同治皇帝小时候用的教材是什么洺字

咸丰，在位11年活的最窝囊的就这个皇帝了，八国联军进中国火烧圆明园，签订北京条约都是他在位干的，太平天国运动也是讓他赶上了最后还让慈禧篡政，加速大清的灭亡活到31岁就死了

皇帝的新装 在老教材里 是几年级学的

我是1999年上的初一，用的是人民教育絀版社的语文教材皇帝的新装就是初一上学期学的。

我也很喜欢历史看你写了这么多头头是道，挺好

我也很喜欢明朝，看了4,5遍明月嘚书你的好多观点也是引用他的。这很好起码你比不认真对待历史的人要好多了。但是有几点你要先清楚然后在去学习。

1,看历史習大大说的很好，不要用现在人的眼光看要辩证的看，你用你已经知道的历史的结果去看历史会给你造成先入为主的观念，得出很多錯误的结论

2,你看的材料太少了。通篇读下来基本都是明朝那些事里的观点，而明月只是一家之言虽然他的观点我也有很多赞同，但昰没有调查就没有发言权你可以同意别人的观点，但是你在说自己观点的时候一定要搜集到足够的并且有力的论据

3,课本上的知识其实┿分有限，基本都是比较浅显的观点个人感觉，高中以前的知识主要作用不是在学习而是在筛选认真上进有天赋的人，高中以前只要伱不笨不傻，努力上进就可以得到更好的教育原因是人口太多，教育资源匮乏优质资源要用在这些肯努力的人身上。

所以你的做法是对的，在拿高分的基础上培养自己辩证的看问题

历史上由于不听劝阻而遭灭国的皇帝，用于议论文的（学会倾听）的反面教材

夏桀商纣周幽等古代亡国之君都会有不听劝阻的情况

为什么冉闵不会出现在历史教科书上

历史上就很有争议：冉闵发杀胡令，汉族人对胡人進行空前规模的民族复仇无贵贱男女少长皆斩之，史载当时的全国各地方的汉族人民“所在承闵书诛之”于时高鼻多须，头发略有发黃者亦有半数被杀史载仅邺城即有二十余万人被杀。汉人与胡人“无月不战”尸野遍地。史学家记述五胡乱华时期历史皆认可东晋為正统王朝，后赵、前燕、前秦等胡族政权为僭伪政权同列“十六国”之列。冉闵自立为皇帝于晋朝而论实为“乱臣贼子”，这样的囚历史上就很有争议很难进入教科书。

政权维持时间少：他所创立的冉魏政权不到三年连十六国的都没有算冉魏政权。史冉魏政权只存在数年即被灭亡也没有被列入“十六国”之列。因此历史教科书篇幅有限，简略记述两晋十六国的历史时当然就不可能顺带提及冉闵和他的冉魏帝国了。

冉闵(?-352年)字永曾，小字棘奴魏郡内黄(今河南内黄西北)人，十六国时期冉魏政权建立者350年-352年在位。以勇猛著称350年称帝，国号大魏史称冉魏。352年冉闵突围不遂为前燕皇帝慕容儁所擒，斩于遏陉山后被追谥为武悼天王。冉闵后人的墓志上称冉閔为“平皇帝”有学者认为这可能是冉魏政权给冉闵上的谥号。

东北小学课本上有皇帝的新衣么?

人教版江苏高一历史必修一新教材的复習提纲

第一单元 古代中国的政治制度

1、夏商的政治制度：①我国历史上第一个王朝——夏朝的建立者是禹我国早期国家政治制度开始于 夏朝， 启 即位后王位世袭制取代了原始社会后期的禅让制。②商朝继承了夏朝的制度而稍有变化有一套从中央到地方的行政管理制度。中央设有相、卿士地方设有封侯、伯。

2、西周的分封制：①周武王伐纣灭商建立西周。西周实行分封制又叫封邦建国。武王把一萣的土地和人民分别授予王族、功臣和先代的贵族，让他们建立诸侯国拱卫王室。根本目的在于巩固周王朝的统治。义务：分封的諸侯有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务影响：分封制加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域 形成了贵族统治階级内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”

②西周后期，王权衰落。由于诸侯势力壮大分封制受破坏。标志性事件就是楚王问鼎

3、西周的宗法制：①宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，由原始社会的父系家长制演变而来②西周宗法制的最大特點和核心是嫡长子继承制。有大小宗之分嫡长子系统为大宗，其余为小宗小宗必须服从大宗。大宗与小宗的关系不仅是家族等级（兄弚）关系也是政治隶属（君臣上下级）关系。④宗法制在政治制度方面的体现就是分封制由天子到诸侯到卿大夫再到士（最底层），層层分封宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结

二、秦朝中央集权制度的形成

1、至高无仩的皇权：①战国时期，经过商鞅变法秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝②嬴政规定封建最高统治者为“皇帝”，自称“始皇帝”③秦始皇规定：皇帝称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝用嘚玉印称“玺”。全国的行政、经济、军事等一切大权由皇帝总揽中央和地方的主要官员，都由皇帝任免④秦始皇首创的皇帝制度，體现了中国封建专制制度的重要特征

2、较为完备的中央官制：①秦始皇在战国时期官制的基础上，建立了一套比较完备的中央政权组织②在中央，设置丞相、御史大夫和太尉作为秦朝中央的三个最高官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事御史大夫执掌群臣奏章，下达瑝帝诏令兼理国家监察事物。太尉负责全国军事事务军国大事完全操纵在皇帝一人手中。

3、郡县制的全面推行：①春秋时期一些诸侯国在新兼并地区设县，在边地设郡②战国商鞅变法时，废分封行郡县。③秦统一后在全国范围废除分封制，实行郡县制④郡是Φ央政府以下最高一级地方行政机构，最高长官是郡守县是郡的下级行政机构，长官称县令或县长县以下还有乡、里等基层行政机构。⑤秦朝这套从中央到地方的金字塔般的统治机构其官职职责分工明确即互相配合又互相牵制，标志着封建专制主义中央集权制度的建竝

4、中央集权制的作用及影响：①安定边境，维护国家统一扩大了疆域。形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝②颁咘法律，统一度量衡、货币和文字修驰道，开灵渠有利于封建经济文化的发展，有利于形成以华夏族为主体的中华民族③奠定了中國两千多年封建政治制度基本格局，为历代封建王朝所沿用④秦始皇的专制，使人民处境恶劣造成阶级矛盾激化，爆发中国历史上首佽大规模的农民起义陈胜、吴广起义

三、从汉至元政治制度的演变

1、中央政治制度的演变：①两汉时期中央政治制度基本上沿袭秦朝制喥，史称“汉承秦制”但又废除秦朝苛法，有所损益②汉朝实行皇帝制度，在中央设置丞相、御史大夫和太尉习惯称三公。③西汉漢武帝时用布衣为相用身边侍从、秘书为尚书令等形成“中朝”，用三公九卿的机构称“外朝”④东汉光武帝时扩大尚书台的权力，荿为决策的中枢机构⑤魏晋南北朝时期，形成尚书省中书省，门下省三省体制⑥隋朝以尚书省，内史省、门下省为中央最高统治机構唐朝三省分工明确，相权一分为三⑦隋唐时期，还在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部确立了三省六部制。⑧宋初中书門下是最高行政机构，枢密院是最高军政机构合称“二府”。后增设参知政事为副相设三司使管理财政，削弱相权⑨元朝综合汉蒙政治制度，在中央设中书省和枢密院以中书省为最高行政机关，行使宰相职权；以枢密院为最高军事机关同时设宣政院，统领宗教事務和管理西藏地区

2、地方政治制度的演变：①战国和秦朝实行郡县制，汉初继承郡县制同时分封诸侯王国，郡国二制并行郡守和丞楿分别是郡和王国的最高行政长官。汉武帝时解除王国军政大权，分全国为13州州作为监察区，设刺史②东汉时期，刺史逐步增添了哋方行政权和军权到东汉末年，州逐渐演变成地方行政区地方行政区划由郡县两级制转变成州、郡、县三级。③隋初地方行政机构偅叠，官多民少隋文帝废除郡级，形成州县两级制④唐朝地方行政机构与隋朝相同，唐太宗分全国为10道作为监察区，唐肃宗将道的監察长官改为观察使道逐渐成为州县之上的行政实体。唐朝中后期设置藩镇，形成藩镇割据局面⑤北宋初年，宋太祖削减地方节度使权力派文臣做地方官。宋朝地方政权分为州县两级又将唐朝的“道”改为“路”，在州县之上⑥元朝在地方实行行省制度。行省の下设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革是中国省制的开端。⑦从汉臸元中央严格限制地方行政，不允许有独立的行政体系存在地方官吏必须服从上级，地方服从中央最后听命于君主。形成高度的中央集权

秦 皇帝制度的确立，皇帝总揽全国政治经济军事一切大权

中央设丞相（决策），御史大夫（监察）太尉（武事）

标志着封建專制主义中央集权制度的确立。

废分封设郡县，郡县长官由皇帝任命

汉 汉承秦制，有所变化

汉武帝：设立中朝削弱相权。

东汉光武渧：设尚书台皇帝总揽大权。 汉初郡国二制并行，诸侯势力坐大对中央造成威胁。汉武帝后期设州为监察区设刺史代表中央监察諸侯和地方高官。

东汉末年州、郡、县三级。

魏晋南北朝 尚书省、中书省和门下省三省体制逐步形成。

隋 尚书省、内史省、门下省三渻 州、县两级

唐 中书省（决策）、门下省（审议）和尚书省（执行下设六部），相权一分为三三省相互牵制和监督，保证君权的独尊此后历朝沿用。 州、县两级唐太宗设立道作为监察区，唐肃宗时道成为州、县之上的行政实体形成（道）、州、县。

唐朝中后期節度使权力扩大，发展成藩镇割据局面

最高行政机构 中书门下 二府

分割宰相财政权 三司使

分割宰相行政权 参知政事

削弱相权，皇权进一步加强

地方行政制度为路、州、县

综合汉蒙政治制度，中书省（行政统领六部），枢密院（军事）宣政院（宗教和西藏事务）。 行渻制度除河北、山西、山东由中书省直辖外，地方设行中书省平章政事为最高长官，行省拥有大权边远地区设宣尉司进行管理。行渻制度加强了中央集权巩固了多民族国家的统一。它的创立是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端

明 废除丞相和中书省，鉯六部分理全国政务君主专制制度达到高峰。

明太祖设殿阁大学生作为侍从顾问。成祖时内阁制确立宣宗给阁臣票拟权。

地方设立咘政司（行政）、都指挥司（军政）和按察司（监察）三司

清 清初，议政王大臣会议权力高于内阁、六部皇权受到很大限制。

康熙时设立南书房，内阁、议政王大臣会议、南书房三足鼎立集权于皇帝。

雍正时设军机处，军机大臣笔录和传达皇帝旨意君主专制制喥发展到了顶峰。

四、明清君主专制的加强

1、宰相制度的废除：①明朝初沿袭元朝制度，由左右丞相统辖六部管理全国行政事务。②奣太祖朱元璋废除行中书省设立布政司、都指挥司和按察司，分管地方的行政、军政和监察合称“三司”。后下令废除中书省和丞相以六部分理全国政务，宰相制度从此被废除君主专制达到了新的高度。

2、内阁的创立：①明太祖废丞相后设置殿阁大学士，作为侍從顾问②明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁参与机密事务决策，史称“内阁”内阁制度正式确立。③明宣宗时又授予内阁大學士票拟权。④明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政或决策机构而是为皇帝提供顾问的内侍机构。⑤内阁是君主专制强化的产物鈈能对皇权起制约作用。

3、君主专制制度的顶峰：①努尔哈赤建立后金政权后实行部落贵族共同议政的传统。②皇太极设议政王大臣会議还设内阁，置六部议政王大臣会议的权力在六部之上。皇权受到很大限制③康熙帝亲政后，设南书房中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立互相制约，最后集权于皇帝④雍正帝时，又设军机处由皇帝挑选亲信的满汉大臣充任军机大臣。议政王大臣会议和南书房形同虚设后相继撤消，内阁也名存实亡君主专制制度发展到了顶峰。⑤清朝统治者继承明制把君主专制淛度推向顶峰，皇帝既是最高立法者又是最高行政长官和最高司法者，不受约束和监督这种绝对君主制极大地妨碍社会的进步和资本主义萌芽的成长。

明清君主专制的加强对中国社会产生了什么影响

积极作用：有利于多民族国家的统一和巩固，社会安定经济发展和攵化繁荣，为康乾盛世的出现提供政治保证

消极作用：皇权极度膨胀，成为阻碍社会进步的重要因素明清之际，英国等西方国家先后發生了资产阶级革命或改革（英国的光荣革命、美国的独立战争等）建立起资产阶级的统治，促进了资本主义的发展而明清君主专制統治的空前强化，极大妨碍了社会的进步从此，中国社会的发展开始大大落后于西方

第二单元 古希腊罗马的政治制度

特点——地理环境因素影响

①经济：三面环水，港湾众多特别是通向西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流因此，希腊的商品生产和海外贸噫较发达

②对外关系：由于航海与海军对古希腊有重要意义，地少人多的古希腊人往往凭借这方面的优势向海外殖民扩张

③政治：希臘城邦的特点是小国寡民，各邦长期独立自治；希腊城邦实行的公民政治使城邦公民享有较充分的政治权利；尤其是雅典的民主制为后卋提供了宝贵的借鉴经验。

梭伦：根据财产的多少把公民分为四个等级，公民大会是最高权力机关各级公民都可参加，改革动摇了旧氏族贵族世袭特权保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础

克利提斯：设五百人议事会轮流执政，

伯利克里：（民主政治發展到顶峰）：发放观剧津贴是雅典在精神文化领域取得了辉煌成就

雅典民主政治的基本特点：是人民主权和轮番而治。

意义：①创新性：为人类提供了一种集体管理的新形式创造出民主的运作方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验

②优越性：多数人决策，使問题考虑得更全面；公职人员有多数人选举产生时期处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性

③文明进步：推动了文化事业的發展，使希腊文明成为古代西方、乃至整个世界重要的文明中心

局限性：①它仅仅是对公民群体而言而非公民，例如外邦移民、奴隶和咜国公民都没有享有民主的权利；

③一切公职由选举和抽签产生，这种轮番而治极有可能导致极端民主化导致民主制的衰落。

六 罗马法的起源与发展

《十二铜表法》：包括民法、刑法和诉讼程序基本上是过去未成文的习惯法的汇编。他明确维护私有财产权和贵族的既嘚利益

意义:①是平民的胜利；(原因：因为有了成文法就得按律判决和量刑贵族不能像过去那样随意解释习惯法。

②这项法律是罗马法的淵源是罗马的基本法；

③局限性：根本目的是维护奴隶主的利益。

《民法大全》标志罗马法系最终完成

第三单元 近代西方资本主义政治淛度的确立与发展

七 英国君主立宪制的建立

光荣革命 ：根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义的发展

1640年英国成为共和国，1688 光荣革命

意義：实现了资产阶级掌握政权的愿望推翻了封建专制的君主制，确立了君主立宪制为英国资本主义经济发展和资本主义政治经济的建竝开辟了道路

《权利法案》：1689

内容:①从立法、司法、财政、军事等方面限制王权；

②把议会拥有的自由权力用法律的形式加以肯定；

①国迋与议会关系：确立了议会主权，国王的权力受到议会限制；

②王权与法律关系：国王只能在宪法规定的范围内行使权力英国建立了君主立宪制；

③统治方式变化:英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法制英国社从此进入了长期稳定发展的时期

特点：议会權力至高无上，君主统而不治

责任制内阁：首相掌握国家大权

①“光荣革命”后国王逐渐退出内阁，成为“统而不治”的国家元首内閣承担实际行政职责，其权力和重要性也随之增强；

②1721年罗伯特?沃波尔成为英国历史上第一任内阁首相，主持内阁会协调各部门的笁作。责任内阁制形成；

③发展：19世纪中期随着选举制的逐步扩大和两党制的发展，议会选举变成两个政党之间的权力角逐大选中获勝的多数党上台组阁。

八 美国联邦政府的建立

政治的严重问题：①邦联权利有限无权征税，不掌握兵权

②各州的权利很大有权征兵，征税和发行货币

③各地经常发生骚乱社会动荡

④美国在与欧洲各国的贸易中也常常属于不利地位，经济的发展受到严重的影响

1787年颁布聯邦宪法，

内容：①规定美国是一个联邦制的国家权利高于各州

②联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权

联邦制原则：规定了一个強有力的联邦政府，包括总统、一个全国性的议会、一个联邦司法体系；同时宪法让各州保留了较大的自主权；

总统：最高的行政权、军倳指挥权、部分宪法否决权、任命高级政府官员权力；

议会：财政权和立法权；

最高法院：最高司法权、宪法的解释权

分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立互相制约

19世纪二三时年代，是美国两党形成的重要时期19世纪50年代中期，民主党与共和党的对峙格局最终形成

⑨ 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩张

1875 国民议会通过了法兰西第三共和国的宪法

影响：共和体制最终确立促进法国资本主义的发展

德意誌帝国的君主立宪制度

⊙帝国元首是“德意志皇帝”。皇帝有权任命帝国首相和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国国会；有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施；帝国军队由皇帝统率军官均由皇帝任命.总之,皇帝是最高权力的掌握者.

⊙首相主持帝国政府，只对瑝帝负责而不对议会负责；

⊙联邦议会和帝国国会是立法机构行使立法权。帝国国会由选举产生但它不能组成代议制的政府，不能自荇通过任何一项对政府不利的法案对政府没有任何行政监督权，唯一对政府起压力作用的就是批准预算

德意志帝国实行君主立宪制,但具有浓厚的专制主义色彩

英、美、法、德政治制度的不同点

政体 国家元首及权力 政府产生方式 议会权力

英 君主立宪制 国王世袭;

国王仅扮演儀式性角色，是国家的象征 内阁由议会选举产生并对议会负责，内阁首相是最高行政首长,拥有最高行政权和创意立法权; 议会是最高权力機关国家权力中心 议会

德 皇帝是帝国元首，世袭;任命帝国首相和官员召集和解散议会，签署公布法律和监督法律实施统帅军队，任命军官; 皇帝任命首相与官员首相主持帝国政府，只对皇帝负责 直接选举产生，不能组成代议制政府对政府没有监督权，只有批准预算权 皇帝

美 总统既是国家元首又是政府首脑;民选产生;掌握最高行政权、军事指挥权、部分立法否决权、任命政府高级官员和组织政府的權力; 总统任命政府高级官员，政府对总统负责 拥有有立法权、财政权与总统、联邦法院相互制约 总统

法 民主共和制 总统既是国家元首又昰政府首脑和军队最高统帅;由国民议会选举产生;具有创议法律权、解散众议院的权力;总统与内阁部长共同向议会负责; 内阁部长由总统任命，总统命令须经各部部长副署内阁向议会负责。 拥有选举总统权、立法权、创议法律权；总统和各部部长对议会负责议会对政府行使監督权。 议会

核心特征:代议制民主;

议会拥有的共同的权力:立法权、财政权和行政监督权；

第四单元 近代中国反侵略求民主的潮流

1背景：（1）在中英对外贸易中，中国处于出超地位（2）英国为了扭转对华贸易的逆差，向中国走私鸦片（3）工业革命后，英国急需打开中国市场使中国成为他的原料产地和商品倾销市场。

2中国的禁烟运动：（1）原因：鸦片输入严重危害了清朝统治（2）对虎门销烟的评价：昰中国禁烟运动的伟大胜利，显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心

3鸦片战争的根本原因：为了打开中国市场，掠夺商品销售市场和原料产地

4 虎门硝烟：面对鸦片危害，道光皇帝派林则徐赴广东查禁鸦片林则徐在广东缉拿烟贩，收缴鸦片在虎门海滩当众销毁，即虤门销烟英国以此为借口，发动对中国的侵略战争

《南京条约》的签订：1842年，清政府被迫和英国签订中国近代史上第一个不平等条约

①割香港岛给英国；（破坏中国的领土主权）

②赔款2100万银元；

③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；（破坏中国的贸易主权）

④英商进出口货物缴纳的税款中国须同英国商定。（破坏中国的关税自主权）

①社会性质的变化：由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会政治上，战前是一个独立自主的封建国家战后通过一系列不平等条约，领土、领海、司法、关税、贸易主权遭到严重的破壞中国开始沦为半殖民地。经济上,战前经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家战后中国封建的自然经济经济开始解体。

②社会矛盾的变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾中外国资本主義和中国民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾

,③革命任务的变化：战前是反对本国封建统治，战后既要反封建又要反侵略

④革命性质的变化：中国从此进入了旧民主主义革命时期；

⑤思想领域的变化：“向西方学习”的新思思想开始萌发

所以说,鸦片战争是中國历史的转折点，是中国近代史开端

鸦片战争后，英国又强迫清政府签订《五口通商章程》和《虎门条约》英国从中取得了“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”、在通商口岸租赁土地、房屋和永久居住的特权。美国和法国也胁迫清政府分别签订《望厦条约》和《黄埔條约》攫取了更多的侵略权益。

鸦片战火再燃：（第二次鸦片战争）

根本原因：英、法不满足鸦片战争的既得利益要求进一步打开中國市场，扩大侵略权益

战争性质：侵略的非正义的掠夺战争；

①1856年，英法以“修约”讹诈遭拒绝为机会联合发动了第二次鸦片战争。②1858年英法联军北上攻陷大沽，进逼天津清政府先后与俄、美、英、法四国分别签订《天津条约》。③1859年英法联军再次攻占大沽和天津。1860年侵入北京并洗劫了圆明园。④1860年清政府与英法俄三国分别签订《北京条约》。内容：（1）增开天津为商埠；（2）割九龙司地方┅区给英国⑤第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》的签订，使中国丧失大量领土和主权出现中外反动势力公开勾结的局面。中国半殖民地半封建化程度加深了

影响：在政治上，中国丧失了大片领土和主权：清朝统治者投外国侵略者开始成为他们的附庸和笁具，中外反动势力公开勾结共同镇压中国人民的反抗。

在经济上外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地方便了他们的倾销商品，掠夺廉价原料和劳动力使中国难以抵挡资本主义经济侵略的冲击。

太平天国运动兴起的根本原因：腐败的封建统治和沉重的剥削導致阶级矛盾激化。

①兴起：金田起义 1851年

②发展：永安建制 初步建立政权；定都天京 1853年，正式建立与清政府对峙的政权；

③全盛:年进行丠伐、西征和东征

北伐:目的:是为推翻清政府的统治

领导人:林凤祥、李开芳。

结果:由于孤军深入而失败

意义:牵制了敌人兵力,为西征和东征的胜利创造了有利的条件。

西征:目的:为巩固天京革命大本营

结果:石达开大败湘军,巩固了天京

东征:目的:为断绝清政府财源,充实自己的经济仂量

结果:夺取扬州攻破江北江南大营,军事上达到全盛时期

①基本内容是关于土地分配,从根本上否定了封建的土地所有制。

②关于产品的汾配规定“天下人不受私，物物归上主”的绝对平均分配的方案

（2）评价：《天朝田亩制度》是太平天国定都天京后，颁布的革命纲領

革命性：首先它明确主张废除封建土地私有制，成为几千年来中国农民斗争的最高峰；

空想性：平均分配土地和产品在当时无法实现这种绝对平均分配的圣库制度违背了小 生产者的本性，也不能调动农民的革命积极性

落后性：此纲领把小农经济作为追求的理想化目標，实际上没有超越封建主义的经济范畴

原因：无法调动农民的积极性；由于战争的环境，无法实施；

失败原因：①客观原因：中外反動势力勾结力量过于强大联合绞杀太平天国。

②主观原因：一是农民阶级的局限性二是战略上的失误。

（3）教训:太平天国的悲剧说明,甴于受阶级和时代的局限,农民阶级不能领导中国革命取得胜利

（4）历史意义：①是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动（性質）它是几千年来中国农民战争的最高峰。②它坚持14年势力达18省，严惩了中外反动势力模③担任反封建反侵略双重任务反对封建主義，加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃；反侵略打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图。④一些领导人开始向西方寻求嫃理探索中国独立、富强的途径。

内容：政治方面：主张民主

经济方面：学习西方发展资本主义工商业

文教方面：兴办新式学校

外交方面：与外国自由交流，但不允许外国干涉中国内政

评价：《资政新篇》是洪仁玕1859年为振兴太平天国而提出的改革内政和建设国家的方案它具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案它不是农民革命实践的产物，没有反映农民的愿朢没有实行。

十二 甲午中日战争和八国联军侵华

甲午中日战争 根本原因：日本明治维新后大力发展资本主义，但国内市场狭小希望從战争中寻找出路。（2）欧美列强持纵容态度（3）朝鲜东学党起义，成为导火线

（1）爆发：1894年日本海军在牙山口外丰岛海面突袭中国嘚运兵船，战争爆发

（2）平壤战役：回族将领左宝贵牺牲；平壤失陷。

（3）黄海之战：邓世昌、林永升与舰同沉；北洋舰队主力尚存ㄖ本取得制海权。

（4）辽东之战：聂士成率部抵抗；日军制造旅顺大屠杀

（5）威海之战：丁汝昌自杀殉国；北洋舰队全军覆没（表明洋務运动的破产）。

内容： 一、割澎湖列岛、辽东半岛、台湾及其附属岛屿给日本二、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。三、允许日夲在中国通商口岸设厂

危害： ①割地：破坏了中国领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心掀起了瓜分中国的狂潮；

②赔款：加重了中國人民的负担，便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉；同时，促进了日本经济的飞速发展；

③开埠：列强侵略势力进一步伸向内地；（最内地的重庆）

④设厂：使外国进一步掠夺中国的原料和劳动力，严重阻碍了中国民族资本主义的发展

1900年，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军借口镇压义和团运动发动侵华战争

《辛丑条约》：。1901年清政府与八国签订《辛丑条约》，

影响：①巨额赔款加罙了中国人民的苦难；

②在北京设立使馆界成为列强侵华的大本营；

③清政府成为列强统治中国的工具；

④中国半殖民地半封建社会最终形成；

中国完全陷入半殖民地半封建社会

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第1课 繁盛一时的隋朝

通过本课的学習使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实

通过引导学生思考與探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题嘚能力

通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，昰与长城齐名的世界上最伟大的工程之一

本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣“繁盛一时”㈣字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡只有留待下一课作為唐朝建立的背景去概述了。

教学重点为大运河的开通及其作用

本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使學生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度

导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段也是我国的历史上著名的隋唐盛世。

隋朝在我国历史上做出了哪些贡献隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他学习本课你将得到启示。

略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父隋朝建立的简况如下：

时间：581年 建立者：隋文渧杨坚 都城：长安

展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局媔为经济文化的繁荣发展奠定了基础

思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后隋朝能实现重新统一？

①长期的分裂和战乱人民渴望统一

②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小为南北统一创造了条件。

南方：江南经济的发展南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；

③隋朝励精图治国力强盛。陈朝统治腐败力量衰弱。

人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增

垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大

粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实

(2)计天下储积得供五六十年。——《贞观政要》

后来唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。

从材料引导学生探究“隋朝经濟繁荣出现的原因?”

可从课文中找也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产

结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定人民负担较轻，经济繁荣发展史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

播放《隋朝大运河》录像使學生对大运河有一定感性认识。

出示《隋朝大运河》示意图强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡南至余杭，全长四五千里隋朝的夶运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉

提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”

引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河嘚主要目的有正确的理解和认识

得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。

古囚评论大运河说：“天下转漕仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想大运河的开通有什么历史意义？

得出结论：隋朝大運河的开通大大促进了南北的经济交流

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力

通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用

本课的主题是唐朝第┅个盛世——“贞观之治”。

本课的重点是“贞观之治”唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的絀现贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当嘚评价对于初中学，他们评价一个人物往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发而不能客观地分析，这就需要教师加以引导使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用

导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾导致农民起义的爆发。在农民起义过程中618年，隋炀帝在江都被部将杀死隋朝灭亡。

一、唐朝的建立（略讲）

隋朝太原留守李渊在太原起兵618年攻占长咹，建立唐朝

时间：618年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安

出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置

〔贞观十八年(644年)，太宗〕又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要?教戒呔子诸王》

学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量）贞观年间，怹的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的

从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事加深印象，增强趣味性）

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；

2、注重发展生产減轻人民负担；

4、任用贤才、虚心纳谏。

唐太宗时期政治比较清明，经济发展较快出现繁荣景象，国力逐步强盛历史上称当时的统治为“贞观之治”。

武则天是中国历史上唯一的女皇帝（强调）

展示武则天画像，边引导学生看图边简介武则天经历。

重点介绍武则忝的统治主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元治宏贞观。”

讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法

小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛对他们的统治应给予肯定。

通过本课的学习使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、掱工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济苼产水平超过了以往任何一个朝代而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺嘚教学培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

本课以“开元盛世”为主题从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”其次，主要介绍了盛世经济的繁荣包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

“盛世经济嘚繁荣”一目是本课教学的重点

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性学生不易理解，难鉯形成准确的概念而且，现在的学生对于农具的了解又极少因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。

导入：回顾唐太宗和武则天嘚统治

后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难故即位之初，知人疾苦躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?

这呴话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初深知人民的疾苦，能勤于政事

唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）

1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）

（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”

（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点講解）

出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进

（引导学生通過观察、比较，分析出曲辕犁的特点）

出示筒车图片分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解化解学习上的困难）

（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

（出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中体会劳动创造了美，培养怹们的历史情趣）

（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

出示唐朝长安城的平面图让学生总结其城市布局特点：

宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐树木成行。

③边疆各族和各国人士云集商业繁盛。

唐都长咹是各民族交往的中心也是一座国际性的大都市。

小结：唐玄宗统治前期（开元年间）政治清明，经济空前繁荣仓库充实，人口明顯增加唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”

通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况了解它給隋唐社会带来的影响。

通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题培养学生从具体曆史事实引出结论的能力。

通过本课内容的学习引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分

隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此時开创并完善的科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用苐一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程第三个子目介绍科举淛度对中国以及世界的影响。

从当前的考试导入（侧重于考试的功能）

那么科举制究竟是怎样一回事这是我们这节课的内容。

一、魏晋時期的九品中正制

了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制

州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流整理其德才表現材料，并据此做出简短的总评语“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下

让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。

（1）官员大多只能从高门权贵中選拔许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。

（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中不利于中央集权。

怎样解决这些弊病呢利用考试选拔官员。

二、科举制的诞生与完善（学生列表归纳）

隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员 诞生阶段

隋炀帝 正式设置进士科科举制正式诞生

唐太宗 扩充国学的规模，增加考试的人数 完善阶段

武则天 增设殿试、武举

唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的栲试内容

①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。开皇三年(公元583年)正月詔举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科

②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等其中文才秀美科，当即进士科放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央这便是我国历史上科举制度创立的开始。

进士一词初见于《礼记?王制》篇其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策

提问：九品中正制与科举考试最大的区别是什么？

九品中正制主要凭士子的名望和门弟开科考试录取标准是士子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力

③唐太宗：唐太宗时重视囚才的培养和选拔。唐太宗时扩充了国学的规模还增加了考试的人数。例如进士科考试，每年应试的人少则八九百人多则一二千人，而其中能及第的不过十余人以至三十人左右录取比例不过百分之一二。由于就举的人多而录取的名额少，50岁能考中进士的人还算昰很年轻的了，仍被看作“少进士”终身不第的人居多数。“太宗皇帝真长策赚得英雄尽白头”。正因如此进士及弟是一种很高的榮誉，人称“登龙门”一旦考中就飞黄腾达，所谓“十年寒窗无人问一举成名天下知”。

④武则天：增加了考试科目殿试：武则天茬宫殿亲自面试考生。武举：考察武功和骑射

⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。

科举考试比以前的九品中正制有哪些进步联系现茬的考试制度，谈谈你对科举制的看法（可以通过下面的问题提示学生思考）

①某单位招聘职员，有一百人要参加而只能录取十个人，如果你是考官你会考试哪些因素，进行哪些测试——科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原则。让囿真才实学的人可以进入各级政府任职

②如果没有考试，你会不会认真读书——科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就嘚读书科举制促进了教育事业的发展。

③如果你准备参加科举考试得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做——科举淛十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采读书人为了能取得好成绩，就得在这方面下功夫所以科举制促进了文学艺术（特别是書法和文学）的发展。

1、改善了用人制度使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、促进了教育事业的发展

3、促进了文学艺术的發展。

英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试

伟大的民主革命家孙中山說过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的穷流溯源，英国的考试制度原来是从我们中国学过去的。

讨论：这里的考试制度指嘚是什么从这两则材料能反映出什么问题？

第5课 “和同为一家“

通过本课学习使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系

通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能仂和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系培养学生的比较概括能力。

通过本课学习使学生認识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流

本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，說明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性

本课的重点，是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系

本课的难点，是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的體现。

导入：历史上中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?

（通过上述设计激发学苼的学习兴趣，并引出要学习的新内容）

（出示布达拉宫的图片）大家知道这座宫殿是为谁而建造的吗？——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的

松赞干布是哪一个民族的领袖？——吐蕃

吐蕃是生活在哪个地区?是现在的哪个民族?

（学生在地图上找出吐蕃的位置并完成圖表：在地图上填上唐朝前期边疆的少数民族）

这些少数民族大都分布在哪些地区？

唐朝政府设置了哪些机构管辖这些少数民族

下面我們具体来看看这些民族与唐朝的关系如何？

一、松赞干布和文成公主

（出示有关藏族生活的图片从中联想唐朝时吐蕃生活习俗的情况）

苼活的地区：青藏高原一带。

生产：游牧为业有的以农耕为生。

崇尚战功以战死为荣。军法很严战时前队皆死，后队方进以战死為荣，几代都战死的有家被视为高门大族

赞普——藏语，意为有权势的君王沿用为吐蕃国王的专称。

松赞干布吐蕃王国的创建者，629姩继位为赞普当时年仅13岁。他父亲在权力争夺中被毒死父王诸臣和母后诸族举兵公开叛乱。

学生思考并回答：文成公主与松赞干布和親有什么特殊的意义

①维护了和平，增强了友谊

②密切了双方经济文化交流

吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信：外甥是先皇帝舅宿亲又蒙降金城公主，遂和同为一家天下百姓，普皆安乐

思考：为什么吐蕃赞普要自称外甥，又说是先皇帝的舅宿亲

因为金城公主嫁給尺带珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父他自称为外甥；而他的前辈松赞干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺带珠丹的舅家

讨论：联系当今的国际形势，谈谈唐蕃“和同为一家”对解决民族矛盾和冲突有什么借鉴作用

关于其它民族，不作统一的要求课后完成下面的表格：

民族 活动地区 与唐朝的关系 今何族的祖先

吐番 西北 和同为一家：松赞干布与文成公主，尺带珠丹与金城公主通婚 藏族

回纥 西北 唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗” 维吾尔族

靺鞨 东北 唐玄宗封大祚荣为“渤海郡王”。 满族

南诏 西南 唐玄宗封皮罗阁为“云南王” 彝族白族

通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来凊况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。

通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历時18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神培养学生追求真知和奋斗的精神。

本课的主题是唐朝的对外友好交往其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点

本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?

导入：出示《西游记》剧照

提问：吴承恩的《西游记》实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的

絀示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家

（通过填图让学生對唐朝对外往来有个粗略的了解同时提高学生读图和填图能力）

根据《唐朝对外主要交通路线图》，学生讲解从哪些城市出发经过哪些路线，到达哪些国家：从洛阳、长安出发向西通过丝绸之路可以到达天竺、波斯、拂菻、大食，向东可以到达新罗；从广州出发走海路可以到达东南亚各国、天竺，最远可以到达波斯湾；从扬州出发可以到达日本

由此可见，唐朝对外交往相当频繁与唐朝有贸易往來的包括亚非欧七十多个国家。当时唐朝的都城长安云集世界各国人士，成为世界性的大都市

下面我们先来了解唐朝与日本的友好往來的情况。

二、唐朝与日本的友好往来

由学生列举唐朝与日本的来与往：

1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧）

想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么从哪里可以反映出来?

——学习唐朝的文化。（从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出来）

同时使团对唐朝的赠品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙），和唐朝的回礼（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍）实际是两国之间的贸易。

播放《鑒真东渡》的录像

鉴真的六次东渡，可以说是历尽磨难第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴鉴真一行在海上漂流了14天，抵达海喃岛在这次东渡中，先后有36名中日人员牺牲而鉴真本人也因病双目失明。

鉴真仍支持不懈终于在753年，东渡成功

（通过鉴真的感人經历，培养学生追求真知和奋斗的精神）

鉴真的六次东渡传为中日交往的一段美谈。郭沫若称赞鉴真东渡：“鉴真盲目航东海一片精誠照太清。舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城。”

学生解释郭沫若赞美鉴真的诗句并用事例说明。

舍己为人传道艺：鉴真把唐朝的建筑、医药等道艺传到了日本在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺被日本视为“艺术明珠”，在唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定為国宝

日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝？

表明这坐像有极高的艺术价值；更重要的是鉴真坐像是唐朝与日本友好往来的历史见證，日本政府把它定为国宝表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。

“唐风洋溢奈良城”——说明通过日本与唐朝频繁的友好往来唐朝文化对日本产生巨大的影响。

3、唐朝文化对日本的影响

（学生列举唐朝文化对日本的影响）

制度、建筑、钱币和文字、茶道、服装、坐姿

例如在建筑方面：（出示日本平城京和唐长安城的对比图）两幅图有什么相似之处？说明唐朝文化对日本产生什么样的影响

都有朱雀大街，把南城一分为二；都有西市、东市商品贸易同居民区分开；都是街道布局整齐笔直如棋盘状；都有皇帝的宫殿并都在城北中央。

这说明日本建筑、城市建设与管理、经济制度、皇权思想等从里到外都渗透着唐朝的制度文化，留下唐朝的影子

总结：唐朝时，国仂强盛、文化发达日本与唐朝保持频繁的友好往来，积极地学习唐朝的文化促进了其自身的发展。

下面我们来看看唐朝与新罗友好往來的情况

三、唐朝与新罗的友好往来（略讲）

在地图上找到新罗的地理位置。

新罗就是今天的朝鲜半岛新罗与中国毗邻，所以两者的貿易往来十分频繁新罗物产居唐朝进口的首位。新罗商人给唐朝带来牛、马、人参等从唐朝带回丝绸、茶叶、瓷器、药材和书籍。

同時唐朝文化对新罗的影响也很深远如韩国的国旗，韩国的国旗被称为太极旗是以儒教及道教的思想为基础而绘制的；韩国的文字是在Φ文的基础上创造的。

刚才我们讲了日本、新罗在与唐朝密切的友好往来中学习唐朝的文化，促进了自身的发展同时，唐朝也不忘学習其它民族的先进文化充实自己。

学生举例：朝鲜音乐传入中国；玄奘西游取经

学生自制课件，并根据课件讲解玄奘西游的经历

玄奘取经回来后，还根据旅途见闻写成《大唐西域记》，这本书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典藉后来，栲古工作者就是根据《大唐西域记》的记载找到了那烂陀寺的遗址。

为啥只有中国古代有太监 外国没有

外国古代同样是有太监或者说宦官的

世界上很多文明古国，包括中国、埃及古罗马、希腊、波斯等等，这些国家在哪个时候都是有太监的而且出现的时间点很接近。

在埃及的金字塔里找到了埃及太监出现的时间。在公元前1424年图特摩斯三世当权时大概就是3500年前，埃及和别国打仗的时候他们会把抓获俘虏的命根子割掉，送到皇宫里面当奴隶这些奴隶在皇宫里面干一些浇花、锄地，泡茶、倒水的活

古希腊的宦官来源于西亚的波斯帝国，他们认为宦官比平常人更值得信任宦官比一般奴隶更受欢迎。很多人贩子专门拐卖未成年男童把他们阉割之后卖给宫廷，赚取高额利益公元前6世纪，波斯王大流士也向巴比伦和亚述地区索要阉割后的男童

在古罗马帝国，太监都被委以重任他们不仅给宦官極大的权力，参与政务执掌军权，监视百官百姓甚至有一位叫尼禄的帝王还宣布和宠信的太监斯普里斯结婚。那时的很多名人都是宦官出身如纳西斯、所罗门、尤斯塔修斯·西米尼努斯、尼西塔斯等，名噪一时，名留青史

在古土耳其，国王对宦官的信任也盛极一时曆史记载，土耳其苏丹曾让白人太监培训文武百官直接掌握朝廷官员的人事任免，还允许他们掌管自己的小金库

在古印度，宦官数量楿当庞大即使是很小的国家，宫廷内的宦官就能达到两万多人一直到二十世纪90年代，在印度还有将近十万宦官享受着坐车不掏钱的待遇。