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教师招聘考试的面试形式
教师招聘考试的面试形式
教师资格全国统考面试采取结构化面试和情景模拟(特指试讲)结合的形式，按照幼儿园、小学、初中和高中四个学段进行。幼儿园不分科目，小学面试科目分两类，甲类是非艺术体育类，乙类包括音乐、体育、美术。中学面试科目与&学科知识与教学能力&一致，考生根据自身所报考学科，抽取相应的备课题目。非统考省份主要的面试形式有两种，一种是试讲，另一种是说课，具体采取哪种形式根据相关教育部门的规定有所不同。
教师招聘面试一般包括现场说课、现场试讲、现场答辩三种形式。不论是试讲，还是说课，都需要模拟课堂教学。现场答辩分为结构化答辩和非结构化答辩两种情况(后面会做详细介绍)。根据各地实际情况的不同，考试组织部门选取其中一种或多种形式结合的方法进行面试。例如，山东以说课为主，山西以试讲为主，安徽以结构化答辩为主。(需要说明的是，各地实际情况差异很大，相应的面试形式也非常丰富。有些地方只是单纯的考试讲和说课，有些地方在试讲或说课结束后设置非结构化答辩，有些地方只考结构化答辩，还有些地方在幼儿园教师招聘时，在说课或试讲的基础上增加技能测试，即音乐、体育、美术和计算机。)
总结起来，教师资格考试和招聘考试的面试从考生的角色和参与度上看可以归成两大类：演示类和答辩类。前者需要考生调动整场的所有因素以一个准教师的角度去发挥;而后者主要就是问答型，考生需要跟着考官的问题走，有的放矢的加以回答。下面分别介绍：
主要有试讲和说课两大题型，
A.试讲的涵义
试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，就是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并充分展示自己的课堂教学技能，模拟课堂教学的行为。
B.教师资格面试和教师招聘面试的比较
相同点：教师资格考试和教师招聘涉及的试讲基本相同，它们不同于传统意义上的教学试讲，考官需要从试讲中读出教学内容以外的更多东西，而且试讲的目的性也不在于课程内容本身，而是对考生教学基本功和对课堂教学方案的实施能力的全面考核。
不同点：与教师资格面试不同的是，在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价;而有的用人单位则安排考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气氛，组织课堂教学。
C.试讲的考查重点
试讲的考查重点一般包括语言表达、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。
a.语言表达
语言表达主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
b.板书艺术
板书艺术的基本要求有几点：第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当。无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
c.教学内容
教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧以及教学方法的选择等。内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
d.教学方法
教学方法的基本要求是灵活多变、全方位展示。比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
e.组织教学
具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等方面，另外，还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。
A.说课的涵义
说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲述教学方案，然后让听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说课作为教师职业活动中的基本构成，是课堂教学行为的延伸与扩展，是教师总结教学经验、发现教学问题、提升教学智慧的重要手段和桥梁。狭义的说课是指教师以口头表达的方式。以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
B，说课的重点
说课主要说明教什么、怎么教、怎么做、为什么这样做。它能集中而简明地反映说课者的教育理念、教学技能与教学风格，能较好地反映说课者的教学智慧，使其教学实践上升到一定的理性层面，解决教学与研究、实践与理论脱节的矛盾，是一项基于学校、面向教师、服务实践的教学活动。说课不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。考试之前会给考生一个说课范围，考生可以把范围内所有的篇目都准备一下。说课包含教学目标，一般一课有两三个目标即可，不要求太多;教学重点和难点，也是两三个即可。教学步骤是重点，要把你所设计的所有步骤都说出来。另外，说完一个步骤之后还要说一下安排这个步骤的原因，还可以顺便说下你的教学原则和方法。说课重在评价考生掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面的素质。
C.说课的内容
说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序，说板书。说教学反思。
说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完美的教学方案。
说教材包括三个方面的内容：
第一，教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
第二，明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用这四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
第三，分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
说学情，包括说学生学习本课程、本教材的基础状况等。分析教学对象的共性与差异性是教学的基础条件。说课者要做到&目中有人&、&教中知情&，才能使自己的教学切合实际，有的放矢。
一般的说，对学情的分析应重点关注已有知识和经验，心理特点和学习风格，学生基础能力分析(主要包括自学能力、思维能力和动手实践能力等)和个性发展和群体提高。
教法即教学方法，包含以下几类：情景教学法(创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质);比较法(启发学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;&问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解&。
学法即学习方法，包括观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法。
e.说教学程序
教学一般需经历导人、新课讲授、练习巩固、作业、研究性课题提出等几个主要步骤。
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两部分。系统性板书是对教学内容的高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等：辅助性板书是根据教学需要，将一些重要概念、名词术语或重要的时间、地点及其他需强调的内容，简要地写在黑板一侧。系统性板书一般写在黑板重要位置上，相对保持时间长些，辅助性板书往往边写边擦。
g.说教学反思
首先，说课者要全面总结该堂课的教学情况，说出自己在教学指导思想上是否有长进，是否突破了陈旧过时的教学理念，是否注意贯彻体现了新课程理念，是否体现了全新的，正确的学生观、教学观，是否突出了学生在课堂学习中的主体地位。
其次，要说出自己在教学方法上、学生学法的指导上是否有改进，有哪些改进。
再次，要说出通过一段时间以来的教学与研究，自己在教学技艺上是否有所提高，有哪些提高。
最后，要在深刻反省的基础上，说出自己在该课题教学中的主要不足之处以及改进的措施。
①结构化面试
结构化面试，亦称标准化面试或回答规定问题，是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方式。
在结构化面试中，各个测评要素得分的总和就是考生面试的最后成绩。面试中，一个题目一般包括几个测评要素，考官不是按照题目打分，而是按照考生在回答问题中反映出的各种能力(也就是测评要素)打分，最后将所有测评要素的得分相加得出考生的面试分数。
结构化面试试题的类型主要有：
A.专业知识类
这类问题很多都是针对所报专业。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加细心、全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。
B.教育相关理论类
这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。这些题目很多都和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽量全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。
C.其他类型的题目
这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问考生对社会现象、相关政策的理解。
②非结构化面试
考生在试讲或说课完毕以后。考官会针对考生的相关演示进行随机提问或者追问，考生针对提出的问题进行回答，这个过程叫非结构化面试。提问内容包括师德修养、教育理论、新课程改革和本学科专业基础知识等。从考生的角度看，非结构化面试更能考验应试者应对考场压力时的表现。这种随机性的提问(或追问)，对考生的能力要求更高。从考官的角度看，采取这种方式的面试，能够更全面考察考生，可以有重点地获取更多的信息，反馈迅速。但与结构化面试相比，这种方式缺少一致的判断标准，考官主观性主导占取比例较大。
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电话：010-　邮箱：我参加了今年省属事业单位的考试，报的是一所大学，笔试成绩第一进入面试，不知道一般国办大学都是怎么面试的呢？会问些什么问题？是试讲还是说课？
期待大家的解答~~~谢谢咯
我老公也是考的省直机关大学教师职位，他们已经面试完毕了。
他们学校考了专业知识笔试和专业课试讲。笔试很简单，都是常用基础内容，拉不开距离。占复试分的50%。
专业课试讲实行封闭备课，三十分钟备课，20分钟试讲，试讲完有7位评委提问（评委5个本校的，2个外聘专家），问题需要结合教师工作解答，也有基础专业问题。占复试分的50%。
教材就是他们学校正在使用的教材（你可以先找人借出来看），从里面指定内容，也是前面几章的基础内容。
其他答案（共1个回答）
方法的特点,经济方法,经济方法的手段主要包括,经济方法的特点,定性分析,指标权重,总结性评价,诊断性评价,教育评价。
当然要讲你拿手的，能讨彩的。
究竟是哪部分，按照聘方的指定，对照教程去找。试讲貌似规定动作，自主发挥的空间也是相当大的。
然后条理化、记忆化、生动化所讲内容，这...
先说明两个概念，研究生是指学历，和专科、本科属于同一范畴；而硕士，博士是指学位，与学士是同一范畴。所以硕士又可称为硕士研究生，再往上读的是博士研究生。
我读硕士...
关于面试试讲问题，给你点建议参考：
所谓“凡事预则立，不预则废”。课前一定要作好充分的准备，如钻研教材、选择教法、了解学生等；还要充满自信，使自己的精神处于最佳...
不要求一定会讲奥数，但是会讲肯定更好，我就是小学数学教师，你应聘这个职位的话有可能会让你去试讲的，也有可能是让你试教，一般是试教，至于什么程度，我简单说说，现在...
这个问题，我冒昧地说我最有资格回答。
我愿意说，老师您好。43中是国办，因为它叫“石家庄”43中，但是它带有很大程度的私立性质。就拿学生学费来说：每年4300元...
答: 如果你是北京或者新疆人，这个上专科还是有希望的，如果是湖北，山东，湖南，四川，这个基本很难。
也可以读那种中英联合办学的，只要有高中毕业证和英语成绩就可以读了。
答: 滨海学院比黄海学院好多了。。。。。。。。。。。。。。
答: 高考么？400分左右
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
这个问题有点不知所问了。
公务员并不由单位性质决定，行政单位行政编的是公务员，但并不是说行政单位的就是公务员，事业单位里面参照管理的也是公务员。
所以你的问题只能回答为：按公务员管理的是公务员。
手机密码被锁住了，那么只有拿到客服去解锁了。
如果你使用的是PIN码，被锁，那么去移动营业厅解锁。
说的太好了 !我们自己要把握好.
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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2018年云南德宏师范高等专科学校事业单位招聘考试内容
4:38:41 & 【易考吧教师招聘考试网】
&nbsp&nbsp[导读]:2018年云南德宏师范高等专科学校事业单位招聘考试内容专家推荐：
&　　(一)笔试
　　笔试主要测试应试者应具备的政策理论水平和综合素质能力，采取闭卷的方式进行。
　　笔试时间和地点以准考证为准，报名人员需凭准考证和身份证原件按规定时间到指定考场参加笔试。笔试成绩在考试结束后45日内，在德宏师范高等专科学校门户网站通知公告栏公布。
　　本次笔试参照《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试大纲(试行)》2015版(附件3)。根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。考试分为五个类别：综合管理类(A类)主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位；社会科学专技类(B类)主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位；自然科学专技类(C类)主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位；教师类(D类)主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位；医疗卫生类(E类)主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。每个类别分别进行《职业能力倾向测验》和《综合应用能力测试》考试。《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分，《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
　　本次事业单位公开招聘考试将进行雷同卷鉴定，被鉴定为雷同的，给予当次该科目考试成绩无效的处理。
　　综合应用能力(C类)科目作答时可能需要使用直尺，请参加《综合应用能力(C类)》一科的考生特别注意在考试时须携带的文具包括：黑色字迹的签字笔或钢笔、直尺(应为无计算、存储或通信功能的普通直尺)、2B铅笔、橡皮。
　　注：符合岗位招聘条件要求，且具有博士研究生学位或副高级及以上职称的应聘人员免笔试，直接进入面试，面试成绩即为综合成绩。
　　(二)资格复审
　　面试前，根据笔试成绩从高到低按每个岗位1：2的比例确定拟进入面试人员，由德宏师范高等专科学校组织对拟进入面试的报考人员进行资格复审。未在规定时间地点参加资格复审的，视为自动放弃，资格复审不合格的，取消面试资格，按照笔试分数由高至低顺序依次递补；如同一岗位出现主动放弃人员，则相应从高到低顺序依次递补。
　　资格复审时报考人员需提供：招聘岗位所需要的学历、学位证书或学历证明材料；证明本人工作技能的职称(职业资格)证书或专业等级考核证书；公民身份证或其他有效身份证明；在职人员须出具所在单位同意应聘的证明。
　　资格复审和面试的时间、地点和相关要求详见德宏师范高等专科学校网站上另行公告通知。
　　(三)面试
　　根据笔试成绩的高低排序，按照拟聘人数与进入面试人数的1：2的比例确定进入面试人选。面试主要考察考生专业技能及适应岗位要求的业务素质与工作能力等。面试满分100分。面试成绩低于60分，不予录用。进入面试人员与计划招聘数达不到比例的，相应递减招聘人数。
　　符合招考条件的博士研究生或副高级及以上职称报考人员不受面试比例限制，不占面试名额。(四)各项成绩计算
　　根据综合成绩按从高到低顺序与岗位拟招聘人数等额确定体检与考察人员。
　　综合成绩=(笔试总成绩÷笔试总分×100)×50%+面试总成绩×50%。
　　笔试总成绩、面试总成绩、综合成绩按四舍五入保留两位小数进行计算。如出现综合成绩相同情况，以面试成绩高者排前。
　　(五)体检
　　由用人单位组织拟聘人员到指定医院进行体检，具体参照执行人社部、卫生部联发的《公务员录用体检操作手册(试行)》。体检费用由参检人员承担。体检不合格者，不予聘用，并在同一岗位考生中按照总成绩由高至低的原则依次递补。
　　(六)考察
　　考察主要针对拟聘用对象的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等进行考察，考察不合格者，不予聘用；填报信息不符或提供虚假证明材料者，不予聘用。
　　(七)聘用
　　笔试、面试、拟聘用人员在德宏师范高等专科学校门户网站上进行公示，其中拟聘人员公示期不少于7个工作日。公示期满无影响聘用问题的人员，经单位纪检和主管部门审核，报省人力资源和社会保障厅批准后，办理聘用手续。办理聘用手续时必须提供毕业证、学位证、岗位要求的相应证书原件，否则不予办理。
　　(八)岗位待遇
　　本次招聘的工作人员，正式聘用后纳入事业单位编制内管理，具体部门由学校统一安排，其管理和待遇按照国家和我省事业单位管理的相关规定执行。
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