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&&&英语教学中的情感交流
英语教学中的情感交流
目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度.与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切.情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递.沟通情感、解决情感问题也需要使用语言.恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感、增进友谊改善人际关系.
摘要： 目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度.与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切.情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递.沟通情感、解决情感问题也需要使用语言.恰当、合...&&
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快速查看收藏过的文献高中学生英语学习情感态度的调查与分析--《中小学教材教学》2006年04期
高中学生英语学习情感态度的调查与分析
【摘要】：正本次基础教育英语课程改革,把情感态度视为影响学生学习和发展的重要因素,将其列为五大课程教学目标之一,要求教师在教学中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。从现实角度看,情感教学是对教学实践中普遍存在的重认知、轻情
【作者单位】：
【分类号】：G633.41
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400-819-9993在改革中加强初中思想政治课教学--《中小学教材教学》2002年02期
在改革中加强初中思想政治课教学
【摘要】：正 2001年1O月17日,教育部发出关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(修订)》的通知。这是有步骤地改革和加强小学思想品德课和初中思想政治课教学的重大举措。这次课程标准的修订,是在全面推进素质教育、加快中小学教育改革的大背景下进行的。其目的是进一步加强思想品德课和思想政治课建设,转变教育观念,增强教育的时代感,提高德育工作的针对性、实效性和主动
【作者单位】：
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中小学教材教学杂志按杂志级别划分：
主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：人民教育出版社ISSN：CN：10-1296/G4周期：月刊语种：中文开本：16开影响力:中国知网、维普中文期刊全文收录业务类型：杂志征订期刊级别：阅读点数：次
期刊简介联系我们
刊名：中小学教材教学
英文名：Primary and Secondary Textbooks and Teaching
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：人民教育出版社
出版地：北京市
主编：吕达
CN：10-1296/G4
周期：月刊
语种：中文
开本：16开
单价：7.00元/期
定价：84.00元
邮发代号：82-282
创刊时间：2015年
中小学教材教学杂志基础信息：
中小学教材教学杂志（月刊）于2015年创刊，本刊是面向广大教研人员和中小学教师的专业性杂志，是广大教师交流教学思想、切磋教学方法的园地。帮助广大教师明确信课标、新大纲、新教材的指导思想和编写意图，树立新的教育教学理念，掌握新的教学方法，从而提高教学效率。
中小学教材教学杂志栏目设置：
素质教育论坛、中小学教材编写与研究、阅读教学、理科实验室、教法改革纵横、问题讨论 、问答信箱、重点难点。
中小学教材教学杂志收录情况：
1、期刊收录：中国知网、维普。
2、数据：MARC数据；DC数据
3、图书馆藏：国家图书馆馆藏；上海图书馆馆藏
中小学教材教学杂志订阅方式：
主编：郭戈
地址：北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮政编码：100081
电话：（010）58617
邮箱：中小学教材教学杂志相关期刊 中小学教材教学杂志社简介 1来稿时请标明作者工作单位、详细地址、邮政编码、联系方式（※电话、E-mail等）；2字数：2000字以上（不足2000字按2000字计算）；英文稿，数学稿，化学稿，图、表格、公式较多的稿件按所占版面折算；3交稿方式：以附件的形式发送Word格式电子邮件。 中小学教材教学杂志范例 运用多种策略落实语音教学――以修订版PEP教材Let’sSpell板块教学为例促进小学英语课堂教学效果探究调动小学生英语学习的兴趣发挥学生的主动性和创造性――Colors教学案例分析以“教师成长课题”为载体的学科研修模式创新实践我不只是数学“我不只是数学”何以可能?养护灵感,让微写作更灵动如何从意外驶向精彩――关于小学数学动态生成教学中三个问题的思考第五届基础教育改革与发展论坛通知从“衡水中学争议”说开去推进人教版初中化学新教材使用的实践与探索转化:提高阅读教学质量的基本理念与操作路径――对文本细读现象的观察与反思利用“阅读心向&“阅读期待”理论优化高中古典诗歌教学高中数学“学、做、研、用”四步教学探索与实践严正声明当代地理学的核心概念浅谈“中学生地理核心素养”地理学应当成为建立生态文明的先行教育铺垫者论中学生的地理信息思维方法素质《中小学教材教学》杂志栏目介绍全面理解“中学生地理核心素养”的概念内涵利用实验帮助学生建构概念――以“杠杆”教学为例初中物理教学要培养学生的学习兴趣初中物理课堂教学生活化策略初探PISA科学素养评价的分析及启示《PearsonChemistry》(培生化学)教材特色分析我们无法从考试中知道什么人民教育出版社报刊社成功举办“中学生地理核心素养高端论坛”“首期教学研究论文写作高级研修班”成功举办人教版教材“与生物学有关的职业”栏目特点及作用
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教育期刊杂志&&&&&&&&&&&&教育要以人为本——《素质教育概论》摘编--《中小学教材教学》2002年15期
教育要以人为本——《素质教育概论》摘编
【摘要】：正 素质教育以人为本,这是教育本质的体现,是教育本体功能的回归。素质教育的“以人为本”是相对于以“物”或“非人”为本的。以外物为本的教育由来已久。在中国封建社会,占主导地位的官方教育是以功名利禄为本。“学也,禄在其中”——这是文雅一点的说法,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”——这是直白的说法。这种教育价值观不绝如缕,绵延至今。在现实教育中,分数、名次、文凭、证书、户
【分类号】：G40-012
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