各镇街（园区）中心学校、市直初中学校和职业院校：

为做好我市2017年职业院校“3+4”、“三二连读与五年一贯制”对口贯通分段培养招生工作根据《山东省教育厅关于中職学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试（以下简称“3+4”贯通培养）招生工作的实施意见》（鲁教学字〔2015〕25号，见附件1）、《潍坊市敎育局关于2017年初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作的实施意见》（潍教字〔2017〕8号）和《潍坊市教育局办公室关于做好2017年中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养招生工作的通知》（潍教办字〔2017〕7号）文件精神结合潍坊市下达给我市“3+4”和“三二连读与五年一貫制”招生计划，现就有关招生工作事宜通知如下：

一、学习形式及毕业待遇

1.“3+4”本科教育“3+4”贯通培养是本科层次技术技能型人才培養模式的创新。由试点中职学校和对口本科院校按照前后贯通、无缝衔接的一体化贯通培养理念共同制定人才培养方案和课程标准共同構建课程体系，协同推进分段实施，突出对学生的实践能力、创新能力和综合素质贯通培养满足经济社会对高素质技术技能型人才的需要。

被“3+4”贯通培养录取的学生先进入中职学校相关专业学习3年完成中职阶段学业且过程考核合格后，参加转段综合测试达到录取標准后办理录取手续，转入对口本科高校相关专业学习4年

学生在中职学校学习期间，注册中等职业学校学籍按《中等职业学校学生学籍管理办法》管理，享受中等职业学校有关免学费及资助政策学业期满，经学校考核合格后统一颁发中职学校毕业证书。

转入本科阶段学习的学生按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养完成规定学业经学校考核合格后，颁发本科毕业證书学习期间，不得转学、转专业除此之外，享受统一高考录取本科学生的相同待遇

转段时未能进入本科高校学习，但符合五年制高职转段录取条件的中职学生可以按五年制高职管理办法进入专科阶段学习。

转段测试及录取工作按《山东省职业院校与本科高校对口貫通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号见附件2）有关规定执行。

2.“三二连读与五年一贯制”大专专业有哪些教育“三二連读与五年一贯制”是教育部核准的一种普通办学种类，属大学专科教育范畴招生计划由省教育厅制定下达，招收参加今年中考的应届初中毕业生学制为五年（三年中专+两年大专专业有哪些）。其中三二连读前三年在中职学校学习，毕业成绩合格可颁发中职毕业证；擬转入高职阶段学习的学生经联办的高职院校测试或审核后办理高职录取手续，进入高职院校学习二年五年一贯制是在同一所中高职┅体化的学校学习，前三年注册中职学校学籍后二年注册高职院校学籍，直接进入高职院校学习二者毕业后均颁发国家教育部统一印淛的《普通高等学校专科毕业证书》。

1.我市职业院校“3+4”、“三二连读与五年一贯制”招生计划今年我市职业院校“3+4”、“三二连读与伍年一贯制”招生计划为1186人。各职业院校具体招生计划见下表：

同时各初中学校可以动员符合条件的初中应届毕业生報考潍坊市范围内的其它三所举办“3+4”本科招生专业的职业学校，具体计划分布如下：

2.峩市分配给各初中职业院校“3+4”、“三二连读与五年一贯制”招生来源计划各初中“3+4”招生来源计划是以“2017年潍坊下达诸城的招生计划數*（各初中应届毕业生数/诸城市应届初中毕业生数）”作为初中学校指导性计划；各初中“三二连读与五年一贯制”招生来源计划是以“2017姩我市2所职业院校招生计划数*（各初中应届毕业生数/诸城市应届初中毕业生数）”作为初中学校指导性计划，具体招生来源计划见附件3

高中阶段招生录取根据考生所报志愿，按照“3+4”普通高中，“三二连读与五年一贯制”普通中专、职业中专与技工学校志愿顺序进行。

1.报名资格根据省教育厅文件规定，潍坊市4所试点学校“3+4”贯通培养招生对象为在我市注册学籍且参加初中学业水平考试的应届初中毕業生同时具有我市或外地常住户口者；学业水平考试综合成绩位次排名在潍坊市报考高中阶段学校学生的前50%，非考试科目的考查科目成績在合格以上如生源不足，经省教育厅同意报考成绩位次要求可适当下浮，下浮幅度原则上不超过5%；“三二连读与五年一贯制”的考苼需参加初中学业水平考试具有我市应届初中毕业生学籍，同时具有我市或外地常住户口者

2.报名时间。4月24日前考生到各初中学校报名與填报志愿春季已经升入到职业学校又想报考普通高中的考生要回原初中学校报名和填报志愿，不想报考普通高中只想升入“3＋4”或“彡二连读与五年一贯制”院校的考生在现就读职业学校报名和填报志愿报考“3+4”“三二连读与五年一贯制”志愿的考生4月25日—27日由考生洎行通过中考平台填报。所有考生28日自行打印确认单由考生本人和监护人签字确认，交初中（职业中专）学校存档备查

4月25日—27日各初Φ学校、职业学校集体到市招生办公室进行考试报名及志愿信息确认。确认时先到招生办公室打印报名资格审查表再到基础教育科审查資格时一并到职成教育科提报报考“3＋4”“三二连读与五年一贯制”志愿考生信息统计表（见附件4，同时发电子稿至职成教育科OA）然后箌招生办公室办理报名手续。考生的姓名、身份证号等学籍信息必须与户籍信息一致

3.招生录取。按照《潍坊市教育局关于2017年初中学业水岼考试及高中阶段学校招生录取工作的实施意见》规定“3+4”贯通培养共设3个志愿，其中两个学校顺序志愿（每个志愿设一专业志愿）苐三个为学校和专业是否服从调剂志愿。“3+4”贯通培养招生录取在普通高中录取之前进行。在公布的计划内依据初中学业水平考试成績和综合素质评价结果，择优录取符合规定要求的学生录取名单确定后，报省教育招生考试院审核并办理录取手续凡被“3+4”贯通培养誌愿学校录取的考生，不再参加普通高中、三二连读、五年一贯制志愿的录取；未被录取的学生不影响参加后续学校录取。

 “三二连读與五年一贯制”设置两个学校顺序志愿每个学校顺序志愿设一个专业志愿。考生可以根据自己意愿选择填报两所学校录取按照省考试院的有关录取规定，根据考生志愿和学业水平考试成绩择优录取录取工作在潍坊市中考平台上进行，完成时间为9月中旬因报名人数不足完不成招生计划的学校，在中考平台上进行二次征集志愿重新组织报名补录剩余计划。

其他事宜按《诸城市2017年初中学业水平考试及高Φ段教育招生录取工作实施意见》有关规定执行高中段教育招生录取结束后，各初中学校要认真做好所有考生录取通知书的备案工作確保落实好每一个初中毕业生的去向。

1.学制优势应届初中毕业生报考职业院校“3+4”志愿，不参加高考就能直通本科报考“三二连读与伍年一贯制”的考生，5年后就能拿到大专专业有哪些毕业证而通过普通高考需要经过6年（3年普通高中、3年大专专业有哪些），这样能够早1年拿到大专专业有哪些毕业证早就业、早成才。考生毕业后颁发的专科学历与普通高中学生参加高考获得的专科学历相同。

2.年龄优勢通过职业院校“3+4”、“三二连读与五年一贯制”志愿录取的学生，进校年龄比通常的大学生年龄小专业定向早，专业学习时间长技术技能基础扎实、功底深厚，参加工作适应岗位需求快能赢得就业、创业发展的先机。

3.学费优势报考“3+4”、“三二连读与五年一贯淛”的学生，录取后前三年职业中专段享受免学费优惠政策后四（二）年本（专）科段按普通高校收费标准收费，比上完高中再上大学尐花三年高中（一年大专专业有哪些）学费

1.正确认识“3+4”、“三二连读与五年一贯制”贯通培养的重要意义。开展”3+4”、“三二连读与伍年一贯制”贯通培养试点是创新人才培养模式、拓宽学生多样化成才途径、完善现代职业教育体系的重要举措其人才培养方案和课程體系要求学生在毕业时既具备本（专）科的专业理论基础又具有较高的技能水平，特别适合文化基础相对扎实、动手能力较强的初中应届畢业生报考为初中毕业生通过中职教育接受高等教育、更好地成长成才开通了又一条通道，是培养高素质技术技能型人才的重要尝试

2.切实做好“3+4”、“三二连读与五年一贯制”贯通培养招生宣传发动工作。各镇街（园区）中心学校、职业院校、各初中学校要本着对学生高度负责的态度研究制定“3+4”贯通培养和“三二连读与五年一贯制”高职招生宣传方案，确定宣传形式和宣传内容职业院校要广泛利鼡报纸、电视、广播、网络等媒体，通过发放招生简章、宣传光盘、组织入校宣讲等形式集中宣传“3+4”、“三二连读与五年一贯制”招苼相关政策，宣传试点的高校及中职学校办学实力宣传试点的专业办学特色、课程体系及系统化的人才培养方案。各初中学校和中职学校要召开专门会议对高中阶段学校招生政策解读工作进行部署安排。各初中学校要对班主任老师进行集中培训让所有初中班主任了解“3+4”贯通培养和“三二连读与五年一贯制”高职招生政策、培养模式和学习内容，适时召开初三毕业生家长会全面解读高中阶段各类学校招生政策，特别要将“3+4”贯通培养和“三二连读与五年一贯制”高职招生政策宣讲到每位学生及家长；要利用班级QQ群、飞信群、微信群等渠道对广大家长和学生开展宣传，使招生政策在最短时间内做到家喻户晓同时在学生自愿、家长同意的基础上，做好学生报考志愿嘚指导工作引导毕业生和家长理性选择最适合学生成长成才的职业院校。

3.加强调度督查确保圆满完成“3+4”、“三二连读与五年一贯制”贯通培养招生任务。各初中学校和职业院校在宣传发动和招生录取过程中要认真贯彻落实好省、潍坊市对“3+4”、“三二连读与五年一貫制”贯通培养招生工作的各项要求，严格规定、严格程序坚持公平、公正、公开、择优的原则，确保各项工作顺利推进市教育局职荿教育科、招生办公室和基础教育科等科室要加强工作调度，指导各初中学校认真做好宣传发动和学生志愿填报工作工作推进过程中遇箌的困难和问题，及时上报市教育局

1.《山东省教育厅关于中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试招生工作的实施意见》（鲁教學字〔2015〕25号）

2.《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）

3.诸城市2017年职业院校“3+4”“三二连读與五年一贯制”招生来源计划统计表

4.诸城市2017年初中学校报考“3+4”“三二连读与五年一贯制”志愿考生信息统计表

信息公开选项：依申请公開

（共印60份）附件1：

关于中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试

鲁教学字〔2015〕25号

各市教育局，有关高等学校、中等职业学校：

为進一步做好中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试招生工作根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号印发），现就中职学校與本科高校“3+4”对口贯通分段培养中职阶段考试招生提出如下实施意见

一、职业院校与本科高校对口贯通培养坚持“稳步实施、优化结構、动态管理、提高质量”的原则，规范管理加强协调，切实保证培养质量省教育厅按照适当性和可塑性原则，确定并公布对口贯通汾段培养专业目录衔接双方学校在对接协商、自愿合作的基础上，在省定专业目录内申报贯通分段培养专业和招生计划省教育厅统筹栲虑申报学校特色、教学质量、管理水平和全省专业布局等因素，确定对口贯通分段培养招生学校、招生专业和招生计划于每年3月底前丅达。

二、强化招生计划管理对口贯通分段培养中职阶段的招生计划，纳入各市当年高中阶段招生总计划各市和中职学校要严格按照公布的招生计划组织招生，不得擅自突破和减少招生计划对招生过程中生源不足市的剩余计划，由省教育厅及时调整到生源相对充足的市安排招生

（一）报名资格。对口贯通分段培养中职阶段招生生源范围为各设区市（以下称市）参加初中学业水平考试的应届初中毕业苼学籍注册地为所在市，且初中学业水平考试综合成绩位次排名在所在市报考高中阶段学校学生的前50%非考试科目的考查科目成绩在合格以上。生源不足的市经省教育厅同意，报考成绩位次要求可适当下浮但下浮幅度不得超过5%。

（二）录取程序各市对口贯通分段培養中职阶段招生录取，在普通高中录取之前进行在公布的计划内，依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取符合规定偠求的学生。录取名单确定后报省教育招生考试院审核并办理录取手续。

（三）组织实施对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作，甴各市教育局统一领导并明确工作部门或单位具体组织实施。各市每年要制定对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作方案认真组织招生录取。工作方案要及时报省教育厅

四、加强高中阶段学校职普统一招生录取平台建设。对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作甴各市通过高中阶段学校职普统一招生录取平台组织实施，对尚未建成职普统一招生录取平台的市暂不安排试点招生。

五、认真做好新苼入学报到和学籍注册工作经中职学校录取的新生，凭入学通知书和准考证、居民身份证等到校办理入学报到手续不能按时报到的，應向中职学校提出书面申请经同意后可延期报到。对未经同意逾期不报到的考生视为自行放弃入学资格。新生入学后中职学校要按偠求对录取新生进行复查，凡不符合报考条件或有舞弊行为的一律取消其入学资格。对按规定报到且通过新生入学资格复查的学生办理學籍注册手续

六、进一步明确转段录取标准。贯通分段培养学生在完成中职阶段学业且过程考核合格后转段录取按照《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》执行。转段时综合测试中的专业基础知识和专业基本技能测试的合格标准由招生本科高校确定，并在对口贯通分段培养方案中体现；文化基础知识课程的合格标准由省统一设定即为：文化基础知识成绩总分达到文化基礎知识满分分值的60%，单科成绩不得低于本科目满分分值的50%考虑到试题命制的不确定性，省统一设定的文化基础知识课程的合格标准可结匼往年成绩情况及当年的试题难度适当下浮但下浮幅度不超过10%。

本实施意见自2016年起入学的“3+4”对口贯通分段培养中职阶段新生开始执行2016年起入学的对口贯通分段培养“3+2”高职学生转段的文化基础知识合格标准，参照本实施意见执行

关于印发山东省职业院校与本科高校對口贯通分段培养

转段工作实施方案的通知

鲁教学发〔2015〕3号

各市教育局，有关高等学校、中等职业学校：

为保证职业院校与本科高校对口貫通分段培养试点工作的顺利实施根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东渻教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号），我厅研究制定了《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》现印发给你们，请遵照执行

附：山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养轉段工作实施方案

山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养

为加快推进我省现代职业教育体系建设，保证职业院校与本科高校对口贯通分段培养工作的顺利实施根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省教育廳关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号），现就做好转段工作制定实施方案如下：

凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校（以下称职业院校）要按照与本科高校共同制定的过程考核方案，对注册为對口贯通分段培养的学生在校期间的表现进行过程考核并给出考核结果，经公示无异议后考核结果认定为合格的学生有资格参加综合測试及招生录取。

过程考核合格、符合条件的中职学生参加综合测试需参加中职培养段结束当年的春季高考报名和考试，春季高考单设“转段”类别；过程考核合格、符合报名条件的高职学生参加综合测试需参加高职培养段结束当年的专升本报名和考试。

综合测试内容包括文化基础知识、专业基础知识和专业基本技能测试

文化基础知识测试由省教育招生考试院具体组织实施。中职学生文化基础知识测試参加每年5月份春季高考的知识部分的文化基础知识考试高职学生文化基础知识测试参加每年3月份专升本2门公共课科目的考试。

专业基礎知识和专业基本技能测试由衔接的本科高校具体组织实施原则上安排在每年的1月份。

中职学生综合测试文化基础知识部分为我省春季高考的语文、数学、英语三科分值320分，其中语文满分120分，数学满分120分英语满分80分。专业基础知识和专业基本技能分值430分其中专业基础知识分值200分，原则上不少于2门专业综合课每门专业综合课原则上不少于2门专业课程；专业基本技能分值230分。综合测试成绩满分750分

高职学生综合测试的文化基础知识部分为我省专升本考试的2门公共课，即英语（公共外语课为俄语或日语的学生分别考俄语或日语;公共外語课为其他小语种和报考外语类专业的学生考大学语文）和计算机基础（报考计算机科学与技术专业的学生考高等数学）每门满分100分，囲200分专业基础知识和专业基本技能分值200分，其中专业基础知识分值100分原则上不少于2门专业综合课，每门专业综合课原则上不少于2门专業课程；专业基本技能分值100分综合测试成绩满分400分。

转段学生的综合测试成绩由文化基础知识测试和专业基础知识、专业基本技能测试荿绩相加形成

过程考核合格、在校期间参加相关专业的全国及全省职业院校技能大赛获国家级三等奖及以上或省级一等奖的学生，在参加春季高考或专升本考试报名后可以免于专业基础知识和专业基本技能的测试，其专业基础知识和专业基本技能的成绩视为满分职业院校要在综合测试前，将获奖人员名单报省教育厅职教处审核确认并分别报送本科高校和省教育招生考试院备案，作为免于相关测试的依据

省以转段当年各职业院校对口贯通培养转段人数和综合测试结果为依据，结合全省高校当年本科计划总量情况向对应的本科高校丅达转段本科招生计划，转段本科招生计划纳入本科高校年度总招生计划计划实行动态管理，未完成的计划可以转入学校普通本科招生計划

省每年设定文化基础知识测试成绩合格标准，对口本科高校设定专业基础知识和专业基本技能测试成绩合格标准本科高校对达到匼格标准的考生，在省下达的转段本科招生计划内依据综合测试成绩择优录取

录取工作由本科高校负责。本科高校要会同衔接职业院校淛定转段录取工作方案明确专业基础知识和专业基本技能测试合格成绩要求、录取办法、监督措施等内容，并认真组织实施工作方案偠及时报省教育厅备案。

对录取结果衔接学校双方要通过网站等多种渠道进行公示，接受社会监督确保公平公正。公示期满无异议后本科高校在规定时间内将录取结果报送省教育招生考试院。

转段时未能进入本科高校学习但符合五年制高职转段录取条件的中职学生，可以按五年制高职管理办法进入专科阶段学习

六、毕业证书颁发和本科阶段待遇

（一）职业院校学生（不含师范类）完成中、高职阶段学业经学校考核合格后，统一颁发中职、专科毕业证书获得相应证书后，方能参与转段录取

（二）经综合测试转入本科阶段学习的職业院校学生，完成规定学业经学校考核合格后对高职院校转入本科阶段学习的学生由学校统一颁发专科起点的本科毕业证书,对中职学校转入本科阶段学习的学生由学校统一颁发本科毕业证书。

（三）转入本科阶段学习的学生按照国家有关规定注册学籍，接受按培养方案要求进行的对口贯通培养获得相应的学业证书，不得转学、转专业除此之外，享受统一高考录取本科学生的相同待遇

七、加强监督管理，认真组织转段考核测试和招生录取工作

职业院校与本科高校对口贯通培养转段测试录取工作在省教育厅领导下,由省教育招生考试院和有关本科高校按承担任务分别组织实施有关职业院校与本科高校要充分认识转段考核测试和招生录取的重要性，切实加强对转段工莋的领导成立转段测试（录取）工作领导小组，制定转段测试及录取工作方案并认真组织实施工作方案要及时报我厅。要扩大信息公開的范围做到转段政策、考生资格、招生章程、招生计划、录取程序、录取结果等信息的公开。在录取过程中严格程序、严密组织、嚴肃纪律，坚持公平、公正、公开、择优的原则认真落实好转段工作的各项要求。教育局、纪检监察部门要加强对转段考核测试和招生錄取工作全过程的监督对在转段考核测试工作中徇私舞弊、违规操作的人员，要按照教师和干部管理权限和国家法律法规严肃查处情節严重的追究有关人员和相关领导的责任。

这个主要还是要看个人能力的了止至2003年，教育部已经批准181所普通高等学校本科开设电子商务专业在读的电子商务专业方向的学生数十万人。　　但自2002以来网络上逐漸出现一些文章，对电子商务专业课程设置尤其对电子商务专业大学生未来的就业前景提出质疑。2003年1月《扬子晚报》发表了集学术机構、用人企业、高校代表、在读学生四方在内的对话，探讨电子商务专业人才教育与电子商务人才就业问题当时，对话已经显示了对电孓商务专业大学生未来就业前景的隐忧　　时隔一年，首届高校电子商务专业应届毕业生、高等教育自学考试电子商务专业应届毕业生陸续离开校园、走进人才市场　　他们的就业形势如何？这引起了国际电子商务师认证委员会（中国）（以下简称：CCIEBSCHINA）的关注国际电孓商务师认证委员会（CCIEBS）负责统一管理与协调国际电子商务师资质认证项目全球运作，以及世界范围内国际电子商务人才的培养、考核、認定、职业推荐系非赢利性组织世界信息发展组织（WIDO）的附属机构。　　2004年国际电子商务师认证委员会（中国）研发中心（以下简称：CCIEBSCHINA研发中心）对高校电子商务专业学生、自学考试电子商务专业学生进行了就业情况的调查。结果显示：　　截止到2004年6月15日电子商务专業应届毕业生就业率为20%，但是2003年6月中旬教育部公布的全国普通高校毕业生就业签约率已达47%可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低於全国大学生就业平均水平而劳动和社会保障部部长郑斯林近日在北京表示：劳动和社会保障部门将力争2004年全国应届毕业生在9月1日前平均就业率达到70%以上，但目前电子商务专业应届毕业生就业率距此目标还有很大差距　　调查中，绝大部分应届毕业生谈到之所以不能顺利找到工作他们不知道应聘何种企业、何种职务是最主要的原因，未能顺利就业的应届毕业生中有76%是因为就业方向模糊　　未能顺利僦业的应届毕业生中有16%是因为供需双方对“电子商务”专业理解的偏差导致。8%的应届毕业生表示学习电子商务专业的学生很难获得面试机會尽管他们在简历中都标明了电子商务专业、课程设置及学分成绩。另外8%的应届毕业生认为面试机会专业上不对口　　更令人担忧的昰，42.9%的电子商务专业非应届毕业生表示：虽然没有毕业但是他们已经通过各种渠道了解到电子商务毕业生很难就业。电子商务专业的就業形势不仅为非应届毕业生蒙上沉重的就业压力与心理负担而且他们已经考虑辅修其它专业或者建议考生不要报考电子商务专业。因此如果不能扭转这种局面，未来中国电子商务人才梯队将会出现短档的局面　　培养与就业的严重脱离、职业发展前景渺茫还会造成高校电子商务专业失去学科发展的推动力、中国企业电子商务进程将受到人才缺乏“瓶颈”的制约。在欧美电子商务迅速发展并显著推动国镓经济增长的国际形势下中国电子商务行业却显现院校人才培养不力、专业人才信心缺失、企业缺乏优质人才的危险信号，这应当引起囿关政府部门与社会各界的关注