说到熊孩子可以讲的事情太多了，我是个特别注意私人空间的人，就举一个别人看起来没什么，但我特别讨厌的例子，顺便聊一聊我的一些看法。

我身边有哪些熊孩子的行为是我不能容忍的，其实很多。因为作为一个对孩子除了其颜值没有什么多余爱心和耐心的人如我，发现我逗小孩的时候小孩对我也是毫无兴趣，所以我觉得我跟小孩天生不对头，大概是因为我比较冷漠？

进入正题。有件事我记了很多年，小的时候有一个小表妹（7、8岁好像）来我家玩，她在我房间玩玩具，但把我放在书桌柜子最里面的东西都翻了出来，我（12、3岁？说真自己还是个熊孩子）很不开心，但是我也不能说她什么，于是默默把东西都收了回去。

虽然是小事，但是我印象很深，以至于我现在见了长大了的小表妹也没有什么好印象（当然这是不对的，以偏概全）。我亲妹妹也是熊孩子的年龄，她有很多习惯我都会不断提醒她改正，比如不要在公众场所高声喧哗，这也是我在外面很讨厌遇到的情况，相信在餐厅里要是旁边桌的小孩总是故意大吵大闹高声尖叫大家也都会觉得很烦。说到餐厅，我尤其讨厌熊孩子在餐桌餐桌礼仪上很差，我也顺便建议有些同学能稍微注意一下自己有没有忽略什么基本的餐桌礼仪，有时候别人不说但确实看在眼里。

不过熊孩子上新闻也不是什么新鲜事。

我自己有印象的就是之前有个地方搞展览，艺术家花费十多万，慢慢搞了很久，弄了个很火的乐高狐狸尼克，性质勃勃地准备参加展览。

但是展出没一小时，我们的狐狸就被推到了，因为用了胶水，乐高也坏了一大半，虽然事后家长道歉了，艺术家也表示孩子还小，不用赔偿了。但这件事还是引起不少的关注。

3、“教育”与“熊孩子”

“熊孩子”大概是指很让人恼火的小孩。但是让人恼火的边界是什么却不甚清晰，我也无意去界定个边界，对于熊孩子，我的感觉跟性格很有关系，但还有一点，想顺便聊聊比较有意思的家庭教育。

一般来说中国人对小孩的行为还是很宽容的，孩子的行为一般都被解读为天真烂漫的，我自己也认为大多数孩子都是无心的，做了什么错事一般也是“孩子还小”、“不懂事”、“大人别计较”也就过去了，另一方面在法律上也有所体现，未成年人保护法里明确：未满14周岁的未成年人犯罪不承担刑事责任，已满14周岁未满16周岁的未成年只对八种较为严重的犯罪承担刑事责任。

就好像推到乐高尼克的小孩需要承担的后果由他的家庭决定，但我觉得最多一顿打，但对孩子到底有没有用就不知道了。

可以说，孩子们被一直看做“孩子”，病句？也不是，但是我觉得这导致他们没有办法意识到要承担后果的概念。因为熊孩子做事最差的后果一般是挨一顿打。

孩子的教育问题其实是中国文化中非常重要的问题。自古以来关于教育的话题都是讨论的重点。孟母三迁的故事能流传千年，说明了中国人是很认同父母在子女教育上的小心谨慎的，子不教父之过，可见对家庭教育的重视，人们认为家庭应该对孩子的行为、为人、成材等种种负责，但我觉得可能很多时候忽略了孩子对后果承担的锻炼，这些孩子有些可能天生比较有责任感，或者家庭正确的引导，长大就自然好了，有一些长大了虽然不捣乱了，但仍然缺乏对自己行为负责的能力。比如说高考填志愿。

熊孩子的问题在于他们的行为影响到了别人，孩子大多行为会被理解为天真烂漫，可是到底什么行为才会是天真烂漫，什么又会让人觉得过了呢？没有人知道，这可能跟中国文化有关系，一般人往往不会直接地表达不满，而下意识地希望对方能主动感觉到自己的不满。所以小孩子在这种被动的纵容中越来越不知道需要承担的“后果”是什么，这就很麻烦了。

扯点题外话。除却脏话，中国文化中对一个人批评最高程度的责骂大概是“没有家教”。浅一层大概有“有人生没有养”对个人的责骂之意，深一层大概是连对方整个家庭教育的质疑。总之只要你直白地对某个人说出这句话，基本上除了撕逼没有其他路了。

顺便提一下小表妹事情的后续。后来小表妹的妈妈再来我家住，有天放学她妈妈拿着我的一本用完的笔记本问我你还当过班长啊，我一脸问号，发现她在收拾我房间。我只能表示感谢，委婉表达不满，其实我想说，我房间再乱也不用劳驾长辈帮我收拾我的东西。长大了就明白孩子没有在家庭教育中养成尊重他人空间与物品的观念。

 为什么说那么多废话？只是因为我想强调家庭教育的重要性。

很多时候，孩子做错了，父母可能责骂了孩子的一下，甚至打一顿，一种是为了教育孩子，父母也意识到孩子做错了，是真的生气，另一种更像是为了给对方看，颇有一种骂也骂了，你还想怎么样的风范。但这就问题所在，到底什么样才是真正的教育，才是对孩子来说有益的引导？

首先明确我不是说中国教育不好，因为我也不知道什么是好的教育，什么是对中国孩子好的教育，大多说人也不清楚，否则教改不会越来越迷茫。我也绝对没有说我们文化不好的意思，在欧洲时大学操场上里玩的一群金发熊孩子照样能把人气得撸袖子。

但我知道很多时候孩子的行为反映的是家庭教育，比如中国的隐私观念很淡薄，对私人空间的观念不看重，我小表妹的行为不能说错，因为在这个环境中，她没有做错什么，这就是大环境，这就是文化，因为她在家也可以随意翻箱倒柜，你又怎么能要求一个孩子能判断清楚什么时候能动别人的东西什么时候不能呢？又比如很多时候大人会选择说教，但我想很多大人也没有做到自己想让孩子学会的事情，这就是无形中给了孩子反面的例子。

当然我相信是不是熊孩子跟性格还是很有关系的，大多数时候“熊”起来也就是让你比较无力，也不会有什么太让人生气的事，毕竟谁都犯过错，我们都没有权利指责谁，所以对大人来说反而没什么，很多事情，一笑也就过了。但重点是“熊孩子”们需要长大，怎么样才能让他们长大，而不是在被动的纵容中，忘记了成长，这才是我们需要思考的问题。

说到熊孩子可以讲的事情太多了，我是个特别注意私人空间的人，就举一个别人看起来没什么，但我特别讨厌的例子，顺便聊一聊我的一些看法。

我身边有哪些熊孩子的行为是我不能容忍的，其实很多。因为作为一个对孩子除了其颜值没有什么多余爱心和耐心的人如我，发现我逗小孩的时候小孩对我也是毫无兴趣，所以我觉得我跟小孩天生不对头，大概是因为我比较冷漠？

进入正题。有件事我记了很多年，小的时候有一个小表妹（7、8岁好像）来我家玩，她在我房间玩玩具，但把我放在书桌柜子最里面的东西都翻了出来，我（12、3岁？说真自己还是个熊孩子）很不开心，但是我也不能说她什么，于是默默把东西都收了回去。

虽然是小事，但是我印象很深，以至于我现在见了长大了的小表妹也没有什么好印象（当然这是不对的，以偏概全）。我亲妹妹也是熊孩子的年龄，她有很多习惯我都会不断提醒她改正，比如不要在公众场所高声喧哗，这也是我在外面很讨厌遇到的情况，相信在餐厅里要是旁边桌的小孩总是故意大吵大闹高声尖叫大家也都会觉得很烦。说到餐厅，我尤其讨厌熊孩子在餐桌餐桌礼仪上很差，我也顺便建议有些同学能稍微注意一下自己有没有忽略什么基本的餐桌礼仪，有时候别人不说但确实看在眼里。

不过熊孩子上新闻也不是什么新鲜事。

我自己有印象的就是之前有个地方搞展览，艺术家花费十多万，慢慢搞了很久，弄了个很火的乐高狐狸尼克，性质勃勃地准备参加展览。

但是展出没一小时，我们的狐狸就被推到了，因为用了胶水，乐高也坏了一大半，虽然事后家长道歉了，艺术家也表示孩子还小，不用赔偿了。但这件事还是引起不少的关注。

3、“教育”与“熊孩子”

“熊孩子”大概是指很让人恼火的小孩。但是让人恼火的边界是什么却不甚清晰，我也无意去界定个边界，对于熊孩子，我的感觉跟性格很有关系，但还有一点，想顺便聊聊比较有意思的家庭教育。

一般来说中国人对小孩的行为还是很宽容的，孩子的行为一般都被解读为天真烂漫的，我自己也认为大多数孩子都是无心的，做了什么错事一般也是“孩子还小”、“不懂事”、“大人别计较”也就过去了，另一方面在法律上也有所体现，未成年人保护法里明确：未满14周岁的未成年人犯罪不承担刑事责任，已满14周岁未满16周岁的未成年只对八种较为严重的犯罪承担刑事责任。

就好像推到乐高尼克的小孩需要承担的后果由他的家庭决定，但我觉得最多一顿打，但对孩子到底有没有用就不知道了。

可以说，孩子们被一直看做“孩子”，病句？也不是，但是我觉得这导致他们没有办法意识到要承担后果的概念。因为熊孩子做事最差的后果一般是挨一顿打。

孩子的教育问题其实是中国文化中非常重要的问题。自古以来关于教育的话题都是讨论的重点。孟母三迁的故事能流传千年，说明了中国人是很认同父母在子女教育上的小心谨慎的，子不教父之过，可见对家庭教育的重视，人们认为家庭应该对孩子的行为、为人、成材等种种负责，但我觉得可能很多时候忽略了孩子对后果承担的锻炼，这些孩子有些可能天生比较有责任感，或者家庭正确的引导，长大就自然好了，有一些长大了虽然不捣乱了，但仍然缺乏对自己行为负责的能力。比如说高考填志愿。

熊孩子的问题在于他们的行为影响到了别人，孩子大多行为会被理解为天真烂漫，可是到底什么行为才会是天真烂漫，什么又会让人觉得过了呢？没有人知道，这可能跟中国文化有关系，一般人往往不会直接地表达不满，而下意识地希望对方能主动感觉到自己的不满。所以小孩子在这种被动的纵容中越来越不知道需要承担的“后果”是什么，这就很麻烦了。

扯点题外话。除却脏话，中国文化中对一个人批评最高程度的责骂大概是“没有家教”。浅一层大概有“有人生没有养”对个人的责骂之意，深一层大概是连对方整个家庭教育的质疑。总之只要你直白地对某个人说出这句话，基本上除了撕逼没有其他路了。

顺便提一下小表妹事情的后续。后来小表妹的妈妈再来我家住，有天放学她妈妈拿着我的一本用完的笔记本问我你还当过班长啊，我一脸问号，发现她在收拾我房间。我只能表示感谢，委婉表达不满，其实我想说，我房间再乱也不用劳驾长辈帮我收拾我的东西。长大了就明白孩子没有在家庭教育中养成尊重他人空间与物品的观念。

 为什么说那么多废话？只是因为我想强调家庭教育的重要性。

很多时候，孩子做错了，父母可能责骂了孩子的一下，甚至打一顿，一种是为了教育孩子，父母也意识到孩子做错了，是真的生气，另一种更像是为了给对方看，颇有一种骂也骂了，你还想怎么样的风范。但这就问题所在，到底什么样才是真正的教育，才是对孩子来说有益的引导？

首先明确我不是说中国教育不好，因为我也不知道什么是好的教育，什么是对中国孩子好的教育，大多说人也不清楚，否则教改不会越来越迷茫。我也绝对没有说我们文化不好的意思，在欧洲时大学操场上里玩的一群金发熊孩子照样能把人气得撸袖子。

但我知道很多时候孩子的行为反映的是家庭教育，比如中国的隐私观念很淡薄，对私人空间的观念不看重，我小表妹的行为不能说错，因为在这个环境中，她没有做错什么，这就是大环境，这就是文化，因为她在家也可以随意翻箱倒柜，你又怎么能要求一个孩子能判断清楚什么时候能动别人的东西什么时候不能呢？又比如很多时候大人会选择说教，但我想很多大人也没有做到自己想让孩子学会的事情，这就是无形中给了孩子反面的例子。

当然我相信是不是熊孩子跟性格还是很有关系的，大多数时候“熊”起来也就是让你比较无力，也不会有什么太让人生气的事，毕竟谁都犯过错，我们都没有权利指责谁，所以对大人来说反而没什么，很多事情，一笑也就过了。但重点是“熊孩子”们需要长大，怎么样才能让他们长大，而不是在被动的纵容中，忘记了成长，这才是我们需要思考的问题。

她昨天忽然问我：“这么多年了，你怎么看我这个人？”我想了很久。我们认识很多年了，最亲密的时候连学校老师都打电话给我们家长怀疑我俩是同性恋。那个时候我们每天下午都去河堤，骑着单车大声喊叫，真正的年少轻狂。我们曾亲密无间，无话不谈。我们说啊，要是三十岁以后还嫁不出去，就买一间大房子，养一条狗，一只猫，阳台堆满植物，最好有有两间空房，一间能放我的书和乐器，另一间有她最爱的乒乓球，我们甚至为了以后领养男孩还是女孩争吵过，那时我们都相信，我们是彼此不可或缺的一部分。我这个人朋友很少又有些死心眼，我想，这大概就是唯一的，最好的朋友了。之后我们上了高中，我选文，她学理。那时除了她我没有别的朋友。而在分科后，她的热情开朗让她迅速结交了一堆朋友。她和别的男生女生一起出去吃饭游玩，和别的女生去我们秘密发现的小花园，他们总是说友情是分享，可我还是很难过。我不能容忍她这样抛下我投入新的生活，尽管我知道这这种想法有多么危险。我出车祸的时候，在医院躺了三个月的时候，她一次都没有来看过我。自那以后我才知道，原来我们已经不能回到过去。后来我再也不会在她们班门前等她一起吃饭，后来我再也不会因为她当初为我找一株四叶草痛哭流涕。