浙江省衢州市 2015 年中考语文试题 一、语文知识积累 1．根据语境和拼音书写词语，并 给加点字选择正确的读音。 衢州，一幅古朴的画，一部线装的书。斑驳的青砖黛瓦，诉说着岁月的 cāng sāng （1） 风雨；苍健的老 城古迹，见证着历史的 bēihuānlíhé （2） 。当我们再次回眸，那些闪烁的千古烟云，依然溢彩流芳，让我 们的心灵得到慰藉（A．jiè B．jí ） 2．古诗文名句默写。 （1）老骥伏枥， （2） 。（曹操《龟虽寿》）
，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》） 。（陶渊明《五柳先生传》） ， ”表达碧波浩渺家难寻的感慨；范仲淹戍边独酌，
（3）不戚戚于贫贱，
（4）一份愁绪，不同倾诉。崔颢登高远眺，用“ 用“ ， ”抒发功名未建不回家的 惆怅。
3．解释下列句中加点的文言词语。（4 分） （1）会宾客大宴（ （3）媵人持汤沃灌（ （5）由是先主遂诣亮（ 4. 名著阅读 （1）下列表述不正确的一项是（ ） A.孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》，与《大学》中庸》孟子》并称为“四书”。 B.《昆虫记》的字里行间都充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 C.《名人传》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分别是罗曼· 罗兰、雨果、高尔基。 D.傅雷是一位尽责的父亲，他教导傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 （2）请写出《水浒》中一个“酒壮英雄胆”的故事情节。 （3）尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。 （人名）手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。 （4） 学贵有思。 在阅读 《城南旧事》 后， 小柯同学提出一个问题： 为什么小英子说绝不像妈妈说的这么写， 而是要写“我们看海去”？请联系名著内容帮他解答疑惑。 疑惑摘录： 妈妈说：“小英子------将来你长大了，就把今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又怎么 落得这么个下场。” “不！”-----我绝不像妈妈说的这么写。我要写的是：“我们看海去”。 二、现代文阅读 （一）特雷西的单车 周海亮 特雷西是母亲的儿子。 外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久， 也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。 外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？ 母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。 特雷西是妹妹的哥哥。 ） ） （2）高可二黍许（ ） ） ）
（4）马无故亡而入胡（ ） （6）人恒过然后能改（
妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地 打，面包都开始限量，哪还能买到单车？ 妹妹看看拴在树上的单车， 那棵树长高长粗， 那单车变得破旧。 她说这单车再不骑的话， 就再也骑不了了。 母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。 特雷西是男人的邻居。 男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有 些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。 男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说 话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆 几乎没有骑过的单车。 特雷西是外甥的舅舅。 男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问 母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。 男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸 摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。 特雷西是一段往事。 战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空， 完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人 说，可是这条公路需要穿过花园。 她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上 前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。 特雷西只是一辆单车。 两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写 着：特雷西的单车。下面，两行字：1914 年，男孩把自 行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后， 他再也没有回来。这男孩就是特雷西。 这男孩就是特雷西。他在战场上死去，在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很 小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去， 世上再无人记得他的模样。 现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自 2015 年第 11 期《微型小说选刊》） 5．文中的妹妹为什么不让人动特雷西的单车？请用简明的语言概括。 6．比较下列的两个句子，联系上下文，写出在[甲]表达上的好处。 [甲]母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。 [乙]母亲说，我儿子的单车。 7．文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。 8．联系你的阅读经验，探究“拴在树上的单车”在这篇小说中的作用。 （二）今天，我们还要不要相信寓言故事
正方：我们要相信寓言故事 ①进化论里说，人是猴子变来的。但猴子特爱干一件事情：丢西瓜捡芝麻。这是猴子的通病，进化的时 候没和尾巴一起消失，最终保留在了人的体内。寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑的是人们在品读 寓言后的种种心态。人不能死于蠢病，但同样不能死于自以为是。寓言是一种“悟”，不是建立在物理实验、 科学求证的基础上。在寓言故事中寻找现实的根基，本身就是一种愚蠢。这个病还病得不轻，有点分不清 虚实的疯在里面。 ②你可以不去相信夸父追日的结局，大可亲自验证，和他一样放弃一切凡尘琐事，去追逐太阳，直到最 后死于饥渴，死于绝望。你更可以带着怀疑一切的思想，用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的 可操作性。你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一具永远不会绝望的五脏，那你还需要验证什么寓言？ 去验证一下世界吉尼斯世界纪录还能捞个名，何苦和寓言过不去呢？ ③庄子当年游学，对得起向他提问的人。因为他的意境在上，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自 己的哲学寓于树木、小鸟，乃至苍穹之间，指导混沌的人脱离思维的禁锢。不光是庄子、孔子，甚至是释 迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他们的智慧，其实就是研究一本普渡的寓言书。 ④人什么都可以不相信，当然包括寓言。真的猛士敢于直面惨淡的人生，聪明的猛士则敢于直面别人惨 淡的人生。有些失败，你没必要尝；有些挫折，你没必要经历。 ⑤如果人生是一条曲线，让寓言帮你 舍远，你只需要负责求近。 反方：我们不要相信寓言故事 ①愚公说要挖山，我们却都在迁移；苏秦说：要头悬梁锥刺股，我们却都在玩自恋；李白说：铁棒也能 磨成针，我们却学会了眼观八方，耳听六路。一个美国科学家说：青蛙会被慢慢加热的水烫死。我们却发 现热水一旦加热到一定温度，青蛙会聪明地猛然跳出。这只特立独行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿态挑 战了寓言对于当下的价值。 ②知道这个实验结果， 懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人， 现在恐怕已经麻木得连抬手的劲都没了。 牺牲掉的一代总是无法接受这一残酷的事实，于是他们继续将寓言散播到下一代身上，以此给自己找点安 慰。这样的举动就好像把盲从分成了很多份，而没有将盲从最终集中转化成智慧。 ③今天，已经不是一个人云亦云的时代了。王小波曾经说过：“这辈子我干什么都可以，就是不能做一个 一无所为，就,,明辨是非"的人。”人人都是独立的个体，谁也不需要依靠谁。这个依靠不仅仅指身体，还指 大脑上的特立独行。不去，就没有权，寓言对于今天的我们，就好比在迷失的路上，却拿着一张 旧地图。别说什么豁然开朗，这样的地图只会让人误入歧途。 ④ 人不能死于盲从。不懂得怀疑一切的人，眼睛里永远都无法流露出睿智的目光。这样的“人才”就是逆 进化论而行，视时代发展而不顾。连青蛙都在进化，何况是人？
⑤这个世界没有适用于所有人的真理，更没有适合于所有人的寓言。如果一个寓言能“ 普渡”所有人，那岂 不成了一种众人精神上的迷信？（选自《话 口技》，有删改） 9．关于“我们还要不要相信寓言故事”的讨论由什么帖子引发的？请简要概括。 10．下列能直接反驳文中画线句的一项是（ ）
寓言是一种“悟”，不是建立在物理实验、科学求证的基础上。 A.每个人都是特立独行的个体，每个人都会有自己的感悟。 B.不去就没有权，青蛙实验告诉我们求证的重要性。 C.人不能死于盲从，但也没有必要怀疑一切，否则会误入歧途。 11．“正方”材料第②段在语言表达上有独特之处，请分析其作用。 12．文中正反两观点，你赞同哪一方？请结合寓言故事（选文内外都可）阐述理由。 三、古诗文阅读 （一） 陇西行（唐 陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦 丧胡尘。 可怜无定河 边骨，犹是春闺梦里人。 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之（南宋辛弃疾） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 【注释】①貂锦：装备精良的精锐之师。这里指战士。②无定河：在陕西北部。 13． 《陇西行》 和 《破阵子》 都有“可伶”一词， 其中表达的情感有何不同？结合内容简要分析。 《汉宫秋》 、 《山居吟》、《水龙吟》 （二） 范与兰 ①范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。 ②建兰三十余缸，大如簸箕。早舁 而入，夜异而出者，夏也；早舁而出，夜舁而入者，冬也；长年辛苦， 不减农事。花时，香出里外，客至坐一时，香袭衣裾，三五日不散。余至花期至其家，坐卧不去，香气酷 烈，逆鼻不敢嗅，第开口吞欱 之，如沆瀣 焉。花谢，粪 之满箕，余不忍弃，与与兰谋曰：“有面可煎， 有蜜可浸，有火可焙 ，奈何不食之也？”与兰首肯余言。 ③与兰少年学琴于王明泉，能弹《汉宫秋》、《山居吟》、《水龙吟》三曲。后见王本吾琴，大称善，尽 弃所学而学焉，半年学《石上流泉》一曲，生涩犹棘手。王本吾去，旋亦忘之，旧所学又锐意 去之，不复 能记忆，究竟终无一字，终日抚琴，但 和弦而已。 ④所畜小景，有豆板黄杨，枝干苍古奇妙，盆石称之。朱樵峰 以二十金售之，不肯易，与兰珍爱，“小妾” 呼之。余强借斋头三月，枯其垂一干，余懊惜，急舁归与兰。与兰惊惶无措，煮参汁浇灌，日夜摩之不置， 一月后枯干复活。（选自张岱的《陶庵梦忆》） 【注释】①舁（yú )：抬。②欱（hē)：吸吮。③沆瀣（xiè )：夜间的水气。④粪：扫除。⑤焙（bè i）：用微 火烘烤。⑥锐意：专心致志。 14．用“/”给文中画线的句子断句。 范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。 15．用现代汉语写出下面句子的意思。 朱樵峰以二十金售之，不肯易。
⑥ ⑤ ② ③ ④ ① ② ①
16．文中第③段写范与兰曾跟随两位老师学琴，结果是“竟终无一字，终日抚琴，但和弦而已”。对此你怎 样理解？ 17．本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》。请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱 在交友方面的共同之处。
助读材料： “人无癖不可与交，以其无深情也。” —— 张岱《陶庵梦忆·祁止祥癖》 癖：癖好，对某种事物的特别爱好。
四、语言运用 18．育英中学广播站的读书栏目“开卷五分钟”开播了，现在向你约稿。本期的主题是“挫折的苦味暗含成长 的滋味”。广播站了以下资料，请你选择其中的一项，从人物经历和自己感悟两方面写一篇不少于 150 字的稿子。 A．《草房子》中的细马 B．《童年》中的阿廖沙 C．《简· 爱》中的简· 爱 19．阅读材料，按要求作文。 猎豹是非洲草原上跑得最快的动物，它的声名响彻整个草原。一天，猎鹰很不以为然地对它说 ：“你尽管跑 得很快，但无法像我一样站在高耸的山顶上俯瞰世界。”猎豹一惊，除了上树，它几乎从未攀上高山。它决 定用实际行动证明自己的能力。 第二天，猎豹宣布，它将去征服草原上的最高峰。动物们在惊疑之余，也对它挑战极限的壮举给予最 大的褒扬。不幸的是，这只勇敢的猎豹再也没有从雪山上下来。其后，整个草原为它举行了最隆重的追悼 会，将它称为史上最勇敢的猎豹。这时，那只猎鹰又出现了，它高声笑道：“我看它是史上最愚蠢的猎豹！” 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述 观点，也可以编 写童话，还可以…… 要求：不少于 600 字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 答案 一、1．（1）沧桑（2）悲欢离合（3）A 2.（1）志在千里（2）吊影分为千里雁（3）不汲汲于富贵（4）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁；浊酒 一杯家万里，燕然未勒归无计。 3.（1）适逢，正赶上（2）大约（3）热水（4）逃跑（5）拜访（6）犯错误 4.（1）C（2）示例：武松景阳冈打虎、武松醉打蒋门神、鲁智深大闹桃花村、宋江浔阳楼题反诗（3）尼 德· 兰（4）因为“厚嘴唇”曾和英子有个约定：等他弟弟坐轮船去外国念书时，一起去送行，看海；在小英 子的眼中，他不是坏人，他所做的一切都是为了供弟弟读书。所以小英子要写“我们看海去”。 二、5.妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她希望别人也能记住哥哥“特 雷西”。 6.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出现三次，而且都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对 儿子的牵挂之情。
7.画线处的短句类似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生阅读期待；以特雷西为中心串联各个人 物，把四个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼中的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。 8.分三个层级赋分：第一层级：思维单一肤浅，表达较笼统。 示例： 借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。 拴在树上的单车是特雷西。 拴在树上的单车是文章的线索， 故事围绕拴在树上的单车展开。 第二层级：思维不全面，但思维较深入，表达较有条理。 示例：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；树在长高，而单车在变旧，母亲和 妹妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知道了 他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。 第三层级：思维较全面，基于整体有深度，表达简明。 示例：小说借助“树”和“单车”的变化展开情节，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等 人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高，单车越来越 旧，家人对特雷西的守护和爱依旧，其他人也用行动提醒人们要记住历史、珍爱和平。拴在树上的单车具 有象征意义，象征着特雷西的精神，还象征着许许多多的“特雷西”。 9.青蛙会被慢慢加热的水烫死的这个寓言欺骗了我。 10.B 11.运用反语、反问，嘲讽了那些怀疑一切寓言故事，想通过实践寻找现实根基的愚蠢行为。 12.示例：我赞同正方观点，因为寓言故事的本身不需要去怀疑，需要怀疑 的是人们读寓言的心态。例如学 习“夸父追日”的重点不在于关注他的结局，而应关注的是他身上所体现的精神和意志。 示例 2：我赞同反方观点，因为世界上没有适合于所有人的寓言，我们不应该盲从。青蛙的寓言故事通过 实验证明就 是不可信的，所以相信寓言就变成了一种精神迷信。 三、 13. 《陇西行》 中用“可怜”一词体现了现实与梦境、 悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差， 表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。《破阵子》中用“可怜”一词打破词人想要收复失地、建功立业 的美梦，抒发了词人对年华消逝的悲叹、壮志难酬 的愤懑。 14.范与兰七十有三/好琴/喜种兰及盆池小景。 15.朱樵峰用二十金买豆板黄杨盆景，（范与兰）不肯卖。 16.范与兰学琴，先是为了更好地学琴而有意忘记已有的知识，后是因为所学不精不得已忘之，但他还是终 日抚琴自娱自乐，足见他“好琴”。这表现了范与兰的随性、率真。 17.张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以 两人能成为至交。 《湖心亭看雪》 中因张岱与舟子没有共同爱好， 所以张岱说自己是“独”往， 舟子说张岱“痴”； 湖心亭上，张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面时双方“大喜”，“余强饮三大白而别”。 四、18.略。19.略。
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2015年衢州中考语文卷第7题问题商榷
作者：江纪卫发布时间： 22:22:10阅读（56）评论（）
【原题呈现】（一）特雷西的单车　　周海亮　　特雷西是母亲的儿子。　　外乡人来到母亲的花园，见到那辆单车。单车拴在一棵树上，那棵树很细，很矮。看得出树刚栽下不久，也看得出单车刚买不久，近似没有骑过。　　外乡人向母亲讨一杯水，慢慢喝着，与母亲讨论着刚刚打响的战争。临走时候，她问母亲，谁的单车？　　母亲说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的儿子。外乡人不说话了。刚才，母亲跟她说过特雷西。　　特雷西是妹妹的哥哥。　　妹妹坐在花园的秋千上，母亲坐在她的身边。妹妹对母亲说，我想有一辆单车。母亲说，战争没完没了地打，面包都开始限量供应，哪还能买到单车？　　妹妹看看拴在树上的单车，那棵树长高长粗，那单车变得破旧。她说这单车再不骑的话，就再也骑不了了。母亲说可是这是特雷西的单车。妹妹不说话了。那是哥哥的单车，她不能碰哥哥的东西。　　特雷西是男人的邻居。　　男人闯进花园，见到那辆单车。单车锈迹斑斑，车轮开始扭曲。单车拴在树上，那棵树更高更粗。男人有些好奇，问，这是谁的单车？她说，特雷西，特雷西的单车。特雷西是我的哥哥。　　男人说如果再不取走单车的话，它要长到树里面了。她说母亲说过，谁也不能动特雷西的单车。男人不说话了。他听母亲说过特雷西。他知道特雷西是一个易羞的男孩。但他头一次知道，易羞的特雷西还有一辆几乎没有骑过的单车。　　特雷西是外甥的舅舅。　　男孩仰起头，看着那棵树。树很高，枝叶繁茂。单车被树干挤得变了形状，一部分深深杀进树干。男孩问母亲，为什么要把单车拴到树上？母亲说，单车是特雷西拴上去的。　　男孩说，特雷西就是舅舅吗？母亲说，特雷西就是舅舅。他把单车拴到这里，谁都不能动。男孩上前，摸摸单车。他被烫了一下。似乎那辆单车刚刚被人骑过，尽管它已变成一堆废铁。　　特雷西是一段往事。　　战争早已结束，城市早已重建。现在，一条公路需要穿过花园。她带着来人，来到树旁。现在单车悬空，完全嵌进树干，似乎是从树里面生长出来的。来人问她，谁的单车？她说，特雷西。我哥哥特雷西。来人说，可是这条公路需要穿过花园。　　她说，不行。特雷西的东西，谁也不能动。她给来人讲特雷西的故事，一点一点，时间回到从前。来人上前，摸摸单车，叹一口气，说，我会转达您的建议，夫人。　　特雷西只是一辆单车。　　两年以后，公路修好，却小心地绕开了那棵树。树的周围多出一圈围栏，围栏上挂一个木牌，上面写着：特雷西的单车。下面，两行字：1914年，男孩把自行车锁在这棵树上，就去参加战争了。从此以后，他再也没有回来。这男孩就是特雷西。　　这男孩就是特雷西。他在战场上死去， 在参加战争一个月以后。母亲得知这个消息的时候，女儿还很小，单车还是新的。除了这辆单车，特雷西没有留下任何东西，包括遗体和骨灰。甚至，当他的母亲死去，世上再无人记得他的模样。　　现在的特雷西，只是一辆长到树里的单车。（选自2015年第11期《微型小说选刊》）　7．文中四处画线的句子独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意。【问题商榷】题目：文中四处划线句独立成段，请从结构和内容上分析作者这样安排的用意？题目很明确，考生在回答的时候从结构作用和内容作用两方面回答。结构作用，这一小题，考生们完全可以从套题的角度回答。所以个人认为这个题目就失去了它考查的意义了。内容上的作用，这一小题，对考生来说，有难度，而且不知怎么下手。四个独立段的主角都是特雷西，但是他的身份都是不一样的。儿子、哥哥、邻居、舅舅。考生们知道他们可以说是独立的故事，但在有限的考试时间里，让考生们把四个独立连成一个整体去思考作用，的确会让考生们丈二和尚摸不着头脑的感觉。从帮助理解主题的角度考虑是可以的，但个人认为，这样出题没有站在考生的角度去思考。
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