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文革时期当兵的经历
19:33 原创发表在
在那个年代当兵
一 入伍1970年冬天，我收到了我朝思暮想的《入伍通知书》。我就要当兵了。这是我唯一企盼的事，为此我放弃了招工回城的机会。下乡快两年了，70年六月份就开始陆陆续续从知青中招工了。一开始是位于吉林省西部的扶余油田开发会战，一下子抽调了上万人，但是当时我所在的大队领导不让我去，说那里太艰苦，等有长春市里招工时一定让我回去。为什么他们这样照顾我，其中是有原因的。70年初，我从敦化集体户转到这里，是因为我在敦化闹得太出名了。（那段经历我会另文祥述，各位看官也可以看看清秋子先生的《折腾十年》）家里怕我惹出大祸，正好我的舅舅下乡走五七道路，就让我转到九台县已下乡的舅舅家里。什么是五七道路，就是69年开始让城里的市民和干部下乡，据说是一为战备疏散，二为加强农村基层力量。不管为什么反正成千上万的干部市民到农村去了，我舅舅就是其中之一，全家搬迁。说起来舅舅可不是一般人物，四十年代参加革命，算是老八路，后来到抗美援朝时已经是团参谋长了。五十年代转业来长春，在工业口工作，当过厂长经理，后来在洪学智手下当过处长。文革期间受到冲击，靠边站了，这次就被赶下乡了。为什么到这里来，其中是有原因的，第一这个县领导是舅舅当年的部下，又是老战友，下乡的大队书记是老战友的岳父。你看这一层层的关系，来这里还能有亏吃吗？所以我一转来就被大队任命为大队纠查队长，带着八九个小青年跟着大队干部参加各种运动，用现在的话就是保驾护航。为什么我要当兵呢，因为我从小就喜欢军人，尤其我的父母都当过军人。男孩子喜欢看打仗的电影，羡慕英雄人物，尤其是喜欢看书的我，从小就在充满了革命英雄主义的文学作品中熏陶，更是希望有一天自己也能成为书中描写的英雄人物。而文革期间又把军人的地位抬得非常高。几乎当时所有的年轻人都把当兵当成最大的愿望。而我在舅舅的影响下更是一定要走参军之路，我们日常活动中舅舅就经常教我怎样利用地形地物和一些军事常识，以及一些指挥知识。给我讲他自己的军旅故事，实际上也是给我讲战例。我们还有正规的教科书，当时部队步兵学校的各种教材，那是我的同学借给我的，（他父亲是解放军防化学院的院长，少将）不知是有意无意，舅舅就是没有告诉我在部队怎样处理好各种关系，这就导致了我最后的挫折。直到我快要当兵时他给我的评价是指挥一个步兵排没有问题。不知是真是假，反正激励起我到军队里大干一场的雄心壮志，这就是我为什么一定要当兵的原因。十月份，征兵工作开始，我是第一批参加体检的，由于我的体格健壮，军医大致的检查了一下，拍拍我的肩膀说这是标准兵，就过关了。大队只有一个名额，非我莫属，顺理成章的我就拿到了《入伍通知书》我就要成为一名解放军战士了。那个年代，当兵是非常光荣的事，到县武装部领回军装被服，又回长春向抚养我长大的姥姥告别，当然了告诫和鼓励是少不了的。从接到通知书到集合还有几天时间，我利用这段时间探亲访友，因为这一去一年半载是回不来了。舅舅看到我崭新的军装非常感叹：我们那个时候哪有这么好的条件，看你们又是棉衣又是秋衣衬衣，连裤头都发。我们那时只有一套军装补丁罗补丁。你们太幸福了，到部队一定要好好干，给舅舅我长长脸。就像现在我看到新入伍的战士的被装一样。集合那天，大队设宴，之后披红戴花把我送到公社，领导讲话之后又是敲锣打鼓，热闹非凡的送我们到火车站和全县的新兵汇合。带兵的军官们清点人数，喊着叫着把各自的兵带上火车，我们也被安顿上了车。随着激动人心的乐曲声我们离开了故乡，奔赴保卫祖国的战斗岗位，从今天开始我们就是军人了。二 我进了王牌军火车满载着我们这些新入伍的菜鸟（借用现代语言）离开了家乡，向目的地奔去，可是目的地是哪里我们不知道，问带兵的干部，人家说这是军事秘密，也不敢再问了，算了，拉哪算哪吧。入夜火车离开了吉林省进入了辽宁省境内，天黑了我也看不清车到了哪里，只知道只要车一停，就有一批新兵下车，他们的目的地到了。我们还继续前行，大约夜里十二点左右，我们的目的地也到了。我们下了车站台上有为数不多的军人在迎接我们，气氛不是很热烈。我们整队离开了车站步行了大概二十多分钟进入了营区，由于天黑，看不清周围环境，一排排营房和操场隐隐约约可以看见，而远处影影绰绰一片就不知道是什么了。列队讲话解散各自带开，我们的班长把我们领进门，房子有一间教室那么大（后来知道那就是教室）。两排双层铁床中间一桌子，就是全部设施。桌子上摆着一盆大米粥，一盘咸菜。班长说太晚了炊事班也没有准备，大家坐车上火，喝点大米粥吧，早点休息。大家各自安排了床位，拿出发的军用搪瓷杯开始吃当兵后的第一顿饭。喝点顺气粥吧。一个姓史的说道。正好新兵连长进来听到这句话，脸上显出不高兴的表情，对这个新兵留下了一个不好的印象。后来他就经常批评这个新兵，直到新兵连解散为止。从那时我知道了第一印象的重要性。新兵连的生活开始了，首先是入伍教育，让我们知道为谁当兵，为什么当兵。学习我军宗旨全心全意为人民服务。介绍军史我们才知道我们进了王牌军。39军，号称林彪三只虎之一，115师当时老兵非常自豪的对我们说，林副主席是我们第一任师长，343团是一个红军团，是解放军建军时的老底子。哇，有光荣历史啊，了不起。新兵连是个临时单位，一切从简，时间一长，我们就有感觉了。首先是吃不饱，每天一斤五两七的粮食标准，四角五分钱的伙食费，每天训练又很紧张，所以总也感觉饿。平时不允许外出，休息时大家发现房顶上晒了不少地瓜干，挺好。就用杆子捅下来，一吃，不错甜甜的还挺筋道，于是大家有零食吃了。可是好景不长，被连长发现了，于是全连集合连长训话：你们怎么什么都吃，地瓜干是喂猪的你们也吃，我看你们也快成猪了。地瓜干吃不成了。 快过元旦了，连里组织排练文艺节目，我唱了几段样板戏，居然成了文艺骨干。除夕连长来到了我们班和我们一起包饺子，看我擀皮挺立索，就和我比赛，结果输给我了。顿时对我另眼相看，后来他对我说：我以为你这个城市兵什么也不会干，结果你还是能干活的。（这是我小时候姥姥教我的，什么洗衣服做饭我都自己干）新兵连时还出过一个笑话，当时天气寒冷，夜里大家起夜，懒得到挺远的厕所去，农村人的习惯，就在前一排房子的墙根解手。冬天一冻，天亮了一看很不雅观。又是全连集合连长训话：这是谁干的?我问问你们什么东西在墙根撒尿？(狗)大家默然。以后大家再也不敢在墙根撒尿了。开始上兵器课，每个班两支步枪。班长介绍这是我军最新式的步枪，名字是63式自动步枪，（全长1342毫米，口徑7.62毫米，有效射程400米，全重3.87公斤，每分钟射速最大470发，即可单发又可连发）介绍完技术性能又示范分解结合，之后大家开始自己动手熟悉掌握。我很快就掌握了分解结合技术，便把枪交给别人摆弄去了。后来班长看我在一边闲着，以为我偷懒，批评了我几句，我说我已经掌握了，班长不信我又给他演示了一遍。他感到很吃惊，没有想到新兵能这么快学会掌握枪支。其实那算什么，武斗时我玩过的枪多了去了，绝不吹牛，我打过的子弹肯定比他多。只是这种枪是第一次摆弄。训练后期我们进行了实弹射击，我打出了优秀的好成绩，连长说：这小子准是在武斗时练出来的。营房里没有老部队，说是野营拉练去了。当时正是老人家号召全军开展野营训练，其实我觉得就是长途行军，到农村驻防，主要是锻炼部队走打吃驻藏。和现在的训练差不多，只是那时候没有机械化，不管多远都要靠自己两条腿走出来。当时提倡骡马化，全团没有一辆汽车，连团长都是骑马。据说这样打起仗来不怕敌人切断运输线，不像汽车坦克没有油就是一堆废铜烂铁。我们据说只要有粮有弹就能打仗。当然现在说起来有点可笑，可是当时就是这样。团里有一个运输队，全是马车，据说是负责全团的后勤补给。在营区训练了一个多月以后，我们拉到附近农村，分散住到农民家里。我们班十个人分别住在两个农民家里，副班长和我们六个人在一起。那家老大娘对我们可好了，因为我们一到就把这家的零活全包了，什么挑水扫院子，反正看得见的能干的我们都干。房东大娘几乎每天晚上都给我们每个人被子里塞一个苹果（我们部队驻地是著名的苹果产地）。我们那时还都是孩子，大家都不客气，悄悄地各自在被窝里把苹果吃了。后来此事让班长知道了，半夜里把我们拉出去跑五公里越野。以后我们就不敢吃大娘给的苹果了。好在在农村住了不久我们就回到营房，结束了新兵连的生活，分配到各个连队去了。
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科教周刊特别报道:我眼中“城里的孩子”
http://www.sina.com.cn 日00:02 工人日报天讯在线
　　――一个大学生家教的来信
　　我是一名从外省小城镇考到北京读书的大学生，从大二下学期开始勤工俭学，当家教。近一年的家教经历，让我认识了一些城里的孩子，也让我感慨颇多。
　　首先，学习要看他们的眼色，学多少要依他们的心情而定。
　　在我教过的几个孩子中，有一个叫鹏鹏的男孩儿，刚上高一，家里条件真不错。一进家门就让我眼前一亮，一个富丽堂皇的大厅，完全是那种电视剧里的摆设。他妈妈彬彬有礼地把我请进去，可是到他面前就不是那么回事了。
　　儿子似乎是家庭的中心，人不大脾气却着实不小，要不要学习得看他的心情，他妈妈好说歹说才答应请我这个家教，可孩子不愿学习、讨厌书本，听课到不了一个小时就哈欠连天。我跟他交流了几次，发现对他来说学习就是折磨，请家教不是他的需要，完全是他父母的需要。
　　我在家乡的时候也教过两个学生，那情形是完全不一样的。他们学习非常自觉刻苦，之前成绩不太好只是学习方法上的原因，在我辅导之后都有非常明显的进步，其中一个后来还考到了北京。对比之中我深刻感受到要想学习好就得主观上愿意学习，否则就是空谈。
　　第二，学习怕苦怕累，难题错题都要我来做。
　　有个叫玲玲的孩子，是我接手的第二个家教，开课之前我与她妈妈联系后得知她学习不够积极主动，在学校也不够努力，其中物理最差。我对自己的教课能力相当自信，因为高考时我的物理满分，于是信心十足地接下了这份家教。
　　然而，进她家在书桌前坐定后，我发现桌上摆的不是书本、笔墨，而是许多五花八门、叫不上名字的糖果和糕点，色彩杂陈，令人目不暇接。
　　玲玲看几页书就要塞一些糖果到嘴里，我让她集中精力她倒是听话，可就是一碰到难题就束手无措，两眼茫然，不知从何入手，把希望更多地寄托在我的身上。她已经读高三了，可是在她眼里，学习好象不是自己的事，甚至不如那些零食让她上心。
　　我家所在的小城市没有大都市的繁华，城中没有麦当劳肯德基那样规模的快餐店，也没有嘉年华那样的大型游乐场，高中学生也都没有手机，回头想想也许正是因为少了种种诱惑，我和我的同学们才得以安心地投入在学习中吧。
　　第三，家长越俎代庖，成了孩子的奴隶。
　　我还有一个学生叫小青，他的情况我是第一次见到，就两个小时学习时间，一会儿叫他妈来倒水，一会儿叫他妈去开门，做儿女的怎么能把父母呼来唤去的呢，而且态度还很不好。
　　难以理解的是，他妈妈竟陪着笑脸，毕恭毕敬，尽心尽责地做这些事，一点怨言也没有。更有甚者，为了叫孩子背课文背单词，他妈妈还向孩子许愿背一课书给多少钱，搞得好像学习不是为了自己，而是在替别人做事。
　　在这里我想说说我的妈妈。在我小时候她就说，作为学生学习是本分，学习好是应该的，学习不好是应受罚的，没有讨价还价的余地。在她的政策“压力”下，从一开始我就心无旁骛，全身心地投入在学习中。到后来也不用妈妈再说什么了，她的观点在我看来是很自然就能够接受的，是学生就应该好好学习！我的父母是“强硬派”，对儿女的管教首先是晓之以理，但若有做得不对的地方又屡教不改的话，还是会打屁股的。小时候不懂事，也对父母的行为不理解，曾埋怨过父母，但现在我明白其中的良苦用心了。
　　通过这些事例，我发现大城市的一些孩子心理承受能力太差了，动不动就将情绪发泄出来。从小到大很少吃苦，也许从来没吃过苦，缺少必要的磨砺，不知道什么是真正的失败，什么是真正的压力，也不知道把某些压力化为力量从而驱使自己不断努力进取。遇到困难首先不是自己想办法解决，而是把希望更多地寄托在了别人的身上。
　　人都是有惰性的，如果不严格要求自己就很容易变得懒散，更不要说作风一贯如此的孩子了。在大城市这样的环境里，家长若不从小对孩子进行“艰苦朴素”的教育，若不从小让孩子培养“以学习为己任”的责任心，若不从小给孩子灌输“学习到底是为了什么”的目标，那么孩子将来如何发展就很难说，他们的学业水平和教育水准很可能就会像上面提到的几个孩子了。
　　当然，也不是大城市里所有的孩子都这样，也有许多非常优秀的孩子，这也许都是跟从小受到的良好家庭教育有关系吧。不管怎样，在此我深深地祝愿，所有的孩子都有一个光明的前程。
　　北京航空航天大学学生 许博
　　谁来给城里孩子“精神扶贫”？
　　■本报记者马兰
　　扶贫，通常是对农村落后地区而言的。在那里，物质贫瘠，文化教育设施匮乏，孩子上学交不起学杂费―――于是，城里人就捐钱、捐物去帮助那里的孩子上学。
　　但是，有谁想到要来关注城里孩子的精神贫瘠呢？这封大学生家教的来信，便冰山一角地暴露出这方面的问题。
　　记者观察，我国一些城市、特别是大城市的孩子，物质上的丰盈程度已经到了与发达国家不相上下的地步，可是少数孩子精神上的贫瘠程度，说起来也是令人痛惜的。
　　最通常的表现是，作为一个学生，不知道学习为了什么，姑且不说为了民族振兴、国家兴盛这些大道理，就是为了自己的前途也应当知道学习首先是学生的本职，学好功课是学生的本分。就像工人要做好工，老师要教好书一样。
　　可是，很有一些城市里的孩子，动辄用“我不去上学了”“我干吗要上学”来威胁家长，甚至逃学、迷恋网络、离家出走。做父母的，为了哄他们读书，让他们上好学校，不惜自己省吃俭用，任劳任怨。一项调查显示：有45％的家长每月为孩子花费的家教费超过了400元。但是钱花了、时间占了，没有精神动力，孩子能学好吗？
　　在大学生家教网的学员信息栏里，经常可以看到一些家长写着：某某学员，学习被动、懒散、基础知识掌握不好，没有相应的学习习惯和学习方法。要求有辅导经验，知识水平高、耐心、开朗稳重、责任心强的大学生进行辅导。家长为孩子请来了家教，孩子们又是怎样学习的呢？《一封大学生家教的来信》中披露了其中的问题。有人说请大学生做家教就是帮着孩子做题，而大学生们说，我们何尝不想把自己的学习体会和考试经验告诉他们，让他们独立完成作业啊，可是他们肯吗？
　　物质丰富的孩子容易养成好逸恶劳的习惯，就是一些城市中低收入家庭里的孩子也被物质所诱惑。最近，北京一个中学生为了炫耀自己，从家里拿出1000元钱，到学校分发给同学，她平时总喜欢穿名牌，戴首饰―――最后竟然遭到绑匪绑架。然而调查发现，这个学生的家长已经下岗了。
　　家长们过分地娇纵无法成就望子成龙的梦想，倒是那个大学生家教提出从小对孩子进行“艰苦朴素”的教育，“以学习为己任”的教育以及“学习目标”的教育可以在精神层面提高孩子的学习积极性。
　　假如每一个大学生家教都能在辅导功课的同时，传播积极主动的学习理念和自强不息的奋斗精神，那么，他们就是精神扶贫的最好使者。
　　给农村孩子一支铅笔、一笔学费是扶贫，给城市孩子一个精神支撑，帮他们树立一个人生目标，也是一种扶贫。
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