梦见在山上采蘑菇_百度知道
梦见在山上采蘑菇
梦见在山上采蘑菇
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　　你好！一般做梦有两种可能，一是你日有所思夜有所梦，白天想太多晚上就梦到了，二是您的睡眠不是很好，建议您吃点对睡眠有帮助的食物吧，注意休息，就会改善，有信仰是可以的，别太迷信就可以了，好奇害死猫，过分相信迷信坑害的是自己。　　梦，也有梦想的意思。梦是一种不自觉的虚拟意识，不用太当真。不要寄予太大的希望于梦，在现实中努力，更能实现梦想。　　古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因主要三：即物理因素，生理因素和心理因素。梦属于灵魂医学范畴，是由内外信使的剌激，引起大脑的一小部分神经细胞活动，表现为高层次灵魂的最低水平的意识状态，当然，它也遵循生物体灵魂三定律，只是它不被清醒地觉察，也不能控制而已。　　梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想象的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。研究梦的科学学科称作梦学。　　做梦是被人为的使用科学工具对人大脑植入信息！ 让你们能闭上眼睛视听视频声音、思维神经控制。　　中国是最早对梦进行研究的国家，早在2000多年之前，我们就有一本关于梦的专著--《周公解梦》。　　做梦与快速动眼睡眠（REM sleep）有关，那是发生在睡眠后期的一种浅睡状态，其特色为快速的眼球水平运动、桥脑（pons）的刺激、呼吸与心跳速度加快、以及暂时性的肢体麻痹。梦也有可能发生在其他睡眠时期中，不过比较少见。在进入深度睡眠时发生的入睡状态（Hypnogigia）被认为和作梦有关。
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篇一:《“小兔子采蘑菇”小学三年级优秀作文》
“小兔子采蘑菇”小学三年级优秀作文
小兔采蘑菇
一天晚上，林子里下起了大雨，“哗哗哗”好像天上的神仙碰倒了大水盆。
第二天早上，雨终于停了，天边出现了一道彩虹。小兔妈妈做早饭时发现食材不够了，她想：昨天刚下完雨，林子里一定有很多新鲜可口的小蘑菇。于是，她带着小兔子一起去林子里采蘑菇。
林子里，一派生机勃勃的景象，嫩绿的叶子上闪着明亮的露珠，在阳光下一闪一闪的，好像一颗颗明亮的水晶。碧绿的草地上百花盛开，争奇斗艳。小兔和妈妈边走边采，不一会儿，就采了一篮子新鲜可口的蘑菇。小兔边走边跳，走了一会儿，小兔突然看见一棵大树下长着五颜六色的蘑菇，好看极了，小兔高兴地想：这么漂亮的蘑菇，味道也一定很棒吧！他哪里知道这是有毒的蘑菇。他刚要弯下腰去采，兔妈妈来了，兔妈妈见了连忙大声喊道：“不要采！”小兔疑惑不解地问：“为什么呀？您看这蘑菇多好看，为什么不能采呀？”“因为这蘑菇有毒，它们虽然长得好看，但是带有剧毒，我们不能被表面现象迷惑。”兔妈妈语重心长地说。小兔吓了一大跳，不由自主地伸回手。他们接着去采蘑菇，采了一大篮，路上小兔又见到了很多毒蘑菇，他只是看看并没有采，跟着妈妈回家去了。
今天，小兔子不仅采到了蘑菇，还学到做人处事的道理：无论做任何事，都不能被表面现象所迷惑。
连小三年级
一天清早，兔子妈妈准备做蘑菇汤，可是，兔子妈妈发现家里的蘑菇吃完了，于是兔子妈妈对小兔子贝贝说：“贝贝，家里的蘑菇吃完了，要不我们去树林里采点蘑菇吧！正好刚刚下过雨，树林里肯定有很多新鲜蘑菇。”贝贝兴高采烈地说：“好呀，好呀，我最喜欢去树林里采蘑菇了！”
兔子妈妈和贝贝来到树林里，空中有一道五颜六色的彩虹，美丽极了！前面有许多大蘑菇，贝贝心里十分高兴。他们边走边采，就在这时，贝贝看到前面有几颗五颜六色的蘑菇，贝贝想：多么美丽的蘑菇，味道肯定很鲜美。贝贝弯下腰，伸出双手想要采，正当离蘑菇还有一点点距离的时候，兔子妈妈急忙地跑了过来，对贝贝摇摇手，说：“五颜六色的蘑菇不能吃。”贝贝好奇地问：“为什么呀？这蘑菇这么美丽，味道也一定很好吃呀！”妈妈耐心地对爸爸说：“五颜六色的蘑菇通常都是有毒的，我们不能光看事情的表面，我们要采灰色的蘑菇。”贝贝听了，这才明白了。
贝贝和妈妈采蘑菇一直采到了下午，他们心满意足地回家去做美味的蘑菇汤了。
蓝莓老师点评：文章语句通顺，结构完整。读完小作者的文字，仿佛被带到了茂密的森林里，目睹了这两只小兔子采蘑菇的快乐情景。
连小三年级
一天，兔子妈妈和以前一样在做胡萝卜汤，小兔子白白一点儿也不想吃，他对兔妈妈说：{小兔子釆蘑菇作文}.
“老吃胡萝卜，我都吃腻了，我们换个别的东西吃吧。”兔妈妈微笑地说：“好啊，那我们明天去采蘑菇，来做蘑菇汤吧。”白白开心地连忙点头。
第二天一大早，白白就嚷嚷道：“妈妈，妈妈！昨天外面下雨了，外面肯定有蘑菇，咱们赶紧去采吧！”“那好吧，我们带上篮子出发吧。”兔妈妈说完就去拿篮子，和白白一起出发了。
他们来到了森林里，只见大树叶子上闪着晶莹剔透的小露珠。白白和妈妈边走边采，采得可开心了。白白兴高采烈地走在前面，突然，他看到茂密的大树下有许多五颜六色的蘑菇，看上去十分美丽，白白正准备俯下身去采时，兔妈妈赶忙挥挥手阻止他：“五颜六色的蘑菇一般都有毒！我们做事可不能被表面现象所迷惑呀！”兔妈妈着急地说。
“为什么不能采这种蘑菇呢？它不也是蘑菇吗”白白疑惑不解地问道。
兔妈妈一本正经地说道：“我们不能吃毒蘑菇，会生病的，越是颜色鲜艳的蘑菇，越是有剧毒！”白白若有所悟地把手伸回，继续和妈妈采蘑菇了。
你看，做事不能被表面现象所迷惑，要实事求是，不能有不切实际的幻想。
蓝莓老师点评：文字开头就铺垫事件发生的情景，内容虽然有些简洁，但结构上完整，语句通顺，也揭开了道理。
小兔采蘑菇
一个雨后的清晨，兔子妈妈发现家里的小蘑菇没有了，没法做早饭了，于是兔子妈妈决定和兔宝宝一起去采蘑菇，也让兔子宝宝开阔一下视野。
小兔宝宝和妈妈来到雨后的森林里，发现这里异常繁茂。天空中挂着一道彩虹，像一座“七彩桥”挂在湛蓝的天空上；一群群小鸟在天空中飞来飞去，一边还叽叽喳喳地聊着天，好像在聊：“这里的空气真新鲜啊！这里的空气真好啊！”兔宝宝和兔妈妈边采着蘑菇，边欣赏着周边那迷人的风景，闻着那令人陶醉的清香味儿，真是令人神清气爽啊！他们走着走着，小兔突然发现一棵大树下有一丛五彩缤纷的大蘑菇，十分美丽，小兔非常高兴，想要去摘。可是，正当小兔弯下腰就要碰到蘑菇的刹那间，兔妈妈跑了过来，她连忙说：“不要采五颜六色的蘑菇，它们一般都是有毒的！”小兔子吓得赶快缩回了手。兔妈妈哭丧着脸说：“你真是吓死我了，我的小宝贝啊，我真怕你会中毒啊！”小兔听了，感动得哭了。
他们采好了蘑菇，便高高兴兴地回家去了。
小兔子采蘑菇
星期天，兔妈妈在家做饭，突然发现没有蘑菇了。
兔妈妈着急地对兔宝宝说：“家里没有蘑菇了，我们出去采点吧。”兔宝宝听后，兴高采烈地说：“太好了，我正好闲着没事做，想找点事做呢！”兔妈妈拿着菜篮往门外走，可小兔子已经在门外等候兔妈妈了。
昨天晚上，正好下了一场大雨，天上有一道美丽的彩虹。茂密的大树下长满了蘑菇，他们开开心心地边走边采蘑菇。突然，小兔子看到高大的树下长满了五颜六色的蘑菇，于是小兔子箭步冲向那些蘑菇。刚要弯下腰采的时候，就被兔妈妈拦住了。
“这些蘑菇是有毒的，不能采。”兔妈妈坚决地摇摇手。
“这么好看的蘑菇竟然有毒！”小兔子失望地说。
“虽然这些蘑菇非常漂亮，但是它们是有毒的。我们做事不能被表面现象所迷惑。”妈
妈耐心地解释道。
“妈妈，我知道了，我下次不会这样了。”
等菜篮装满了，兔宝宝就和兔妈妈高高兴兴地回家吃蘑菇了。篇二:《小兔子采蘑菇(105分作文)》
小兔子采蘑菇（105分作文）
小兔子采蘑菇（105分作文）
一天，阳光灿烂，风和日丽，兔妈妈对小兔子说：“今天天气真好！乖宝宝，走，妈妈带你去森林采蘑菇。”“好呀！好呀！”小兔宝宝高兴地蹦了起来。
来到森林，树木葱翠，小草嫩绿，花儿争奇斗艳。兔妈妈再三叮嘱小兔子要注意安全。小兔子连连点头，满口答应。兔妈妈手一挥“放行”。兔妈妈提着篮子放心地采蘑菇去了。小兔子蹦蹦跳跳，东看看，西玩玩。突然，他发现一棵树底下有一大片五颜六色的东西。他连忙凑上前去，仔细一看，原来是蘑菇。他想：这么 漂亮的蘑菇，味道一定好极了！（师眉批：心理描写）他刚要伸手去摘，兔妈妈见了，急忙阻止：“乖宝宝，别动！这些蘑菇有毒！”妈妈一本正经地说。
“哼，你骗人！这么漂亮的蘑菇怎么会有毒呢？”小兔子眉头拧成一个疙瘩。（师眉批：细节描写）
“哎，怎么跟你说呢？兔妈妈急得抓耳挠腮，一筹莫展。
“妈妈，你太紧张了！“小兔子嘻嘻哈哈地说。
“这样吧，你回去问问爷爷，爷爷见多识广，肯定知道原因。“
兔妈妈小心翼翼地摘起毒蘑菇，放进一个空篮子里。
一回到家，小兔子就好奇地问爷爷：“爷爷，这蘑菇颜色很好看，可妈妈说它有毒，您说，这是真的吗？“爷爷拿起蘑菇，看了好一会儿，意味深长地说：“来，爷爷告诉你一个故事。从前，我们的祖先不知道这蘑菇有毒，只知道漂亮，于是摘了许多。谁知，他们吃后病的病，死的死，那些好不容易活下来的，最后也因呼吸困难而死！后来，我们才知道，这些颜色鲜艳的蘑菇，因为长在阴暗、潮湿的肮脏地带，所以吸收了很多毒素。妈妈说的是对的。”小兔子害怕极了，急忙把蘑菇扔掉。
（师总评：能灵活运用对话展开故事情节的描述，故事写得很精彩。篇三:《三年级作文采蘑菇》
三年级作文采蘑菇
三年级作文采蘑菇（一）
今天下午，我们一家拿着大袋子，去吉利玍大山上去采蘑菇。
我们到了大山脚下，把自行车停在了那儿，我抬头向上望，只见山上松树连绵，野花盛开，非常漂亮，让人心旷神怡。
我们搓了搓手，向上爬了一会儿，开始采起了蘑菇。我们左右寻找起来，一会儿，妈妈找到了一个，爸爸也找到了一个，就差我没有找到了。过了好一会儿，我在一个湿漉漉的地方找到了一个很大很大的蘑菇。我把它小心翼翼地放进袋里，然后又接着寻找起来。过了一会儿，我们在那层实在找不到了，便向上爬，看看上面有没有蘑菇。我们找了一会儿，只听得爸爸大喊一声：“这有蘑菇群！”我向上一看，果真如此，但它们离我很远，不能一下子就采到它们，别看我个子小，又没有力气，但采蘑菇可是一流的，我用一只手抓住一根树枝，由另一只手抓住另一个树枝，像猴子一样。不一会儿，就到了蘑菇的面前。我小心翼翼地有一只手采蘑菇，扔给老爸，另一只手仍然抓着树枝，生怕掉下去，只用了不一小会儿，一个蘑菇群就被我们消灭了。我和爸爸一会儿就发现一个蘑菇群，一会儿就发现一个蘑菇群，不一小会儿，就采了一塑料袋。妈妈没采到几个蘑菇，就向上望，看看上面有没有。我们也不甘示弱，也向上望。上面的蘑菇不少，但百分之99都是烂的，正当我们纳闷的时候，一个农民告诉我们：“山上的蘑菇之所以烂，是因为山上很少有人来，蘑菇不及时采，就都烂了。”
我们如同捞到了一根救命草，直径“飞”下了山。到了山下，我累得气喘吁吁，一屁股坐了下来。而爸爸和妈妈仍在那里卖力地“干活”。
三年级作文采蘑菇（二）
今天，小兔白白闹着要去采蘑菇，妈妈穿上粉红的裙子，爽快的答应了。
因为刚下过雨，正是蘑菇出的最多的时候，白白边玩边采，不一会儿就采了五六十个蘑菇，忽然，白白发现了一片漂亮的蘑菇丛，她高兴地喊：“妈妈，你快来看这里有好多漂亮的蘑菇呀！一定会很好吃的。”白白刚要伸手去摘，却被妈妈阻止了，妈妈说：“孩子呀，这蘑菇千万摘不得呀。它虽然外表美丽，但实际上却有剧毒的。”白白听了，小声地嘟嚷起来：“这蘑菇这么美丽，怎么会有剧毒呢？”妈妈见白白还要摘又说：“上次邻居家黑黑吃了这样的蘑菇，全家都中毒住院了。”白白吓得脸色苍白，结结巴巴地说：“妈妈,,,,你没有,,,,骗我吧？”妈妈又说：“妈妈骗你能得到什么好处呢？”白白立刻收回手，心想：“幸好没有摘这蘑菇，不然非得毒死我不可。”
晚上，妈妈给白白做了一桌美味的蘑菇大餐，白白津津有味地吃着。因为今天她明白了“看事物，不能只看外表，而应该看它的实际用途”的道理。{小兔子釆蘑菇作文}.
三年级作文采蘑菇（三）
春天的森林，在太阳的照耀下显得非常幽静、美丽。翠绿的山坡上，粉红的桃花，五颜六色的野花竞相开放，在绿茸茸的小草衬托下，争奇斗艳；一个个小蘑菇如小伞般耸立在碧绿的草丛中。勤劳的蜜蜂在花丛中穿梭着，忙着采蜜。色彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞。一群小鸟也不甘示弱。在树枝上欢快地歌唱着。
兔妈妈今天也带着小兔来森林采蘑菇。只见兔妈妈一手拎着篮子，一手挽着小兔，母女俩一边走，一边采蘑菇，不一会儿，就采了大半篮子蘑菇。“妈妈快看！多漂亮的蘑菇啊！”小兔突然兴奋地指着树下的花蘑菇，一边对妈妈说着，一边跑过去采花蘑菇。“小兔，不能采！”妈妈打声地对小兔说道。“为什么？妈妈，这么漂亮的蘑菇，味道一定很鲜美！”小兔停住了手，困惑地问妈妈道。这时，兔妈妈放下手中的篮子，语重心长地对小兔说：“孩子，这些花蘑菇尽管外表很鲜艳，但它们的身体里流动着毒汁，吃了就会中毒，甚止危及生命。而我们摘的这些蘑菇尽管灰头土脸，但它们的味道鲜美，营养丰富。因此，看事物不能光看外表呀！”“妈妈，我懂了！”小兔点了点头，说完又一蹦一跳地帮妈妈采蘑菇。篇四:《小学生作文：采蘑菇》
这个暑假里，经历了许多有趣的事，但是，让我记得最深刻的就是采蘑菇。我和爸爸妈妈一大早就出发了。一路上，欢声笑语，我非常开心。
到了老家，吃了中午饭，带上了篮子，我们就上山采蘑菇了，来到山上，我发现山上绿树成阴，满山遍野开满了五颜六色的野花，到处长满了嫩绿可爱的小草，就连天空，也格外的蓝。开始采蘑菇了，我一眼就看到了一朵很大的蘑菇，高兴极了，刚要把它放进妈妈的篮子里，妈妈一看，就说：“这个不能吃，别放进去。”“唉”我还以为妈妈会表扬我呢。然后我们分头采蘑菇。我一边走一边看，把所有看见的蘑菇，全部采了放进篮子里，我这儿采一朵闻闻，那儿摘一支看一看，好不开心。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，走着走着，我想起妈妈对我说过，在茅草的下面有许多小蘑菇，于是我就找了一根棒子，把茅草扒开，但是我用力太大了，把茅草下面的小蘑菇扒碎了，我又重新调整力气，轻轻地，马上扒出许多的小蘑菇，渐渐地，时间爷爷悄无声息地溜走了，太阳缓缓地下到山的那一边，我看着满满当当的篮子，心里很开心。应该回去了，回到了集合处，我一看，我的蘑菇是最多的，可当妈妈把不能吃的蘑菇拿出来，结果只剩下几朵了，成了最少的，我垂头丧气地回家了。回去之后，又饿又累。爷爷奶奶见我提的篮子，里面的蘑菇很少，也没说什么。我帮忙做饭洗菜，我们大吃一顿，我吃的最多，爸爸对我说到：“采的蘑菇，就你的最少，{小兔子釆蘑菇作文}.
但吃的蘑菇你最多。”爸爸话音刚落，全部人都笑了。
去采蘑菇太开心了，下回有时间我还要去采蘑菇，这个暑假真快乐。篇五:《二年级看图写话 小白兔采蘑菇教案》
二年级《看图写话》教学设计
一、教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：{小兔子釆蘑菇作文}.
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
三、课前热身：看图猜字。
四、教学过程：
一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）
2、养成边看边想的好习惯，对我们的可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话）
3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？
（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景,,,,）
二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：
（时间） （地点 ） （ 谁 ）
（ 干什么）
谁来试试？
三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？
（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事要具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河
结果怎样）
2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事编的更生动！
1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？
（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？
（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？{小兔子釆蘑菇}.
（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？
（1）角色扮演，想象对话：
师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯， 小白兔
大象伯伯说：“
。”{小兔子釆蘑菇作文}.
（同位练习说、表演说、自由带动作说）
（2）进入角色，想象动作：
师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？
（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）
师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！
（3）观察画面，详细描述：
师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？
句式训练：
小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边
。 师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说
3、想象结果：他们能采到蘑菇吗？
（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大
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