2016教师资格证考试面试&如何准备微型课(无生试讲)及注意事项_用户_新浪博客
2016教师资格证考试面试&如何准备微型课(无生试讲)及注意事项
如何进行无生上课 试讲 微型课 演课 模拟上课（附无生上课实录）
★&&无生上课，试讲是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是穿插在课堂中.难度大于有生教学,
为了让评委给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键。虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。（有的考生说好像是在演戏，对的就是自导自演哈）
★&&首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课，教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破教学中当然要体现新课程理念。
★&&和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
★&&你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
★&&教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
★&&无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。
★&&无生上课的方法
无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。
课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。
虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
★&&得体的行为礼仪
无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。进入教室前，可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。
进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。
必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材，这里的整理在心理上也是一种调试。做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。
无生上课结束时，要向评委致谢。离开前，将黑板擦净。
★&&教态。无生上课的上课者要展示出一个良好的教学姿态，自然一点、大方一点、活泼一点。
★&&许多考生上这种课，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知道往哪里看，姿势不知道怎么摆，手势不知道如何比划，表情不知道如何表达，神情紧张如临大敌。
★&&面前没有学生，我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情，清理清理思路。
★&&要注意眼神。游离的不知所措的眼神，会大大降低评委的评价。
具有亲和力、感染力的眼神能让人从中看到对教育这份职业的爱和对教育对象学生的爱。
★&&提倡在上课过程中适当地做些动作，一方面显得比较自然，另外一个放开的动作也可以使自己变得放松，有很好的调节作用。
★&&自信心的影响。有的老师由于缺乏自信，或者是内心紧张，在教学的过程中非常拘谨，甚至不敢看一眼评委，其实这一做法只会使自己在内心越发紧张，比较好的做法是首先提醒自己用微笑使自己稍微放松一些，再适当地与评委进行眼神交流，有经验、且比较仁慈的评委一般在此时会给你一个鼓励的眼神，此时就可能使你一下子感到轻松起来。
★&&平常的课堂面对学生时，学生的积极参与会激发教师的激情，但无生上课面对的评委一般是“面无表情”，有时候甚至有皱眉或分神的动作（当然，严格地说这是不允许的），有的心理素质不太好的老师见此情景，自然就紧张起来，可能会认为评委对自己的课堂不满意，渐渐地就没有信心了。本文摘自：微教频道Q.Q.
其实评委的“冷漠”是一种常态，可能你的课讲得很精彩，但他在外表没有流露和暗示。
★&&至于其它动作的产生，可能是由于前面有较长时间的听课，体能上的不足，导致自然的倦怠表现和不自觉的调节动作。
其实，即便在“分神”的表情下，他的耳朵还是能够清晰地听到你的语言的。总之，不要受评委的表情干扰，坚持并积极调整自己。
★&&语言表达。语言要规范。要求教师必须具有很好的普通话功底，语言的表达才能让每一位同行、评委能够听得懂。语言要清晰。吐字要清晰。讲解重点概念时语速要慢，语言要流畅。
上课语言不断结结巴巴。语言要生动。在语言的表达上要有激情，这样才具有感染力，当然这与人的性格有关，但是只要你在语言上把握得当，同样可以以情动人。
你的语言一定要以学生为本，讲通俗一点，你讲的话学生要引起情感共鸣，才能有效果。语速要变化。声音要有起伏，不要同一声调一讲到底。
★&&特别是代替学生的回答，要从语速和语调上区别于自己的点评。语言要富有美感。声音或高或低，节奏或张或弛，全在于考生的课堂智慧。上课时的语调，描述的策略等都是影响语言美感的因素。
★&&板书设计。“字如其人”是我们经常说的一句话。可见，规范书写也是我们教师必备的一项基本素质。板书讲究两点：一是漂亮，一手漂亮的板书字给人一种发自内心的舒服和佩服；二是设计，美观、规范、直观的板书应该体现知识结构，它告诉学生知识点从哪里来，要到哪里去，以及知识间的逻辑结构。
它是教师的教学思路，同时更是学生知识的建构图，板书必不可少，
★&&扎实的专业素质
要体现对教学对象的全面了解。在进行无生上课的教学设计中，要注意关注学生的学习过程。首先我们要了解学生的学习过程。了解学生在学习过程中的心理变化、思维的变化，他们在学习过程中的需求是什么。只有了解学生，才能站在学生的角度去设计合理的教学方案和教学过程。
★&&要体现对教材深度的巧妙挖掘。要关注重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。评委由于不能看到学生的现场表现，所以容易不自觉地从自己的角度去“判断”老师的课，对“学生是否能不能懂”考虑的相对少一些（但不是没有），所以讲课时不宜“过细”，要适当考虑设计的“深度和广度”。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增高。
★&&教学思路要清晰
根据课前备课，梳理清清晰流畅的教学思路，本节课设计几个教学环节，每一个环节如何引入、如何强化、如何组织、如何结束、各个环节之间如何过渡等等要心中要数，无生上课一般也是按照平常上课的顺序和流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生的活动过程一语带过，但是无生不代表忽略学生。比如：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟的时间，说完后只要稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长的时间。再如：对学生的评价，可以假想学生的错误，也可以假想学生是完全正确的，教师进行总结评价，加强重点知识的理解。
&“良好的开端是成功的一半”这一点同平常的课堂一样，但无生上课总共只有10—20分钟，所以课的导入要精心设计（不宜过长）。有了流畅的开端，自信心也容易增强。
★&&无生上课得高分，很大程度上是因为他的课导入引人入胜，让人耳目一新。
通常课堂上该有的形式都可以有，而且必须有一些诸如分组讨论、学生实验、男女生分段朗读、探究活动等形式多样的组织形式。这样既能够体现“学生的主体地位”，又能够避免教师一讲到底的单调呆板。在这一过程中教师的动作要放开，比如在小组讨论中，教师可以走下讲台到前排的课桌旁，作聆听和指导的动作或语言。使用多媒体可以用“请看大屏幕”、“画面中出现的是……”等语言将评委的思路引入到相关情景中，与实际上课不同的是，因为总的时间有限，所以这一过程要简洁明了。
★&&流畅的教学过程
从热身导入，到认知学习，到强化操练，到巩固运用，到总结检测等，要形成一个完成有序的教学过程。知识点之间、环节之间要用美妙的语言成功地过渡。
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荣誉徽章：写给第一次教师资格证面试没有通过的你，这些问题是不是困扰着你？模板试讲实录有用吗写给第一次教师资格证面试没有通过的你，这些问题是不是困扰着你？模板试讲实录有用吗教师面试心得分享百家号我是朱老师，10年，一直在做教师面试培训，如果你在准备面试，遇到了瓶颈，也在找全套面试资料和系统的复习思路，那么一起，一路同行，一次通过；这篇文章如果严格分类，实际上是写给之前面试过但没有通过的考生，因为他们已经接触过一次面试，对面试的形式，难度都有了一个深刻的体会；我把近段时间收集到的问题，没有通过面试的原因综合整理了一下，先学会分析自己的问题，正确的认识面试的要求，至少再次复习的时候更加有深度，一举拿下教师资格证，不要让一个资格证拖了自己考编的后腿。没有通过面试的原因之一：裸考有的考生会觉得笔试比较简单，我集中性背了几天的题目就过了笔试，面试应该也不难吧？这样的考生是对面试没有引起足够的重视，对教师资格证面试的理解有偏差；我们要正确理解笔试和面试，笔试考核的是理论知识点，背的内容多，相对知识点有对应的答案，而面试就不同了；这也是教师资格证改革的重点，面试主要考核实践能力；第一，没有规定的复习范围，第二，不会提前告知你抽到的内容；给你题目，现场设计教学思路，在去模拟试讲，如果你只是度娘找了几篇通用的试讲模板，那遇到这样的要求，着实是一种打击，发现和自己找到的试讲模板套用不起来，或者自己根据就不知道20分钟怎么设计这个题目，更别说10分钟台上试讲，逻辑不清，表达没有紧扣主题，课堂授课技能也没有模拟出来，就是很生硬的对自己抽到的内容照搬照念的，这种是属于裸考，可能你讲到一半，考官就会叫停，或者你自己都讲不下去失败告终。没有通过面试的原因之二：看了教材就等于复习有考生说，朱老师我教材都过了2遍了，还是没有通过，是什么原因呢？这样的考生很多，觉得看了教材就是复习，实际上教材是最基础的，一定要看要看，目的是让我们对自己所报的科目教授的内容有所了解，但是考生没有深入的了解面试重点环节是什么，面试的要求是无生试讲，是让你把抽到内容怎么教给学生的展示出来，不是拿着你抽到的内容去念，照搬。只看教材的考生，她忽略了自己的角色，自己是需要现场教学模拟的，10分钟在台上要把你抽到的内容每一个环节都声情并茂的展示出来，你是如何引导学生的，如何达到教学目的，一个人要自问自答自导自演；如果只是看看教材，不管看几遍，你也只是知道有什么内容，那么从教师的角度如何去设计这节课，20分钟可能没有思路，写不出来，如果把正确的知识点教给学生，用什么方法,估计10分钟内也很难讲的明白，这样考官想要通过你备课考核你的知识点没有体现，通过10分钟试讲，要考察你的课堂教学手段，也没有看到具体实施的方法，考官自然不会让你通过；没有通过面试的原因之三：讲的也顺畅，也没磕绊，依然没有通过；有这样的考生，自己也找不到问题，考官考完也没有什么提示，觉得讲的比较顺畅，应该可以过的，但是结果却是不合格；这样的考生有两种情况，第一不是讲的顺畅就过，首先评委会关注你讲的内容是否正确，如果偏离主题，或者没有按照下面给到你的要求去讲，她会觉得你本身的知识点不熟悉，严格一些的评委是不会让你过的。第二就是觉得你的课堂引导学生的方法过于死板，或者比较老套的填鸭式的教学方法，但是自己没有察觉到，因为现在的课堂教学都是互动以学生为主的教学手段，并且考官考核的重点也是教学方法，虽然你讲的对，但是方法没有按照现在的教学大纲的要求设计，也一样不会通过。没有通过面试的原因之四：看了几个试讲视频背下来就去面试的；遇到过一些考生，也是说自己复习过了，试讲视频看了很多，但是还是没有过，自己也很纳闷，不就是试讲吗？为啥看了试讲视频还是没有过！我们说面试主体是试讲，没错，但并不是看试讲视频就一定过，试讲是一种面试形式，考核的要求就是无生模拟试讲，问题是你抽到内容你用什么方法讲，哪些方法适合你所抽到的题目？这个才是试讲深层次要求，举个例子，抽到美术的书法课型，你看的试讲视频是造型表现类的，这是无法套用的，知识点是不同的，那么授课方法都是需要安装不同课型去设计，要适合，要有启发性的授课技巧，对知识点不熟悉，只是看几个视频太片面了；不是一个导入使用所有的题目，适合才最重要，这种随机范围的，只能通过自己不同的课型多积累，多运用，才能灵活的在讲课过程中选择用什么方法。也希望第一次接触教师资格证面试的考生看一看，因为很多考生对面试没有引起重视，觉得简单，估计很多考生会觉得说的太夸张了，面试哪有那么难？如果没有难度，国考的面试通过率也不会只有27%，这其实是每个人的理解和视角不同；能一次过的，咱绝不拖到第二次，不要轻视面试，系统一些准备没有错，不要让资格证的最后一个环节影响你考编的进度，毕竟下一次考至少要等半年。别气馁，失败不代表是最后的结果，相信自己，重新来过，系统的正确的认识教师资格证面试！本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。教师面试心得分享百家号最近更新：简介:一个专做教师面试经验心得分享的博客作者最新文章相关文章初中英语教师资格证面试试讲_中华视频大全
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更新于& 16:29
苏州教师资格证|中小学教师资格考试面试应注意哪些细节？细节一：试讲&说课试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说&同学们，我们开始上课&、&同学们好&等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标，试讲后，考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。&细节二：备课室物资进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格，其他的部分为空白。备考室会有会有基础教具，体育学科的篮球足球、美术学科基本画具、音乐学科钢琴等。&细节三：试讲流程语言表达能力是教师面试答辩的重要测评要素，直接反映了面试答辩者的知识和修养。下面这些小毛病需要努力克服1.语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样：&因为&&所以&&&那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。2.去掉口头禅和伴随动作。一个人的&语言形象&也可能伴着一些反复使用的口头禅&啊、嗯、那个、然后&等3.语言的反复追加。考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话，就会令考官烦躁。4.确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。5.不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用&众所周知&&&、&正如每一个人了解的那样&&&等话语，似乎面试答辩考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：&我就不知道&&&。&&细节四：答辩题目作为面试的最后一个环节&&答辩，有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了，可以松口气了。其实很多时候就是由于我们最后的放松，导致功亏一篑。实际你要分辨出考官的实际意图是什么，有些问题可能就是针对你讲课过程中不尽如任意的地方进行提问的，不要轻视，要仔细思考怎样挽回试讲时的失误。&&细节五：无生课堂没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官。情景一：没有音乐假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真的音乐或者道具怎么办呢?假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。情景二：没有PPT要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，如&嗯，这位同学说的很好&。&细节六：面试礼仪在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事儿要说三遍。在回答完问题，需要说&回答完毕&来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，需要询问考官是否需要擦黑板。&细节七：试讲看教案尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，小编教大家如何巧妙地偷瞄教案：技巧一：领读课文式偷瞄语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案技巧二：提问式偷瞄其他老师可以巧妙地以提问的方式&刚刚讲的问题大家听懂了吗?&借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。上课地址：苏州工业园区新平街388号腾飞创新园A座A2，9楼、6楼、2楼。联系李老师：（微信同号）
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