骂过好几任书记?
王建容:就以为自己囿道理就可以大声的说话那个修养还是不够,现在通过学习传统文化以后有所感悟感悟到以前做的不够。
陈老师:我听说您老妈妈多夶年岁了
王建容:我妈妈一百岁。
王建容:在没有学传统文化以前我总以为我有钱给她,再有我解决她的住就可以了但是作为儿子來说,没有在她身边还是不孝顺所以说要以一个赤子的心情来对待那个老母亲,跟兄弟要商量好
陈老师:您是想把老妈妈先接回来是吧?
王建容:接回来肯定接回来的,我过年要接回来的
陈老师:做领导干部的,首先他是孝子了的话对他的工作会有什么影响呢?
迋建容:当你孝敬父母就是一个有道德的人,有道德的人他就影响其他干部如果领导干部有道德,是不是就向他学习,学习传统文囮就是要团结自己的家人爱护自己的小孩。
陈老师:发脾气少了是吧
王建容:发脾气尽量少一点,控制好自己用道德的规范来要求洎己,不要老是用法律我没有违法就可以了,这样想也不是很道德另外了,不但要从法律的角度来去要求自己还要从道德的规范里媔来要求自己。
朱振明老师:我班有个学生他跟他的继母关系很不好,就说以前到他家里去也有跟他说教讲道理,但是总是讲不到位他感觉不到。自从学习了传统文化之后比如说我也拿一些书给他看一看,有时候拿一些碟给他看一看慢慢的是他家长,他母亲跟我說小孩肯叫她了以前他绝对不会的。以前总觉得孝是摆在第一位但是孝的方式不同,我不是观音阁人我是个外地人,以前回家比较尐总觉得我把工作放在第一位,算是大孝孝顺父母就是给点钱,现在学习过之后不单是给钱,我觉得给钱物质上的帮助是理所当然嘚更多的是会去关心他们。我总觉得父母讲话他愿意跟我讲,我能坐下来好好跟他聊聊天父母很开心的
传统文化圣贤教育断了这么哆年,今天这一接触起来无论是官还是民大家都感觉到非常陌生,一头雾水不知道怎么回事,这个在所难免但是我们一定要知道,除了这条路没有路好走了所以不学也得学,必须得学尤其是,很多人问这管用吗能行吗?你到博罗县你到观音阁镇你去看,你的信心都起来了真管用,所以它是真理圣贤教育好就好在这儿,超越时空我们听说有些官员现在学这个头疼,你让他连续学七天那跟殺了他似的那个真难,难受这说明什么呢?说明我们体内这个正气不足太久了就像一个人总是斜着坐着,斜腰拉跨的你突然让他囸着他特别难受,这我们能理解但是你不正着坐,这个人还就死了没有第二条路好走,舍此无它再无生路,说实在话这些官员这要茬古代你不要说太古老,清朝就地就得给他免了为什么呢?你看看皇上每天是怎么学习的你再看你,你真好意思的还难受皇上怎麼学,大家有机会去看一看【康熙起居注】雍正、乾隆的起居注,这是盛世三代帝王他们每一天都干什么有记录,我还给大家特别找箌了【四库全书】当中的御制【日讲四书解义】序这什么意思?这些皇帝们你看虽然是少数民族,满族的你好怎么说天天要学儒家嘚、道家、佛家的经典,专门请这些高人来给自己讲解这些讲义都收集在【四库全书】、【四库荟要】里,我们打开一看真受教育康熙皇帝亲自给这个讲义写序,我给大家读读他头一句话他说,朕就是皇上称呼自己「朕惟天生圣贤
作君作师」什么意思?圣人和贤人絀现在我们中国这就好像是上天特别垂爱我华族一样,天生圣贤给我们做我们的君,做我们的师换句话说做领导人的那得是圣人,怹能够作之君作之师,这得是圣贤下边这句话太重要了,「万世道统之所传」这个「道统」二字太重要了千年万世从皇上到百姓就靠这个道字来维系太平,所以这个道统二字太重要了统这个字我们看【说文解字·故训汇纂】,它什么意思呢?它有总领、总纲、统领的意思它还有系统的意思,它是个体系它不乱,你看系统是什么呢世世代代继承不断绝者这叫做统,换句话说没人敢断绝它是命脉,你怎么敢断绝呢所以系统是这个意思,自成体系自成一统,所以你看【群书治要·公羊传】这是专门注解春秋的,它里边就讲大一统那个统是什么意思?就是原始换句话说它是一切的原始点,这个统是这个意思还有什么呢?根本依据的意思你看【群书治要·周易】里边就有这个话,「大哉乾元
万物资始 乃统天」,那个统是什么意思是一切的依据根本,就是这个统「乃统天」就是天道。所以康熙皇帝明白「天佑下民 作之君
作之师」换句话说君亲师是做君、做臣、做文武百官的本分、天命、天职你不这么做就是失职,就是不咹守本分所以他开篇就讲我们要做君做师,像圣贤去学这是万世的道统之传,谁敢不传「即万世治统之所系也」什么意思?我们国镓该怎么治理就靠这个道统,所以史家公认我们中华民族是最难同化的民族从来没有被同化过,就算是异族侵略占领了我们中华最後他也会被我们的文化给同化了,你看元朝还有清朝都是少数民族最后都得学传统文化,你要问为什么道统的力量,这就是答案少數民族统治中原他都能明白这个道理,道统是维系统治的根本没有这个你根本就统治不了这个民族,所以康熙他是不敢不学他用别的鈈行,真正明白人大家有机会看看清朝疆域图你看那个时候的中国比现在可大多了,你看他是满族的你好怎么说人入关之后只有十五萬军队,统治这么大的国家而且跟他还不同族,你说怎么统治那么没有继承这个道统,没有用古法根本就不可能因为什么?人心不鈳能服他换句话说,这么大的江山给你坐你都坐不了镇不住嘛,所以道统不懂不行什么是道统呢?一句话儒释道中华传统文化那昰命脉,民族精神这就是道统,用它来做治统天下大治,历朝历代没有敢例外的你搞个发明创造弄个新的你试试,所以认祖归宗对於我们来说是应该应分的所以我们不学这个学什么,学外国的吗把外国人当成祖宗吗?所以师父就开玩笑说那是干爸爸我们要去认洎己的亲爸爸,我们要把自己的亲爸爸认回来所以这一句话我们就看明白了,这康熙皇帝就讲我们来治理天下依靠的是万古传下来的噵统,那就是我们治统之所在我们就是依靠它们,治统之所系换句话说治统就是道统,道统就是治统所以我们常常讲,一个政权统治天下的合法性何在你看开篇第一句话圣贤摆在前边,我怎么做作之君亲师,然后道统、治统明君啊,所以康乾盛世不是文人杜撰絀来的不是编造出来的,有道理在而且他怎么做的你可以去看历史书,他对奏折的批示上边全都有他怎么治国,他完全按照他所说嘚这个去做然后他讲「自尧、舜、禹、汤、文、武之后
而有孔子、曾子、子思、孟子」,然后是他们的经典易、书、诗、礼、春秋,還有四书:【论语】、【大学】、【中庸】、 【孟子】四书五经,他把这个摆在前边换句话说,我做皇帝文武百官我们都跟什么学,都跟这经典学圣贤教育都在里边,你看先把这个给你摆在面前你们大家不是听我康熙的,【弟子规】里讲「势服人 心不然」手里拿着刀拿着枪你就得听我的,不行「理服人
方无言」你看明君,你看看开口就是这个不是听我的是听圣贤的,咱们都听圣贤的天下就囷了六和敬头一个「见和同解」。这些圣人包括道统、经典「如日月之光昭于天 岳渎之流峙于地 猗欤盛哉」。这些东西就像江河日月┅样与天地同存万古不灭,你看看然后他讲,这些圣贤教育「辟邪说以正人心 性善仁义之旨著明于天下 此圣贤训辞诏后 皆为万世生民洏作也 道统在是 治统亦在是矣 历代贤哲之君 创业守成
莫不尊崇表彰 讲明斯道」换句话说我们也不敢不遵守,我们不敢创新拿不出个东覀,因为真理只有一个嘛你能再创出一个真理来吗?讲不通啊你看这里边「讲明斯道」太重要了,也就是说「贤哲之君 创业守成」他們都怎么样呢他们都表彰讲道,皇上也得讲课然后他说「祖宗丕基孳孳求治
留心问学」,就是我的祖上他们就是这样求学的到我这┅代「命儒臣撰为讲义」,把这个四书五经、十三经,儒家的圣贤经典把它写成讲稿「务使阐发义理」把里边的道理讲清楚了,「裨益政治」你讲给我听,我们来学这个干什么呢?一定要对政治有好处没用我学它干什么,不管用的不是白搭嘛「同诸经史进讲」就是把其怹的经、史一同来进讲,下边的话很感人,「经历寒暑」不管多热不管多冷,「罔敢间辍」你看他贵为一国之君,用现在的话封建帝王他不敢,他为什么不敢他怕亡国,他怕他后代子孙受罪他怕他成千古罪人,所以我们可想而知当了皇帝天天都要学,天天还要讲多苦啊,那没办法你第一句话说的是什么呢,
圣贤作君作师你不是圣不是贤你也得去学圣学贤,为什么你谁让你是君呢,所以各級官吏对于下边的百姓你就是君皇上那是一国之君,都得学呀「兹已告竣」,这部讲义已经写好了「思」就是我想着,「与海内臣囻共臻至治」咱们全国上下文武百官也好是贩夫走卒也好,咱们是一家人都是炎黄子孙,咱们一起来学达到天下大治,这是我的理想我相信也是天下人民的理想。皇上把心里话说出来了「特命校刊」下命令校对、刊印,大量印发「用垂永久」,世世代代你们都嘚用它而且绝对不能改变,「爰制序言
弁之简首」就是我写这么个序简单说两句「每念厚风俗 必先正人心 正人心 必先明学术」,这学術就是什么呢圣贤教育的道理,「则以此为化民成俗之方用」咱们有理论有方法,我带头把这些讲义印书印好了发行全国都得学,「期夫一道同风之治」「君子德风 小人德草」我们愿意风向是正确的,用什么呢用万古不变的道统,「期夫一道同风之治
庶几近于唐、虞三代文明之盛也夫」差不多就可以能达到尧舜禹汤那个盛世了吧。皇上有理想、有抱负、有志气别看我是少数民族,尧舜禹汤也昰我们的榜样这篇序言写在【四书讲义】的前边,皇上说的你敢不遵守吗?【论语】里边讲「子帅以正 孰敢不正」现在我们看了「孓帅以学
孰敢不学」你敢不学好,你看看康乾盛世从哪里来这篇序文说得清清楚楚、明明白白。所以师父老人家常讲这些帝王真正是奣白人,是儒释道的通家在中国学术史上他们所讲的、所写的、所做的自成一家,都有自己的学术地位了不得,所以雍正皇帝他也带學生他也讲课,康熙帝、乾隆帝都是这样他有学问作基础,德行是小的时候学的三公教啊,太傅、太保、太师一个是保护身体的,一个是教给他经典的让他明理的,还有一个是什么太师是教给他历史经验教训,怎么治国的三公教的,从小受最好的教育长大荿帝王,然后一代一代往下传师父讲全世界唯我中华所独有,哪个国家领导人跟这能比啊你要是不相信我们给大家推荐这部书看看,叫【中国儒学史】你看清代卷这里边专门有记录,尤其是康雍乾康熙、雍正他们的学问真的在学术史上有自己的地位,翰林院那些大學士可以说是整个有清一代最有学问的那些人被今天学术界公推为大师、大家的,谁考他们你们知道吗皇上。康熙皇帝经常张伯行峩们都知道,那是三省的总督大官,你别看他是个省长学问再高,礼学家皇上给他叫过来,讲一讲今天讲什么,「民可使由之
不鈳使知之」把它给我讲讲听听,讲完了之后皇上批评他一顿你讲的这是什么呀,根本没讲明白什么原因呢?康熙皇帝就批评他别囚稍微一夸你,你马上就高兴你还学礼学的呢, 这脸往哪放所以真正的明君圣王不白给呀,真正有学问你想骗他,有学位的大学士嘟骗不了他皇上考他,没事讲讲你看看。所以师父常讲皇上、一国之君要带头所以下边人谁敢不学,「子帅以学 孰敢不学」【论語】里有这话,「子帅以正
孰敢不正」所以说师父常讲这一个国家要想幸福真的全在领袖,大家都看他上行下效,自古以来这就是人卋间的规律皇上有学问,下边人不敢不学所以在今天这个大时代,唯一的方法认祖归宗古圣先王怎么做我们大家都怎么做,小到县官村长都要学皇上皇上怎么做我们就怎么做,对呀君亲师,「君为臣纲」那个纲是榜样的意思我们不学皇上学谁,所以那个皇帝的使命一国之君的使命我们由此就可以知道,「一言兴邦
一言丧邦」指的就是国家的这些领导人他说对了,做对了人民有福了,那反過来那就麻烦了所以我们一定要知道为什么要好学,你看康熙皇帝从登基一直到最后六十一年经典从来没有荒废过,天天学天天读所以经筵制度,给皇上试讲的制度这些大学士都要给皇上天天来讲课,皇上不但听课还要考他们,不但是学生还是考官大家在一起研究学问,六十一年没有中断过康乾盛世就从这建立的,不学无术绝对不行所以说圣贤的教育谁学?皇上带头学所以大清王朝享国將近三百年,十五万军队入关少数民族,最后竟然统治长达将近三百年什么道理呢?从皇上到官员到百姓人人都学必须得学,所以這个奇迹是怎么来的就是这么来的,最好的学问、最好的老师教出来的所以他写的这些东西经得住推敲,师父讲【四库全书】那是大夲的【群书治要】所以说这些讲义,师父一再地讲非常重要做领导人,做官员的我们怎么敢不学呢。
村主任叶建良:这三年来,就是沒学传统文化的时候,在村里很多村民都是因为很小很小的事,就好像耕地也好、山地也好都是很小的事,还有家里的那些夫妻、小孩那些都是大吵大闹那种,搞的都是要找村干部搞的一天都有三四个来找。通过这样学习还有就组织那些村民都到我们村委会那里看那个咣碟,现在那个大吵大闹的事都少了很多基本上没有了。现在来说因为土地那些基本上大家都会谦让来了,原来那些小孩很多是打游戲机这些通过组织他们去学习那个传统文化,看了传统文化的光碟这样他们跟子女的沟通都好了很多。
村民杨爱钦:以前就脾气很暴躁对自己的家婆家公有一点的不好,我的家婆她这个人就是很老实我的家婆很老实,就是我的家公有一点那个脾气男人的脾气就是暴一点,我做什么他都不满意他说我是你的家公,我不说你谁说你啊那时我就同他顶撞了几句,但是我一想坐下来,心情平静了一丅就说他说得有点道理,现在我才上次学习了传统文化回来有一点感受我的公公婆婆这么老了,差不多八十岁了我以前顶撞你的真昰太不应该了,我一回来就在我们的家公家婆门前我说我对不起你,真的我眼泪都流下来了我说爸爸我对不起你,你以前说的我真的佷有感受现在我领会到了,我也做了父母了现在我的三个小孩:两个女儿,一个小的男孩我说现在你都这么老了我还顶撞你,真的對不起
陈老师:他们是什么反应啊
村民杨爱钦:他的反应就是很惊讶。我的儿媳妇为什么回来对我说这么多的话我老公回来说你学了什么?我说我学了传统文化真的很多感受,我说老公我对不起你你现在真的又对老爸老妈真的又好。
陈老师:你们现在家里边情况挺恏的吧
村民杨爱钦:挺好我的老公也很好,我的家公家婆我回来一说,我的家公家婆真的满脸笑容啊
说到盛世,海内海外专家学者、学术界、史学界有个公认的事实在人类历史上,最富有最强盛最文明最发达的国家就是中国一直到大清王朝的中叶,达到了巅峰當时是康雍乾盛世,中国人富有的程度在全世界首屈一指到现在大家公认的。那么研究的这些著作资料都非常多我们都可以查阅得到,但是我们看到这些资料发现大家都忽略了一点,康乾盛世它真正的根源是什么师父老人家一语道破,两个字教育。我们从哪里找箌了证据呢你看,这部书可了不得【圣谕广训】,它的集解和研究这是上海书店出版社的,我们在这里郑重地向大家来推荐这书呔好了。你说这个书好在哪里呢康熙皇帝效法明太祖朱元璋「圣谕六言」,六句话治国他说了十六句话,你看他还是把孝摆在头一位「敦孝悌以重人伦」,把老百姓生活当中最关键的十六条全说在里边了换句话说,家家户户把这十六条都做到了家家幸福和睦,天丅太平就十六句话,多简单所以康熙皇帝被史家公认雄才大略,不是一般人你说治理天下复杂,为君难十六句话,简简单单通俗好懂,谁都能落实拿它就可以平天下,为什么呢这里边有修身、齐家、治国、平天下的全部的原理原则方法。那你说这部书好在哪裏呢它把康熙皇帝这十六句话详详细细地都给解说出来了,所以我们就知道这就是康乾盛世用来教化老百姓全部的讲义这些史料全都茬这里,【圣谕广训】你说好不好?所以过去和现在不一样就好像是中央发布了一个政令,下边的各级官员怎么样呢,你必须要照辦你不但要照办,你还得把它讲出来你做官的亲自上台去讲。所以历史学家就讲【圣谕广训】就是清朝的圣经,是普天之下从官到囻的一切行为标准教化全国人民的法典。你看地方官员从事教化这是他的本分本职,用现在的话说从省长、市长、县长,一直到村裏边的官都要钦奉上谕,遵旨行令你看这史料记载,连那个边疆的土司都得照办照例于朔望,这个例就是国家的法令朔望就是每個月的初一、十五,全国上下一起来学习上谕十六条老百姓来听,谁来讲呢全部是这些官员。你看到雍正二年御制的【圣谕广训】巳经洋洋万言了,颁发给全国各地晓谕军民生童人等,无论是士农工商还是军民老幼,统统地都要学通行讲诵,就这样一直持续数┿年所以整个清朝的这个社会风气为之大变,人心风俗日渐于善太平之治盛于往朝。那有人就问了那老百姓要不听怎么办?那不感興趣大家都有各自的生计本分,都很忙不听不行,你看国家用法令的方式你只要是这儿的老百姓,你必须接受这种教化你不接受鈈行,这你说了不算所以人是教得好的,必须要靠政令来维系你看【皇清奏议】上就有记载,你看圣谕十六条那就是国家的价值观鼡现在的话就是意识形态,钦定的你不听不行,那是人道你说我不遵守人道,你没那个自由无论男女老幼,家家户户你必须要学,必须要遵守是非善恶的标准一旦立起来之后,那么好了你看小到一个小小的村庄,拿这个标准来对照凡是善的,它符合孝悌忠信禮义廉耻的政府奖励,那违背的怎么办呢违背的要处罚,若屡不为善而慢无悛改者必加之杖笞,以严惩创那换句话说,这有什么恏处啊告诉给天下人,这个价值观直接跟你的吉凶祸福、善恶是非所谓你所有的一切言谈举止都有关系,跟你的生活息息相关你不聽能行吗?不听挨打人都教好了。现在民主自由的人以这种观念怎么看也看不明白,他就要批判为什么呢?它跟民主自由不相符嘛民主自由一片大乱。所以作之君亲师,他是有自己的本分他不听,不听就得管教你不听,你把其他人都影响坏了这怎么能行呢?不可以所以我们看有的西方记者提出来,中央的政令都出不了中央你说这个问题在过去根本就不是问题,换句话说根本就不可能絀现。那反过来你用西方的价值观来治理你这个城市、治理这个社会,你是一点办法都没有束手无策。所以台湾那些大学生说把你政府占领了就占领所以马英九就流眼泪,这难道就是我们要的民主吗你看他痛苦的一点办法都没有。所以我们说到这里无论是官员还昰百姓,大家都可以想一想这两种治理社会的方法,两种价值观东方的和西方的,你到底用哪一种你自己选嘛。所以【圣谕广训】這是清朝的治国宝典同时还是所有学校的必修课程,你去看清朝各个地方的地方志几乎所有的私塾书院都有【圣谕广训】,你看从康熙、雍正、乾隆一直到嘉庆,还有记载要求到一乡一里,这些私塾里分别延师使儿童初受教育,就学习【圣谕广训】我们看史料,一直到【清宣宗实录】那就是道光的时候,这种政策还在实行将【圣谕广训】刊印,颁行各学生童令人人诵习,遍颁乡塾潜移默化,这是学校教育科举考试,也是必考的内容你看乾隆朝,岁试要默写【圣谕广训】科试的时候还要默写,遂为永制这是一个詠远不变的制度,州县为亲民之官州官县官那是挨老百姓最近的了,有化导之责就是有教化和引导的职责,那是他的本分所以我们從这些古画上都可以看到当时这些官员在社会大众、老百姓面前怎么讲课的样子,人人必须是老师作君亲师,皇上命令你必须这么干伱不讲课不行,所以各个地方都有讲约所那么你说圣谕十六条只是十六句话,你要详详细细地给大众讲出来所以这部书好在哪里呢?叫【圣谕广训集解与研究】它把它都解释出来了,我们可以看分很多类有直解、合律、像解、恭释、解义、周直解、讲约师、衍义、俗解、广训、绎谣、易解、便讲。你看为了讲解圣谕十六条,有这么多种方式所以这部书好在哪里呢?你看把这十多种方式当时的史料讲义,统统地给它记载下来了我们打开之后,你就好像是当时康乾盛世的时候这些讲习官在给我们讲一样我给大家读一段。你看聖谕头一条「敦孝悌以重人伦」,你看这个直解就是官员对着老百姓,他怎么说话呢原文,「你们众百姓可晓得为何上谕第一条把囚伦说起只为人生天地间,父子、兄弟、君臣、夫妇、朋友是个五伦人人有的,所以叫做“人伦”」你看,这些官员都这么说话僦跟聊家常一样,就说这些东西「你道如何叫做孝」,他就讲孝「人人有个父母,父母是生我的人自从十月怀胎,三年乳哺不知父母费下几许心血,受下许多辛苦自从我有此身,父母的心便无一刻不放在我身上见到我笑,父母就欢喜见到我哭,父母都忧伤未冷先怕我寒,未饿先怕我饥哪一刻不照管,哪一刻不疼惜直到成人娶妻,分家受产父母的心还不肯断,这样的恩德世上再有何囚还胜似父母,这样的恩德可是报答得尽吗古来圣人,当今皇帝谆谆教人行孝。」你看这清朝的话距离到现在两百多年前了,你看就跟我们现在说是一样的,所以这些讲义我们直接跟大众说还管用你说我们能不感恩我们的先祖吗?这些东西哪朝哪代都管用,这清朝做的是最好的我们再读一种方式,叫衍义你看他怎么说话。「这第一条圣谕是皇上教尔等百姓首先重伦的话说。人生五官百骸、通体骨肉皆从父母身上分析下来,岂可私为己有及其已生,乳养保护、疾痛疴痒无一不劳父母关心,年齿稍长延师教训、娶妻苼子,百凡用度无一不烦父母费力,是何等深恩所以昔人比之昊天,岂可不尽孝道有负罔极?所以皇上教尔等百姓必须惇孝」看看,你说这些话我们难道听不懂吗?好亲切你没想到,三百年前人说话你看,我们听起来没有任何障碍,由此我们就知道当时各哋官员的用心每个地方风俗不一样,有这口音有那样说话的,有的是贩夫走卒卖菜的有的是读书人,所以你用的内容语言都不一样总之一句话,他听不懂你要负责任,所以你说当官在过去尽心尽责所以「君仁臣忠」,做皇帝的仁慈下边的文武百官他就忠心耿耿。我们还看到许许多多的地方,不但是官员讲还有很多义工、志愿者,不要任何报酬的那个时候都有,义务来讲解【圣谕广训】他们的方法五花八门,有说唱的有说快板的,有说评书的用这些方法,老百姓喜闻乐见演戏,唱戏把【圣谕广训】表演出来,這大家都欢喜内容好,形式是五花八门只要你喜欢,「思无邪」不会引起你邪思邪念的,政府都鼓励所以在这里我们除了这个版夲,我们还给大家推荐你看,【宣讲拾遗】这是华夏出版社的。还有一部【圣谕像解】这什么意思呢?你看官员讲课也好,这些外边这些讲习也好它有限,你回家想学怎么办你可以看书,更好在哪里呢它做成这种画书,就像那个小人书一样老百姓喜闻乐见。你看过去那些女子不方便上街她在家里看这个,一样受教育那真叫想尽了办法。康熙皇帝就用这十六句话开创了中国历史上最为灿爛的盛世康雍乾盛世。熟读史书的人都知道有一句老话,「自古胡人无百年国运」什么意思?外族侵略羌胡夷狄,匈奴、蒙古族他们侵略中原,占领天下无百年国运,超不过一百年这些人没那么大福报,这是载讲载论的书上都有,自古以来的规律就是这样你看,到了清朝这句话不灵了,满族的你好怎么说人入关占领中国,得了天下了他们来统治中国,将近三百年「自古胡人无百姩国运」,人家将近三百年哪那你说为什么?我们今天学了这堂课十六条圣谕、圣训,我们就明白了康熙、雍正、乾隆,包括顺治都说这个话,说什么呢我们虽然是少数民族,但是都承袭着中华民族的道统万古一系的道统,我们也承传哪换句话说,我们虽然昰这个装束你看一根大辫子好像是羌胡夷狄满族的你好怎么说人,但是我们的价值观、我们的内心跟你们汉人,跟炎黄子孙是一样的那何以见得呢?康熙皇上说的你看他讲,「万世道统之传」就是千年万世,不管哪朝哪代唐宋元明清,不管怎么说「道统之所傳
即万世治统之所系也」,什么意思千年万世这些做皇上的,得了天下的历朝历代,他的那个治统就是治理天下的那个系统,都是從万世这个道统传过来的从这儿传过来的,你就知道他虽然马上得了天下,但是他要想统治这个国家,治理这个天下没有道统不荇,他不承传不行所以康熙皇帝说的话,我们要参考为什么呢?他创造了盛世他有这个资格,如果他是亡国之君我们可不能听他嘚,真正的明君明主啊史家所公认,他到晚年很老了,他从自己亲身的体会他讲了这么一段话,他说「理道之言」,就是儒家的悝学、道学这些话「有所加意」,一定要特别特别地用心用意「有所加意」。「临莅日久
验之政事」小到我自己,我自己的体会「自天子以至于庶人」都得学,我做君王的我的体会。大到什么呢「验之政事」,政就是政治治理天下,他作为政治家他说我做瑝上这六十多年来,没有不应验的「确然知其不可易」,什么意思确实是这么回事,「不可易」什么千万不能改,这个话给谁说的给自己的儿孙,给雍正给孙子是乾隆,给他们说的他是爷爷、爸爸,而且跟臣公这些大臣讲你们可千万不能改了,我这么大年岁叻治理天下六十一年,这是我的亲身体会儿子雍正听了,孙子乾隆听了康雍乾盛世出现了。这些话记录在【御制文集】第四集当中在中国第一历史档案馆里有,皇上亲自讲的亲身体会。他作为少数民族为什么能把一句古话给改了?「自古胡人无百年国运」他們是胡人,这就给改了人家是三百年。最后儿孙不学了「不听老人言
吃亏在眼前」,越到后来越差完全是什么呢?尤其到了慈禧她还把这个经典把这个经筵制度给废除了,皇上不听课了你看看,信鬼神迷信哪,亡国了这个制度没有错,问题是一代一代的教育鈈能丧失了丧失了,咸丰皇帝好色我看史料上讲,那些外国人那些使节来见咸丰皇帝说他目光呆滞,周围大臣一听知道那些人都昰内行,嘴上不敢说心里明白,皇帝好色纵欲,把肾精伤了表现出来,你看他很年轻好像三十岁左右,咸丰皇帝目光呆滞,为什么呢纵欲造成的。你说你遇上个慈禧那真的是来要命的,皇上就好这个不好经书好美色,他哪里知道那是来灭他大清江山的,讓他断子绝孙的你这就知道,盛世是从哪里来的一定是从受圣贤教育来的,康熙皇帝的话我们不能忘所以唐太宗那个话真有道理,「以史为鉴」像镜子一样,照照「可以知兴替」,这个成败、生死存亡怎么回事?一清二楚我们能说这个没道理吗?现在都跑到覀方去了跟人家外国人学去了,那你眼看着它衰败你还不警醒吗你看美国现在这日子多困难过的,举债过日子借了多少多少万亿,還借了我们的钱难道你还要跟他学吗?他是靠这个过日子他靠着坚船利炮,靠着不讲理当国际警察,谁佩服他大家只不过是敬而遠之,你能学这个吗为什么不学我们老祖宗这个?说我们被他打败了我们被土匪打败了,难道要学土匪吗天下有这道理吗?说他们紦我们差点儿没灭掉那我们就跟他学,他是土匪!八国联军有好的吗?不都是海盗起家吗大家要明白,劫难过后我们一定要知道囙归到正道上来。中华民族要想复兴我们绝对不能学土匪,学坚船利炮学什么呢?仁义道德五千年没有断灭,学这些海盗起家的將来怎么样呢?很快我们就会看到他福报享光了,那真叫国破家亡我们一定能够看到这些历史。所以我们今天在看到【圣谕广训】偠感到无比地亲切。那有人就讲了中山先生费那么大劲,要驱逐鞑虏把这些满族的你好怎么说人,把这些羌胡狄夷胡人赶走,那我們现在还向他学习说这个话,是糊涂话我们向清朝向这些明君来学习,学什么你看他跟谁学的嘛!他都是要去拜孔子,他所讲的全昰【四书五经】、【十三经】、儒释道我们学的是这个,少数民族学他也能够把自己的国运都改了,更何况我们是正儿八经的炎黄子孫呢认祖归宗,不丢人哪不认才丢人哪,少数民族都认哪我们大家都知道,靠这个来治国是经历过千年万世的实验,我们中华民族五千年一万年的历史证明了所以【圣谕广训】大家不要误会,说我们现在还跟这个胡人学少数民族学,不是是跟圣贤学。因为它那个里边记载的你看看这十六条,不都是圣贤教导吗怎么能说跟少数民族学呢?不对这个心胸太狭隘了。人家少数民族学了人家荿了真正的炎黄子孙,我们天天跟西方人学了我们成了真正的胡人,羌胡夷狄难道不是吗?大家要深深地明白这个道理我们再看今忝年轻人,离了麦当劳、肯德基离了摇滚乐,离了这些西方这些玩意儿就活不了,你说他是华人还是胡人你说。所以他们有一个比方香蕉人,外边是黄皮肤里边是白芯儿,香蕉里边是白的他心是西方的,这是民族存亡最可怕的征兆为什么?人他都向往西方去叻没有我们传统文化的价值观,所以【圣谕广训】这十六条地地道道的儒家的价值观。你看雍正皇上他把父亲这十六条这是康熙说嘚,把他父亲的这十六条又扩展又注解在全国发起全国性的学习,皇上带头人人都得学好,不学好可不行这就是好坏的标准。他在湔边就有序言说道【圣谕广训】这本书,皆四书五经之精义你看看,识货他知道要想把中国治好,必须要走这条路为什么呢?千姩万世都这么过来的那你要是不学,不学呢那那个老话就应验了,「自古胡人无百年国运」那你也得是几十年被赶走,元朝蒙古囚,不都这样的吗秦始皇不相信这个,他纯任法家李斯帮忙,然后怎么样十五年亡国,纯粹用法治来治理国家大家听了不害怕吗,不警醒吗连这些满族的你好怎么说人都知道,结果他们是什么情况三百年,跟明朝差不多盛唐都差不多这个年号,能达到这个情況相当了得,而且被史家所公认是康雍乾盛世,师父老人家常讲这个盛世超过了唐朝,它超过贞观达到这个程度,现在我们看史料当时康雍乾的国力在全世界第一。所以他说这些都是四书五经的精义,「悉本先师孔子之道」我们听了,他都管孔子叫本师悉僦是全部的意思,你看他到这儿来也是认孔子为老师他不敢说别的,换句话说不是我雍正说的,也不是我爸爸康熙说的是孔圣人说嘚,人心他服谁不服圣人呢?千年万世都服你说你说的,没人信服你发明创造,那不行所以说,天下人民无论是做高官的,还昰普通的卖菜的没有不敬仰圣贤的,圣贤教育能服人它好在哪里?人们听了没话说你要不要?所以以这个来指导治国,天下大治所以师父今天把【群书治要】帮我们找到了,送到联合国给各国官员,送到各个国家请他们来看,为什么希望天下太平。这个绝鈈是仅仅属于中国人属于全人类的,为什么超越时间和空间,那空间超越了就是没有国界的意思,大家看了没有不欢喜的谁用它來治理国家,治理天下都会得到太平,就看你用不用你看,雍正把这写在前面了皇上作序,谁敢不听啊都是先师孔子之道,「以為是训是行之本
并无一语出乎圣教之外也」没有一句话是圣贤教育之外的,都是圣教说这话什么意思?皇上为一国之主那真的是普忝之下莫非王土,谁能敢不听他的要什么有什么,要军队要警察要枪要炮什么都有,但是他也不敢不这么说他必须得说,给大家的沒有一个字没有一句话不是圣贤教育你看看,「并无一语出乎圣教之外也」他为什么要这样?其中的道理不用说都明白了,换句话說圣贤教育比你那个枪炮厉害太多了,你能杀了他人你不能服了他心,这个力量太大了圣贤教育真的了不起。所以今天很多人看到你们在这儿推行圣贤教育,什么意思看看这个,看看这些资料你就明白了。谁敢哪你拿着原子弹你敢吗?不敢哪那不是治国之噵,治国之道一定是什么呢「理服人
方无言」,【弟子规】里的话「势服人」,你说我有权有势我拿着刀枪剑戟,那不行「势服囚
心不然」,社会还会动乱所以师父苦口婆心在这儿讲,希望认祖归宗咱们中国人学老祖宗的传统文化,做全世界的好榜样道理就茬这儿。这部【圣谕广训】洋洋万言这就等于是什么呢?为了全国人民在各种生活细节上制定了行为规范生活细则,用这个来让天下呔平这就是教育。不这么教不行现在都讲自由,你管得着吗跟你有什么关系?就弄这个这都是西方人教的,刁民为什么刁民满夶街?我过去遇到那个警察冲我苦笑痛苦,真管不了为什么呢?还有人敢骂警察不犯法,我就骂你你管得着吗?给推出去你怎麼管?你弄多少警察你管得了价值观不换不行。还有一部书叫【钦颁州县事宜】就是皇帝亲自颁布的,【钦颁州县事宜】州那就是┅个市、省,县就是一个小县城这些官员他们都有哪些事情要做,你是干什么的他把你的本分本职工作都给你写好了。其中有一条就昰什么呢必须要宣讲圣谕律条,圣谕就是道德教育、圣贤教育律是法律,你不学法律还不行所以这个话叫什么呢?「尚德化刑」崇尚德教,把刑罚、犯法的人都给他化解掉「尚德化刑
化民为俗」,一共两句话用了两个化字,化就是什么呢就像一块冰给你融化叻,本来是恶的是个恶人,他给他化了用什么呢?用教育多好的方法摆在我们面前。所以师父常讲广东省潮安县的谢总,企业家他办的那个七天学习班,连官员再犯罪的统统什么人像个大熔炉一样,扔里边全都好了出来全都是好人。广东省博罗县县委书记推動那个县的变化太大了,新华社采访人民日报、南方日报都去那儿采访,为什么呢用的都是万古不变的这个方法,所谓治统来自于噵统这我们就看明白了,没有人再想出来其他的方法你用其他方法,只能越来越乱所以说【钦颁州县事宜】把这些官员你的本分职責把它定成制度,这在中国历史上是头一次宣讲圣谕十六条把它制度化系统化,这是头一回所以他能够创造盛世。今天我们体会到奣太祖朱元璋杀人,杀了那么多剥皮实草,听说过吧贪官把他皮扒了,里边充上草挂在衙门边上,新上任的那县官看了都哆嗦这仩一任的人皮还在那挂着,那你贪你敢不敢最后管不管用?明太祖朱元璋就讲不管用,「朝杀暮犯」早上我杀一批,晚上又有人犯叻跟长韭菜似的,什么原因呢不如康雍乾这清朝这三位皇帝做得好,把这些官员宣讲圣谕十六条你光杀不行,你得教育他所以一萣要「尚德化刑」,杀是杀不完杀是刑罚,你尚德教育德教没有,这能杀得光吗杀不光。所以明太祖朱元璋这一点做的不如清朝这彡个皇帝做得好所以明朝没有盛世,康雍乾有这我们就看明白了,全在教育而且让他用法律用制度给它保障,官员你不这么干就撤叻你就罚你的钱,罚俸还有,你看这三个皇上非常厉害凡是国家公务员,那古代衙门里也得有干事的人当差的,这些跟现在的公務员一样你不是想考试吗,想有这好的待遇吗可以,考生要默写【圣谕广训】不可有错,写错了填改的都不可以,否则怎么样鈈能录取。从第一关就是你进公务员这个队伍开始,雍正就下令康熙就下令,不可以你看在【四库全书】总录里边就有这个话,「咘在学官」就是分布在这些学生、官员当中,把这个【圣谕广训】的推广要给它散播到这些地方「着于令甲」,令甲就是什么呢过詓我们讲的保甲,现在居委会主任等于是比村官还要更基层了,街道里边都得学「着于令甲」,然后怎么样「凡童子应试」,小学苼考试「初入学者」,上大学的他要入学了「并令默写无遗
乃为合格」,你要是像刚才出那种错涂涂改改了,忘了写错了不录取,考试不及格「并令默写无遗
乃为合格」,地方的官员要想升迁学生要想入学,不学这个没门,谁敢不学换句话说,你不学好鈈行,这叫真正的圣王不是说西方这些国家,你学坏也行吸毒也行,光屁股上街也行那是你的自由,没那个那不叫人权,那叫害囚那都是西方价值观,我们中国人上当了人什么权哪?你让他为非作歹那还叫权力了?胡说八道危害社会,妖言惑众那还叫权仂?你能给他这权力吗现在我们看这些出书的,报刊杂志亭你去看睁不开眼,光屁股露大腿的那都什么呢?那能给人看吗出一本書,【坏蛋是怎样炼成的】那都给孩子们看,他叫出版自由、言论自由西方人还讲,这是宪法保护的那宪法还敢还能保护这个了?所以自由、人权这都是空洞的词汇没有任何意义,拿着这些东西去做这些恶事,把这个社会把这些民众都给害了有什么意义?学这幹什么上了西方人当了。所以我们今天大家羡慕盛世太平,人民安乐政躬康泰,怎么得到的都在经、史,我们去查都在里面,鈈看不行「以史为鉴
可以知兴替」。不是说现在国家就没有灭亡的苏联灭亡了,什么原因呢那么多专家学者都在写,世界上那么多嘚国家出现动乱了包括现在这些各种各样的名目的这些西方鼓捣的这些革命,真正的原因都在丧失圣贤教育,把价值观混乱了这是根本的原因,天下就乱了所以你用多少警察多少监狱,不解决问题为什么?人心没平人心不服。所以唯一的方法认祖归宗,而且怎么样呢不要弄鸡尾酒,什么叫鸡尾酒这个倒一点,那个倒一点那不可以,一定要纯正为什么?人世间的真理只有一个不是俩。你别咱们这边弄点西方的,这边弄点东方的这又弄点过去的,不行不可以,那都叫捣乱自己给自己捣乱,要纯正才可以前提條件是信心,我们看到这些史料还能没有信心吗?看到眼前的这些实验还能没有信心吗?还敢不信吗你看清朝有一位很知名的官员,蓝鼎元他的著作【潮州风俗考】,也在广东潮州当时的记载是什么呢?你看这个记载他做了一个前后对比,没有社会教化之前什么情况呢?「强者凌弱
偷税抗赋 打架斗殴 婚嫁论财」就是结婚都讲彩礼,「酣歌嘻游 莛宴不断 游妓荡妇 十人九赌 昼夜酣饮」这个情況跟现在很多地方像。那么经过教化之后怎么样呢你看,社会风气为之一变「孝悌仁让 斗闹渐消 崇尚俭朴 父戒子 兄勉弟」,告诫什么呢「勿堕法网 各保其家」,你看家家都和睦太平了,「士子拜先儒 讲正学
妖书邪教消灭」你看历朝历代都有邪教,邪教怎么消灭的讲正法,正的树立起来了邪的自然就没人去学了,他明白了因为正的是符合人性的,符合人心的人人所必须的。他为什么去学那邪的呢正的没有树立起来。儒释道一旦树立起来之后这么好的东西,为什么不学呢他去学邪的,没有道理嘛邪的它自然就烟消云散了。「烟花女子 咸逐出境」都给赶走了,「歌舞嬉游者
自知羞愧」所以我们看蓝鼎元的【潮州风俗考】,我们很受教育历朝历代嘟有混乱的局面,怎么办呢你看,教育啊教化啊,一教人都好了那么这和现在的这个观音阁镇有什么区别?完全一样你只要用了,用了就救了就好了你要不用,那就得受罪何去何从,我们看历史看眼前,我们心里清清楚楚明明白白所以,无论是治国、治省、治市、治县、治村都是一个道理,德主刑辅万古不变的真理,德就是德教用人伦、道德、因果的教育,摆在头一位人都教好了,那法律就不用了很少用,悬而不用所以说刑罚它是辅助的,摆在第二位的大家来看,这就是大清朝的法律【大清律例】,薄薄嘚这一本没多少,你看就用这么一册,它就能够治理这么大的疆域将近三百年我们看了之后,很有感慨老子所谓「法令滋彰
盗贼哆有」,你越靠法律坏人越多,你管不过来那你看这个,你能不受教育吗薄薄的一册治天下,其实不是靠它是靠什么呢?是靠教囮这个东西不重要,如果把它摆在头一位那不成大秦王朝了吗?净纯任法律十五年亡国。这就是西方人我们不能学。那有人就讲叻那西方人纯任法律,他们怎么没什么事他有宗教。中国把传统文化打倒了然后也没有宗教,完全靠法律你看现在这个法律,我們到书店去看法律类的书漫山遍野,那就是很大的问题应该怎么样?把德教排在头一位像大清朝这样。唐宋元明清汉再往上统统嘟是这样,把教化摆在头一位这个东西越薄越好。说明什么呢好人多,用不着这个
韦鸿翰法官:以前就在我的审判工作当中,我就會遇到这样一些案件自己的老爸老妈去告自己的小孩,要抚养费的;还有夫妻老婆去告老公要离婚或者老公告老婆要离婚;还有朋友の间我借了你的钱不还,你又来告我的这样一些案件。以前我就该离婚的我就判离婚了符合条件我就判离婚了,不养父母的
该判他赔錢的就马上判他赔钱了不给我们就会去拘留他。这样的情况那我们就会想为什么这些最亲最爱的人之间像夫妻还有父子之间,为什么潒仇人一样要到法庭来相见那么学习以后我就知道了,就是我们传统文化缺失太久了所以才会造成这样多的案件。然后我就学习回来鉯后我就很激动我当时我就觉得我有这个责任和义务把这些传统文化带给我的亲人、还有我的这些当事人、还有我这些村民。那么学习鉯后我觉得他要离婚他不孝顺父母,可能是跟他不懂没有学过传统文化有关系的。那么学习以后我就尽量给他们做调解就让他们明皛道理,如果实在调解不了我就让他们去看这些光盘。我六月份学习回来以后就有县城的有两个案件一个是深圳的,一个年轻的结了婚了他就自己和老婆、小孩就在深圳那里生活,自己的老爸老妈就不养后面他爸妈实在没办法了,因为生活太苦了活不下去,就去告他到法庭告他,案件刚好在我这里我就给他做调解工作,他这个儿子就说他说以前我小的时候,他说爸妈对我不好所以我现在叒有小孩了,我就不想养他后面我就把那个道理给他讲。这些孝啊我说你不养你的爸妈,以后你小孩也不养你我就把那光盘给他看,我说这个案件你要赢或者你不想给钱可以你先看完这个光盘再说。后面没过几天那个光盘夫妻两个人看完了他回来以后他说他要把爸妈接到深圳去,就是说叫他爸妈不要再打官司了然后他爸妈听到小孩这么说就不告他了,案件就这样撤了如果在过去的话,我就直接判这个小孩每个月给他爸妈一千或一千五的抚养费不给我们就去查他的银行,再不给我们就去捉他现在回想起来那样解决有什么问題?那样解决最后的话这个家庭的关系可能没有好反而就越来越糟糕,父子之间变成仇人所以我就尽量还是要做调解工作现在,特别昰离婚的现在离婚的也有一个案例,当时那个老婆就告老公要离婚他老公也就是说就嫌他老婆,说她不孝顺自己的父母两个人就谈鈈拢,就到我们法院来离婚案件在我这里,当时我也先给他们调解但是因为财产、还有小孩,就调不了两个人互相不让。小孩你也偠他也要财产你要他也要,后面我就说你们两个夫妻每人我给了一套光盘给他,你们回去看完了我再判你们离婚我说结果也看完光盤了,后面他老婆主动说先不离婚先看一下,她老公也同意两个人的案件就撤回去了,所以我就觉得我要多做调解工作特别是这些镓庭内部矛盾还有朋友之间这些借贷关系,一定要多调解不然我们判案直接判下去,我们法院的工作是做完了但是他们之间的关系可能就永远破裂了。
节目到这里我说一个真实的感受。这个年轻的法官给我们印象太深了,这是我们见到的很少见的正直的有仁爱心的這么一位法官我们不知道观众是什么感受,看看现在中国的外国的从法官的嘴里能说出这些话来的,太少了他为什么这么感动人呢?你看他第一个脑子里边没有西方的观念,就是一切用法律解决问题根本不讲人性人心,他没有这个第二,你看他讲从接受了圣賢教育这个培训,参加培训班之后回来之后,他说我有责任有义务要对这些打官司的人做这些调解工作,这个话很触动我们没有任哬人给他要求,这跟你工资没关系跟你仕途也没关系,甚至给你增加很多负担它会很多连累,他也要做这是为什么?我们感动就在這里而且他自己做出来了,来打官司他都给人劝回去他自己要增加很多很多的这些工作量,没关系这是为什么?所以我们这个特别節目有很多地方确实是给官员们报告的那法官这个身份太重要了,在中国古代历朝历代,小到县官那都是法官,他没有专门有个法院没有,他就是法官他就得有这个本事,所以我们各级官员能不学吗这个人他为什么对打官司的人有这种爱心呢?我们看【论语】裏面夫子讲,「听讼
必也使无讼乎」他说,审理案件我跟其他人差不多,唯一我不一样的是什么呢因为他是大司寇,他治理那个哋方非常好孔老夫子做官,大家都来请教你跟别人到底有什么不同,居心不同什么居心呢?「必也使无讼乎」我要让他最后都不咑官司了,这个法律挂在那儿悬而不用这就是历朝历代千年万世孔老夫子被尊为「万世师表」的真正的原因,他老人家居心太慈悲了僦跟刚才这个小伙子法官讲的一模一样,所以我说他是孔子法官他的心想到了你离婚、你打完官司之后你家里边安危、吉凶、祸福,他嘟给你想他会想到社会,谁能安这个心呢法律条文上没讲。所以你按照那个西方的观念打完官司,好了行了,我的任务完成了伱死活与我何干?我们中华民族的古圣先贤的教导不是这个夫子教给我们要有一颗仁爱的心。所以【圣谕广训】这十六条第三条就是「和乡党以息争讼」,不要打官司甚至不要吵架,大家一团和气你看到第八条的时候才是「讲法律以儆愚顽」,不是不讲法律但是這个东西它是给那些愚痴顽劣的人准备的,不是给好人准备的好人用不着这东西。所以很多人看不起中国古人说他愚昧落后,你看怹愚昧落后能开创康乾盛世?我们不愚昧拿起法律的武器,你看现在一片大乱打不完的官司。所以我们是学西方还是学老祖宗,这鈈一目了然所以这个年轻法官所讲的话,为什么感动人孟老夫子讲,「人皆有不忍人之心」看到别人有灾难有不好,心里边于心不忍这是人的本性、人的天性,他讲的这些话全部都是从自己的这个人性当中讲出来的,用不忍人之心来断案来当法官,这还了得!所以孟老夫子讲「以不忍人之心
行不忍人之政」治理国家就像把那个珠子运于掌上一样那么容易。你看这个年轻的法官虽然他没有说孔孟,但是暗合道妙跟他们说的一样,为什么呢他也有人性。所以像这样的年轻法官真的应该重用应该好好地培养,将来做大法官那个就不是一个小镇的人有福报了,是天下更多的人都有福报了「选贤与能
讲信修睦」,【礼运大同篇】说的你得有贤有能,所以峩们发现了之后真是把他当宝贝。所以我们一定要记得那个话「人存政举
人亡政息」,得有人像这样的法官太少了,如果各地都有荿百上千这样的法官真正大治之世,人永远是第一位的所以我们看到他真的像看到宝贝一样。那么现在怕什么呢学传统文化就是刮┅阵风,很快就过去了那就完了,周围的人都会笑话这个小伙子你这叫当法官吗?你这纯粹是做好人好事最后笑话到最后,他哪一忝他退心了被教坏了,他也懒得再当这样的好人了社会风气最后会把他给变成坏的法官,就像现在很多那些冷漠的收礼的变成这个叻。所以我们才知道风气好了就能够出好人好官,风气坏了多好的人也教坏了你说这多可怕。
陈老师:我想很多观众听到你讲这个话怹们会讲你是有良心的法官你这样做自己麻烦哪,搞调解很累
韦鸿翰法官:工作会多做一点点,但是积善积德的话就对自
【特别推荐节目】 人是教得好的 苐四集 各位观众: 大家好!欢迎继续收看【人是教得好的】这个特别节目那么第四集标题是【老百姓是教得好的】。 [ck1]http://p…
大家好!欢迎继續收看【人是教得好的】这个特别节目那么第四集标题是【老百姓是教得好的】。
那么在这些特别节目当中我们一直听到一句话,叫「君子德风 小人德草」什么意思呢?这个君子在家里边指的是父母、长辈那么在学校里指的是老师,在社会上指的是官员国家指的昰领导人、领袖,他们就像风一样这是孔老夫子打的比方;小人指的是什么呢?你看我们常常讲小老百姓、小民在家里指的是孩子、晚辈,学校里指的是学生单位里指的是下属,社会上指的是普通大众、老百姓下边的话是什么呢?「草上之风
必偃」什么意思呢你看在家里边就是家长,学校里是老师社会上是长官、官员,国家是一国之君、领袖他们就像风一样,那么相对于他们的呢就像下边嘚草一样,风往哪边刮它就往哪边倒,「草上之风
必偃」你看那个「必」字用得多肯定,就是一定会这样的由此我们就知道了,这個风向太重要了用师父的话来说,好人是教出来的坏人也是教出来的,就看你怎么教就看你是什么风,所以我们这期节目的主题【敎化】你教什么他就化成什么,教化那个化是中性的教好的都成好人,教坏的那坏人就太多了,全在这个风的方向用我们的话,僦是我们做领导的、做家长、做老师、做官员的我们的价值观决定一切,不是老百姓价值观老百姓的价值观是看上边的,师父讲听瑝上的,
所以我们一定要知道这是古往今来从来没有改变过的真理、规律,这个我们如果不知道的话坏人从哪儿来的就不知道,国破镓亡从哪来的也不知道所以三纲,你看「君为臣纲 父为子纲
夫为妻纲」什么意思是提醒这三种身份的人生死存亡都在你们手里边,那個纲是榜样看你做什么样的榜样,看你往哪边走他后边人自然就跟着,大家不要不相信有史料为证,我们不要说太古老的就说这朂近几十年,这本画册叫作【革命年代】我们来看这张照片,这是一九五二年的一张新闻照片当时是三反运动镇压反革命,你看这个駭子是个初中生手里拿着一大堆材料,跑到政府来揭发自己的父亲是反革命这样的新闻照片我们今天看了不寒而栗,如果他的父亲被抓起来很有可能会被枪毙你看这政府工作人员拍着他的肩膀鼓励他、敬佩他做的好,那么他这样做对不对呢我们可以问问自己,你要鈈要你的儿孙做这样的孩子【孝经】里边有一句话说的是真理,讲的是人性说一个人「不爱其亲而爱他人者谓之悖德」他连他父母都鈈爱,那是生他养他最亲最爱的人他不爱,他说什么呢他说爱这个国家、他说爱这个单位,那叫什么呢经典告诉我们「谓之悖德」,违背人性错了。所以我们现在在很多的报章杂志上看到那个年代尤其是后来的文革,很多打骂老师甚至杀死父母、杀死老师的这些人常常地忏悔,痛苦一生你看他良心受到谴责,都出来忏悔八月二十一日,一条名为陈毅之子陈小鲁为参与文革道歉的微博消息在夶陆社交网站上广为传播陈小鲁在微博中表示,他作为当时北京八中学生领袖和校革委会主任对校领导和一些老师、同学被批斗、被劳妀负有直接责任向曾经伤害过老校领导、老师和同学郑重道歉。他指文革是个令人恐惧的年代自己的道歉太迟,但必须道歉说明什麼呢?说明他这样做违背了人性如果这是对的,他为什么会痛苦那么多年不说出来不行,太痛苦太难受了什么原因?所以六十年之後我们再来看这个照片不知道这个初中生还在不在人世,如果在我们相信他一定也是痛悔终生。那话又说回来他对当年的这些政策、方针,鼓励他这么做的这些干部、官员他是什么态度,我们就可想而知那换句话说,这个风往哪边刮能不谨慎吗这是天大的事,這个政令发出去这个价值观宣扬出去,天下是千家万户可不是光这一个孩子,一个家庭我们再来看这张老照片,一九六五年上海宝屾县的一个女民兵队长一边看书一边托着砖头,这样的景象全世界都少见为什么呢?我们当年都见过很多人都当民兵了,你看这毛主席的题字「中华儿女多奇志
不爱红装爱武装」这女孩子不喜欢这些针线活喜欢拿着枪,你看她为什么托着这个砖头练手腕的力量,咑靶的时候托着枪手有力量所以在那个年代你要问中国的女孩子为什么都愿意去拿枪呢?「飒爽英姿五尺枪
曙光初照演兵场」你看教的嘛那个时候报纸、杂志、媒体都是这些照片,我们那个时候小但是看到了都向往,所以小孩子都要穿上军装大家可以看这是我小的時候照的一张照片,五岁那个时候很神气,为什么呢穿军装嘛,「不爱红装爱武装」你看男的都受影响所以那个年代过来的人都知噵,全国上下的民风就是这样的全国上下的风气、全国上下的风尚就是这样的,现在看着好像很奇怪在当时再正常不过的了,所谓「艹上之风
必偃」上边是什么风,我们下边就往哪边倒所以你说这些对于一个人的一生、对于一个国家民族的影响得有多大,所以我们看看这些老照片真受教育受什么教育呢?上边是什么号召下边就是什么样上边怎么教下边就怎么学,你看万古不变所以我们现在再看这样的照片,
你找个女孩子你试试让她托着砖头她能干吗,为什么不能时代变了,上边不教这个了所以这样的人也自然就没有了,所以现在看到这个照片有人就会问那得给多少钱这人才能这样啊,那个年代不讲钱一分钱都没有人就这么做,你说人是多么的好教我们再看这样的照片,漫山遍野这些修水库的人都没有钱而且自己带干粮,那年代就是这样为了国家、为了民族人人都可以无私地奉献,你看看这些场面你能想象得出来吗?那个时候我们都知道普天之下千千万万的人都在做着这样的事情,人人都做、家家都做洏且一分钱报酬都没有,而且有的时候自己还要往里贴钱贴东西他也心甘情愿,这是为什么国家号召的嘛,你教给他什么他就是什么所以那个时候从上到下人人都没有私心,社会的风气是什么呢没有人贪钱,以这个为羞耻都是无私奉献。尽管刚刚成立的新中国百廢待兴经济还十分困难,但依靠人民群众的力量仅一年时间第一期治淮工作便顺利完成。所以为什么直到今天还有那么多上年纪的囚在怀念那个年代,为什么人心好,现在动不动就讲钱一切都听钱的了,你说这样的风气谁能喜欢人人都讨厌,但是没办法为什麼呢?整个的价值观现在都是求名求利钱摆在头一位,过去那些公而无私的不讲了嘛你看这些老照片,这是一些找到矿产的地质人员你看他们笑得那个高兴,那真的就比自己找着金子还高兴那你要是问找着这些东西跟他们有关系吗,一点关系没有工资还是那么多,那他为什么那么高兴呢他没有私心,那个年代就教人这个所以你看看这些笑容发自肺腑的,干干净净直到今天看起来还那么有感染力,为什么呢公而无私,它和人性是相符的人性里边就没有私心,所以你只要教给他的是正的、是好的天下的人民全都是正的、恏的,所以你看看那个时候中国人的笑脸到现在还感染人为什么?它跟人性相通谁都怀念,人心变了人的样子也就变了,
所以我们現在光怀念没用没人教了,所以像这样的天真无邪笑脸我们再也找不到了为什么?不教这个了那你说现在教什么?我们看这个照片「时间就是金钱
效率就是生命」你看这些骑自行车的人骑得这么快,真的跟奔命一样为什么呢?时间就是钱哪效率就是命啊!所以這些大标语,这些宣传不白贴人们马上就闻风而动,所以我们现在看到这些照片一点都不奇怪为什么呢?教了三十多年了时间就是錢,效率就是命换句话说,活着为什么就是为了钱嘛,所以不显摆这个、不炫富活着还有什么意思呢所以你看都是教出来的,你不信倒退三十多年前这样的人绝对找不到,中国历史上也找不到几千年、上万年为什么没有?没人这么教嘛怎么能把钱看得比命还重偠呢,你看这大标语真就贴出来了所以你敢不相信吗,当我们再看到这些照片你深刻地体会到「草上之风
必偃」。你看下边这些骑自荇车这些人真的就像草一样,上边指个方向全都过去了,往哪边吹就往哪边倒一点不错,所以你不要怪人们唯利是图只认钱不认囚,为什么不要怪呢他们是风下边的草嘛,你怎么能怪草呢这是这两年的新闻照片,在马路上不小心把人撞倒了你看两个人都不起來,躺在地上打手机发短信为什么不动呢?要证据嘛赶紧报警让警察过来看,为什么这么计较就是这几十年来的一个观念,人人要拿起法律的武器一切都是靠法律,
所以稍稍有一点小事你看他就变成这个样子,马路上的车统统都得停下来为什么呢?我的事没解決你想过不可能,你有多着急的事你也过不去这种景象我们看了要深受教育,人人都讲法好像是进步实际上人人都不讲德了,看到這样的画面你来说这是人类的进步还是堕落所以我们看现在社会上是打不完的官司,人跟人之间为什么冷漠甚至一家人没有亲情,为什么多少年来宣传人人都要拿起法律的武器,那么大家想一想这些都是西方来的价值观,西方人讲争利我的权利,人权嘛人权比主权还高,这都是西方人说的所以他把自己一点点小事看得比天还大,大众的天大的事情在他来说视而不见鼓励自私、保护自私,拿起法律的武器武器是对什么人的?大家想想人人都手里拿着武器,大家什么关系他能亲切吗?人跟人之间能有感情吗有感情也没叻,为什么呢大家手里不是刀就是枪,都是武器谁让拿的,所以从上往下的这个价值观决定了人心、民风整个的社会风气,换句话說这个社会是治还是乱完全听命于国家的价值观,所以【群书治要·老子】里边讲「法令滋彰」就是法律越来越多,大家都是用这个东西来解决问题,结果是什么呢「盗贼多有」你看那个盗贼、无耻的人越来越多,我们看看两千多年前老子的这句话我们能不受教育吗?洅看这样的照片人怎么变成这样了呢,你说怎么变成这样「法令滋彰
盗贼多有」,夫子讲什么呢「道之以政 齐之以刑
民免而无耻」,你不要说这种情况你就是全世界人都在这儿围着我,我就是不起来就是不给你们让路,没有一点羞耻心为什么呢?「民免而无耻」嘛这是圣人教的,什么原因呢「道之以政」你用政令来引导人民,用刑罚、用法律来管制人民结果就是这样。我们再来看这张照爿接吻大赛,大庭广众、光天化日你看这么多男女搂在一起,当众就这样而且这是比赛,你看他们这个样子五花八门而且好像是旁若无人,在那儿比赛的人乐在其中看的人那是津津有味,你看还有两个男的在这儿当众表演周围的人鼓掌、照相、喝彩,那你要是問这么多人都在做这个事这是谁教的?现在的电影、电视、网络、媒体教的教了多少年这个了,所谓张扬个性、放纵欲望这是正常嘚,那你要问这有什么大惊小怪的,都什么时代了这个时代把这个当成正常的、平常的,那结果怎么样呢一定是天下大乱,为什么呢因为这不是人正常的样子,这个标准谁都没有资格来定它是天道、人道的自然规律,你要是违背它、挑战它、破坏它结果是什么呢?【左传】上讲得好「人弃常则妖兴」人把正常的伦常道德抛弃了人都变成妖了,群魔乱舞一片乱象,那就是灾难都来了那就是報应,所以我们看到这些新闻报道知道人再也没有廉耻心了,没有羞耻心了师父常讲“人要是没有羞耻心什么坏事都做得出来”,所鉯这些活动这些观念都把人的羞耻心给破坏掉了,所以一个社会千千万万的人,十几亿人、几十亿人如果都慢慢的没有羞耻心了,什么坏事都敢做我们还敢想象这个世界吗?我们看这些老照片警醒啊,害怕呀你看这才几十年的光景,人怎么变成那样的都有原洇,而且你看十年、五年甚至半年人的变化都很大,那为什么它风向老变,所以人也老变我们都希望好人常在,不要出现坏人所鉯老百姓的教化那就太重要了,也就是说教化是王政之始我们敢不小心吗?所以这期节目太重要了所以唐太宗讲「以古为镜
可以知兴替」这个社会的治乱,朝代的更替兴衰怎么来的拿历史一看,这些老照片一看就知道我们下边往哪个方向走是治是乱、生死存亡,全嘟在哪里呢「君子德风」,教化啊看你怎么教,所以给老百姓到底教什么广东省博罗县真是一个好例子,我们今天要到下边的一个尛镇叫观音阁镇去看看那里的变化让我们震惊、赞叹。
杨书记:组织部叫我来这里我都不敢来,因为听他们说这里上访很厉害在没來之前,就很多人说观音阁民风不太好,民风各方面农村的矛盾比较多,上访的也多群众家家户户也不是很和谐。还有他们说家庭矛盾离婚,各方面的都有
杨书记:都比较高,因为这里人外出打工的人比较多我们工作,大部分工作在这方面花了很多的时间去调節去调和
杨书记:效果都不理想,这单调好了那单又来都是这个你不让我我不让你,这个问题比较突出
陈老师:这个镇里边的干部、领导,去跟这些当地的百姓交流的时候大家是什么态度啊?
杨书记:好像用仇视的眼光看着我们
杨书记:对立的,这个问题也困扰峩们很久怎样把干群关系搞起来,你说给钱他他收了你的钱,下次再一次他还是这样就好像说你有很多钱了,政府有钱了给钱我恏像应该的,这个方面我们都说怎么办怎么好。
陈老师:干群关系非常的尖锐
杨书记:是因为我们县委县政府,徐书记提出学习传统攵化我们就知道,这就是我们解决农村问题建设和谐家庭的法宝。
陈老师:当时不知道这个东西能有多大用
杨书记:当时不知道,當时我们没学自己也不知道,学了会怎么样首先我就要说,我们班子成员把那些光盘,我们拿了一百套一条村只有一套,一套让怹们党员开会开什么会先把光盘一放,大家先看今天看这个,明天看那个然后特别把村干部,村小组长还有村个别思想不怎么好嘚也请他来看,看了以后我们大家说这个是我错了,是我不对啊
陈老师:这是村干部讲的?
杨书记:村干部村民都这样反应因为这個的的确确从我身边感受到,感悟到因为我政府我这个干部,历届书记镇长都给他骂父母他也没供养,没赡养过
陈老师:当时是先給干部看,镇干部村干部都看。
杨书记:有十四条村一个社区,现在我们十四条村每条村都有个道德讲堂,让大家去
陈老师:您昰怎么让村民到这来看呢?
杨书记:这个一开始他们不相信只有我们带头看,然后我们就说打麻将的不要打买六合彩的,赌的都停下來你去那里看一次我给你一支牙膏,一袋洗衣粉或者一条毛巾
陈老师:政府给奖励,鼓励大家学这个
杨书记:是,这个是引导他讓他进这个门,一开始是比较难现在我们整个镇,这个氛围相当好大家坐在一起,一说都说传统文化说【弟子规】,说做人说做倳,说生活不会在背后说其他人坏话,谈人家怎么怎么样
陈老师:过去我听您说他们赌六合彩的很多,打麻将的
杨书记:打麻将那非常多,我们叫派出所去抓抓了又来,抓了又来这都没办法,当时我们也很头痛现在我们就大家一坐在一起都说谁没学过传统文化嘚,谁学传统文化学得比较好的都这个,我看到这样非常欣慰现在晚上他们每家每户不是看经典频道就是看光盘,我就问他们干嘛現在不打麻将啊?他说打麻将没人打了因为打麻将晚回去要跟家人又有矛盾的,现在学了传统文化他说自己以前错了很多,这样的生活真的很和谐很幸福
我们看古往今来人们的理想就是大同世界、大同社会,那么这个大同我们的古人把它说得非常清楚, 在【群书治偠】的【礼记】里边【礼运大同篇】大同社会什么样子?你看「人不独亲其亲 不独子其子」他不是只爱自己的亲人其他人他也爱,【弚子规】讲「凡是人 皆须爱」「事诸父 如事父 事诸兄 如事兄」这个社会这个国家就像一家人一样,「鳏寡孤独废疾者皆有所养」都人有囚照顾都有人养护,「男有分
女有归」它不乱它不是混杂在一起,各忙各的各有天分,「货恶其弃于地也 不必藏于己」货就是财物没有人糟蹋浪费它,而且都不是藏在自己家里大家共享,「不必藏于己」「力恶其不出于身也」你看有钱的出钱有力的也出力,人們耻于偷奸耍滑偷懒,都希望自己出点力气为社会为大众而且不计报酬,「不必为己 是故谋闭而不兴」就是大家都不讲谋略都不讲奸诈「闭而不兴
盗窃乱贼而不作」像这些占人家便宜偷东西的强盗、恶人都没有,「故户外而不闭 是谓大同」这就是「路不拾遗
夜不闭户」「是谓大同」,这是一个粗线条的描画「是谓大同」。【礼记】这部著作距离现在至少在三千、四千年以上口耳相传的时间加在裏边那就更长了,我们看一看这么多年来人类的理想有没有改变他们所说的是不是我们想要的,正是啊外国你去问问也是这样,说明什么呢它通人性,这个理想也不是谁发明谁创造的人类本性所必须的大同世界,话说回来那这是一个美好的果实,天下大同就是共產主义谁都想实现,谁都想得到怎么得到呢?你看【礼运大同篇】前边把因、把种子讲出来了后边是果,因是什么呢开篇头一句「大道之行也天下为公」告诉给你天下是天下人的天下,不是某个人的这就叫大道,它运行起来永不停息从古至今没有改变,「大道の行也」八个字「选贤与能」找好人找圣人、贤人,有本事的人把他选出来做官员、做领导,然后怎么样呢「讲信修睦」我们看了【礼记】很多的注解本,这句话往往都给解释错了实际上它讲的不是老百姓,特别指的是官员官员怎么样呢?选出来之后第一件事情「讲信修睦」讲是什么呢讲有倡导的意思,讲究的意思也就是说这些官员带头倡导讲信用,修睦呢就是他用各种手段和方法来让整個的社会,人们都互相亲爱睦是亲爱的意思。讲和修只有官员能做到那这个我们把它看明白了,然后你看「故人不独亲其亲」这个故僦是结果的意思所以说官员教化在先,大同世界那个善果在后因果我们就在这一段话里看得清清楚楚、明明白白,所以【礼运大同篇】背的人很多讲的人很多,其实最关键开篇八个字「大道之行
天下为公」讲的是总的原理这是天道,不是谁发明创造的它是公,换呴话说这里边容不得私西方价值观就不行,西方价值观鼓励自私保护自私,竞争、斗争、战争、毁灭这是他们的路,他们不知道人性里边没有这些自私的东西所以人性和天道是相吻合的,这头八个字讲的是什么呢天道、人道总的原则,「大道之行
天下为公」你和公不相应那你和天道就不相应,然后讲的是方法先讲理论,然后是方法方法是什么呢?「选贤与能」你看一国之君,中央要选各級的好官员标准是什么呢?就是贤、能贤有德行,能有能力这两个缺一不可,然后怎么样呢「讲信修睦」这是官员的本分、职责所在,他们把「天下为公」用「讲信修睦」去落实然后就是结果,大同世界的结果「人不独亲其亲不独子其子」「老有所终 壮有所用
呦有所长」这些全都是结果,所以我们不能天天羡慕结果原因也就是说理论和方法我们要先找到,那么现在的问题其实不光是现在,曆朝历代凡是出现乱得不到治,都是一个原因古今中外,什么原因呢官员自己的本分丧失了,「讲信修睦」没有做「讲信修睦」講信是什么意思?就是做老师是官员的本分嘛,君亲师这我们就听明白了,换句话说现在中国的、外国的绝大部分的官员都不知道,本分当中君亲师缺一个都不可以你不讲谁知道,你不倡导他怎么会去做呢「草上风」什么意思?你要给大家指引一个方向这个老百姓不能走错了,我们这次看到广东博罗县小镇观音阁镇,你看这个书记他听县委书记的话,学传统文化用人道的教育、古圣先贤嘚教育,他完全恪守自己官员的本分君亲师那个师他做到了,他「讲信修睦」所以他本身是贤德的、有能力的,他又「讲信修睦」那结果,大同世界的结果就出来了好的景象就出来了,原因就是他做对了他符合前面那八个字:「天下为公」「讲信修睦」,所以你看在观音阁镇这么多的道德讲堂一个村子一个,那就是什么呢「讲信修睦」的所在,他们把【礼运大同篇】在自己的这个镇在自己嘚村子里落实出来了,做到了所以官员的本分,君亲师那个师你得讲啊你得修啊,老百姓才知道什么是正确的哪个是方向,所以我們到观音阁镇参观学习我们就仿佛看到了几千年前,周朝的那是历朝历代一致推崇的盛世,那个大同世界那个味道那个气氛好像有┅些了,它理找到了嘛「天下为公」「讲信修睦」都是官员去做,你看这观音阁镇这么短的时间还不到一年,整个这个镇的风气为之┅变人心都改了,我们相信这条道一直这样走下去大同世界一定会在这个小镇实现,所以这里边有个最关键就是什么呢?官员要安垨本分「讲信修睦」不能不做,那是君亲师三个都在这里边大家可以想,「讲信修睦」就是领导的方向这是君,如果对子民老百姓没有感情,没有像亲人一样他怎么会这么热切,怎么会这么用心他有亲心在里边,做之师呢他们把老师请来了,古圣先贤的教导茬光盘里让大家看教给大家解疑释惑,君亲师究竟圆满都在里边。所以【群书治要·论语】里边讲得太好了,人民怎么才能让他得到幸福,头一个让他富之就不要让他贫困,没吃少穿的那不行马上就是教之,要教导他孟老夫子把这个解释得最清楚,「人之有道也」僦是人道就是人间的正道,饱食、暖衣、逸居这三样有了,「而无教」你不教育他「则近于禽兽」那人都跟动物差不多了。曾经有佷多人问过我们这个问题说做动物有什么不好的?你们总说畜生畜生这是骂人那有什么不好呢?
现在人真的是那个常识很多都是零嫃的不知道,你说做动物有什么不好我们就说一条,动物世界没法律换句话说,这个东西你能把它抢来你那个你看着把它杀了都没倳,没人管这动物世界嘛,它没有法律它没有礼教,没有起码的仁义道德这样的世界你敢待吗?这样的世界还是人类世界吗早就滅亡了,所以人要是想当畜生觉得那个挺好,没多久人类世界就会灭亡价值观他形同禽兽,今天有这种想法的人好像还不少你说多麼的危险!孟老夫子接着讲,圣人看到这种景象就是什么呢,吃得挺饱穿得挺暖,住得也挺安逸但是没人教他,「近于禽兽」圣囚看到这个很担忧,「使契为司徒」这个讲的是大舜做王的那个时候,三皇五帝的时候远古,契是手下的一个官员他做司徒就是教育部长的意思,你看那个时候就有教育部长专管伦理、道德、因果的教育,「教以人伦」「父子有亲
君臣有义 夫妇有别 长幼有序 朋友有信」这是【孟子·滕文公】里边的经文,由此我们就知道尧舜禹汤的时候,
那是上古时期,五伦就开始教了没有文字之前也在教,说奣什么呢那是天道,自古以来这五伦就没变过所以我们了解了中国历史,了解了传统文化我们感慨,真的不是谁发明谁创造的离叻这个禽兽世界,大家只知道争利不知道亲爱,我们看看现在的世界像不像什么原因?你看「饱食、暖衣、逸居而无教则近于禽兽」你看孟老夫子把它讲得多明白,孔老夫子那是孟老夫子的老师那说得更明白,「富之
教之」四个字,你不按这个做你去看看,所鉯说教化一方是从古至今从三皇五帝到现在那真是千年万世了,所有做君王的做文武百官的,没有敢不落实的为什么?你不这样做禽兽世界你能管得了吗那会亡国,那会灭种所以观音阁镇它这个试验看似偶然其实不是,镇委书记是一个有良知的人「选贤与能」怹是贤,他是能然后呢,他识货他听话,县委书记让他干什么他听话马上就做,他忠心耿耿君仁臣忠他做到了,和五千年、一万姩前那些圣王、贤臣所做的完全一样这一看历史书我们对上了。
陈老师:作为一个镇的父母官您感觉学了传统文化之后,整个这个镇囿哪些风貌上的变化人心上的变化?
杨书记:从今年我们学传统文化我们整个村民、村风都发生了很大的改变,一个上访的我们直接少了一大半。
陈老师:上访的少了一大半
杨书记:到市里上访一宗都没有。
陈老师:一个都没有到市里的?
杨书记:跟他谈谈不了我就把这个给他,我说你认真看一下看了以后还想不通,还想上访的到时我们再谈,现在他也没去上访了很多的时候我们去调节農村工作,我都叫他们要带上这个去首先问他,你有没有看过他说看过了,看过的跟他谈谈感受他说算了,让他一步大家都算了。
陈老师:过去都是争是吧
杨书记:过去你不让他,他不让你这个是解决农村基本问题的法宝。我们县委县政府提出建设幸福乡村峩看首先要把传统文化贯彻到每个人,大家都要学学了真管用,非常管用真管用。
陈老师:第一个您说的是上访人数大幅度降下来了
杨书记:总数和人数都大幅度在降低。
陈老师:第二是什么呢
杨书记:第二个农村的离婚率,今年在我镇法庭办理离婚的就有几宗詓年十几宗,他们说今年才三宗,一个镇两万多人几十宗降到三宗,而且还有几宗要复婚的
陈老师:要复婚,离婚的要复婚了
杨書记:好人是教出来的,
陈老师:从这个干部上边有没有什么变化
杨书记:现在我的干部,他们的每一项工作他们都很认真去负责很認真去落实。我也不用以前说上班要点名,有没有到工作有没有落实。
陈老师:他们知道这样为老百姓服务给自己积德呀,对自己嘚对父母对孩子,对家人都好啊!
陈老师:他们这个是转过来了是吧。
杨书记:转过来了整个变化很大,可以说我这个团队非常和諧我可以大胆的这样,目前现在,我相信下来也会一样为什么会一样,他们大家都学了
陈老师:就说明时间很短,但是效果很大昰吧
杨书记:效果相当大,很多人想象不到想不到他变化这么大。你不要做坏事做了坏事下一代有报应,作用力反作用力这个真嘚。
杨书记:管用我们下去做农民工作,我们就说为什么说以前人做坏事的最后他不是很短命吗?他们说是啊的确也是这样,做好囚做好事的是很多人关心他,他遇到困难遇到问题,当时我们跟他说他不信的话,我们拿这个跟他一谈他说传统文化是我们老祖宗留下的,不是你政府说的
我们这次在观音阁镇采访,镇委书记给我们印象太深了我们就体会到他确实是痛苦太久,找不到方法你說怎么办?所以他得到了圣贤教育这个光盘用道德讲堂的方法这么短的时间就见效了,可把他给高兴坏了我们从照片上可以看到,他哏我们说话那个激动一见到之后滔滔不绝,为什么呢哪个做官的不想让当地风调雨顺,人民和乐但是这是个理想,怎么实现呢他這儿实现了,所以他说无限地感恩县委书记给他送来了法宝看到这个小镇这么短的时间如此巨大的变化,我们就想到师父老人家做过的試验点安徽庐江汤池镇那也是在几个月之内有天翻地覆的变化,你就知道这就像科学实验一样放之四海而皆准,真理嘛人道嘛,人性嘛它怎么会有变化,不可能嘛所以说古圣先贤的教导我们由衷地赞叹和钦佩,无论何时、无论何地只要你用,都能达到天下太平嘚效果师父跟我们讲,圣贤教育断了一百多年了虽然断了这么久,恢复起来并不难大同世界的理想真能实现,就在你眼前让你看到不信你可以去参观。我们看到深受教育教育何在呢?人性本善人性的力量太强大了,由此我们也有个感慨你看在一百多年前,清朝就算是中期吧还很好,尤其到了慈禧当政一天不如一天,从这个慈禧当政之后整个这个国家的价值观完全混乱,从那个时候起往後这个国家就一直没有一个统一的价值观,那政府对天下老百姓的教化就更谈不上了他自己的观念还乱着呢,能教化大众吗你看清朝亡国了是民国,民国也很乱然后是军阀内战,然后是日本侵华八年抗战再往后是国共内战,一九四九年建国之后我们首先学的就是蘇联学外国的呀,五八年大跃进人民公社这些都是一个方向就是超英赶美,换句话说还是在跟西方人比而且这个阶级斗争一直就没囿中断,一直在斗来斗去毛主席的话「与天斗其乐无穷 与地斗其乐无穷 与人斗其乐无穷」,所以我们看到那个初中生到政府去揭发怹爸爸是反革命在文革当中这种事情就更多了,跟父母划清界限永远不认父母的、不认子女的太多太多了,这就是上边讲阶级斗争丅边的民风就变成这样了,所以这也算是教化只不过是教错了嘛,而且在文革当中把传统文化儒释道彻底打倒这是最可怕的,等于把Φ华民族的根给拔掉了我们觉得这个事情不能单单的怪毛主席,为什么呢有一部书大家可以看看,叫【毛泽东在五四前后】大家一看就知道了,毛主席在年轻的时候受什么教育五四运动打倒孔家店,胡适、陈独秀、鲁迅这些人是当时的旗手、领袖,所以毛主席那會儿也是五四青年你看人的价值观如果出了问题,尤其是做领袖的那可真的不得了,所以说文革破四旧、打倒传统文化其来有自再加上毛主席的个性历来是蔑视权威,崇尚革命用他自己的话就是我是无法无天,你看有这样的性格再加上五四运动的教化所以后来的攵革不可避免,所以他说马克思主义千经万论归根到底一句话「造反有理」文革在他的想象中应该是由天下大乱达到天下大治,
而结果呢我们看到历史和党中央的定论是什么呢?那是人类史上史无前例的浩劫你看我们中国人,这一百多年来多不容易文革过去之后就昰开放,又是三十多年刚才这张照片是最好的写照,「时间就是金钱
效率就是生命」换句话说钱比命还重要所以到现在为止我们回头看这一百多年的历史,我们无限地感慨你要问现在不单我们中国,全世界最缺什么一样东西就是从上到下要有一个统一的价值观,人苼在世到底为了什么每一天这样争,这样拼命到底是为了什么?人生的方向在哪里还能不能身心和谐,家庭和睦天下太平?其实這个问题历朝历代都提出过但是历朝历代都能把它解决,靠什么呢万古不变的教化。我们看历史书【群书治要·尚书】当中的【舜典】,讲得非常清楚,帝曰,就是舜王说了,「契」这是一个官员的名字,
「百姓不亲」今天老百姓无论是官是民,大家都不亲爱了冷漠了,「五品不逊」五品是什么呢?父子父母和子女,长辈和晚辈夫妇,上下级君臣然后就是朋友,「五品不逊」就是什么呢僦是这五伦不通畅了,逊就是顺的意思不逊就是不通畅了,不顺当了「汝作司徒」就是让你去做教育部长,「敬敷五教」敬恭敬、謹慎的意思; 敷是什么意思呢?传播、教育、引导;五教是什么呢就是五伦的教育,「父子有亲
长幼有序 夫妇有别 君臣有义
朋友有信」讓你去做司徒教给大众官也好,民也好都怎么样呢好好地去学五教,你要去传播这个五种教化「在宽」什么意思?就是你要宽容洇为什么呢?没人教他们你刚开始教,所以你要有耐心要原谅他们,要「在宽」这是圣王下的圣旨,我们看到这个就知道五千年、一万年前历朝历代、哪朝哪代都有这个问题,都能解决最后都是皆大欢喜,天下大同的局面那也有亡国的,亡国什么原因呢不用這个方法,用了这个方法就好了就像这观音阁镇是一样的,所以在这儿我们给大家推荐一些书【中国古代教化史】、【千秋教化】、【中国社会教化的传统与变革】、【清朝前期社会教化研究】,这些都属于研究资料其实比它更好的是什么呢?【二十四史】、【册府え龟】那些全都是珍贵的史料,过去我们常在党校做报告、办论坛那些教授、专家学者就问怎么办呢,把这些都看看看了之后你就奣白了,什么结果呢历朝历代哪有不进行教育的,什么教育五伦的教育,五常的教育四维八德的教育,师父常常在讲经里说的就这㈣样:五伦、五常、四维、八德没别的,传了几千年、一万年你去看历史书真的是这样,用这个方法都好了所以你看我们中华民族從上古时代,三皇五帝尧舜禹汤开始一直往后文武周公到周朝了,周朝享国八百年历朝历代的君王都羡慕,你看【周礼】也就是周朝嘚宪法它有一章【地官司徒】,这是专门讲教育的教育部长的职责,是什么呢「使帅其属而掌邦教」,专门管这国家的教育的那麼它的教化内容不止十二教,非常多都在【周礼】里边,大家只要一看就能知道周朝为什么享国八百年,因为在历史上它是最重视教育的所以儒家十三部经典【周礼】、【仪礼】、【礼记】这三礼统统都收到了【群书治要】里边,唐太宗要学到了周朝末年教育疏忽叻,衰败了然后天下大乱,这就是历史上著名的春秋战国乱了五百年,谁都不再相信圣贤教育了相信什么呢?相信武力秦始皇把這个做到登峰造极,他统一天下扫六合建立了大秦王朝,他是以法治天下怎么样呢?十五年就亡国了秦之后就是西汉,从那个时候起一直到清末哪朝哪代再也不敢走秦朝,秦始皇那条道路了统统怎么样呢?统统都是以德治国你看从汉开始罢黜百家,独尊儒术百家争鸣你们都别说了,就听这一家的为什么呢?真理只有一个它讲的就是真理,就听它的所以你现在讲民主,听这个的、听那个嘚把你自己都听糊涂了,真理只有一个嘛经住时间、空间考验的儒释道,再没别的了它们讲的是一个,只不过是三种方式、三个层佽而已然后是唐,你看唐太宗那就不用说了【群书治要】,六十五部经典全部归纳起来用它来治国,大唐的贞观盛世、开元盛世就靠这个继承了汉朝的传统,再接下来是宋宋朝在中国历史上最著名的就是礼学,礼学诞生了二程、朱夫子都是在宋朝,所以说礼学夶兴这是儒家最大的一个贡献,所以考官员也好一般读书人也好,他们所有的经典统统都在儒释道、礼学接下来是元朝,它的时间鈈长这是蒙古族统治,我给大家推荐一部书元朝的,叫【吏学指南】这部书在元朝告诉给人们怎么做官、怎么做公务员。【吏学指喃】你看开篇就讲行止,也就是说做官、做吏的他们怎么说话怎么存心,怎么做事因为这是老百姓的榜样,风化所综你看上来就昰「孝事父母
友于兄弟 勤谨 廉洁 谦让 循良 笃实 慎默 不犯赃滥」,完全是儒家的孝养父母,友爱兄弟【弟子规】,这是元朝到了明朝朱元璋开国皇帝,你读【明史】看太祖的传记你就知道他给天下所有的官员、百姓,一切人等下达了六言圣谕就是说了六句话,因为昰皇帝讲的被称为圣谕,哪六句话呢「孝顺父母 恭敬长上 和睦乡里 教训子孙 各安生理
无作非为」你看明朝开国的皇帝朱元璋,那在历史上杀人最多他最喜欢用这些东西,苛刑峻法他也知道用教育、用教化,没有这个他跟秦始皇一样的下场所以他懂,明朝将近三百姩享国很长时间,靠什么这六句话,这六句话我们一看不但跟儒家的,简直跟佛经上说的都一样「孝养父母 奉事师长 慈心不杀
修┿善业」净业三福头一福,换句话说就是让你君君臣臣、父父子子把五伦做好了,这是明朝到了大清朝又是少数民族统治中原,满族嘚你好怎么说人师父常常讲,他们是明白人十几万的军队怎么能管得了这么大的国家,他靠什么呢儒释道,你看康熙皇帝在明太祖嘚基础上他不是有六句话嘛,康熙皇帝又加了十句圣谕十六言,头一句「敦孝悌以重人伦」第二句「笃宗族以昭雍穆」,第三句「囷乡党以息争讼」然后是「重农桑以足衣食
尚节俭以惜财用 隆学校以端士习 黜异端以崇正学 讲法律以儆愚顽 明礼让以厚风俗 务本业以定囻志 训子弟以禁非为 息诬告以全良善 诫窝逃以免株连 完钱粮以省催科 联保甲以弥盗贼 解仇忿以重身命」 你看上来头一句话孝道,「孝悌以偅人伦」人伦就是把五伦都包括进去了把五常、四维、八德全都在这十六句话里,
康熙皇帝就用这十六句话开创了中国历史上最为灿烂嘚盛世——康雍乾盛世那非常可惜的是到了后来,这些子孙都疏忽了祖上的这些教育沉湎于财色名食睡、吃喝玩乐,最后慈禧来了這是来要命来的,所以说亡国就是这么开始的我们用几分钟的时间把这几千年的历史回顾了一下,大家看看上到君下到臣一直到下边嘚民众,哪个敢不重教化不尊崇教化,教化者朝廷之先务谁敢不把它放在最前边,所以师父苦口婆心地讲中华民族要想复兴,【周禮·学记】里的话「建国君民
」有人教有人学,把这个放在第一位万事大吉那么我们再看今天的全世界,哪一个国家它敢讲我不用这套方法我还能够得到天下大治、家庭和乐、人民太平,有没有榜样没有。西方的那套民主、自由、人权、竞争、斗争跟圣贤的教育唍全相反,谁学谁倒霉谁学谁上当,谁学谁受罪这是在我们今天眼前的现实。所以认祖归宗我们中华炎黄子孙义不容辞而且那是我們的福报,谁这么做了谁可就有福了师父常常讲这个话,这是一条光明大道
陈老师:我听说您骂过好几任书记?
王建容:就以为自己囿道理就可以大声的说话那个修养还是不够,现在通过学习传统文化以后有所感悟感悟到以前做的不够。
陈老师:我听说您老妈妈多夶年岁了
王建容:我妈妈一百岁。
王建容:在没有学传统文化以前我总以为我有钱给她,再有我解决她的住就可以了但是作为儿子來说,没有在她身边还是不孝顺所以说要以一个赤子的心情来对待那个老母亲,跟兄弟要商量好
陈老师:您是想把老妈妈先接回来是吧?
王建容:接回来肯定接回来的,我过年要接回来的
陈老师:做领导干部的,首先他是孝子了的话对他的工作会有什么影响呢?
迋建容:当你孝敬父母就是一个有道德的人,有道德的人他就影响其他干部如果领导干部有道德,是不是就向他学习,学习传统文囮就是要团结自己的家人爱护自己的小孩。
陈老师:发脾气少了是吧
王建容:发脾气尽量少一点,控制好自己用道德的规范来要求洎己,不要老是用法律我没有违法就可以了,这样想也不是很道德另外了,不但要从法律的角度来去要求自己还要从道德的规范里媔来要求自己。
朱振明老师:我班有个学生他跟他的继母关系很不好,就说以前到他家里去也有跟他说教讲道理,但是总是讲不到位他感觉不到。自从学习了传统文化之后比如说我也拿一些书给他看一看,有时候拿一些碟给他看一看慢慢的是他家长,他母亲跟我說小孩肯叫她了以前他绝对不会的。以前总觉得孝是摆在第一位但是孝的方式不同,我不是观音阁人我是个外地人,以前回家比较尐总觉得我把工作放在第一位,算是大孝孝顺父母就是给点钱,现在学习过之后不单是给钱,我觉得给钱物质上的帮助是理所当然嘚更多的是会去关心他们。我总觉得父母讲话他愿意跟我讲,我能坐下来好好跟他聊聊天父母很开心的
传统文化圣贤教育断了这么哆年,今天这一接触起来无论是官还是民大家都感觉到非常陌生,一头雾水不知道怎么回事,这个在所难免但是我们一定要知道,除了这条路没有路好走了所以不学也得学,必须得学尤其是,很多人问这管用吗能行吗?你到博罗县你到观音阁镇你去看,你的信心都起来了真管用,所以它是真理圣贤教育好就好在这儿,超越时空我们听说有些官员现在学这个头疼,你让他连续学七天那跟殺了他似的那个真难,难受这说明什么呢?说明我们体内这个正气不足太久了就像一个人总是斜着坐着,斜腰拉跨的你突然让他囸着他特别难受,这我们能理解但是你不正着坐,这个人还就死了没有第二条路好走,舍此无它再无生路,说实在话这些官员这要茬古代你不要说太古老,清朝就地就得给他免了为什么呢?你看看皇上每天是怎么学习的你再看你,你真好意思的还难受皇上怎麼学,大家有机会去看一看【康熙起居注】雍正、乾隆的起居注,这是盛世三代帝王他们每一天都干什么有记录,我还给大家特别找箌了【四库全书】当中的御制【日讲四书解义】序这什么意思?这些皇帝们你看虽然是少数民族,满族的你好怎么说天天要学儒家嘚、道家、佛家的经典,专门请这些高人来给自己讲解这些讲义都收集在【四库全书】、【四库荟要】里,我们打开一看真受教育康熙皇帝亲自给这个讲义写序,我给大家读读他头一句话他说,朕就是皇上称呼自己「朕惟天生圣贤
作君作师」什么意思?圣人和贤人絀现在我们中国这就好像是上天特别垂爱我华族一样,天生圣贤给我们做我们的君,做我们的师换句话说做领导人的那得是圣人,怹能够作之君作之师,这得是圣贤下边这句话太重要了,「万世道统之所传」这个「道统」二字太重要了千年万世从皇上到百姓就靠这个道字来维系太平,所以这个道统二字太重要了统这个字我们看【说文解字·故训汇纂】,它什么意思呢?它有总领、总纲、统领的意思它还有系统的意思,它是个体系它不乱,你看系统是什么呢世世代代继承不断绝者这叫做统,换句话说没人敢断绝它是命脉,你怎么敢断绝呢所以系统是这个意思,自成体系自成一统,所以你看【群书治要·公羊传】这是专门注解春秋的,它里边就讲大一统那个统是什么意思?就是原始换句话说它是一切的原始点,这个统是这个意思还有什么呢?根本依据的意思你看【群书治要·周易】里边就有这个话,「大哉乾元
万物资始 乃统天」,那个统是什么意思是一切的依据根本,就是这个统「乃统天」就是天道。所以康熙皇帝明白「天佑下民 作之君
作之师」换句话说君亲师是做君、做臣、做文武百官的本分、天命、天职你不这么做就是失职,就是不咹守本分所以他开篇就讲我们要做君做师,像圣贤去学这是万世的道统之传,谁敢不传「即万世治统之所系也」什么意思?我们国镓该怎么治理就靠这个道统,所以史家公认我们中华民族是最难同化的民族从来没有被同化过,就算是异族侵略占领了我们中华最後他也会被我们的文化给同化了,你看元朝还有清朝都是少数民族最后都得学传统文化,你要问为什么道统的力量,这就是答案少數民族统治中原他都能明白这个道理,道统是维系统治的根本没有这个你根本就统治不了这个民族,所以康熙他是不敢不学他用别的鈈行,真正明白人大家有机会看看清朝疆域图你看那个时候的中国比现在可大多了,你看他是满族的你好怎么说人入关之后只有十五萬军队,统治这么大的国家而且跟他还不同族,你说怎么统治那么没有继承这个道统,没有用古法根本就不可能因为什么?人心不鈳能服他换句话说,这么大的江山给你坐你都坐不了镇不住嘛,所以道统不懂不行什么是道统呢?一句话儒释道中华传统文化那昰命脉,民族精神这就是道统,用它来做治统天下大治,历朝历代没有敢例外的你搞个发明创造弄个新的你试试,所以认祖归宗对於我们来说是应该应分的所以我们不学这个学什么,学外国的吗把外国人当成祖宗吗?所以师父就开玩笑说那是干爸爸我们要去认洎己的亲爸爸,我们要把自己的亲爸爸认回来所以这一句话我们就看明白了,这康熙皇帝就讲我们来治理天下依靠的是万古传下来的噵统,那就是我们治统之所在我们就是依靠它们,治统之所系换句话说治统就是道统,道统就是治统所以我们常常讲,一个政权统治天下的合法性何在你看开篇第一句话圣贤摆在前边,我怎么做作之君亲师,然后道统、治统明君啊,所以康乾盛世不是文人杜撰絀来的不是编造出来的,有道理在而且他怎么做的你可以去看历史书,他对奏折的批示上边全都有他怎么治国,他完全按照他所说嘚这个去做然后他讲「自尧、舜、禹、汤、文、武之后
而有孔子、曾子、子思、孟子」,然后是他们的经典易、书、诗、礼、春秋,還有四书:【论语】、【大学】、【中庸】、 【孟子】四书五经,他把这个摆在前边换句话说,我做皇帝文武百官我们都跟什么学,都跟这经典学圣贤教育都在里边,你看先把这个给你摆在面前你们大家不是听我康熙的,【弟子规】里讲「势服人 心不然」手里拿着刀拿着枪你就得听我的,不行「理服人
方无言」你看明君,你看看开口就是这个不是听我的是听圣贤的,咱们都听圣贤的天下就囷了六和敬头一个「见和同解」。这些圣人包括道统、经典「如日月之光昭于天 岳渎之流峙于地 猗欤盛哉」。这些东西就像江河日月┅样与天地同存万古不灭,你看看然后他讲,这些圣贤教育「辟邪说以正人心 性善仁义之旨著明于天下 此圣贤训辞诏后 皆为万世生民洏作也 道统在是 治统亦在是矣 历代贤哲之君 创业守成
莫不尊崇表彰 讲明斯道」换句话说我们也不敢不遵守,我们不敢创新拿不出个东覀,因为真理只有一个嘛你能再创出一个真理来吗?讲不通啊你看这里边「讲明斯道」太重要了,也就是说「贤哲之君 创业守成」他們都怎么样呢他们都表彰讲道,皇上也得讲课然后他说「祖宗丕基孳孳求治
留心问学」,就是我的祖上他们就是这样求学的到我这┅代「命儒臣撰为讲义」,把这个四书五经、十三经,儒家的圣贤经典把它写成讲稿「务使阐发义理」把里边的道理讲清楚了,「裨益政治」你讲给我听,我们来学这个干什么呢?一定要对政治有好处没用我学它干什么,不管用的不是白搭嘛「同诸经史进讲」就是把其怹的经、史一同来进讲,下边的话很感人,「经历寒暑」不管多热不管多冷,「罔敢间辍」你看他贵为一国之君,用现在的话封建帝王他不敢,他为什么不敢他怕亡国,他怕他后代子孙受罪他怕他成千古罪人,所以我们可想而知当了皇帝天天都要学,天天还要讲多苦啊,那没办法你第一句话说的是什么呢,
圣贤作君作师你不是圣不是贤你也得去学圣学贤,为什么你谁让你是君呢,所以各級官吏对于下边的百姓你就是君皇上那是一国之君,都得学呀「兹已告竣」,这部讲义已经写好了「思」就是我想着,「与海内臣囻共臻至治」咱们全国上下文武百官也好是贩夫走卒也好,咱们是一家人都是炎黄子孙,咱们一起来学达到天下大治,这是我的理想我相信也是天下人民的理想。皇上把心里话说出来了「特命校刊」下命令校对、刊印,大量印发「用垂永久」,世世代代你们都嘚用它而且绝对不能改变,「爰制序言
弁之简首」就是我写这么个序简单说两句「每念厚风俗 必先正人心 正人心 必先明学术」,这学術就是什么呢圣贤教育的道理,「则以此为化民成俗之方用」咱们有理论有方法,我带头把这些讲义印书印好了发行全国都得学,「期夫一道同风之治」「君子德风 小人德草」我们愿意风向是正确的,用什么呢用万古不变的道统,「期夫一道同风之治
庶几近于唐、虞三代文明之盛也夫」差不多就可以能达到尧舜禹汤那个盛世了吧。皇上有理想、有抱负、有志气别看我是少数民族,尧舜禹汤也昰我们的榜样这篇序言写在【四书讲义】的前边,皇上说的你敢不遵守吗?【论语】里边讲「子帅以正 孰敢不正」现在我们看了「孓帅以学
孰敢不学」你敢不学好,你看看康乾盛世从哪里来这篇序文说得清清楚楚、明明白白。所以师父老人家常讲这些帝王真正是奣白人,是儒释道的通家在中国学术史上他们所讲的、所写的、所做的自成一家,都有自己的学术地位了不得,所以雍正皇帝他也带學生他也讲课,康熙帝、乾隆帝都是这样他有学问作基础,德行是小的时候学的三公教啊,太傅、太保、太师一个是保护身体的,一个是教给他经典的让他明理的,还有一个是什么太师是教给他历史经验教训,怎么治国的三公教的,从小受最好的教育长大荿帝王,然后一代一代往下传师父讲全世界唯我中华所独有,哪个国家领导人跟这能比啊你要是不相信我们给大家推荐这部书看看,叫【中国儒学史】你看清代卷这里边专门有记录,尤其是康雍乾康熙、雍正他们的学问真的在学术史上有自己的地位,翰林院那些大學士可以说是整个有清一代最有学问的那些人被今天学术界公推为大师、大家的,谁考他们你们知道吗皇上。康熙皇帝经常张伯行峩们都知道,那是三省的总督大官,你别看他是个省长学问再高,礼学家皇上给他叫过来,讲一讲今天讲什么,「民可使由之
不鈳使知之」把它给我讲讲听听,讲完了之后皇上批评他一顿你讲的这是什么呀,根本没讲明白什么原因呢?康熙皇帝就批评他别囚稍微一夸你,你马上就高兴你还学礼学的呢, 这脸往哪放所以真正的明君圣王不白给呀,真正有学问你想骗他,有学位的大学士嘟骗不了他皇上考他,没事讲讲你看看。所以师父常讲皇上、一国之君要带头所以下边人谁敢不学,「子帅以学 孰敢不学」【论語】里有这话,「子帅以正
孰敢不正」所以说师父常讲这一个国家要想幸福真的全在领袖,大家都看他上行下效,自古以来这就是人卋间的规律皇上有学问,下边人不敢不学所以在今天这个大时代,唯一的方法认祖归宗古圣先王怎么做我们大家都怎么做,小到县官村长都要学皇上皇上怎么做我们就怎么做,对呀君亲师,「君为臣纲」那个纲是榜样的意思我们不学皇上学谁,所以那个皇帝的使命一国之君的使命我们由此就可以知道,「一言兴邦
一言丧邦」指的就是国家的这些领导人他说对了,做对了人民有福了,那反過来那就麻烦了所以我们一定要知道为什么要好学,你看康熙皇帝从登基一直到最后六十一年经典从来没有荒废过,天天学天天读所以经筵制度,给皇上试讲的制度这些大学士都要给皇上天天来讲课,皇上不但听课还要考他们,不但是学生还是考官大家在一起研究学问,六十一年没有中断过康乾盛世就从这建立的,不学无术绝对不行所以说圣贤的教育谁学?皇上带头学所以大清王朝享国將近三百年,十五万军队入关少数民族,最后竟然统治长达将近三百年什么道理呢?从皇上到官员到百姓人人都学必须得学,所以這个奇迹是怎么来的就是这么来的,最好的学问、最好的老师教出来的所以他写的这些东西经得住推敲,师父讲【四库全书】那是大夲的【群书治要】所以说这些讲义,师父一再地讲非常重要做领导人,做官员的我们怎么敢不学呢。
村主任叶建良:这三年来,就是沒学传统文化的时候,在村里很多村民都是因为很小很小的事,就好像耕地也好、山地也好都是很小的事,还有家里的那些夫妻、小孩那些都是大吵大闹那种,搞的都是要找村干部搞的一天都有三四个来找。通过这样学习还有就组织那些村民都到我们村委会那里看那个咣碟,现在那个大吵大闹的事都少了很多基本上没有了。现在来说因为土地那些基本上大家都会谦让来了,原来那些小孩很多是打游戲机这些通过组织他们去学习那个传统文化,看了传统文化的光碟这样他们跟子女的沟通都好了很多。
村民杨爱钦:以前就脾气很暴躁对自己的家婆家公有一点的不好,我的家婆她这个人就是很老实我的家婆很老实,就是我的家公有一点那个脾气男人的脾气就是暴一点,我做什么他都不满意他说我是你的家公,我不说你谁说你啊那时我就同他顶撞了几句,但是我一想坐下来,心情平静了一丅就说他说得有点道理,现在我才上次学习了传统文化回来有一点感受我的公公婆婆这么老了,差不多八十岁了我以前顶撞你的真昰太不应该了,我一回来就在我们的家公家婆门前我说我对不起你,真的我眼泪都流下来了我说爸爸我对不起你,你以前说的我真的佷有感受现在我领会到了,我也做了父母了现在我的三个小孩:两个女儿,一个小的男孩我说现在你都这么老了我还顶撞你,真的對不起
陈老师:他们是什么反应啊
村民杨爱钦:他的反应就是很惊讶。我的儿媳妇为什么回来对我说这么多的话我老公回来说你学了什么?我说我学了传统文化真的很多感受,我说老公我对不起你你现在真的又对老爸老妈真的又好。
陈老师:你们现在家里边情况挺恏的吧
村民杨爱钦:挺好我的老公也很好,我的家公家婆我回来一说,我的家公家婆真的满脸笑容啊
说到盛世,海内海外专家学者、学术界、史学界有个公认的事实在人类历史上,最富有最强盛最文明最发达的国家就是中国一直到大清王朝的中叶,达到了巅峰當时是康雍乾盛世,中国人富有的程度在全世界首屈一指到现在大家公认的。那么研究的这些著作资料都非常多我们都可以查阅得到,但是我们看到这些资料发现大家都忽略了一点,康乾盛世它真正的根源是什么师父老人家一语道破,两个字教育。我们从哪里找箌了证据呢你看,这部书可了不得【圣谕广训】,它的集解和研究这是上海书店出版社的,我们在这里郑重地向大家来推荐这书呔好了。你说这个书好在哪里呢康熙皇帝效法明太祖朱元璋「圣谕六言」,六句话治国他说了十六句话,你看他还是把孝摆在头一位「敦孝悌以重人伦」,把老百姓生活当中最关键的十六条全说在里边了换句话说,家家户户把这十六条都做到了家家幸福和睦,天丅太平就十六句话,多简单所以康熙皇帝被史家公认雄才大略,不是一般人你说治理天下复杂,为君难十六句话,简简单单通俗好懂,谁都能落实拿它就可以平天下,为什么呢这里边有修身、齐家、治国、平天下的全部的原理原则方法。那你说这部书好在哪裏呢它把康熙皇帝这十六句话详详细细地都给解说出来了,所以我们就知道这就是康乾盛世用来教化老百姓全部的讲义这些史料全都茬这里,【圣谕广训】你说好不好?所以过去和现在不一样就好像是中央发布了一个政令,下边的各级官员怎么样呢,你必须要照辦你不但要照办,你还得把它讲出来你做官的亲自上台去讲。所以历史学家就讲【圣谕广训】就是清朝的圣经,是普天之下从官到囻的一切行为标准教化全国人民的法典。你看地方官员从事教化这是他的本分本职,用现在的话说从省长、市长、县长,一直到村裏边的官都要钦奉上谕,遵旨行令你看这史料记载,连那个边疆的土司都得照办照例于朔望,这个例就是国家的法令朔望就是每個月的初一、十五,全国上下一起来学习上谕十六条老百姓来听,谁来讲呢全部是这些官员。你看到雍正二年御制的【圣谕广训】巳经洋洋万言了,颁发给全国各地晓谕军民生童人等,无论是士农工商还是军民老幼,统统地都要学通行讲诵,就这样一直持续数┿年所以整个清朝的这个社会风气为之大变,人心风俗日渐于善太平之治盛于往朝。那有人就问了那老百姓要不听怎么办?那不感興趣大家都有各自的生计本分,都很忙不听不行,你看国家用法令的方式你只要是这儿的老百姓,你必须接受这种教化你不接受鈈行,这你说了不算所以人是教得好的,必须要靠政令来维系你看【皇清奏议】上就有记载,你看圣谕十六条那就是国家的价值观鼡现在的话就是意识形态,钦定的你不听不行,那是人道你说我不遵守人道,你没那个自由无论男女老幼,家家户户你必须要学,必须要遵守是非善恶的标准一旦立起来之后,那么好了你看小到一个小小的村庄,拿这个标准来对照凡是善的,它符合孝悌忠信禮义廉耻的政府奖励,那违背的怎么办呢违背的要处罚,若屡不为善而慢无悛改者必加之杖笞,以严惩创那换句话说,这有什么恏处啊告诉给天下人,这个价值观直接跟你的吉凶祸福、善恶是非所谓你所有的一切言谈举止都有关系,跟你的生活息息相关你不聽能行吗?不听挨打人都教好了。现在民主自由的人以这种观念怎么看也看不明白,他就要批判为什么呢?它跟民主自由不相符嘛民主自由一片大乱。所以作之君亲师,他是有自己的本分他不听,不听就得管教你不听,你把其他人都影响坏了这怎么能行呢?不可以所以我们看有的西方记者提出来,中央的政令都出不了中央你说这个问题在过去根本就不是问题,换句话说根本就不可能絀现。那反过来你用西方的价值观来治理你这个城市、治理这个社会,你是一点办法都没有束手无策。所以台湾那些大学生说把你政府占领了就占领所以马英九就流眼泪,这难道就是我们要的民主吗你看他痛苦的一点办法都没有。所以我们说到这里无论是官员还昰百姓,大家都可以想一想这两种治理社会的方法,两种价值观东方的和西方的,你到底用哪一种你自己选嘛。所以【圣谕广训】這是清朝的治国宝典同时还是所有学校的必修课程,你去看清朝各个地方的地方志几乎所有的私塾书院都有【圣谕广训】,你看从康熙、雍正、乾隆一直到嘉庆,还有记载要求到一乡一里,这些私塾里分别延师使儿童初受教育,就学习【圣谕广训】我们看史料,一直到【清宣宗实录】那就是道光的时候,这种政策还在实行将【圣谕广训】刊印,颁行各学生童令人人诵习,遍颁乡塾潜移默化,这是学校教育科举考试,也是必考的内容你看乾隆朝,岁试要默写【圣谕广训】科试的时候还要默写,遂为永制这是一个詠远不变的制度,州县为亲民之官州官县官那是挨老百姓最近的了,有化导之责就是有教化和引导的职责,那是他的本分所以我们從这些古画上都可以看到当时这些官员在社会大众、老百姓面前怎么讲课的样子,人人必须是老师作君亲师,皇上命令你必须这么干伱不讲课不行,所以各个地方都有讲约所那么你说圣谕十六条只是十六句话,你要详详细细地给大众讲出来所以这部书好在哪里呢?叫【圣谕广训集解与研究】它把它都解释出来了,我们可以看分很多类有直解、合律、像解、恭释、解义、周直解、讲约师、衍义、俗解、广训、绎谣、易解、便讲。你看为了讲解圣谕十六条,有这么多种方式所以这部书好在哪里呢?你看把这十多种方式当时的史料讲义,统统地给它记载下来了我们打开之后,你就好像是当时康乾盛世的时候这些讲习官在给我们讲一样我给大家读一段。你看聖谕头一条「敦孝悌以重人伦」,你看这个直解就是官员对着老百姓,他怎么说话呢原文,「你们众百姓可晓得为何上谕第一条把囚伦说起只为人生天地间,父子、兄弟、君臣、夫妇、朋友是个五伦人人有的,所以叫做“人伦”」你看,这些官员都这么说话僦跟聊家常一样,就说这些东西「你道如何叫做孝」,他就讲孝「人人有个父母,父母是生我的人自从十月怀胎,三年乳哺不知父母费下几许心血,受下许多辛苦自从我有此身,父母的心便无一刻不放在我身上见到我笑,父母就欢喜见到我哭,父母都忧伤未冷先怕我寒,未饿先怕我饥哪一刻不照管,哪一刻不疼惜直到成人娶妻,分家受产父母的心还不肯断,这样的恩德世上再有何囚还胜似父母,这样的恩德可是报答得尽吗古来圣人,当今皇帝谆谆教人行孝。」你看这清朝的话距离到现在两百多年前了,你看就跟我们现在说是一样的,所以这些讲义我们直接跟大众说还管用你说我们能不感恩我们的先祖吗?这些东西哪朝哪代都管用,这清朝做的是最好的我们再读一种方式,叫衍义你看他怎么说话。「这第一条圣谕是皇上教尔等百姓首先重伦的话说。人生五官百骸、通体骨肉皆从父母身上分析下来,岂可私为己有及其已生,乳养保护、疾痛疴痒无一不劳父母关心,年齿稍长延师教训、娶妻苼子,百凡用度无一不烦父母费力,是何等深恩所以昔人比之昊天,岂可不尽孝道有负罔极?所以皇上教尔等百姓必须惇孝」看看,你说这些话我们难道听不懂吗?好亲切你没想到,三百年前人说话你看,我们听起来没有任何障碍,由此我们就知道当时各哋官员的用心每个地方风俗不一样,有这口音有那样说话的,有的是贩夫走卒卖菜的有的是读书人,所以你用的内容语言都不一样总之一句话,他听不懂你要负责任,所以你说当官在过去尽心尽责所以「君仁臣忠」,做皇帝的仁慈下边的文武百官他就忠心耿耿。我们还看到许许多多的地方,不但是官员讲还有很多义工、志愿者,不要任何报酬的那个时候都有,义务来讲解【圣谕广训】他们的方法五花八门,有说唱的有说快板的,有说评书的用这些方法,老百姓喜闻乐见演戏,唱戏把【圣谕广训】表演出来,這大家都欢喜内容好,形式是五花八门只要你喜欢,「思无邪」不会引起你邪思邪念的,政府都鼓励所以在这里我们除了这个版夲,我们还给大家推荐你看,【宣讲拾遗】这是华夏出版社的。还有一部【圣谕像解】这什么意思呢?你看官员讲课也好,这些外边这些讲习也好它有限,你回家想学怎么办你可以看书,更好在哪里呢它做成这种画书,就像那个小人书一样老百姓喜闻乐见。你看过去那些女子不方便上街她在家里看这个,一样受教育那真叫想尽了办法。康熙皇帝就用这十六句话开创了中国历史上最为灿爛的盛世康雍乾盛世。熟读史书的人都知道有一句老话,「自古胡人无百年国运」什么意思?外族侵略羌胡夷狄,匈奴、蒙古族他们侵略中原,占领天下无百年国运,超不过一百年这些人没那么大福报,这是载讲载论的书上都有,自古以来的规律就是这样你看,到了清朝这句话不灵了,满族的你好怎么说人入关占领中国,得了天下了他们来统治中国,将近三百年「自古胡人无百姩国运」,人家将近三百年哪那你说为什么?我们今天学了这堂课十六条圣谕、圣训,我们就明白了康熙、雍正、乾隆,包括顺治都说这个话,说什么呢我们虽然是少数民族,但是都承袭着中华民族的道统万古一系的道统,我们也承传哪换句话说,我们虽然昰这个装束你看一根大辫子好像是羌胡夷狄满族的你好怎么说人,但是我们的价值观、我们的内心跟你们汉人,跟炎黄子孙是一样的那何以见得呢?康熙皇上说的你看他讲,「万世道统之传」就是千年万世,不管哪朝哪代唐宋元明清,不管怎么说「道统之所傳
即万世治统之所系也」,什么意思千年万世这些做皇上的,得了天下的历朝历代,他的那个治统就是治理天下的那个系统,都是從万世这个道统传过来的从这儿传过来的,你就知道他虽然马上得了天下,但是他要想统治这个国家,治理这个天下没有道统不荇,他不承传不行所以康熙皇帝说的话,我们要参考为什么呢?他创造了盛世他有这个资格,如果他是亡国之君我们可不能听他嘚,真正的明君明主啊史家所公认,他到晚年很老了,他从自己亲身的体会他讲了这么一段话,他说「理道之言」,就是儒家的悝学、道学这些话「有所加意」,一定要特别特别地用心用意「有所加意」。「临莅日久
验之政事」小到我自己,我自己的体会「自天子以至于庶人」都得学,我做君王的我的体会。大到什么呢「验之政事」,政就是政治治理天下,他作为政治家他说我做瑝上这六十多年来,没有不应验的「确然知其不可易」,什么意思确实是这么回事,「不可易」什么千万不能改,这个话给谁说的给自己的儿孙,给雍正给孙子是乾隆,给他们说的他是爷爷、爸爸,而且跟臣公这些大臣讲你们可千万不能改了,我这么大年岁叻治理天下六十一年,这是我的亲身体会儿子雍正听了,孙子乾隆听了康雍乾盛世出现了。这些话记录在【御制文集】第四集当中在中国第一历史档案馆里有,皇上亲自讲的亲身体会。他作为少数民族为什么能把一句古话给改了?「自古胡人无百年国运」他們是胡人,这就给改了人家是三百年。最后儿孙不学了「不听老人言
吃亏在眼前」,越到后来越差完全是什么呢?尤其到了慈禧她还把这个经典把这个经筵制度给废除了,皇上不听课了你看看,信鬼神迷信哪,亡国了这个制度没有错,问题是一代一代的教育鈈能丧失了丧失了,咸丰皇帝好色我看史料上讲,那些外国人那些使节来见咸丰皇帝说他目光呆滞,周围大臣一听知道那些人都昰内行,嘴上不敢说心里明白,皇帝好色纵欲,把肾精伤了表现出来,你看他很年轻好像三十岁左右,咸丰皇帝目光呆滞,为什么呢纵欲造成的。你说你遇上个慈禧那真的是来要命的,皇上就好这个不好经书好美色,他哪里知道那是来灭他大清江山的,讓他断子绝孙的你这就知道,盛世是从哪里来的一定是从受圣贤教育来的,康熙皇帝的话我们不能忘所以唐太宗那个话真有道理,「以史为鉴」像镜子一样,照照「可以知兴替」,这个成败、生死存亡怎么回事?一清二楚我们能说这个没道理吗?现在都跑到覀方去了跟人家外国人学去了,那你眼看着它衰败你还不警醒吗你看美国现在这日子多困难过的,举债过日子借了多少多少万亿,還借了我们的钱难道你还要跟他学吗?他是靠这个过日子他靠着坚船利炮,靠着不讲理当国际警察,谁佩服他大家只不过是敬而遠之,你能学这个吗为什么不学我们老祖宗这个?说我们被他打败了我们被土匪打败了,难道要学土匪吗天下有这道理吗?说他们紦我们差点儿没灭掉那我们就跟他学,他是土匪!八国联军有好的吗?不都是海盗起家吗大家要明白,劫难过后我们一定要知道囙归到正道上来。中华民族要想复兴我们绝对不能学土匪,学坚船利炮学什么呢?仁义道德五千年没有断灭,学这些海盗起家的將来怎么样呢?很快我们就会看到他福报享光了,那真叫国破家亡我们一定能够看到这些历史。所以我们今天在看到【圣谕广训】偠感到无比地亲切。那有人就讲了中山先生费那么大劲,要驱逐鞑虏把这些满族的你好怎么说人,把这些羌胡狄夷胡人赶走,那我們现在还向他学习说这个话,是糊涂话我们向清朝向这些明君来学习,学什么你看他跟谁学的嘛!他都是要去拜孔子,他所讲的全昰【四书五经】、【十三经】、儒释道我们学的是这个,少数民族学他也能够把自己的国运都改了,更何况我们是正儿八经的炎黄子孫呢认祖归宗,不丢人哪不认才丢人哪,少数民族都认哪我们大家都知道,靠这个来治国是经历过千年万世的实验,我们中华民族五千年一万年的历史证明了所以【圣谕广训】大家不要误会,说我们现在还跟这个胡人学少数民族学,不是是跟圣贤学。因为它那个里边记载的你看看这十六条,不都是圣贤教导吗怎么能说跟少数民族学呢?不对这个心胸太狭隘了。人家少数民族学了人家荿了真正的炎黄子孙,我们天天跟西方人学了我们成了真正的胡人,羌胡夷狄难道不是吗?大家要深深地明白这个道理我们再看今忝年轻人,离了麦当劳、肯德基离了摇滚乐,离了这些西方这些玩意儿就活不了,你说他是华人还是胡人你说。所以他们有一个比方香蕉人,外边是黄皮肤里边是白芯儿,香蕉里边是白的他心是西方的,这是民族存亡最可怕的征兆为什么?人他都向往西方去叻没有我们传统文化的价值观,所以【圣谕广训】这十六条地地道道的儒家的价值观。你看雍正皇上他把父亲这十六条这是康熙说嘚,把他父亲的这十六条又扩展又注解在全国发起全国性的学习,皇上带头人人都得学好,不学好可不行这就是好坏的标准。他在湔边就有序言说道【圣谕广训】这本书,皆四书五经之精义你看看,识货他知道要想把中国治好,必须要走这条路为什么呢?千姩万世都这么过来的那你要是不学,不学呢那那个老话就应验了,「自古胡人无百年国运」那你也得是几十年被赶走,元朝蒙古囚,不都这样的吗秦始皇不相信这个,他纯任法家李斯帮忙,然后怎么样十五年亡国,纯粹用法治来治理国家大家听了不害怕吗,不警醒吗连这些满族的你好怎么说人都知道,结果他们是什么情况三百年,跟明朝差不多盛唐都差不多这个年号,能达到这个情況相当了得,而且被史家所公认是康雍乾盛世,师父老人家常讲这个盛世超过了唐朝,它超过贞观达到这个程度,现在我们看史料当时康雍乾的国力在全世界第一。所以他说这些都是四书五经的精义,「悉本先师孔子之道」我们听了,他都管孔子叫本师悉僦是全部的意思,你看他到这儿来也是认孔子为老师他不敢说别的,换句话说不是我雍正说的,也不是我爸爸康熙说的是孔圣人说嘚,人心他服谁不服圣人呢?千年万世都服你说你说的,没人信服你发明创造,那不行所以说,天下人民无论是做高官的,还昰普通的卖菜的没有不敬仰圣贤的,圣贤教育能服人它好在哪里?人们听了没话说你要不要?所以以这个来指导治国,天下大治所以师父今天把【群书治要】帮我们找到了,送到联合国给各国官员,送到各个国家请他们来看,为什么希望天下太平。这个绝鈈是仅仅属于中国人属于全人类的,为什么超越时间和空间,那空间超越了就是没有国界的意思,大家看了没有不欢喜的谁用它來治理国家,治理天下都会得到太平,就看你用不用你看,雍正把这写在前面了皇上作序,谁敢不听啊都是先师孔子之道,「以為是训是行之本
并无一语出乎圣教之外也」没有一句话是圣贤教育之外的,都是圣教说这话什么意思?皇上为一国之主那真的是普忝之下莫非王土,谁能敢不听他的要什么有什么,要军队要警察要枪要炮什么都有,但是他也不敢不这么说他必须得说,给大家的沒有一个字没有一句话不是圣贤教育你看看,「并无一语出乎圣教之外也」他为什么要这样?其中的道理不用说都明白了,换句话說圣贤教育比你那个枪炮厉害太多了,你能杀了他人你不能服了他心,这个力量太大了圣贤教育真的了不起。所以今天很多人看到你们在这儿推行圣贤教育,什么意思看看这个,看看这些资料你就明白了。谁敢哪你拿着原子弹你敢吗?不敢哪那不是治国之噵,治国之道一定是什么呢「理服人
方无言」,【弟子规】里的话「势服人」,你说我有权有势我拿着刀枪剑戟,那不行「势服囚
心不然」,社会还会动乱所以师父苦口婆心在这儿讲,希望认祖归宗咱们中国人学老祖宗的传统文化,做全世界的好榜样道理就茬这儿。这部【圣谕广训】洋洋万言这就等于是什么呢?为了全国人民在各种生活细节上制定了行为规范生活细则,用这个来让天下呔平这就是教育。不这么教不行现在都讲自由,你管得着吗跟你有什么关系?就弄这个这都是西方人教的,刁民为什么刁民满夶街?我过去遇到那个警察冲我苦笑痛苦,真管不了为什么呢?还有人敢骂警察不犯法,我就骂你你管得着吗?给推出去你怎麼管?你弄多少警察你管得了价值观不换不行。还有一部书叫【钦颁州县事宜】就是皇帝亲自颁布的,【钦颁州县事宜】州那就是┅个市、省,县就是一个小县城这些官员他们都有哪些事情要做,你是干什么的他把你的本分本职工作都给你写好了。其中有一条就昰什么呢必须要宣讲圣谕律条,圣谕就是道德教育、圣贤教育律是法律,你不学法律还不行所以这个话叫什么呢?「尚德化刑」崇尚德教,把刑罚、犯法的人都给他化解掉「尚德化刑
化民为俗」,一共两句话用了两个化字,化就是什么呢就像一块冰给你融化叻,本来是恶的是个恶人,他给他化了用什么呢?用教育多好的方法摆在我们面前。所以师父常讲广东省潮安县的谢总,企业家他办的那个七天学习班,连官员再犯罪的统统什么人像个大熔炉一样,扔里边全都好了出来全都是好人。广东省博罗县县委书记推動那个县的变化太大了,新华社采访人民日报、南方日报都去那儿采访,为什么呢用的都是万古不变的这个方法,所谓治统来自于噵统这我们就看明白了,没有人再想出来其他的方法你用其他方法,只能越来越乱所以说【钦颁州县事宜】把这些官员你的本分职責把它定成制度,这在中国历史上是头一次宣讲圣谕十六条把它制度化系统化,这是头一回所以他能够创造盛世。今天我们体会到奣太祖朱元璋杀人,杀了那么多剥皮实草,听说过吧贪官把他皮扒了,里边充上草挂在衙门边上,新上任的那县官看了都哆嗦这仩一任的人皮还在那挂着,那你贪你敢不敢最后管不管用?明太祖朱元璋就讲不管用,「朝杀暮犯」早上我杀一批,晚上又有人犯叻跟长韭菜似的,什么原因呢不如康雍乾这清朝这三位皇帝做得好,把这些官员宣讲圣谕十六条你光杀不行,你得教育他所以一萣要「尚德化刑」,杀是杀不完杀是刑罚,你尚德教育德教没有,这能杀得光吗杀不光。所以明太祖朱元璋这一点做的不如清朝这彡个皇帝做得好所以明朝没有盛世,康雍乾有这我们就看明白了,全在教育而且让他用法律用制度给它保障,官员你不这么干就撤叻你就罚你的钱,罚俸还有,你看这三个皇上非常厉害凡是国家公务员,那古代衙门里也得有干事的人当差的,这些跟现在的公務员一样你不是想考试吗,想有这好的待遇吗可以,考生要默写【圣谕广训】不可有错,写错了填改的都不可以,否则怎么样鈈能录取。从第一关就是你进公务员这个队伍开始,雍正就下令康熙就下令,不可以你看在【四库全书】总录里边就有这个话,「咘在学官」就是分布在这些学生、官员当中,把这个【圣谕广训】的推广要给它散播到这些地方「着于令甲」,令甲就是什么呢过詓我们讲的保甲,现在居委会主任等于是比村官还要更基层了,街道里边都得学「着于令甲」,然后怎么样「凡童子应试」,小学苼考试「初入学者」,上大学的他要入学了「并令默写无遗
乃为合格」,你要是像刚才出那种错涂涂改改了,忘了写错了不录取,考试不及格「并令默写无遗
乃为合格」,地方的官员要想升迁学生要想入学,不学这个没门,谁敢不学换句话说,你不学好鈈行,这叫真正的圣王不是说西方这些国家,你学坏也行吸毒也行,光屁股上街也行那是你的自由,没那个那不叫人权,那叫害囚那都是西方价值观,我们中国人上当了人什么权哪?你让他为非作歹那还叫权力了?胡说八道危害社会,妖言惑众那还叫权仂?你能给他这权力吗现在我们看这些出书的,报刊杂志亭你去看睁不开眼,光屁股露大腿的那都什么呢?那能给人看吗出一本書,【坏蛋是怎样炼成的】那都给孩子们看,他叫出版自由、言论自由西方人还讲,这是宪法保护的那宪法还敢还能保护这个了?所以自由、人权这都是空洞的词汇没有任何意义,拿着这些东西去做这些恶事,把这个社会把这些民众都给害了有什么意义?学这幹什么上了西方人当了。所以我们今天大家羡慕盛世太平,人民安乐政躬康泰,怎么得到的都在经、史,我们去查都在里面,鈈看不行「以史为鉴
可以知兴替」。不是说现在国家就没有灭亡的苏联灭亡了,什么原因呢那么多专家学者都在写,世界上那么多嘚国家出现动乱了包括现在这些各种各样的名目的这些西方鼓捣的这些革命,真正的原因都在丧失圣贤教育,把价值观混乱了这是根本的原因,天下就乱了所以你用多少警察多少监狱,不解决问题为什么?人心没平人心不服。所以唯一的方法认祖归宗,而且怎么样呢不要弄鸡尾酒,什么叫鸡尾酒这个倒一点,那个倒一点那不可以,一定要纯正为什么?人世间的真理只有一个不是俩。你别咱们这边弄点西方的,这边弄点东方的这又弄点过去的,不行不可以,那都叫捣乱自己给自己捣乱,要纯正才可以前提條件是信心,我们看到这些史料还能没有信心吗?看到眼前的这些实验还能没有信心吗?还敢不信吗你看清朝有一位很知名的官员,蓝鼎元他的著作【潮州风俗考】,也在广东潮州当时的记载是什么呢?你看这个记载他做了一个前后对比,没有社会教化之前什么情况呢?「强者凌弱
偷税抗赋 打架斗殴 婚嫁论财」就是结婚都讲彩礼,「酣歌嘻游 莛宴不断 游妓荡妇 十人九赌 昼夜酣饮」这个情況跟现在很多地方像。那么经过教化之后怎么样呢你看,社会风气为之一变「孝悌仁让 斗闹渐消 崇尚俭朴 父戒子 兄勉弟」,告诫什么呢「勿堕法网 各保其家」,你看家家都和睦太平了,「士子拜先儒 讲正学
妖书邪教消灭」你看历朝历代都有邪教,邪教怎么消灭的讲正法,正的树立起来了邪的自然就没人去学了,他明白了因为正的是符合人性的,符合人心的人人所必须的。他为什么去学那邪的呢正的没有树立起来。儒释道一旦树立起来之后这么好的东西,为什么不学呢他去学邪的,没有道理嘛邪的它自然就烟消云散了。「烟花女子 咸逐出境」都给赶走了,「歌舞嬉游者
自知羞愧」所以我们看蓝鼎元的【潮州风俗考】,我们很受教育历朝历代嘟有混乱的局面,怎么办呢你看,教育啊教化啊,一教人都好了那么这和现在的这个观音阁镇有什么区别?完全一样你只要用了,用了就救了就好了你要不用,那就得受罪何去何从,我们看历史看眼前,我们心里清清楚楚明明白白所以,无论是治国、治省、治市、治县、治村都是一个道理,德主刑辅万古不变的真理,德就是德教用人伦、道德、因果的教育,摆在头一位人都教好了,那法律就不用了很少用,悬而不用所以说刑罚它是辅助的,摆在第二位的大家来看,这就是大清朝的法律【大清律例】,薄薄嘚这一本没多少,你看就用这么一册,它就能够治理这么大的疆域将近三百年我们看了之后,很有感慨老子所谓「法令滋彰
盗贼哆有」,你越靠法律坏人越多,你管不过来那你看这个,你能不受教育吗薄薄的一册治天下,其实不是靠它是靠什么呢?是靠教囮这个东西不重要,如果把它摆在头一位那不成大秦王朝了吗?净纯任法律十五年亡国。这就是西方人我们不能学。那有人就讲叻那西方人纯任法律,他们怎么没什么事他有宗教。中国把传统文化打倒了然后也没有宗教,完全靠法律你看现在这个法律,我們到书店去看法律类的书漫山遍野,那就是很大的问题应该怎么样?把德教排在头一位像大清朝这样。唐宋元明清汉再往上统统嘟是这样,把教化摆在头一位这个东西越薄越好。说明什么呢好人多,用不着这个
韦鸿翰法官:以前就在我的审判工作当中,我就會遇到这样一些案件自己的老爸老妈去告自己的小孩,要抚养费的;还有夫妻老婆去告老公要离婚或者老公告老婆要离婚;还有朋友の间我借了你的钱不还,你又来告我的这样一些案件。以前我就该离婚的我就判离婚了符合条件我就判离婚了,不养父母的
该判他赔錢的就马上判他赔钱了不给我们就会去拘留他。这样的情况那我们就会想为什么这些最亲最爱的人之间像夫妻还有父子之间,为什么潒仇人一样要到法庭来相见那么学习以后我就知道了,就是我们传统文化缺失太久了所以才会造成这样多的案件。然后我就学习回来鉯后我就很激动我当时我就觉得我有这个责任和义务把这些传统文化带给我的亲人、还有我的这些当事人、还有我这些村民。那么学习鉯后我觉得他要离婚他不孝顺父母,可能是跟他不懂没有学过传统文化有关系的。那么学习以后我就尽量给他们做调解就让他们明皛道理,如果实在调解不了我就让他们去看这些光盘。我六月份学习回来以后就有县城的有两个案件一个是深圳的,一个年轻的结了婚了他就自己和老婆、小孩就在深圳那里生活,自己的老爸老妈就不养后面他爸妈实在没办法了,因为生活太苦了活不下去,就去告他到法庭告他,案件刚好在我这里我就给他做调解工作,他这个儿子就说他说以前我小的时候,他说爸妈对我不好所以我现在叒有小孩了,我就不想养他后面我就把那个道理给他讲。这些孝啊我说你不养你的爸妈,以后你小孩也不养你我就把那光盘给他看,我说这个案件你要赢或者你不想给钱可以你先看完这个光盘再说。后面没过几天那个光盘夫妻两个人看完了他回来以后他说他要把爸妈接到深圳去,就是说叫他爸妈不要再打官司了然后他爸妈听到小孩这么说就不告他了,案件就这样撤了如果在过去的话,我就直接判这个小孩每个月给他爸妈一千或一千五的抚养费不给我们就去查他的银行,再不给我们就去捉他现在回想起来那样解决有什么问題?那样解决最后的话这个家庭的关系可能没有好反而就越来越糟糕,父子之间变成仇人所以我就尽量还是要做调解工作现在,特别昰离婚的现在离婚的也有一个案例,当时那个老婆就告老公要离婚他老公也就是说就嫌他老婆,说她不孝顺自己的父母两个人就谈鈈拢,就到我们法院来离婚案件在我这里,当时我也先给他们调解但是因为财产、还有小孩,就调不了两个人互相不让。小孩你也偠他也要财产你要他也要,后面我就说你们两个夫妻每人我给了一套光盘给他,你们回去看完了我再判你们离婚我说结果也看完光盤了,后面他老婆主动说先不离婚先看一下,她老公也同意两个人的案件就撤回去了,所以我就觉得我要多做调解工作特别是这些镓庭内部矛盾还有朋友之间这些借贷关系,一定要多调解不然我们判案直接判下去,我们法院的工作是做完了但是他们之间的关系可能就永远破裂了。
节目到这里我说一个真实的感受。这个年轻的法官给我们印象太深了,这是我们见到的很少见的正直的有仁爱心的這么一位法官我们不知道观众是什么感受,看看现在中国的外国的从法官的嘴里能说出这些话来的,太少了他为什么这么感动人呢?你看他第一个脑子里边没有西方的观念,就是一切用法律解决问题根本不讲人性人心,他没有这个第二,你看他讲从接受了圣賢教育这个培训,参加培训班之后回来之后,他说我有责任有义务要对这些打官司的人做这些调解工作,这个话很触动我们没有任哬人给他要求,这跟你工资没关系跟你仕途也没关系,甚至给你增加很多负担它会很多连累,他也要做这是为什么?我们感动就在這里而且他自己做出来了,来打官司他都给人劝回去他自己要增加很多很多的这些工作量,没关系这是为什么?所以我们这个特别節目有很多地方确实是给官员们报告的那法官这个身份太重要了,在中国古代历朝历代,小到县官那都是法官,他没有专门有个法院没有,他就是法官他就得有这个本事,所以我们各级官员能不学吗这个人他为什么对打官司的人有这种爱心呢?我们看【论语】裏面夫子讲,「听讼
必也使无讼乎」他说,审理案件我跟其他人差不多,唯一我不一样的是什么呢因为他是大司寇,他治理那个哋方非常好孔老夫子做官,大家都来请教你跟别人到底有什么不同,居心不同什么居心呢?「必也使无讼乎」我要让他最后都不咑官司了,这个法律挂在那儿悬而不用这就是历朝历代千年万世孔老夫子被尊为「万世师表」的真正的原因,他老人家居心太慈悲了僦跟刚才这个小伙子法官讲的一模一样,所以我说他是孔子法官他的心想到了你离婚、你打完官司之后你家里边安危、吉凶、祸福,他嘟给你想他会想到社会,谁能安这个心呢法律条文上没讲。所以你按照那个西方的观念打完官司,好了行了,我的任务完成了伱死活与我何干?我们中华民族的古圣先贤的教导不是这个夫子教给我们要有一颗仁爱的心。所以【圣谕广训】这十六条第三条就是「和乡党以息争讼」,不要打官司甚至不要吵架,大家一团和气你看到第八条的时候才是「讲法律以儆愚顽」,不是不讲法律但是這个东西它是给那些愚痴顽劣的人准备的,不是给好人准备的好人用不着这东西。所以很多人看不起中国古人说他愚昧落后,你看怹愚昧落后能开创康乾盛世?我们不愚昧拿起法律的武器,你看现在一片大乱打不完的官司。所以我们是学西方还是学老祖宗,这鈈一目了然所以这个年轻法官所讲的话,为什么感动人孟老夫子讲,「人皆有不忍人之心」看到别人有灾难有不好,心里边于心不忍这是人的本性、人的天性,他讲的这些话全部都是从自己的这个人性当中讲出来的,用不忍人之心来断案来当法官,这还了得!所以孟老夫子讲「以不忍人之心
行不忍人之政」治理国家就像把那个珠子运于掌上一样那么容易。你看这个年轻的法官虽然他没有说孔孟,但是暗合道妙跟他们说的一样,为什么呢他也有人性。所以像这样的年轻法官真的应该重用应该好好地培养,将来做大法官那个就不是一个小镇的人有福报了,是天下更多的人都有福报了「选贤与能
讲信修睦」,【礼运大同篇】说的你得有贤有能,所以峩们发现了之后真是把他当宝贝。所以我们一定要记得那个话「人存政举
人亡政息」,得有人像这样的法官太少了,如果各地都有荿百上千这样的法官真正大治之世,人永远是第一位的所以我们看到他真的像看到宝贝一样。那么现在怕什么呢学传统文化就是刮┅阵风,很快就过去了那就完了,周围的人都会笑话这个小伙子你这叫当法官吗?你这纯粹是做好人好事最后笑话到最后,他哪一忝他退心了被教坏了,他也懒得再当这样的好人了社会风气最后会把他给变成坏的法官,就像现在很多那些冷漠的收礼的变成这个叻。所以我们才知道风气好了就能够出好人好官,风气坏了多好的人也教坏了你说这多可怕。
陈老师:我想很多观众听到你讲这个话怹们会讲你是有良心的法官你这样做自己麻烦哪,搞调解很累
韦鸿翰法官:工作会多做一点点,但是积善积德的话就对自