原标题：下属比领导能力更强該怎么管理？

谢曼·查伏尔，是世界著名游泳教练。经过他训练的运动员曾获得16枚奥运会金牌，打破60项世界纪录创造了80项美国纪录。

泹出人意料的是他本人却是个不识水性的“旱鸭子”。那么不会游泳的教练，是如何教出游泳冠军的这节课和你分享，著名网球教練添·高威的管理艺术。

1971年著名网球教练添·高威，同时开设了网球和滑雪训练两门课程。除了亲自授课外，他还分别聘请了几名网球和滑雪教练来一起授课。

当时有名网球教练因故不能授课，导致许多付费学员无法上课于是，添·高威临时调用了一名滑雪教练，来给网球学员授课。

由于滑雪教练不会打网球添·高威就告诉他，只教给学员把注意焦点集中在网球上，不要给他们示范任何动作。

一个月後，添·高威惊奇地发现：

滑雪教练教授的学员竟然比正式网球教练所教授的学员进步快。

于是他对这个现象进行了深入的研究，发現：

传统网球的训练方式是教练做出示范动作，学员模仿然后教练纠正学员错误的动作。

当球飞过来时由于教练反复要求学员动作嘚规范性，反而导致他们过度注意动作规范度而变得手忙脚乱。

而滑雪教练不会打网球就无法做示范，只是要求学员把注意力集中在網球上对学员击球的动作没有特别的规定，同时对学员提出一些开放式的问题比如：“你的身体如何调整才能接住飞来的网球呢”等等。

这样一来学员就把注意力全部转移到了网球上，当网球飞过来时竟然自动对动作进行了调整。

事实上运动员在球场上要与两个對手对抗：

一个是外在的对手，而另一个是自己内心的对手只有战胜这个内心的对手，运动员的潜力才得以最大发挥

当教练发现学员錯误，并反复纠正时学员就会因为过度关注错误，导致表现降低；而当他们一旦放松下来脑海里就会产生自己优良表现的想象，然后身体就会有感觉

于是在没有意识到自己有问题的情况下，就不自觉地改正了错误

通过这次事件，添·高威意识到：

教练最大的价值其实是鼓励运动员克服障碍、挖掘潜力、最终获得冠军，而不是让他们复制教练的技术和成功经验

后来，添·高威把这种“教练运动员技術”移植到了企业管理者身上，解决了很多企业管理中人和团队的根本问题

以上，就是著名网球教练添·高威的管理艺术。我们至少可以从中，得到以下4点启发：

1、管理者不需要跟下属比专业能力；

2、管理者的首要任务是制定绩效目标；

3、管理者不需要承担下属本该承擔的工作；

4、管理者的存在是为了成就下属

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