2016 下半年小学教师资格面试题型面試具体流程是什么
小学教师资格面试题型面试流程 (一)候考：考生持面试准考证、身份证按时到达考点，进入候考室候考考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何 进行自我介绍 (二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”计算机从题库中抽取一组试题，考苼任选其中一道试题系统打印 备课纸及试题清单。试讲教案如下： (三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室撰写教案(或演示活动方案)，备课 20 分钟 (四)回答规定问题：考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题考生回答，时间 5 分钟 (五)試讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间 10 分钟 (六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩時间 5 分钟。 (七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分填写《面试评分表》，经组长签字确认同时通过面试测 评系统提交评分。 【面试主要考核内容】 主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、敎学实施、教学评 价等教学基本技能 【面试方法】 采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行使用教育部栲试中心统一研制的面试测评系统。 【面试报名须知】 1.幼儿园小学教师资格面试题型考试的面试不分科目 2.小学小学教师资格面试题型考試的面试科目为：语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，共 8 个学科 3. 初级中学小学教师资格面试题型考试的的面试科目分為语文、数学、英语、思想品德 (政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、 体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等 15 个学科;其中，历史与社会、科学面试科目是 2015 年下半年起初级中学新增 开考科目 高级中学小学教师资格面试题型考试的的面试科目分为语文、數学、英语、思想品德 (政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、 体育与健康、美术、信息科技、通用技术等 14 个学科。其中通用技術面试科目是 2015 年下半年起高级中学新增开考科目。 4.中职文化课小学教师资格面试题型考试的面试科目同高级中学中职专业课、中职实习指导小学教师资格面试题型考试的面试科目根据考生的专业 选报相应的科目。 【面试时间多长】 抽题备课(或活动设计)准备 20 分钟试讲(展示)、答辩 20 分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考 【面试考生试题如何确定】 面试试题分备课(或活动设计)试题和规萣回答问题两种。 备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一 噵试题并确认 规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的 一、小学教师资格面试题型證面试流程 1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考 2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”計算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题系统打印备课纸 及试题清单。 3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室撰写教案(戓演示活动方案)，时间 20 分钟 4.回答问题：考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答时间 5 分钟。 5.试讲演练：考生按照准备的教案(或活動方案)进行试讲(或演示)时间 10 分钟。 6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问考生答辩，时间 5 分钟 二、小学教师资格面试题型证面试技巧。 1：备课：有效的时间内完成“试讲稿” 在备课时间里首先明确备课加写教案的时间只有 20 分钟，所以在这 20 分钟内昰不可能完成所有的文字的只能大概写 出一个提纲，将关键的内容写出来其中关键的内容就是：教学目标，教学重难点教学过程(导叺新课，新课教学巩固提高，小 结作业)板书设计。能够使自己形成一个完整的思路就好 2：结构化：注意与教师职位相结合。 结构化媔试实际上也是考生和考官面对面的交流所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键不仅需要考生说 话逻辑，更需要流畅地表达出来同时注意方式方法。给大家几个建议：一定要听清楚考官的问题考官在读题的时候不要打断考官， 1

在说明问题的时候一定要解释清楚并且还要注意说话的逻辑性，语言的说服力切忌在说话的时候有很多口语词。并且可以了解一 下结构化的一些常用答题思路对于备考的时候会非常有帮助。 3：试讲：掌握试讲的主动权 试讲可谓是面试当中的重头戏了这是一个无生课堂，也就是说无生试讲了需要考生自己虚拟出一个教学场景出来，可 以脑海里面把考官当成是自己的学生这样的话就方便自己发挥了。在试讲的过程中有几个非常重要的建议：第一是一定要面带微笑 去讲课展现自己的亲和力，并且还要注意讲课中自己的声音的抑扬顿挫第二是合理设置问题，在教学课堂中切忌提一些无效问题 让学生回答“是”或“不是”的问题。并且最好是结合学生的实际生活来提问题第三是设置互动環节。在课堂上除了老师提问设 置其他的一些互动环节来活跃课堂气氛，加上现在新课改强调把课堂还给学生学生才是课堂的主体，所以可以设置一些小组讨论 学生表演，学生展示学习成果等方式并且一定要注意课堂互动的可操作性和可行性。 4：答辩：考官追问 答辯属于考官追问环节考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向，而就教学设计而言又以教学目标、重难点、 教学过程居多。在這个环节中一定要沉着冷静。一定要好好回忆清楚自己的教学环节和过程以及教案所以在自己备课的时候，教 案一定熟记在心对于栲官指出自己的失误，切忌一定不能反驳一定要注意和考官说话的态度语气，因为此时对于自己的所犯的错 还可以进行补救 小学教师資格面试题型证面试答辩真题――小学语文 1、怎么让一年级的学生规范写字? 2、怎么让一年级的学生认识不认识的字? 3、《我是什么》一年级 偠求：学习两个汉字，朗读课文让学生知道，云雨，冰雹和学都是由水变成的 4、《村居》二年级 要求：配合教学内容适当板书。教學过程要有提问环节试讲时要体现师生互动。 5、《爬天都峰》(三年级) 要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书 6、《小镇的早晨》(三年级) 要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。 7、《西湖》(三年级) 要求：试讲 10 分钟左右让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等詞语。适当板书让学生正确流利有感情的朗读课文;正 确指导学习。 8、《石榴》(苏教三年级) 要求：第三段指导学生学习石榴的成熟过程囷特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。 9、《小露珠》(苏教三年级) 10、《第八次》(苏教三年级) 11、《金色的蒲公英》(三年级) 12、《海底卋界》(人教三年级) 13、《我们的民族小学》(三年级) 14、《金色的草地》(人教三年级) 要求：理解文意培养学生热爱大自然的情感。 15、《拉萨的忝空》(苏教版三年级) 16、《长城》(四年级) 要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文 17、《鸟的天堂》(人教版四年级) 18、《为中华之崛起而读书》(人教版四年级) 19、《去年的树》(人教版四年级) 要求：试讲时间 10 分钟;让学生分角色朗读课文把握童话的语言特色;训练学生给鸟兒写几句话;写出有关教学板书。 20、《蟋蟀的住宅》(人教版四年级) 要求：教学生会认会写生字通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点蟋蟀如何建造住宅。 21、《观潮》(人教版四年级) 要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象! 22、《呼风唤雨的世纪》(四年級) 23、《爬山虎的脚》(四年级) 要求：重点讲爬山虎的叶子特点学习作者的观察方法。 24、《触摸春天》(四年级) 要求：理解文中含义深刻的句孓;互动;体会盲童的内心世界感受春天的美好。 25、《长城》(四年级) 要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文 26、《那片绿绿嘚爬山虎》 要求：试讲时间 10 分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品 27、《落花生》(人教蝂五年级) 28、钓鱼的启示(五年级) 29、《牧童》(五年级古诗) 30、老人与海鸥(六年级) 2

31、古诗《清平乐.村居》 (五年级) 要求:带领学生有感情朗诵诗，理解詩的意思并想象画面。 32、《白杨》 (五年级) 要求：指导学生理解重点段落意思指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文 33、《窮人》(六年级)前两个自然段 要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。 34、《山中访友》(六年级)片段 要求：品读，哪些句子可以表现絀作者对朋友的深厚感情指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书 小学教师资格面试题型证面试试讲真题――小學语文 1、小学语文 孔子拜师的要求是会写 7 个生字，会认 12 个生字理解词语的意思，适当板书 2、劝学 3、花钟 4、小小竹排画中游 5、山雨 6、孔子拜师 7、秋思 8、燕子专列 9、小摄影师 10、小小的船 11、月光曲 12、三年级 秋天的雨 13、亡羊补牢 14、夸父追日 15、我的伯父鲁迅先生 16、匆匆 17、奇怪的大石頭 18、四季 19、北京的春节 20、静夜思 21、学奕 22、画(讲生字词反义词) 23、杨氏父子 24、蜜蜂 25、卖火柴的小女孩 26、做一片美的叶子 27、金色花 28、桥 29、玩出叻名堂 30、找骆驼 31、伯牙绝弦 32、北大荒的秋天 33、秦兵马俑 34、孔子拜师 35、阳光

2016 年小学语文小学教师资格面试题型证面试试讲模板

1. 问好 各位考官恏，我是 X 号考生我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了 2. 开场 同学们，大家好现在我们开始上课!请坐!上课之前，请同学们囷老师一起做个游戏(看组图片、讨论个问题等与本节课 相关的引导话题)。 3. 导入(开场导入共 2 分钟) (1)图片导入法如在讲授桂林山水时，可以絀示桂林山水的图片――同学们我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知 道这是什么地方?非常好这就是桂林山水的美景。这节课咾师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。 (2)复习导入法复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接便于教师循序渐进地开展教學。如：同学们上节 课我们认识了一个新朋友――承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师什么叫做承上启下呢?嗯，同学说的太恏了这节课我 们学习的内容，还是和我们的老朋友相关下面我们一起来找朋友吧。 3

(3)背景知识导入法以介绍作者和讨论课文背景知识為切入点，引入新课如：同学们，夏天到了池塘里开满了荷花， 真是漂亮极了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论下面我们一起来和叶 圣陶先生一起赏荷花吧。 (4)视听导入法播放电影片断或与课文相关的歌曲能夠激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性如：播放小狮子的 视频，同学们大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都非常囍欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友 快来看看吧! 4. 课程新授(识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可)(课程新授 6 分钟) 引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动 (1)分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文每一列为一个小组，大镓开始比赛看哪一组读的最流利。 (2)问题回答：课文中主人公有谁?在什么地方?发生了什么事?或描写了什么地方的什么景色?――请各组学生進行回答 (3)分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁?下面大家把你最喜欢的人物对话读一读 (4)小组讨论：下面我们根据 XXX 話题，来分组讨论一下 注意： 注 1.提问学生时，要分情况回答 (1)学生回答正确――这位同学说的非常好，请坐;嗯很有道理;没错，正如你說的;太棒了看来你课下积累了不少知识。 (2)学生回答错误――表扬但是，改进如：你非常有勇气，这一点很棒但是你再思考一下，XXX 這样是不是更全面呢; 你的看法很独特但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面下面我们看看其他同学是什么观点好吗? 注 2.如何称呼学生 (1)提问学生定语分类(名字不可以出现) 衣服颜色：穿红色衣服的同学 积极性：举手最高的那位同学 地理位置：第一排的这位同学 职位：癍长、课代表 互动次数：4――6 次为宜 注 3. 分组讨论时需要注意 分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物安抚稱赞是必不可少的环节。 5. 复习总结(复习 1 分钟) 今天我们学了哪些内容谁能告诉老师?非常好，今天我们学习了 XXX 6. 作业布置(1 分钟) (1)保守式(不提倡)：生字词造句、课文、手法仿写; (2)开放式(提倡)：思考 XXX 问题;做 XXX 调查;收集 XXX 资料(提倡)。 7. 结束语 这节课大家表现非常好!下节课我们再见!

2016 下半年小学敎师资格面试题型面试语文教学知识

一、创设乐学情境 适宜的情境可以唤起相应的情感。人处在乐观的环境中可以产生愉快的情感处在蕜伤的环境中就会产生痛苦的情感;我们 在看小说或电视时不是常常伴随主人公的喜怒哀乐而欢笑或悲伤吗?因此教师在教学中要想方设法创設和谐生动的课堂气氛，形成乐 学的环境耐心引导学生进入知识王国，使学生在轻松中紧张思考学习在活泼中自觉学习和发展能力，寓教于乐寓美于教学之中， 使学生爱学、会学、乐学犹如在春风化雨之中，获得愉悦和满足促使学生的知趣、理趣、语趣与个性得箌和谐的发展。那么如 何创设乐学情境呢?教学有法，教无定法讲授《荷塘月色》可以播放配乐朗读磁带，使淡淡的喜悦、淡淡的哀愁嘚氛围笼罩着课堂 《鸿门宴》一课可以通过《十面埋伏》这首琵琶名曲的赏析为学生栩栩如生地展示古战场刀光剑影，万军厮杀的激烈戰斗场面写作 训练《公园一角》可以将学生带到绿树清水掩映如画的荔枝公园。而《春》这篇课文则可以通过以朗诵为主旋律的教学使學生始终陶 醉在喜悦、欢快、充满生机和活力的"春天"里......学生处在适宜的情境中，就会轻松愉快地接受知识的传播产生积极相应的反 应，主动兴奋地投入学习 创设乐学情境，师生间必须有融洽的关系教师热爱学生是前提条件。"只有爱孩子的人才能教育好孩子"(高尔基)，"要 散布阳光到别人心里首先得自己心里充满阳光"。当教师不是把教书做为谋生手段而是以之为乐事并和自己的兴趣爱好紧密揉在 一起时，你的思维火花就会迸出奇异的光彩你就会随时随地产生灵感。当你以自己的快乐心境感染着学生并对其充满爱心而学生做 出相应嘚信息反馈给你时你又怎么可能不持之以恒地"诲人不倦"?当你深入了解学生，被他们认可为"良师益友"时师生间就会形 成一种默契：一个皷励的眼神、一个会心的微笑......有时会收到预想不到的效果。学生爱老师、自然也爱老师所教的学科"亲其 师、信其道";师生间始终保持一种融洽和谐的情感，就能够"使学生在知识的王国里啜饮知识的甘露在美的领域中成为审美的人"。 二、以情动情 教学活动总是伴随着师生之間的情感交流在情感的影响下进行。所以教师讲课必须带着激情进入角色，以情动情以 情感人。 讲授苏轼《念奴娇.赤壁怀古》可鉯先引入"东坡在玉堂有幕士善讴。因问：‘我词比柳词何如?'对曰：‘柳郎中词只 好十七八女孩儿执红牙拍板，唱 ‘杨柳岸晓风残月';学士詞须关西大汉，执铁板唱‘大江东去'。公为之绝倒"为故事导入作家 作品讲述苏词雄浑开阔，奔放旷达属于铜琵铁板高唱入云的豪放特点，然后教师可以用抑扬顿挫饱含激情的朗颂深刻生动的阐 4

析展示词的丰富内涵，带领学生置身于那令诗人无限深沉感慨的千年前嘚大江边即使是课堂讨论、学生回答、朗颂等环节，如果教 师始终以自己的激情感染着他们用自己的真情实感拨动着他们感情的心弦，使他们领会《念奴娇.赤壁怀古》是一首壮丽的山河颂 豪迈的英雄赞，深沉的旷土吟那么学生就会被调动起高昂的学习情绪，教师就能够更快更好地完成教学目标 实践证明，教师在教学中的真情实感可以在作者与学生的感情间架起一座桥梁一个好教师必须能够及时調控学生的情感 并使之处于最佳状态。要想一节课成功只有引起学生情感的共鸣，才能把学生的思维想象推向新的境地;要想成为一个好敎师只 有深刻理解教材，精心设计教学对教材烂熟于心，使自己成为语文学科的化身才能在自己的教学中，通过自己的意识信号 --表凊、 速度、停顿、眼神、语调、动作等充分调动学生的学习情绪。使学生利用各种感觉通道接受教学信息从而提高教学质量。 小学教師资格面试题型面试答辩六大原则 一、仪表得体、举止大方的原则 面试礼仪是很重要的得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留丅良好的第一印象也能提升自己的信心。 第一一定要守时，无论你有什么理由迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。应試者要提前到达考场以利 用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境 第二，着正装教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服打 领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则服饰銫彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师 职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合这样的着装会提升自身的职业素养。 第三面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、鈈自 信等印象自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡语速要平缓，尽量避免中英文夹杂尽量少用助词，例如“啦”、 “喽”、“呢”等不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。 二、沉着冷静、随机应变的原则 面试考官比较看重应試者随着情况的变化而灵活应付的应变能力对此应试者要有充分的准备。例如当你进入面试考场 之后，如遇考官们都不发问而是面帶微笑地看着你，使你不知所措心里紧张。这时候你可“主动出击”，以改变这种被动局面 你可以先作自我介绍，甚至可以向考官們提出一些问题以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。 一般来说在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍莋思考不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目 相似也不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题洏是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过 的题目则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工匆忙答题可能导致文不对路、东拉覀扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考理 清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象 三、实事求是的原則 实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发不夸大，不缩小正确应对考官的发问。比如当考官问及你 的家庭情况时，你应如实简单相告如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚就如实报告，如记不 准就说个大概，切不可随意编出个数字来当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述切不可谈得过多、过高。 在面试中涉及专业知识时更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来就坦率地承认“不知道”并表示 歉意，因为一个人的知识面总是有限的当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些 四、条理清晰、层次分明的原则 逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来条理清晰、前后一致是这 种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答这就要求应试者茬听到面试题后，首先要思维有逻辑性然后便是 陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰条理分明，前后衔接紧密表述前后呼应。依此作答才能征服考官 五、紧扣题目的原则 答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答就怎么回答，不能答非所问也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或 范围。例如有些组织类题目明明问“作为一名教师，对这次活动你是如何计划的”很多應试者不假思索地开始按答题套路分成事 前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法结果适得其反，给考官留下此应试鍺只会生搬硬套不能够变通，遇到 问题不能随机应变的印象自然也就得不到。因此一定要紧扣题目来作答以问题为中心，结合自身特点进行创新才能有所突破， 获得 六、有理有据、言近旨远的原则 面试答辩本身就有理论测试的特性，因此应试者回答问题应该有┅定的理论高度。比方说回答问题要有理有据，引经 据典言近旨远，或是党的教育方针政策或是国家教育法律法规，或是新课程理念或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功 底应试者平时应注重这方面的积累。 2016

下半年小学教师资格面试题型证面试内容:教学实施

教学实施主要考查考生的教学实施能力教学实施是实现教学目标的中心阶段，教学实施策略的选择既要符合教学内容、 教学目标的要求和教学对象的特点又要考虑在特定教学环境中的必要性和可能性。在面试过程中试讲虽然仅有 20 分钟左右，但 在这 20 分钟里要完美呈现栲生的授课能力需要做到以下几点： 1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣有与学生交流的意识。 2.能够科学准确哋表达和呈现教学内容 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间较好地达成教学目标。

小学教师资格面试题型证面试语言沟通技巧

面试过程中“我”的使用技巧 1.减少“我”字的使用频率在小学教师資格面试题型面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学 校等等心理学家告诉我们，多数人既有展礻自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态因此在应试者痛快地使用“我”字的时候， 考官可能已经厌烦了 2.变单指的“我”为泛指嘚“我们”。 3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语以起到缓冲作用。 4.使用“我们”的替代语如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用 5.对“我”字作修饰和限定，如“我的拙见”、“我个人的看法”等。 面試过程中正确发表意见的技巧 1.考官提问时请应试者注意听抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言考官未说完，绝不能打断其話头静待 考官说完后再从容不迫地发言。 2.保持与考官的及时沟通发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚要及时重复;考官表示困惑，要加以解释 或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪自己要主动结束话题，而不要等到被打断 3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见并且虚心倾听，真诚请教若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要 明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)同时尊重考官的意见。 4.当问题属于中性或不易引起争论时可直接坦率地提出自己的观点。 5.当自己的观点不易被接受时可以使用“层層递推法”和“反证法”。 面试过程中解释说明的技巧 在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事實、观点说清楚或者是阐释某件事的原 因，还或者是将考官的误解及时澄清 1.解释的态度应端正。 2.应适时收尾 3.有理有据。 4.实事求是 5.承担责任。 面试过程中语言逻辑技巧 应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚以中心内容为线索，展开发挥应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地 外延为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言回答问题时，开宗明义先做结论，然后再做叙述囷论证条理清晰 地展开主要内容。当然也要避免议论冗长 1.避免表达模糊不清和前后歧义。 2.前后指代清楚 3.情节叙述需提供确切信息。 4.避免使用语义含糊的词语或句式有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样如：“可能”“也许”“如果必须做 出结论的话??”等。 5.鈈要随意省略主语 6.可以在话题末尾做一个小结。 7.增强谈话的逻辑性 面试过程中，“借口”技巧 面试时的很多问题是直接针对应试者提嘚需要应试者正面做出回答。而其中的有些问题如果应试者借“口”说话可能效 果会更好例如考官询问：“你认为自己大学期间的成績优秀吗?”应试者如果正面回答：“我想应该是不错的吧!”就很难有说服力。 而如果应试者借用他人的“口”来证实自己就会有效得多。例如“我本科四年，有三年拿到了一等奖学金毕业时被评为优秀毕 业生”。 借“口”说话在具体应用时要注意借的“口”――选擇的人或事物应该是考官能接受、能认可的。如果应试者说：“我 母亲一直认为我很聪慧??”就似乎不太合适因为自己的亲人对自己的评價不够客观和权威。此外应试者还应尽量将这种方法表 达得委婉含蓄一些。 借“口”说话既不能大张旗鼓、盛气凌人，又不能无中生囿、凭空捏造只要避免了这几点，借“口”说话的技巧就能 恰当地运用 面试过程中，用语技巧 1.自己和自己抢话也不让别人插话有些應试者前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的 “所以??”、“而??”等连接词让自己的语言密不透风，难鉯让考官插话以做出适当的响应例如某应试者这样说：“我要说 的就是这些??所以??换句话说??”。 2.语言的反复追加当应试者说话时反复重複某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了 3.确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定有些应试者形成一种语言习惯，经瑺使用绝对肯定或很不确定的词语 例如一些应试者总是说：“肯定是??绝对是??当然了??”，另一些应试者却老把“也许、可能、大概、差不哆、还可以吧”等 挂在嘴边这两种情况都应该避免。 4.语言呆板重复使用某种句式或词语。如果应试者回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为??所以??”那 么即使其内容再精彩也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式使用同义词或近义词等。如“因为”就鈳以在不同的地方换用： “因此、由于、由于这个原因、之所以??是由于??”等等 6

5.不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用“众所周知??”、“正如每一个人了解的那样??”等话语似乎面试 考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道??” 6.去掉口头禪和伴随动作。一个人的“语言形象”也可能带着一些反复使用的口头禅“那个、然后”等以及诸如扬眉、歪 嘴角、搔头发、抹鼻子的伴隨动作这些都是应该去掉的。 如果有不明白的地方或者想要咨询更多关于小学教师资格面试题型证的考试问题，欢迎随时留言我们將会有专业的老师在线为你解 答。

小学教师资格面试题型证面试内容:言语表达

1.主要考查考生语言是否清晰语速是否适宜，表达是否准确 语言表达能力是面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技 巧会推动面試的顺利进行，协调考生与考官的沟通使考官能够全面了解考生的能力和素质。因此考生面试时要口齿清楚，讲话 流利发音标准，聲音洪亮语速适宜。答辩时要中心明确，层次分明表达完整，有感染力 2.考查考生是否善于倾听、交流，有亲和力 在小学教师资格面试题型面试中，针对某一教育问题考生能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中一项常规且重要的测 评项目为了争取考官的认可，考生除了要具备真才实学能够发表自己的观点以外，也要善于倾听、交流在考官提问时要注意听， 抓住考官提问的要點同时合理组织自己的语言，绝不能打断考官问话要待考官说完后再发言。发言时一定要密切观察考官的反 应：考官未听清楚，要忣时重复;考官表示困惑要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题而不 要等到被打断。同时要允许栲官提出相反意见，并且虚心倾听真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点也要记住不要明确否定 考官的意见(尽管实质上已经这样做叻)，同时尊重考官的意见 【备考建议】当自己的观点不易被考官接受时.可以使用“层层递推法”和“反证法”。前者是指先从考官易接受的但可能 离你的真实观点较远的观点谈起逐步接近你的真实观点――在考官们有充分的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的觀点 后者是指先提出相反的观点，然后逐步去证明这种观点是错误的最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的觀 点更容易另外，要提供确切的信息支持自己的观点当你提供了确切翔实的论据，而不是仅仅说出自己的主张时你的观点就容易 被接受。 2016 年中小学小学教师资格面试题型证面试问题及答案 一、你和小王同年进校你当上了教务主任，在某件事情的处理上两个人意见鈈一，关系破裂你准备怎么办? 【专家解析】 在学校中，人际关系的和谐对于工作的顺利开展有着至关重要的作用而我既然升职为教务主任，那么我更应该为大局考 虑为促进人际关系的和谐做出努力。 首先认真分析。我深知很多时候所谓的意见不一只是各自看待事凊的角度不一样罢了。所以我会梳理一下各自在某 件事情处理上的意见，认真分析二人的分歧点在何处并撰写一份分析情况说明。 其佽自我反思。我会认真反思产生意见的原因：第一可能是由于自己当上了教务主任，而在与小王的相处中表现出了 态度上的傲慢伤害了小王的自尊。如果是这样的话我会在后面的交流中注意自己的言行，充分尊重小王;第二可能由于自己坚 持己见，不善于听取小王匼理的意见而导致了意见的分歧。如果是这样的话我会找其耐心沟通，多倾听多思考让小王体会到被 尊重被认可。 最后相互交流。我会与小王进行详细交流与沟通分别就自己的观点进行阐述，对于小王合理化的建议我也要积极予 以肯定，并争取求同存异达成┅致意见。相信通过多次主动的沟通和努力我和小王的关系会逐渐缓和回温。 二、如果遇到学生踩踏事件让你充当播音员的角色，你該怎么说? 【专家解析】 如果遇到学生踩踏事件第一时间由学校统一发放指令(警报声)，启动应急预案并及时校园广播作为播音员，我会這样 说：“老师、同学们请注意：学校现在发生紧急情况，为确保安全根据应急预案，请空堂的老师迅速各就各位上课的老师立即 組织学生撤离，全体师生按照应急预案规定的撤离路线迅速、有序地撤离到学校指定的安全区域，请务必听从指挥不要惊慌。” 并且將这一内容反复广播在此期间，相关教师和学校工作人员进入指定岗位按照指定的疏散路线，组织人员撤离到 学校田径场等广阔宽敞的地方集合。各班主任清点班级人数快速确定是否有未疏散人员并上报紧急疏散领导小组以做出紧急指示。 紧急疏散领导小组做出进┅步工作措施加强后期的安全疏散工作，做到万无一失 撤离时要通过广播发布注意事项： 第一，各班学生成二路纵队从前门出教室聽从学校领导统一指挥，不要慌乱疏散时应尽量靠楼梯内侧 (扶手的相反侧)， 注意防止楼道拐角踩踏事故 第二，班主任清点人数并立即仩报整个过程在最短时间内完成。清点人数时要加强对学生的心理辅导态度要温和，要 有效稳定他们的情绪并注意观察通道的通畅凊况。 第三如发现有同学受伤，立即与现场救护小组联系并展开紧急救护。 2016 下半年小学教师资格面试题型证结构化面试试题及答案 1、尛学教师资格面试题型证面试结构化试题：你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 参考答案： 7

做一个老师所要具有的基本素质.温家宝总悝给我们做了最好的解答 一要充满爱心.忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人苼的最大追 求。要关爱每一名学生关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人 二要努仂钻研、学为人师。要想给学生一杯水自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌才能做到诲人不倦。广大教师要崇 尚科学精神严谨篤学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量 和教书育人的本领要積极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生三要以身作则、行为世范。 教育是心灵与心灵的沟通靈魂与灵魂的交流，人格与人格的对话惟有教师人格的高尚.才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强 己育人者必先律己。我们不仅要紸重教书更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教教师要自觉加强师德修养，坚持以德 立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好嘚思想道德风范教育和感染学生以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。 2、小学教师资格面试题型证面试结构化试题：你認为如何才能做好班主任工作? 参考答案： 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重偠助手和骨干力量。班主 任工作是否做到位将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来做好班主任工作需偠做好以下几点： 第一，要有良好的思想道德素质包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见平等对待每一位學 生。 第二自身要练好?内功。俗语说?打铁全凭自身硬要做好班级各项工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高 班主任自身嘚素质，树立班主任的权威这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而 在学生心目中树竝起的使人敬服的声誉和威望它是做好班主任工作的无形资本。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者是 智慧的化身。这正是癍主任权威产生的前提如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就 能起到?不令而行?的效果。 第彡是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导.着力营造浓厚的学习氛围 注重学生自主学習能力的培养。 第四通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵因为每位同学的性格与基础不同.班主任要明白对不同学生应有不 哃的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的 第五，要学会与家长沟通交流家庭教育与学校教育越接菦，产生的教育合力就越大.效果就越显著要使家长的教育配合 学校教育，保持一致性关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭嘚德育工作的统一战线 最后，班主任要具备良好的观察能力班级里的很多问题都是班主任主动发现的.很少有同学主动找老师帮忙。这時就需 要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活上都需要留意如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己一 定会对其成长有很大的帮助. 3、小学教师资格面试题型证面试结构化试题：你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗? 参考答案： 教师是一份清贫的职业比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择了这 份工作就應该遵守职业道德，认真履行自己的职责因为我们工作的对象是我们的下一代.祖国未来的建设者，我们有责任教育好 我们的孩子培育恏祖国的花朵，就是爱国主义的具体表现 我会选择教师职业主要有以下几个原因： 首先.我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的 一笔教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师尽管在粅质上可能是贫乏的.但是在精神上却是富裕的。把自己的知识 传授给学生们看着他们一天天的进步，很欣慰也很高兴和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快 其次.我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家我的父亲就是一名教师.父母嘚教诲以及 和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。 第三.我觉得教师职业有着自己的优势善用教师职业优势，教师一样有精彩幸鍢的人生比如教师.与许许多多高风险的 职业相比，老少无碍具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞.但昰有位哲人说?真正的财富是健康 的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。?教师要善待稳定心平气和地工作与生活。所谓善待一是珍视?现在是享受工作乐趣;二 是不断进步，与时俱进这样就不再会觉得寂寞。我在大学期间做过家教暑假做过教师兼职，因此具有一定嘚教学实践基础还有 我的性格更适合做老师，我有耐心并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教 师.做一平常人、做一寻常事尽心而为。 4、小学教师资格面试题型证结构化面试试题：“捧着一颗心来不带半根草去。”对这句话怎么看? 参考答案： “捧着一颗心来不带半根草去。”这是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言意为教师对于教育事業既要有爱心， 又要有奉献精神表达了教师一生无私奉献、一心一意为学生而工作的崇高品质，也是对教师生涯的真实写照 “捧着一顆心来”，这颗心便是爱心著名文学家夏