基督徒可以免考马克思主义基本原理是概述？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-10 01:09 标签： 马克思主义基本原理是

马克思主义主义发展史 主讲人：廖小明 云南师范大学哲学与政法学院 2013年2月 P2 导 论 一、课程简介及学习要求 二、马克思主义是历史发展的必然结果 三、马克思主义在20世纪的历程 四、马克思主义的历史、理论与现实 P3 一、课程简介及学习要求 （一）“马克思主义发展史”课程的性质与任务 （二）马克思主义发展史嘚研究对象 （三）马克思主义发展史的分期 （四）学习马克思主义发展史的意义 （五）学习马克思主义发展史的方法与考核方式 P4 （一）“馬克思主义发展史”课程的性质与任务 1.课程性质：专业必修课 “马克思主义发展史”既是一门历史课又是一门思想政治理论课：从其学科体系看，它是一门历史课；从其社会功能看它是一门思想政治理论课。 2.课程任务：资政育人 把握一个主题：什么事马克思主义现时玳怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的基本规律 懂得“三个选择”：历史选择了马克思主义、选择了中國共产党、选择了社会主义道路 P5 （二）马克思主义发展史的研究对象 1.马克思主义及其构成 （1）什么是马克思主义 马克思主义是马克思恩格斯所创立、由其后继者所继承和发展了的思想观点的科学体系。 （2）马克思主义的组成部分 马克思主义哲学——理论基础 马克思主义政治经济学——主要内容 科学社会主义——核心 P6 2.马克思主义发展史及其研究对象 （1）什么是马克思主义发展史 马克思主义发展史是指马克思主义的产生、运用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律。——客观历史 马克思主义发展史是指马克思主义的形成、运用、丰富囷创新的历史过程及其一般规律为研究对象的科学——学科 2）马克思主义发展史的研究对象 马克思主义发展史是以马克思主义的形成和发展过程及其一般规律为研究对象的科学 历史过程——历史学科 基本规律——理论科学 革命实践——特殊的历史科学 其他社会思潮——批判性分析 P7 （三）马克思主义发展史的历史分期 1.马克思主义发展史分期的根据 （1）马克思主义理论本身发展的内在逻辑 （2）无产阶级革命、妀革和建设实践的发展阶段 （3）时代和社会发展的阶段性 （4）马克思主义主要代表人物的理论和实践活动的阶段性 P8 2.马克思主义发展史的分期 （1）奠基时期：马克思主义的问世到19世纪末社会主义从空想到科学 （人物）马克思恩格斯 马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主義） 马克思主义政治经济学 无产阶阶革命和无产阶级专政 马克思主义的史前社会理论和东方社会理论 资本主义新变化、无产阶阶革命策略嘚新思想 P9 （2）开拓时期：19世纪末到20世纪20年代社会主义从空想到科学 （人物）列宁：帝国主义理论、一国胜利论、新经济政策 P10 （3）发展时期：20世纪20年代到20世纪50年代社会主义从一国到多国 （人物） 斯大林、毛泽东 苏联社会主义模式 新民主主义革命理论 社会主义改造理论 p11 （4）创新時期：20世纪50年代到新世纪初 社会主义曲折发展 （人物）邓小平等 曲折：苏联解体、东欧剧变 中国的 “文化大革命” 创新：中国特色社会主義建设道路 中国特色社会主义理论体系 P12 马克思主义发展史的分期 奠基时期 开拓时期 发展时期 创新时期 P13 奠基时期 时间： 关键：马克思主义的偉大发现 标志：理论体系形成： P14 开拓时期 时间：19世纪末到20世纪的最初20年 标志：列宁主义形成 难点：历史转折的理论分歧 P15 发展时期 时间：20世紀20年代到20世纪50年代中叶 标志：十月革命的胜利和列宁建设社会主义的构想 P16 创新时期 时间：苏东改革、剧变至今 线索：1. 当代资本主义国家围繞马克思主义而出现的思潮流派 2. 中国对社会主义道路的艰难探索 标志：中国特色社会主义理论体系、道路和制度 P17 （四）学习马克思主义发展史的意义 （1）学习、掌握和运用马克思主义理论的需要。——据史立论 （2）科学理解和全面贯彻中国特色社会主义理论体系的要求——理论定位 （3）高等学校思想政治理论课课程改革的需要。——适应形势 （4）思想政治教育专业所必须的——专业所需 P18 （五）学习马克思主义发展史的方法与考核方式 1.学习马克思主义发展史的方法 （1）贯彻理论与实际相结合的根本原则。 （2）把 “史”和“论” 结合起来 （3）通过学习经典作家和代表人物的原著来把握马克思主义基本原理是。 （4）必须把把握马克思主义发展史的史

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